小班科学：照镜子
2024年幼儿园小班科学精彩教案《照镜子》及教学反思
2024年幼儿园小班科学精彩教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过该节课，让幼儿探索镜子的反射原理，认识自己和他人的形象。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的形象。
2. 通过照镜子的活动，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索光和影的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受镜子的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、玩具等。
2. 学具：每人一面小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面有什么。
打开盒子，展示平面镜，让幼儿观察镜子里的自己。
2. 例题讲解：a. 教师提问：“你们在镜子里看到了谁？”引导幼儿回答。
b. 讲解镜子的反射原理，让幼儿明白镜子是如何反映出物体的形象的。
3. 随堂练习：a. 幼儿每人拿一面小镜子，观察镜子里的自己和同伴。
b. 教师出示卡片，让幼儿用镜子反射出卡片上的图案。
4. 小组活动：幼儿分组，每组选一个玩具，用镜子反射玩具的形象，并描述给其他小组听。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 内容：a. 镜子的反射原理b. 镜子里的形象七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的物品，并描述它们在镜子里的形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到了镜子的反射现象，但在讲解反射原理时，部分幼儿可能难以理解，今后可尝试用更简单易懂的方式讲解。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的镜子，如商店的试衣镜、汽车的观后镜等，了解镜子的广泛应用。
鼓励幼儿与家长一起探索镜子在其他领域的应用，如光学、艺术等。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解镜子的反射原理。
2. 例题讲解：如何通过具体实例让幼儿理解镜子的反射原理。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(精选
幼儿园小班科学教案《照镜子》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《照镜子》。
通过照镜子的实践活动，让幼儿了解镜子的反射原理，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道镜子是一种反射光线的工具，了解镜子的反射原理。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现镜子中的现象，并用自己的语言进行描述。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：通过实践活动，让幼儿发现镜子中的现象，并用自己的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、画笔、剪刀、胶带等。
2. 学具：每人一个平面镜、一张卡片、一支画笔、一把剪刀、一卷胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前在教室内布置一个“照镜子”的角落，让幼儿自由探索。
教师观察幼儿的表现，引导幼儿发现镜子中的现象。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片、画笔、剪刀和胶带，指导幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，然后剪下来，用胶带粘贴在镜子上，观察镜子中的图案变化。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流在镜子上的发现，引导幼儿用语言描述镜子中的现象。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）镜子反射原理（2）实践活动：在镜子中画画、剪纸、粘贴（3）观察与描述：镜子中的现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在家中找一个镜子，观察镜子中的自己，用画笔记录下来，并描述自己的发现。
2. 答案：幼儿的观察记录和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿利用镜子进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿将镜子应用到生活中，发现生活中的科学。
幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）
幼儿园小班科学教案《照镜子》（5篇）幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇)幼儿园小班科学教案《照镜子》1活动目标：1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：一、通过“猜谜语”，引出主题。
师：小朋友们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告诉我。
“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）师：对了，它就是镜子。
今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。
照镜子。
师：哎呀！镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦干净。
小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。
好，小朋友们观察一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜谜语。
师：我们再来猜几个谜语吧！听仔细。
“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
”请小朋友来猜猜它是什么？（眼睛）“左一片，右一片，隔着山头不见面。
”它又是什么？（耳朵）“上一片，下一片，中间一道白围墙。
”（嘴巴）“可以呼吸，可以闻气味，它的本领可真大。
”（鼻子）师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的`你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？（请幼儿说说）。
镜子的本领大不大？二、照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。
