教学设计与反思模板 (1)
教案的教学反思模板5篇
教案的教学反思模板5篇陆续为大家整理了教案的教学反思模板，或许你能从中找到需要的内容。
教案课件是老师工作中的一部分，因此教案课件可能就需要每天都去写。
要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。
教案的教学反思模板篇1学习目标1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
重点难点：1、了解鲸的生活习性，学习用打比方、列数字等方面来说明事物的特点。
2、了解鲸的进化过程。
课前准备1、一些鲸的图片。
2、有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，右半边的笔顺是。
2、认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
3、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法1、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
教学设计与反思模板 (1)
教学目标
过程与方法 目标
情感态度与 使学生在学习中享受成功的乐趣，对学习数学增进兴趣，并 价值观目标 树立正确的学习观念 重点
理解同分母分数加、减法的算理和计算方法 准确进行同分母分数加、 减法计算并正确应用知识解决实 际问题
教学重难点
难点
本节课我设计教学，主要体现以下几点： 1、注重新旧知识的联系和衔接。同分母分数加减法教学的切入点 是“计数单位相同的数，才能直接相加减”这一原理，因此，本节课， 首先引导学生复习了分数的分数单位。 2、增强学生的学习方式，促进三维目标的落实。尽量做到了以学
5 2、 是（ 8 1 是（ 8
）
分数加法， 10 分钟
分数减法， 10 分钟
总结，2 分 钟
课堂练习， 18 分钟
3、把一根绳子平均截成 9 段，用 要分析算式 其中 5 段， 问用了几分之几？还剩 与结果之间 几分之几？ 的关系。 二、探索新知识 1、 展示课件图片一个饼分成 8 份。 4、 约分的知识 问：看图把一张饼平均分成多少 要及时复 份？ 习。学生可 生：8 份 以交流约分 问： 爸爸吃几块？占整个饼的几分 法则。 之几？ 生答： （5 块） ，占八分之五 妈妈吃几块？占整个饼的几分之 几？ 生答： （1 块）占八分之一 2、问：爸爸和妈妈共吃几块？共 吃了这个饼的几分之几？ 3、让学生讨论向主探索 （1）问题中如何列式？ （2 ） 、 怎样计算你列出的算式？说 说想法。 板书：5+1=
教学过程
教学环节 （注明每 个环节预 设的时间）
一．复习.导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
1、 学生解题并 1、设计复
） 。它有
4 1、 的分数单位是（ 7
解释理由
教学设计与反思范文
教学设计与反思范文1.教学目标：-理解学生在掌握任务的基础上，提升知识和技能的能力；-培养学生的自主学习和解决问题的能力；-培养学生的合作与沟通能力；-培养学生的创新思维和实践能力。
2.教学过程设计：-热身活动：通过与学生的互动，引起学生兴趣，激发学习动力；-知识讲解：以直观的方式，向学生传达知识和技能；-实践操作：让学生亲自动手，通过实践来巩固所学知识；-问题解析：引导学生思考和解决问题的方法；-学生作品展示和分享：鼓励学生互相学习和分享经验。
3.教学反思：在本次教学中，我通过多种教学方式来帮助学生达到教学目标。
热身活动的设计，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习，增加了学生的积极性。
在知识讲解过程中，我使用了直观的方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
但在实践操作环节，由于时间有限，我只能让学生完成简单的操作，没有给予学生足够的时间来熟练掌握技能。
在问题解析过程中，我发现有些学生在思考和解决问题时遇到困难，我应该更耐心地引导他们找到解决问题的方法。
在学生作品展示和分享环节，我发现一些学生对自己的作品缺乏自信，需要我更加鼓励和肯定他们的努力。
从教学反思中，我意识到教学设计中的不足和不完善之处。
首先，我需要更合理地安排时间，确保学生在实践操作环节有足够的时间来掌握技能。
其次，在问题解析过程中，我应该更有耐心地引导学生思考和解决问题，帮助他们培养解决问题的能力。
最后，我需要更加注重学生的情感需求，积极鼓励学生，让他们对自己的作品更有自信。
通过本次教学反思，我对自己的教学设计有了更深刻的认识。
我将根据反思的结果，对教学设计进行调整和改进，以提高教学效果。
我将更加注重学生的实践操作和问题解析能力的培养，让学生更加自主地学习和解决问题。
同时，我也将更注重对学生的情感需求的关注，及时给予学生积极的反馈和鼓励，提高他们对自己的作品的自信。
