小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》第一章：认识坚持教学目标：1. 让学生理解坚持的含义和重要性。
2. 培养学生坚持的品质，提高他们的自我管理能力。
教学内容：1. 讲解坚持的含义，让学生明白坚持就是不断努力，不放弃。
2. 通过故事分享，让学生了解坚持的重要性，如乌龟和兔子的故事。
3. 引导学生思考自己在学习、生活中有哪些坚持的事情，并分享彼此的经验。
第二章：坚持的方法教学目标：1. 让学生掌握坚持的方法和技巧。
2. 培养学生制定计划、目标的能力。
教学内容：2. 引导学生如何设定自己的目标，如使用SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）。
3. 教授学生如何制定合理的计划，包括时间管理、任务分配等。
第三章：坚持的动力教学目标：1. 让学生了解坚持的动力来源。
2. 培养学生寻找坚持的动力，提高他们的自我激励能力。
教学内容：1. 探讨坚持的动力来源，如内在动机、外在动机等。
2. 引导学生思考自己坚持的动力是什么，如何激发内在动机。
3. 分享一些激发动力的小技巧，如设定奖励、寻找榜样等。
第四章：坚持的挑战与应对教学目标：1. 让学生了解坚持过程中可能遇到的挑战。
2. 培养学生面对挑战时的应对策略，提高他们的抗压能力。
教学内容：1. 讲解坚持过程中可能遇到的挑战，如困难、挫折、疲惫等。
2. 引导学生思考如何应对这些挑战，如调整心态、寻求支持等。
3. 分享一些应对挑战的小技巧，如积极思考、培养乐观态度等。
第五章：坚持的意义教学目标：1. 让学生认识到坚持的意义和价值。
2. 培养学生珍惜坚持成果的能力。
教学内容：1. 讲解坚持的意义，如成就、成长、自信等。
2. 引导学生思考坚持给自己带来的成果和收获，并分享彼此的经历。
第六章：坚持在学业中的应用教学目标：1. 让学生了解坚持在学业中的重要性。
2. 培养学生运用坚持的品质提高学业成绩。
教学内容：1. 讲解坚持在学业中的作用，如提高学习效率、增强记忆力等。
四年级下册心理健康教案-坚持就是胜利
四年级下册心理健康教案-坚持就是胜利教案主题：坚持就是胜利——培养孩子的毅力与坚韧精神一、教学目标1. 让学生明白坚持的重要性；2. 培养孩子的毅力与坚韧精神；3. 能够面对挫折并迎接挑战。
二、教学准备1. 《小草》、《坚持不懈》等寓言故事；2. 视频资源：《励志短片：坚持不懈》；3. 课堂道具：发光荧光棒、硬纸板等。
三、教学过程Step 1 问与答：启发学生思考引导学生思考问题：“我们为什么要坚持？” “坚持会给我们带来什么？” “你曾经在什么事情上坚持过？” “坚持是否很难？”……Step 2 寓言故事：感受坚持的力量教师给学生讲寓言故事《小草》，并引导学生体会小草顽强不屈，直到成为一株成熟的大树的坚持精神，并与学生分享坚持的力量：只要坚持不懈，就能战胜一切。
Step 3 视频资源：感受坚持的力量教师播放《励志短片：坚持不懈》视频资源，引导学生在视频中感受到坚持的力量，理解坚持不懈的重要性，并与学生一起探究“没有哪个成功的人不是坚持不懈的”。
Step 4 游戏互动：体验坚持的美好教师向学生发放发光荧光棒、硬纸板等，在黑暗教室中，引导学生进行游戏互动，让学生在游戏中感受到坚持的力量。
游戏过程中，在教师的鼓励下，学生们一次又一次地坚持到底，最终达成游戏目标，体验到坚持的美好与成功的喜悦。
Step 5 课堂讨论：积极面对困境通过以上教学活动，学生已经有了深刻的理解和感受，接下来，教师组织学生开展课堂讨论，分享大家在坚持中遇到的困难以及如何积极面对困境的方法和技巧。
教师在讨论中指导学生“不要放弃”，“不要太在意小事情”，“要多想办法”，“不要忘记休息和放松”等多方面探究。
让学生在自信、乐观的氛围中得到成长和启示。
Step 6 总结与评价：巩固学习成果教师对本节课的内容进行总结，强调坚持的重要性，鼓励学生在日常生活中勇于追求目标、坚定自信心。
教师对学生的表现给予评价和肯定，并对未来开展的坚持训练进行展望和规划。
小学生心理健康教案：坚持就是胜利
小学生心理健康教案：坚持就是胜利前言由于现代社会的高压力和快节奏生活方式，越来越多的青少年出现了心理问题，特别是小学生在成长过程中也表现出了一些心理问题。
为了帮助小学生树立正确的心理观念，促进心理健康和学业发展，本教案旨在为小学心理健康教育提供参考。
教学目标1.引导学生了解“坚持就是胜利”的含义，明确坚持的重要性。
2.激发学生“锲而不舍”的精神，强化自我控制能力。
3.通过教学实践，让学生深刻理解坚持的良好品质，提高他们的心理素质和表现水平。
教学内容及方法内容一：了解“坚持就是胜利”含义1.讲解“坚持就是胜利”的字面含义，引导学生理解。
2.分析生活中困难与挑战为何需要坚持，举例说明。
3.让学生明确坚持的重要性，理解它对于人生的意义。
方法一：讲解 + 互动教师通过讲解的方式，让学生理解“坚持就是胜利”的含义。
并鼓励学生继续参与互动。
例如，通过以下方式鼓励学生的参与：•请学生分享自己遇到困难坚持不下去的经历。
•让学生说出他们坚持的经历。
内容二：激发“锲而不舍”的精神1.介绍古代寓言故事，如《打牢基础的蜗牛》等。
2.贴合学生当前的学习生活，通过案例分享、小组讨论等方式，分析学习中坚持的作用。
2.鼓励学生告知，如何提高坚持的能力。
方法二：案例介绍 + 小组讨论以介绍《打牢基础的蜗牛》为例，引导学生思考和讨论，让学生互相分享学习中的困难和挑战，并汇总出共性问题和解决方案。
通过参与讨论，让每个学生都站在别人的角度思考问题，寻求合理解决方案。
内容三：提高学生自我控制能力1.了解自己的性格特点，分析坚持和放弃的原因。
2.培养调整情绪的方法，增强自我控制能力。
3.引导学生定下并完成小小目标，在小目标中体会坚持的快乐与幸福感。
方法三：情境模拟 + 调整技巧通过如下方式引导学生进行自我控制能力的提升：•让学生思考: “我为什么会在遇到挫折、难点时有放弃的倾向？是因为性格还是其他原因？”•通过活动方式培养调整情绪的能力，例如举办冷静、理智的活动，在活动中体会情绪的变化。
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》第一章：认识坚持教学目标：1. 让学生理解坚持的含义和重要性。
