【部编本】三年级下册《燕子》完美版课件
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部编人教版三年级语文下册《燕子》完整课件
这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全 身也出现，掮（qián）着犁的人形也出现，并不多， 只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下， 在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了 一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙 的题材。可是没有完。这几位晚归的种地人，还把 他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上扑下 来，直到他们没入了山坳，依旧只有蓝天明月黑漆 漆的山，歌声可是缭绕不散。
wèi jiè
（ 慰 藉）
è bà
（恶 霸 ）
hé tān
（河 滩 ）
ruì lì
（ 锐 利）
shǎn shuò
（闪 烁）
biān fú
（蝙 蝠）
二、按意思写词语。
1.感觉灵敏。（ 锐利 ） 2.奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 3.用武力或其他手段彻底清除。（ 扫荡 ）
三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗 是什么样的？
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。
品读课文 动画欣赏：《春天的小燕子》
天色渐亮,那绚丽的底 色转为金色,更是一种 奇幻的意境。
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
【部编版】《燕子》优质PPT课件：三年级下册第2课
2 燕子
第四组
叶 绿的叶
什么样的叶？
还能是什么样的叶？看图说一说。
2 燕子
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶 阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
2 燕子
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
2 燕子
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花？
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？
2 燕子
五颜六色的花 五彩缤纷的花 万紫千红 的花
2 燕子
第三组
草 青的草
什么样的草？
还能是什么样的草？看图说一说。
2 燕子
__嫩__嫩___的青_地草__毯__一__般__沾的__满青__露草__珠__的青草 _漫__山__遍_野___的青草
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
小圆晕
小圆圈
波光粼粼的湖面
2 燕子
飞：单纯地描写动作
掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大
沾：轻轻点一下水面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
2 燕子
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
2 燕子
古人这笔景下色的多春美天呀，。不古仅代有的植诗物人，也还写有过动许物多。同
学们关，于请春你天们的说诗一句说。，我这们些去古欣诗赏中一有下了泥吧小融。动飞物燕，子有
什么不一样的感觉？
沙暖睡鸳鸯
部编版三年级语文下册2《燕子》课件(共23张PPT)
燕子
用乌自黑己的的羽话毛 描述 一轻下快燕的子翅的膀 外形。
剪刀似的尾巴
读一读
两种表达效果 有什么不同？
(1)一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小 燕子。
(2)一身乌乌黑黑的的羽羽毛毛，一对轻快有力的翅膀，加 上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
读一读
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写2 燕子来自一读乌黑 轻风集合 吹拂
纤细 洒落
活泼 赶集
春日 形成
加入 春光 湖面 偶尔 闲散
燕子
伶俐可爱的小燕子由南方飞回来，为春
日翼燕平尖子添偶给了尔你生沾留趣了下。一了有下的水燕面子；横有掠的过燕湖子面飞，倦 了怎，样停的在印纤象细？的电线上休憩。
2 燕子
作家笔下的燕 子是怎样的？
说一说
你对燕子了解多少，与大家分享一下吧！ 燕子的故乡在北方，在第一次寒潮到来前南迁
越冬。汉字的“燕”是特指家燕，形小，翅尖窄， 凹尾短喙，足弱小。捕捉害虫，是最灵活的雀形类 之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的 益鸟。
读一读
飞倦 几痕细线 伶俐 圆圈 荡漾 电杆 纤细 闲散 机翼
说一说
