国培计划教学设计与反思模版

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教师国培学习总结与反思5篇

教师国培学习总结与反思5篇篇1作为一名教育工作者，我有幸参加了本次的国培学习，收获颇丰，感慨良多。

在此，我将对本次学习进行总结与反思，以便更好地为今后的教育教学工作服务。

一、学习背景与目的本次国培学习是为了提高教师的教育教学能力，增强教师的教育教学素养，以更好地服务于学生。

学习内容包括教育教学理论、教学方法、教育心理学、教育评估等方面的知识。

通过培训，旨在更新教育观念，提高教育教学水平，拓宽教育教学视野。

二、学习内容与过程在培训过程中，我认真听取了各位专家的授课，积极参与课堂讨论，认真完成每一项学习任务。

1. 教育教学理论学习：通过专家讲解，我深入学习了教育教学理论，了解了新的教育教学理念，认识到教育教学的复杂性和挑战性。

同时，我也意识到作为一名教师，应该不断地更新教育观念，探索教育教学的新方法。

2. 教学方法探究：在培训中，我学习了多种教学方法，如项目式教学、情境教学、合作学习等。

这些方法都有其独特的优点，可以帮助我更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 教育心理学研究：通过学习教育心理学，我更加了解学生的心理需求和学习特点，从而更好地关注学生的心理健康和学习进步。

4. 教育评估知识：培训中，我也学习了教育评估的知识，了解如何科学地进行学生评价，如何制定有效的教育评估方案。

三、学习收获与成果通过本次国培学习，我深刻认识到教育教学的重要性和挑战性。

同时，我也获得了许多宝贵的经验：1. 更新教育观念：我意识到作为一名教师，应该树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展。

2. 提高教学水平：通过培训，我学习了多种新的教学方法和技巧，可以在今后的教学中加以应用，提高教学效果。

3. 拓宽教学视野：培训中的学习内容涉及多个领域，让我对教育教学有了更全面的认识，拓宽了我的教学视野。

四、反思与改进尽管本次国培学习收获颇丰，但也存在一些问题和不足。

在今后的教育教学工作中，我需要做到以下几点：1. 加强理论学习：继续加强教育教学理论的学习，不断提高自己的教育教学素养。

国培计划教学反思万能模板

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国培计划教学反思模板
一、基本信息
1. 培训名称： [填写培训名称]
2. 培训时间： [填写培训开始时间] 至 [填写培训结束时间]
3. 培训地点： [填写培训地点]
4. 培训内容： [简要概述培训内容]
二、自我分析
1. 教学理念：
- [描述自己在培训前后的教学理念变化]
- [举例说明如何将新的教学理念应用到实际教学中]
2. 教学方法：
- [分析自己在培训前后的教学方法变化]
- [举例说明如何将新的教学方法应用到实际教学中]
3. 教学手段：
- [描述自己在培训前后的教学手段变化]
- [举例说明如何将新的教学手段应用到实际教学中]
三、教学实践
1. 教学案例：
- [选择一个具有代表性的教学案例，描述教学过程、教学方法、教学效果等] - [分析案例中存在的优点和不足，并提出改进措施]
2. 学生反馈：
- [描述学生对教学活动的反馈，包括满意度和改进意见]
- [分析学生反馈的原因，并提出改进措施]
四、反思与改进
1. 教学反思：
- [总结自己在教学过程中的收获和不足]
- [分析原因，并提出改进措施]
2. 行动计划：
- [根据反思结果，制定具体的改进计划，包括时间、目标、措施等]
五、总结
1. [总结自己在国培计划中的收获和成长]
2. [展望未来，表达自己在教育教学工作中的信心和决心]
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请注意，以上模板仅供参考，您可以根据自己的实际情况进行调整。

在撰写教学反思时，务必保持真实、客观、具体，以便更好地促进自己的专业成长。

国培计划的心得与反思（优秀10篇）

国培计划的心得与反思(优秀10篇)国培计划的心得与反思(优秀10篇)国培计划的心得与反思要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的国培计划的心得与反思样本能让你事半功倍，下面分享【国培计划的心得与反思(优秀10篇)】，供你选择借鉴。

国培计划的心得与反思篇1国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在：一、提高思想认识自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。

