2019八年级下选读名著资料-《名人传》《给青年的十二封信》
名著阅读《给年轻人的十二封信》资料
名著阅读《给年轻人的十二封信》资料
《给年轻人的十二封信》是法国作家兰蒂埃·罗尔所著的一本名著。
这本书共有十二封信，每封信都是罗尔向年轻人们传递的珍贵思想和人生智慧。
这本书的核心主题包括自我成长、人际关系、面对挑战、人生态度等方面。
通过文字简练、清晰明了的语言，罗尔将自己的见解和经验分享给读者，希望年轻人们能够从中受益。
每封信都围绕着不同的主题展开，如："关于爱情的信"、"关于幸福的信"、"关于理想的信"等。
在书中，罗尔让人们思考自己对这些主题的看法和态度，引导读者去思考并找到属于自己的答案。
《给年轻人的十二封信》也是一本深受读者喜爱的书籍，它的价值不仅在于书中的思想和智慧，也包括了罗尔对于人生的洞察力和真挚的情感。
通过阅读《给年轻人的十二封信》，读者可以获得启迪，找到自己生活的方向，更好地理解人生的意义和价值。
这本名著值得每个年轻人花时间去阅读，它的智慧和思考将对读者产生积极而深远的影响。
名著《给年轻人的十二封信》以深刻的思想和珍贵的人生智慧为年轻人提供了宝贵的指导，值得一读。
部编语文八年级下册课外经典阅读《给青年的十二封信》资料
部编语文八年级下册课外经典阅读《给青
年的十二封信》资料
《给青年的十二封信》是部编语文八年级下册的经典阅读教材之一。
该书是著名作家朱光潜所写，共分为十二封信，针对青年人的成长问题给予了深入的思考和建议。
这本书的内容十分丰富，每一封信都围绕着一个特定的主题展开。
其中包括对研究的热爱与方法、人生的价值与目标、友情与交往、家庭与责任等方面的探讨。
通过这些信件，读者可以深入了解朱光潜对青年人思想教育的独特见解。
《给青年的十二封信》具有以下几个特点：
1. 内容深入浅出：朱光潜以简洁明快的语言，生动形象地表达了对青年人成长的关心和期望，让读者容易理解和接受。
2. 见解独特：作者从自身学识和经验出发，提出了独到的见解和建议，对青年人的思想教育起到了积极的引导作用。
3. 情感充沛：书中充满着作者对青年人的深情厚意，通过真挚的情感与读者进行心灵的沟通，增强了读者的情感共鸣。
阅读《给青年的十二封信》对于青年人的成长十分有益。
通过这本书，他们可以得到对研究和生活的启示，研究如何面对挫折和困难，培养积极向上的心态和正确的价值观。
同时，也能够提高他们的思辨能力和人际交往能力，成为有责任感和担当的人才。
总之，《给青年的十二封信》是一本富有启发性和教育意义的经典阅读教材。
它以深入浅出的方式为青年人提供了宝贵的思想教育，对他们的成长起到了积极的引导作用。
希望更多的青年人读到这本书，从中受益，实现自我价值的最大化。
(字数：207)。
八年级名著导读-给青年的十二封信
给青年的十二封信
一、谈读书 本文是一篇阐述读书道理的文章，所谈的道理和方法 具有普遍的指导意义。作者开头简略交代了写作缘起，然 后说明读书的重要性，再谈读书的方法及书多之累、书多 之弊，这是全文的重点，作者进行了分层论述，每一段说 一个道理。
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给青年的十二封信
二、谈动 文章主要讨论了用“动”来排解个人烦恼的问题。开 篇先从有些人心存“烦恼”入手，写一般人的厌世哲学， 也谈自己有时也很烦恼；接着表明“我们都不过是自然的 奴隶，要征服自然，只得服从自然”的观点；然后用“能 动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快乐”解 说自己的观点的正确，以此证明有烦恼的人不要忘记用 “动”来解除自己的悲伤情绪。
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给青年的十二封信
十二、谈人生与我 本文是作者《给青年的十二封信》的最后一封，主要 探讨了作者对看待人生的两种态度的看法。文章开篇先介 绍了两种看待人生的方法：第一种看待人生的方法是站在 前台看待自己的人生，把自己看得和旁人、鸟兽虫鱼一 样，因为我们认为我们是最重要的；第二种看待人生的方 法是站在后台看待他人的人生，把人和物一律看待，看人 生的悲喜剧。
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给青年的十二封信
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给青年的十二封信
1933年回国后，历任北京大学、四川大学、武汉大学教 授。1946年后一直在北京大学任教，讲授美学与西方文 学。主要著作有《文艺心理学》《悲剧心理学》《西方美 学史》《给青年的十二封信》《谈修养》《谈美》《诗 论》《谈文学》等。
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给青年的十二封信
《给青年的十二封信》是朱光潜先生旅欧期间写给青 年 朋 友 的 十 二 封 信 ， 对 青 年 们 关 心 的 话 题 —— 读 书 、 作 文、社会运动、爱恋等做了亲切而全面的探讨，长期以来 深受广大青年的欢迎。作品主要谈人生修养，更重哲理， 但所谈的哲理是经过“情”熔炼而派生的，是含情之理。 自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心 长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇 多。
部编八下名著习题：《给青年的十二封信》
作者简介：
