1990年全国高考作文题
90年之前高考作文题目汇总
90年代高考作文题目1990年母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
1991年1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
1992年清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
1993年一、一段圆规的说明文（200字）二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。
1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
1995年阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
1996年仔细观察《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画，完成两道作文题。
1、用说明文字介绍两幅漫画的画面内容；2、以“我更喜好漫画《×××》”为题写一篇议论文。
1997年材料1：小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年，1000多个日子。
材料2：某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
【精品】1990-1999年全国高考语文作文题目汇编☆★
【精品】1990-1999年全国高考语文作文题目汇编☆★二十世纪九十年代高考作文题·1990年母亲带着两个女儿去园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
·1991年1、描写圆的想像物；2、就“近墨者黑”或“近墨者未必黑”写一篇发言稿参加辩论。
·1992年清理路旁的脏物：1、根据提供的材料加以设想，记叙他们中的谁又怎样回来清理这个地方；2、选择所提供材料中的一个或几个人物（包括“我”）的思想行为，进行分析，展开议论，写一篇议论文。
·1993年一、一段圆规的说明文（200字）二、根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……儿子对新树皮发出一串赞美……父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间一切都能像你们俩所说的那样……”要求：①对环境和气氛加以具体描写；②写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物神态。
·1994年以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。
·1995年阅读寓言诗《鸟的评说》：1、任选寓言诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个200字左右的对话片断；2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。
·1996年。
精选-1990年全国普通高等学校招生统一考试语文试卷-word文档
1990年全国普通高等学校招生统一考试语文试卷前言：现在距离高考越来越近，时间也越来越紧张，没有多少时间了！这个时候很多学生由于心理紧张，每天坐立不安，特别烦躁，不能静下心来学习。
（关于高考心理辅导，另文刊登）这时候可不能放松【】四（17分）几年前，某刊物就中学生学习文言文问题组织了一次座谈，下面是其中三个人的发言。
读后完成26──33题。
甲：听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势，我的看法恰好相反。
文言文可以学一点，但不要太多，因为我们是反对写文言文的。
为什么要反对写文言文呢？首先，现代人要说现代话；其次，是文言文不易写好，为什么要做这吃力不讨好的事情呢？我说可以教点文言文，但是目的不在于此。
(26)我也赞成教点古诗文，因为现在的文风不大好。
古人是很讲究文字(28)简洁、干净、利落的，这种文章很可以治治我们今天的文风。
古文里可学的东西是很多的，但不要去学古代的那些辞藻。
我们学文言文，学它的辞藻，这是错误的，会使文章不文不白。
学古文，要学它的文风，学它的文气，就是看人家写文章开始怎么写、中间怎么写、最后怎么收的。
