“非物质文化进校园”班级活动方案
非物质文化遗产于校园的活动安排
非物质文化遗产于校园的活动安排一、活动目标1、让学生深入了解非物质文化遗产的内涵、价值和意义，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养学生的动手能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3、营造浓厚的校园文化氛围，促进非物质文化遗产的传承和发展。
二、活动主体全体师生三、活动时间具体活动时间，可根据学校教学安排进行调整，例如选择在学期中的某一个月集中开展活动四、活动内容及形式1、非物质文化遗产讲座邀请非物质文化遗产专家、学者或传承人来校举办讲座，介绍非物质文化遗产的概念、种类、特点以及保护和传承的重要性。
通过讲座，让学生对非物质文化遗产有初步的认识和了解。
2、非物质文化遗产展览在学校图书馆、展厅等地举办非物质文化遗产展览，展示剪纸、年画、刺绣、陶瓷等实物作品，并配以文字说明和图片介绍，让学生近距离欣赏和感受非物质文化遗产的魅力。
3、非物质文化遗产技艺体验课开设剪纸、年画、刺绣、陶瓷、书法、武术等非物质文化遗产技艺体验课程，邀请传承人或专业教师进行现场教学，让学生亲身体验非物质文化遗产的制作过程，培养学生的动手能力和兴趣。
4、非物质文化遗产主题征文比赛以非物质文化遗产为主题，开展征文比赛，鼓励学生通过文字表达对非物质文化遗产的认识、感受和思考。
优秀作品可以在学校校报、网站上发表，激发学生的创作热情。
5、非物质文化遗产社团活动成立剪纸社团、书法社团、武术社团等与非物质文化遗产相关的社团，定期组织社团活动，为学生提供一个学习和交流非物质文化遗产的平台。
6、非物质文化遗产文艺演出举办非物质文化遗产文艺演出，如戏曲表演、民间舞蹈表演、传统音乐演奏等，让学生在欣赏艺术的同时，感受非物质文化遗产的独特魅力。
7、非物质文化遗产研学活动组织学生到非物质文化遗产传承基地、博物馆等地进行研学，实地了解非物质文化遗产的传承和发展情况，拓宽学生的视野。
五、活动宣传1、利用学校广播、宣传栏、校报、网站等多种渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和形式，吸引学生的关注和参与。
2024非遗进校园活动方案
2024非遗进校园活动方案
《2024 非遗进校园活动方案》
嘿，同学们！你们想不想来一场超级特别的校园之旅啊！我跟你们说，2024 非遗进校园活动要开始啦！
想象一下哈，把那些古老而神奇的非物质文化遗产直接搬进我们的校园，就像打开了一个装满宝藏的大箱子！比如说，那精美的剪纸，就像变魔术一样，在艺人的手中剪出各种奇妙的形状，哇，是不是超级厉害！（就像我们平时剪纸，总是剪得歪七扭八，人家那可是艺术品啊！）那栩栩如生的面人儿，多可爱呀，仿佛它们都有了生命一般。
（这可比我们捏的那些四不像强多啦！）
活动可以分几步走呀。
首先，可以请非遗传承人来给我们做讲座，讲讲非遗背后的故事和文化。
嘿，你们说听他们讲故事不比听那些干巴巴的课本有意思多啦？然后呢，安排一些体验活动，让我们自己动手去感受非遗的魅力。
哇塞，自己做出来的东西肯定超级有成就感吧！（大家想想，自己做个小面人儿带回去，多有意思！）
同学们，你们难道不想参与这样精彩绝伦的活动吗？这可是难得的机会呀！我觉得这个活动肯定会让我们的校园生活变得丰富多彩，充满乐趣！让我们一起期待 2024 非遗进校园活动的到来吧！
观点结论：2024 非遗进校园活动将为同学们带来独特而有趣的体验，能够让大家更深入地了解和感受到非遗的魅力，应积极支持和参与这样的活动。
学校作文之非遗进校园活动方案
非遗进校园活动方案【篇一：“非遗文化进校园”课程开展实施方案】“非遗文化进校园” 课程开展实施方案一、课程目标1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。
2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。
3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。
二、课程内容为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。
东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。
课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。
学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。
随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。
课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点，采取多种多样的教学形式。
可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。
通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。
课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。
