高考地理第1部分第六单元自然地理环境的整体性与差异性第1讲自然地理环境的整体性

气候 接影响到大气的水热状况及运动特征；绿色植物有
涵养水源、保持水土、调节气候的作用
各种水体之间以及水圈、大气圈、岩石圈、生物圈
水文 之间存在水分的交换；水文是各地理环境影响下的
综合表现
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由内外力作用共同塑造，受河流、风、波浪、冰川、 地貌
地下水等影响 生物 受光、热、水、土等因素的制约
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3．根据不同区域之间的联系，分析一个区域环境的变化对其 他区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题的成因； 结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素， 分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
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1．(2015·高考课标全国卷Ⅰ)下图示意在黄河三角洲近岸海域 的某监测剖面上，不同年份水深 2 米的位置与监测起始点的距离。 起始点是位于海岸一侧的固定点。读图，完成(1)～(2)题。
自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特
功能外，还具有各要素相互作用产生的一些新功能。
功能
生产功能
平衡功能
自然地理要素通过物质迁移
自然地理环境具有的合
概念 成 有机物 的能力
和能量交换，使自然地理要 素的性质保持 稳定 的能力
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生产功能是自然环境的 自然地理环境拥有的各个地
自然 地理 环境 的差 异性
2016·课标Ⅰ，10～
1.水平 11题，8分
地域分 2016·课标Ⅱ，6～8
异规律；题，12分
垂直地 2016·课标Ⅲ，10～
域分异 11题，8分
选择题
规律 2013·课标Ⅰ，6题 综合题
2．非 ，4分
地带性 2013·课标Ⅱ，8题
分异规 ，4分
律
2013·课标Ⅰ，
37(1)，(2)题，14分
分
2015·课标Ⅰ， 10～11题，8分 2014·课标Ⅰ， 9题，4分
综合 题
选择 题
2014·课标Ⅱ，
8～9题，8分
命题探究
1.从近几年高考试 题命题方向来看， 运用地理环境的整 体性原理解释地理 问题，以自然带的 分布图为载体考查 地理环境的地域分 异规律，一直是高 考的重点。
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性质 整体功能，而非单个地理 理要素本身不具备的功能
要素的功能
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二氧化碳的平衡作用：在海 光合作用通过 物质 和 洋生物作用下，大气中的二
能量 的交换，将生物、氧化碳和海水中溶解的钙， 形成
大气、水、土壤、岩石等 加速形成碳酸钙沉淀 过程
统一在一起，在一定的条 氧气的平衡：植物光合作用 件下，生产出 有机物 释放氧气，生物呼吸作用和
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第(2)题，读图可知，1992 年至 1997 年间，水深 2 米的位置 与监测起始点的距离在总体上趋于缩小，说明该海域海底的淤积 在持续减弱。由于该海域位于黄河三角洲近岸，所以首先要考虑 这是黄河输沙量变小所致。而黄河输沙量变小存在两种可能：一 是黄河水量变小导致其搬运能力降低；二是黄河流域的植被覆盖 率提高导致入河泥沙减少。若该时间段黄河流域年平均降水量增 加，那么黄河的水量会增大，河流输沙能力会提高，故 A 错；
答案：(1)A (2)C
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重点 地理环境整体性的分析方法 地理环境的整体性，决定了在协调人类活动与地理环境之间 的关系时，必须考虑地理环境的整体性特征。地理环境整体性的 分析方法如下： 1．分析地理环境各要素与环境总体特征协调一致的关系。常 分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对 生物景观的影响。
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解析：第(1)题，根据题意，要明确以下关系：该海域海底若 以淤积为主，则近海地区海水变浅，那么水深 2 米的位置与监测 起始点的距离就变大，反之，该海域海底若以侵蚀为主，则近海 地区海水变深，那么水深 2 米的位置与监测起始点的距离就缩小。 从图中不难发现，此距离在 1979 年之前不断扩大，说明该时间段 海底以淤积为主；1979 年至 2004 年两者距离总体趋势逐渐缩小， 说明海底以侵蚀为主，因而该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变 化趋势为先淤积、后侵蚀。故选 D。
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2．地理要素的变化会“牵一发而动全身” 某一自然地理要素的变化会导致其他要素乃至整个 地理环境 状态的改变。下面为大量使用矿物燃料、滥伐森林引 起整个生态环境功能失调的例子。
