物理八年级上册课件：2.2---我们怎样区分声音
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3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改变 粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短； ③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。
4、进行实验： 5、分析论证：
实验序号 粗细 ㎜2 长短 m
松紧
音调
0.5
0.6
紧
高
1
0.8
0.6
紧
低
0.8
0.6
松
低
2
0.8
0.4
松
高0.5Biblioteka 0.4松低
3
0.5
0.4
紧
高
5、得出结论：
2.成年男性发出的声音与女性发出的 声音比较，男性声音的音调______。
甲、乙两个音叉，_______音调高， _______的音调低。
合作探究
活动三、探究影响弦乐器音调的因素 运用控制变量法进行探究。
合作探究
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的 音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有 关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
夯实积累
1、 往保温瓶里灌开水的过程中，听
声音就能判断水是否快灌满了。其判断的 依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动
越______,音调就越高。
夯实积累
完成导学案P18 T8-17
6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！ 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相 信属于你的风景就在下一个拐弯处。
么有关。
振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
物体在1秒钟内振动的次数叫频率f。 频率的单位是赫兹，符号是Hz。 物体1s振动20次，它的振动频率就是 Hz。
结论：音调高低与声源振动频率有关： 频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低。
1.小孩发出的声音与成年人发出的声 音比较，小孩声音的音调______。
25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。
＿加＿快＿＿（加快或减慢），音＿调＿＿逐渐升
高。
2、 “男高音在引吭高歌”中的两个
高的意思一样吗？
3、人们听不到蝴蝶飞的声音，但能听
到蚊子飞的嗡嗡声，这是因为（ B ）
A、蚊子飞行时用力大，声音响 B、蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人
们的听觉范围 C、蝴蝶飞行时，根本就不发声 D、蚊子数量多，蝴蝶数量少
温故知新
1、声音是如何产生的？ 2、声音在介质中以什么样的形式传
播的？ 3、声音是借助什么向远处传播的？ 4、我们学习了哪几种科学探究方法？
2.2 我们怎样区分声音
沪粤版物理初二上期第二单元
学习目标
（1）会区分噪音与乐音。 （2）知道声音的高低叫音调，知道决 定音调高低的因素，了解不同音调的声 音在波形上的差异。 （3）了解影响弦乐器音调高低的因素
预习梳理
1。预习范围：课本P30-32 2。课本上标记如下内容：
(1)什么叫音调。 (2)什么叫频率，频率的单位是什么。 3。不同音调的声音在波形上的差异 4。了解弦乐器音调高低的因素 5。完成导学案P17T1-3
合作探究
活动一、建立音调的概念 1、探究什么是音调：听听不同音调音频，
并尝试发出不同音调的声音。 2、用钢尺、梳子和纸片等探究音调与什
__C____和____E____。
某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦， 进行探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的 琴弦直径的关系：a=c=d＜b，并且每根琴弦固定在“音 箱”上的松紧程度一致．
有同学选择a和b进行研究，发现a的音调明显比b的 高，从这个现象总结了以下结论：
当弦的__________________相同时，弦
4、如图，取8只同样的玻璃杯，分别装 入不同量的水，按水量多少，从左至 右将杯子排列在桌面上；再用一根细 棒依次敲打每一只杯子，比较它们发 声频率的高低。仔细调节每只杯子中 的盛水量，看
能不能用这套杯
子演奏出简单的
乐曲。
要探究弦的音调跟粗细的关系应该选
__A____和___B_____.
要探究弦的音调跟长短的关系应该选
4、进行实验： 5、分析论证：
实验序号 粗细 ㎜2 长短 m
松紧
音调
0.5
0.6
紧
高
1
0.8
0.6
紧
低
0.8
0.6
松
低
2
0.8
0.4
松
高0.5Biblioteka 0.4松低
3
0.5
0.4
紧
高
5、得出结论：
2.成年男性发出的声音与女性发出的 声音比较，男性声音的音调______。
甲、乙两个音叉，_______音调高， _______的音调低。
合作探究
活动三、探究影响弦乐器音调的因素 运用控制变量法进行探究。
合作探究
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的 音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？ ②、可能与弦的长短有关？ ③、可能与弦的松紧程度有关？
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有 关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
夯实积累
1、 往保温瓶里灌开水的过程中，听
声音就能判断水是否快灌满了。其判断的 依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动
越______,音调就越高。
夯实积累
完成导学案P18 T8-17
6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！ 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相 信属于你的风景就在下一个拐弯处。
么有关。
振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。
物体在1秒钟内振动的次数叫频率f。 频率的单位是赫兹，符号是Hz。 物体1s振动20次，它的振动频率就是 Hz。
结论：音调高低与声源振动频率有关： 频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低。
1.小孩发出的声音与成年人发出的声 音比较，小孩声音的音调______。
25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。
＿加＿快＿＿（加快或减慢），音＿调＿＿逐渐升
高。
2、 “男高音在引吭高歌”中的两个
高的意思一样吗？
3、人们听不到蝴蝶飞的声音，但能听
到蚊子飞的嗡嗡声，这是因为（ B ）
A、蚊子飞行时用力大，声音响 B、蝴蝶飞行时翅膀振动太慢，低于人
们的听觉范围 C、蝴蝶飞行时，根本就不发声 D、蚊子数量多，蝴蝶数量少
温故知新
1、声音是如何产生的？ 2、声音在介质中以什么样的形式传
播的？ 3、声音是借助什么向远处传播的？ 4、我们学习了哪几种科学探究方法？
2.2 我们怎样区分声音
沪粤版物理初二上期第二单元
学习目标
（1）会区分噪音与乐音。 （2）知道声音的高低叫音调，知道决 定音调高低的因素，了解不同音调的声 音在波形上的差异。 （3）了解影响弦乐器音调高低的因素
预习梳理
1。预习范围：课本P30-32 2。课本上标记如下内容：
(1)什么叫音调。 (2)什么叫频率，频率的单位是什么。 3。不同音调的声音在波形上的差异 4。了解弦乐器音调高低的因素 5。完成导学案P17T1-3
合作探究
活动一、建立音调的概念 1、探究什么是音调：听听不同音调音频，
并尝试发出不同音调的声音。 2、用钢尺、梳子和纸片等探究音调与什
__C____和____E____。
某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦， 进行探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的 琴弦直径的关系：a=c=d＜b，并且每根琴弦固定在“音 箱”上的松紧程度一致．
有同学选择a和b进行研究，发现a的音调明显比b的 高，从这个现象总结了以下结论：
当弦的__________________相同时，弦
4、如图，取8只同样的玻璃杯，分别装 入不同量的水，按水量多少，从左至 右将杯子排列在桌面上；再用一根细 棒依次敲打每一只杯子，比较它们发 声频率的高低。仔细调节每只杯子中 的盛水量，看
能不能用这套杯
子演奏出简单的
乐曲。
要探究弦的音调跟粗细的关系应该选
__A____和___B_____.
要探究弦的音调跟长短的关系应该选