在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承非物质文化遗产，从而增强民族文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇
非物质文化遗产进校园活动方案范文六篇【篇一】非物质文化遗产进校园活动方案一、指导思想非物质文化遗产是我国宝贵的财富，它与我们生活密切相关，又是世代相传的优秀传统文化，强调的是以人为核心的技艺、经验及精神。
其形式多样，在美术、书法、音乐、舞蹈、戏曲、技艺、医药、礼仪、民俗等各个文化领域，处处表现出悠久的历史渊源和鲜明的个性，给人以多层次、立体的和丰富的感受。
通过本次活动，以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。
在传统民间文化的滋养中，培养对传统民间文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
二、活动时间周末 9：00——16：30(活动时间待议)三、活动地点校内操场、运动场四、活动内容活动分为两个阶段进行：(一)宣传学习阶段结合校园文化建设工作，更进一步加强非物质文化遗产进校园活动的宣传力度，在活动开始前形成人人知、人人爱、人人学非物质文化遗产的良好氛围。
1.认真学习非物质文化遗产知识读物、校内宣传专题专栏，提高师生对文化知识和“非物质文化遗产进校园活动”的了解和认识。
在活动前激发学生们学习优秀文化的热情，形成良好的学习条件。
2.做好校内宣传活动，营造学习非物质文化遗产的氛围。
充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、宣传横幅、国旗下演讲等形式，介绍与本次校园活动内容相应的非遗基本知识，为活动的正式开启做好充分的宣传准备。
(二)活动展示阶段学生们在家长的带领下以“课外活动”的形式参与活动，具体安排如下：1.感受非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗展示活动(3)具体内容：2.体验非遗(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗体验活动(3)具体内容：图片.png3.非遗创作(1)活动地点：校内操场(2)活动形式：非遗创作活动(3)具体内容：图片.png五、活动人员的安排家长可以根据自身时间安排携带孩子选择上午或下午参加活动，并提前告知学校参与活动的时段，教师及工作人员按照工作表按时出勤。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目标1.传承和弘扬非物质文化遗产，加强学生对传统文化的认识和了解。
2.激发学生对非物质文化遗产的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
3.提高学生的文化素养和综合能力，培养其社会责任感和创新意识。
二、活动内容1.非物质文化遗产展览在校园内搭建展览场地，展出包括传统技艺、传统戏曲、传统音乐、传统舞蹈等多个方面的非物质文化遗产。
可以邀请当地的非物质文化遗产传承人及其学生来到校园进行实地展示演示和互动交流，让学生能够近距离触摸和体验非物质文化遗产。
2.非物质文化遗产讲座邀请专家学者或非物质文化遗产传承人来校园进行非物质文化遗产的讲座，讲解非物质文化遗产的历史渊源、特点和价值，并从多个角度深入探讨非物质文化遗产与现代社会的关系。
3.非物质文化遗产体验活动组织学生参与非物质文化遗产体验活动，如面塑、剪纸、民族乐器演奏、传统舞蹈、传统戏曲等。
在活动中，让学生亲自动手制作、演奏、表演等，加深对非物质文化遗产的理解和认识。
4.非物质文化遗产作品创作组织学生进行非物质文化遗产作品的创作，如书法、绘画、音乐作品、舞蹈编排等。
通过创作，引导学生深入了解非物质文化遗产，并用自己的方式进行表达和传承。
5.非物质文化遗产展演通过举办非物质文化遗产展演，让学生展示自己在非物质文化遗产方面的才艺和成果。
可以邀请专业的非物质文化遗产传承人现场指导，评选出优秀的展演作品，激发学生的创作热情和表演才能。
三、活动形式1.学生自主参与鼓励学生自愿参与活动，组织学生自发成立非物质文化遗产兴趣小组，让学生根据自己的兴趣和特长选择参与活动的方式和内容。
2.班级为单位将整个活动以班级为单位进行组织和开展，每个班级负责策划和实施一项非物质文化遗产进校园活动，通过班级之间的交流和合作，相互借鉴，提高活动的质量和水平。
3.学校统筹组织学校设立非物质文化遗产进校园活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织协调。
活动的具体实施由各年级、各部门协作完成。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景非物质文化遗产是指人类的口头传统、表演艺术、社会实践、节日庆典、手工艺技艺等文化领域中的瑰宝。
非物质文化遗产是全人类的共同财富，是文化传承与发展的重要组成部分。
随着社会的发展，越来越多的非物质文化遗产传承在民间的古老技艺或传统文化正在逐步流失和消失，这样不仅仅使得文化留存的范围越来越窄，更让我们无法得知祖先留下的传统文化的精髓与生命力，亟待我们通过各种手段加强保护和传承。
为了更好地加强保护和传承非物质文化遗产，教育部门应该将非物质文化遗产进校园活动予以重视。
通过各种形式的丰富多彩的活动，把学生们带入非物质文化遗产的内部世界，让学生们从体验中获取文化，从体验中牢记文化。
