幼儿园中班主题《我真棒》教案模板范文
幼儿园中班教案《我真棒》含反思
幼儿园中班教学计划《我真棒》带反思中班教学计划《我真棒》反思了适合中班的健康主题教学活动，使孩子们可以使用长的积木来维持身体的平衡，并创造性地构建一个单腿运动场，练习一个腿站立，单腿跳，可以单脚跳到一定的高度和距离，锻炼腿部力量，积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。
来看看带有反思计划的幼儿园中班01003010。
活动目标：1.练习单腿站立，单腿跳跃，可以在一只脚上跳跃一定的高度和距离，并锻炼腿部力量。
2.使用长块积木，保持身体平衡，并创造性地建立一个单腿操场。
3.积极参加活动，不怕困难，敢于挑战。
4.可以积极参加游戏活动并学会保护自己。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：每个人都有一个长长的积木和柔软宽敞的场地。
活动程序：1.热身会议（音乐《我真棒》等）用音乐做动作。
基本动作：转动手臂，腰部，膝盖和脚踝。
评论：添加“猴子”的武术运动主要是出于上下文考虑。
中间有骑马舞，主要是脚的连续跳跃，这是腿部的热身动作。
最后，这是一个基本动作，较柔和。
2.基本链接（1）第一技能老师：孙悟空的力量可以很大。
让我们学习“金鸡独立”的功能。
金鸡是独立的-一只脚站立，另一只脚抬起以保持身体平衡。
老师示范，幼儿尝试。
您可以使用“金杆”保持身体平衡。
要求1：单腿站可以持续很长时间。
要求2：改变动作并做“小飞机形状”。
评论：“单腿站”已准备好进行“单腿跳跃”。
通过各种姿势的金鸡独立性来发挥孩子的创造力。
同时，在增加稳定性的同时使用长块会增加动作难度。
（2）第二技能老师：让我们练习另一项技能-一只脚跳。
要求1：一只脚跳到位。
要求2：一只脚连续向前跳。
在男孩和女孩之间跳跃，从一个区域跳到另一区域，然后返回跳跃。
放松：用脚踩在长块上，然后“飞行”。
评论：此链接是连续的单腿跳跃，主要是巩固运动技能，并为下一个单脚障碍做准备。
（3）第三项技能1只脚跳过一个方块老师：让我们练习第三项技巧-一只脚跳过“金箍”。
谁会尝试？动作演示：站起来，一只脚向前挥舞，用力跳跃，着地，然后在跳跃后站起来。
幼儿园中班教案我真棒（范文9篇）
幼儿园中班教案我真棒（范文9篇）以下是网友分享的关于幼儿园中班教案我真棒的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[幼儿园中班教案我真棒篇一]小班综合活动“我真棒”活动设计理念：天气冷了，许多幼儿都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参加运动，活动起来也不积极，总是怕冷，心理作用使他们不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼儿容易感冒生病，身体抵抗力下降，影响幼儿的健康，家长也不太放心幼儿早到幼儿园。
幼儿带感冒药到幼儿园吃的人数也多了一些，给老师们增添了一些心理负担。
要使幼儿少生病，就要培养他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多锻炼，提高身体素质，让幼儿健康发展。
活动目标：1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。
3、学念儿歌，增强锻炼的意识。
活动内容设计：“我真棒”小班综合活动设计活动准备：1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条（小尾巴）。
活动过程：一、参观活动区1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们告诉老师，你们都参加了哪些比赛？” 2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起去看一看他们的比赛吧！” 3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？” 4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣服？” 5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！” 二、欣赏故事1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的话：“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小朋友们。
《我真棒》优秀教案
《我真棒》优秀教案一、教学目标喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。
二、教学重点喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。
三、教学难点能学会欣赏他人的优点和优点。
四、教具准备装饰盒、一面镜子。
五、教学过程活动一：“照魔镜”——猜老师盒子里装的是什么东西1．同学们，都听过白雪公主的故事吗? 里面有一块神奇的魔镜，它能告诉大家谁是最美的?今天胡老师把这块神奇的魔镜带来了。
这块魔镜跟童话里的有些不一样。
它是一块万能的魔镜。
它可以回答大家提出的任何问题。
比方谁是班级最能干的小朋友？谁是班上长得最美的同学？同学们你们想不想向魔镜提问题。
2．胡老师先来问问：魔镜魔镜，谁是班里面最棒的人呢？3．请一个小朋友上来向魔镜提问题，当你看到魔镜里面的人是谁时，千万不能出声,也不能告诉他人，能不能做到？4．再请几个小朋友上来问问魔镜。
5．从刚才几个小朋友高兴的表情可以知道他们都有了满意的答案。
请问:这位小朋友，刚才你从魔镜里看到谁是最棒的？（随机问同学）6．胡老师明白了，原来魔镜想告诉大家，每一个小朋友都是最棒的、最美的。
其实不光是魔镜,在老师、爸爸妈妈眼里，每个小朋友都是最棒的。
今天这节课大家就和胡老师一起来学会喜欢自身，相信自身，为自身喝彩。
让我们大声地把课题读一遍。
让我们再次自信、大声地把课题再读一遍。
活动二：“夸自身”1．今天胡老师和同学们都很高兴，因为发现原来自身是最棒的。
但是，老师想了解同学们什么地方最棒。
胡老师和同学们来个夸自身的小竞赛，好不好？每个人从自身身上找找喜欢自身的理由，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？2．老师先来说说自身喜欢自身的理由，好吗？同学们，你们认为我说得怎么样，能不能得到一朵小花呢？3．请小朋友先在学习小组里夸夸自身。
4．哪位小朋友上台来夸夸自身。
5．评价，奖励小花。
6．老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自身身上多找喜欢自身的理由。
幼儿园中班教案《我真棒》含反思