2. 培养学生坚持的品质，提高他们的心理健康水平。
教学内容：1. 讲解坚持的定义和作用。
2. 通过实例让学生感受坚持的力量。
教学活动：1. 讨论：什么是坚持？为什么要坚持？2. 分享：学生举例说明自己在生活中遇到的坚持的例子。
3. 讲解：教师讲解坚持的重要性及其对个人成长的影响。
作业：1. 学生思考自己在学习或生活中需要坚持的事情，并制定坚持的计划。
第二章：培养坚持的品质教学目标：1. 让学生了解坚持的品质及其培养方法。
2. 培养学生坚持的品质，提高他们的心理健康水平。
教学内容：1. 讲解坚持的品质及其培养方法。
2. 通过活动让学生体验坚持的过程。
教学活动：1. 讨论：坚持的品质有哪些？如何培养坚持的品质？2. 活动：学生参与坚持的实践活动，如坚持每天锻炼、坚持学习等。
3. 讲解：教师讲解坚持的品质及其培养方法。
作业：1. 学生根据自己在第一章制定的计划，开始实际行动，并在每天结束后进行自我反馈。
第三章：克服困难与坚持教学目标：1. 让学生了解困难与坚持的关系。
2. 培养学生面对困难时不放弃、坚持到底的品质。
教学内容：1. 讲解困难与坚持的关系。
2. 通过实例让学生了解如何克服困难、坚持到底。
教学活动：1. 讨论：困难与坚持之间的关系是什么？如何面对困难？2. 分享：学生举例说明自己在面对困难时如何坚持到底。
3. 讲解：教师讲解困难与坚持的关系，以及如何克服困难、坚持到底。
作业：1. 学生思考自己在生活中遇到的困难，并制定克服困难、坚持到底的计划。
第四章：坚持与成功教学目标：1. 让学生了解坚持与成功的关系。
2. 培养学生坚持的品质，提高他们的心理健康水平。
教学内容：1. 讲解坚持与成功的关系。
2. 通过实例让学生感受坚持与成功的联系。
教学活动：1. 讨论：坚持与成功之间的关系是什么？如何通过坚持获得成功？2. 分享：学生举例说明自己在坚持中取得的成功。
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利教学目标：1. 认识坚持的重要性，学习坚持的方法和积极态度。
2. 提高学生的自我意识和自我控制能力。
3. 帮助学生了解自己的梦想和目标。
4. 相信自己，勇于挑战自己。
课程设计：第一课：坚持就是胜利活动1：自我介绍和课程讨论（10分钟）教师向学生介绍自己，并让学生自我介绍。
然后教师提出问题：“你们知道什么是坚持吗？为什么坚持很重要？”引导学生讨论。
活动2：启示卡片（15分钟）教师给每个学生一张启示卡片，让学生用自己的话描述卡片上的信息。
然后让学生分享自己所描述的信息，引导学生明白通过坚持可以实现自己的目标和梦想。
活动3：课程视频（20分钟）教师向学生演示一段视频，视频中的故事展现了坚持和失败之间的关系。
然后让学生描述视频中的角色，分享他们的失败和成功经验，并引导学生思考如何坚持自己的梦想和目标。
第二课：坚持的方法和积极态度活动1：分享经验（15分钟）学生分享坚持自己的经验，让学生知道坚持方法的多样性，并帮助学生学习方法。
活动2：真实案例（20分钟）老师分享生活中某位坚持的人的故事，然后让学生解决以下问题：什么促使那个人坚持？他们是如何坚持的？他们的努力付出有什么好处？这些问题可以激励学生努力坚持。
活动3：正能量应援（20分钟）通过课程视频，让学生表示认同和支持梦想的人，并通过写信、发贺卡等方式表达自己的支持与鼓励。
第三课：我们都有梦想和目标活动1：画梦想和目标的草图（20分钟）学生画一个流程图，包括比如：设定目标，制定计划，实现目标的过程。
活动2：树立自信心 (20分钟)学生们绘制自己的心声画，让他们表达自己的愿景、理想、梦想和目标，并让学生一起讨论如何提高自己的自信心。
活动3：自我激励（20分钟）教师陈述自己在坚持自己的梦想之路上曾经受到过挫折，让学生知道坚持不是一帆风顺的，难免会有困难和挫折，但是只要我们保持积极态度，用自信心去克服困难，就一定能够到达梦想的彼岸。
《坚持就是胜利》教案设计
《坚持就是胜利》教案设计一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。
2. 培养学生坚定信念，勇于面对困难和挑战的精神。
3. 引导学生运用坚持的品质，提高学习和生活效率。
二、教学重点1. 理解坚持的含义和价值。
2. 学会如何坚持，并在实际生活中运用。
三、教学难点1. 如何引导学生从内心认同坚持的重要性。
2. 如何让学生在实际生活中坚持下去，克服困难。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 实践法：让学生在课后实践中运用坚持的品质，提高学习和生活效果。
五、教学准备1. 准备相关成功人士的坚持案例，用于教学分享。
2. 准备讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3. 设计课后实践任务，让学生有目的地去实践。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行设计。
每个章节都要围绕“坚持就是胜利”的主题进行，让学生在学习过程中，从理论到实践，深刻体会到坚持的重要性，并学会如何坚持。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的动画故事，讲述一个动物坚持克服困难最终取得胜利的故事，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍坚持的含义和价值，引导学生理解坚持就是胜利的道理。
3. 案例分析：分享一些成功人士的坚持案例，让学生从中汲取经验，认识到坚持的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，围绕坚持的主题，分享彼此的经验和感悟，引导学生深入思考。
七、课堂练习1. 设计一些关于坚持的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。
2. 邀请学生分享自己的坚持经历，让大家一起学习和进步。
八、课后作业1. 布置一些关于坚持的课后作业，让学生在课后去实践，将所学知识运用到实际生活中。
2. 要求学生在课后进行自我反思，记录自己的坚持历程，培养坚持的习惯。