二、活动目的1.加强学生们对非物质文化遗产的认识和爱护之心，让非物质文化遗产更好地融入到我们的生活中，提高文化气质和文化素养。
2. 推动非物质文化遗产进校园，为学生们创造了开阔眼界的机会，帮助学生们提高文化素养和人文修养。
3. 丰富校园文化生活，增加学生们的文化闲暇时间，缓解学生们的学习压力。
三、活动主办单位本次活动由学校教育部门发起，执行校团委及学生会。
四、活动时间本次活动时间为2021年11月9日至11月10日。
五、活动地点本次活动地点为学校会堂、室外广场。
六、活动具体安排1、开幕式时间：11月9日上午9点00分地点：学校会堂主持人：由学生会干部担任节目内容：1、致辞2、领导讲话3、开幕式4、文艺表演5、合唱6、掌声响起2、非物质文化遗产进校园展览时间：11月9日至11月10日地点：学校室外广场内容：1、民间音乐展览2、传统技艺展览3、民间乐器展览4、民间服饰展览5、民间工艺品展览3、文艺表演时间：11月9日下午4点00分地点：学校会堂内容：1、篮球队舞蹈表演2、话剧《师生有约》3、歌曲《故乡的云彩》4、非遗舞蹈《高山流水》4、体验传统技艺时间：11月10日上午8点00分地点：学校室外广场内容：1、手工编织2、素描画3、书法4、照相技巧以上技艺均只需要低廉的成本，同时也突出我们的传统文化。
非物质文化遗产走入校园活动计划
非物质文化遗产走入校园活动计划一、活动背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，许多非物质文化遗产面临着传承困难、后继无人的困境。
青少年作为国家的未来和希望，有责任和义务了解和传承非物质文化遗产。
因此，我们策划了本次非物质文化遗产走入校园的活动，旨在让学生们近距离感受非物质文化遗产的魅力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感，激发他们传承和保护非物质文化遗产的热情。
二、活动目标1、让学生了解非物质文化遗产的内涵、种类和价值，提高他们对传统文化的认知水平。
2、为学生提供亲身体验非物质文化遗产的机会，培养他们的动手能力和创新精神。
3、激发学生对非物质文化遗产的兴趣，培养一批有意愿传承和保护非物质文化遗产的后备力量。
4、营造校园传承和保护非物质文化遗产的良好氛围，促进校园文化建设。
三、活动主体全体师生四、活动时间及地点时间：具体活动时间地点：学校校园内五、活动内容1、非物质文化遗产展览在学校图书馆或体育馆设置展览区域，展示各类非物质文化遗产的实物、图片、文字介绍等。
展览内容包括传统技艺（如剪纸、刺绣、木雕）、传统表演艺术（如戏曲、杂技、木偶戏）、传统民俗（如春节、端午节、中秋节的习俗）等。
同时，安排专人进行讲解，让学生更好地了解非物质文化遗产的历史渊源、制作工艺和文化内涵。
2、非物质文化遗产讲座邀请非物质文化遗产传承人或专家学者来校举办讲座，介绍非物质文化遗产的保护现状、传承意义以及面临的挑战。
讲座可以采用互动式的方式，鼓励学生提问和交流，增强他们对非物质文化遗产的关注和思考。
3、非物质文化遗产体验活动（1）组织学生参与传统技艺的制作体验，如剪纸、刺绣、陶艺等。
邀请专业的手工艺人现场指导，让学生亲手制作，感受传统技艺的魅力。
（2）安排学生观看传统表演艺术的演出，如戏曲、杂技等，并在演出结束后邀请演员与学生进行互动，让学生学习一些基本的表演技巧。
非遗近校园活动方案
非遗近校园活动方案
一、举办非遗讲座
邀请非遗传承人入校进行非遗技艺讲座,让学生了解不同地区的非遗项目含义、发展历程等知识。
讲座内容мож涵盖文学、音乐、舞蹈、戏剧、工艺等非遗门类。
二、开设非遗体验课程
在校园内开设一些非遗体验课程,如国乐、书法、剪纸、面塑等,由非遗传承人任教,学生可以亲身体验非遗项目的魅力。
三、举办非遗展览
在校园活动中心举办非遗展览,展出各地非遗工艺品,还可以配合非遗传承人进行现场操作展示。
四、开展非遗知识竞赛
举办有奖非遗知识竞赛,内容可以包括非遗历史、非遗项目介绍、非遗保护等。
增加学生对非遗知识的了解。
五、建立非遗社团
鼓励学生建立非遗社团,自主学习和传承非遗技艺。
学校可以提供场地及指导老师支持。
通过这些丰富多彩的非遗主题活动,可以有效激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣和传承保护意识,使非物质文化遗产的传承在校园内生根发芽。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动背景近年来，随着社会的不断发展，非物质文化遗产的保护和传承逐渐引起人们的重视。
为了进一步弘扬和传承我国的非物质文化遗产，加强青少年对文化传统的认知和热爱，本校决定组织“非物质文化遗产进校园”活动。
通过该活动，我们将引导学生深入了解、参与和传承非物质文化遗产，培养他们对传统文化的兴趣和热爱，促进文化多样性的传承和发展。
二、活动目标1. 增强学生对非物质文化遗产的了解和认识；2. 培养学生对传统文化的兴趣与热爱；3. 促进学生参与和传承非物质文化遗产的能力；4. 丰富学生课余生活，提高综合素质。
三、活动内容1. 非物质文化遗产展览组织学生开展非物质文化遗产展览活动，包括传统手工艺品、传统音乐舞蹈、传统戏曲等项目的展示。
每个班级根据自己选择的非物质文化遗产项目进行研究，并制作展板和相应的展示作品。
通过展览，使学生了解和认识非物质文化遗产的丰富内涵。
2. 传统技艺体验组织学生进行传统技艺的体验和学习，如剪纸、刺绣、陶艺、书法等。