二、增强了业务能力通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。

有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。

让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。

每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。

通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。

为下步磨课计划的实施，提供理论基础。

三、增加了教师间的感情交流通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。

从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。

通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。

国培计划教学设计与反思模版.doc

课题作者及工作单位北师大版小学语文第二册上《祖国在我心间》第二课时封丘县城关镇中心小学刘敏基本信息教材分析这篇课文以渐进的方式向学生在介绍了地图上该怎样寻找我们的祖国一一中国，我国的的首都——北京，以及作者居住的城市——福建，以及跟大陆隔海相望的宝岛台湾省，进一步了解祖国，认识祖国，并通过学习，让学生学会看世界地图。

本课语言清晰、简洁、浅显，字里行间洋溢着对祖国的赞美和热爱之情，从而让学生从小树立起维护国家利益的意识。

学情分析根据本文的教材背景，可以确定本课的教学重点为：让学生了解祖国时时在我心间这句话的含义。

由于文字的描述是抽象的，加之二年级学生的抽象思维能力和空间想像能力还不是很强，所以通过阅读明确“祖国时时在我心间”有一定难度。

因此，教师应着重引导学生明确本句话的意思：并提升到赞美祖国、热爱祖国、树立维护祖国利益的意识这一高度。

教学目标1、能熟练地朗读课文，理解课文的意思。

2、鼓励学生大胆创新，敢于发表自己的见解，拓宽思维能力，初步培养学生搜集资料的能力。

教学重点和难点1、正确流利地朗读课文，理解课文意思。

2、敢于说出自己独特的意见。

教学过程教学环节1、直接导入。

2、创设情境，感知课文。

3、了解课文内容。

4、阅读课文，积累语言。

5、语文实践。

教师活动1、配乐范读课文。

2、小组指导。

3、引领学生看地图。

4、指导学生有感情地读课文。

预设学生行为1、学生自读生字。

2、开火车赛读生字。

3、小组合作学字词。

4、用自己喜欢的方式读课文。

板书设计在我心间设计意图学生在配乐中能更能体会对祖国的热爱之情，通过开火车游戏，更能激发学生的学习兴趣。

让学生用自己喜欢的方式读课文，引导学生自由发挥，创造更加广阔的学习空间，利于学生更加牢固地掌握知识。

中国金鸡北京——红星点福建——故乡、祖国时时在我心间「第一眼:看地球仪J 第二眼:J第三眼:学生学习活动评价设计小组学习评价表学生姓名（小组为单位）生字（会写）重点词语（丽血）朗读课文（熟练流利有感情）试着背诵课文（试一试）XXX☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆XXX☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆XXX☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆说明：让学生以小组为单位进行评价，根据程度填充“☆气最好的涂完整个星。

国培教学设计与反思

国培教学设计与反思这是一篇由网络搜集整理的关于国培教学设计与反思的文档，希望对你能有帮助。

国培教学设计与反思1通过一段时间来紧张而又忙碌的国培学习，我深深地感觉到作为一位老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，才能紧跟教学发展的趋势和要求。

才能培养学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。

为此，我对自己几年来的生物教学进行认真的反思。

一、目前我的教学现状：（一）学情分析：【总体情况】：学生多数来自农村，学习基础较差，比较听话。

动手创新能力不足，两极分化严重。

具体表现：1、学生学习的主动性不够，学习兴趣不足。

2、实验探究中，学生玩心很高，科学探究精神不够。

3、合作学习中，学生合作交流能力较差，个别学生根本不参与。

4、学生上复习课不会总结知识。

（二）教师现状：【不足】：所教班级较多，任务重，无充分精力备课。

教学存在问题：1、由于课时紧，教学中对于学生放手不够，教学中说的太多。

2、对于学生探究实验指导不够充分，导致实验效果不够好。

3、由于学生太多，对于学生关注度不够，无法全面了解每个学生，进行个别辅导。

4、由于复习方法不当，学生对于复习课兴趣不高，复习效果不理想。

5、教学中对学生的课堂评价不够，缺少及时评价和鼓励性评价。

二、教学改目标：1、加强个人教学基本功，提升个人的教学素质。

2、加强实验探究教学的研究，提高实验探究的有效性。

3、加强学生合作学习的指导，提高学生的合作能力和交流能力。

4、加强复习方法的指导，提高复习效率。

三、教学改进措施：根据本人的不足应加强三个方面：（一）个人基本功方面。

1、加强理论学习。

多研读与教学有关的书籍，迅速掌握先进的教学理念与教学思想。

取他人之长，去己之短，使自己的教学理论和教学方法能与时俱进。

2、规范教态语言，加强板书能力。

课堂上尽量避免一些无意识的动作和口语。

板书要认真规范，不能随心所欲。

用一名优秀的教师的标准要求自己。

国培综合实践教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育事业的快速发展，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。

