(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
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1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上 校
2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵
上尉
8、“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃 力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际
、像铁一般坚硬的冰雪 荒原。”这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
品味语言含义
第11段 “他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们 了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐 篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自 己最后遭遇到的种种苦难。”
他们面对死亡，表现出了无比英勇、坚强的气概， 这是英雄的壮举。
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要 是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神 上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然 认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
合作探究 你认为斯科特海军上校一行探险的意义何在？
认识自然，挑战自我及人类自身，实现生命价值， 给后人以精神鼓舞。
阿
的科学实验站
蒙
的名字吗？它
森
是为了纪念谁
-
斯
而命名的？
科
特
站
2002年2月7日， 英国的安妮公 主到达南极大 陆，开始她为 期三天的南极 探险之旅。安 妮此行旨在纪 念英国人罗伯 特·福尔
中山站建于1989年1月26日
作者简介 cí
斯蒂芬·茨威格（1881—1942 年）奥地利作家。一战前从事外国 文学的翻译工作，战争爆发后，发 表了反战剧本《耶雷米亚》，成为 著名的和平主义者。他的文学活动 从诗歌创作开始，但主要成就在传 记文学和小说创作方面，他的传记 不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作有中短篇小说集《最初的经 历》、等，传记作品有《人类命运 攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》 《三位大师》等，还有戏剧作品 《耶雷米亚》等。
品味语言含义
第13段“斯科特海军上校的日 记一直记到他生命的最后一息，记 到他的手指完全冻住，笔从僵硬的 手中滑下来为止。”
与死亡抗争到底，热爱事业、执 着、拼搏。
品味语言含义
怎么理解第15段“在英国国家 主教堂里，国王跪下来悼念这几 位英雄”?
“国王”是英国人民的代表， 以此突出英雄们心灵的无比高尚， 从侧面烘托出这几位英雄的崇高 精神感人至深。
拓展延。伸
生活拾贝 共同感动
你还知道其他探险家的故 事吗？
合作探究
拓展延伸张骞 是第一位横穿阿富汗旅行
的中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了戈 壁沙漠。这条路线后来被称为“丝
绸之路”
玄奘 是一位前往佛教发源地印
度取经的和尚。他从中国出发，旅 途历时16年，行程达6·4万千米， 途经阿富汗、克什米尔和印度北方 等地。他的旅行是秘密进行的，因 为当时的皇帝尚不允许中国人跨出
拓展延伸
马可·波罗出身 于旅行世家。 他的父亲尼科 洛和叔叔马泰 奥都是威尼斯 商人。他俩于 13世纪60年代 因经商到了中 国。1271年，
拓展延伸
发现新大
陆的克里斯托 弗·哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信，
斯科特和阿蒙森谁是胜利者？为什么？ 斯科特。在文章中作者重点不是让世人知道谁最先
到达南极，英雄人物留给世人应是精神上的启迪和震撼。 而在斯科特身上，正体现了人类不畏艰险、勇于探索、 为事业而献身的伟大精神。
合作探究
当斯科特一行发现阿蒙森已 捷足先登时，他们的心情发生了 怎样的变化？
由兴奋、喜悦转变为极度失落、 痛苦、绝望。
检查预习
词语释义
毛骨悚然形: 容十分恐惧。悚然，恐 耀武扬炫惧威耀的:武样力子，。显示威风。 坚持不坚懈持:到底，毫不松懈。 风餐形露容宿旅: 途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐形: 容不满意或不高兴的 姗姗来神迟慢情: 腾。腾地来晚了。 忧心忡忧忡愁:得心情 1、这个故事发生在哪一年？
合作探究
为什么说“回来的路程危险增加 了十倍”？
1、路线方面：不能偏离原来的脚印，否 则就会错过
储藏食物、衣服、煤油的贮藏 点。 2、气候方面：天气愈来愈恶劣，寒冷、 冰冻、飞雪、
风暴显示了自然界的冷酷无情 。
合作探究
文中哪句话是作者对整个事 件的评价（主旨句）?它有什么 作用?