哪些地方让我们感受到春天来了？ 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着。千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像 赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
部编版三年级语文下《燕子》ppt上课课件
课文，体验情感。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
郑振铎，出生于浙江温州，原
籍福建长乐。中国现代杰出的爱 国主义者和社会活动家、作家、 诗人、学者、文学评论家、文学 史家、翻译家、艺术史家，也是 著名的收藏家，训诂家。
新课课导导入入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——停歇
燕子飞倦了，又是怎样的呢？ “痕”字写出电线的远，若有 若无。 这个词准确地写出了燕子飞倦 时的形象。
部编版三 年级语 文下《 燕子》p pt上课 课件
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整体感知—— 我会写
凑拂集 聚形掠
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 我会写
偶尔沾 倦闲纤 痕
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文 朗读课文，掌握文章大意，思考作者从哪几个方面描写燕子的，并完 成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分？怎样划分？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
燕子
第一部分 写燕子的外形特点。 第二部分 燕子为春天的美景增添了许多色彩。
第三部分 写飞行的燕子。 第四部分 写停歇的燕子
新部编版语文三年级下册《燕子》ppt课件
优美句子欣赏与解读
“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。”这句话通过对外形的描绘，生动地刻画出了小燕子的形象， 表达了作者对燕子的喜爱之情。
“在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边 的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。”这句话通过描绘燕子飞行的场景， 展现了燕子的轻盈和灵活，同时也表达了作者对燕子自由飞翔的羡慕之情。
交流创作经验和成果
学生可以展示自己的创作成果，并分享创作过程 中的经验和感受，互相学习、互相借鉴。
06
课后作业布置及要求说明
阅读理解题训练
阅读《燕子》全文，回答以下问题：文章中燕子的外形特征 有哪些？燕子为什么喜欢在人类居住的地方筑巢？文章表达 了作者对燕子怎样的情感？
选择一篇与燕子相关的短文进行阅读，并完成相应的阅读理 解题目，以加深对燕子相关知识的理解。
新部编版语文三年级下册《 燕子》ppt课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与整理 • 教学方法与手段探讨 • 拓展延伸与课堂互动环节 • 课后作业布置及要求说明
01
课文背景与作者简介
燕子创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运动陷入低潮。郑振铎当时被迫远离祖国 ，避居巴黎。
学生活动设计与实施
观察活动
朗读活动
组织学生观察春天的景色和燕子的形象， 培养学生的观察能力和审美情趣。
开展各种形式的朗读活动，如个别读、小 组读、全班读等，让学生在朗读中感受语 言的美感和情感的熏陶。
探究活动
实践活动
鼓励学生提出问题，组织学生进行小组讨 论和交流，培养学生的问题意识和主动探 究的能力。
部编版小学语文三年级下册2燕子教学PPT
回顾画面
小燕子________，在阳光满地时， _____________，叽的一声,___________， ________。
在第3自然段中我们看到的是燕子的“斜飞 图”,那第4自然段描绘的是燕子的什么画面?
轻盈快乐的飞行图
如果小燕子飞倦了,想要停下来休息,它会在 哪里休息呢?
燕子在电线上闲散地休憩,相互簇拥着,呢喃细语。
运用：望着窗外的旗杆(ɡān),他灵机一动,将笔 杆(ɡǎn)做成了一面旗帜。
你觉得这是一只怎样的燕子? 课文是从哪 些方面来写的？
活泼可爱； 外形、飞行、休息。
抓住关键词语逐段给画面取名字。 燕子外形图 → 春光燕子图 燕子飞行图 → 燕子休息图
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
课后作业
背诵第1、2自然段 。
第二课时
回忆第1、2自然段描写的画面，用自己的话说一说。 活泼可爱的外形图
品读第3自然段,作者描绘了一幅怎样的画面? 阳光下,燕子在天空中斜飞,从稻田飞到高柳下。
如果你就是这只小燕子,你还想飞去哪儿?
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空，叽 的一声，已由__________,飞到 __________。
哪些词语让你眼前浮现了画面?是怎样的画面呢?
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
一身_____的羽毛，一对_____的翅 膀，加上_____，凑成_____的天鹅。
读第2自然段，如果说这是一幅春光图的话， 这幅图中有哪些景物。
风、雨、柳、花、草、叶。
如毛的细雨由天上洒落着。
什么雨？什么样的细雨？如毛的细雨怎么样?