幼儿园中班教案《我真棒》含反思一、教学目标1.听懂、会说、会唱《我真棒》这首歌曲；2.通过歌曲学习，培养幼儿的自我认知和自信心，激发他们积极向上的人生态度；3.增强幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点1.歌曲的韵律和节奏；2.自我认知和自信心的培养。
三、教学准备1.《我真棒》这首歌曲的录音和歌词；2.清晰的手势示范和母语发音。
四、教学过程1. 听歌学唱1.教师播放歌曲录音，并让幼儿跟读；2.此时可以适当加强节奏感受，示范并指导幼儿，在节拍上有所掌握；3.让幼儿跟着教师学唱歌曲，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
2. 了解歌曲意义1.教师向幼儿简要介绍歌曲的含义，即“我真棒”代表每个人都有自己的亮点和优点，要善于发现和表达自己的特长；2.让幼儿自由发表自己对“我真棒”这句话的理解和感受。
3. 学唱伴奏1.教师示范并让幼儿熟悉双手的动作，可以通过“拍手”、“击掌”等方式加强幼儿对节拍的感觉；2.给出乐器或日常物品，比如手拍板、木鱼、吸管等，让幼儿跟着歌曲唱出节奏。
4. 编排小合唱1.教师将幼儿分成若干个小组，并分别安排给每个小组一个不同的乐器；2.教师在前台示范歌曲，引导幼儿们跟着唱出自己的声音和乐器，并注意节奏；3.让每个小组轮流表演并互相欣赏，同时鼓励幼儿们发掘自己的闪光点，表现自信和自豪。
5. 总结反思1.教师引导幼儿们回顾今天的教学内容，表达今天学到了什么；2.鼓励幼儿们自我总结，认识到自己的优点和特长，同时提醒他们要接受自己的不足之处；3.进一步让幼儿们思考，如何发挥自己的长处，并化不足为优势，做出更好的自己。
五、教学反思本次教学活动设计合理，能够真正激发幼儿的创造力和主动性。
教师通过引导幼儿唱歌、跟唱、模仿动作、自由发言等多种方式，充分调动了幼儿的积极性和参与度，让他们感受到趣味、分工、协作和成就感等多个方面的满足。
此外，教师可以在幼儿家长群或学校微信公众号发布课后反思或教学心得，让家校合作更加紧密，形成一个共同的育人理念和价值观。
中班幼儿自评活动《我真棒》教案
中班幼儿自评活动《我真棒》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿的自信心。
1.2 技能目标：培养幼儿自我评价的能力，学会表达自己的感受。
1.3 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自我价值感。
第二章：活动准备2.1 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。
3.2 主体环节：3.2.1 教师引导幼儿画出自己的自画像，并鼓励幼儿在自画像上贴上代表自己优点的贴纸。
3.2.2 幼儿相互展示自画像，并分享自己的优点。
3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿学会欣赏他人的优点，并学会表达自己的感受。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的自评活动，让家长了解幼儿的优点，并在家庭中给予肯定和鼓励。
4.2 环境延伸：教师在活动室中设置“我真棒”展示区，展示幼儿的自评作品，让全体幼儿共同欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享内容和表达方式，评价幼儿的自评能力和自信心。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的延伸效果。
第六章：活动注意事项6.1 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，引导幼儿积极参与自评活动。
6.2 教师要尊重幼儿的观点和意见，鼓励幼儿大胆表达自己的优点和感受。
6.3 教师要关注幼儿的自评能力和自尊心，避免过度批评或赞美，让幼儿保持积极的心态。
第七章：活动步骤详细解析7.1 导入：教师可以通过讲述一个关于自信的小故事，引发幼儿对自信的兴趣和思考。
7.2 主体环节：7.2.1 画自画像：教师引导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己的自画像，鼓励幼儿自由发挥，表达自己的特点和风格。
我真棒教案中班教案及反思
我真棒教案中班教案及反思教学目标：1. 培育幼儿的自大心和自尊心。
2. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
3. 培育幼儿的动手能力和创设力。
教学筹办：1. 班级环境安置：贴满鼓舞幼儿的标语和海报。
2. 材料筹办：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 教学活动设计：自我介绍、小组合作、手工制作等。
教学过程：1. 自我介绍：让每个幼儿依次站起来，说出自己的名字和自己觉得自己真棒的事情。
其他幼儿要鼓舞并赐予掌声。
2. 小组合作：将幼儿分成几个小组，每组给出一个小任务，例如制作一幅画、编一个小故事等。
鼓舞幼儿们共同努力、互相救助，完成任务后进行展示和赞美。
3. 手工制作：引导幼儿们用彩色纸、剪刀和胶水制作一个属于自己的小手工作品，可以是动物、花朵等。
鼓舞幼儿们展示自己的创设力，赐予必定和赞美。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿们在自我介绍环节中表现得特殊乐观，他们脸上洋溢着自大和自豪的笑颜，有的幼儿甚至特殊自大地站在台上介绍自己。
这表明他们在幼儿园的生活中得到了足够的关爱和鼓舞，对自己有了必定和信心。
同时，他们也学会了鼓舞和赞美他人，这是培育合作精神和团队意识的重要一课。
在小组合作环节中，我观察到幼儿们互相救助、共同努力的场景。
他们学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作解决问题。
这对幼儿的成长来说特殊重要，因为在日后的进修和工作中，合作能力是必不行少的。
在手工制作环节中，幼儿们展示了自己的创设力和想象力。
他们制作出了各种各样的手工作品，每个作品都并世无双。
这激发了幼儿们的创设力，并且他们在制作过程中体验到了成功的喜悦。
通过这堂课的教学，我深深地感受到了幼儿教育的重要性。
幼儿时期是培育自大心、合作精神和创设力的关键时期。
作为老师，我们应该赐予幼儿足够的关爱和鼓舞，引导他们进步良好的品质和能力。
同时，我们也要不息反思自己的教学方法和教育理念，以提高教育质量，为幼儿的成长。
我真棒的教案范文
我真棒的教案范文第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认知的重要性。
培养学生积极认识自己的能力和习惯。
1.2 教学内容：自我认知的概念与意义。
自我认知的方法与技巧。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享自己觉得自己的优点和不足。
小组活动：让学生通过小组合作，互相评价对方的优点和不足。