总之，教学设计与反思是教学过程中不可或缺的环节。
通过不断地反思和调整，我相信我能够提高教学质量，使学生能够更好地掌握知识和技能，达到教学目标。
教学设计与反思模板
教学设计与反思模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基础的知识储备和一定的学习能力。
三、授课时间本课程共计45分钟。
四、授课教师由具备丰富教学经验和相关专业背景的教师负责授课。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握课程相关的基本知识和技能，形成系统的知识体系，提高解决问题的能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、合作探究等教学活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养积极的学习态度，形成正确的价值观，激发对学科的兴趣和热爱。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心知识点的讲解与示范；（2）学生掌握基本技能和方法；（3）培养学生解决问题的能力。
2、教学难点（1）学生对于复杂知识点的理解和应用；（2）学生在实际操作中遇到的困难；（3）学生情感态度和价值观的培养。
七、教学过程八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思此模板旨在为教师提供一个详细且复杂的教学设计与反思的参考，以便更好地组织和实施教学活动，提高教学质量。
在实际使用过程中，教师可根据课程特点和教学需求进行调整和完善。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设、回顾复习等方式，引导学生进入新课的学习状态。
- 利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣和好奇心。
- 设定导入过程中的互动环节，鼓励学生积极参与，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师对新课内容进行系统讲解，突出重点，明确难点。
- 结合实际案例，采用生动的语言和形象的表达，帮助学生理解抽象概念。
- 通过提问、举例、解释等方式，检查学生对新知识的掌握情况。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。
- 教师引导学生运用所学知识和方法，提出问题、分析问题、解决问题。
教案反思教学设计万能模板
一、教案反思1. 教学目标反思（1）教学目标是否符合学生的认知水平？（2）教学目标是否具有可操作性？（3）教学目标是否具有挑战性？2. 教学内容反思（1）教学内容是否符合课程标准？（2）教学内容是否适合学生的兴趣和需求？（3）教学内容是否具有连贯性和层次性？3. 教学方法反思（1）教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？（2）教学方法是否有利于培养学生的创新能力和实践能力？（3）教学方法是否能够充分调动学生的学习积极性？4. 教学过程反思（1）教学过程是否紧凑有序？（2）教学过程中是否注重培养学生的自主学习能力？（3）教学过程中是否关注学生的个体差异？5. 教学评价反思（1）教学评价是否客观公正？（2）教学评价是否能够促进学生的学习进步？（3）教学评价是否有利于教师改进教学方法？二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能：学生能够掌握……（列举具体知识点）（2）过程与方法：通过……（列举具体方法）培养学生的……（列举具体能力）（3）情感态度与价值观：激发学生对……（列举具体主题）的兴趣，培养学生的……（列举具体价值观）2. 教学内容（1）教材分析：……（分析教材内容、结构、特点等）（2）教学重点：……（列举教学重点）（3）教学难点：……（列举教学难点）3. 教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究问题。
（2）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成任务。
（3）案例教学：通过实际案例帮助学生理解抽象概念。