九、教学评价1. 通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对坚持的理解和运用。
坚持就是胜利教案
坚持就是胜利1教学目标【辅导目标】※通过体验活动,体会实现成功需要坚持,往往能坚持到最后的人便是获得成功的人。
※学会提高坚持力的简单方法,提高坚持力。
※激发学生的坚持的动力,让学生学会在日常生活中能坚持成事。
2学情分析荀子曰:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
”坚持是人们走向成功,实现价值必不可少的重要品质,是一种可以通过历练而提高的能力。
坚持能赋予人一种战胜困难与挫折的信心与勇气,坚持能激发人的潜能,提升一个人的精神境界,使人变得越发坚强与执著。
人生路上充满着荆棘坎坷,很多事情不可能一蹴而就的,只有坚持不懈地努力拼搏,坚持面对困难和挫折时,成功才有可能出现。
但是现代社会的孩子习惯了娇生惯养的生活,意志力比较薄弱,坚持力不足,很多事情遇到困难便会半途而废,特别对于自身发展有利的事情上遇到困难就想放弃,不懂得用什么方式让自己坚持下去。
本课旨在通过有梯度的体验游戏,向学生传达一些方法提高自己坚持力的方法,让自己在面对自身发展有利的事情上能够坚持下去,终有一天可以因为自己的坚持而获得成功,实现人生的价值。
3重点难点【辅导重点】体会成功需要坚持,学会如何才能坚持下去的方法。
【辅导难点】学会如何才能坚持下去的方法。
4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】一课前热身及导入：数字反应我最快：1 当老师数1的时候,大家起立,站好2 当老师数2的时候,大家往前走一步3 当老师数3的时候,大家马上安静地坐在自己的椅子上(椅子不能发出声音)4 当老师数4的时候,大家不能发出任何声音,保持安静【设计意图:集中学生的上课的注意力,活跃上课的气氛,同时为体验活动的顺利进行做好准备】师:同学们在课前热身的游戏中,反应真快,做的真好。
今天我给大家带来了一个趣味游戏,这个游戏的主题是:成在坚持,剩者为王。
也是就说,这个游戏主要考验大家的坚持力,谁能坚持到最后,谁就可以在游戏中获得胜利,成为冠军。
这个游戏的名称叫“稳如泰山”,游戏分成四关。
《坚持就是胜利》教案设计
《坚持就是胜利》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解坚持的重要性激发学生的学习兴趣引导学生积极参与课堂讨论1.2 教学内容介绍坚持的概念和意义分享坚持的成功故事引导学生思考坚持对个人成长的影响1.3 教学方法小组讨论分享故事小组分享1.4 教学评估观察学生的参与度收集学生的观点和感受第二章：坚持的含义2.1 教学目标让学生理解坚持的含义和特点引导学生思考坚持的内在动力2.2 教学内容解释坚持的含义和特点探讨坚持的内在动力和动机2.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享2.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第三章：坚持的重要性3.1 教学目标让学生认识到坚持的重要性引导学生思考坚持对个人成就的影响3.2 教学内容解释坚持对个人成就的影响探讨坚持对个人成长的意义3.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享3.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第四章：坚持的方法和技巧4.1 教学目标让学生了解坚持的方法和技巧引导学生运用坚持的方法和技巧4.2 教学内容介绍坚持的方法和技巧分享坚持的成功经验4.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享4.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第五章：坚持的实践与应用5.1 教学目标让学生能够将坚持的方法和技巧应用到实际生活中引导学生通过坚持实现个人目标5.2 教学内容解释坚持在实际生活中的应用分享坚持的成功案例小组讨论个别分享小组分享5.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第六章：坚持与毅力的培养6.1 教学目标让学生理解毅力与坚持的关系引导学生培养坚持不懈的毅力6.2 教学内容解释毅力与坚持的关系探讨如何培养坚持不懈的毅力6.3 教学方法小组讨论角色扮演小组分享6.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第七章：坚持与时间管理让学生认识到时间管理对坚持的重要性引导学生学会有效的时间管理技巧7.2 教学内容解释时间管理对坚持的影响分享有效的时间管理技巧7.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享7.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第八章：坚持与目标设定8.1 教学目标让学生理解目标设定对坚持的作用引导学生学会设定明确的目标8.2 教学内容解释目标设定对坚持的影响分享如何设定明确的目标8.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享8.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第九章：坚持与情绪管理9.1 教学目标让学生认识到情绪管理对坚持的重要性引导学生学会有效的情绪管理技巧9.2 教学内容解释情绪管理对坚持的影响分享有效的情绪管理技巧9.3 教学方法小组讨论角色扮演小组分享9.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生总结坚持的重要性及应用方法引导学生反思个人在坚持方面的成长10.2 教学内容总结坚持的重要性及应用方法引导学生进行个人反思10.3 教学方法小组讨论个别分享小组分享10.4 教学评估观察学生的参与度和思考过程收集学生的观点和感受重点和难点解析重点环节一：第一章引言重点环节二：第五章坚持的实践与应用重点环节三：第六章坚持与毅力的培养重点环节四：第七章坚持与时间管理重点环节五：第八章坚持与目标设定重点环节六：第九章坚持与情绪管理重点环节七：第十章总结与反思全文总结和概括：本教案设计以《坚持就是胜利》为主题，通过十个章节的讲解和实践活动，旨在让学生深入理解坚持的重要性，并学会如何在生活中坚持并实现个人目标。