第二章：建立自信2.1 教学目标：让学生理解自信的重要性。
培养学生建立自信的方法和技巧。
2.2 教学内容：自信的概念与意义。
建立自信的方法与技巧。
2.3 教学活动：角色扮演：让学生通过角色扮演，体验建立自信的过程。
小组分享：让学生通过小组分享，互相鼓励和支持。
第三章：积极思考3.1 教学目标：让学生理解积极思考的重要性。
培养学生积极思考的习惯和能力。
3.2 教学内容：积极思考的概念与意义。
积极思考的方法与技巧。
3.3 教学活动：思维导图：让学生通过绘制思维导图，培养积极思考的能力。
小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此积极思考的经验和感悟。
第四章：学会感恩4.1 教学目标：让学生理解感恩的重要性。
培养学生学会感恩的习惯和能力。
4.2 教学内容：感恩的概念与意义。
学会感恩的方法与技巧。
4.3 教学活动：写作：让学生通过写作，表达自己对家人、朋友和老师的感激之情。
分享感悟：让学生通过分享感悟，互相启发和鼓励。
第五章：培养乐观心态5.1 教学目标：让学生理解乐观心态的重要性。
培养学生培养乐观心态的方法和技巧。
5.2 教学内容：乐观心态的概念与意义。
培养乐观心态的方法与技巧。
5.3 教学活动：情境模拟：让学生通过情境模拟，体验乐观心态对生活的积极影响。
小组分享：让学生通过小组分享，互相鼓励和支持。
第六章：培养良好习惯6.1 教学目标：让学生理解良好习惯对个人成长的重要性。
培养学生养成良好习惯的方法和技巧。
6.2 教学内容：良好习惯的概念与意义。
培养良好习惯的方法与技巧。
6.3 教学活动：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享彼此认为的好习惯和坏习惯。
中班幼儿自评活动《我真棒》教案
中班幼儿自评活动《我真棒》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：帮助幼儿认识自己的优点和特长。
培养幼儿的自我评价能力。
1.2 技能目标：培养幼儿表达和分享自己的感受和经验。
培养幼儿倾听和尊重他人的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿自信心和自尊心。
培养幼儿积极向上的心态。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一张白纸和彩色笔或者彩色贴纸。
准备一个篮子，用来收集幼儿的自评卡片。
2.2 环境准备：创造一个轻松、愉快的学习氛围。
布置一个宽敞、整洁的活动空间。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的活动主题：“我真棒”。
引导幼儿思考一下，他们在哪些方面觉得自己很棒。
3.2 主体部分：分成小组，每组幼儿轮流分享自己的优点和特长。
引导幼儿用彩色笔或者贴纸在白纸上画出自己的优点和特长。
鼓励幼儿用语言描述自己的作品，并与其他幼儿分享。
3.3 总结部分：引导幼儿思考一下，他们在活动中学到了什么，感受如何。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿的自评结果。
鼓励家长在家中继续培养幼儿的自评能力和自信心。
4.2 环境创设：将幼儿的自评卡片挂在教室的展示墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
观察幼儿是否能够积极参与分享自己的优点和特长。
观察幼儿是否能够用语言表达自己的感受和经验。
5.2 收集幼儿的自评卡片。
观察幼儿在卡片上画的内容和表达方式。
观察幼儿是否能够通过作品展示自己的优点和特长。
5.3 家长反馈和观察幼儿在家庭环境中的表现。
收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中是否能够继续展现自评能力和自信心。
观察幼儿在家庭环境中是否能够积极向上，自主完成任务。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
6.2 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们自由表达。
6.3 注意观察幼儿的行为，确保他们不会伤害自己或他人。
社会《我真棒说课》
社会《我真棒说课》第一篇：社会《我真棒说课》幼儿园中班社会《我真棒》说课稿一、说幼儿（一）中班幼儿思维发展特点中班幼儿年龄一般在4—5岁，其具体形象思维的特点反应在这一阶段幼儿的语言、认知、注意等一切思维活动中。
（二）中班幼儿自我评价的发展特点4—5岁幼儿的自我评价已经开始能够独立的评价自己，虽然此时期的自我评价主要是对自己外部行为的评价，比较简单，也常常受到主观情绪的影响，但已经开始关注对自己内在品质的评价。
因此，在此阶段引导幼儿正确的自我评价和培养幼儿自信心，帮助幼儿认识到自己性格、能力等方面的闪光点是适宜的。
（三）幼儿的已有经验1、幼儿已有他人对自己评价的经验2、幼儿对自己擅长事情的已有经验。
二、说教材《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿在社会领域中学习如何看待自己，发展自信和自尊对幼儿身心发展具有重要作用本节活动《我真棒》主要是围绕幼儿优点进行，旨在帮助幼儿了解并鼓励幼儿展示自己的优点，体验自己给大家带来的快乐，从而帮助哟儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。
三、说目标根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会活动的目标要求和中班幼儿年龄特点及已有经验，将本活动目标制定为：1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。
2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。
本节活动的落脚点是通过让幼儿进一步了解和表现自己擅长的事情，从而达到帮助幼儿正确看待自己和培养幼儿自信心，因此重点、难点都为体验自己的擅长的事情带给大家的快乐，增强自信心。
四、说活动准备幼儿是通过环境、材料与已有经验相互作用而获得发展，据此，本节活动准备如下：（一）物质准备1、情景视频一段；2、提前布置好的森林小舞台一个；3、神秘纸箱一个（纸盒底部装有镜子）。
（二）经验准备1、幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；2、幼儿已有初步自己对自己的认识。
五、说教法为提高活动的趣味性和实效性，尽可能让每位幼儿都获得发展，教师主要运用了以下教法：1、多媒体演示法——用于活动开始部分播放森林里小动物展示自己擅长事情的情景。
中班社会《我真棒》教案附反思
中班社会《我真棒》教案附反思一、教学目标1.让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