4. 教学过程（1）导入：……（设计导入环节）（2）新课讲授：……（详细描述新课讲授环节）（3）巩固练习：……（设计巩固练习环节）（4）课堂小结：……（总结本节课所学内容）（5）作业布置：……（布置课后作业）5. 教学评价（1）形成性评价：……（描述形成性评价方法）（2）总结性评价：……（描述总结性评价方法）（3）评价结果分析：……（分析评价结果，提出改进措施）三、教学反思1. 教学效果（1）学生对知识的掌握程度：……（分析学生对知识的掌握程度）（2）学生的参与度：……（分析学生的参与度）（3）教学目标的达成情况：……（分析教学目标的达成情况）2. 教学方法（1）教学方法的选择是否合理：……（分析教学方法的选择是否合理）（2）教学方法的运用是否有效：……（分析教学方法的运用是否有效）（3）教学方法的改进：……（提出改进教学方法）3. 教学资源（1）教学资源的准备是否充分：……（分析教学资源的准备是否充分）（2）教学资源的运用是否合理：……（分析教学资源的运用是否合理）（3）教学资源的改进：……（提出改进教学资源）通过以上教案反思教学设计万能模板，教师可以根据实际情况进行修改和完善，以提高教学质量。
教学设计与反思模板1(附件)
1.认真听教师的介绍，了解蹲踞式起跑的作用意义。
2.体会反应和快速起跑的动作，初步建立蹲踞式起跑的动作概念。
3.模仿分解动作的练习，要求路线明确、控制速度、队形整齐。
初步了解蹲踞式起跑的意义和动作。
1.5-8人一组听口令做蹲踞式起跑。
2.教师在学生练习中要及时发现错误并指导，集体纠正和个别指导向结合。
游戏：穿城门。引入本节课的内容。
三、蹲踞式起跑
11.介绍蹲踞式起跑的意义。
2.示范讲解蹲踞式起跑的动作要领和口令。
3.分组做蹲踞式起跑动作，教师讲解示范动作。
4、蹲踞式起跑练习。
四、介绍个人追逐游戏方法，指挥学生分组。
五、小结
1.小结反馈，整理放松。
六、宣布下课，并组织学生收器材。
学情分析
1．小学六年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。
2、小学生体育课学习热情很高，但大多同学理解能力、自控能力较差，尤其是对于“重心前移”的理解。
3、学生起跑时上体容易迅速抬起，在教学时，教师应强调加速跑前几步的前摆不要过高，步幅不要太大，随着跑速和步长的增加，上体再逐渐抬起。
3.情感目标：培养学生勇敢、顽强、勇往直前的精神。
三、学习者特征分析
1．小学六年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导和学练中已具备了一定的探究、分析、合作、解决问题的能力。
2、小学生体育课学习热情很高，但大多数同学理解能力、自控能力较差，尤其是对于“重心前移”的理解。
3、学生起跑时上体容易迅速抬起，在教学时，教师应强调加速跑前几步的前摆不要过高，步幅不要太大，随着跑速和步长的增加，上体再逐渐抬起。
教学设计和教学反思模板5篇
教学设计和教学反思模板5篇教学设计和教学反思篇1本节课要教给学生一种新的学习方法,按三个环节学习即:阅读环节——解读环节——拓展环节,注重培养学生的自主,合作,探究的能力.[案例1]:师:昨天布置大家通过各种渠道查找有关鹅的资料,现在上来交流.生1:我和表哥一起上网下载了几张鹅的彩色图片,早上刚刚打印出来.师:太好了,你能否介绍一下你是如何在网上查找这些图片的生1拿着墨汁未干的彩图在教室里走一圈,让同学观看她手中鹅的图片,引来同学羡慕的眼光.大家争着看着这几只形态各异的鹅.它们有的雪白;有的灰白混合;有的黑白混合,漂亮极了.这个同学生简要地介绍自己查找的过程及步骤.生2:我也上网去查到一些有关白鹅的资料,还有一则有关鹅的故事《白鹅救罗马》.生3:我从家里找到了爸爸收藏品:那是一幅画家画的"鹅"图,还配上诗歌呢!(说着拿出来展示给大家看)生4:我有集邮的习惯,我查阅了集邮册,其中有一套邮票是有关鹅的.生5:我查到了有关鹅的成语故事《千里送鹅毛》,我讲给大家听听.(这位同学认真地讲起了成语故事)学生身上的资源是十分丰富的,就看教师如何去开采挖掘,他们是取之不尽用之不竭的源泉.学生们查找到这么多的材料,这是我没料到的.[案例2]:当上到拓展环节时,教师提出问题:作者笔下的白鹅他很喜欢,你们喜欢白鹅吗从全班喊出的声音中,我听清了有相当一部分同说不喜欢.这是我没设想到的,写得这么生动的文学作品,居然学生说不喜欢这与我原先设想的"喜欢"不一样.此时此刻,教学机智让我临时改变教学计划.我把学生分成两种:一种是持"喜欢"态度的,另一种是持"不喜欢"态度的,然后各推选一名代表进行辩论赛,顿时课堂气氛进入高潮.生1:我不喜欢白鹅,因为它只是一只家禽,吃饭时却一副大爷的样子,非要一口泥一口水一口饭这样配着吃,惹得狗,鸡都来偷饭吃.这样非要一个人去伺候它吃饭,太傲慢了!生2:我喜欢白鹅恰恰是它吃饭的样子.虽然它只是只家禽,但就是有这种能量让人伺候它吃饭,否则大声呵斥.也许它吃泥也要选地方,那个地方的泥或许好吃一些,所以非要到那个地方去吃.我还喜欢它无论对谁都是大声呵斥,不偏不倚,不像狗,见了主人就摇头摆尾,一幅哈叭狗的样子.(哄堂大笑)生1:我不喜欢它不忠诚,主人喂养它,它却大声呵斥,真是"狗咬吕洞宾,不识好人心."(一阵大笑)生2:这是它生性傲慢的表现,它虽固执,却立场坚定,一视同仁;虽有些迂腐,却个性张扬,质朴率直.生1:我不喜欢它临死了还不跑,站着咬人.其实正象作者说的:这傲慢是狂妄的,家禽中最傲人的无过于鹅,最容易抓住的也无过于鹅.生2(急切的语气):所谓"士可杀不可辱",白鹅临死了还不忘咬人一口,这表示它的坚强不屈,好像我们的革命战士.