为了提高教师的教学水平，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我国政府启动了“国家教师培训计划”（简称“国培计划”）。

国培计划旨在通过多种形式和渠道，为教师提供有针对性的培训，提升教师的教育教学能力。

综合实践教学作为国培计划的重要组成部分，对于提高教师的教学实践能力具有重要意义。

二、教学目标1. 知识目标：使教师掌握综合实践教学的定义、特点、原则和方法，了解国内外综合实践教学的现状和发展趋势。

2. 能力目标：培养教师运用综合实践教学方法设计、实施和评价教学活动的能力，提高教师的教学实践能力。

3. 情感目标：激发教师对综合实践教学的兴趣，树立正确的教育观念，增强教师的教育责任感。

三、教学内容1. 综合实践教学的定义、特点、原则和方法（1）定义：综合实践教学是指在教师指导下，学生通过参与实际生活、社会实践和探究活动，实现知识、技能、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

（2）特点：实践性、综合性、开放性、探究性、主体性。

（3）原则：学生为本、实践导向、注重体验、合作学习、创新驱动。

（4）方法：情境教学法、探究式教学法、项目式教学法、合作学习法等。

2. 综合实践教学的实施与评价（1）实施策略：课程设置、教学设计、教学方法、教学评价等。

（2）评价方法：学生自评、同伴互评、教师评价、过程性评价、结果性评价等。

四、教学过程1. 导入通过展示一组国内外优秀综合实践教学的案例，激发教师对综合实践教学的兴趣，引出本次教学的主题。

2. 讲授（1）讲解综合实践教学的定义、特点、原则和方法。

（2）分析国内外综合实践教学的现状和发展趋势。

3. 案例分析选取典型案例，引导教师分析案例中综合实践教学的实施策略和评价方法，提高教师对综合实践教学的认知。

4. 实践活动（1）分组讨论：教师分组讨论如何将综合实践教学应用于自己的教学实践中。

（2）设计教学活动：教师根据所学知识，设计一节综合实践教学活动。

国培计划培训总结反思范文精选6篇

国培计划培训总结反思范文精选6篇20xx年9月20日至今，我很高兴能够参加了20xx年“国培计划”“县级教师培训机构培训项目”培训中的一员。

这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训，聆听了八位专家教授精彩的讲座、进行了网上实际操作、培训学员之间的交流、培训方案的设计，使我的教育理念得到了升华，教育理论得到了提高，对“国培计划”的实施有了深刻的了解。

尤其是紧张而有序的远程培训学习。

聆听专家们精彩的讲座，解决了平时在教师培训方面的一些困惑。

每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界，受益匪浅。

新的培训理念、新的培训模式，给了我许多的启迪。

自己曾接受过很多次培训，如今深切地感受到身为培训者的老师和专家，真的很敬业，在培训的过程里全心付出智慧与心血，深深地打动和吸引我们学员，让我们心中万分威激，此次培训学习的收获也较多。

一、课程设置灵活表现人性化，自主选择性强。

网络上听专家们的精彩讲座，那深入浅出、精彩独到，使我受益匪浅，感触良多。

虽然是网络上进行培训方式，可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范，给我带来了全新的教学理念，每天听课、研讨、交流，使我在理论上有了很大地提高，对培训者工作有了更新的认识。

此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩，参加培训者对课程比较有灵活性选择，自主性选择强。

我选择了刘良华教授的《教师专业成长》，张举范教授《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、张立昌教授《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、焦建利教授《技术支持的教师专业发展》、白浩老师《网络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、王淑兰教授《教师心理健康与维护》等六个必修课，还选择了二个选修课分别是马晓雄教授《现代师德修养》、刘新科教授《怎样做一名优秀的班主任》。