2.培养幼儿在集体中相互欣赏、互相鼓励的良好品质。
3.培养幼儿勇敢表达自己的情感，学会赞美他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的优点，增强自信心。
2.教学难点：培养幼儿在集体中相互欣赏、互相鼓励的良好品质。
三、教学准备1.PPT课件：《我真棒》故事内容2.纸牌若干（写有幼儿名字）3.彩色贴纸4.音乐CD：《相信自己》四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们觉得自己棒不棒？幼：棒！师：那我们来玩一个游戏，叫做“我真棒”。
请大家把手中的纸牌举起来，我们一起说：“我真棒！”2.讲述故事《我真棒》师：老师给大家讲一个故事，名字叫《我真棒》。
这个故事里的小主人公叫小兔子，它有一天遇到了很多困难，但它勇敢地面对，觉得自己真的很棒。
我们一起来听听小兔子的故事吧。
（播放PPT课件，讲述故事）3.讨论故事内容师：故事讲完了，你们觉得小兔子棒在哪里？幼1：小兔子勇敢地面对困难。
幼2：小兔子帮助了别人。
幼3：小兔子相信自己。
师：是的，小兔子真的很棒。
我们每个人都有自己的优点，只要我们勇敢地面对困难，相信自己，我们也会变得很棒。
4.自我介绍环节师：下面，请大家来介绍一下自己，说说自己的优点。
（幼儿依次介绍，教师给予鼓励和肯定）5.互相赞美环节师：现在，请大家拿出一张彩色贴纸，贴在你认为最棒的小朋友身上，并告诉他（她）：“你真棒！”（幼儿互相赞美，教师观察并给予鼓励）师：通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的优点，只要我们相信自己，勇敢地面对困难，我们就会变得越来越棒。
希望大家在今后的日子里，能够勇敢地说：“我真棒！”（三）结束活动1.播放音乐《相信自己》，让幼儿跟随音乐节奏，自由地舞蹈，表达自己的自信。
五、教学反思1.教学效果较好，幼儿参与度较高，能够积极介绍自己的优点，互相赞美。
幼儿园小班《我真棒》教案模板
一、教案基本信息教案名称：《我真棒》年级：小班学科：语言、社会、情感课时：第1课时教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的优点和特长，培养自信心。
2. 技能目标：通过小组活动，培养幼儿合作、分享的能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到自我价值的认同，增强自豪感。
三、教学内容1. 主题活动：发现自己的特长和优点。
2. 教学素材：幼儿照片、特长展示板、彩笔、贴纸等。
四、教学过程1. 导入：教师展示幼儿照片，引导幼儿观察自己的外貌特征，说出自己的名字和年龄。
2. 主题活动：让幼儿在特长展示板上找出自己的优点和特长，并用彩笔标注。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的优点和特长，并用贴纸进行投票，选出小组内的“特长明星”。
4. 总结分享：每组派代表分享小组内的“特长明星”，让全班幼儿为其鼓掌祝贺。
5. 延伸活动：让幼儿回家后，向家人介绍自己的优点和特长，并拍摄短视频，在下节课上分享。
五、作业布置1. 完成一份关于自己优点和特长的手工作品。
2. 拍摄一段介绍自己优点和特长的短视频。
六、教学评价1. 幼儿在特长展示板上找出自己的优点和特长的积极性。
2. 幼儿在小组讨论中分享自己优点和特长的流畅性和完整性。
3. 幼儿在拍摄短视频时介绍自己优点和特长的创意和自信。
七、教学资源1. 特长展示板2. 彩笔3. 贴纸4. 幼儿照片5. 短视频拍摄设备八、安全注意事项1. 在使用彩笔和贴纸时，教师要引导幼儿注意手部安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 在拍摄短视频时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行，避免幼儿在拍摄过程中受伤。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、合作和分享的能力等方面。
教师还应考虑如何根据幼儿的反馈和表现进行调整，以提高教学效果。
十、拓展活动建议1. 组织一次“特长表演会”，让幼儿在集体面前展示自己的特长和优点。
2. 开展“特长接力赛”，让幼儿在小组内互相传递特长，培养团队合作精神。
中班主题《我真棒》教案及反思
中班主题《我真棒》教案及反思一、教学目标1.让幼儿认识到自己的优点和特长，增强自信心。
2.培养幼儿勇于尝试、不怕困难的品质。
3.培养幼儿与人合作、分享快乐的情感。
二、教学内容1.了解自己的优点和特长。
2.学会欣赏他人，给予他人鼓励。
3.培养团队精神，共同完成任务。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢手绢等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
（二）主题活动1.引导幼儿谈论自己的优点和特长（1）教师：小朋友们，你们觉得自己有什么优点和特长呢？请大胆地说出来。
（2）幼儿分享自己的优点和特长，教师给予肯定和鼓励。
2.欣赏他人，给予鼓励（1）教师：每个人都有自己的优点和特长，我们应该学会欣赏他人，给予他人鼓励。
现在，请你们互相欣赏一下身边的小伙伴，说说他们的优点和特长。
（2）幼儿互相欣赏，教师引导幼儿用语言表达对小伙伴的鼓励。
3.团队合作，共同完成任务（1）教师：下面，我们来玩一个团队游戏，看哪个小组能最快完成任务。
（2）教师布置任务，如拼图、接力跑等，引导幼儿团结协作，共同完成任务。
（1）教师：通过这次活动，我们知道了每个人都有优点和特长，也学会了欣赏他人，给予鼓励。
那么，我们是不是都很棒呢？（2）幼儿回答：是的，我们都很棒！（三）结束活动1.教师带领幼儿唱一首歌，如《我真棒》，表达自己的自信和快乐。
四、教学反思1.亮点（1）幼儿能够主动分享自己的优点和特长，增强了自信心。
（2）幼儿学会了欣赏他人，给予他人鼓励，增进了同伴关系。
（3）团队合作游戏中，幼儿能够团结协作，共同完成任务。
2.不足之处（1）在团队合作游戏中，部分幼儿表现出依赖性，需要教师引导。
（2）部分幼儿在表达自己的优点和特长时，语言表达能力有待提高。
1.多为幼儿创造表达自己的机会，提高语言表达能力。
2.在团队合作游戏中，引导幼儿独立思考，提高解决问题的能力。
3.关注每个幼儿的成长，及时发现和挖掘他们的优点和特长，给予更多的鼓励和支持。
我真棒教案范文