闲散有趣的休憩图
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
旷亮无比的天空
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
部编版三年级下册语文《燕子》PPT(第一课时)
我会写
jí
赶集 集
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：集市 百感交集 造句：我经常和爷爷去赶集。
书写指导：整体偏窄，上边 隹要紧凑，下边木字宽扁、 一横要长、中竖横上边要短。
我会写
jù
聚拢 聚
结构：上下
音序：J 部首：耳
组词：聚会 聚精会神 造句：同学们欢聚一堂，共同庆
祝祖国的生日。
书写指导：取字要扁宽，下 边中间撇短平、竖要长，左 边两撇与竖分开、下撇要长。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨 由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
z
沾一下 沾
结构：左右
音序：Z 部首：氵
组词：沾边 沾沾自喜
造句：孩子轻轻地沾一下我的手 就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
我会写
juàn
飞倦 倦
结构：左右
音序：J 部首：亻
组词：厌倦 诲人不倦
荡漾
yì
yàng
翼
翼尖 比翼双飞
漾
碧漾 微波荡漾
我会认
闲散
闲散
xián
闲
闲散 闲情雅致
散漫
散 一盘散沙
我会认
纤细
木杆
【部编版】《燕子》优质PPT课件—三年级下册第2课
偶尔 尔
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
结构：独体 音序：E 部首：小 组词：果尔 不过尔尔 造句：我的体质非常好，偶尔才
感冒一次。
书写指导：横钩的横要长、
钩顿笔要短，小字的左边是 一短撇。
我会写
zhān
沾一下 沾
结构：左右 音序：Z 部首：氵 组词：沾边 沾沾自喜 造句：孩子轻轻地沾一下我的手
就跑远了。
书写指导：左窄右宽，占字 上竖要长、短横居右与竖不 交叉，口字扁小。
小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上长满了 绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我不让你， 特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然 的思想感情。(重点) 3.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。(难点)
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？(核心问题)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、 轻捷灵巧 的特点。
这时候，那些小燕子，那么伶 俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入了这个光彩夺目的图画中，为 春光平添了许多生趣。
写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。
拓 展：
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”， 运用了拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景 象。“柳、花、草、叶”都像赶集似的聚拢来，想象一下 具体的景象，写下来。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
三年级下册《燕子》PPT优秀课件部编版
有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yàng)开去。
偶尔 —（ ） 增添 —（ ）
一圈 音符 演奏 赞歌
掠
的春天。
难记词语
俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾 稻田 飞倦 一圈
近义词
俊俏 —（ 俏）美 生机 —（ 生）气 偶尔 —（ 偶）然
柳绿花红， 莺歌燕舞。
1、燕子
一、正确流利地朗读课文， 边读边把生字记下来, 难记的要多读几遍。
二、边读边思考：课文哪个自 然段写了燕子的外形？
jùn qiào
一身乌黑光的亮羽毛，一对 俊的俏翅轻膀快，
加上剪刀似尾的巴，凑成了 活的泼小机燕灵子。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊 俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。
反义词
聚拢 —（ 掠过 —（ 机灵 —（
） 聚集 ） 拂过 ） 灵活
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lüè)过，唧唧(jī)地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；
偶尔 波纹 荡漾 稻田
燕子的停歇美（静态美）
一……一……一……加上……凑成了……
俊俏 聚拢 增添 五线谱
课文每个自然段的大意是什么？
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
jùn qiào fú
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中 掠(lüè)过，唧唧( jī)地叫着，有的由这边的稻田 上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过 湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就 看到波纹一圈一圈地荡漾(yàng)开去。
(部编版)小学三年级下语文《燕子》ppt优秀课件
六、有感情地朗读、背诵课文。
燕子的外形特点
羽毛——乌黑发亮 翅膀——俊俏轻快 活泼机灵 尾巴——剪刀似的
燕子飞行时的特点
天 空 中 斜身 掠过 叫 稻田-柳下 一 转 眼 矫健敏捷 湖 面 横掠 沾
燕子停歇时的特点
蓝天 电杆 几痕细线——像五线谱 飞倦了 落在 电线上——成了音符
一支正待演奏的春天的赞歌。
部编版小学语文第六册
燕子
自读要求：
一、初读文，了解大意；学会生字词，掌握音、形、 义。
二、再读文，理清文章结构层次，说说每段主要写什 么。
三、细读文，说说小燕子外形和飞行以及休息时的特 点。（课后“思考练习”2）
四、品读文，诵读优美句段，理解重点句，体会作者 情感。（课后“思考练习” 3）
五、学习作者抓住特点观察和表达事物的方法。
作业练习
1、抄写生字词； 2、把你喜欢的好词佳句摘抄下来。 3、完成训练册上的作业。 4、有感情地朗读、背诵课文。 5、小练笔：写一篇描写春天景色的 短文，在课文第二段的基础上增添内 容，
燕子的外形特点
羽毛——乌黑发亮 翅膀——俊俏轻快 活泼机灵 尾巴——剪刀似的
