“以人为本,和谐发展”学校工作总结
学校素质教育工作总结(3篇)
学校素质教育工作总结我校在过去的工作中，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，始终坚持学校发展思想先行;学校管理教师为本;学校教育学生为本的办学特色，在原有办学经验逐步科学化的基础上，进行教育科研的研究和实践，在传承中发展，在发展中进一步提炼，深入探索适合学校实际和发展需要的现代学校管理模式，形成自己的办学特色和管理风范，我们将“和谐发展”作为一种学校文化加以研究和实践，从文化与教育的高度促进师生的成长和发展，以实现“和谐发展”作为最终的办学道路。
一、推进现代学校文化建设的管理和运行机制，注重人本化管理。
1、学校文化设施建设我们在素质教育过程中，结合学校实际情况，学校以可持续发展的理念规划学校文化设施建设，创设的优美、和谐、多元的校园文化艺术环境，推动了学校“以人为本，和谐发展”为核心的校园文化内涵建设。
营造绿化、美化、净化的校园环境，陶冶师生的情操。
为使师生时时处处受到艺术熏陶，以校园的整体设计来推动校园文化艺术环境建设。
在绿色文化、走廊文化、板报文化的整体化设计中，充满艺术化、童趣化的校园使身在其中的师生感到心旷神怡。
切实抓好校园的广播、演出、展览、展示，做到每年一次学校艺术环境建设大展示评比（班级文化、文化长廊、走廊文化布局）。
学校举办结合性、多校性的文体活动，与课程教学相结合;扩展、丰富学校艺术教育的内容和形式，健康、优美的校园文化氛围，对净化小学生心灵起到了潜移默化的作用。
2管理中重视教学管理改革与创新实行“垂直”管理模式将管理中心下移，减少学校管理环节。
校长直接面对各个年级开展工作,组成学校干部和年级教导的两个层次的管理层面，提高信息往返的速度。
首先，在过程中非常突出四个层面中的整合作用，尤其是德育与教学有关教育活动的整合，如德育与教学中各有科研含量;后勤与德育、教学活动的组织的功能;校务办有关执行上级文件与教育教学活动的渗透整合;这样切合实际地解决管理过程中的问题，教育活动的内容设计与组织更符合学生实际情况。
以人为本 创建文明学校 促进和谐发展
以人为本创建文明学校促进和谐发展——莆田学院2003-2005文明学校建设工作总结莆田学院是2002年3月经国家教育部批准,在原莆田高等专科学校、福建医科大学莆田分校两校合并，同时吸收了莆田华侨体育师范学校教学资源的基础上成立的一所全日制普通本科大学。
三年多来，校党委严格按照上级的有关文件精神，结合学校的实际，紧紧围绕学校的中心工作，坚持三个文明一起抓，以人为本，锐意进取，开拓创新，扎实深入地开展创建“文明学校”活动，积极推进学校的精神文明建设，校园面貌和师生的精神风貌发生了可喜的变化，学校的文明建设工作取得了明显的成效。
一、创建文明学校的主要工作（一）加强组织领导，广泛宣传发动，统一思想认识，确保“三个到位”1、制定规划，健全组织，确保责任到位创建文明学校是一项“系统工程”，要抓好这项工作，党委重视、组织领导是关键。
莆田学院成立后，学校党政领导充分认识到开展创建文明学校活动的重要意义，一手抓教学，一手抓文明建设，把创建文明学校活动同中心工作紧密结合起来，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，力争通过文明学校创建工作，着力提高全体师生员工的素质，实现学校的健康、协调、和谐发展。
学校于2003年4月研究制定《莆田学院创建文明学校三年（2003-2005）规划纲要》，对文明学校的创建工作作出了全面规划和部署。
并成立了校文明建设工作领导小组，下设办公室（挂靠校党委宣传部）。
为了加强对文明创建工作的领导，学校于2005年对校文明建设工作领导小组进行了重新调整和充实，由校党委书记和校长任组长，学校所有党政副职任副组长，各院系（部）党总支书记和机关单位主要负责人担任领导小组成员。
各院、系（部）以及机关单位按要求建立了文明创建领导机构，配备了专兼职人员，并分别成立了校、院系（部）文明督导组和督导队，形成了强有力的组织领导网络，做到了组织健全、领导到位。
同时，根据《福建省高等学校“文明学校”评估标准》的要求，校文明建设工作领导小组将各项评估指标进行分解，把文明创建工作分为思想道德建设、校容校貌和设施建设、学风建设、教风建设、机关作风建设、校园文化建设、校园秩序和治安工作七个部分，分别设立了七个工作小组，负责创建工作的具体实施。
以人为本工作总结5篇
以人为本工作总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“以人为本,和谐发展”学校工作总结
“以人为本，和谐发展”学校工作总结“以人为本，和谐发展”学校工作总结在过去的一年中，学校各项工作围绕着“以人为本，和谐发展”的办学理念，不断深化教育教学的研究力度，努力探索学校发展的新渠道，办学质量得到了有效的提升，赢得了良好的社会声誉。
学校在落实常规管理的基础上，注重绿色指标体系在教育教学中的渗透，不断改变全体教职工的教育理念，在课程设置中突出以学生发展为本的思想，取得了一定的成绩。
一、学校管理1、以学习十八大报告为契机，加强师德建设学校积极组织全体教师开展学习党的十八大报告和党章知识竞赛活动，在校园里掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。
我们充分利用全教会做好十八大报告的学习，并组织全体教师参与十八大报告知识竞赛，组织党员教师加赛党章知识竞赛。
学校还组织教职工学习了《联丰小学师德承诺书》，加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，增强教师的事业心和社会责任感，强化为学生服务、为家长服务、为社会发展服务的意识，争做“人民满意的教师”。
2、以读书活动为载体，提升人文修养学校注重教师的职业道德建设，坚持开展“好书伴我行，书香满校园”的读书活动，不断地提升着教师的人文素养。
本年度学校通过春节团拜活动，给大家提供交流读书感悟的平台：朱晓丽老师的《做一个快乐的读书人》、王承志老师的《第52号教室的奇迹》读后感、夏梦老师的《在阅读这片肥沃的土壤里扎根》等以不同的角度和形式带给了大家学习的快乐。