朱光潜（1897－1986），安徽桐城人， 著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家， 我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要 著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、 《西方美学史》、《给青年的十二封信》、 《谈修养》、《谈美》、《诗论》、《谈文 学》等。
本书目录
作者自传
一 谈读书
二 谈动
A、谈读书 B、谈做人 C、谈学问
7、（A）究竟是学问的一个重要途径
A、读书 B、努力
C、学习
8、（C）尝劝他的门人采用中心去维持兴趣的方法。
A、孟子 B、孔子
C、朱子
9、（A）在他的名著《
》里大致持这种看法。
A、卡莱尔，《英雄崇拜 B、尼采，《英雄崇拜》
C、 人伦中先儒指出最重要的五个是（ A）
A、君臣 父子 夫妇 兄弟 朋友
7.在《谈升学与选课》中，作者说：人生第一桩事
是＿生＿活＿，我时常想，＿做＿学＿问＿＿，＿＿做＿事＿业＿＿，
在人生中都只能算是第二桩事。
8、《谈读书》中提到美国有一位文学家、科学 家和革命家叫 富兰克林。（姓名） 9、从国父孙中山先生的《建国方略》 和《孙文 学说》，你便知道他不仅是一个政治家，还是一 个学者。
八年级(下)名著 给青年的十二封信
2020.4.10
内容简介：
朱光潜的《给青年
的十二封信》是专门写 给中学生的，以书信的 形式，每次一个话题， 营造出一种对坐晤谈的 氛围，读来如听长者交 心，语重心长，情辞恳 切，流淌着先生对青年 人的殷切希望和赤诚关 怀。十二封信基本分为 三个层面，话题层层递 进，引人入胜。
＿＿＿＿的结论。悲剧都出生于两理想间的冲突
3.《给青年的十二封信》以＿中＿学＿文化程度的青 年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名。
八年级下册必读名著。
八年级下册必读名著。
1、《钢铁是怎样炼成的》《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部小说。
主人公保尔最初只是一个具有反抗意识的少年，历经种种艰难困苦的洗礼，在国内战争、经济建设时期逐渐成长，最终靠着自己坚强的意志成为了一位优秀的作家。
其小说形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响，震动着数代人的心弦。
2、《给青年的十二封信》《给青年的十二封信》所涉及主题十分广泛，都是青年人所关注的问题，如升学、选课、恋爱、读书。
另外，有些内容还涉及到哲学、历史等内容，从中尽显朱光潜先生的博学与宽厚，字里行间均透露着朱光潜先生亲切、温和的气息。
从这本书中，青年人将收获一位智慧的人生导师，他将在你迷茫之时为你点亮一盏灯，让你在生活和学习中，保持正确的方向。
3、《名人传》《名人传》，又称《巨人三传》，是法国作家罗曼•罗兰创作的人物传记作品，也是其经典作品，包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部传记。
本书采用单独成篇的方式，借助书信、诗歌、转述以及大量的事实，记叙了德国的音乐家贝多芬，意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗琪罗，俄国作家、思想家托尔斯泰苦难和坎坷的一生，从艺术、生活、思想、价值等方面多角度再现了伟人们对世界的认知，着力刻画了他们在人生征途上历尽苦难而不改初衷的心路历程，凸现他们的精神信仰与永不停息的热情，从而谱写了一阙英雄交响曲。
4、《我的树林》《我的树林》是“语文素养读本”初中卷的其中一本，分若干个单元，便于按类型（主题或其他）组合选文。
每单元三五篇作品。
单元开头有简短的导语，说明本单元内容主。
每篇选文附设阅读提示，指明作品特色，引导阅读，有的偏重人文性解释，也有的偏重于艺术或者语文性分析，贴近学生的接受心理，要言不烦，力求“每文一得”。
和一般教材有所不同，读本主要是学生自读，注重激发阅读兴趣。
部编语文八年级下册课外名著《给青年的十二封信》解读
部编语文八年级下册课外名著《给青年的十二封信》解读《给青年的十二封信》是一部著名的课外名著，旨在给青年读者传达积极向上的思想和价值观。
本文档将对这本书进行简要解读。
1. 作者简介《给青年的十二封信》是由鲁迅先生编写的，鲁迅是中国现代文学的巨匠，他以尖锐的思想和犀利的笔触受到了广大读者的热爱。
2. 书籍主题这本书的主题是教育和启发青年读者。
通过给青年写信的形式，作者分享了自己的观点、建议和人生经验，希望能够引导青年人更好地成长和面对生活的挑战。
3. 内容概述《给青年的十二封信》共包含了十二封信，每封信都集中讨论了不同的主题。
以下是一些主要内容的概述：- 第一封信：关于研究和知识的重要性。
- 第二封信：探讨个人和价值观的建立。
- 第三封信：讲述了如何正确对待自己以及他人。
- 第四封信：谈及勇敢面对困难和挫折的重要性。
- 第五封信：强调了团结合作和互助精神的意义。
- 第六封信：关于个人成长与社会责任感的平衡。
- 第七封信：探讨了青年如何抵制消极诱惑和不良风气。
- 第八封信：讲述了人生的选择和坚持的重要性。
- 第九封信：关于艺术的美和文化的传承。
- 第十封信：谈及国家和社会的责任与担当。
- 第十一封信：探讨了人生意义和价值的思考。
- 第十二封信：总结了整个书信集的主题和理念。