《坚持就是胜利》教案设计
《坚持就是胜利》教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解坚持的重要性。
激发学生对坚持的兴趣和动机。
1.2 教学内容：介绍坚持的定义和意义。
通过故事或实例引入坚持的概念。
1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对坚持的理解和经验。
小组分享：让学生通过故事或实例展示坚持的重要性。
第二章：坚持的意义2.1 教学目标：让学生理解坚持对个人成长和成功的积极作用。
激发学生坚持的动力和决心。
2.2 教学内容：讨论坚持对学习、工作和生活的积极影响。
探讨坚持与毅力的关系。
2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享坚持的经历和感受。
小组分享：让学生通过实例展示坚持的积极影响。
第三章：坚持的方法与技巧3.1 教学目标：让学生掌握坚持的方法和技巧，提高坚持的能力。
培养学生制定合理目标和计划的意识。
3.2 教学内容：介绍制定合理目标和计划的重要性。
探讨坚持的方法和技巧，如分解目标、自我激励等。
3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享制定目标和计划的experiences and practices. 小组分享：让学生通过实例展示坚持的方法和技巧。
第四章：坚持的挑战与应对策略4.1 教学目标：让学生认识坚持过程中可能遇到的挑战。
培养学生应对挑战的策略和能力。
4.2 教学内容：讨论坚持过程中可能遇到的挑战，如拖延、困难等。
探讨应对挑战的策略和技巧，如时间管理、寻求支持等。
4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在坚持过程中遇到的挑战和应对策略。
小组分享：让学生通过实例展示应对挑战的策略和技巧。
第五章：坚持的实践与反思5.1 教学目标：让学生通过实践坚持的方法和技巧，提高坚持的能力。
培养学生反思和总结的习惯，提升自我认知。
5.2 教学内容：引导学生进行坚持的实践任务。
鼓励学生反思和总结实践过程中的经验和教训。
5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享实践过程中的经验和教训。
小组分享：让学生通过实例展示实践坚持的方法和技巧。
第六章：坚持在学业中的应用6.1 教学目标：让学生了解坚持在学习中的重要性。
四年级下册心理健康教案-坚持就是胜利全国通用
四年级下册心理健康教案坚持就是胜利全国通用一、教学目标1. 让学生认识到坚持的重要性，培养学生坚强的意志。
2. 帮助学生掌握面对困难时，如何调整心态，保持积极向上的方法。
3. 引导学生学会自我激励，增强克服困难的信心和勇气。
二、教学内容1. 坚持的含义及意义2. 面对困难时的心态调整3. 克服困难的方法与技巧4. 自我激励与成长三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到坚持的重要性，学会面对困难时的心态调整和克服困难的方法。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我激励，增强克服困难的信心和勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心情卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个坚持成功的小故事，引发学生对坚持的思考，导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）坚持的含义及意义：让学生了解坚持的含义，明确坚持的重要性。
（2）面对困难时的心态调整：引导学生学会调整心态，以积极的心态面对困难。
（3）克服困难的方法与技巧：教授学生一些实用的方法和技巧，帮助他们克服困难。
（4）自我激励与成长：引导学生学会自我激励，激发他们克服困难的信心和勇气。
3. 案例分析：分析一些典型的坚持成功案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何将坚持应用到学习和生活中，分享彼此的经验和心得。
六、板书设计1. 板书坚持就是胜利2. 板书内容：（1）坚持的含义及意义（2）面对困难时的心态调整（3）克服困难的方法与技巧（4）自我激励与成长七、作业设计1. 思考题：请你谈谈如何在学习和生活中坚持，实现自己的目标？2. 实践作业：请用一周的时间，坚持完成一项自己设定的任务，记录自己的心路历程。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方？2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和感受，以及对教学方法和内容的建议。
通过本节课的学习，希望学生们能够认识到坚持的重要性，学会面对困难时的心态调整和克服困难的方法，激发他们自我激励，增强克服困难的信心和勇气，为实现自己的人生目标奠定基础。
五年级上册心理健康教育教案-坚持就是胜利全国通用
五年级上册心理健康教育教案坚持就是胜利全国通用教学目标：1. 让学生理解坚持就是胜利的意义，培养学生面对困难和挫折时保持积极心态的能力。
2. 培养学生主动寻求解决问题的方法，提高解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。
教学内容：1. 让学生了解坚持就是胜利的含义，明白在面对困难和挫折时，保持积极心态的重要性。
2. 教育学生遇到问题时，要主动寻求解决方法，培养解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。