二、专家授课理念新颖，专业知识性浓。

XXX、XXX、XXX、XXX四位专家的讲座高屋建筑，深入浅出，使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开，过去一些模糊的认识得到了明确，思想观念也得提高，使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视，认识到了教师培训工作大有可为重要性。

教学实践反思国培(3篇)

第1篇随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。

为了提升教师的专业素养，我国教育部启动了“国培计划”，旨在通过集中培训、远程培训、校本研修等多种形式，帮助教师提升教育教学能力。

作为一名参加国培计划的教师，我在培训过程中收获颇丰，同时也对教学实践进行了深刻的反思。

一、国培计划给我的启示1. 教师要具备终身学习的意识在国培计划中，我深刻认识到教师是一个不断学习、不断成长的职业。

随着教育理念的更新、教学方法的变革，教师需要不断充实自己的知识储备，提高教育教学能力。

只有具备终身学习的意识，才能适应时代发展的需求。

2. 教师要关注学生的个体差异在培训过程中，我学习了如何根据学生的个体差异，制定合适的教学策略。

这使我意识到，教育教学工作不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

3. 教师要注重教学反思国培计划让我认识到，教学反思是教师专业成长的重要途径。

通过反思，教师可以总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提高教育教学质量。

二、教学实践反思1. 教学目标的设定在教学实践中，我发现自己在设定教学目标时，有时过于追求知识的传授，而忽视了学生的兴趣和需求。

在今后的教学中，我将更加关注学生的兴趣，将教学目标与学生实际相结合，提高教学效果。

2. 教学方法的运用在教学方法上，我尝试过多种教学手段，如讲授法、讨论法、实验法等。

但在实际操作中，我发现自己在运用教学方法时，有时过于依赖讲授法，忽视了学生的主体地位。

在今后的教学中，我将更加注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3. 课堂管理课堂管理是教学过程中不可忽视的一环。

在国培计划中，我学习了如何进行有效的课堂管理。

然而，在实际教学中，我发现自己有时过于严厉，忽视了学生的情感需求。

在今后的教学中，我将更加关注学生的情感体验，营造和谐的课堂氛围。

4. 与家长的沟通在教育教学过程中，与家长的沟通至关重要。

国培计划跟进研修教学设计及反思

国培计划跟进研修教学设计及反思国培计划跟进研修教学设计及反思国培计划（20xx）《压强》教学设计课题教学目标教学重点教学难点教学关键教学资源教学方法贵州省兴义市泥凼中学余祖林压强课型新授课知识与技能1.理解压强的概念。

2.能用压强的公式进行简单的计算。

3.了解增大和减小压强的方法。

过程与方法1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

2让学生经历科学探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法进行问题探究。

3通过实际动手，实践如何改变压强。

情感态度与1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事价值观实、实事求是的科学态度。

2通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、压力基本知识理解的理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

4感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

1压强的概念2影响压强的因素影响压强的因素做好探究实验和理解好压强公式教师：投影仪,矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木板学生：矿泉水2瓶500ML，橡皮泥若干，锤子，带钉子的木版实验探究法,分组实验法。

教学过程教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动复习复习压力的有关知识，区分导入通过大家熟悉的生活事例，举出生活中应压力的压力与重力的关系，为理解课题引导学生分析压力的特点用压力的事例概念和计算压强做好铺垫国培计划（20xx）通过自身感受明白同样的引入积极思考，提出压力造成的结果可能不相新课疑问同播放多媒体课件:1.影视资料胸口碎大石。

压力的和钉子钉木板。

情境作用效2.蝉吸吮树汁，骆驼在沙滩引入果上行走;引导学生分析画面中的事例，根据画面能提哪些问题？激发兴趣，导入课题创设情境,发现问题，体现从生活走向物理的教学理念。

国培计划教学设计

国培计划教学设计国培计划教学设计（精选12篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺为大家收集的国培计划教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

国培计划教学设计篇1一、指导思想以“提高教学质量”为核心，以“新课程有效教学”为抓手，以校本研修提高教师专业素质为突破口，以远教资源应用为主渠道，以高效课堂为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。