韩愈不是说气盛则言之长短与声之高下皆宜吗？他就提倡这个气，气盛文章就好。
学古人的文气，对改变文风大有好处。
乙：我是主张学习文言文的。
现在课本中有四分之一左右是文言文，但师生不满足，教师还自行补充大量古代作品。
这里当然有应付高考的成分，不过文言文确实值得学习。
古文中有许多精华，文字简洁，形象生动，说理透彻，千锤百炼，经得住推敲。
但是我们学习文言文的目的要明确，不是要复古，不是为学文言文而学文言文，而是古为今用。
阅读当代文章，有时需要有文言的知识。
这些文章经常引用成语典故，也使用一些古代词语。
当然，文白夹杂的文风不好，但古代词语吸收得当，文章是能增色的。
我们不能成为民族虚无主义者，全部否定传统的语言文字(28)、文学。
文言文中的词汇和文字(28)表现力等还在不断丰富现代汉语。
从另一个角度讲，学点古代作品对培养学生的审美观点也是必要的。
历年全国高考语文作文题一览(1951-1999年)
历年全国高考语文作文题一览(1951-1999年)1951：一年来我在课外努力地工作1952：记一件新人新事1953：写一个你所熟悉的革命干部1954：我的报考志愿是怎样决定的1955：我准备怎样做一个高等学校的学生1956：我生活在幸福的年代里1957：我的母亲1958：大跃进中激动人心的一幕1959：记一段有意义的生活1960：我在劳动中受到了锻炼1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1962：说不怕鬼；雨后(两选一)1963：“五一”劳动节日记1964：读报有感——关于干菜的故事1965：给越南人民的一封信(1966—1976：高考中断了11年)1977：“我在这战斗的一年里”1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”1979：改写：“陈依玲的故事”1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)1981：读后感：《毁树容易种树难》1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)1984：一段报道，关于怎样写作文1985：“致光明日报xx部的信”(关于环境污染问题) 1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟) 1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)1988：习惯1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论) 1992：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)1993：广播稿：关于补课报酬问题1994：尝试1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》1999：假如记忆可以移植。
1951-2018历年全国各地高考作文题目（大全）
1951-2018历年全国各地高考作文题汇编1951年高考作文题目: 1952年高考作文题目: 1953年高考作文题目: 1954年高考作文题目: 1955年高考作文题目: 1956年高考作文题目: 1957年高考作文题目: 1958年高考作文题目: 1959年高考作文题目: 1960年高考作文题目: 1961年高考作文题目: 1962年高考作文题目: 1963年高考作文题目: 1964年高考作文题目: 1965年高考作文题目: 1966-1976：无1977年高考作文题目: 1978年高考作文题目: 1979年高考作文题目: 1980年高考作文题目: 1981年高考作文题目: 1982年高考作文题目: 1983年高考作文题目: 1984年高考作文题目: 1985年高考作文题目: 1986年高考作文题目: 1987年高考作文题目: 