教学重点与难点：重点：培养学生面对困难和挫折时保持积极心态的能力，提高解决问题的能力。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍坚持就是胜利的意义，引发学生思考。
2. 学生分享自己在生活中遇到困难时，是如何坚持下来的。
二、1. 讲解坚持就是胜利的含义，让学生明白在面对困难和挫折时，保持积极心态的重要性。
2. 分析坚持就是胜利的具体表现，如：不轻言放弃、勇往直前等。
3. 讲解如何培养坚持就是胜利的品质，如：树立正确的人生观和价值观、主动寻求解决问题的方法等。
4. 学生分享自己坚持就是胜利的经历，互相学习、借鉴。
三、案例分析2. 学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方法。
2. 学生分享自己的学习心得，以及在今后遇到困难时如何运用坚持就是胜利的品质。
3. 老师给予点评和鼓励，强调课后要积极实践。
板书设计：1. 坚持就是胜利2. 重点内容：坚持就是胜利的含义、表现、培养方法等。
作业设计：1. 写一篇关于自己坚持就是胜利的经历，分享心得体会。
2. 针对课堂上的案例，提出自己的解决方法，并说明理由。
课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在不足之处。
坚持就是胜利教案
篇一：坚持就是胜利教学设计《坚持就是胜利》教学设计教学目标：1、了解坚强的意志、自信心的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜困难的勇气。
2、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，乐观坚强，培养学生良好的心理品质。
教学重点：让学生知道坚持就是胜利的道理。
教学难点：总结成功的体会与经验是本节课的难点教学方法：通过具体的事例启发引导，在游戏中体会，在活动中总结。
教学过程：一、引入课题：同学们都喜欢看动画片，老师这里有一部非常精彩的动画片，大家想不想看呢，看的时候认真仔细的看，一会老师还有问题要问大家，看谁回答的最棒。
二、欣赏动画片，边看边思考：1、乌龟看见小白兔在睡觉，他心里想什么？2、乌龟为什么没有停下来休息？3、想一想他在跑步过程中，对自己说了什么呢？4、最后谁取得了胜利？为什么？5、这个故事对你有什么启发？分小组展开讨论，说出你的看法。
（同学们兴趣高涨，积极参加讨论），教师选出优秀小组进行答案的展示。
师：引导总结，看了这部动画片，你懂得了什么？生：乌龟虽然平时跑得很慢，但是，它不偷懒一直坚持跑下去，所以取得了最后的胜利。
师：你的结论是什么？生：坚持就是胜利！师：非常好，我们身边有没有不坚持的例子呢？生：纷纷举手展示例子。
师：（引导总结）那这样做对不对，我们应怎做呢？通过游戏活动加深对“坚持就是胜利”这一道理的理解。
活动一：跳台阶。
游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。
2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。
（二）、比赛内容：全部参赛同学跳台阶，看谁坚持的时间长。
（三）、比赛规则1、只能双脚跳上跳下。
2、不停下休息，否则后面的成绩不算，请同学们互相监督。
活动二：蹲跳游戏方案：（一）、人员分配1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。
2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。
（二）、比赛内容：全部参赛同学蹲跳，看谁坚持的时间长。
（三）、比赛规则1、只能蹲跳，不能直身。
一年级下册心理健康教案-第二十一课坚持就是胜利
一年级下册心理健康教案-第二十一课坚持就是胜利一、教学目标：1、引导学生认识到坚持的重要性，提高学生们艰苦奋斗、不屈不挠的意志品质。
2、通过讲授故事和参加小游戏，培养学生们“坚持”的意识，让学生意识到：坚持就是胜利；困难不太可怕，平衡的心态才能战胜困难。
二、教学重点：1、学生明确坚持的重要性。
2、学生践行“坚持信仰、努力奋斗”的行动。
三、教学难点：1、如何让学生真正认识到坚持的意义；2、如何通过故事和小游戏让学生明确坚持就是胜利的道理。
四、教法：1、探究引导法在课堂上让学生自己动手做，既培养学生的动手能力，又能够让学生进行创新思考，探索发现。
2、讲故事法通过讲故事的方式，让学生在情境中感受故事所传递的哲理，让学生了解如何面对挑战，学习珍惜每一个机会。
3、小游戏法通过游戏，让学生获得快乐，增强学习记忆力，提高学习兴趣。
五、教学过程1、引入教师请学生们回想一下自己过去的经历：曾经有什么事让你觉得很苦恼，想放弃；也曾有什么事让你感到自豪，为之欣喜。
2、导入活动在这个环节中，教师可以让学生以小游戏的形式来导入本课。
教师将学生分成4-5个小组，每组有一个队长，每个小组借助教师准备好的物品进行比赛，并且在比赛中进行思考，比如说：怎么在自己的队伍内增强凝聚力、协调性、拼搏精神等。
3、讲故事在这个环节中，教师给学生们讲一个坚持到底的故事（比如说，“千里之堤毁于将军，不行之路始于足下”等）。
教师通过讲故事的形式，让学生更深入地了解到坚持的力量。
4、思考讨论在讲故事的过程中，教师可以加入一些启示性的问题，让学生思考并尝试回答，例如：为什么坚持到底最终可能会获得成功？最难熬的是什么？……5、小游戏在这个环节中，教师可以让学生通过小游戏来让他们更深刻地领悟到“坚持”的含义。
教师可以通过类似于我行我素的游戏来实现。
游戏规则是：睁眼走出教室，眼睛闭上之后，回到原来的位置。
这个游戏中，学生们必须要在一定的时间内到达指定的地点，享受到走完一段路才有的成就感。
四年级下册心理健康导学案 - 坚持就是胜利 全国通用
四年级下册心理健康导学案 - 坚持就是胜利全国通用一、背景信息心理健康对于孩子的学习和成长起着非常重要的作用，本学期的心理健康教育是在此基础上开展的。
本次心理健康导学案的主题为“坚持就是胜利”，立足于学生自我实现、人际关系处理、心理特点、行为发展等方面的教育。
二、目标与任务目标•帮助学生建立向往的目标，并通过不断努力去实现这些目标。
•培养学生的心理素质，提高其应对挫折的能力。
•提高学生的自我认知和自我管理能力。