二、主要工作1、通过校内公开课、优质课、示范课、教研课(教研组)、常态课诊断等活动打造高效课堂。

加快教师专业成长，帮助教师在各项比赛、活动中争创佳绩。

2、深层探索减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的研究，进一步提高教学质量。

3、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到发展。

4、学籍管理过程规范,数据准确,及时上报相关资料。

使入学率、巩固率达到100%。

三、工作措施(一)严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行国家课程计划。

教务处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占艺体课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教务处批准。

2、本学期将严格按照《尧头镇学校常规管理实施方案》的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。

重点抓好教师教学“六认真”管理(教学设计;教学实施;批改作业;辅导学生;实验实践;检测评价)和学生学习“六认真”的管理(课前预习;专心课堂;独立作业;及时复习;参加实践活动;考试;)。

实行校领导“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，继续实行学月常规检查通报制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管理向优质高效的方向迈进。

国培教学实践反思数学(3篇)

第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，教师培训工作日益受到重视。

作为一名数学教师，我有幸参加了国家教师培训计划（以下简称“国培”）的数学教学实践。

通过这段时间的学习和实践，我对数学教学有了更深刻的认识，以下是我对这次国培教学实践的一些反思。

二、教学实践过程中的收获1. 教学理念的提升在国培教学实践中，我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和实践能力。

因此，在教学过程中，我努力将学生的主体地位放在首位，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法的创新在国培教学实践中，我学习了多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些教学方法使我能够在教学中灵活运用，使课堂氛围更加活跃，学生的参与度更高。

3. 教学评价的多元化在国培教学实践中，我了解到，教学评价不应只关注学生的考试成绩，而应关注学生的全面发展。

因此，我尝试从多个角度评价学生的学习成果，如课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等。

4. 教学资源的整合国培教学实践让我认识到，教学资源是提高教学质量的重要保障。

在实践过程中，我学会了如何利用网络、多媒体等资源丰富教学内容，提高教学效果。

三、教学实践过程中的反思1. 教学目标的设定在教学实践中，我发现自己在设定教学目标时，往往过于关注知识点的传授，而忽视了学生的实际需求。

今后，我将更加关注学生的兴趣和需求，设定更加科学合理的教学目标。

2. 教学方法的运用虽然我在国培教学实践中学习了多种教学方法，但在实际教学中，我发现自己对某些教学方法的运用还不够熟练。

今后，我将加强对教学方法的钻研，提高自己的教学水平。

3. 教学评价的改进在教学评价方面，我意识到自己在评价过程中过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的实际进步。

今后，我将更加关注学生的全面发展，采用多元化的评价方式。

4. 教学资源的利用在教学资源方面，我发现自己在利用网络、多媒体等资源时，还存在一定的局限性。

精品资源--“国培计划”“教学设计与反思”撰写要求及模板

“国培计划”“教学设计与反思”撰写要求及模板“国培计划”“教学设计与反思”撰写要求及模板培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下：基本信息课题（教材版本名称、章、节名称）及工作单位教材分析1．课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。

2．本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），学情分析1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。

3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

教学目标教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析教学重点和难点教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。

）教学环节教师活动预设学生行为设计意图板书设计（需要一直留在黑板上主板书）学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

教学反思教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。

2. 反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。

3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？要求：1．必须是原创，抄袭将记“0”分。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

国培综合实践教学反思(3篇)

第1篇一、引言国培综合实践教学是我国教育部门为了提高教师教育教学能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质教师而实施的一项重要举措。

作为一名教师，我有幸参加了这次国培综合实践教学活动，通过一系列的实践活动，我对自己的教育教学有了更深刻的认识，以下是我对这次实践教学的反思。

二、实践过程中的收获1. 提高了教育教学理论水平在国培综合实践教学过程中，我们系统地学习了教育教学理论，了解了教育教学的发展趋势。

通过学习，我对教育教学的本质、规律有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作奠定了坚实的理论基础。