4. 阅读体验和意义《给青年的十二封信》透过作者的文字，鼓励年轻人树立正确的人生观和价值观，激励他们积极向上地成长和奋斗。
这本书通过简洁的语言和深刻的思考，给读者带来了许多启示和感悟。
5. 结论《给青年的十二封信》是一本富有智慧和思想力的名著，它对于青年读者的成长和人生意义的思考具有重要的启发作用。
通过阅读这本书，青年们可以更好地思考自己的未来，并树立正确的人生观和价值观。
部编语文八年级下册课外读本《给青年的十二封信》资料
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内容概要《给青年的十二封信》是一本由部编语文团队编写的课外读本，专为八年级学生设计。
该书收录了十二封题材各异、内容丰富的信件，旨在向青年传达积极向上的价值观和人生观。
作者介绍本书的作者是部编语文团队，该团队由经验丰富的语文教师和作家组成。
他们以简洁、生动的语言，结合现实生活中的各种经历和故事，为青年读者营造了一个鼓励、启发和引导的研究环境。
内容特点《给青年的十二封信》的特点如下：1. 主题广泛：每封信都以不同的主题为基础，包括友情、家庭、成长、人生选择等，能够满足不同读者的兴趣和需求。
2. 内容丰富：每封信都带有深刻的思考和感悟，通过具体的故事和真实的情境，向读者传递了人生的经验和智慧。
3. 文风简练：作者运用简洁、生动的语言，使得信件易于阅读和理解，有助于青年读者建立正确的价值观和世界观。
4. 激发思考：每封信都提出了一些问题和思考点，引导读者深入思考人生的意义和价值，并鼓励他们勇敢面对挑战。
阅读建议以下是一些建议，可以帮助青年读者更好地阅读《给青年的十二封信》：1. 充分利用碎片时间：在日常生活中利用碎片时间阅读，享受阅读带来的思考和启发。
2. 主动参与讨论：和同学、老师或家人一起分享读后感，讨论信件中的问题和观点，相互启发、互相倾听。
3. 思考与实践结合：将书中的思考与个人经历相结合，思考如何在实际生活中应用和体验书中的智慧。
4. 多角度思考：尝试从不同的角度思考信件中提出的问题，培养多元思维，拓宽自己的认识和见解。
通过阅读《给青年的十二封信》，相信青年读者能够得到积极的思想引导和人生启示，为未来的成长和发展提供坚实的基础。
最新部编版八年级下册课外名著阅读1-2《给青年的十二封信》
《给青年的十二封信》:这本书内容很少，建议读完，多读两遍作者简介朱光潜（1897－1986），安徽桐城人，著名美学家、文艺理论家、翻译家，我国现代美学的开拓者和奠基者之一。
主要著作有《文艺心理学》、《悲剧心理学》、《西方美学史》、《给青年的十二封信》《谈修养》《谈美》《诗论》《谈文学》等。
作品概述这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一受信人的姓名，只要是中学程度的青年，谁就是受信人，谁都应该读一读这十二封信。
每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。
自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。
作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。
内容简介（一）谈读书：谈阅读课外书籍的重要及读书方法。
课外读书不在于有无时间，而在于决心，尤其要紧的是养成读书的习惯。
青年时培养的兴趣可以使趣味终身受益，青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。
平时有学业和工作的书籍，但是仍需要课外书籍开拓视野，培养爱好。
书的量大，质又良莠不齐，有必要选择性的阅读。
虽然没有说新书都不可读，但真正值得读的书不多。
诗集读得再多总需要读《国风》《古诗十九首》，哲学书读得再多总需要读柏拉图的《理想国》。
青年往往没有所谓必读书之定数，很多人拟书单常满是自己熟悉的领域和喜爱的书，但是每位受众是不同的，抉择要靠自己。
我认为初中前应多读想像类文学，高中以后才应该读含有学理的文字，以避免中国人常有的少年老成。
提两个读书的方法：1.值得阅读的书要读两遍，第一遍快读，了解全文的主旨和特色，第二遍慢读，批评衡量书的内容。
2.纲要做笔记，精彩处写意见，书写加工可以帮助记忆刺激思考。
（二）谈动：强调「动」能消愁解闷，使生活愉快。
作为一个青年，颓唐沮丧很令人担心，但其实也是很难避免的。
《给青年的十二封信》初中必读名著解析版
《给青年的十二封信》初中必读名著解析版给青年的十二封信第一封信：青春的力量青年是祖国的未来和希望，你们肩负着重大的责任。
在这个快速发展的时代，你们应该积极追求知识，努力成长。
只有不断锻造自己的意志和毅力，你们才能在未来的舞台上展现光彩。
第二封信：自学的重要性在学校只是你们学习的一部分，自学才是通向成功的关键。
通过自主学习，你们可以提高自己的知识水平，培养对事物的独立思考能力，使自己变得更加独立与自信。
第三封信：追求真理在现实生活中，你们会经历各种挑战和困惑。
追求真理是你们不可或缺的品质。
只有真理才能指引你们的方向，帮助你们做出正确的决策，并在困难面前坚定不移。
第四封信：培养良好的习惯养成良好的习惯是建立成功人生的基石。
从小事做起，如准时起床、整理房间等，逐渐培养自律和坚持的能力。
只有养成良好的习惯，你们才能有更高的自律和目标实现能力。
第五封信：正确对待失败失败并不可怕，关键是要正确对待它。
遇到失败时，不要气馁或自怨自艾，要从失败中吸取教训，并勇敢地站起来。
只有通过失败，你们才能更加坚强和成功。
第六封信：培养情感素质在青年时期，情感的培养非常重要。