我真棒优秀教案范文第一章：认识自我1.1 教学目标让学生理解自我认知的重要性培养学生积极认识自己的态度引导学生发现自己的优点和特长1.2 教学内容引入话题：讨论自我认知的意义分享活动：学生介绍自己的优点和特长小组讨论：如何发现和肯定自己的优点总结：强调积极自我认知的重要性1.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己认为最棒的特长或成就小组互动：学生分成小组，互相介绍并写下彼此的优点和特长展示时间：每个小组挑选一位学生，向全班展示他们的优点和特长总结环节：教师引导学生思考如何继续发掘和肯定自己的优点第二章：自信心的培养2.1 教学目标让学生理解自信的含义和重要性培养学生积极培养自信心的方法引导学生通过积极的自我肯定来提升自信2.2 教学内容引入话题：讨论自信的意义和作用分享活动：学生分享自己增强自信心的方法小组讨论：如何通过自我肯定来提升自信总结：强调积极自我肯定的重要性2.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己增强自信心的经验小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此增强自信心的方法角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的情境下如何自我肯定总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我肯定来提升自信第三章：目标设定与实现3.1 教学目标让学生理解目标设定的意义和重要性培养学生学会如何设定和实现目标的方法引导学生通过积极的自我认知来设定目标3.2 教学内容引入话题：讨论目标设定的意义和作用分享活动：学生分享自己设定和实现目标的案例小组讨论：如何通过自我认知来设定目标总结：强调积极自我认知在目标设定中的重要性3.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己设定和实现目标的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此设定和实现目标的方法目标设定：学生进行个人目标设定，写下自己的短期和长期目标总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来设定和实现目标第四章：面对挑战与克服困难4.1 教学目标让学生理解面对挑战和克服困难的重要性培养学生学会如何面对挑战和克服困难的方法引导学生通过积极的自我认知来应对挑战和困难4.2 教学内容引入话题：讨论面对挑战和克服困难的意义和作用分享活动：学生分享自己面对挑战和克服困难的经验小组讨论：如何通过自我认知来应对挑战和困难总结：强调积极自我认知在应对挑战和困难中的重要性4.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己面对挑战和克服困难的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此面对挑战和克服困难的方法角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的挑战和困难下如何自我认知总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来应对挑战和困难第五章：积极心态的培养5.1 教学目标让学生理解积极心态的含义和重要性培养学生学会如何培养积极心态的方法引导学生通过积极的自我认知来培养积极心态5.2 教学内容引入话题：讨论积极心态的意义和作用分享活动：学生分享自己培养积极心态的经验小组讨论：如何通过自我认知来培养积极心态总结：强调积极自我认知在培养积极心态中的重要性5.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己培养积极心态的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此培养积极心态的方法心情分享：学生分享自己在不同情境下的心情变化，讨论如何保持积极心态总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养积极心态第六章：感恩与回馈6.1 教学目标让学生理解感恩的含义和重要性培养学生学会如何表达感恩和回馈的方法引导学生通过积极的自我认知来培养感恩的心态6.2 教学内容引入话题：讨论感恩的意义和作用分享活动：学生分享自己表达感恩和回馈的经历小组讨论：如何通过自我认知来培养感恩的心态总结：强调积极自我认知在培养感恩心态中的重要性6.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己表达感恩和回馈的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此表达感恩和回馈的方法感恩练习：学生进行感恩练习，写下自己感激的人和事总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养感恩的心态第七章：团队合作与沟通7.1 教学目标让学生理解团队合作和沟通的重要性培养学生学会如何在团队中有效沟通和合作的方法引导学生通过积极的自我认知来提升团队合作和沟通的能力7.2 教学内容引入话题：讨论团队合作和沟通的意义和作用分享活动：学生分享自己在团队中有效沟通和合作的经验小组讨论：如何通过自我认知来提升团队合作和沟通的能力总结：强调积极自我认知在提升团队合作和沟通中的重要性7.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己团队合作和沟通的例子小组互动：学生分成小组，进行团队沟通和合作的实践活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在团队中如何有效沟通和合作总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来提升团队合作和沟通的能力第八章：时间管理与效率提升8.1 教学目标让学生理解时间管理的重要性培养学生学会如何有效管理和利用时间的方法引导学生通过积极的自我认知来提升时间管理能力8.2 教学内容引入话题：讨论时间管理的重要性和作用分享活动：学生分享自己有效管理和利用时间的方法小组讨论：如何通过自我认知来提升时间管理能力总结：强调积极自我认知在提升时间管理中的重要性8.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己有效管理和利用时间的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此有效管理和利用时间的方法时间管理练习：学生进行时间管理练习，制定自己的学习和活动计划总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来提升时间管理能力第九章：创新思维与问题解决9.1 教学目标让学生理解创新思维的含义和重要性培养学生学会如何运用创新思维解决问题的方法引导学生通过积极的自我认知来培养创新思维9.2 教学内容引入话题：讨论创新思维的意义和作用分享活动：学生分享自己运用创新思维解决问题的经历小组讨论：如何通过自我认知来培养创新思维总结：强调积极自我认知在培养创新思维中的重要性9.