通过亲自动手，让学生感受传统技艺的魅力，增强对传统文化的理解和热爱。
3. 非物质文化遗产知识竞赛举办非物质文化遗产知识竞赛，邀请学校内外的专业人士担任评委，采用团体赛和个人赛相结合的形式进行，培养学生对非物质文化遗产的兴趣并增强他们的学习积极性。
4. 小品表演邀请学校内的有专业基础的学生组成表演团队，进行一些有代表性的非物质文化遗产小品表演，如传统舞蹈、魔术、地方戏等。
通过表演，激发学生对非物质文化遗产的情感共鸣。
5. 创作作品展示引导学生根据自己的理解和对非物质文化遗产的感悟，创作一些与非物质文化遗产相关的作品，如书法、绘画、摄影等。
并将这些作品进行展览和评比，展示学生的创意和才艺。
四、活动实施计划1. 活动时间：本校计划在学期末进行该活动，具体时间为XX月XX日至XX月XX日；2. 活动地点：将在学校礼堂和教室进行各项活动；3. 参与人员：全校师生参与，分年级组织实施，鼓励学生自愿报名参加相关展览、竞赛和表演；4. 活动宣传：学校将通过校园广播、海报、微信公众号等途径进行宣传和动员；5. 活动评选：组织专业人士对展览作品、竞赛成绩和创作作品进行评选，并评选出一、二、三等奖。
非遗进校园活动方案(精选10篇)
非遗进校园活动方案随着现代化的趋势不断扩大，传统文化的传承愈发受到关注和重视。
特别是中国非物质文化遗产，作为宝贵的民间文化财富，其价值和意义更加不可替代。
为了让更多的人了解和认识这些非遗文化，推动非遗文化的传承和发展，近年来，一系列非遗进校园活动方案已经得到了广泛的实施和推广。
一、非遗进校园的意义高尚的非遗文化不只是几种具体文化的代表性和保留性角色，更是民族、地域和人类文化多样性的体现。
为此，大力推进非遗文化的传承和发展对于维护民族文化的连续性、集体文化的内聚性、社会文化的多样化以及世界文化的繁荣具有十分重要的意义。
进而，推动非遗文化进校园，可以让更多的年轻人了解和认识这些珍贵的文化遗产，增强他们的文化自信和文化认知，从而提高他们的自身素养与审美水平，塑造他们的良好品德和人文精神。
二、非遗进校园的方式传统文化包括很多物质文化和非物质文化，形式多样，内容全面。
将非遗文化进校园，既可以采取线上线下的形式，也可以从专项文化体验和推广等多个角度进行。
我们简单列举一些比较常见的活动方式：1.非遗讲堂。
非遗文化与校园文化的结合是青年学生了解非遗文化的最重要途径之一。
讲堂主要注重传授非遗文化相关的知识和经验，也可以有名家讲师、国家级非遗保护传承人讲授相关知识、故事。
通过图文并茂的PPT、生动鲜活的讲述以及趣味性的互动，让学生们更好的了解和认识非遗文化2.非物质文化体验活动。
孔明灯、剪纸、春联等一些非物质文化的体验,可以为学生们提供简单易学、快速熟悉非遗文化内容的机会。
例如，学生可以在活动中接触到传统文化、制作过程、技巧、工艺和特点等。
体验活动的持续深入可以使学生不仅提高专项技能，而且对非遗文化的传承和发展有更深层次的认识和体会。
3.主题写作活动。
在非遗文化中选取主题，让学生进行写作活动。
写作是一种创造性的活动，除了帮助学生提高语言文字表述的能力外，还增强了他们对非遗文化的认知。
比如，写一篇关于中秋节的文章、写一篇与传统非遗食物有关的，书写的同时也传承着非遗文化。
非物质文化遗产进校园活动方案
非物质文化遗产进校园活动方案一、活动目的近年来，非物质文化遗产的保护与传承成为了社会关注的热点。
为了让学生更好地了解和传承我国的非物质文化遗产，开展“非物质文化遗产进校园”活动势在必行。
本活动旨在通过多种形式的传播与体验，使学生深入了解我国丰富多样的非物质文化遗产，培养对非遗的热爱与保护意识。
二、活动内容1. 活动策划(1) 针对学生的年龄特点和兴趣爱好，制定多样化的活动方案，包括讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(2) 邀请当地非物质文化遗产项目代表，与学生分享相关经验和知识，展示非物质文化遗产的魅力。
(3) 设计互动环节，让学生参与到非物质文化遗产的体验中，例如手工制作、舞蹈学习、传统游戏等。
(4) 在活动现场设置展示区，展示相关的工艺品、图片和文字资料，增加学生对非物质文化遗产的了解。
2. 活动实施(1) 通过学校官方公众号、网站等渠道，提前宣传活动内容和参与方式，鼓励学生积极参与。
(2) 在活动当天，组织学生集中到指定地点，进行开幕仪式，介绍本次活动的背景和目的。
(3) 根据活动方案，分散学生到不同的区域，进行讲座、展览、表演、互动游戏等环节。
(4) 组织学生参观展示区，让他们近距离观看非物质文化遗产的实物和图片，了解其魅力和历史渊源。
(5) 针对活动中的不同环节，开设签到点并设立小组，每个小组有专门的导员引领学生参与各项活动。
三、活动预期效果1. 提高学生对非物质文化遗产的认识通过活动的讲座、展览和互动体验，学生将更加深入地了解到非物质文化遗产的内涵和传承价值，增强对其的认同感和热爱之情。
2. 培养学生的保护意识和创造能力通过活动中的互动游戏和手工制作环节，激发学生的创造力，培养学生对传统技艺的保护意识，使其能够积极参与到非物质文化遗产的传承中。
3. 促进学生的全面发展通过参与非物质文化遗产进校园活动，学生将在实践中获得知识的拓展和感悟的升华，提高学生的审美能力和文化素养，促进学生的全面发展。
非遗进校园工作方案
非遗进校园工作方案一、工作背景非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。