我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小朋友帮老师想想。
引导幼儿照大镜子。
师：你们发现了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。
本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
难点：让幼儿理解光的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。
2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。
3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。
4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。
6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。
六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。
在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。
2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。
3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》，详细内容为“照镜子”一节。
通过照镜子的实践，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察发现镜子中的事物特点。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿在实践操作中感受光的反射现象。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解镜子的特性，感受光的反射现象。
难点：引导幼儿通过观察和动手实践，发现镜子中的事物特点。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：每人一个平面镜、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘的箱子，里面装有平面镜、凸面镜、凹面镜等物品。
邀请幼儿上台依次从箱子中取出物品，观察并说出物品的特点。
2. 例题讲解（15分钟）以平面镜为例，讲解镜子的成像原理。
通过实际操作，让幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿发现镜子中的事物特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用平面镜观察周围的事物，并在画纸上画出镜中的景象。
教师巡回指导，解答幼儿在观察和绘画过程中的疑问。
邀请部分幼儿分享自己的观察和绘画成果。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜镜子的成像原理：光的反射镜子的特点：成像、反光、透明七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家里的一件物品，画出镜中的景象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了镜子的特性，但部分幼儿在绘画过程中，对镜子中的事物特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，用镜子观察自然景物，培养幼儿的观察力。
举办“镜子创意画”比赛，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的原理和镜子中的影像特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射出物体的影像。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。
教学重点：掌握镜子的基本特性，观察镜子中的影像。
四、教具与学具准备教具：平面镜、玩具、卡片、画纸、画笔等。
学具：每人一块小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个神秘的礼物（玩具），放在一个盒子里，让幼儿猜猜是什么。
当幼儿猜测时，教师用镜子反射出玩具的影像，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（1）教师展示平面镜，让幼儿观察镜子中的自己，了解镜子的基本特性。
（2）教师拿出卡片，通过镜子反射出卡片上的图案，让幼儿说出镜子中的影像特点。
（3）教师引导幼儿观察镜子中的影像，发现镜子中的影像是左右颠倒的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小镜子观察自己的五官，并说出镜子中的影像特点。
（2）分组进行“镜子找不同”的游戏，提高幼儿观察和表达能力。
六、板书设计1. 镜子的基本特性2. 镜子中的影像特点3. 镜子中的影像是左右颠倒的七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己的房间，找出镜子中的不同之处。
答案：镜子中的房间是左右颠倒的，如床、桌子、椅子的位置等。
2. 作业题目：与家长一起玩“镜子模仿秀”游戏，模仿镜子中的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对镜子知识的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中的镜子，如汽车后视镜、商店的试衣镜等，激发幼儿对镜子的兴趣。
组织一次“镜子创意画”活动，让幼儿用镜子创作出有趣的画作。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子中的影像是左右颠倒的。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材第四章《光与影》的第二节《照镜子》。
详细内容包括：了解镜子的特性，探索光的反射原理，通过实践活动让孩子们体验镜子的成像规律。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解镜子的基本特性，认识光的反射现象，理解简单成像原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作和团队协作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射原理和简单成像规律。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受镜子特性，认识光的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片、手电筒等。
2. 学具：每人一个平面镜，白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿观察教室里的镜子，引导幼儿发现镜子的特性。