燕子飞行时的特点
天 空 中 斜身 掠过 叫 稻田-柳下 一 转 眼 矫健敏捷 湖 面 横掠 沾
燕子停歇时的特点
蓝天 电杆 几痕细线——像五线谱 飞倦了 落在 电线上——成了音符
一支正待演奏的春天的赞歌。
部编版小学语文第六册
燕子
自读要求：
一、初读文，了解大意；学会生字词，掌握音、形、 义。
二、再读文，理清文章结构层次，说说每段主要写什 么。
三、细读文，说说小燕子外形和飞行以及休息时的特 点。（课后“思考练习”2）
四、品读文，诵读优美句段，理解重点句，体会作者 情感。（课后“思考练习” 3）
五、学习作者抓住特点观察和表达事物的方法。
作业练习
1、抄写生字词； 2、把你喜欢的好词佳句摘抄下来。 3、完成训练册上的作业。 4、有感情地朗读、背诵课文。 5、小练笔：写一篇描写春天景色的 短文，在课文第二段的基础上增添内 容，
新部编版三年级语文下册《燕子》教学课件
问题2：文中燕子是怎样飞行的？停歇时的 燕子是怎样的？
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声” 写出了燕子飞行时欢快的心情。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的 天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
“掠”一字，写出了燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近；“沾”一 字，写出了燕子身体并没有触着水面，只是剪尾或翼尖偶尔挨了一下水面， 足见燕子的轻捷灵巧了。
方法：先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向
课后第2题
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
柔软的尾巴 剪刀似的竹叶 湛蓝的天空 鲜艳的花朵 棉花糖似的白云 柔顺的头发
问题3：作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1 自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段写由 远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然段写从 更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
羽毛 翅膀 尾巴 外形 活 泼
斜飞 横掠 飞行 可 在纤细的电线上休憩 休息 爱
整体感知
问题1：想一想，燕子的外形具体是怎样的呢？
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 对 …… 翅 膀 ， 加 上……尾巴”，用简洁明快的语言勾勒 出小燕子的外形。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的
翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样
荡漾：水波一起一伏地动。
横掠：指横着轻轻擦过。
偶尔：有时候。 闲散：无事可做而又无拘无束。 吹拂：（微风）掠过；拂拭。 活泼：生动自然，不呆板。 纤细：非常细。
初读感知
自由朗读课文，说说你看到了一只( 活泼可爱 ) 的燕子。
新统编部编版小学语文三年级下册《燕子》ppt教学课件
（四）研读第一自然段
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
1.了解燕子的外形
用横线画出描写燕子部位对应的词语，并 思考这些词语给你带来什么感觉？
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
2.掌握第一自然段的写作顺序
作者是按照怎样的顺序来描写燕子的？
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
2.燕子
2.思考作者ห้องสมุดไป่ตู้从几方面来描写燕子的？
（
）
（
）
散
杆
较长的棍状物，通常读第一 声 ；相比较而言，较短 的棍状物和作为量词的时候 读第三声 。
电线杆 笔杆 木杆 一杆秤
“聚”是上下结构，写 的时候要写得紧凑些。
边读边思考，作者是从哪几个方面 来描写燕子的？
燕子的外形特点 燕子飞行时的动态 燕子停歇时的静态
先分后总
3.指导写作
如果只说羽毛、翅膀、尾巴，这样就能凑成一 只完整的燕子吗？
为什么作者只介绍了这三部分？
乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
这是燕子与众不同的地方，所以描写事 物时候，一定要抓住特点。
4.指导背诵
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
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另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一 圈一圈地荡漾开去。
三年级下册语文课件：第一单元_1 燕子 第二课时 人教部编版 (共21张PPT)
写出了燕子飞行快灵的特点，也写 出了燕子自由自在的愉快心情。
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燕子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研 究。
yàn
jù
zēng
lüè
我会拼。
ห้องสมุดไป่ตู้习词语
俊俏:相貌好看。文中形容燕子灵秀的体形, 灵巧的飞姿,飞行自如给人以美感。 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 增添:加多,增加。 聚拢:聚集在一起。 掠过:轻轻地一擦而过。 光彩夺目:形容鲜艳耀眼。
外形美
三年级下册语文课件：第一单元_1 燕子 第二课时 人教部编版 (共21张PPT)
一身（ 乌黑 ）的羽毛，一双（剪刀似的）
尾巴，一对（ 轻快有力 ）的翅膀，凑成了那样（可 爱的活泼的 ）小燕子。
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春之美
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学习指南 (1)想一想,课文每个自然段主要讲了 什么? (2)思考:课文写了燕子的哪些特点?
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燕子的停歇美（静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的天空，几支 木杆，几痕细线连于杆于杆之间，线上 停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！
体态轻盈
总结全文