(哄堂大笑)生1(支支吾吾):……(同组的有点失望)生2(高兴地):我喜欢白鹅还因为它的肉很好吃,听妈妈说鹅肉还可治风湿病呢!它的羽毛可以做成扇子.同组的同学着急地补充:听说它的"鹅内金"还可以做为药引呢!两个同学在争论的过程中,我很激动,处于学生中的一员.显然,"喜欢"的一方占了上方.我及时收住,否则不知争辩到何时.师(欣喜地):萝卜青菜各有所爱.喜不喜欢一种事物是个人的自由.所谓"人是可爱才显得美",你们眼中的白鹅太可爱了,因此,白鹅的一身都是宝.[反思]:传统的教学方式是:以教师为中心,以学生为中心,以教材为中心的"三中心"方式.现在,单靠教师的传授,教材的知识已经远远不够学生学习了,一个人怎和全班几十位同学的智慧相比呢学生思维的火花一旦点燃,将碰撞出智慧与耀眼的光芒.因此,教师要善于拨动学生的心弦,充分运用来自于学生,教材之外的教学资源,进行再创造,再利用,取得更加理想的教学效果.教学设计和教学反思篇2教学内容：小学数学五年级下册64——66页教学目标：1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。
教学设计五反思范文
教学设计五反思范文一、目标设计：在目标设计方面，我意识到目标的设定非常重要。
在过去的教学设计中，我可能过于关注知识和技能的传授，而忽视了培养学生的能力和素养。
未来，我将更加注重培养学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、合作能力和问题解决能力等。
同时，我也要注意确立具体、明确的目标，以便学生能够清晰地了解自己需要达到的要求和标准。
二、教学内容：在教学内容的选择上，我反思到有时我过于追求广度，而忽视了深度。
我会尽量减少教学内容的数量，确保学生能够更好地理解和掌握每一个知识点。
同时，我也要注意选择与学生实际生活和兴趣相关的内容，以激发他们的学习兴趣。
三、教学方法：在教学方法的选择上，我反思到有时我过于依赖传统的讲授式教学，而忽视了多种教学方法的结合运用。
未来，我将探索更多的教学方法，如小组合作学习、问题解决学习、案例分析学习等，以激发学生的学习积极性和主动性。
同时，我也会注重教学方法的灵活运用，根据学生的不同需求和差异化程度，采用不同的教学方法和策略。
四、教学过程：在教学过程的安排上，我反思到有时我过于注重教师的导入和讲解，而忽视了学生的实际参与和实践操作。
未来，我将更加注重学生的参与和操作，采用案例分析、实验探究、课堂讨论等教学活动，使学生能够积极参与并亲自实践，从而更好地理解和掌握知识。
五、教学评价：在教学评价方面，我反思到有时我过于注重学生的表面学习成绩，而忽视了对学生学习过程和学习方法的评价。
未来，我将采用多种评价方式，如学习记录、学习日志、学习展示等，对学生的学习过程进行评价。
同时，我也会注重及时反馈和指导，帮助学生发现和解决学习中的问题，提高学习效果和学习质量。
总结起来，通过对教学设计的反思，我意识到教学设计是一个复杂而综合的过程，需要综合运用多种方法和策略，以提高教学效果和教学质量。
在未来的教学设计中，我将更加关注目标设计、教学内容的选择、教学方法的多样性、教学过程的参与性和教学评价的全面性，以满足学生多样化的学习需求和提高他们的学习成果。
教学设计与教学反思(优秀6篇)
教学设计与教学反思(优秀6篇)教学设计与反思篇一活动目标1、引导幼儿用半圆形及有规律的图案画孔雀的主要特征。
2、引导幼儿合理构图，力求画面饱满，色彩鲜艳。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、图画纸、油画棒、记号笔。
2、孔雀图片若干活动过程1、谈话，导入活动：提问：你们见过孔雀吗？孔雀是什么样子的。
？幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴展开象扇子，当孔雀尾巴展开后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜欢孔雀开屏吗？今天我们就来画美丽的孔雀。
2、引导幼儿观察图片，说出孔雀的外形特征。
提问：孔雀的身体由什么形状组成？尾巴展开象什么？孔雀的羽毛是怎样装饰的？3、教师示范、讲解：（1）、先画孔雀的头和身体。
（2）、再从孔雀身体两边出发画一个大大的半圆形。
（3）、最后装饰孔雀的羽毛。
4、交代要求，幼儿作画。
画时要大胆些，画大些，羽毛的颜色应鲜艳些，可画出孔雀的一家。
教师有目的地进行辅导，提醒幼儿合理构图，引导幼儿添画一些背景。
5、作品展览，让幼儿相互欣赏。
活动延伸在美工区让幼儿用纸折出孔雀。
活动反思引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
教学设计与反思篇二1.课题风娃娃(第一课时)2.课型精读3.辅助工具课件4.教学目标1．认识12个生字。
会写伤、表、示3个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。