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3．一个区域自然环境的变化不可避免地会影响到其他区域 区域之间是相互联系、相互影响的，一个区域自然环境的发 展变化也会引起其他区域的 发展变化 。如青藏高原的隆起对周 边区域自然环境的影响就非常明显，示意如下：
(1)我国西北内陆绿洲的形成，图中哪个箭头起到关键的作用
() A．③
B．④
C．⑦
D．⑩
(2)我国南方地区“高山青，涧水蓝”与西北地区“黄沙漫漫
飞满天”的景观差异，主要是哪个因素造成的( )
A．水文
B．地貌
C．植被
D．气候
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解析：第(1)题，我国西北内陆气候干旱，绿洲的形成主要是 受水源的影响，图中起关键作用的应为③。第(2)题，南方地区“高 山青，涧水蓝”与西北地区“黄沙漫漫飞满天”都是指当地典型 的地理特征，主要是气候不同造成的。
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[以练促记] 黄山市某地因菊花经济效益高，农民开垦坡地种菊花，因而 出现了较为严重的生态问题，如下图所示。据此回答(1)～(2)题。
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(1)植被破坏致使水土流失严重，这体现了 ( ) A．环境要素的相互制约 B．不同区域之间相互制约 C．地理要素间相互作用产生新功能 D．一个区域的变化影响到另一个区域
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(1)1975～2004 年，该剖面近岸海域海底侵蚀、淤积的变化趋
势是( )
A．持续淤积
B．先侵蚀、后淤积
C．持续侵蚀
D．先淤积、后侵蚀
(2)推测 1992～1997 年期间( )
A．黄河流域年均降水量增加
B．黄河入海年径流量减少
C．黄河流域植被覆盖率降低
D．黄河沿岸农业灌溉面积减少
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考点一 自然地理环境各要素间的相互关系
1．自然地理要素间进行着物质与能量的交换 (1)地理要素：包括 气候 、水、岩石、生物、土壤、地形等。 (2)物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、生物循环和 岩石圈 物质循环等过程。
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2．地理要素间相互作用产生新功能
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此时段黄河入海年径流量减小，会导致入海泥沙量减少，故 B 正确；黄河流域植被覆盖率降低，进入黄河的泥沙会增多，故 C 错；黄河沿岸农业灌溉面积减少，也会使黄河水量增加，故 D 错。
答案：(1)D (2)B
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2．(2016·高考课标全国卷Ⅰ)阅读图文材料，完成下列要求。 某科考队于 8 月考察堪察加半岛。考察中发现，堪察加半岛 北部发育苔原，南部生长森林；东西向气候区域差异显著；大型 植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠、杂食性且善捕鱼的 熊的数量较多；大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要 食物。下图示意堪察加半岛的地形。
答案：(1)A (2)D
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地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体， 并不断地进行物质运动和能量交换，并在此过程中产生生产功能 和平衡功能，推动地理环境的发展变化。地理环境各要素相互作 用如下表所示：
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要素
相互作用
大气中的热量、水分主要来自地面，下垫面状况直
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2．分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环 境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运 用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然地理 环境的影响。在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思 路，首先明确人类活动的“一发”是指哪一要素，进而逐一分析 “一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全 身”呈现出怎样的变化。
A．气温、降水、蒸发
B．降水、蒸发、气温
C．降水、气温、蒸发
D．气温、蒸发、降水
(2)风化壳厚度( )
A．甲大于丁是因为热量丰富、降水量大
B．乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大
C．刚果盆地总体上大于格陵兰岛
D．伊朗高原总体上大于恒河平原