1988年高考作文题目:《一年来我在课外努力工作》《记一件新人新事》《写一个你说熟悉的革命干部》《我的报考志愿是怎样决定的》《我准备怎样作一个高等学校的学生》《我生活在幸福的年代里》《我的母亲》《大跃进中激励人心的一幕》《记一段有意义的生活》《我在劳动中受到锻炼》《一位革命先辈的事迹鼓舞着我》《说不怕鬼/雨后》（两选一）《“五一”劳动节日记》《读报有感一一关于干菜的故事》《给越南人民的一封信》《我在这战斗的一年里》《速度问题是一个政治问题》《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》《画蛋》读后感《毁树容易种树难》读后感《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》《毅力与恒心》《对中学作文的看法》《给〈光明日报〉编辑部的信》《树木•森林•气候》《小学办起了游泳训练班》《习惯》1989年高考作文题目：《高考报志愿》1990年高考作文题目：《带刺的玫瑰花》1991年高考作文题目：《圆》1992年高考作文题目：《动口与动手》1993年高考作文题目：《梧桐树下的对话》1994年高考作文题目：《尝试》1995年高考作文题目：《鸟的评说》1996年高考作文题目：《漫画》1997年高考作文题目：《乐于助人》1998年高考作文题目：《坚韧一一我追求的品格/战胜脆弱》1999年高考作文题目：《假如记忆可以移植》2000年高考作文题目：《答案是丰富多彩的》2001年高考作文题目：《诚信》2002年高考作文题目：《心灵的选择》2003年高考作文题目：《感情亲疏和对事物的认知》2004年高考作文题目：《相信自己与听取别人的意见》全国卷一、《快乐幸福与我们的思维方式》全国卷二、《遭遇挫折和放大痛苦》全国卷三、《看到自己与看到别人》全国卷四2005年高考作文题目：《出乎意料和与情理之中》全国卷I、《位置和价值》全国卷II、《忘记与铭记》全国卷III2006年高考作文题目：《模仿》全国卷I、《书》全国卷II、《书》全国卷III2007年高考作文题目：《人生，诗意还是失意》全国卷I、《帮助》全国卷II2008年高考作文题目：《汶川地震》全国卷I、《海龟和老鹰》全国卷II2009年高考作文题目：《生存的本领》全国卷I、《道尔顿妈妈色盲小故事》全国卷II 2010年高考作文题目：《有鱼吃还捉老鼠》全国卷I、《路径》全国卷二2011年高考作文题目：《期待长大》全国卷I、《彩票》全国卷II、《中国崛起的特点》新课标卷2012年高考作文题目：《放下顾虑》全国大纲卷、《船主与油漆工》新课标卷2014年高考作文题目：《两人过独木桥》新课标全国一卷、《喂食动物失觅食能力》新课标全国二卷、《老王生病》全国大纲卷2015年高考作文题目：《女儿举报老爸》全国I卷、《谁最有风采》全国II卷2016年高考作文题目：《奖惩之后》全国一卷、《语文素养提升》全国二卷、《创业故事》全国三卷2017年高考作文题目：《老外眼中的中国关键词》全国卷I、《根据古诗句自拟文》全国卷II、《我与高考或我看高考》全国卷III2018年高考作文题：《写给未来2035年的那个他》全国卷I、《幸存者偏差》全国卷II、《改革开放三部曲》全国卷III历年上海高考作文题目（自主命题）2017年上海高考作文题目2017年上海高考作文题目2016年上海高考作文题目2015年上海高考作文题目2014年上海高考作文题目2013年上海高考作文题目2012年上海高考作文题目2011年上海高考作文题目2010年上海高考作文题目2009年上海高考作文题目2008年上海高考作文题目2007年上海高考作文题目2006年上海高考作文题目2005年上海高考作文题目2004年上海高考作文题目2003年上海高考作文题目2002年上海高考作文题目2001年上海高考作文题目2000年上海高考作文题目1999年上海高考作文题目1998年上海高考作文题目1997年上海高考作文题目1996年上海高考作文题目1995年上海高考作文题目1994年上海高考作文题目1993年上海高考作文题目1992年上海高考作文题目1991年上海高考作文题目1990年上海高考作文题目1989年上海高考作文题目1988年上海高考作文题目《被需要》《预测》《评价他人生活》《早就和谐自我》《穿越沙漠和自由》《更重要的事》《曾被舍弃的微光》《一切都会过去》《城市与我》《独一无二》《他们》《必须跨过这道坎》《我想握住你的手》《文化生活三个镜头的影响》《忙》《杂》《面对大海》《关于文化遗产的话题》《给上海2010年世博会确立一个主题》《回声的启示》《日本电影〈自尊＞的评论》《我看课外阅读》《我的财富》《责任》《父辈》《机遇》《遥望星空》《我们生活在同一块土地上》《时间啊时间》《中学生活的回顾与思考》《清流与活源》1987年上海高考作文题目1986年上海高考作文题目1985年上海高考作文题目《有感于五十年前的今天》《2000年回母校》《知足常乐的争论》历年北京高考作文题目（自主命题）2018年北京高考作文题目：《新时代新青年一一谈在祖国发展中成长》《绿水青山图》2017年北京高考作文题目：《说纽带》《共和国，我为你拍照》2016年北京高考作文题目：《'老腔'何以令人震撼》《神奇的书签》2015年北京高考作文题