（2）邀请一名幼儿站在镜子前，其他幼儿观察镜子中的成像，讨论成像的特点。
2. 例题讲解（1）讲解光的反射原理，让幼儿了解镜子成像的原理。
（2）通过展示图片，讲解平面镜成像的规律。
3. 随堂练习（1）发放平面镜，让幼儿自己动手操作，观察成像现象。
（2）引导幼儿用白纸、彩笔、剪刀制作简单图案，观察镜子中的成像。
（1）组织幼儿分享实践活动中的发现和感受。
（2）引导幼儿思考：除了镜子，还有哪些物品可以反射光线？六、板书设计1. 照镜子2. 内容：（1）镜子的特性（2）光的反射原理（3）平面镜成像规律七、作业设计1. 作业题目：观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对镜子的特性表现出浓厚的兴趣，但在理解光的反射原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长一起探索光的反射现象，提高幼儿的实践操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的互动性和引导性；3. 例题讲解的易懂性和趣味性；4. 随堂练习的操作性和反思性；5. 板书设计的清晰性和逻辑性；6. 作业设计的实用性和亲子互动性；7. 课后反思及拓展延伸的针对性和深度。
照镜子小班教案（精选9篇）
照镜子小班教案（精选9篇）照镜子篇1活动目标：1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：镜子、图片。
活动过程：1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子小班教案篇2内容分析活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点与难点：1、活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
2、活动难点：初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备：1、经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《身边的科学》第四章《光和影》的第二节《照镜子》。
教学内容主要包括：了解镜子的基本特性，观察镜子中的影像，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子可以反射光线，形成影像。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象。
教学重点：认识镜子的特性，观察镜子中的影像。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、玩具、手电筒等。
学具：每人一个镜子、一张卡片、一个玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个镜子，引导幼儿观察镜子中的自己。
（2）邀请幼儿用镜子观察周围的同学和物品。
2. 例题讲解（1）教师通过展示卡片，让幼儿观察镜子中的影像。
（2）引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿用镜子观察自己手中的玩具，并描述镜子中的影像。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，共同讨论光的反射现象。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组一个镜子、一张卡片、一个玩具。
（2）让幼儿小组合作，观察镜子中的影像，并记录下来。
（3）分享小组观察结果，交流光的反射现象。
（2）让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 镜子的特性：反射光线，形成影像。
2. 光的反射现象：实物与镜子中的影像关系。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下镜子中的影像，并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对镜子的特性有了初步的认识，但部分幼儿对光的反射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察其他的光学现象，如影子、反射光等，激发他们对科学现象的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点：理解光的反射现象。
小班教案 - 小班科学：照镜子
小班教案- 小班科学：照镜子
一、教学目标：
1.让幼儿认识和了解镜子的特点，学会用简单的语言描述镜子的作用。
2.培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和讨论，让幼儿学会用简单的方法制作自己的镜子。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动，让幼儿学会互相帮助和配合。
二、教学准备：
1.教具：镜子、纸板、彩笔等。
2.教学环境：室内活动场地。
三、教学过程：
1.导入：教师向幼儿展示一面镜子，引起幼儿的兴趣。
然后告诉孩子们，今天我们要一起学习关于镜子的知识，并制作一个自己的镜子。
2.观察与讨论：教师将镜子放在桌子上，让幼儿自由观察和讨论。
教师可以提问：“这是什么？”“镜子有什么作用？”等问题，引导幼儿进行观察和讨论。
3.制作活动：将幼儿分成若干小组，每组提供一些材料。
让每个小组的小朋友轮流进行自己镜子的制作活动，其他小朋友观察并给予鼓励和建议。
最后，将每个小组的作品展示出来，让幼儿欣赏和学习。
4.游戏活动：教师组织幼儿进行照镜子的游戏，让幼儿在游戏中学会用镜子表达自己的想法和感受。
游戏中，教师要注意引导幼儿观察和体验，培养他们的表现力和创造力。
5.小结：教师总结本次学习镜子的收获，表扬幼儿的努力和进步。
同时，教育幼儿要关爱身边的小动物和植物，保护我们共同的家园。
幼儿园小班科学教案：照镜子(优秀3篇)
幼儿园小班科学教案：照镜子（优秀3篇）在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？这里的3篇幼儿园小班科学教案：照镜子是作者小编为您分享的照镜子的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园小班教案《照镜子》篇一活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
）五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么？鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
幼儿园小班科学教案：照镜子
幼儿园小班科学教案：照镜子
教学目标
1.让幼儿认识镜子，了解一些基本的反光知识。
2.提高幼儿观察能力，并能够将所观察到的图像和实物进行对比学习。
3.培养幼儿的科学探究精神和好奇心，激发幼儿对自身能力、特点和个性的认知。
教学准备
1.镜子。
2.一些小物品，比如玩具、字卡等。
教学过程
活动一：了解镜子
1.教师手持镜子示给幼儿看，让幼儿用手摸摸镜子，感受镜子的特点，并鼓励幼儿说出他们对镜子的一些想法。