评价：一个人虽然在同不可战胜的 厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的 心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。
悲
伟
(1)失剧败之 --勇于探索大，为事业献身
悲
的精神
(2)作证之 --诚信，有令人敬佩的绅
悲
士风度
(3)死亡之 --集体主义精神，团结、
悲(4)世人之 -无-私敬仰悼念，精神鼓舞
悲
合作探究
作者借此表达什么思想感情?
颂扬：人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
合作探究
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己 之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、 妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不 是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露； 信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！ 斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离 开了那个冰冷的世界。
合作探究
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课
题目含义和作用。
含义：斯科特在与大自 然的搏斗中虽然失败了，它的 肉体倒下了，但是它的心灵经 受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟 大的悲剧。
作用：揭示主旨。
合作探究
作者为什么给失败者作传？你能从文中 找到答案吗？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
用了拟人的修辞手法，表达 了斯科特和
伙伴们痛苦万分的心情。
品味语言含义
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这 一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？ 他不接受不行吗？
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风 度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不 接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动， 其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
作用：照应文题、总结全文，揭示
合作探究 再次阅读 课文：
• 文章说了好几件事，你 认为哪一件事最让你感 动？说出来给大家听听
。
合作探究
斯科特和他的探险队员们表现出人类的哪些 优秀品质？
1、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概 ： 课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不
朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险 的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业 的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没 有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲 壮。 2、诚信，有令人敬佩的绅士风度 ：
品味语言含义
第12段“但是在这白雪皑皑的 荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它 召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾 经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有人留下了话。”（联系上 下文看，“心中的海市蜃楼”是指 什么？作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前 心中回忆的美好和往事和他对祖国 亲人和朋友的怀想。虽是美好的，
第21课 伟大的悲剧
1.了解茨威格及相关背景；能抓住典型事件和人物，把握课文 内容。 2.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会 环境描写的作用；体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥 秘的兴趣，培养自己大胆探索、献身科学的精神。
探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身 的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到 茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间 有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰 难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不 了人类迈向全新领域的脚步。
检查预习
字音字形
拽（ zhu）ài
毛骨悚（ ） 然 sǒng
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ yà）ng
羸（ ）弱 wú
告罄（ ）
癫（ ）狂
凛冽（ s）hì
步履（ ） léi
姗忧心姗忡（忡q（ìn）g来迟）
角（ ）逐 白雪皑皑（ d）iān
疲惫（ ）不堪 lǐn
lǚ
shān
jué
chōng
ái
pí bèi
品味语言含义
对人类来说，第一个到达者 拥有一切，第二个到者什么也 不是。作者在这里要表达的是 什么意思？你同意这种说法吗？
作者站在斯科特的角度，表 达了角逐失
败后的一种极度沮丧、悲哀的心 情。
品味语言含义
第2段 挪威国旗“耀武扬 威”“洋洋得意”地在这被人类 冲破的堡垒上猎猎作响。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”？这里表现出斯科特内心 什么样的复杂感受情？
• 1912 • 2 、斯科特探险队是哪个国
家的探险队？ • 英国 • 3 、这个探险队共有几个人
• 4、先期到达的探险队是哪
个国家的？
• 挪威 • 5、斯科特到达南极点后，
在南极点看见了什么？ • 一面黑旗在滑雪杆上 • 6、斯科特探险队返回基地