然而，在现代社会的快速发展中，非遗面临着传承困境，许多年轻人对非遗缺乏了解和兴趣。
为了更好地传承和弘扬非遗文化，让青少年感受其独特魅力，开展“非遗进校园”活动具有重要的现实意义。
二、工作目标1、让学生了解和认识本地的非遗项目，增强对传统文化的认同感和自豪感。
2、培养学生对非遗的兴趣和爱好，发现和培养一批有潜力的非遗传承人才。
3、丰富校园文化生活，营造浓厚的传统文化氛围。
三、工作原则1、普及性原则：面向全体学生，让每个学生都有机会接触和了解非遗。
2、趣味性原则：通过生动有趣的形式和活动，激发学生的学习兴趣。
3、互动性原则：鼓励学生积极参与，与非遗传承人进行互动交流。
4、本土化原则：优先选择本地具有代表性的非遗项目，突出地方特色。
四、工作内容1、非遗知识普及（1）开展非遗专题讲座，邀请非遗专家或传承人向学生介绍非遗的概念、种类、价值等基础知识。
（2）利用校园广播、宣传栏、校报等渠道，宣传非遗文化，定期推送非遗相关的知识和故事。
2、非遗课程设置（1）将非遗纳入校本课程，编写适合学生年龄特点的教材，如《＿____非遗入门》《＿____非遗技艺》等。
（2）在美术、音乐、体育等课程中融入非遗元素，如在美术课上学习剪纸、在音乐课上欣赏民间音乐、在体育课上体验传统武术。
3、非遗社团活动（1）成立非遗社团，如剪纸社团、戏曲社团、武术社团等，让有兴趣的学生在课余时间进行深入学习和实践。
（2）组织社团成员参加各类非遗比赛和展示活动，提高学生的实践能力和自信心。
4、非遗实践体验（1）举办非遗文化节，设置非遗展示区和体验区，让学生亲身体验非遗项目的制作过程，如制作风筝、编织竹篮、捏面人等。
（2）组织学生参观非遗博物馆、非遗工坊等场所，近距离感受非遗的魅力。
5、非遗传承人进校园（1）定期邀请非遗传承人走进校园，进行现场展示和教学，传授非遗技艺。
非物质文化遗产进学校的活动策略
非物质文化遗产进学校的活动策略非物质文化遗产是各族世代相承的传统文化表现形式，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
将非物质文化遗产引入学校，不仅能够丰富学生的课余生活，还能传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和文化自信。
以下是一些非物质文化遗产进学校的活动策略。
一、加强宣传，提高学生对非物质文化遗产的认知1、举办专题讲座邀请非物质文化遗产专家、学者或传承人走进校园，举办专题讲座。
讲座内容可以包括非物质文化遗产的定义、分类、特点，以及其在中华民族文化传承中的重要地位。
通过生动的讲解和丰富的案例，让学生对非物质文化遗产有初步的了解和认识。
2、设立宣传展板在学校的宣传栏、教学楼走廊等地设立非物质文化遗产宣传展板。
展板内容可以包括非物质文化遗产的图片、简介、传承人的故事等，以直观的方式向学生展示非物质文化遗产的魅力。
3、利用校园广播和多媒体平台通过校园广播播放与非物质文化遗产相关的新闻、故事、音乐等，让学生在课余时间能够耳濡目染。
同时，利用学校的多媒体平台，如校园电视台、微信公众号等，推送非物质文化遗产的相关知识和活动信息，扩大宣传范围。
二、开设课程，将非物质文化遗产纳入教学体系1、编写校本教材学校可以组织教师和相关专家共同编写非物质文化遗产校本教材。
教材内容可以涵盖本地的非物质文化遗产项目，如传统技艺、民间艺术、民俗活动等。
教材要注重趣味性和实用性，以适合学生的年龄特点和认知水平。
2、开设选修课在学校的课程设置中，开设非物质文化遗产选修课。
学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的课程，如剪纸、刺绣、戏曲、武术等。
通过系统的学习，让学生掌握一定的非物质文化遗产技能和知识。
3、将非物质文化遗产融入学科教学在语文、历史、美术、音乐等学科教学中，融入非物质文化遗产的内容。
例如，在语文教学中，可以讲解与非物质文化遗产相关的诗词、散文；在历史教学中，可以介绍非物质文化遗产的发展历程；在美术教学中，可以让学生欣赏和创作与非物质文化遗产相关的艺术作品；在音乐教学中，可以教学生演唱传统戏曲和民歌。
“非物质文化进校园”班级活动方案
“非物质文化进校园”班级活动方案一、活动目的和意义随着现代科技的发展，物质文化在我们的生活中占据了主导地位，而非物质文化遗产却逐渐被忽视和淡忘。
为了促进学生对非物质文化的了解和传承，激发学生对传统文化的兴趣，我们班组织了“非物质文化进校园”活动。
本次活动的目的是使学生了解和认识中国传统的非物质文化遗产，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，加深学生的文化意识，并通过亲身参与和实践，提高学生的动手能力和创造能力。
此次活动的意义在于弘扬民族文化，传承中华优秀传统文化，培养学生爱国主义情操，培养学生尊重传统文化和传统价值观的意识，加深学生对祖国的认同感和归属感。
二、活动目标1.了解非物质文化遗产的相关概念和内容。
2.培养学生对非物质文化的兴趣和热爱。
3.通过亲身参与和实践，提高学生的动手能力和创造能力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
5.提升学生的文化修养和审美能力。
三、活动内容及安排1.第一阶段：研学活动时间：第1周内容：（1）老师以课程形式向学生介绍非物质文化遗产的概念、种类和代表作品，引导学生了解传统文化的重要性和传承非物质文化遗产的意义。