2. 丰富了教育教学实践经验在实践教学中，我们参观了优秀学校，观摩了优秀教师的教学活动，参加了教学研讨、案例分析和教学设计等活动。

这些实践活动使我在教育教学实践中积累了丰富的经验，提高了自己的教育教学能力。

3. 培养了团队合作精神国培综合实践教学要求我们分组进行教学设计、案例分析和教学研讨等活动。

在这个过程中，我学会了与团队成员沟通、协作，共同完成教学任务。

这使我认识到，教育教学工作需要团队合作，只有团结协作，才能取得更好的教育教学效果。

4. 增强了教育教学创新意识在实践教学中，我们接触到了许多新颖的教学方法和教学手段。

这使我意识到，教育教学创新是提高教育教学质量的关键。

在今后的教育教学工作中，我将积极探索创新，为提高教育教学质量贡献力量。

三、实践过程中的不足1. 教育教学理论联系实际能力不足虽然我在国培综合实践教学过程中学习了大量的教育教学理论，但在实际教育教学工作中，我发现自己在将理论应用于实践时还存在一定的困难。

这使我认识到，提高教育教学理论联系实际能力是今后努力的方向。

2. 教学设计能力有待提高在实践教学中，我参与了多个教学设计活动。

虽然取得了一定的成果，但与优秀的教学设计相比，还存在一定的差距。

这使我意识到，提高教学设计能力是今后努力的重点。

3. 教学评价能力不足在教学实践中，我发现自己在教学评价方面存在一定的不足。

教学设计(教案)模板国培作业

教学设计（教案）模板国培作业第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。

培养学生运用知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作探讨等方式获取知识。

培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。

培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱科学的情感。

第二章：教学内容分析2.1 课程内容概述简要介绍课程的主题、范围和主要知识点。

强调课程在培养学生综合素质中的重要作用。

2.2 学生现状分析分析学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等。

针对学生实际情况，制定合适的教学策略。

2.3 教学重难点明确本章教学的重点和难点内容。

针对重难点，设计有针对性的教学活动和辅导方法。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作探讨、实践操作等教学方法。

注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和解决问题。

3.2 教学手段利用多媒体课件、教学模型、实物等辅助教学。

运用网络资源，拓宽学生的学习渠道。

第四章：教学过程设计4.1 导入新课通过问题、情境、故事等方式激发学生的学习兴趣。

引导学生回顾相关知识，为新课学习做好铺垫。

4.2 知识讲解与实践采用生动形象的语言、举例、演示等方法讲解知识。

组织学生进行实践操作，巩固所学知识。

4.3 课堂互动与讨论鼓励学生提问、发表见解，促进课堂互动。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神。

4.4 总结与布置作业对本节课的主要知识点进行总结，强调重点。

布置适量的作业，巩固所学知识。

第五章：教学评价与反思5.1 教学评价采用课堂提问、作业批改、实践操作等方式进行评价。

关注学生的知识掌握程度、过程与方法运用、情感态度等方面。

5.2 教学反思教师在课后对自己的教学过程进行总结和反思。

针对教学中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。

第六章：教学资源开发与利用6.1 资源的分类与整合分析可用于教学的各种资源，包括教材、网络资源、校内外设施等。

在国培中反思（5篇范文）

在国培中反思（5篇范文）第一篇：在国培中反思在国培中反思通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。

要想成为一名优秀的教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

培训是一把金钥匙，一把开启教师心灵的金钥匙，一把指导教师教育教学的金钥匙。

在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。

从以往的实践中总结经验得失。

作为教师，必须给自己定好位，在今后的工作中，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

在今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。

通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步修炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，开发教具器材，确保每一节课的质量，教会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习数学，参与数学活动的积极性，培养学生终身学习的意识。