目：《假如我与心中的英雄生活一天》《说起梅花》2014年北京高考作文题目：《老规矩》2013年北京高考作文题目：《爱迪生如何看手机》2012年北京高考作文题目：《火车巡逻员的故事》2011年北京高考作文题目：《诚信》2010年北京高考作文题目：《仰望星空与脚踏实地》2009年北京高考作文题目：《我有一双隐形的翅膀》2008年北京高考作文题目：《极限》2007年北京高考作文题目：《春夜喜雨》2006年北京高考作文题目：《北京的符号》2005年北京高考作文题目：《说“安”》2004年北京高考作文题目：《包容》2003年北京高考作文题目：《转折》2002年北京高考作文题目：《规则》历年天津高考作文题目（自主命题）2018年天津高考作文题目: 2017年天津高考作文题目: 2016年天津高考作文题目: 2015年天津高考作文题目: 2014年天津高考作文题目: 2013年天津高考作文题目: 2012年天津高考作文题目: 2011年天津高考作文题目: 2010年天津高考作文题目: 2009年天津高考作文题目: 2008年天津高考作文题目: 2007年天津高考作文题目: 2006年天津高考作文题目: 2005年天津高考作文题目: 2004年天津高考作文题目:《器》《重读长辈这部书》《我的青春与阅读》《范儿》《假如有一款芯片》《—而知之》《清水还是浊水》《镜子》《我生活的世界》《我说九零后》《人之常情》《有句话常挂在嘴边》《愿景》《留给明天》《才与非才》历年浙江高考作文题目（自主命题）2018年浙江高考作文题目2017年浙江高考作文题目2016年浙江高考作文题目2015年浙江高考作文题目2014年浙江高考作文题目2013年浙江高考作文题目2012年浙江高考作文题目2011年浙江高考作文题目2010年浙江高考作文题目2009年浙江高考作文题目2008年浙江高考作文题目2007年浙江高考作文题目2006年浙江高考作文题目2005年浙江高考作文题目2004年浙江高考作文题目《浙江故事》《有字的书无字的书心灵的书》《聪明》《互联》《文章和人品》《门与路》《三句话看童心》《坐在路边鼓掌的人》《我的时间》《角色转换之间》《绿叶对根的情意》《好奇心》《行走在消逝中》《生无所息生有所息》《一枝一叶一世界》《人文素养与发展》历年江苏高考作文题目（自主命题）2018年江苏高考作文题目2017年江苏高考作文题目2016年江苏高考作文题目2015年江苏高考作文题目2014年江苏高考作文题目2013年江苏高考作文题目2012年江苏高考作文题目2011年江苏高考作文题目2010年江苏高考作文题目2009年江苏高考作文题目2008年江苏高考作文题目2007年江苏高考作文题目2006年江苏高考作文题目2005年江苏高考作文题目2004年江苏高考作文题目《生活中处处有语言》《车辆与时代变迁》《彰显个性还是提倡创新》《智慧》《什么是不朽》《关注细微变化》《忧与爱》《人和平庸》《倡导绿色生活》《品味时尚》《好奇心》《怀想天空》《人与路》《凤头、猪肚、豹尾》《水的灵动山的沉稳》历年山东高考作文题目（自主命题）2017年山东高考作文题目：《24小时共享书店》2016年山东高考作文题目：《行囊》2015年山东高考作文题目：《丝瓜藤和肉豆须》2014年山东高考作文题目：《开窗看问题》2013年山东高考作文题目：《为作家作品挑错》2012年山东高考作文题目：《以孙中山箴言自拟题目》2011年山东高考作文题目：《这世界需要你》2010年山东高考作文题目：《人生的光影变化》2009年山东高考作文题目：《见证》2008年山东高考作文题目：《春来草自青》2007年山东高考作文题目：《时间不会使记忆风化》2006年山东高考作文题目：《星星寓言》2005年山东高考作文题目：《双赢的智慧》历年广东高考作文题目（自主命题）2015年广东高考作文题目：《感知自然》2014年广东高考作文题目：《胶片与数码时代》2013年广东高考作文题目：《捐助》2012年广东高考作文题目：《生活在时代里》2011年广东高考作文题目：《回到原点》2010年广东高考作文题目：《与你为邻》2009年广东高考作文题目：《谈谈你对常识的认识》2008年广东高考作文题目：《不要轻易说“不”》2007年广东高考作文题目：《传递》2006年广东高考作文题目：《雕刻心中的天使》2005年广东高考作文题目：《纪念》2004年广东高考作文题目：《语言与沟通》历年湖南高考作文题目（自主命题）2015年湖南高考作文题目：《有一棵大树》2014年湖南高考作文题目：《心在哪里风景在哪儿》2013年湖南高考作文题目：《闯荡或归家》2012年湖南高考作文题目：《别把聪明打碎了》2011年湖南高考作文题目：《谢谢大家，你们来了》2010年湖南高考作文题目：《早》2009年湖南高考作文题目：《踮起脚尖》2008年湖南高考作文题目：《天街小雨润如酥》2007年湖南高考作文题目：《诗意的生活》2006年湖南高考作文题目：《意气》2005年湖南高考作文题目：《跑的体验》2004年湖南高考作文题目：《家庭教育》历年湖北高考作文题目（自主命题）2015年湖北高考作文题目: 