我们开展读书知识竞赛，让老师们经历了一场中外文学和课程改革的头脑风暴，让校园真正成教师工作、学习、生活的心灵家园。
以上是为我此次实习的一些感受和想法，作为一种感受，它可能有很多的主观的痕迹，不过只有员工才能真正体会到这种感受，因此，希望管理者在做出决策前，除了站在酒店的利益考虑的同时能多为员工考虑，只有这样的决策才能得到更多员工的支持。
最后，感谢酒店能提供这样的实习机会，感谢老师的帮助，在此祝愿酒店能够越办越好！3、以教代会为平台，促进民主管理教代会和校务公开工作是教工参与民主管理的互动平台。
以人为本促校园和谐发展
以人为本促校园和谐发展我校工会根据市教育工会八大确定的指导思想、奋斗目标和提出的新思路和新举措，结合大家的建议，把学习贯彻市教育工会八大会议精神体现在工会2015年的工作要点中，发挥自身优势，服务学校中心工作，服务广大教职工，积极发挥工会的桥梁纽带作用，促进学校事业的改革发展。
学校靠教职工发展，教职工靠校园生存。
坚持以人为本，既是落实科学发展观的具体体现，也是构建和谐校园的根本途径。
要始终把劳动关系和谐贯穿于校园的各项工作之中，以创新推动和谐，以发展促进和谐，以企业文化孕育和谐，以稳定保证和谐。
笔者认为，应从以下几方面入手：1、“以人为本”要从尊重教职工心理需求开始现代化的步伐日新月异，丰富的物质文明充斥着我们的生活，教职工已不是仅有收入便能得到满足的。
当代的教职工更需要的是得到尊重，自己的才华得到认同和追求被公平对待，人们的最实际的精神需求是渴望事业上和工作上被公众尊重和肯定，从“以人为本”的管理认知基础出发得以被认同，从而获得心理上的成功感和满足感。
我们既要关心员工的工作学习，又要关注他们的生活。
校工会要继续深化教职工职业素养提升工程。
以各类活动为载体，结合相关劳动竞赛，创新形式，培育和评选先进人物和弘扬事迹，全面提升教职工职业素养作为当前最大核心任务。
结合深入开展社会主义核心价值观教育实践活动。
把社会主义核心价值观教育融入广大教职工教学、科研等工作中。
学校两级工会组织，要以青年教师师德建设为重点，通过各种活动，加强理想信念、职业道德和法治教育，强化师德意识和敬业风尚，增强教书育人的荣誉感和责任感，做让学生爱戴、尊重的良师益友。
2、“以人为本”要让教职工参与管理，激发工作动力根据教职工参与管理的程度不同，以人为本的管理模式可以分为四个阶段。
即授权型参与管理、控制型参与管理、团队型参与管理和自主型参与管理。
教职工参与管理，可以表现为对学校大政方针的制定的参与和讨论，这样教职工会产生被尊重、被重视和自己是学校的主人翁意识。
坚持以人为本构建和谐学校
坚持以人为本构建和谐学校引言学校作为一个组织，不仅是知识传承的场所，更是涉及到学生、教师、家长等多方面的利益关系，建设和谐的学校是保障学校教育质量的基础。
随着社会发展，人们越来越注重对人性化的关注，教育也应该以人为本。
本文将从教育的人性化方面，分析如何坚持以人为本构建和谐学校。
以人为本的教育思想以人为本的教育思想是指教育应该以人的全面发展为出发点，教育过程应该注重培养学生的个性、情感、意愿等方面，使学生能够全面发展。
教育应该关注学生的发展，而不只是注重学生在考试中的表现。
人性化教育不仅能够帮助学生发挥他们的优点，还能够帮助他们克服自己的缺点。
构建和谐的学校环境构建和谐的学校环境需要从课堂教学、校园文化、管理体制等多方面入手。
以下是一些提高和谐学校环境的措施。
1. 建立良好的体制学校必须建立一个良好的管理体制，保障学生、教师、家长的合法权益。
学校管理者应该注重教师、学生、家长的意见，建立较为民主的学校管理。
2. 创造良好氛围创造良好氛围是构建和谐学校环境的一个必须措施。
教师、学生、家长应该相互尊重、信任，共同维护学校秩序。
3. 体系建设学校应该建立一套民主化、规范化、科学化的教育体系以满足每个学生的全面发展需求。
体系应该体现以人为本的人文色彩，包括学思修养、体育、艺术、职业技能等全方位知识和能力培养。
4. 保障教育公平保障教育公平是构建和谐学校环境的重要保证，学校教育应该围绕公平最大限度地满足每个学生的全面发展需求，打破“重视分数，不重视人”的错误观念。
同时，学校应该着力于帮助一些弱势群体，如残疾人、留守儿童等，让他们能够和其他学生一样享受到公平的教育，并且帮助他们更好的融入学校大家庭。
5. 课程设置学校课程设置应该根据学生的兴趣，发展潜质设计，课堂教学应该由老师引导和学生互动，让每个学生都能够体验到学习乐趣和成功感。
同时，课程也应该注重学生身心健康，如选修一些体育、全身性乐器等课程，以确保学生有良好的身体素质和高尚的情操，也有利于人性化教育的发展。
XXX中学以人为本,依法治校工作总结
XXX中学以人为本，依法治校工作总结前言XXX中学作为一所教育教学机构，在教学过程中一直秉承“以人为本，依法治校”这一理念，力求实现学生全面发展。
为此，我们通过多年的探索和实践，逐渐形成了一套行之有效的管理体系，并取得了一定的成效。
本文将就此展开总结和分享。
以人为本，关注学生发展以人为本是我们教育教学的核心理念，学生的成长是我们关注的重点。
我们致力于一种以发掘学生个性和潜能为目标的多元化教学方式，以培养创新、有才华和有担当的人才为目标。
以下是我们在以人为本方面的主要工作：1. 学生心理健康教育我们非常重视学生的心理健康，举办各种形式的心理健康教育活动，如心理测验、心理辅导等。
另外，我们还开设了心理课程，教授学生如何应对心理问题，增强心理韧性。
2. 学生兴趣教育我们鼓励学生发展自己的兴趣爱好，举办各种活动开拓视野，如科技、体育、舞蹈、艺术等领域。
通过这些活动，学生能够在快乐中学到更多。
3. 学生个性化教育我们注重学生的个性化培养，采取多元化的教学策略，根据学生的兴趣和特长开展课程内容和方法创新。
我们为学生提供音乐、美术、戏剧等课程的选择，让每个学生都能得到适合自己的教育。
4. 认真听取学生的意见我们积极听取学生的心声和需求，建立学生展现平台，鼓励他们提出自己的想法和建议。