2.教师通过简单的讲解及提问，引导幼儿认识镜子：看得见、可以显示物体和人的影像、影像是从镜面反射出来的等。
活动二：观察镜面反射
1.将一些小物品放在桌子上，让幼儿在教师的引导下观看它们的样子。
2.教师让幼儿看自己和其他幼儿的影像，认识自己在镜子中的样子。
3.拿起一个小物品，比如字卡，在镜子前慢慢地翻转，让幼儿观察物品在镜面中的影像变化，以此引导幼儿探究光的反射规律。
活动三：语言表达
1.教师提出一个问题，比如“你看到什么了”，鼓励幼儿描述自己和其他幼儿在镜中的影像。
2.鼓励幼儿问问题，表达自己的疑惑和想法。
教学总结
通过本次活动，幼儿们对镜子以及反射的基本原理有了初步的认识，增强了他们的观察力和语言表达能力。
同时，幼儿们也意识到了自我认知的重要性，对自己的外貌、性格以及特点有了更深一步的认识。
在日常生活中，我们可以引导幼儿进一步探究光的反射规律，加深他们对科学知识的理解与认识。
幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思
幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《有趣的镜子》章节，详细内容为照镜子的基本原理和镜子的使用。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，知道镜子可以反射光线。
2. 培养幼儿观察能力，通过照镜子活动，让幼儿学会观察自己的五官和表情。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用镜子。
三、教学难点与重点难点：理解镜子成像的原理。
重点：学会使用镜子观察自己的五官和表情。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、画纸、彩笔。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的礼物，邀请幼儿猜一猜是什么。
打开礼物，展示一面小镜子，引导幼儿观察镜子里的自己。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过卡片和镜子，演示镜子成像的原理。
让幼儿观察卡片上的图案，通过镜子反射后，图案发生了什么变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画有五官的卡片和一面小镜子。
让幼儿用镜子观察卡片上的五官，并用自己的手指指出镜子中对应的五官。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用镜子观察自己的五官，然后画出自己的脸谱。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享使用镜子的感受。
六、板书设计1. 板书有趣的镜子2. 板书内容：镜子成像原理五官对应关系画脸谱七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察家人或朋友的五官，画出他们的脸谱。
2. 答案：根据观察，画出对应的脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了镜子的基本使用方法，并了解了镜子成像的原理。
但在教学过程中，部分幼儿对镜子成像原理的理解仍有一定难度。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿用镜子观察家庭成员的五官，培养幼儿的观察能力。
教师可组织一次镜子主题的手工制作活动，让幼儿动手制作自己的小镜子，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：理解镜子成像原理4. 动手操作5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 礼物的选择：选择一面小镜子作为神秘礼物，既能引发幼儿好奇心，又能与教学内容紧密结合。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取《幼儿园科学探索活动手册》中“照镜子”章节进行教学。
详细内容包括：镜子成像原理、平面镜与曲面镜的区别、光的反射现象等。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子成像的基本原理，认识到镜子中的自己。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。
难点：光的反射现象的理解，以及如何引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、曲面镜、玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一面小镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引导幼儿讨论镜子中的自己。
2. 例题讲解：（1）教师展示平面镜和曲面镜，让幼儿观察两种镜子的区别。
（2）讲解平面镜成像原理，让幼儿了解光的反射现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组发一面平面镜，观察镜子中的物体。
（2）让幼儿用画纸、彩笔描绘出镜子中的物体。
（1）引导幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
（2）让幼儿讨论平面镜和曲面镜在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子成像原理2. 平面镜与曲面镜的区别3. 光的反射现象七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中寻找平面镜和曲面镜，观察并记录它们的特点和成像效果。
2. 答案：平面镜成像清晰、无变形，曲面镜成像有变形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，针对不同幼儿的疑问进行解答。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解镜子在生活中的应用。
（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握镜子成像原理，认识平面镜与曲面镜的区别。
2024年幼儿园小班科学教案照镜子优秀
2024年幼儿园小班科学教案照镜子优秀一、教学目标1.了解镜子的特性，知道镜子里能映出物体的形象。
2.培养幼儿观察、比较和表达的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点1.让幼儿认识镜子的特性，知道镜子里能映出物体的形象。
2.培养幼儿观察、比较和表达的能力。
三、教学难点1.引导幼儿理解镜子里映出的物体与实际物体的关系。
2.培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
四、教学准备1.教具：大镜子、小镜子、各种物品（如玩具、水果、文具等）。
2.环境布置：将教室布置成一个充满镜子的环境。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿进入教室，引导幼儿观察四周的镜子，引发幼儿的兴趣。