的途中他们遇到的主要危 险是什么？
7、本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
整体感知
请用简洁的语言概括全文。
斯科特探险队五人，精疲力尽 又满怀希望奔向南极点，却悲哀 地发现已经有人捷足先登，只好 垂头丧气地踏上归途，由于遇到 恶劣的天气，最后一个个悲壮地
死去。 技巧：人事果
合作探究 划分课文结构：
一（1-3 ）到达南极失望沮丧 二（4-13）返程遇难悲壮覆灭 三（14-1）6安葬悼念心灵高尚
背景介绍
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的 伟大英雄。1910年6月1日，他带领探险队离 开英国，向南极点发起冲刺。当时，挪威人 阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支 队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一 个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于 1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1 月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是 ，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供 给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多 月，终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方 面？“伟大”又怎样理解？
悲剧 (1)失败之悲 (2)作证之悲
斯科特比阿蒙森迟一个多月到达南极点。 为阿蒙森的成功作证。
(3)死亡之悲 (4)世人之悲
5个人全部死了。 在英国国家教堂里，国王跪下悼念这几位英雄。
合作探究 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的
东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？“伟大”又怎样理解？
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们 勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
合作探究
3、强烈的集体主义精神 ： 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为
了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这 一点斯科特和他的队员们都做到了； 4、无私的爱 ：
品味语言含义
第6段“负责科学研究的威 尔逊博士，在离死只有寸步之 遥的时候，他还在继续进行着 自己的科学观察。他的雪橇上， 除了一切必需的载重外，还拖 着16公斤的珍贵岩石样品。”这 说明什么？
说明威尔逊博士对科学的 热爱，有执着探索的精神，他
品味语言含义
第9、10段 奥茨“向负责科学研 究的威尔逊要了十片吗啡，以便在 必要时加快结束自己……然后这个 不第幸14的段人“死自去己的要斯求科他特们还将像他亲留兄在弟睡 袋似里的，搂把着自威己尔的逊命。运” 和他们的命运 分开来。但他们坚决拒绝了这个主 意集，体尽有管爱他们都清楚，这样做无疑 会减轻大家的负担。”奥茨独自走向 了帐篷外的茫茫风雪，像一个英雄 似的向死神走去。
课堂导入
南
极
难
达
之
极
你 了 解 南 极 吗
南极风光
南 极 企 鹅
南 极 冰 川
南极
南极气候：
科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气 温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有 2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米 的风速。(烈风)
南 极 冰 川
南极
它 是
你知道设立在 南极南纬90度
2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵
上尉
8、“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃 力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际
、像铁一般坚硬的冰雪 荒原。”这三个人是：
1. 斯科特 2. 鲍尔斯 3. 威尔逊
品味语言含义
第11段 “他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们 了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐 篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自 己最后遭遇到的种种苦难。”
他们面对死亡，表现出了无比英勇、坚强的气概， 这是英雄的壮举。
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要 是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神 上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然 认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
合作探究 你认为斯科特海军上校一行探险的意义何在？
认识自然，挑战自我及人类自身，实现生命价值， 给后人以精神鼓舞。
阿
的科学实验站
蒙
的名字吗？它
森
是为了纪念谁
-
斯
而命名的？
科
特
站
2002年2月7日， 英国的安妮公 主到达南极大 陆，开始她为 期三天的南极 探险之旅。安 妮此行旨在纪 念英国人罗伯 特·福尔
中山站建于1989年1月26日
作者简介 cí
斯蒂芬·茨威格（1881—1942 年）奥地利作家。一战前从事外国 文学的翻译工作，战争爆发后，发 表了反战剧本《耶雷米亚》，成为 著名的和平主义者。他的文学活动 从诗歌创作开始，但主要成就在传 记文学和小说创作方面，他的传记 不拘泥于史实，着重表现人物性格。 代表作有中短篇小说集《最初的经 历》、等，传记作品有《人类命运 攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》 《三位大师》等，还有戏剧作品 《耶雷米亚》等。
品味语言含义
第13段“斯科特海军上校的日 记一直记到他生命的最后一息，记 到他的手指完全冻住，笔从僵硬的 手中滑下来为止。”
与死亡抗争到底，热爱事业、执 着、拼搏。
品味语言含义
怎么理解第15段“在英国国家 主教堂里，国王跪下来悼念这几 位英雄”?