5.教学内容教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
教师教学设计与反思怎么写5篇
教师教学设计与反思怎么写5篇教师教学设计与反思怎么写篇1一、目标：1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。
2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。
二、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。
难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。
三、材料：1．录音片段（、音乐）2．情节图片两张3．多媒体课件一套4．自制金牌两块四、流程：激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论五、过程：（一）激发兴趣：1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？（幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。
2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）师：原来是乌龟赢了！师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。
3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答）师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！（二）想象表达：1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）2。
师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答）师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。
（三）分析理解：1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）师：小兔真的会这么做吗？（放录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示情节图片，观察）师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）（四）交流讨论：师：让我们用掌声请出两位运动员。
（音乐响起，两位运动员进场。
）师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）教师教学设计与反思怎么写篇2一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。
教学设计与反思模板1
教学设计与反思模板课题：电磁铁科目：科学教学对象：小学六年级课时：一课时提供者：钟有斌单位：景谷县勐班乡中心小学一、教学内容分析本节课主要引导学生了解电磁铁的性质，以及电磁铁在生活中的应用，并能设计自己感兴趣的电磁铁工具二、教学目标1、归纳概括电磁铁与条形磁铁的异同。
2、综合运用所学电磁铁的知识，设计自己感兴趣的电磁铁工具3、意识到电磁铁在生活中的应用很多。
三、学习者特征分析教学中要特别关注哪些对电磁铁了解甚少的学生。
四、教学策略选择与设计结合学生的年龄特点，合作，交流，探究等方法进行教学。
五、教学重点及难点重点：了解电磁铁在生活中的应用。
难点：探究电磁铁的工作原理六、教学过程教师活动学生活动设计意图谈话导入一、新授（一）比较电磁铁与条形磁铁 1、电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？2、各组整理讨论结果，填写电磁铁与条形磁铁的异同记录表。
3、工同梳理形成共识分组讨论汇报交流创设情境，对比磁铁（二）电磁铁在生活中的运用 1、提问：电磁铁有哪些特点？电磁学生先说一说自己知道的然后课后继续观察巩固知识加深印象铁能用于哪些方面？2、播放视频，介绍电磁铁在生活中的应用。
3、生产生活中还有哪些地方用到了电磁铁呢？（三）自制蜂鸣器，探究其原理 1、引导学生自制蜂鸣器，给出实验器材2、完成之后接通电路3、让学生仔细观察电磁铁是怎样工作的4、蜂鸣器发声时塑料电振动的原因是什么呢？5、你们刚才的实验遇到了什么问题？怎样解决这个问题。
学生动手组装注意全全班交流探究新知二、拓展运用，设计电磁铁工具1、设计一种生活中运用的电磁铁工具。
2、学生独立分析设计课后完成电磁铁工具交流评价学生的设计。