2.活动一：认识镜子教师向幼儿介绍镜子的特性，让幼儿知道镜子里能映出物体的形象。
教师拿出一面大镜子，让幼儿观察镜子里自己的样子，引导幼儿说出镜子里的人是谁。
教师再拿出一面小镜子，让幼儿观察并说出镜子里自己的样子，引导幼儿发现大镜子和小镜子的区别。
3.活动二：观察比较教师拿出一组物品（如玩具、水果、文具等），让幼儿观察并说出它们的名称。
教师将物品放在大镜子前，引导幼儿观察镜子里物品的形象，并与实际物品进行比较。
教师提问：镜子里映出的物品和实际物品有什么不同？引导幼儿发现镜子里映出的物品是反的。
4.活动三：探索镜子里的秘密教师拿出一组大小不同的镜子，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师引导幼儿用不同大小的镜子观察自己，发现镜子的大小会影响镜子里映出的形象大小。
教师再拿出一组形状不同的镜子，让幼儿观察并说出它们的特点。
教师引导幼儿用不同形状的镜子观察自己，发现镜子的形状会影响镜子里映出的形象形状。
5.活动四：镜子游戏教师组织幼儿进行镜子游戏，让幼儿在游戏中体验镜子的特性。
游戏一：教师说出一个指令，幼儿做出相应的动作，教师用镜子记录幼儿的动作，让幼儿观察镜子里自己的样子。
游戏二：教师拿出一组物品，让幼儿用镜子找出与物品相同的镜子映出的形象。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养探究精神。
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》三篇【导语】镜子在我们的生活中天天用的到，孩子们对于镜子都比较的熟悉。
通过这样的一个活动，可以让孩子通过玩镜子发现镜子的特点，发现其中存在的奥秘；再有一点就是对着镜子笑一笑，知道开心起来是多么的漂亮，鼓励幼儿能够开开心心的上幼儿园。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一:有趣的镜子一、活动目标：1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象2．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
二、活动准备：1．孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2．大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
三、活动过程：1．照照大镜子，激发幼儿参与活动兴趣。
集体照镜子，看看镜子里的自己和朋友。
师：在镜子里面你看到了什么？2．看看小镜子里的自己。
师：你们的桌子上也有一面小镜子，请你们看看小镜子，你看到了谁？你笑一笑，镜子里的宝宝怎么样？你装出哭的样子，镜子里又怎样？哭和笑谁漂亮？幼儿看一看，玩一玩。
3．看看小镜子里还可以看到什么东西。
师：小镜子里能看到自己，还可以看到什么呢？现在请你们在镜子里再看看，看到别的东西告诉我们大家好吗？4．激发幼儿好奇心和兴趣师：小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗？因为镜子有反射的功能。
师：镜子不但可以照出我们的样子，还可以这样玩：运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师：你们看那是什么？是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的，可以到处跑的“球”？请幼儿试一试。
提问：小朋友发现了，墙上的“球”形状不一样？这是什么原因呢？小结：因为镜子的形状不一样，所以它反射的形状也不一样。
5．活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子（哈哈镜、凹凸镜等），了解它们不同的功能。
篇二：镜子里的我活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我眼中的世界》，详细内容为第三节《照镜子》。
通过照镜子的活动，让幼儿观察、探索和了解自己的五官和表情。
二、教学目标1. 了解自己的五官和表情，培养幼儿的自我认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够准确地描述自己的五官和表情。
重点：通过照镜子的活动，让幼儿观察、探索和了解自己的五官和表情。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、画有表情的卡片、五官图片。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面大镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的五官和表情。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示画有表情的卡片，引导幼儿观察并说出表情的名称，如“开心”、“生气”等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的五官和表情，尝试用语言描述。
4. 五官游戏（5分钟）教师将五官图片贴在黑板上，让幼儿将图片与自己的五官进行对比，找出相同之处。
5. 画画自己的表情（10分钟）幼儿用彩笔在画纸上画出自己的表情，并与同伴分享。
六、板书设计1. 黑板上贴有表情卡片、五官图片。
2. 教师在黑板上画出一个笑脸，旁边标注“开心”。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的表情，并写上表情名称。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师指导幼儿为自己的表情命名，如“快乐”、“惊讶”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达和创造方面的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“表情模仿”游戏，提高幼儿的观察和模仿能力。
（2）鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行照镜子的活动，分享自己的表情。
（3）在下一节课中，让幼儿尝试用表情来表达自己的情绪，培养情绪管理能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿轮流照镜子的活动。
2. 例题讲解中，幼儿对表情名称的理解和识别。
幼儿园小班《照镜子》科学教案(精选
四、情景导入
1.利用趣味性、神秘性的教具，激发幼儿的好奇心，提高学习兴趣。
2.结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的情景，让幼儿更容易理解和接受。
教案反思：
一、教学目标达ห้องสมุดไป่ตู้情况
1.课后关注幼儿对镜子成像原理的掌握程度，了解教学目标是否达成。
（2）镜子的成像规律
（3）镜子在生活中的应用
七、作业设计
1.作业题目：观察家中的镜子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思：