“国王”是英国人民的代表， 以此突出英雄们心灵的无比高尚， 从侧面烘托出这几位英雄的崇高 精神感人至深。
拓展延。伸
生活拾贝 共同感动
你还知道其他探险家的故 事吗？
合作探究
拓展延伸张骞 是第一位横穿阿富汗旅行
的中国人，后来是中国商人带着丝 绸和玉石，沿张骞所经过的路线， 翻山越岭来到中国西北并穿过了戈 壁沙漠。这条路线后来被称为“丝
绸之路”
玄奘 是一位前往佛教发源地印
度取经的和尚。他从中国出发，旅 途历时16年，行程达6·4万千米， 途经阿富汗、克什米尔和印度北方 等地。他的旅行是秘密进行的，因 为当时的皇帝尚不允许中国人跨出
拓展延伸
马可·波罗出身 于旅行世家。 他的父亲尼科 洛和叔叔马泰 奥都是威尼斯 商人。他俩于 13世纪60年代 因经商到了中 国。1271年，
拓展延伸
发现新大
陆的克里斯托 弗·哥伦布于 1451年出生在 意大利的热那 亚港，14岁时 就到海上生活。 他通过对地图 和书本的学习 和研究后确信，
斯科特和阿蒙森谁是胜利者？为什么？ 斯科特。在文章中作者重点不是让世人知道谁最先
到达南极，英雄人物留给世人应是精神上的启迪和震撼。 而在斯科特身上，正体现了人类不畏艰险、勇于探索、 为事业而献身的伟大精神。
合作探究
当斯科特一行发现阿蒙森已 捷足先登时，他们的心情发生了 怎样的变化？
由兴奋、喜悦转变为极度失落、 痛苦、绝望。
检查预习
词语释义
毛骨悚然形: 容十分恐惧。悚然，恐 耀武扬炫惧威耀的:武样力子，。显示威风。 坚持不坚懈持:到底，毫不松懈。 风餐形露容宿旅: 途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐形: 容不满意或不高兴的 姗姗来神迟慢情: 腾。腾地来晚了。 忧心忡忧忡愁:得心情 1、这个故事发生在哪一年？
合作探究
为什么说“回来的路程危险增加 了十倍”？
1、路线方面：不能偏离原来的脚印，否 则就会错过
储藏食物、衣服、煤油的贮藏 点。 2、气候方面：天气愈来愈恶劣，寒冷、 冰冻、飞雪、
风暴显示了自然界的冷酷无情 。
合作探究
文中哪句话是作者对整个事 件的评价（主旨句）?它有什么 作用?
评价：一个人虽然在同不可战胜的 厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的 心灵却因此变得无比高尚。所有这 些在一切时代都是最伟大的悲剧。
悲
伟
(1)失剧败之 --勇于探索大，为事业献身
悲
的精神
(2)作证之 --诚信，有令人敬佩的绅
悲
士风度
(3)死亡之 --集体主义精神，团结、
悲(4)世人之 -无-私敬仰悼念，精神鼓舞
悲
合作探究
作者借此表达什么思想感情?
颂扬：人类勇于探索的精神 为事业而献身的精神 强烈的集体主义精神 ……
合作探究
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己 之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、 妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不 是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露； 信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！ 斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离 开了那个冰冷的世界。
合作探究
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课
题目含义和作用。
含义：斯科特在与大自 然的搏斗中虽然失败了，它的 肉体倒下了，但是它的心灵经 受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟 大的悲剧。
作用：揭示主旨。
合作探究
作者为什么给失败者作传？你能从文中 找到答案吗？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
用了拟人的修辞手法，表达 了斯科特和
伙伴们痛苦万分的心情。
品味语言含义
斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这 一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 （斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？ 他不接受不行吗？
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风 度，主张诚实、守信坦然面对成功和失败，不能不 接受这项为他人作证的任务。正因为他的这一行动， 其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬。
作用：照应文题、总结全文，揭示
合作探究 再次阅读 课文：
• 文章说了好几件事，你 认为哪一件事最让你感 动？说出来给大家听听
。
合作探究
斯科特和他的探险队员们表现出人类的哪些 优秀品质？
1、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概 ： 课文中，写他们自己所进行的探险是人类的不
朽事业时，就有了超人的力量。事实上，没有对探险 的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业 的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没 有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲 壮。 2、诚信，有令人敬佩的绅士风度 ：
品味语言含义
第12段“但是在这白雪皑皑的 荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它 召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾 经同他有过联系的各种人的形象， 他给所有人留下了话。”（联系上 下文看，“心中的海市蜃楼”是指 什么？作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前 心中回忆的美好和往事和他对祖国 亲人和朋友的怀想。虽是美好的，