2014年湖北高考作文题目: 2013年湖北高考作文题目: 2012年湖北高考作文题目: 2011年湖北高考作文题目: 2010年湖北高考作文题目: 2009年湖北高考作文题目: 2008年湖北高考作文题目: 2007年湖北高考作文题目: 2006年湖北高考作文题目: 2005年湖北高考作文题目: 2004年湖北高考作文题目:《喷泉与泉水》《山上的风景》《上善若水任方圆》《科技的利与弊》《旧书》《幻想》《站在—门口》《举手投足之间》《母语》《关于三的联想》《人间词话》《买镜》历年福建高考作文题目（自主命题）2015年福建高考作文题目2014年福建高考作文题目2013年福建高考作文题目2012年福建高考作文题目2011年福建高考作文题目2010年福建高考作文题目2009年福建高考作文题目2008年福建高考作文题目2007年福建高考作文题目2006年福建高考作文题目2005年福建高考作文题目2004年福建高考作文题目《路》《空谷》《自由》《运动中的赛跑和人生中的赛跑》《袁隆平》《格林童话》诞生的故事《这也是一种》《不同的口味》《季节》《戈多来了》《留点空白》《变化》《人物形象或文学作品》历年重庆高考作文题目（自主命题）2015年重庆高考作文题目：《等待》2014年重庆高考作文题目：《租房》2013年重庆高考作文题目：《大豆》2012年重庆高考作文题目：《拯救冷库工人》2011年重庆高考作文题目：《情有独钟》2010年重庆高考作文题目：《难题》2009年重庆高考作文题目：《我与故事》2008年重庆高考作文题目：《在自然中生活》2007年重庆高考作文题目：《酸甜苦辣说高考》2006年重庆高考作文题目：《走与停》2005年重庆高考作文题目：《筷子》《自嘲》2004年重庆高考作文题目：《自我认知与他人期望》历年四川高考作文题目（自主命题）2015年四川高考作文题目: 2014年四川高考作文题目: 2013年四川高考作文题目: 2012年四川高考作文题目: 2011年四川高考作文题目: 2010年四川高考作文题目: 2009年四川高考作文题目: 2008年四川高考作文题目: 2007年四川高考作文题目: 2006年四川高考作文题目: 2005年四川高考作文题目: 2004年四川高考作文题目:《老实与聪明》《人只有站起后世界才属于他》《平衡的生活》《关于水的讨论》《总想有一种期待》《人生的几何体》《熟悉》《坚强》《一步与一生》《问》《忘记与铭记》《遭遇挫折和放大痛苦》历年安徽高考作文题目（自主命题）2015年安徽高考作文题目2014年安徽高考作文题目2013年安徽高考作文题目2012年安徽高考作文题目2011年安徽高考作文题目2010年安徽高考作文题目2009年安徽高考作文题目2008年安徽高考作文题目2007年安徽高考作文题目2006年安徽高考作文题目《蝴蝶是否有颜色》《剧本修改谁说了算》《为什么能或不能这样》《梯子不用时请横着放》《时间在流逝》《深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花》《弯道超越》《带着感动出发》《提篮春光看妈妈》《读》历年辽宁高考作文题目（自主命题）2014年辽宁高考作文题目2013年辽宁高考作文题目2012年辽宁高考作文题目2011年辽宁高考作文题目2010年辽宁高考作文题目2009年辽宁高考作文题目2008年辽宁高考作文题目2007年辽宁高考作文题目《科技改变生活》《沙子与珍珠》《大隐隐于“乐”》《苹果的香味》《幸福是》《明星广告代言》《青少年社会公德与自我个性》《我能》2006年辽宁高考作文题目2005年辽宁高考作文题目2004年辽宁高考作文题目《肩膀》《今年花胜去年红》《平凡与自豪》历年江西高考作文题目（自主命题）2014年江西高考作文题目2013年江西高考作文题目2012年江西高考作文题目2011年江西高考作文题目2010年江西高考作文题目2009年江西高考作文题目2008年江西高考作文题目2007年江西高考作文题目2006年江西高考作文题目2005年江西高考作文题目《课内外学习研究》《中学有“三怕”》《你拥有什么》《孟子三乐》《找回童年》《兽首拍卖》《洞庭湖鼠灾》《语文，心中的一泓清泉》《雨燕减肥》《脸》《语文，想说爱你不容易》历年海南高考作文题目（自主命题）2012年海南高考作文题目2010年海南高考作文题目2009年海南高考作文题目2008年海南高考作文题目2007年海南高考作文题目《随手小善的回报》《参与》《诚实善良》《鸟》《科学家的创新与创造》历年陕西高考作文题目（自主命题）2010年陕西高考作文题目: 