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己运用创新思维解决问题的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此运用创新思维解决问题的方法创新思维练习：学生进行创新思维练习，提出新的解决问题的方案总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来培养创新思维第十章：自我提升与成长10.1 教学目标让学生理解自我提升的意义和重要性培养学生学会如何进行自我提升的方法引导学生通过积极的自我认知来实现自我提升和成长10.2 教学内容引入话题：讨论自我提升的意义和作用分享活动：学生分享自己进行自我提升的经历小组讨论：如何通过自我认知来实现自我提升和成长总结：强调积极自我认知在实现自我提升和成长中的重要性10.3 教学活动开场活动：让学生自由发言，分享自己进行自我提升的例子小组互动：学生分成小组，讨论并分享彼此进行自我提升的方法成长计划：学生制定自己的自我提升计划，设定目标和行动计划总结环节：教师引导学生思考如何通过积极的自我认知来实现自我提升和成长重点解析本文主要介绍了“我真棒”优秀教案范文，共包含十个章节。
幼儿园中班主题我真棒教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题“我真棒”教学设计及反思一、教学设计背景幼儿园中班是快乐童年阶段的重要阶段，也是幼儿接受学前教育的开始。
针对幼儿园教学现状，本教学设计旨在开展“我真棒”主题教学，通过活动和方法的设计，促进幼儿的德智体美全面素质的发展。
二、教学目标1. 智育目标1.能够简单朗读课文、简单儿歌。
2.能够初步认知数字、图形、颜色。
3.能够通过游戏习惯动物的名字以及颜色。
4.能够初步理解男、女、大、小等简单的概念。
2. 德育目标1.提高幼儿的自信心和自尊心。
2.培养幼儿的团队精神，帮助幼儿学会分享。
3.开发幼儿的学习兴趣和操作能力。
4.激发幼儿探究事物的热情，引导幼儿探索新知识，激发好奇心。
3. 体育目标1.提高幼儿的体育习惯，锻炼幼儿的体质，增强幼儿的协作能力。
2.培养幼儿的基本运动技能和空间感知、动态协调能力。
3.提高幼儿的身心协同能力、韧性和耐力。
三、教学内容1. 课文讲述1.快乐大本营唱儿歌《小蜜蜂》、听《憨豆先生》的故事。
2.通过课文引导幼儿爱自己，用“我真棒”的言语来表达。
2. 游戏学习1.趣味配对游戏，通过学习名字和颜色，耳熟能详地认知十二生肖在早期生活中的习惯。
2.以打气球为例，通过游戏方式熟悉数字和颜色。
3. 体育运动1.蛙泳比赛，培养幼儿对自己身体的认知和感觉，锻炼身体协调能力。
2.大球接力，锻炼幼儿的团队协作能力和身体协调能力。
四、教学方法1. 表演趣味故事在讲述《憨豆先生》的故事中，用表演的形式将幼儿带进故事的情境中，通过幼儿的角色体验和感受，让幼儿更好地领悟“我真棒”的含义。
2. 以游戏为主线幼儿儿时喜欢玩，如何让学习变成一种游戏呢？以游戏作为教学主线，将知识点和技能嵌入到游戏的环节中，让幼儿在游戏中学习、感受、体验，将学习和游戏紧密结合起来。
3. 目标导向学习目标导向学习是以目标为驱动，以实践为基础的教学模式。
在实施“我真棒”主题教学过程中，教师需要确立目标，并通过教学活动的设计，引导幼儿实现目标。
我真棒教案范文
我真棒优秀教案范文第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
培养学生积极思考和自我认知的能力。
1.2 教学内容引导学生思考自己的优点和特长，学会欣赏自己。
让学生通过自我观察和反思，认识到自己的不足，并学会改进。
1.3 教学活动让学生写下自己的优点和特长，并在班级分享。
让学生思考自己的不足，制定改进的计划。
1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和自我认知的表现。
评估学生在反思和改进方面的进步。
第二章：积极心态2.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性，学会保持积极的心态。
培养学生面对困难和挫折时的积极应对能力。
2.2 教学内容引导学生了解积极心态对个人成长的影响。
让学生学会用积极的方式看待困难和挫折。
2.3 教学活动让学生分享自己在面对困难和挫折时的积极应对经验。
让学生通过小组讨论，共同探讨积极心态的重要性。
2.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和积极心态的表现。
评估学生在面对困难和挫折时的应对能力。
第三章：设定目标3.1 教学目标让学生学会设定明确的目标，提高自我管理能力。
培养学生制定计划并按计划行动的习惯。
3.2 教学内容引导学生思考自己的长期和短期目标。
让学生学会将目标具体化，并制定实现目标的计划。
3.3 教学活动让学生写下自己的长期和短期目标，并在班级分享。
让学生通过小组讨论，互相帮助制定实现目标的计划。
3.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和目标设定的能力。
评估学生在制定计划和按计划行动方面的进步。
第四章：努力奋斗4.1 教学目标让学生了解努力奋斗的重要性，学会坚持和克服困难。
培养学生积极进取的精神和坚持不懈的品质。
引导学生思考努力奋斗的意义和价值。
让学生学会从失败中吸取教训，不断调整和改进。
4.3 教学活动让学生分享自己在努力奋斗中的经验和感悟。
让学生通过小组讨论，共同探讨如何克服困难和坚持努力。
4.4 教学评价观察学生在课堂上的参与程度和努力奋斗的表现。
中班健康我真的很棒教案(通用5篇)
中班健康我真的很棒教案（通用5篇）中班健康我真的很棒教案1教学目标：1、初步了解预防咳嗽和咳嗽时的一些基本的自我保护意识。
2、了解可能引起咳嗽的多种原因。
3、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。
教学准备：挂图一张。
教学过程：1、初步了解咳嗽对人体的危害。
教师咳嗽几声，问：听……我怎么了？小朋友咳过嗽吗？咳嗽了有什么感觉？咳嗽对我们身体有什么不好的影响呢？（幼儿互相讨论）教师小结2、初步了解可能引起咳嗽的多种原因。
提问：你是怎么会咳嗽的？我们为什么会咳嗽呢？鼓励幼儿根据自己的亲身经历谈谈引起咳嗽的多种原因。
教师出示挂图：这幅图上有哪些情况会引起人咳嗽呢？3、了解如何预防咳嗽常识。
提问：什么时候容易咳嗽？我们应该如何预防咳嗽呢？4、知道咳嗽时的自我保护方法。
如果你咳嗽了应该怎么办呢？要注意些什么？如果你咳嗽了，你应该怎么保护你身边的朋友不咳嗽呢？中班健康我真的很棒教案2设计意图幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。
幼儿身体的发展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理发展，甚至影响到幼儿的'一生。
正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。