学生也积极参与学校的各种活动和教学管理，增强了他们的责任心和参与感。
依法治校，营造和谐校园在“依法治校”方面，我们重视校规、校纪的制定和执行。
遵循校规、校纪的前提下，我们强调以个案分析为支撑的师生沟通、谈话，以达成积极解决问题的目的。
以下是我们做好依法治校的主要经验：1. 奖惩并重，促进学习我们落实到位奖惩制度，在保证学生利益受到尊重的前提下，创新、灵活地组织实施。
在此基础上，实施不同程度的鼓励，推动学生自觉性的提升。
2. 加强学生管理，维护学校和谐我们通过加强学生管理和工作，建立正面激励机制和成果评价体系，使学生自觉地服从学校规章制度，并能够更好地适应学校文化。
以人为本,和谐发展学校工作总结
学校设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，针 对学生的心理问题进行了有效的辅导和帮助，促 进了学生的心理健康。
学生社会实践能力得到提高
学校组织学生参加社会实践活动，加强与社会实 践的联系，提高了学生的社会实践能力。
教师发展成果
教师教学水平得到提高
学校重视教师培训和教研活动，提高教师的教学水平，多名教师获 得了优质课大赛奖项和其他教学荣誉。
关注教师成长
提供专业培训机会
01
学校定期组织教师参加专业培训和学习活动，提高教师的专业
素养和教学能力。
鼓励教师进行教学创新
02
学校鼓励和支持教师开展教育教学改革和创新，为教师提供宽
松的创新环境和资源支持。
建立教师评价制度
03
学校建立科学的教师评价制度，对教师的教学水平、科研能力
、师德师风等方面进行全面评价，促进教师的专业成长。
06
结束语
结束语
• 在过去的学期中，我校秉承“以人为本，和谐发展”的教育 理念，致力于为学生提供优质教育，促进其全面成长。在此 ，我们对学校工作的各个方面进行总结，以期为今后的工作 提供参考和借鉴。
THANKS
感谢观看
积极参与社会公益活动
鼓励学生参与社会公益活动，培养社会责任感和公民意识。
加强与家长的沟通
定期召开家长会、座谈会等，加强与家长的沟通，共同关注学生的 成长。
04
学校工作成果总结
教育教学成果
提高学生综合素质
学校坚持以人为本，关注学生的 全面发展，通过实施素质教育， 注重培养学生的创新精神和实践 能力，有效提高了学生的综合素
在未来的工作中，我们将继续推进教育教学改革，以适应社 会发展和学生需求。具体措施包括：完善课程体系，加强学 科建设，推广现代教育技术，改进教学方法和评价方式等。
2023年“以人为本,和谐发展”学校工作总结
2023年“以人为本，和谐发展”学校工作总结一、总体概述____年是我们学校发展的重要一年，按照学校领导的要求，以人为本，和谐发展成为学校工作的主线。
通过全体教职员工的共同努力，我们取得了显著的成绩，下面对这一年的工作进行总结。
二、教育教学工作1.制定了新的教学计划和课程，重点关注学生的综合素质培养。
2.加强教师队伍建设，组织教师培训，提高教师的专业水平。
3.深化教育教学改革，推行多元化的教学方法，培养学生的创新思维能力。
4.加强家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长发展。
5.开展形式多样的课外活动，丰富学生的课余生活。
三、科研工作1.组织了一系列科研项目，提升学校的科研水平。
2.鼓励教师积极参与科研工作，提高教师的科研能力。
3.加强科研成果的推广和应用，提升学校的知名度和声誉。
四、师德师风建设1.加强师德师风建设，营造良好的师生关系。
2.组织开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德素质。
3.加强教师队伍的教育教学能力和职业素养培养。
五、学生管理工作1.建立学生管理制度，规范学生的行为规范。
2.加强学生心理健康教育，关注学生的身心发展。
3.开展学生自治组织活动，培养学生的领导能力和团队合作能力。
4.及时处理学生纠纷和矛盾，维护学校的安全稳定。
六、党建工作1.以党建工作为引领，加强党组织的建设。
2.加强党员干部队伍建设，提高党员干部的业务能力和素质。
3.加强思想政治教育，提高党员干部的政治敏锐性和决策能力。
七、校园文化建设1.加强校园文化建设，培养学生的良好的道德观念。
2.组织丰富多样的文化活动，提高学生的综合素质。
3.开展社区服务活动，增强学生的社会责任感。
八、资源建设1.加强学校硬件设施的建设，提供良好的学习环境。
2.合理安排学校教学资源，提高资源利用效率。
3.加强与社会资源的合作，丰富学校的教育资源。
九、校外交流与合作1.积极参加各类教育交流活动，提高学校的国际化水平。
2.加强与其他学校的合作，共同推进教育发展。
2023年“以人为本,和谐发展”学校工作总结
2023年“以人为本，和谐发展”学校工作总结一、工作背景和总体情况：2023年是我校“以人为本，和谐发展”工作的重要一年，作为学校全体教职员工，我们深入贯彻落实党的教育方针，坚持以人为本的原则，把培养学生的全面发展作为工作的出发点和落脚点，将和谐发展贯穿于学校一年的工作中。
经过全体教职员工的积极努力和共同奋斗，我们取得了一些成绩。
二、学校工作亮点：1. 教育教学方面取得突破。
我们坚持以学生为中心，在教学过程中以激发学生学习的兴趣和主动性为目标，对课程进行优化改革，引进了更加适应学生需求的教材和教学方法，使学生的学习效果明显提高。
在教师培养方面，我们注重提升教师的专业素养和教育教学能力，建立了一套完善的培训机制，促进了教师队伍的整体素质的提升。
2. 学校文化建设取得进展。
我们注重培养学生的品德修养和社会责任感，开展了一系列的校园文化活动，增强了学生的家国情怀和社会意识。
同时，我们注重文化氛围的熏陶，在学校内部营造了积极向上、和谐友好的氛围，使学生和教职员工都能够感受到亲切和谐的学校氛围。
3. 学校管理上取得成效。
我们强化了学校管理的科学性和规范性，建立了一整套完善的管理制度和流程，加强了师德师风建设，营造了良好的教育管理环境。
通过提供优质的教育资源和服务，我们提高了家长和社会对学校的满意度，增强了学校的社会影响力。
三、存在的问题和不足：在工作中，我们也面临了一些问题和不足，值得我们深入思考和解决。