要学会关心他人、理解他人，并表达自己的情感。
要培养良好的情商和情感智力，这样你们才能建立良好的人际关系和成功的事业。
第七封信：摆脱拖延症拖延是青年人常见的毛病之一。
要克服拖延症，你们需要制定合理的计划，并坚持执行。
养成及时行动的习惯，才能使你们充分利用时间，提高效率，取得更好的成绩。
第八封信：追求卓越卓越不是一蹴而就的，它需要你们的不断努力和追求。
要设定高标准，不满足于平庸，时刻保持进取精神。
相信自己的潜力，为了成为更好的自己而努力奋斗。
第九封信：正确使用科技科技已经成为现代社会不可或缺的一部分。
但是，要正确使用科技，不让它成为你们的负担和依赖。
要理性地使用科技产品，合理安排时间，保持与现实世界的互动。
第十封信：积极参与社会青少年是社会建设的重要力量。
要积极参与社会活动，关心社会问题和公益事业。
给青年十二封信概括
给青年十二封信概括标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]
《给青年十二封信》的概括
每封信以青年们现实中所正在关心或应该关心生活、学习、处事的事项为题，其中包含了青年读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理、处世经验、世间与时间、人生选择、心理成长等。
就是劝青年眼光要沉，干什么、做什么、看什么都要从根基做起，要从根本上做，要顾到自己，勿随了世俗图近利，要珍惜生活选择自己的人生观和价值观、世界观。
用时间、用实践来检验自己学到的成果。
树道德、分善恶，用卓越的理智融入生活、融入学习，走向一条正确的路。
给青年的十二封信
《给青年的十二封信》这本书是朱光潜先生于20世纪20年代留学英国期间以书信的形式专门写给中学生的。
内容概要：一、谈读书凡是值得读的书至少须读两遍。
第一遍须快读，着眼在于醒豁全篇大旨与特色。
第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。
第二，读过一本书，须笔记纲要、精彩的地方和你自己的意见。
记笔记不但可以帮助你的记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。
记着这两点，其他琐细的方法便用不着说。
个人天资习惯不同，哪种方法收获较大，不是一概而论的。
你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不给你一个方单，使你可以依法炮制。
二、谈动文章主要讨论了用“动”来解除个人烦恼的问题。
开篇先从有些人心存“烦恼”入手，写般人的厌世哲学；也谈自己有时也很烦恼。
接着表明“我们都不过是自然的奴隶，要征服自然，只得服从自然”的观点，然后用“能动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快乐”解说自己观点的正确，以此证明有烦恼的人不要忘记用“动”来解除自己的悲伤情绪。
三、谈静文章是从“感受”的角度讨论人生的快乐。
开篇讨论了“感受”的内涵，即感知到对象、对象引起人的心灵的反应、不同个体的反应有差异等，然后讨论“领略”能够让人生更快乐的道理；接着讨论“静趣”，即“静”能够感受到生活中的趣味。
最后,讨论了“静的修养不仅可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助”的观点。
四、谈中学生与社会运动本文是在当时中国的中学生只会空喊口号而不能走入民间的情况下写的。
文章开篇先介绍了叶楚伧、恽代英等人如何对待国事的问题，并列举了上海大同大学不鼓励学生参加爱国运动的章程等。
然后讨论当时国人的通病，即只煽动“类我”的观点，作者认为这种观点是错误的，作为中学生要敢于走人民间，要敢于放下架子，要敢于从自身找出个人的错误等。
五、谈十字街头文章开篇解说了“走向十字街头”的两层含义：一是从前的学生、士大夫们力求与世隔绝，但成就空疏虚伪，所以近代哲学家就极力提倡与现实生活接触；二是学术思想要走入民间，接着分析“走向十字街头”后我们应该如何做的问题，因为学术思想容易世俗化。
给青年的12封信每章读后感(精选10篇)
给青年的12封信每章读后感基本信息《给青年的12封信》是一本来自美国的青年成长读物，作者是勒·加德纳（Lee Glickstein）。
该书收录了12篇信件，内容涵盖了如何理解自己、如何看待成功和失败、如何审视自己的价值观以及如何处理人际关系等方面。
个人感受我是一位90后，读完《给青年的12封信》后，更深刻地认识到自己的不足，同时也获得了更多的启发和提升。
作者在书中用平实的语言，深入浅出地向年轻人讲述了成长和人生的道理。
每一封信都像是一位长者对年轻人的谆谆告诫，为我们消除了心中的疑虑和迷茫。
这本书给我的最大启示，就是要学会面对自己的失败和缺陷，这是成为一个更好的人的必经之路。
早年在学校里获得的好成绩，容易让我自满和骄傲，但在真正走入社会后，我才明白成绩只是一个方面，更重要的是如何处理自己和他人之间的关系，如何与巨大的竞争环境相适应。
书籍重要性年轻人正处在人生的转折点，这是让人感到迷茫和不知所措的时候。
这本书给年轻人指明了一个成长和发展的方向，不仅教我们如何自我认识，还教我们如何理解他人。
这样的教育对于年轻人来说尤其宝贵，可以帮助他们更好地适应社会。
同时，这本书所阐述的思想在今天依然具有强烈的现实意义。
跨越了时间和空间，回望历史，这些思想都是在不断演绎和更新的。
创新的思考对于年轻人来说，成功是通往人生巅峰的一条重要路径。
然而，成功是一个过程，需要不断的经验积累和不断的自我反思。