任务1.了解目标的意义和作用，了解为何要坚持实现自己的目标。
2.能够通过学习自我认知与自我管理的方法来建立向往的目标。
3.学习挫折处理的方法，能够有效的应对生活中的挫折。
4.学会把握时机，制定计划，通过不断努力，逐步实现自己的目标。
三、学习内容知识点1：为何要坚持实现自己的目标？建立目标是一个人具有目的性、使命感的表现，而坚持实现这些目标是一个人不断成长、实现自我价值的重要体现。
所以，我们要坚持这些目标。
知识点2：自我认知与自我管理自我认知自我认知，是指对自己的了解和认识。
学生要通过自我探索了解自己的个性、兴趣与优势。
自我管理自我管理，是指学生成长过程中，通过不断的实践和反思，形成良好的行为规范和生活习惯。
自我管理包括以下方面：•学习规划：学习计划的制定和执行。
•习惯养成：培养自觉、自律的生活习惯。
知识点3：挫折处理每一个人都会遇到挫折，尤其是在追求自己的理想、目标的过程中，面对挫折，如何快速恢复并继续前行是很重要的一步。
遇到挫折，应该采取以下4个步骤进行处理：1.意识到挫折。
2.想办法排除负面情绪，寻找内心支持和外界支持。
3.总结经验，反思改进。
4.意识到挫折其实是对前进的一种必要探路。
知识点4：制定计划，逐步实现目标•制定计划：制定具体可行的学习计划。
•分解任务：将大目标分解为小目标。
•逐步实现：坚持每日计划，不断修正并逐个击破小目标，逐步实现大目标。
四、学习总结在学习本次心理健康导学案中，我们深入了解了坚持实现自己的目标的重要性、自我认知与自我管理的方法、挫折处理的方法以及逐步实现目标的方法。
《坚持就是胜利》教案设计
《坚持就是胜利》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。
2. 培养学生坚定的意志力，不怕困难，勇于克服挑战。
3. 引导学生学会合理安排时间，制定合理的目标和计划。
二、教学重点：1. 理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利。
2. 培养学生坚定的意志力，不怕困难，勇于克服挑战。
三、教学难点：1. 学会合理安排时间，制定合理的目标和计划。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解坚持的重要性，分享成功案例。
2. 讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 实践法：制定目标和计划，进行实际操作。
五、教学准备：1. PPT课件：讲解坚持的重要性，成功案例分享。
2. 纸张和笔：用于学生制定目标和计划。
3. 时间管理工具：如时间表、闹钟等。
六、教学内容：1. 讲述坚持的重要性，通过实例让学生认识到坚持就是胜利。
2. 培养学生的意志力，引导学生面对困难时不轻易放弃。
3. 教授学生如何合理安排时间，提高学习效率。
七、课堂活动设计：1. 小组讨论：让学生分享自己身边的坚持成功的例子，讨论他们的成功之道。
2. 个人计划制定：让学生制定自己的学习目标和计划，并进行实际操作。
八、作业设计：1. 让学生写一篇关于自己制定目标和计划的实践心得。
2. 让学生观察身边的人，分析他们的坚持精神对成功的影响。
九、教学评价：1. 学生对坚持的理解程度。
2. 学生对时间管理的能力。
3. 学生对制定目标和计划的实践效果。
十、教学反思：2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 对教学内容进行补充和完善，以满足学生的需求。
六、教学内容：1. 通过实例让学生认识到坚持的重要性，分析坚持对于个人成长和成功的关键作用。
2. 培养学生坚定的意志力，教授面对困难时如何保持积极态度，勇于克服挑战。
3. 引导学生学会合理安排时间，制定合理的目标和计划，提高学习效率。
七、课堂活动设计：1. 小组讨论：让学生分享自己身边的坚持成功的例子，讨论他们的成功之道。
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生面对困难时坚持不懈、勇敢面对的精神。
二、教学内容1. 导入：讲解坚持的重要性，引用名人事例说明坚持的意义。
2. 主体内容：a. 讲解坚持就是胜利的道理，让学生认识到只有坚持才能取得成功。
b. 分析学生在学习、生活中遇到的困难，引导学生学会面对困难时保持坚持的态度。
c. 分享坚持的方法和技巧，如制定合理的目标、分解任务、自我激励等。
三、教学过程1. 课堂导入：通过讲解名人事例，引发学生对坚持的思考，导入本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解坚持就是胜利的道理，分析学生在学习、生活中遇到的困难，引导学生学会面对困难时保持坚持的态度。
3. 方法分享：分享坚持的方法和技巧，如制定合理的目标、分解任务、自我激励等。
5. 总结与反思：让学生分享自己的感悟和收获，总结本节课的重点内容。
四、教学评价1. 学生能够理解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 学生能够学会面对困难时保持坚持的态度，并在实际生活中践行。
五、教学资源1. 名人事例：分享一些坚持取得成功的事例，如毛泽东、爱迪生等。
2. 坚持的方法和技巧：提供一些实用的方法和技巧，如制定目标、分解任务、自我激励等。
3. 小组讨论：准备一些关于培养良好学习习惯和行为习惯的问题，供学生讨论。
六、教学活动1. 情景剧：学生分组，每组编排一个关于坚持就是胜利的小情景剧，通过表演的形式展示坚持的重要性。
2. 故事分享：邀请学生分享自己或他人经历过的坚持带来胜利的故事，激发学生的共鸣。
3. 成长日记：鼓励学生记录自己在学习、生活中坚持的过程和收获，定期分享和交流。
七、教学实践1. 每日任务：培养学生每天完成一个小任务的习惯，如阅读一篇英语文章、做一道数学难题等，坚持不懈。
2. 目标追踪：学生设定一个短期目标，如提高某科成绩、学会一项技能等，教师跟踪指导，确保学生坚持到底。
三年级上册心理健康教案-坚持就是胜利
三年级上册心理健康教案-坚持就是胜利教学目标：1. 了解“坚持就是胜利”的含义，培养学生坚持不懈的精神；2. 帮助学生理解自己遇到困难时应该如何处理，如何坚持；3. 提高学生的自信心，培养良好的心理素质；4. 引导学生勇敢面对挑战，学会积极应对问题。