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了镜子的反射原理，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
一、语言语调
1.讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.在关键环节，适当提高音量，强调重点内容。
二、时间分配
1.实践情景引入阶段，控制时间在5-10分钟，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.例题讲解和课堂互动阶段，时间分配要合理，确保每个环节都能充分展开。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。
四、作业设计与课后反思
1.评估作业的难度和实际效果，看是否有助于巩固课堂所学。
2.结合课后反思，不断优化教案，提高教学效果。
五、教师自我提升
1.学习相关教学理论和方法，提高自身教学水平。
2.加强与同事的沟通和交流，分享教学经验，共同进步。
3.培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解镜子的反射原理，知道镜子的成像特点。
幼儿园小班科学教案《照镜子》含反思
3.注意观察幼儿的反应：根据幼儿的回答和表情，适时调整教学方法和节奏，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、例题讲解
例题讲解的针对性和趣味性是保证教学效果的关键。在此环节，教师应注重以下几点：
1.选择合适的例题：以卡通人物为例，贴近幼儿的生活，使幼儿更容易理解和接受。
1.提问具有针对性，引导幼儿思考问题，激发幼儿的表达欲望。
2.问题难度适中，确保幼儿能够回答，增强幼儿的自信心。
3.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用有趣的教具和问题，创设吸引幼儿的情境，引导幼儿主动参与。
2.结合幼儿的生活经验，使情境导入更具亲切感，Байду номын сангаас高幼儿的兴趣。
2.适时给予指导和鼓励：在幼儿练习过程中，教师应适时给予指导，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。
3.注重个体差异：根据幼儿的发展水平和特点，调整教学难度和要求，使每个幼儿都能在练习中得到锻炼和提高。
四、作业设计
作业设计应具有合理性和指导性，以下细节值得关注：
1.作业题目具有实际意义：让幼儿回家后，用自己的小镜子照一照，然后画出镜子中的自己，有助于巩固所学知识。
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了镜子的特性，认识了自己。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高幼儿的自我认知能力。
2.拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用镜子进行互动游戏，如“镜子模仿秀”，进一步培养幼儿的自我认知和表达能力。同时，教师还可以引导幼儿关注镜子在其他领域的应用，如摄影、光学等，拓展幼儿的科学知识。
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
2024年幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿观察能力，提高幼儿自我认知和空间认知能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜子成像的原理，培养幼儿空间认知能力。
2. 教学重点：观察镜子中的自己，学会描述镜子中的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、卡片等。
2. 学具：每人一块小镜子，画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察镜子，引导幼儿发现镜子中的自己，激发幼儿对镜子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解平面镜成像的原理，让幼儿理解镜子中的形象是左右颠倒的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿用小镜子观察自己的五官，尝试描述镜子中的形象。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的镜子现象。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在镜子中寻找不同的物品。
六、板书设计1. 《照镜子》2. 内容：镜子的特点：成像、左右颠倒镜子中的我：五官、形象描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上画出镜子中的自己。
2. 答案：幼儿根据观察，画出镜子中的形象。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察镜子，分享所学知识，提高幼儿对镜子的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：理解镜子成像的原理，培养幼儿空间认知能力。
2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察镜子并发现镜子中的自己。
3. 例题讲解：如何用简单易懂的方式讲解平面镜成像原理。
4. 互动游戏：设计具有趣味性和启发性的游戏，帮助幼儿巩固知识。
5. 作业设计：如何让幼儿将所学知识应用到实际操作中。
一、教学难点解析1. 理解镜子成像的原理（1）使用实物演示：教师拿一个平面镜和一个小玩具，让幼儿观察镜子中的玩具。
通过实际操作，让幼儿发现镜子中的玩具与实际玩具之间的关系。
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小班科学：照镜子
小班科学：照镜子
活动目标：
1．在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。
2．通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3．激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心，体验照镜子的快乐。
活动准备：
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
活动过程：
一、通过“猜谜语”，引出主题
教师请幼儿猜谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。
”（镜子）
今天老师给小朋友每人准备了一面镜子我们一起来照照镜子，看看在镜子里看到了什么？你笑一笑，镜
子里的宝宝怎么样？原来镜子可以把我们自己看不到的东西都照出来。
请小朋友一起照照自己的眼睛，
说说自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。
并请幼儿猜谜语。