（2）组织学生自由选择一个非物质文化项目进行研究并进行报告。
学生可以选择传统手工艺、传统戏剧、传统音乐等项目进行深入研究，了解其发展历史、特点和传承现状。
2.第二阶段：体验活动时间：第2周至第6周内容：（1）学生分组进行非物质文化项目实践活动。
每个小组选择一个项目，如剪纸、京剧、茶艺等，每周定期进行实践和交流。
（2）学生在家长的指导下，制作具有传统特色的手工艺品，并互相交流分享。
（3）组织学生参观非物质文化遗产保护示范基地或博物馆，了解传统文化的保护与传承工作。
3.第三阶段：展示活动时间：第7周内容：（1）班级组织非物质文化展示和比赛。
学生可以展示自己的手工艺品和表演才艺，通过评选的方式表彰学生的优秀作品和表演。
（2）学校举办非物质文化展览。
学生定期向学校图书馆或其他教室展示自己的作品和研究成果，让更多的同学了解和交流非物质文化的知识。
2024非遗校园传承主题展示活动方案（三篇）
2024非遗校园传承主题展示活动方案活动主题：传承非遗，弘扬文化活动时间：一周活动目的：1. 增强学生对中国传统文化的了解和认同感；2. 推广非遗文化，促进非遗传承；3. 培养学生的创造力和团队合作意识；4. 提升学生的艺术表现能力。
活动内容：一、开展非遗知识学习活动（一天）1. 邀请非遗专家到校进行讲座，介绍非遗的历史、特点和传承现状；2. 组织学生观看非遗相关纪录片，增强对非遗的了解；3. 设立非遗知识展板，展示各类非遗项目的名称、特点和传承方法，供学生学习参考。
二、非遗展览及演出（三天）1. 划分展区a. 手工艺品展区：展示陶瓷、木雕、剪纸、刺绣等非遗手工艺品，向学生展示非遗的艺术魅力；b. 表演艺术展区：展示传统戏曲、民间舞蹈等表演艺术形式，邀请专业演员到校进行现场表演；c. 美食文化展区：展示中国各地特色美食，邀请美食专家进行讲解和品尝活动；d.非遗互动体验区：设置非遗手工DIY工坊、非遗技艺体验活动等，供学生参与体验。
2. 邀请专业评委进行评选a. 最佳展品奖：评选手工艺品展区最具创意和艺术价值的作品；b. 最佳演出奖：评选表演艺术展区最精彩的演出节目；c. 最佳美食奖：评选美食文化展区最具特色和口感的美食。
三、非遗文化讲座（一天）1. 邀请非遗专家进行讲座，介绍非遗的保护与传承；2. 邀请非遗传承人分享传承经验，激发学生对非遗的兴趣；3. 进行非遗互动游戏和问答环节，加深学生对非遗的理解。
四、非遗创作比赛（两天）1. 组织学生参加非遗创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，结合非遗文化进行艺术创作；2. 创作形式包括绘画、手工制作、摄影等，作品主题与非遗相关；3. 邀请专业艺术家和非遗专家组成评委团，评选出获奖作品并进行展示。
五、闭幕庆典（半天）1. 展示比赛获奖作品；2. 邀请表演艺术展区的节目获奖者进行现场演出；3. 表彰各个展区最佳展品、最佳表演和最佳美食的奖项得主；4. 进行非遗文化知识问答和奖品颁发。
非遗进课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族的历史、文化和智慧。
近年来，随着国家对非遗保护的重视，越来越多的非遗项目被列入保护名录。
为了让非遗走进校园，让学生在课堂上了解和体验非遗文化，提高学生的文化素养和审美能力，我们特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高学生对非遗文化的认识和了解，增强文化自信。
2. 培养学生对非遗项目的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
3. 探索非遗进课堂的有效途径和方法，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 促进学校与非遗传承人的交流与合作，共同推动非遗文化的传承与发展。
三、活动内容1. 非遗项目展示与介绍- 邀请非遗传承人、专家学者来校进行非遗项目展示与介绍，让学生直观地感受非遗的魅力。
- 组织学生参观非遗展览、观看非遗视频，拓宽学生的视野。
2. 非遗体验活动- 组织学生参与非遗项目的体验活动，如剪纸、泥塑、陶艺、传统音乐、舞蹈等。
- 邀请非遗传承人亲自指导学生，让学生在实践中学习非遗技艺。
3. 非遗课程开发- 教师结合非遗项目特点，开发具有地方特色的非遗课程。
- 组织教师开展非遗课程研讨，交流教学经验，提高教学质量。
4. 非遗学术研讨- 邀请专家学者开展非遗学术讲座，探讨非遗文化的传承与发展。
- 组织教师撰写非遗学术论文，提高教师的科研水平。
5. 非遗文化宣传- 利用校园广播、校报、校园网等媒体平台，宣传非遗文化。
- 组织学生开展非遗文化主题班会、演讲比赛等活动，提高学生的文化素养。
四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，具体时间可根据学校实际情况进行调整。
2. 活动地点：学校多功能厅、教室、实验室、非遗传承人工作室等。
3. 活动流程：（1）开幕式：邀请领导、专家、非遗传承人、教师、学生参加。
（2）非遗项目展示与介绍：由非遗传承人、专家学者进行。
（3）非遗体验活动：组织学生参与非遗项目的体验活动。
（4）非遗课程开发：教师开展非遗课程研讨，开发具有地方特色的非遗课程。
非遗进校园活动安全预案
非遗进校园活动安全预案一、活动背景为了弘扬和传承我国优秀的非物质文化遗产，增强学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的文化素养，我们计划在学校举办“非遗进校园”活动。