教学重点：1. 掌握“坚持就是胜利”精神的含义及其意义；2. 帮助学生理解怎样才能做到坚持不懈，克服困难；3. 通过教学活动激发学生的积极性和自信心。
教学难点：1. 如何让学生理解“坚持就是胜利”这一信念带给人的正能量；2. 如何激发学生自我探索和获得成功的愉悦感。
教具准备：1. 板书：坚持就是胜利；2. 给学生发放纸张及笔；3. 动手实践器材（例如绳子、乒乓球拍、铅笔等）。
教学过程：Step 1 情境导入开始时，让学生将教室门口的“坚持就是胜利”标语念出来，让他们了解这个表达的含义，并通过此表达所传达的能量来启发他们的学习兴趣。
Step 2 学习互动1. 学生读单词“坚持”，让他们通过自己的理解，尝试用自己的语言来解释它的含义。
2. 推动学生活动：让学生两人搭档，将一根绳子系在桌子的两侧，然后双方用力拉绳子，分别用“放弃”和“坚持”两种选择来练习处理压力的能力。
3. 激发学生自我探索：让学生分成小组，展开创意游戏。
每个小组背对背把一支铅笔夹在两个人之间，然后掌握铅笔的人必须将其带回手中，只能用左手或右手的指尖，不能用手掌部位。
看哪组比赛中完成任务比较慢，再分析慢的原因。
4. 帮助学生摆脱“焦虑”，让学生举例说明，当他们面对自己无法解决的问题时，应该如何坚持下去，随着时间推移他们会取得什么样的成果，有哪些可能的成就，有什么意义。
Step 3 总结总结课程中的精华，强调“没有得过且过的人生”，提醒学生珍惜机遇，并在未来的生活中不断学习和努力实现自己的梦想。
评价方式：1. 根据教学目标和学生完成情况对他们进行评价；2. 通过小组互动、自我解释等形式进行比较和对比。
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
《坚持就是胜利》一、教学目标：1. 让学生了解坚持的重要性，认识到坚持就是胜利的道理。
2. 培养学生面对困难时坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点：1. 理解坚持的含义及其在生活中的重要性。
2. 学会自我激励的方法，培养坚持的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生面对困难时保持坚持的态度。
2. 如何培养学生自我激励的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解坚持的含义、重要性以及自我激励的方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中感悟坚持的力量。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养坚持的品质。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料。
2. 准备PPT课件。
3. 准备实践活动所需道具和器材。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得什么是坚持？在生活中，你们有没有遇到过需要坚持的事情？二、讲解坚持的含义和重要性（10分钟）1. 教师讲解坚持的含义，即在面对困难时不放弃，持续努力。
2. 强调坚持的重要性，如：坚持可以使人进步、成功等。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现典型案例，如：马拉松运动员坚持不懈最终夺冠的故事。
2. 引导学生分析案例中人物坚持的品质，以及坚持带来的胜利。
四、讨论（5分钟）1. 教师组织学生分组讨论：在面对困难时，如何保持坚持的态度？2. 各组分享讨论成果，教师总结并给予指导。
第二课时一、讲解自我激励的方法（10分钟）1. 教师讲解自我激励的方法，如：设定目标、积极心态、奖励自己等。
2. 引导学生学会运用这些方法来保持坚持的品质。
二、实践活动（15分钟）1. 教师设计实践活动，如：完成一项任务、挑战一个难题等。
2. 学生参与实践活动，教师巡回指导，鼓励学生坚持到底。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，如：坚持的重要性、自我激励的方法等。
2. 学生分享自己的感悟和体验，教师给予鼓励和指导。
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
小学生心理健康教案《坚持就是胜利》小学生心理健康教案《坚持就是胜利》约翰逊曾说：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
所以说坚持就是胜利。
今天店铺特意为大家编辑整理了小学生心理健康教案《坚持就是胜利》，更多教案尽在我们店铺。
【教学目标】1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。
【重点、难点、疑点及解决办法】本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。
【教学内容】坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的.虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。
【教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
【教学过程】一、谈话导入：同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
二、欣赏画面谈感想1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片，你想到了什么?想说一些什么?3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。
心理健康教育坚持就是胜利说课稿