2009年陕西高考作文题目: 2008年陕西高考作文题目: 2007年陕西高考作文题目:《谈成才环境》《小动物学游戏引发的评论》《抗震救灾》《摔了一跤》历年宁夏高考作文题目（自主命题）2010年宁夏高考作文题目: 2009年宁夏高考作文题目: 2008年宁夏高考作文题目: 2007年宁夏高考作文题目:《诚信和善良》《诚实善良》《鸟》《机遇与坚持不懈的精神》2018年高考作文题目[2018年全国1卷高考作文】阅读下面材料，根据要求写作：2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
1990年北京市高考作文范文——乐观与悲观
1990年北京市高考作文范文——乐观与悲观1990年北京市高考作文题目：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”；另外一个女儿告诉母亲，“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
【范文】乐观与悲观两个女儿同游玫瑰园，一个女儿看到的是每朵花下都有刺，而另一个女儿看到的是每个刺上面都有花。
同是玫瑰园，为何姐妹俩的看法却截然不同？这是因为她们看待事物的心态不同，一个悲观，一个乐观。
悲观者总是看到事物消极的一面。
就如看到半杯水，悲观者会哀叹“只剩半杯了”，而乐观者却会欣喜“还有半杯呢”。
在悲观者眼中，玫瑰园里的刺是那么扎眼，那些美丽的花朵仿佛也失去了光彩。
他们往往会被困难和挫折所吓倒，在困境中一蹶不振。
比如，一次考试失利，悲观者可能会觉得自己一无是处，前途渺茫，从此对学习失去信心；一次工作上的挫折，悲观者可能会认为自己能力不足，无法在这个行业立足，进而陷入自我怀疑和否定之中。
然而，乐观者却能在困境中看到希望，在黑暗中寻找光明。
他们相信“塞翁失马，焉知非福”，即使身处逆境，也能保持积极的心态。
同样是面对半杯水，乐观者会想着如何利用这半杯水去解决问题，或者如何通过努力获得更多的水。
回到玫瑰园的例子，乐观的女儿看到的是刺上的花，她能欣赏到花朵的美丽，感受到大自然的神奇。
即使生活中遇到不如意的事情，乐观者也会把它当作一次锻炼自己的机会，从中吸取经验教训，让自己变得更加坚强和成熟。
乐观的心态对于个人的成长和发展至关重要。
拥有乐观心态的人，往往更容易获得成功。
他们在面对困难时不会轻易放弃，而是勇往直前，努力克服。
爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终保持乐观的心态，坚信自己一定能够成功。
最终，他为人类带来了光明。
相反，如果一个人总是悲观消极，那么他很难发挥出自己的潜力，即使有再好的机会摆在面前，也可能会因为缺乏信心而错失良机。
在生活中，我们应该学会培养乐观的心态。
1990年全国高考作文题
高考优秀作文
1990年全国高考作文题
一．阅读下面材料,在文中A,B两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字, 请填入题后的方格内.(4分)
要求：1.符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情景.
2.语句通顺,上下连贯.
3.不少于5个字,不超过15个字.
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说：
“妈妈，这是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。
”
不一会儿，另一个小姑娘 B 跑来对母亲说：
“妈妈，这是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上面都有花。
”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。
二．根据上一题所提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。
（10分）
要求: 1.符合人物的年龄和性格.
2.显示出她们的同和异.
3.不少于100字.