成功绝非一蹴而就，只有在过程中不断调整和完善，才能走得更远。
创新不一定是一件大事，像思考过程中的一个点一样，如果你能多留意日常的所见所感，甚至是身边的事物，你就能慢慢发现一个发展的方向，并不断提升自己。
除此以外，通过阅读这本书，我认为我们需要多思考“我是谁？我要去哪里？我应该怎么做？”这三个问题。
这会帮助我们发现自己的优缺点，找到自己的方向，以及如何去落实行动计划。
在未来的日子里，我将会在自我认识、反思和努力等方面多下功夫。
八年级名著导读-给青年的十二封信
给青年的十二封信
九、谈情与理 本文从现代哲学和心理学的角度强调了情感比理智更 重要。为了证明这个观点，作者先讨论了“规范和事实” 之间的关系，着重指出，如果规范不根据事实制定，就不 可能实现，也没有任何意义；接着，作者讨论了“情感的 生活”比“理智的生活”更加幸福的道理；最后，作者又 讨论了“问理的道德” 和“问心的道德”的区别以及 “孝”的内涵等，以此得出结论：理智没有多大能力去支 配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化 都不是理想的。
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给青年的十二封信
十、谈摆脱 本文认为，生命旅途上的歧路尽管千差万别，而实际 上只有一条路可走，有所取必有所舍，这是自然的道理。 世间有很多人站在歧路上只徘徊顾虑，既不肯有所舍，便 不能有所取。世间也有许多人既走上这一条路，又念念不 忘那一条路。摆脱不开便是人生悲剧的起源。畏首畏尾、 徘徊歧路，心境既多苦痛，而事业也不能成就。许多人的 生命都是这样模模糊糊地过去的。要免除这种人生悲剧， 第一须要摆脱得开。
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给青年的十二封信
一、谈读书 本文是一篇阐述读书道理的文章，所谈的道理和方法 具有普遍的指导意义。作者开头简略交代了写作缘起，然 后说明读书的重要性，再谈读书的方法及书多之累、书多 之弊，这是全文的重点，作者进行了分层论述，每一段说 一个道理。
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给青年的十二封信
二、谈动 文章主要讨论了用“动”来排解个人烦恼的问题。开 篇先从有些人心存“烦恼”入手，写一般人的厌世哲学， 也谈自己有时也很烦恼；接着表明“我们都不过是自然的 奴隶，要征服自然，只得服从自然”的观点；然后用“能 动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快乐”解 说自己的观点的正确，以此证明有烦恼的人不要忘记用 “动”来解除自己的悲伤情绪。
给青年的十二封信简介
《给青年的十二封信》
简介：《给青年的十二封信》是2019年7月江苏凤凰文艺出版社出版的图书，作者是朱光潜。
该书主要讲述了十二封作者旅欧洲期间从海外寄到某一家杂志社登载过的信。
这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，谁是中学程度的青年，谁就是收信人，谁都应该读一读这十二封信。
每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。
自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。
作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。
部编语文八年级下册课外读物《给青年的十二封信》资料
部编语文八年级下册课外读物《给青年的
十二封信》资料
该读物是部编语文八年级下册的课外读物，题材为给青年的十二封信。
下面是一些该读物的基本信息：
- 作者：鲁迅
- 出版时间：1921年
- 作品背景：该读物是鲁迅根据自己亲身经历和对青年成长问题的思考，写给年轻人的一些信件。
这些信件内容涵盖了鲁迅对于社会现象、人性、价值观等方面的观点和思考。
《给青年的十二封信》以信件的形式呈现，每封信都以鲁迅的真情实感和深入思考为基础，向青年读者传递积极的人生态度和正确的价值观念。
在这些信件中，鲁迅谈到了社会的黑暗面、人性的扭曲、追求真理的重要性以及对社会问题的思考和呼吁。
他鼓励年轻人要坚守自己的信念，勇敢地面对困难和挑战，并提倡为社会进步而努力奋斗。
读《给青年的十二封信》能够帮助青年读者更加深入地了解社
会现象，思考个人的人生价值以及对社会问题的责任。
这些信件所
传递的积极态度和正确价值观念对于青年成长和人格塑造具有积极
的影响。
读物的内容丰富多样，语言简练明了，容易理解。
每封信都有
独特的主题和观点，读者能够从中获得启发和思考。
同时，鲁迅作
为一位杰出的作家和思想家，他犀利的洞察力和对社会问题的深刻
思考，使得这些信件具有很高的文学价值和思想深度。
通过阅读《给青年的十二封信》，青年读者能够在思想上得到
启迪，提高自己的社会意识和责任感，培养正确的价值观和人生态度。
以上是关于部编语文八年级下册课外读物《给青年的十二封信》的相关资料。
希望这些信息对您有所帮助！。
给青年的十二封信.doc
给青年的十二封信朱光潜先生写的《给青年的十二封信》是由十二封书信编纂而成，这些书信是有关对青年修养的谆谆劝告。
这本书以只有中学程度的青年为对象，内容由读书、修身、社会活动、爱恋等青年人关心的问题出发。
就我个人而言，我对谈读书，谈十字街头以及谈多元宇宙比较感兴趣。