心理健康教育坚持就是胜利说课稿心理健康教育坚持就是胜利说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的心理健康教育坚持就是胜利说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、设计背景意志是人自觉地确定目的，根据目的的支配调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。
意志品质包括自觉性、果断性、坚持性和自制性。
意志的坚持性是人在行动中不怕任何困难，不达目的不罢体的品质。
小学生意志发展的特点往往是决心大于行动，计划较难持久。
尤其是近年来国内外学生对独生子女的'研究表明：独生子女别然智力不错，但学习成绩与其智能发展水平非一致，其中的一个主要原因就是独生子女缺乏意志，告别是意志坚持性。
因此说，通过本节课培养学生意志的坚持性是十分必要和重要的。
即凡事贵在持之以恒，坚持就是胜利。
二、教学目标：1、让学生认识到认识到坚持的重要性。
2、提高意志的坚持性。
三、教学准备：多媒体课件四、活动设计1、激情导入请看视频中的小宝宝为了他的目标，是怎么做的。
你对小宝宝想说些什么？（出示课题）2、小品表演请看（1）学生分角色表演“心灵广场”中的内容。
（刘晨开始时坚持写日记，然后改为周记，慢慢地改为月记了。
野游时，李晓走到一半就不想走了，想坐车。
）（2）讨论：1、刘晨是怎样记日记的？2、野游时，李晓是怎样表现的？总：刘晨和李晓的做法合适吗？你能够用一句成语概括来他们吗？（3）视频：“半途而废（4）讨论：看完之后你有什么样的感想，你是否也有类似的表现呢？结：如果你们做事情的时候有没有半途而废，而坚持到最后，结果又如何呢？请看（5）视频：“滴水穿石”总结：只要有坚强的意志力，做什么事情都不怕困难，我相信，只要坚持就会最得胜利的。
3、心理实践游戏：“拎水”方法：每一组派出一名同学，每名学生手里各有一个装有水的水桶，在教师的口令下两臂侧平举，看谁能坚持到最后。
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小学生心理健康教案《坚持就是胜利》小学生心理健康教案《坚持就是胜利》
【教学目标】
1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。
【重点、难点、疑点及解决办法】
本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。
【教学内容】
坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。
在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。
小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。
【教学方法】
本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
【教学过程】
一、谈话导入：
同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，
至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
二、欣赏画面谈感想
1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片，你想到了什么?想说一些什么?
3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不
拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。
因为在他们心中有一个
信念：坚持就是胜利。
这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。
三、教学导航灯
1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给
大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。
2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。
(学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨)
3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的?
学生畅所欲言。
小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。
可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不
是很好，让我们一起来看看这位同学的.表现。
四、教学小诊室
1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。
(学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨)
2、那你有那些类似于他的行为呢?
学生谈自己不能坚持做得事。
3、名言交流，互相激励
大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。
此时老师送给大家一句话：坚持不懈
地做事情就一定会成功。
同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家?
教师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。
五、制作坚持协议书(准备纸)
1、自己制作一份“坚持协议书”。
2、同桌互相交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。
3、回家之后，结合成功岛的作业，认真完成。
六、学具、教具和教学媒体的使用
1.通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利.
2.通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情.。