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的 衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的 热爱，对燕子的喜爱之情。
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光 彩夺目的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图 画中，为春光平添了许多生趣。
同学们,你们有过“赶集”的 经历吗?赶集给你的印象是怎样的?
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仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎 么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
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燕子（动态美）
小燕子带着它的双剪似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。 *
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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
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燕子（动态美）
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燕子（动态美）
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燕子在春光中飞来飞去,累了就落在电线上 休息,这是一幅怎样的画面呢?
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
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才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *
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写出了燕子飞行快灵的特点，也写 出了燕子自由自在的愉快心情。
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燕子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研 究。
yàn
jù
zēng
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我会拼。
ห้องสมุดไป่ตู้习词语
俊俏:相貌好看。文中形容燕子灵秀的体形, 灵巧的飞姿,飞行自如给人以美感。 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 增添:加多,增加。 聚拢:聚集在一起。 掠过:轻轻地一擦而过。 光彩夺目:形容鲜艳耀眼。
外形美
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一身（ 乌黑 ）的羽毛，一双（剪刀似的）
尾巴，一对（ 轻快有力 ）的翅膀，凑成了那样（可 爱的活泼的 ）小燕子。
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春之美
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学习指南 (1)想一想,课文每个自然段主要讲了 什么? (2)思考:课文写了燕子的哪些特点?
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燕子的停歇美（静态美）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤 细的电线上休憩——嫩蓝的天空，几支 木杆，几痕细线连于杆于杆之间，线上 停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！
体态轻盈
总结全文
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的 衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的 热爱，对燕子的喜爱之情。
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二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着。千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光 彩夺目的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图 画中，为春光平添了许多生趣。
同学们,你们有过“赶集”的 经历吗?赶集给你的印象是怎样的?
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仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎 么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
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燕子（动态美）
小燕子带着它的双剪似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
微风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。 *
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青的草，绿的叶，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺 目的春天。
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燕子（动态美）
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燕子（动态美）
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燕子在春光中飞来飞去,累了就落在电线上 休息,这是一幅怎样的画面呢?
春天 来了! 快来 欣赏 美景 哟！
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才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *
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