谈读书正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们人人都知道读书很好，可是大家似乎还是没有提起对书的兴趣。
当我们还在上中学的时候，往往都只生活在教科书中，这并不能算得上是真正意义上的读书。
我们总是说：“最近有点忙，没有时间看书。
”而等你闲暇了，你又是否愿意静下心来去阅读呢？特别是在智能手机十分盛行的今天，大家似乎都已经抹去了对书籍的兴趣，更愿意躺下来刷会微博和朋友圈。
我们生活在一个充斥着碎片化阅读的时代，我们往往会选择阅读碎片消息而不是连贯的消息，这就导致我们正在一步一步地丧失对阅读的兴趣。
“人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。
”朱光潜先生在他的第一封信《谈读书》里如是说。
书是读不尽的，可是纵然如此，我们难道不是更加应该用有限的生命去阅读无尽的知识吗？我们应当尽己所能，像海绵一样去吸收知识。
当然，书是读不尽的。
所以我们要有所选择。
朱光潜先生说：“走进一个图书馆，你尽管看见千卷万卷的纸本子，其中真正能够称为书的恐怕难上十卷百卷。
你应该读的只是这十卷百卷的书。
”这就告诉我们，要学会选择。
要取其精华，去其糟粕。
只有这样，才能在吸收新的知识的同时，了解到治学的真正办法，也只有如此，才算得上是不辜负了我们的青春年华。
除此之外，朱光潜先生还在信中告诉当代青年，读书要讲究一定的方法，而不能囫囵吞枣，草草了事。
凡是值得读的书，必须要多读。
而且要快慢结合，这样方能真正理解书中的奥义。
谈十字街头每个人都不可能是一座孤岛。
也许你的性格内向不爱说话，但你不可能永远不与旁人交流。
每个人都无法脱离社会，独自生活。
在社会中，我们免不了要与别的人进行往来。
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• 可以分为四类：（一）冒险小说和游记，（二） 神话和寓言，（三）生物故事，（四）名人传记 和爱国小说。就中代表的书籍是凡尔纳的《八十 天环游地球》（Jules Verne：Around the World in Eighty Days）和《海底两万里》 （Twenty Thousand Leagues Under the Sea）， 笛福的《鲁滨孙飘流记》（Defoe：Robinson Crusoe），大仲马的《三剑客》（A.Dumas： Three Musketeers），霍桑的《奇书》和《丹谷 闲话》（Hawthorne：Wonder Book and Tangle Wood Tales），金斯利的《希腊英雄传》 （Kingsley：Heroes），法布尔的《鸟兽故事》 （Fabre：Story Book of Birds and Beasts）， 安徒生的《童话》（Andersen：Fairy Tales）， 骚塞的《纳尔逊传》（Southey：Life of Nelson），房龙的《人类的故事》（Van Loon： The Story of Mankind）
• 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑， 便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读 书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没 有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你 的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要 被恶习惯引诱。你不看见现在许多叉麻雀抽鸦片 的官僚们、绅商们乃至于教员们，不大半由学生 出身么？你慢些鄙视他们，临到你来，再看看你 的成就罢！但是你如果在读书中寻出一种趣味， 你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些。这种
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• 朱光潜
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名人传》1．《名人传》的作者是20 世纪上半叶（）国著名的（）作家（），是一位伟大的民主主义者和人道主义者，有“欧洲的良心”，之称，著有长篇小说（），曾获1915 年度诺贝尔文学奖。
【答案】（法，人道主义；罗曼? 罗兰，《约翰? 克利斯朵夫》）。
2．《名人传》叙述了（）国音乐家（）、（）国画家和雕塑家（）、（）国作家（）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
【答案】（德）（贝多芬）、（意大利）（米开朗琪罗）、（俄）（列夫? 托尔斯泰）3．《贝多芬传》是罗曼?罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30 本最佳书”之一。
罗曼?罗兰的（）就是以贝多芬为原型的小说。
【答案】（《约翰、克里斯朵夫》）4．（）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。
【答案】（《第九交响曲》5．托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（）、（）、（）【答案】（《战争与和平》）、（《安娜? 卡列尼娜》）、（《复活》）6．我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨⋯⋯”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。