本次活动将邀请非物质文化遗产传承人现场展示技艺，并组织学生参与体验，旨在让学生近距离感受非遗文化的魅力。
二、活动时间：2023年9月20日三、活动地点：学校操场四、活动内容：1. 非遗项目展示：邀请传承人展示传统手工艺、传统音乐、传统舞蹈等非物质文化遗产项目。
2. 学生体验：组织学生参与非遗项目体验，如剪纸、泥塑、糖画等。
3. 非遗知识讲座：邀请专家为师生讲解非物质文化遗产的保护和传承意义。
4. 文艺表演：组织学生表演传统节目，如京剧、昆曲等。
五、安全保障措施：1. 成立活动安全领导小组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 提前对活动场地进行安全隐患排查，确保场地安全。
3. 设置安全警戒线，确保观众席和活动区域分离，防止意外事故发生。
4. 配备足够的安全保卫人员，负责活动现场的秩序维护和突发事件处理。
5. 配备专业的医疗团队和急救设备，以便应对突发伤病情况。
6. 提前向学生和家长告知活动注意事项，提醒他们遵守活动纪律，确保自身安全。
7. 活动期间，加强对学生的安全教育，确保他们掌握基本的安全知识和自我保护能力。
8. 活动结束后，对活动现场进行清理，确保校园环境整洁。
六、突发事件应对措施：1. 一旦发生突发事件，立即启动应急预案，严格按照预定程序进行处置。
2. 及时向上级部门报告情况，争取支持和帮助。
3. 做好舆论引导，确保活动的影响控制在最小范围内。
4. 对受影响的学生和教职工进行心理疏导，帮助他们恢复正常生活和学习。
5. 总结经验教训，完善应急预案，提高应对突发事件的能力。
通过以上措施，我们将尽最大努力确保“非遗进校园”活动的顺利进行，让师生在安全、愉快的氛围中感受非遗文化的魅力。
新版城关五小非物质文化进校园活动方案
新版城关五小非物质文化进校园活动方案一、活动背景非物质文化遗产是中国的独特文化财富，是中国的一张重要文化名片，是人类文化多样性的重要组成部分。
保护和传承非物质文化遗产是我国的文化政策，也是我国文化建设事业的重要任务。
为进一步贯彻落实国家文化遗产保护方针，弘扬民族文化，唤起全体市民对传统文化的认识和重视，提高总体素质和文化艺术修养，城关五小决定适时组织非物质文化进校园活动。
二、活动目的1. 增进师生对非物质文化遗产的了解和认识。
2. 引导学生关注文化遗产的保护和传承。
3. 完善学生的文化艺术修养，提高其审美能力。
4. 组织学生与非物质文化遗产进行互动，促进社区文化融合。
三、活动内容1. 听取非物质文化遗产专家讲座。
邀请非物质文化遗产专家到校为学生讲解非物质文化遗产的意义、形式、特点，以及在保护和传承中所面临的问题与解决方法等。
帮助学生全面了解非物质文化遗产，激发学生保护和传承非物质文化的自觉性。
2. 观摩非物质文化遗产展览。
在学校组织非物质文化遗产展览，包括表演、实物、图片等多种形式。
让学生亲身感受和了解非物质文化遗产的魅力，促进学生对非物质文化的热爱和关注，培养学生的文化自信心和爱国主义精神。
3. 参加非物质文化遗产体验活动。
组织学生学习非物质文化遗产技艺，如剪纸、民间舞蹈等。
提供机会让学生亲自参与制作，体验其中的乐趣和学习过程中的收获。
通过体验和实践，巩固学生的知识，提高学生的技能。
4. 报名参加非物质文化遗产培训班。
组织学生报名参加非物质文化遗产培训班，深入参与非物质文化遗产的保护和传承。
通过培训，提高学生技能水平，更好地为非物质文化遗产的传承和发展做出贡献。
四、活动流程1. 在开学的前一个月，听取学生、家长和社区居民对非物质文化进校园活动的意见和建议。
2. 策划非物质文化进校园活动，确定活动的具体内容和时间。
3. 宣传活动，通过班级通知、校内海报、社区广播等多种形式，将活动宣传到每个学生和社区居民的心中。
城关五小非物质文化进校园活动方案
城关五小非物质文化进校园活动方案活动名称：城关五小非物质文化进校园活动活动目的：通过非物质文化遗产进校园的形式，让小学生了解传统文化，增强文化自信，促进传统文化的传承和发展。
活动对象：城关五小一至六年级学生活动时间：2021年6月活动地点：城关五小校园活动形式：课堂教学和实践体验相结合活动流程：第一阶段：宣传策划1. 制作宣传海报，宣传活动主题和时间。
2. 利用校园广播、微信公众号等途径宣传活动，吸引学生的参与。
第二阶段：传统文化课堂教学1. 选取中国传统文化经典阅读，如《红楼梦》、《西游记》等，进行课堂教学，让学生了解中国传统文化。
2. 进行经典文化名诗课外阅读，并在课堂上进行经典诗词解析和诵读，提高学生的语文素养。
3. 进行传统音乐课堂教学，让学生了解中国音乐文化的基本知识和发展历程。
4. 进行传统舞蹈课堂教学，让学生了解中国舞蹈文化及相应的舞蹈动作。
第三阶段：传统文化实践体验1. 进行传统音乐乐器制作，让学生亲手制作中国传统乐器，了解中国乐器文化及其相关知识。
2. 进行传统舞蹈实践体验，让学生在校内或者户外开展传统舞蹈表演活动，增强学生的表演和展示能力。
3. 进行传统文化剪纸、国画、工艺品制作等手工艺制作活动，让学生了解中国传统手工艺文化及其基本技巧。
第四阶段：总结展示1. 学校组织义卖活动，让学生所制作的手工艺品、乐器等物品进行展示和出售活动。
2. 学生们在校内展示传统舞蹈、音乐等活动，让更多同学感受中国传统文化的魅力。
3. 在学校微信公众号等途径宣传活动成果，让更多人了解该活动的意义和成果。