实际应用，延伸新知七、教学评价设计通过学生回答问题，足以增强了学生学习的信心，体验成功感，从展示成果来看，学生掌握情况良好，达到了预期的目的。
八、板书设计生活中的电磁铁电磁铁在生活中的应该用：电磁起重机电铃电磁门锁我的设计：电磁铁工具九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：通过本节课的学习，学生了解了电磁铁的性质，知道了电磁铁广泛地应用在生产生活中，学生能自己设计制作简单的电磁铁工具，虽然还不算那么完美，但也体面了学生刻苦钻研的精神。
教学教案反思模板5篇
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教学设计与反思模板[1]
![教学设计与反思模板[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8c4bb92f5a8102d276a22f4c.png)
基本信息
名称
认识乘法
执教者
课时
1
所属教材目录
冀教版二年级数学上册
教材分析
这部分知识内容是乘法知识体系的起点，也是整数四则运算系列中的一个重点概念。学生掌握了乘法的意义，可以帮助理解乘法口诀的来源和意义，为解决相关乘法的实际问题提供依据，也是以后学习表内除法和多位数乘、除法的基础，具有统领全局的作用。
知识与能力目标
了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算。认识乘法算式中各部分名称，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
过程与方法目标
结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。
情感态度与价值观目标
学情分析
学生已经掌握了加法的含义。会用加法、连加求物体的总数。而乘法的知识是认知上的一大飞跃。乘法意义属于运算概念，低年级学生形成概念一般都在实践活动中积累感性认识，通过加工成表象或抽象出概念，并需要在实践中运用概念以进一步理解概念。这部分内容要让学生在观察、思考、操作的基础上充分理解和切实掌握。
教学目标
一、出示情境图和问题。
1．让学生从不同角度观察图画。
数一数，算一算，一共有几只小鹿。
你是怎样算出来的？
从不同角度观察图画，算出小鹿的个数。
汇报数法或算法。
把学生直接带入学习情境，直奔学习目标。
探究与体验
(20分钟)
2．让学生根据教材要求，以小组为单位看那组列的算式多。
3．让学生观察讨论列出的算式有什么相同，有什么不同？
4．（1）结合情境图再让学生说一说4×3=12中的4、3、12个表示什么。
（2）认识乘法算式各部分名称。
教师培训教学设计教学反思内容模板
一、前言随着教育改革的不断深入，教师培训成为提高教师教育教学水平的重要途径。
为了更好地进行教师培训，本文以教学设计为主题，结合教学反思，制定了一份教师培训教学设计教学反思内容模板，旨在帮助教师全面、深入地反思自己的教学设计，提升教学水平。
二、教学设计反思内容模板1. 教学目标反思（1）教学目标的设定是否明确、具体？（2）教学目标是否与课程标准相一致？（3）教学目标是否适合学生的认知水平和学习需求？2. 教学内容反思（1）教学内容是否具有科学性、系统性？（2）教学内容是否与实际生活相结合？（3）教学内容是否体现学生的主体地位？3. 教学方法反思（1）教学方法是否多样化、灵活？（2）教学方法是否适合学生的认知特点和兴趣？（3）教学方法是否有助于激发学生的学习兴趣和积极性？4. 教学过程反思（1）教学过程是否有序、紧凑？（2）教学过程中是否关注学生的个体差异？（3）教学过程中是否注重培养学生的创新能力和实践能力？5. 教学评价反思（1）教学评价是否客观、公正？（2）教学评价是否关注学生的全面发展？（3）教学评价是否有助于改进教学设计？6. 教学反思与改进（1）针对教学设计中的不足，提出改进措施。
（2）结合教学反思，总结教学经验。
（3）展望未来，制定新的教学目标。
三、教学反思撰写要求1. 反思内容要真实、客观，反映教学设计中的实际情况。
2. 反思语言要简洁、明了，便于他人理解和借鉴。
3. 反思内容要具有一定的深度和广度，体现教师的专业素养。
4. 反思内容要注重理论与实践相结合，体现教学设计的创新性。
四、教学反思案例以下是一个教学反思案例，供教师参考：教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握分数的加减法，提高学生的数学思维能力。
教学内容：分数的加减法。
教学方法：情景教学、小组合作、游戏教学。
教学过程：首先，通过情景导入，让学生在实际生活中感受到分数的应用；其次，通过小组合作，让学生自主探究分数加减法的运算方法；最后，通过游戏教学，巩固所学知识。
教学设计反思总结模板
一、基本信息1. 教学科目：2. 教学年级：3. 教学内容：4. 教学时间：5. 教学对象：班级、人数、学生特点等。