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解析：第(1)题，本题以不同气候—植被带的风化壳厚度变化 示意图为背景，考查气温、降水、地理环境整体性的相关知识及 读图能力。从图示三条曲线分析，Ⅰ线在热带森林带最大，且在 森林带明显高于草原带和荒漠带，应为降水线；Ⅱ线在草原带和 荒漠带明显高于森林带，应为蒸发线；Ⅲ线在热带森林带最高， 依次向亚热带森林带和温带森林带递减，应为气温线，B 项正确。 第(2)题，本题以气候—植被带与风化壳厚度的对应关系为背景， 考查地理环境各要素的相互作用及不同地区的自然状况。图示显 示甲地与丁地相比，气温较低，A 项错误；
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(2)若此种活动不加以限制，任由其发展则最可能直接导致该
地区( )
A．蒸发量增加
B．降水量增多
C．地表径流变化增大
D．地下径流增多
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解析：第(1)题，图示反映了自然环境中一个要素的变化会引 起其他要素的变化，即牵一发而动全身，体现了自然环境的整体 性特征。第(2)题，植被破坏会导致蒸腾作用减弱，降水量减小； 由于植被涵养水源的能力减弱，下渗减少，故地下径流减少，地 表径流变化增大。
考点一 考点二 课时规范训练
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第六单元 自然地理环境的整体性与差异性
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考纲解读
考纲下 载
核心内容
1.地理要
素间相互
自然地 作用产生
理环境 境
整体性的
表现
全国卷五年考 题统计
题型
2016·课标Ⅰ，
37(2)(3)题，16
燃烧消耗 氧气
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大气中二氧化碳的平衡，大
生态系统的生物生长发
举例
气中氧气的平衡，一定范围
育
内各物种数量基本 恒定
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[以练促记] 每一个要素都作为整体的一部分，与其他要素相互联系、相 互作用。读“各要素之间的关系示意图”，回答(1)～(2)题。
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2．趋势分析： 今后，以区域图 为载体，结合人 类活动，运用整 体性的原理解释 地理现象，以区 域图为载体考查 自然带的分布规 律，仍是高考命 题的重点。 3．从形式上看 ，选择题和综合 题并重。
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第 1 讲 自然地理环境的整体性
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【学习目标】 1.识记自然地理环境的组成要素。2.理解自然 地理环境各要素间的相互关系和地理环境整体性的表现。3.能够应 用地理环境整体性原理解释有关地理问题。
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乙地与丙地相比，为热带森林带，蒸发量小，B 项错误；刚 果盆地主要植被为热带森林，格陵兰岛主要是苔原带和冰原带， 所以刚果盆地风化壳厚度大于格陵兰岛，C 项正确；伊朗高原植 被为半荒漠草原及荒漠带，恒河平原植被为热带森林带，二者相 比，伊朗高原风化壳厚度小，D 项错误。
答案：(1)B (2)C
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考点二 自然地理环境整体性的表现
1．自然地理环境具有统一的演化过程 自然地理环境各个要素的发展演化是 统一 的，每个地理要 素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。例如，我国西北地 区，气候、水文、土壤等自然地理要素共同构成了西北独特的荒 漠环境，如下图所示。
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(1)分析堪察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的 原因。
(2)某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的 理由。
解析：第(1)题，纬度高、气温低，植物生产量少，相应地， 大型植食性和肉食性野生动物都较少；山地多，地形复杂，适宜 野生动物生存的空间小；纬度高，且受冬季风影响大，冬季寒冷 漫长，也不利于野生动物越冬。
处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互交接地带， 土壤
是各种自然地理要素综合作用的产物
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地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳 层，称为风化壳。下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示 意图。据此完成(1)～(2)题。
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(1)曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表( )