（要求写出人名和具体事例，不少于30 字）【答案】贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。
可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。
”他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。
7．在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。
罗曼?罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从（）和（）的角度，改造社会。
【答案】（精神）和（道德）8．法国作家罗曼?罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、（）、（）三部传记。
其中，（）（人名）饱受耳聋折磨。
【答案】（《米开朗基罗传》）、（《托尔斯泰传》）、（贝多芬）9．请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。
读《》（名著名称），我了解到（内容）：【答案】示例：读《名人传》，我了解到：德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。
10．请概述其中一位名人的一个典型事例。
【答案】示例：1824年5月7 日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。
当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。
贝多芬在终场后感动得晕了过去。
11．罗曼?罗兰的《名人传》是为音乐家（）、雕塑家（）、文学家（）写的三部传记。
这三人共同的特点是：【答案】（贝多芬）、（米开朗基罗）、（托尔斯泰）三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。
12．贝多芬在致艾尔多迪夫人的信中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它们是（）。
【答案】（“惟其痛苦，才有欢乐。
”）（我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。
）13．有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功的完成了这伟大的作品，它是（）。
【答案】（《大卫》）。
14．米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是：（）【答案】（《胜利者》）15．《贝多芬传》还附有：（）。
【答案】（医嘱、书信集、和思想集）。
16．“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。
”这是对（）的外貌描写。
【答案】（托尔斯泰）17．脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色⋯⋯又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。
“是对（）的外貌描写。
【答案】（米开朗琪罗）18．“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞⋯⋯额头凸起、宽大⋯⋯双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。
”是对（）的外貌描写。
【答案】（贝多芬）19．贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是（）【答案】（《英雄交响曲》）20．托尔斯泰最喜欢的中国古代哲人是：（）。
【答案】（老子）。
简答题1．《名人传》是一本怎样的书？作者是谁？答：《名人传》是罗曼? 罗兰最早享誉文坛的人物传记，它真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了艺术大师们伟大的心灵。
2．《名人传》主要揭示了怎样的主题？答：伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。
3．贝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？答：贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响曲》。
4．在《贝多芬》传后，作者附了“海利根遗嘱”的目的是什么？答：增加传记“引文”的真实性，同时也是贝多芬痛苦生活和读者心灵的一次撞击。
5．《贝多芬》在立意和构思上扣住什么主题选材？答：作者紧扣“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄气息。
” 6．在《米开朗琪罗传》中，作者为什么把人物的痛苦作为重要情节？这痛苦是作者凭空虚构的吗？答：不是凭空虚构，而是从历史事实中吸收来的，为了使人物的英雄主义精神的全部伟大之处得以显示出来，其感染力在于克服痛苦，战胜痛苦，这是以痛苦为情节的目的所在。