同时还要学会以“诚”待人。

良好的师生关系是要靠自己用心经营的，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做学生的表率。

还要学会“容”纳一切。

比如学生的表现、成绩、来源等。

我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。

同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

第二，不断学习。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。

马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。

”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。

国培教学反思模板

一、基本信息1. 教学时间：____年____月____日2. 教学班级：____班3. 教学内容：____4. 教学方法：____5. 教学目标：____二、教学过程回顾1. 导入环节（1）导入方式：____（2）导入效果：____（3）改进措施：____2. 新课讲授（1）教学环节：____（2）教学方法：____（3）教学效果：____（4）存在问题：____（5）改进措施：____3. 课堂互动（1）互动形式：____（2）互动效果：____（3）存在问题：____（4）改进措施：____4. 课堂小结（1）小结内容：____（2）小结效果：____（3）存在问题：____（4）改进措施：____三、教学效果评价1. 学生掌握情况（1）整体掌握情况：____（2）个别学生掌握情况：____（3）改进措施：____2. 教学目标达成情况（1）教学目标达成度：____（2）存在问题：____（3）改进措施：____3. 教学方法适应性（1）教学方法适用性：____（2）存在问题：____（3）改进措施：____四、教学反思1. 教学内容处理（1）教学内容是否合理：____（2）教学内容是否贴近学生实际：____（3）改进措施：____2. 教学方法运用（1）教学方法是否有效：____（2）教学方法是否多样化：____（3）改进措施：____3. 教学评价方式（1）教学评价方式是否合理：____（2）教学评价是否客观：____（3）改进措施：____4. 教师自身素质（1）教学态度是否认真：____（2）教学能力是否提升：____（3）改进措施：____五、改进措施1. 优化教学内容，贴近学生实际。

2. 丰富教学方法，提高教学效果。

3. 加强课堂互动，提高学生参与度。

4. 完善教学评价，关注学生个体差异。

5. 提升自身素质，提高教育教学水平。

通过本次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中存在的问题，并明确了今后的改进方向。

国培教学设计与反思模板 (1)

教材第6页“练习一”第1、2、3题。
板书设计
1分数乘整数
= ＋＋ = （块）
教学反思
一、尊重学生的“数学现实”。
在教学分数乘整数之前，其实班里已经有不少学生知道了分数乘整数的计算方法。如果再按照一般的教学程序进行教学，学生就会觉得“这些知识我早就知道了，没什么可学的了。”，从而失去探究的兴趣。于是在教学时，我提出：“为什么要把分子与整数相乘？”接下来的教学就引导学生带着“为什么”去探索。
2.教学分数乘以整数的计算法则。
（1）推导算理：
由分数乘整数的意义导入。
问：表示什么意义？引导。板书：＋＋。，教师板书：。提示：分子中3个2连加简便写法怎么写？学生答后板书：（块）教师说明：计算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。（边说边加虚线）
（2）引导观察：的分子部分、分母与算式两个数有什么关系？
三、对教材进行重组。
本节课时一节枯燥乏味的计算课，我也对教材的联系题目进行了重组和改编。如练一练第一题，我就把4个改成了3个，这样就使得这题避免约分，先解决不用约分的计算方法，再进行约分的教学。使整节课自然分成两部分来进行。
四、存在的一些问题。
本节课总体来说比较成功，课堂上的内容都比较顺利的完成了，但是在让学生体会先约分比较简单时，出现了些问题。在做完例题第二个问题之后，依然有不少学生依然觉得先计算好，于是我就出示了四道题目，其中最后一题数据较大，可以很好的引导学生得出正确的结论。但我现在觉得，如果在例题教学完之后就直接完成那个可以约分的题，这样就更加直接了，学生立刻就能体会到先约分的好处了，那么再做其它需要进行约分的题目就方便了
情感态度与价值观目标
引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。

国培计划小学语文教学设计与反思模板

教学设计教学过程教学环节（注明每个环节预设时间）教师活动学生活动设计意图一、课件激趣导入新课。

2 分钟■整体感知初知大意o 5分钟ZZZ. %% 小组合作9理解1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽片段。

2、请说说你刚才看到了什么？有什么感受？1、用自己喜欢方式读课文，把感受深刻段落读几遍 ,并想想课文讲了一件什么事。

2、把自己感受深段落读给小伙伴听，听听他们意见。

1、请同学们自由读课文，边读边画出描写年轻人神态、动作和语言句子 ,看看从年轻人这些表现中，你能体会到什么9•2、引导学生理解杰克逊大叔对女儿说话。

学生各抒己见、互相补充。

当小老师到讲台上读自己感受深段落。

1、小组从下列汇报方式中选择一种作好交流准备：《出示课件》A、有感情地朗读课文或片段，也可以分角色朗读。

B、排练课本剧，并演演。

C、进行模拟采访。

（提示：可采访“哈默”，也可采访“杰克逊大叔"。

）D、说说你学了这篇课文后感受。

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

请同学们谈谈对这句话理解。

本课教学设计，力求创设开放互动课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟“教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理O。