幼儿园的教育教学，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。
教学目标：1、学习游戏“运球”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、积极探索有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的快乐。
教学准备：1、大小一样的皮球若干、筐两个，箱子盖子两个。
2、画好两条跑道线,每条跑道终点放一把小椅子。
教学过程：一、游戏导入，准备教学回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
老师：小朋友们,听说我们班的小朋友都是运动小健将，是不是！？（幼儿：是！）老师：那今天我们班的小朋友，比试，比试！OK！？(幼儿：OK！)热身教学模仿各种运动项目的动作，如：踢足球、跑步、打排球、游泳等。
游戏规则老师：小朋友们，大胆用你身体的不同部位，想一想运球的方法。
我真棒中班科学教案
我真棒中班科学教案科学教育对于幼儿的发展非常重要。
在中班阶段，幼儿开始对周围世界产生浓厚的兴趣，他们好奇心强烈，希望能够了解更多关于自然界的知识。
因此，在中班科学教育中，我们需要设计合适的教案，引导幼儿主动探索、观察和实验的过程中培养他们的科学思维和动手能力。
在本篇文章中，我将分享一份名为“我真棒”的中班科学教案。
这个教案主要围绕幼儿日常生活中的科学现象展开，通过一系列的活动，帮助他们发现、观察和理解自然界中的规律。
一、教学目标1. 帮助幼儿建立正确的科学观念，了解科学是通过观察和实验来认识事物的方法。
2. 培养幼儿对事物的观察和分析能力，提高他们的思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的动手能力，通过实际操作来认识和探索科学现象。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们在小组中相互合作的能力。
二、教学内容1. 探索光线的传播和反射在这个环节中，我们可以利用日常用具如镜子、玻璃等物品，让幼儿观察光线的传播和反射现象，引导他们发现光的路径和改变方向的原因。
通过观察实验，帮助幼儿理解光的特性，培养他们的观察力和思维逻辑。
2. 探索水的运动和浮沉通过给幼儿提供不同形状和大小的物体，让他们观察物体在水中的运动和浮沉现象。
在观察的过程中，引导幼儿思考水的特性和影响物体浮沉的原因，培养他们的动手实验能力和逻辑思维。
3. 探索声音的传播和变化利用乐器或制作简易乐器的材料，比如纸板和消毒棉棒等，让幼儿观察声音的传播和变化。
通过亲自操作发出声音，幼儿可以亲身体验声音的产生和传播过程。
通过实验，帮助幼儿了解声音的特性，并培养他们的动手实验和观察能力。
4. 探索植物的种子发芽过程在这个环节中，我们可以让幼儿亲自参与植物种子的种植过程。
通过观察种子的破壳、发芽、生长等过程，让幼儿了解植物的生命周期和种子发芽的条件。
通过实际操作，帮助幼儿培养对植物的兴趣和关心，培养他们的观察能力和动手实验能力。
三、教学方法和活动安排1. 建立感兴趣的学习环境在教学前，我们可以通过展示有关科学现象的图片、贴纸等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
中班我真棒教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的自信心和自尊心。
为了帮助幼儿树立积极的自我形象，我园开展了“我真棒”教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的游戏、互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己，肯定自己，从而提高他们的自信心。
二、活动目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，树立自信心。
2. 培养幼儿积极向上的心态，提高他们的自尊心。
3. 增进幼儿之间的友谊，提高他们的团队协作能力。
4. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
三、活动内容1. 开场互动活动开始，教师带领幼儿进行“自我介绍”环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识自己。
教师可以引导幼儿从名字、年龄、爱好等方面进行介绍，让幼儿感受到自己的独特之处。
2. “优点大比拼”教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名组长。
组长带领组员进行“优点大比拼”游戏，要求组员说出自己的优点，如：“我唱歌好听”、“我会画画”等。
通过这个环节，让幼儿认识到自己的优点，提高自信心。
3. “我最棒”颁奖仪式教师根据幼儿在“优点大比拼”中的表现，评选出“我最棒”的小组。
为获奖小组颁发奖品，鼓励其他小组向他们学习。
同时，教师对获奖幼儿进行表扬，让他们感受到自己的价值。
4. “团结协作，共创佳绩”教师带领幼儿进行“接力赛”、“拔河比赛”等团队协作游戏，让幼儿在游戏中体会到团结协作的重要性。
通过这些游戏，提高幼儿的团队意识，培养他们的集体荣誉感。
5. “创意无限”手工制作教师提供各种手工材料，让幼儿发挥自己的想象力，制作出富有创意的手工制品。
通过这个环节，培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
6. 活动总结活动结束后，教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力，相信自己。
四、活动效果通过本次“我真棒”教研活动，幼儿在以下方面取得了显著成效：1. 幼儿自信心明显提高，更加自信地面对生活和学习。
我真棒的教案范文
我真棒的教案范文一、教学目标1. 让学生认识到自己的优点和长处，增强自信心。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，学会欣赏自己。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生发现自己的优点，培养自信心。
2. 教学难点：引导学生学会与人分享自己的成就。
三、教学准备1. 准备一张白纸、一支笔，用于学生写下自己的优点。
2. 准备一个小本子，用于学生记录自己的成就。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解“尺有所短，寸有所长”的寓言故事，引导学生认识到每个人都有自己的优点和长处。
2. 活动一：让学生写下自己的优点。
教师发给学生白纸和笔，要求学生在纸上写下自己的优点，可以是性格特点、能力、特长等。
写完后，让学生将自己的优点折成纸飞机，放飞。
3. 活动二：分享优点。
教师邀请几名学生分享自己的优点和成就，让学生认识到自己的价值和能力。