首先，教师队伍的构成和素质还不够理想，有些教师的教育理念和教学方法还比较陈旧，需要加强培训和引进师资。
其次，学校管理还有待进一步完善，一些管理制度和流程不够科学和规范，影响了学校的运行和发展。
最后，学校的硬件设施还需要进一步改善和更新，以提供更好的学习和教学环境。
四、改进措施：针对存在的问题和不足，我们将采取以下措施加以改进：1. 进一步加强教师队伍建设。
组织开展教师培训和学习交流活动，引进一批具有专业知识和教学经验的优秀教师，提高整体的教学水平和教育教学质量。
以人为本,助力成长——2023学期学校工作总结
以人为本，助力成长——2023学期学校工作总结年学校工作总结教育是人类进步的源泉，人才培养是教育的重要任务。
我们学校一直秉持“以人为本，助力成长”的理念，致力于培养全面发展的人才。
2023学期，我们在高效运作的基础上，进一步探索教育教学改革，从师生服务、人才培养、科学研究等方面，实现了一系列创新和进步。
一、成果丰硕的教学改革教育教学是学校的核心业务，如何促进学生全面发展，已成为当代教育变革的核心。
在本学期，我们以“素质教育”为主题，持续推动全面素质教育体系建设。
教师们通过自身的专业素养和持续专业发展，将新思想、新理念、新方法融入教育教学过程中。
我们逐步推进精准化教育，如分类培养、一对一辅导等，把对学生个性的充分关注融入到具体教学当中，有很好地提升了学生的学习效果和教学质量。
同时，我们注重课程改革，精简教学内容和提高教育质量并重。
课程紧扣实际应用和现代科技发展，利用现代信息技术手段，让学生能够全方位、多维度地学习知识。
值得一提的是，我们推行的“跨学科教育”模式，将英语与其他课程联系起来，实现了知识点的深度挖掘，充分发挥了知识的综合应用。
这些措施都带来了良好的成果，学生的学习兴趣得到激发，综合素质和综合能力得到了提高。
二、服务全面升级的师生服务人才培养除了教育教学，更需要周到的服务和细致的关怀。
为此，学校不断加强师生服务，更多地满足师生需求，我校的服务质量进一步提高。
我们注重学生体侧健康和个人才艺发展，引入国际化的课程，让学生有机会体验和了解多元文化，增强学生的文化素养和综合实践能力。
同时，我们初步建设了健康管理中心，设置身心健康相关的课程，科学指导学生饮食休息以及日常运动，促进学生全面发展。
为了更好地服务教师，我们加大了教师培训力度，推动教师专业能力提升，使教师能够更好地应对新的教育形势和任务。
我们还建设了教师个人成长工作站，提供职业发展、教学科研和管理咨询等方面服务。
这些服务充分彰显了学校“以人为本”的服务理念，是教师与学生全面成长的有力助推力。
2024年市中心小学创建市和谐校园汇报总结范文
2024年市中心小学创建市和谐校园汇报总结范文一、引言市中心小学自2024年起，积极开展了创建市和谐校园的工作。
通过广泛动员师生、家长和社会各界力量的积极参与，我们不断推进和谐校园的建设与发展。
经过一年的努力，我们已经取得了一系列的成果和经验，下面对此进行总结汇报。
二、创建背景为了进一步推进教育现代化，提升学校的文化氛围和教育质量，市教育局于去年提出了创建市和谐校园的目标。
作为市中心小学，我们积极响应，并将此目标纳入了学校的发展规划中。
三、主要工作内容1. 提升师生素质我们注重教师和学生的素质培养，开展了一系列的培训和学习活动。
教师参加了各类教育培训，提高了专业知识和教育教学能力。
同时，学生也参加了丰富多彩的课外活动，培养了综合素质和创新能力。
2. 加强校园文化建设为了引导学生树立正确的价值观和信仰，我们举办了一系列的文化活动。
例如，举办了以“和谐共赢”为主题的主题演讲比赛、书法展览和美术作品展示等。
通过这些活动，学生在艺术方面得到了锻炼和提升。
3. 优化校园环境我们着重改善校园的硬件设施和软件环境。
通过加大投入，对学校的教学设施进行了升级改造，提供了更好的学习条件。
同时，我们也加强了校园的管理与维护，保持了校园的整洁和安全。
4. 搭建家校合作平台我们注重与家长的沟通和合作，定期召开家长会，开展家校联合活动，增强了家庭教育和学校教育的衔接。
通过家长会、家长讲座和家访等形式，加强了与家长的联系，共同为学生的发展提供支持。
四、取得成果在一年的努力下，市中心小学取得了一系列的成果。
首先，师生的素质得到了明显提高。
教师的专业能力得到了加强，学生的学习成绩也有了明显的提升。
其次，校园文化建设取得了初步成效。
校园里弥漫着浓厚的文化氛围，学生的艺术素养和文化修养得到了锻炼和提升。
另外，校园环境得到了大幅改善，学生们的学习积极性有所提高。
最后，家校合作更加密切，增强了学校与家庭的联系，共同为学生的全面发展提供了更好的支持。
以人为本关注发展共创未来——中心小学校本培训年度工作总结
2024年，中心小学校本培训团队按照“以人为本、关注发展、共创未来”的工作理念，深入推进学校的校本培训工作。
在这一年中，我们团队紧密围绕学校的发展目标和师生需求，以提高教师专业能力和教育品质为重点，开展了一系列的教育培训活动。
以下是对我们团队在2024年校本培训工作的年度工作总结。
一、培训需求调研与规划二、培训内容与方式创新根据2024年的经验总结和培训需求调研的结果，我们在2024年度的校本培训中注重培训内容的创新和培训方式的多样性。
我们运用现代教育技术手段，精心设计了一系列的线上培训课程，包括在线讲座、教学案例分享、教育研讨等。
同时，我们还结合实际情况，开展了一些实地教学观摩和教学反思活动，促进了教师之间的互相学习和经验分享。
三、培训评估与反馈为了确保培训工作的质量和效果，我们团队注重培训评估和反馈的重要性。
在每次培训活动结束后，我们会组织教师填写培训满意度调查表，收集他们对培训内容、形式和效果的评价意见。
除了定性的评估信息外，我们还通过定量的数据分析，对教师的专业能力提升和学生学习成绩的改善进行测量。
根据评估和反馈结果，我们及时调整和改进培训内容和方式，以更好地满足教师和学生的实际需求。
四、成果展示与经验分享我们团队在2024年的校本培训工作中取得了一系列的成果，包括提高了教师的专业能力、推动了学校教育教学等方面。