第21课 伟大的悲剧
1.了解茨威格及相关背景；能抓住典型事件和人物，把握课文 内容。 2.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会 环境描写的作用；体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥 秘的兴趣，培养自己大胆探索、献身科学的精神。
探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身 的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到 茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间 有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的任何艰 难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不 了人类迈向全新领域的脚步。
检查预习
字音字形
拽（ zhu）ài
毛骨悚（ ） 然 sǒng
怏怏（ ）不乐 毋（ ）宁
吞噬（ yà）ng
羸（ ）弱 wú
告罄（ ）
癫（ ）狂
凛冽（ s）hì
步履（ ） léi
姗忧心姗忡（忡q（ìn）g来迟）
角（ ）逐 白雪皑皑（ d）iān
疲惫（ ）不堪 lǐn
lǚ
shān
jué
chōng
ái
pí bèi
品味语言含义
对人类来说，第一个到达者 拥有一切，第二个到者什么也 不是。作者在这里要表达的是 什么意思？你同意这种说法吗？
作者站在斯科特的角度，表 达了角逐失
败后的一种极度沮丧、悲哀的心 情。
品味语言含义
第2段 挪威国旗“耀武扬 威”“洋洋得意”地在这被人类 冲破的堡垒上猎猎作响。 国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋 得意”？这里表现出斯科特内心 什么样的复杂感受情？
• 1912 • 2 、斯科特探险队是哪个国
家的探险队？ • 英国 • 3 、这个探险队共有几个人
• 4、先期到达的探险队是哪
个国家的？
• 挪威 • 5、斯科特到达南极点后，
在南极点看见了什么？ • 一面黑旗在滑雪杆上 • 6、斯科特探险队返回基地
的途中他们遇到的主要危 险是什么？
7、本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
整体感知
请用简洁的语言概括全文。
斯科特探险队五人，精疲力尽 又满怀希望奔向南极点，却悲哀 地发现已经有人捷足先登，只好 垂头丧气地踏上归途，由于遇到 恶劣的天气，最后一个个悲壮地
死去。 技巧：人事果
合作探究 划分课文结构：
一（1-3 ）到达南极失望沮丧 二（4-13）返程遇难悲壮覆灭 三（14-1）6安葬悼念心灵高尚
背景介绍
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的 伟大英雄。1910年6月1日，他带领探险队离 开英国，向南极点发起冲刺。当时，挪威人 阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支 队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一 个在南极点插上自己国家的国旗。结果阿蒙森队于 1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1 月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是 ，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供 给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多 月，终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方 面？“伟大”又怎样理解？
悲剧 (1)失败之悲 (2)作证之悲
斯科特比阿蒙森迟一个多月到达南极点。 为阿蒙森的成功作证。
(3)死亡之悲 (4)世人之悲
5个人全部死了。 在英国国家教堂里，国王跪下悼念这几位英雄。
合作探究 鲁迅说过，悲剧就是把有价值的
东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？“伟大”又怎样理解？
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们 勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
合作探究
3、强烈的集体主义精神 ： 探险需要团结协作精神，在关键的时刻为
了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这 一点斯科特和他的队员们都做到了； 4、无私的爱 ：
品味语言含义
第6段“负责科学研究的威 尔逊博士，在离死只有寸步之 遥的时候，他还在继续进行着 自己的科学观察。他的雪橇上， 除了一切必需的载重外，还拖 着16公斤的珍贵岩石样品。”这 说明什么？
说明威尔逊博士对科学的 热爱，有执着探索的精神，他
品味语言含义
第9、10段 奥茨“向负责科学研 究的威尔逊要了十片吗啡，以便在 必要时加快结束自己……然后这个 不第幸14的段人“死自去己的要斯求科他特们还将像他亲留兄在弟睡 袋似里的，搂把着自威己尔的逊命。运” 和他们的命运 分开来。但他们坚决拒绝了这个主 意集，体尽有管爱他们都清楚，这样做无疑 会减轻大家的负担。”奥茨独自走向 了帐篷外的茫茫风雪，像一个英雄 似的向死神走去。
课堂导入
南
极
难
达
之
极
你 了 解 南 极 吗
南极风光
南 极 企 鹅
南 极 冰 川
南极
南极气候：
科学家曾测得 -88.3℃的平均最低气 温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有 2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米 的风速。(烈风)
南 极 冰 川
南极
它 是
你知道设立在 南极南纬90度