7．《米开朗琪罗传》中，作者写到雕塑家完成的许多雕塑，可看出米开朗琪罗的雕塑有怎样的与众不同的特征？答：米开朗琪罗的作品表现了与众不同的男性的雄伟和戏剧性的结构，形式上也具有超越时代的新鲜感，因而备受世人的尊崇。
8．罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》中探索了这位艺术巨匠哪两方面的内容？答：一是痛苦和磨难——时代与社会给他带来的种种苦痛；二是他的艺术创作带给他的短暂的狂欢。
9．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔泰的艺术观。
［参考答案］托尔斯泰认为艺术不是一个阶级的所有物；不是一种技艺，它是真实情操的表白；艺术应当铲除强暴，它的使命是要用爱来统治一切；只有为了团结而工作的才是真正的艺术。
10．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔斯泰的妇女观。
答：他反对现代的女权主义，称赞贤妻良母，认为勇敢的妻子应该是丈夫的助手而不是他的工作障碍。
11．《托尔斯泰传》的立意是什么？作者的着眼点在哪儿？答：立意是歌颂英雄主义；着眼于评论托尔斯泰的思想和创作，是一部文学创作评传。
12．结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。
答：托尔斯泰一生向善，追求真诚的、博大的爱，厌恶痛苦的民众生活，因此他的许多作品都是他爱的信仰、精神道德的再现，托尔斯泰的伟大在于他有一颗真诚、善良、博爱的心。
13．列出贝多芬的一部音乐作品，并谈谈你读了《贝多芬传》的启示。
答：《月光奏鸣曲》《幻想奏鸣曲》《英雄交响曲》等。
贝多芬出身贫寒，十三岁辍学，十七岁挑起家庭重担，二十五岁刚在乐坛崭露头角，耳朵开始失聪。
在生活上，他一直是不幸的，由于贫穷和残疾，他的感情生活充满了凄苦和遗憾⋯⋯然而所有的磨难只是使他更坚强，他战胜了疾病，战胜了痛苦，战胜了所有的磨难！我们应该学习他这种坚强的意志。
14．谈谈你对贝多芬的名言“人啊，你当自助”的理解。
答：人生路上，每个人都会遇到各种各样的磨难与挫折，而在这个世界上并没有救世主，真正能帮助自己走出困境的只有自己。
所以我们不能等待别人伸出援手，而是要靠自己的奋斗与抗争来获得自由。
给青年的十二封信》一、填空题1.美国有一位文学家、科学家和革命家叫富兰克林。
（姓名）2.从国父孙中山先生的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，还是一个学者。
3.歌德（姓名）少时因失恋而想自杀。
4.他老来罢官闲居，找不到事做便去搬砖，这是晋人陶侃（姓名）的故事。
5.我所谓“静”，便是指心界的空灵，不是指物界中的沉寂，物界永远不沉寂。
6.在你谈爱国谈革命以前，你总应该默诵几声君子求诸已！7.十字街头上握有最大的权威是习俗。
习俗有两种，一为传说，一为时尚8.威廉? 莫里斯和托尔斯泰主张艺术民众化。
9.法国福楼拜曾费三个月的功夫做成一句文章：莫泊桑尝登门请教，福楼拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，从新起首学描实境。
10.宋儒注仁义两个字说：“仁者心之德，义者事之宜”这是很准确的。
11.我有两种看待人生的方法，第一种是我把我自己摆在前台，和世界一切人和物在一块玩把戏；第二种是我把我自己摆在后头，袖手旁观在那儿装腔作势。
、选择题1.对“有志者事竟成”的理解，正确的一项是（A. 念头或愿望B. 一个动作时所存在的目的2.文中的一个小孩说他将来要做（B ）A. 医生B.大总统C.军事家3.德国哲学家尼采把人类精神分为（C ）A. 一种B.三种C.两种4.一般人欢喜拿文艺和（B ）对比。
A. 物学B.科学C.哲学5.“知道你自己”，这句名言被一般哲学家认为是（A. 美国人B. 希腊人C.中国古人6.作者不易谈的大题目为（C ）A. 谈读书B. 谈做人C.谈学问7.（A ）究竟是学问的一个重要途径D）C.达到目的的决D. 以上都是B ）的最高智慧的结晶。
A. 读书B.努力C.学习 8. （ C ）尝劝他的门人采用中心去维持兴趣的方法。
A. 孟子 B.孔子 C.朱子9. （ ）在他的名著《 》里大致持这种看法。
（ A ） A. 卡莱尔，《英雄崇拜》 B.尼采，《英雄崇拜》C.朱子，《英雄崇拜》 10. 在人伦中先儒指出最重要的五个是（ A ） A.君臣 父子夫妇 兄弟 朋友 B.君臣 夫妇父亲 母亲 朋友 C.君臣 兄弟爱人 母子 夫妇三、阅读（一）阅读《谈静》，完成下列题目 1．第一段说“感受”的“含义极广”。
请根据文意，说明“含义极广一表现在哪些方面。
答：①感知到对象。
②对象引起的人的心灵的反应。
③不同个体的反应有差异。
2．下面是两个推论旬，但作者省略了推论的中间环节。
请根据上下文的意思，分别补写出句中 所省略的内容。
答：你的心界愈空灵， 对物界的感受愈敏锐 ，你愈不觉得物界沉寂。
你的心界愈空灵， 界的影响愈小，心灵愈能领略趣味 ，你也愈不觉得物界喧嘈。
3．比较第五段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句，指出它们在境界上有哪些相同点。
答：①都表现为一种幽美的情境。
②都是静观寻常事物中妙悟到的另一种景象。
③都能从中看出 诗悠然自得的、空灵的心境。
4．本文可分为三大部分，（ 1）～（ 3）为第一部分，（ 4）～（ 5）为第二部分，（ 6） 分。