为了将这些成果进行有效的展示和分享，我们定期组织教师经验交流会、教学案例展示等活动。
通过这些活动，我们不仅能够分享成功的经验和教学案例，也能够促进教师之间的互相学习和进一步的合作。
综上所述，2024年，中心小学校本培训团队以人为本、关注发展、共创未来，在校本培训工作中取得了一系列的成果。
我们通过培训需求调研与规划、培训内容与方式创新、培训评估与反馈、成果展示与经验分享等方式，提高了教师的专业能力和教育品质。
同时，我们也进一步推动了学校教育教学，提升了学校的整体实力和教育教学质量。
“以人为本,共同成长”——2023年小学教导工作总结
“以人为本，共同成长”——2023年小学教导工作总结2023年小学教导工作总结以人为本，共同成长。
这是我们在2023年小学教导工作中一直秉持的理念。
在这个不断发展的时代，孩子的成长需要我们这些教育工作者的引导和帮助。
为了让学生真正地成为有价值的人，我们不断地提升自己的教学水平，关注学生的心理健康，重视家校联合，打造一个健康、快乐、富有创造性的学习环境。
一、提升教育技能，促进学生全面成长在2023年，对每一位小学教育工作者来说，提升教育技能是必不可少的。
我们通过参加各种培训课程，从中获取新的教学方法和技巧，更好地实践传授知识的职责。
同时，我们也在日常教学中尝试新的教育方式，建立差异化的教学模式，更好地满足个体的需求。
例如，在语文课堂上，结合学生年龄阶段和兴趣，我们增加了阅读量的同时，引导学生更好地理解文章背景，从而提高阅读效果。
在数学课堂上，我们通过组织小组竞赛、提高数学游戏难度等方式，增加了数学学习的趣味性和创造性。
二、关注学生心理健康，创造积极向上的学习氛围在学生的成长过程中，心理健康也是至关重要的。
作为小学教导工作者，我们需要关注每一个学生的情绪状态，及时给予帮助和支持。
例如，在某些学生遇到危机时，我们会及时组织全校师生为他们提供精神支持和安慰。
在学生课业学习中，我们也会尝试不同的方式来让学生更积极地学习。
例如，在一些学生拼写等问题上，我们更注重鼓励学生，及时为他们献上积极的评价，同时抓住机会通过提问、引导等方式，加强学生自学能力。
三、强化家校联合，共同促进学生成长在小学教育工作中，家长的角色也非常关键。
我们通过建立起良好的家校沟通渠道，更好地实现家校联合、共同促进学生成长。
例如，在学生成绩出现问题时，我们会及时联系家长，共同思考应对方案。
在学生生活问题上，我们也会提醒家长关注学生习惯，从而帮助学生改善不良行为。
同时，在学生作业问题上，我们也要加强和家长的沟通，及时告知学生作业进度，让家长了解孩子的学情和进步状况。
“以人为本,和谐发展”学校工作总结
“以人为本，和谐发展”学校工作总结工作总结频道为大家提供的写作工作总结各种范文，以下这篇关于教师工作总结范文是(工作总结jiaoshi/ )频道整理的，仅供参考。
“以人为本，和谐发展”学校工作总结在过去的一年中，学校各项教育工作围绕着“以人为本，和谐发展”的办学理念，不断深化教育工作教学的研究力度，努力探索学校发展的新渠道，办学质量得到了办园有效的提升，赢得了良好的社会美誉度。
学校在落实常规管理的基础上，注重评价指标绿色指标体系在教育教学中的钳制，不断改变全体教职工的教育理念，在课程设置中突出以学生发展为本的人生观，取得了非常大的成绩。
一、学校管理1、以学习十八大报告为契机，加强师德建设学校积极组织全体教师大学习党的十八开展报告和党章知识竞赛活动，在校园里掀起学习宣传贯彻党的十八大精神热潮。
自学我们充分利用全教会做好十八大报告的学习，简报并组织全体教师参与十八大报告知识竞赛，组织老干部教师加赛党章知识竞赛。
学校还组织教职工读书了《联丰小学师德承诺书》，加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，增强教师的事业心和社会责任感，强化为学生服务、为家长服务、为社会发展相关服务的意识，争做“人民满意的教师”。
2、以读书活动为载体，提升人文修养学校注重教师的职业道德建设，坚持开展“好书伴我行，书香满校园”的读书活动，不断地持续提升着教师的人文素养。
本年度学校通过春节本项团拜活动，给大家提供技术交流读书感悟的平台：朱晓丽老师的《做一个快乐的儒生》、王承志老师的《第52号教室的奇迹》读后感、夏梦老师的《在阅读这片肥沃的土壤里扎根》等以不同研读的角度和形式带给了大家学习的快乐。
我们开展学医知识竞赛，让老师们经历了一场中外文学和课程改革的英语课程头脑风暴，让校园关键在于成教师工作、学习、生活的心灵家园。
3、以教代会为平台，促进民主管理教代会和校务公开年段工作是教工参与民主管理的互动平台。
学校充分利用校园网和校务公开栏等途径，及时公布文件精神和相关信息，落实梅贻琦公开工作，以此提高本领教工的民主政治意识和民主参与能力，爱护教工的知情权，更加使教工的民主意识更加增强，使学校的中小学管理更加科学民主。
以人为本和谐发展学校工作总结
以人为本和谐发展学校工作总结第1篇：以人为本,促进学校和谐发展以人为本，促进学校和谐发展——科学发展观学习心得体会中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校高瑞山坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是在新世纪、新阶段党和国家事业发展的重要战略思想，体现了中央领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握。
两个月来，本人通过系统的学习科学发展观的理论，使我对学习实践科学发展观的重要性有了更深刻的认识，进一步增强了教育和谐发展的使命感和责任感。
构建和谐校园，有效促进学校和谐发展，是我们广大教育系统干部、教师都应该深刻思考、深入探讨的问题。
一、构建领导与教职工之间的和谐关系是学校和谐发展的前提首先领导要身体力行。
要认识到学校领导是团队的核心人物，是员工心目中的榜样。
因此，领导要身先士卒，严以律己，在教学、科研乃至出勤等方面都要走在教师的前头，为群众做出好样子，充分发挥良好人格的激励作用。