二、教学目标1. 知识与技能：2. 过程与方法：3. 情感态度与价值观：三、教学过程1. 导入新课：（1）导入方式：（2）导入效果：2. 课堂讲授：（1）教学内容：（2）教学方法：（3）课堂互动：（4）课堂效果：3. 课堂练习：（1）练习内容：（2）练习形式：（3）练习效果：4. 课堂小结：（1）小结内容：（2）小结效果：5. 课后作业：（1）作业内容：（2）作业要求：（3）作业效果：四、教学反思1. 教学目标达成情况：（1）知识与技能方面：（2）过程与方法方面：（3）情感态度与价值观方面：2. 教学方法与手段：（1）教学方法：（2）教学手段：（3）效果评价：3. 课堂管理：（1）课堂纪律：（2）师生互动：（3）课堂氛围：4. 学生反馈：（1）学生对课堂内容掌握程度：（2）学生对教学方法与手段的满意度：（3）学生对课堂氛围的满意度：5. 教学不足与改进措施：（1）教学不足：（2）改进措施：五、总结1. 本节课教学总体评价：2. 对后续教学的启示：3. 对自己教学能力的提升：通过以上教学设计反思总结模板，教师可以对自己的教学进行全面的梳理和总结，从而不断优化教学策略，提高教学质量。
在实际应用过程中，教师可以根据自己的实际情况进行适当调整和补充。
教案反思教学模板
一、教学背景1. 教学时间：____年__月__日2. 教学年级：____年级__班3. 教学内容：____4. 教学目标：（1）知识目标：____（2）能力目标：____（3）情感目标：____二、教学过程1. 导入新课：____2. 新课讲授：（1）讲解知识点：____（2）案例分析：____（3）课堂练习：____3. 总结归纳：____4. 作业布置：____三、教学效果分析1. 学生参与度：____（1）课堂表现：____（2）课堂互动：____2. 教学目标达成情况：（1）知识目标：____（2）能力目标：____（3）情感目标：____3. 教学过程中存在的问题：（1）教学设计：____（2）教学方法：____（3）课堂管理：____四、教学反思1. 教学设计方面：（1）教学目标是否明确？____（2）教学内容是否合理？____（3）教学方法是否多样？____2. 教学方法方面：（1）是否注重启发式教学？____（2）是否关注学生个体差异？____（3）是否充分调动学生积极性？____3. 课堂管理方面：（1）课堂纪律是否良好？____（2）是否及时处理突发事件？____（3）是否关注学生的学习状态？____4. 教学改进措施：（1）调整教学目标，使之更加合理。
____（2）改进教学方法，提高教学效果。
____（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
____五、总结本次教学活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我将不断反思、总结，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
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基本信息
名称
《同一首歌》
执教者
孙立文
课时
1
所属教材目录
冀教版义务教育课程标准实验教科书七年级
教材分析
歌曲《同一首歌》由陈哲、迎乐作词，孟卫东作曲。创作于1990年，1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上演唱过这首歌，2000年中央三台又推出了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。《军旗上飘扬着我们的歌》是电视连续剧《红十字方队》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主题鲜明，富有时代气息，主要表现了军医大学的军校生活，讴歌了新一代青年军人的人生观、价值观。《当兵的人在哪里》是电影《惊涛骇浪》插曲，影片以1998年抗洪救灾为背景，描写了在百年不遇的洪涝灾害面前，广大军民在党中央领导下，不怕牺牲，团结奋战，勇斗洪魔的伟大壮举。
设计意图
（一）新课导入：
《同一首歌》这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？是否能把歌曲的思想感情通过歌唱的形式表达出来呢？这是一首影视歌曲主题歌，那么为什么《同一首歌》栏目会把它作为主题歌呢？其实我们每个人都会有孤独或失意的时候，所以相互的理解、沟通，互相帮助都是我们每个人所需要的。这首歌曲就突出了这一点。
教学目标
知识与能力目标
通过学唱歌曲，激发学生对人间真情的追求，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达他们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
过程与方法目标
通过欣赏《军旗上飘扬着我们的歌》、《当兵的人在哪里》感受体验音乐内容、音乐情绪，认识音乐在影片中的重要作用。