活动效果：通过本次活动，在校园内推广中国传统文化，让学生了解传统文化，增强文化自信心，促进传统文化的传承和发展。
活动中学生通过实践体验，了解和学习了中国传统音乐、舞蹈、手工艺等文化，受到了启迪和感染，培养了学生的创造力和精神文化素质。
同时活动还有助于推广中国传统文化，让更多的人了解和喜欢传统文化，促进传统文化在现代社会的传承与发展。
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随风潜入夜润物细无声
——“非遗进校园”班级活动方案
一、“非遗”校园之指导思想
围绕“非遗文化充满校园”的主题，“弘扬民族文化，延续中华文脉”的目的，以组织建设为抓手，在继承优良传统文化的基础上，按照学校德育处要求，对学生开展“非物质文化遗产进校园”活动，培养我班学生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，帮助形成具有鲜明特色的校园文化，创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，努力创建“教师有特色，学生有特长，学校有特色”的优质学校。
二、“非遗”校园之活动目标
用两年的时间在班级内营造人人知晓“非物质文化遗产”、人人热爱“非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛围。
通过开展“非物质文化遗产”教育，增强师生对当地“非物质文化遗产”的自豪感、荣誉感，培养学生对当地传统文化的兴趣，更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的教育。
通过活动，激发广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性，丰富和活跃校园文化生活，促进和保障青少年的健康成长。
通过活动，打造学校特色，促进学校文化建设，把“非物质文化遗产进校园”活动深入持久地开展下去。
三、“非遗”校园之班级理念
在学校的大环境下制定了“学会做人，自强不息；学会仁义，宽
容豁达；学会传承，人格出众。
”的班级理念。
让班级充满活力，充满人情味，充满积极进取，乐观向上的文化氛围，让班级成为每一位学生温馨的家。
四、“非遗”校园之班级活动策略
策略一:环境营造，建立“非遗”特色班级
每学期开学初按照学校要求改善教室环境，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。
外墙走廊使用“非遗”插板做底版张贴学生假期万里行小报，室内主题墙主要布置两大板块内容：规范部分（学校统一要求部分）和班级特色（品格教育、班级理念、学生剪纸或假期小报作品等），两边侧墙和柱台摆放学生的绘画、剪纸、书法等作品，让尽可能多的学生都参与进来。
策略二：打造人文班级，营造国学氛围
从本学年开始坚持“四个一”，即每日一读，每日一背，每周一课，每期一赛。
每天利用早读或午会时间坚持集体诵读经典国学（要求：一二年级《三字经》、《千字文》；三四年级《弟子规》、《增广贤文》；五六年级《论语》、《大学。
中庸》。
）每日精选一篇经典让学生进行背诵学习，每周上一节经典赏析课，讲解国学经典，赏析诗词名篇，利用“五一”、“国庆”分别组织一次经典诵读比赛，“四个一”并行推进。
预期通过诵读国学经典能培养学生养成良好的道德品质、提高人文素养、人生修养。
策略三：“非遗”活动进课堂
我校“非物质文化遗产进校园”活动形式多样，需做到“四个结
合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展与学校文化建设相结合。
组织学生学习非物质文化遗产知识，引导学生接受乡土乡情的教育。
做好校内宣传，带学生参观学校校园，营造同学们学习非物质文化遗产氛围。
通过兴趣小组、黑板报、宣传横幅等平台充分介绍非物质文化遗产基本知识、意义、目的，激发学生学习“非物质文化遗产”的热情，让学生更好的感受非物质文化遗产的魅力，大力鼓励我班学生积极参加学校的“非遗”社团课，对已经在社团内的学生尽量培养他们更加浓厚的兴趣，陶冶情操，希望能让其亲身体会到中华民间艺术之精髓，使其尽量发展成为他们的特长。
具体活动安排：1、古筝学习的学生争取家长的支持和配合，要求学生能每天坚持练习，成立班级小乐队，推选优秀学生代表班级、学校参加演出。
2、瓷胎竹编、剪纸、面塑、花叶画学生力争一学期开展一次作品展，让学生体验丰收的喜悦。
3、每逢传统节日时布置学生搜集了解相关节日信息，传统民俗习惯，民间活动，利用班会课在班上进行交流，以此来播种“非遗”精神。
4、每期的运动会上鼓励学生和家长积极参加传统民间游戏、体育活动：划龙舟、滚铁环、踢毽子等。
策略四：“非遗”基地参观学习
为了使学生能更好地学习本土文化，感受非遗技艺的奇妙之处，预计开展课外学习实践活动，每学期组织学生走出校园，参观走访“非
遗”基地，了解学习至少一至二次，让孩子们更多的接触“非遗”文化。
可在家校活动时组织学生去这些地方： 1、历史文化地：国际非物质文化遗产博览中心、成都金沙遗址、武侯祠博物馆、杜甫草堂博物馆、水井坊博物馆。
2、生态环保：成都植物园、白鹭溪湿地公园、海昌极地海洋世界、西江月农业生态园4、科技创新：四川科技馆5、艺术：成都画院书画博物馆。
其中白鹭溪湿地公园、海昌极地海洋世界本班学生已经去过，在参观走访的过程中培养了学生们吃苦耐劳的意志品质，增长了知识，学生们更加热爱生活。
这样有意义的活动我们还将继续开展下去。