古人语：“民非畏吾能而畏吾公。
”一个廉洁奉公、先公后私，甚至公而忘私的管理者，他的人格上表现出来的自然影响力远远超过权力影响力。
他的严谨的工作作风和高尚的道德情操，自然能在学校管理中发挥很大的效能，甚至达到“润物细无声”的境界。
其次要完善管理制度。
一个优秀的团队需要有严格的管理，严格的管理必定有着科学合理的规章制度，因此要综合考虑学校各方面的情况，借鉴先进的管理经验，制定便于实际操作，人人能够遵守，对学校的良性运转切实起到保障作用的管理制度，实施依法治校，做到校内事事可循。
因此，我们必须建立起一整套内部管理制度，如：岗位责任制度、学生管理制度、请假制度、考核制度、奖教奖学制度、结构工资制度、民主管理和监督制度等等。
这些制度的建立与完善，要能最大限度地调动教职工的积极性，是科学管理的具体表现。
而且让每一个教职工通过学习、讨论，在理解、赞同的基础上执行制度，这样既方便于管理者的检查督促，又能够减少领导与教职工的摩擦。
第三要关心教师发展。
《以人为本铸和谐.(学校班子述职报告)》
尊敬的领导、亲爱的同学们：很荣幸能在此向各位班子述职。
我们当前所处的时代，社会变革和科技创新一日千里。
随着社会不断发展，国家要求学校班子不断加强科学管理，推动学校各项工作不断提高。
为迎接新时代，我们学校班子秉持“以人为本、铸和谐”理念，提出一系列举措，推进全校各项工作，取得骄人的成绩。
一、发挥班子领导作用，实施和谐校园建设学校班子认为，只有营造和谐的校园氛围，才能满足师生的教育需求，提高师生的满意度。
我们通过组织开展各类文化体育活动、举办支教活动、开展文化传承活动、组织开展团建活动等一系列举措，为师生们营造一个和谐、温馨的学习氛围。
二、推行科学管理，推进学校事业发展学校班子认为，推进学校各项事业的发展需要科学有序的管理。
我们不断完善各项管理制度，努力发挥管理的作用，提高教学、科研、文化体育、后勤等各项工作的质量。
例如，在课堂教学方面，我们精心设计各类教学资源，优化教学设施，加强教学质量监控，及时了解师生的需求和反馈，做到知人善用、事事有亲。
三、人才培养，为社会培养应有之才学校班子认为，学生是当今社会发展的希望和未来。
为了培养一批德才兼备、具有创新创造精神的高素质人才，我们不断改进教学方法，加强学科建设，重视学生综合素质的培养。
比如，我们成立学习小组，让学生在学习的过程中相互营造良好的氛围，在快乐、自由的学习中逐渐提高成长。
四、落实“以人为本”，建设宜居校园学校班子认为，学生是学校的生命之本，学生的健康和安全是学校的责任。
为了保障学生全面健康发展，我们不断完善卫生、饮食、安全等方面的设施与管理。
比如，学校对学生的饮食采取定点采购、卫生抽检、食品标记管理等措施，确保学生食品安全。
五、强化互惠互利，促进社会和谐发展学校班子认为，学校是社会的一部分，学校发展必须与社会发展相互促进。
我们积极与各个社会组织、企业和机构进行合作，营造和谐的合作环境。
比如，我们开展校企联合实践活动，让学生在校内外寻求实践机会，将学生解放出校园，真正地让学生与社会产生联系。
学校和谐发展学校工作计划总结
学校和谐发展学校工作计划总结学校的与谐进展实际上是人的进展，管理者的进展是重要因素，教师的进展是决定因素，学生的进展是基本因素，校长是关键因素。
只有管理者、教师与学生都进展了，才能有学校的进展与进步。
特别是农村初级中学校长，更应树立科学管理意识，从繁忙的日常事务中摆脱出来，去潜心研究学校进展的蓝图。
在推行层次管理的基础上，实施岗位目标管理，在以人为本中，强化质量意识，重视校园文化建设，促进学校与谐进展。
一、校长思想观念要坚持与时俱进。
1、明确校长角色。
首先，校长是一种责任，其首要责任是把学校管好，让学校与谐进展；重要责任是让广大教师获得成功，教育教学质量成果显著；崇高责任是让学校在进展中有竞争实力，获取较大的经济效益与社会效益；其次，校长是一种思想，苏霍姆林斯基说，校长对学校的领导，首先是对教育思想的领导，然后才是行政的领导，有特色的教育思想才会为学校注入活力。
黑格尔说，人是靠思想站立的。
没有思想，就没有行为，就没有否定，就没有进展，就没有教育。
思想碰撞的火花是一笔巨大的精神财富，超前的、睿智的思想能形成学校良好的思维习惯，启迪人人去思想；第三，校长是一种魅力，是一种思想与学识、水平与能力的象征。
严格对自己，宽容对教师，关爱对学生，礼貌对家长，有情有义，情智交融，坦荡磊落，与谐共生，用强大的吸引力、无形的感召力与凝聚力在师生中产生共鸣。
第四，校长是制度的促进者。
制度是学校实施有序有效管理的理智保障手段。
校长要使自己的工作更高明，师德更高尚，知识更宽广，业绩更闪亮，学生更欣赏，家长更赞扬，务必注重制度的规范性、促进性、激励性，使制度不是编织“箩筐”，而是搭建“平台”与“赛场”，让所有教师在这个“平台”上奋发向上，在这个“赛场”上勇于领先，达到学校、教师、学生、家长、社会“五赢”。
2、理清管理思路。
在“人”与“物”关系上，先“人”后“物”；在情感交流中，待人以情；在个性气度上，容人之短；在事业进展中，助人成功。
【中学】工作总结 以人为本 均衡发展 全面提升教学质量精品文档8页
以人为本均衡发展全面提升教育质量2008年,37中学区教育工作的指导思想是：以党的十七大精神为指针，认真落实各类教育法律法规政策，坚持以科学发展观统领教育工作，以创办人民满意的优质教育为目标，认真贯彻落实新课程改革理念，坚持以人为本，按照市局争当“六个排头兵”的新要求，切实加强两个队伍建设，优化教学管理，构建高效课堂，创新培训体制，推动学区教育工作快速、健康、和谐发展。
围绕这一工作思路，全力抓好以下四方面的工作：一、改善办学条件，实现中小学幼儿园一体化办学自2007年开始，为解决东山完小校舍危房问题，我们经过一年的奔波，多方协调，有效沟通，通过采用土地置换的方式解决资金问题，全面取得了上级主管部门的支持。
2008年石岛管区将东山完小的迁建工程正式列入重点工程进行督办，自4月份开始，整个工程将开始全面实施，争取在9月份东山完小师生入住新校舍，学校布局调整一次到位。