情感态度与价值观目标
完成活动“影片情景小剧场”，领略电影《惊涛骇浪》中剧情音乐及配乐的艺术价值，感受广大军民在党中央的领导下不怕牺牲、勇斗洪魔的伟大壮举，积极参与音乐表演。
教学重难点
重点
1、通过学唱歌曲，激发学生对人间真情的追求，关爱他人。
2、认识音乐在影片中的作用。
难点
1、学唱歌曲《同一首歌》中四分音符时值的保持。
2、活动中音乐表演的情感表现。
1. 什么叫影视音乐？
2. 我们所听到的音乐都是出现在电影的什么位置？
3. 影视音乐的作用是什么？
4. 设计一段情景剧：
剧情人物安排：解放军一名、群众老人两名、儿童两名，表现解放军解救处在水深火热之中的百姓的不怕牺牲、勇斗洪魔的英勇形象。
学生分组思考以下两个问题：
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
运用提问法，让学生感受歌声中真切的思想感情，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《同一首歌》
学习歌词让学生对歌曲加深理解。
《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审。美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感。
电影的配乐与故事情节水乳交融，音乐时而气势恢宏，时而细腻委婉，恰到好处的烘托和渲染了气氛，大基本可分为三种类型：第一类：能主动积极参与，对音乐保持有较好的学习兴趣且较好完成的，大概占全部人数的1/5，第二类：能主动参与，但是不愿表现，怕当众出丑、这类学只是生没有足够的自信去表现，占到全部人数的2/5，第三类：不愿意学习音乐，上音乐课时常常带着其他的课本，基本不参与进来，占全部人数的1/5，第四类：这类同学往往对于什么课也不感兴趣，上课只是玩！据了解各门课程都很差！心态属于那种破罐子破摔的，这部分人虽然不多只有1/10，但也是最难管理的学生。
（2）歌词的主题思想是什么？
（3）请为歌曲分段。
跟唱曲调
学生随琴齐唱。
学生思考问题
学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想的艺术处理方式。
主歌：领唱或同声唱
副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述 尽情、呼唤
场地、条件允许可以编排队形如：心形、可以手捧蜡烛等等。
依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。
学生一边听，一边思考问题
（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？（A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。）
(三)歌曲讨论:
教师点评、归纳。
提示：（1）句尾长音，时值要足；
（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（3）演唱时要真诚投入。
（四）活动：
同学们：接下来我们将要欣赏两首影视片段，在欣赏之前呢我先提这样几个问题，希望大家带着问题去欣赏，
大家回忆一下我们近年来所遭受自然灾害时军民共患难的情景，比如四川的“5·12”、玉树、水患泥石流等等，举国上下无不心系灾区，希望他们早日走出伤痛重建家园，此时我们和灾区之间会有一种“情”，同样的感受、同样的渴望《同一首歌》其实体现的就是这个永恒的主题——人间真情。
（二）歌曲学习:
一、学习歌词，领会词意
在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
二、学习曲调，了解歌曲结构
1、学唱曲调。（随琴划拍视唱，难点乐句，可用跟唱法。）
提示：（1）每句结尾都是四拍的长度，一定要唱足时值。
（2）尽量用正确的发声方法歌唱。
（3）注意#4的音准。
（4）在唱的过程中头脑里要过如下电影镜头
A、全国人民为灾区募捐、献血、手捧蜡烛祈祷的镜头。
教学策略与设计说明
本课采用聆听为主、情景描述、演唱感受、讨论分析的方法，利用多种教学媒体，比如电子琴，利用其引导学生发出准确的音高，衬托学生的演唱；媒体播放设备：电脑、投影仪、课件等主要让学生在课上能得到听觉、视觉的双重感官刺激，使教学效果更明显。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
B、解放军怀抱在震中失去母亲的婴儿露出微笑时的镜头。
C、救援人员、医生们在彻夜搜救、抢救伤员的镜头。
D、解放军在短暂休息时精疲力尽倒地休息的镜头。
E、在灾区人民对解放军依依惜别的镜头等等。
三、词曲结合及艺术处理
1、教师弹琴。
2、教师有表情的范唱。同时请同学们思考回答以下问题：
（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。）