4. 活动三：建立成就记录本。
教师引导学生将自己在学习、生活等方面的成就记录下来，定期查看，激励自己不断进步。
5. 总结：教师强调每个人都有自己的优点和长处，要珍惜并发挥出来。
要学会与人分享自己的成就，相互鼓励，共同进步。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享自己的优点和成就，感受家庭的温暖和支持。
2. 学生每天记录自己的一个小成就，每周总结一次，下周课堂上分享。
六、教学延伸1. 开展“我真棒”主题班会，让学生在班级内分享自己的优点和成就，增进同学间的了解和友谊。
2. 组织“我真棒”手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式展示自己的优点和成就，提高学生的审美能力和创造力。
3. 开展“我真棒”家庭作业设计，让学生在回家后向家人展示自己的优点和成就，增进亲子关系。
七、教学评价1. 学生能够积极主动地发现自己的优点，并在课堂上分享。
2. 学生能够定期记录自己的成就，并在课堂上进行分享。
3. 学生能够通过各种活动，提高自信心和自我价值感。
八、教学反馈1. 学生反馈：在课堂上分享自己的优点和成就，让他们感到很自豪，增强了自信心。
幼儿园中班幼儿自评活动：《我真棒》范文
教学资料参考范本幼儿园中班幼儿自评活动：《我真棒》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园中班幼儿自评活动：《我真棒》范文范文活动目标：1、能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价，形成初步的对自己行为习惯评价的能力。
2、懂得保持好的表现，改正缺点，有积极向上的意识。
3、初步了解表格的内容及评价项目的意义，有自我评价的兴趣。
活动准备：每人一份“自我评价表格”（小）、一支笔、大表格一张。
活动过程：一、观察评价活动。
1、起床时的穿衣裤、叠被子活动。
看看自己和别人，你的衣裤穿得怎么样？你的被子叠得怎么样？找一找，那些小朋友得被子叠得最整齐。
2、进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。
吃饭看看自己的桌子和地面干不干净？餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。
3、评价上课时动脑筋和听讲的情况。
4、评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。
二、学习评价（结合日常以及以上的专门观察活动进行综合评价）1、出示课前准备的大表格，认识表格，了解评价项目内容和方法。
引导幼儿一起数一数表格横格和纵格的格数。
简单介绍表格的整体内容，教幼儿明确评语的意思。
（你真棒、挺好、还可以、加油喔）2、幼儿在小表格上进行自评。
三、请幼儿进行自我讲评，为什么评自己“你真棒！”……四、小结评价活动。
我们除了要劳动好、爱学习、讲卫生、有礼貌外，还要做好哪些事？该怎样去做？附：中班幼儿自我评价表格大家都来评一评（中班幼儿自评）幼儿姓名：年月日评价项目你真棒！挺好！可以！还可以！加油喔！评价内容按时来园，不迟到有礼貌，主动打招呼进餐习惯会收拾餐具、玩具整理衣裤、叠被子认真听讲爱动脑筋不乱扔垃圾。
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幼儿园中班主题《我真棒》教案模板范文.docx
设计意图：
中班孩子“能单脚连续向前跳5米左右”。
根据这个锻炼目标，我设计了本
次活动。
利用建构区的长积木作为锻炼的器械，开展单脚平衡的锻炼活动。
孩
子依靠长积木进行单脚站立平衡，将长积木作为障碍物进行跳跃，锻炼了孩子
的腿部力量和平衡能力。
活动目标：
1.练习单脚站、单脚跳，能单脚跳过一定的高度与距离，锻炼腿部力量。
2.借助长积木，保持身体的平衡，并有创意地建构单脚跳的运动场。
3.积极参与活动，不怕困难，敢于挑战。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
每人一根长积木，软质宽敞场地。
活动过程：
1.热身环节(音乐《猴哥猴哥》等。
)
跟着音乐做动作。
基本动作：转手臂、转腰、转膝盖和转脚腕。
评析：将“猴哥”的武术动作加入，主要为情境考虑。
中间有一段骑马舞，
主要是双脚的连续跳，这是双腿的热身动作。
最后是一个基本动作，较为柔和
一些。
2.基本环节
(1)第一个本领
教师：孙悟空的本领可大了，我们来学一学“金鸡独立”的本领。
金鸡独立——一只脚站立，另一只脚提起来，保持身体平衡。
教师示范，幼儿尝试。
可以借助“金箍棒”来保持身体平衡。
要求1：单脚站坚持的时间长。
要求2：变动作，做“小飞机状”。
评析：“单腿站”是为“单腿跳”做准备的。
通过各种姿势的金鸡独立，发挥
孩子的创造性。
同时，利用长积木，在曾加稳定性的同时，能曾加动作的难度。
(2)第二个本领
教师：我们来练另一个本领——单脚跳。
要求1：单脚原地跳。
要求2：单脚连续向前跳。
分男女生跳，从一个区域里跳到另一个区域里，返程换脚跳。
放松：双脚顺着长积木踩住，做“飞行状” 。
评析：这一环节是连续的单脚跳，主要是动作技能的巩固，并为接下来的
单脚跳障碍物做好准备。
(3)第三个本领
①单脚跳过单个积木
教师：我们接下来练习第三个本领——单脚跳过“金箍棒”。
谁来试一试?
动作示范：单脚站立，双手向前摆动，用力跳过去，脚掌着地，跳过去后
也能单脚站立。
幼儿自由练习——听口令跳几次。
评析：首先让个勋孩子先来试一试，教师引导正确的动作示范，并提醒幼
儿注意保护自己。
如嘞掌着地。
②提高难度，单脚跳过多个积木组合的障碍物。
教师：“金箍棒”组合一下。
现在变得有一定难度了。
你能跳过去吗?谁来试一试?
③请一组(4名幼儿)尝试组合一下金箍棒，排队后依次跳一跳。
幼儿分6组进行活动，教师巡回指导。
评价时引导幼儿尝试进行“单脚连续跳”。
评析：这是孩子自由发挥的时间段，需要尝试进行合作，协谪四人的意见，并能进行调整。
在孩子搭建的基础上，教师引导孩子尝试进行单脚连续跳过障
碍物，又是一个难度的提升。
④综合练习：
走平衡桥(教师建构)——跳过有难度的障碍物(幼儿建构)——单脚连续跳
过两个障碍物(图5)。
评析：孩子的锻炼有时候不需要进行竞争性的小组比赛，而综合性的连贯
练习能够有效减少等待的时间。
这一环节，教师自己造了一座平衡桥，这样就
能让孩子左高强度的跳跃过程中放松一下。
3.放松环节
听音乐敲敲腿，总结一下今天学过的本领。
活动反思：
前期进行了中班孩子单腿跳基本能力的了解和准备，如孩子能够单脚跳跃6米左右;会做金鸡独立;单脚跳障碍物，孩子会采取双脚着地方式进行等等。
因为我将单脚跳障碍物的运动技能，分解成单脚站、单脚原地跳、单脚连续平地跳，最后通过孩子尝试，教师示范讲解动作来学习，这样的分解让孩子不知不觉中学习并学会单脚跳过障碍物的技能。
观察孩子在活动中的表现，孩子的能力差异很大，出现单脚起跳、双脚站立的现象，这是孩子的一种自我保护，也是值得肯定的。