届时，三十七中学区集初中、小学和幼儿园于一体，我们将以三十七中为中心，发挥初中优势教育资源，直接带动小学教育教学实现全面提升，间接带动幼儿园的办学更加规范，实现幼儿园、小学、初中“一条龙”式的教育模式和服务模式，全面提升学区的办学水平。
抓住山东省素质教育的最新要求，以更高的起点，大胆创新，全力以赴，在全新的教学环境里，在未来一到两年的时间里，使三十七中学区的教育教学再上新台阶。
二、突出以人为本，强化教师素质的不断提升全省教育工作会议的召开，对我们的规范办学提出了更高的要求。
素质教育的核心是教学质量，在规范办学行为的前提下，如何提高教学质量，是当前乃至今后我们要探究的一个主课题。
教学质量是一所学校的生命线，而提高教学质量，人是决定性因素，因此我们必须在提升教师素质、挖掘内部潜力上下功夫，以此推动学区各项工作向更高层次迈进。
一是筑牢师德基础。
市局将2008年作为全市的师德建设年，我们将以此为契机，大力开展好师德师风的建设活动。
第一，强化教职工的政治理论学习。
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以人为本，和谐发展学校工作总结在过去的一年中，学校各项工作围绕着以人为本，和谐发展的办学理念，不断深化教育教学的研究力度，努力探索学校发展的新渠道，办学质量得到了有效的提升，赢得了良好的社会声誉。
学校在落实常规管理的基础上，注重绿色指标体系在教育教学中的渗透，不断改变全体教职工的教育理念，在课程设置中突出以学生发展为本的思想，取得了一定的成绩。
一、学校管理1、以学习十八大报告为契机，加强师德建设学校积极组织全体教师开展学习党的十八大报告和党章知识竞赛活动，在校园里掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。
我们充分利用全教会做好十八大报告的学习，并组织全体教师参与十八大报告知识竞赛，组织党员教师加赛党章知识竞赛。
学校还组织教职工学习了《联丰小学师德承诺书》，加强师德师风建设，牢固树立学生第一的理念，增强教师的事业心和社会责任感，强化为学生服务、为家长服务、为社会发展服务的意识，争做人民满意的教师。
2、以读书活动为载体，提升人文修养学校注重教师的职业道德建设，坚持开展好书伴我行，书香满校园的读书活动，不断地提升着教师的人文素养。
本年度学校通过春节团拜活动，给大家提供交流读书感悟的平台：朱晓丽老师的《做一个快乐的读书人》、王承志老师的《第52号教室的奇迹》读后感、夏梦老师的《在阅读这片肥沃的土壤里扎根》等以不同的角度和形式带给了大家学习的快乐。
我们开展读书知识竞赛，让老师们经历了一场中外文学和课程改革的头脑风暴，让校园真正成教师工作、学习、生活的心灵家园。
3、以教代会为平台，促进民主管理教代会和校务公开工作是教工参与民主管理的互动平台。
学校充分利用校园网和校务公开栏等途径，及时公布文件精神和相关信息，落实校务公开工作，以此提高教工的民主政治意识和民主参与能力，尊重教工的知情权，使教工的民主意识更加增强，使学校的管理更加科学民主。
围绕《联丰小学管理手册》的中心议题，首先，从目录的产生到内容的增减，我们多次在全教会、教代会上组织学习讨论，校长作解读;其次，教工们通过网上浏览和问卷调查表，使知晓率和听取意见、建议率达100%。
在此基础上，我们召开五届二次教代会，使教代会真正成为教师们民主参与、民主管理的平台。
二、师资建设1、切实做好十X五师训的各项工作我们切实做好十X五师训工作，为确保每一位教师在十X五内完成相应的课程，学校第一时间把相关的课程通知到每一位教师，确保市级课程能按时保质的完成。
每学期的240报名工作，严格按照先到先报的原则开展，确保每位老师能顺利完成十X五培训。
同时，我们根据要求，认真做好新教师的培训工作，督促新教师参加培训活动，指导新教师完成手册填写，从而能使新教师顺利完成培训。
2、树立学校品牌联合体工作上台阶学校的发展，必须要树立品牌意识，为了提升学校的品牌，学校通过办学联合体这个载体，提升管理水平。
在浦东新区的办学联合体中，我们在领衔学校浦东南路小学的带领下，根据工作制定好计划，在教学管理、教研组建设等方面加以落实，确保工作跟顺利开展，大量的互动活动，使我们学到了许多宝贵的经验。
进一步提升了我们的办学理念。
我们被教育局命名为民办农民工学校的帮扶领衔学校。
我们的帮扶对象是民办阳光小学，一年来，我们按照教育局的要求开展了丰富多彩而又富有成效的帮教活动，在学校管理、教育教学、学生活动等各个方面进行了全方位的融合，取得了一定的实效。
上半年，召开两次专题的管理研讨活动，专门为阳光小学的中层干部做了《加强教研组建设提升教师专业素养》的主题报告。
我们还落实好每月一次的示范课，切实为阳光小学的老师提供学习的机会，为进一步提高帮扶的效果，我们还主动组织骨干教师送教上门。
10月21日下午，我们联丰小学组织教研组长以及各条线负责老师来到民办阳光小学，进行半日调研活动。
参与调研的老师分成各学科小组，深入课堂随堂听课，课后进行了个别交流和大组汇报，肯定了阳光小学老师关注学生、加强课堂教学，课堂教学质量有了明显的进步。
之后，各条线干部进行了一对一的工作交流，从教学五常规管理、学校德育工作、总务工作、校园安全等进行了深层次的探讨，对阳光小学的工作进行了全方位地调研。
通过一年的帮扶工作，阳光小学的办学质量不断提升，先后有6位教师在教育署组织的专业比赛中获等第奖，所有的这些工作，使学校的辐射力不断增强，学校的影响力也得到了提升。
三、课程建设1、以精细管理为指导，保障课程的全面落实在常规管理中，学校明确了向精细化管理要效率的工作策略，切实地把学校的课程计划有机地落实在每一个教育教学活动中。
我们在认真学习上海市教委颁发的课程计划的基础上，结合学校的实际情况，制定了学校的课程方案。
各条线围绕着学校的课程方案制定工作计划，并把每一项计划细化到项目管理中。
学校严格执行上海市教委颁布的课程计划，开足开齐各类课程，全面落实育人目标。
2、培养服务意识招生工作规范有序。
招生工作是一项关系到千家万户的民心工程，近几年的入学高峰给我们的招生工作提出了新的要求，以前的工作方法也需要做新的调整。
我们切实做好幼小衔接工作，通过与附近的恒宇、三林幼儿园的联系，运用送课上门、家长讲座等方式宣传学校，吸引学区范围里的学生，提高生源的质量。
同时，我们本着服务社会、服务家长的思想，根据上级主管部门的要求，规范做好招生工作，为学校可持续发展打下扎实的基础。
3、提高质量意识教学质量有提高。
在学校课程管理中，我们始终抓住质量这个核心工作，向质量要效益。
我们抓好课堂教学管理，从行政听课、教研组研究、每月一次的大教研、学习困难生的辅导等一系列的工作中提高质量。
我校四、五年级的两次新区质量调研平均分都超过了新区公办学校的，其中一次的合格率也超过了新区的平均值。
此外我们还通过八校联合体这个平台加强质量管理，检验学校的教学质量。
一年来，我校各科各年级的质量都上了一个新的台阶，学校整体的教学质量走上了上升的通道。
4、推进艺术、科技工作，丰富学生的校园文化生活(1)上半年，我校成功地举办创和谐校园展艺术风采为主题的艺术节。
艺术节期间，我们举行了丰富多彩群体性艺术活动，通过多姿多彩的艺术节活动进一步探究民族文化，从而提高了学生的民族意识和对民族文化的了解，并且充分展示学生们的群体艺术才华，造就了更加浓郁的校园民族文化艺术氛围，为学生的发展提供了一个大舞台。
我们开展了以班级为单位的韵律操比赛，开展了三五年级的班班表演唱比赛，开展了以画我所想，画我所见为主题的美术创作绘画活动，让学生个性得以发挥，让学生的绘画能力和审美能力得到进一步的提升。
(2)我们还开展了为期两周的快乐与我同行科学伴我成长科技节活动，科技节期间，我们组织开展了科普黑板报比赛、开展了以开动你的脑，灵巧你的手，快乐你的家为主题的纸张叠高比赛亲子活动，科技节活动给学生的校园生活带来了无限的乐趣，同学们通过动手、动脑，不但增长了科学知识，还提升了科学素养，亲子增进了家长和学生之间的情感交流，促进了学生身心的健康成长，激发了学生的内在潜能。
四、德育工作1、抓好队伍建设，提高育德能力。
(1)加强师德教育，提高师德修养。
建立和完善培训学习制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。
以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育相结合，提升教师师德及心理健康水平。
(3)弘扬高尚师德，树立教育新风。
以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，以有一种爱叫责任为主题，进行班主任师德小故事宣讲。
通过宣讲，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚，引领教师们从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平等都起到为人师表的作用，要有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，营造浓厚的积极向上的校园文化氛围。
(4)开展校本研修，强化育人意识。
抓好班主任队伍建设，通过对班主任的校本培训，利用班主任工作例会、论坛、请四署班主任宣讲团成员作报告等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级实务技能及班队活动设计等方面的能力。
2、加强校园文化建设，优化育人环境。
我们重视校园环境建设，做到净化、绿化、美化，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。
我们做到让墙壁说话、让标语唤醒、让榜样引导、让读本导行、让班级温馨，让孩子们在温馨的环境中快乐学习。
同时，我们利用班会课、晨会课，引导学生加强《小学生日常行为规范》、《三字经》、《弟子规》的学习，并逐步内化为行为准则，积极开展文明礼仪伴我行主题教育活动，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。
3、联系社会家庭，发挥整合优势。
(1)建立健全以学校教育为主体，以社区教育为依托，以家庭教育为基础的三位一体化教育，继续办好家长学校，建立家长委员会，建立家校联系制度。
我们通过家长会、家长委员会会议、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，努力探索内容充实、形式活泼新颖的家长学校授课形式，切实提高家长的教育水平和家教质量。
我们邀请家长参与学校各项活动，尤其是各年级的主题活动，如一年级的开放活动和儿童团入团仪式、二年级的入队仪式、三年级的我十岁啦主题生日活动，四年级的感恩活动，五年级的毕业典礼等，都得到了家长的一致好评。
(2)发挥校外辅导员、法制副校长和社区的作用，密切联系，共商教育对策。
我们邀请交警三大队的民警来校作交通安全讲座，开展消防安全专题讲座和法制知识专题讲座，成立法制社团，开展法制教育活动课，通过消防安全演练、观看安全教育影视片等形式，创建安全文明校园。
4、组织德育活动，丰富校园文化今年5月23日，在新区教发院德育室的指导下，学校开展了联小，梦想开始的地方区级德育展示活动，整个活动以视频的方式向来宾们呈现了近年来学校的德育工作成果，并以声情并茂的歌舞、快板、朗诵、合唱等节目表达了快乐成长的感恩和梦想成真的憧憬。
本次活动得到了各级领导的大力支持和高度评价，上海市中小学德育研究协会会长陈步君对活动做了精彩点评，浦东新区教育局副局长郁时炼高度肯定了活动的圆满成功和学校的办学成效，与会的新区德育室和第四教育署领导、兄弟学校和周边中学、幼儿园领导以及家长代表都纷纷为联小家园里 85%的外来务工子女和上海孩子一起享受着公平的优质教育而感动。
五、后勤保障1、以服务为宗旨，做好后勤保障工作。
后勤工作量大面广，工作内容上对财务、校园建设与维修、水电、绿化、饮食卫生、卫生防疫等样样要管，为此，我们加强后勤工作的规范化管理，制定了各项管理制度，提高后勤工作人员的服务意识，并根据后勤工作繁杂细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务保障工作，确保学校教育教学工作能正常有序地开展。