三．根据一题所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。
不少于600字。
（40分）。
“以偏概全”不可取—关于论述局部与整体的1990年全国高考作文_高中生
“以偏概全”不可取—关于论述局部与整体的1990年全国高考作文看罢上文，不禁哑然失笑。
第一个小姑娘居然由“每一朵花下面都有刺”就推出“玫瑰园是个坏地方”，她的这种说法是大错而特错的。
她之所以有这种看法，是因为犯了以偏概全的错误。
犯以偏概全的错误，自古有之，在我们社会主义新中国的今天，居然还有不少人只看到中国少量的官倒现象、官僚主义、以权谋私等弊端，无视社会主义新中国所取'得的伟大成就.认为社会主义在中国行不通，只能退回去走资本主义道路，中国才有可能富起来。
这些人之所以犯这样的错误，也是犯了以偏&全的错误，因为他们没有看到共产党领导的社会主义新中国所取得的种种伟大的成就。
首先，在人民生活水平方面，不用说，这谁也知道，不用同解放前相比，就是同党的十一届三中全会以前相比，我们也已经翻了好几番了。
诚然，我们目前的生活水平的确还不如某些发达的资本主义国家高，但是我们应该看到，我们底子薄,发展时间短，总体上虽不如他们，但发展速度却超过了他们。
某次，从宏观方面，我国的国民生产总值和国民总收入，到目前为止，同1978年相比，年平均增长率为9.1%，超过1978年前的6.5%;和世界上资本主义国家中平均2—4%的速度。
因此我国的总值虽然比不上某些发达的资本主义大国，但发展速度大大地超过它们。
我们要相信自己选择的社会主义必然代替资本主义的历史大趋势，我们的社会主义事业必然会取得成功。
由此看来，在社会生活中，尤其是在“中国要不要坚持社会主义道路”以及“社会主义到底好不好”等重大政治思想、认识问题上，千万不要犯像第一个小姑娘那样的错误。
我们广大青年学生更应该特别注意，坚信社会主义是好的，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，而不要以偏概全，走向反面。
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1990年广东高考语文作文题目
1990年广东高考语文作文题目看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：1，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限2，不要脱离材料内容及含义的范围3，不少于800字4，不得套作，不得抄袭范文：伴随着现代科技的发展，人类得以借助电视、网络等手段以认识自然。
但若把科技当做感知自然的真正途径，在我看来，不免可悲。
是的，科技只是工具，只有亲身走进大自然中，仰观宇宙，俯察万物，才能够真正感知自然的美与力量。
何谓“感知”？“感”即感受，“知”为相知。
明白了这一点，便可知为何科技手段无法让我们真正地亲近自然，感知自然。
电视可让我们知晓全球天气，网络可让我们将生物知识尽收眼底，科技的确为我们提供了了解自然万物的一种极便利的途径。
然而，这顶多可算作对与自然相关的科学知识的学习与认知。
科技归根到底只是一种工具，它始终无法让人感受自然之美。
正如孩子们从来不会为屏幕上的红花绿叶而欢呼雀跃，画家们从来不会面对电视上的湖光山色欣然挥毫；同样，天气预报不会让诗人诗兴大发，生物纲目种属也无法让作家文思泉涌。
作家迟子建曾说过：“大自然是我的另一颗心脏。
”既然如此，我们必须放下鼠标，离开电视，亲身走向大自然，方有望与大自然相感相知，相亲相近，让心灵得到美的洗涤。
以亲身走进自然的方式，其意义还不止于对美的感知，更在于通过与万物的接触，感知自然的智慧和力量，从而对自然长存一颗敬畏之心。
人本为自然的一个部分，然而，工业文明的兴起，斩断了人与自然间的纽带。
人们得以认识自然，改造自然，这便使人类对自然失却了敬畏之情，却添了一份征服自然的野心。
试想，若只从天气预报中认知自然，又何谈对蓝天白云的珍惜；若只以生物知识概括自然，又何来对花草树木的珍视与保护？过分依赖科技，却失却了对自然的亲身感触，使人类忘记了自己在世界上的身份，于是我们肆无忌惮的破坏自然，制造出雾霾封城，河水重金属含量超标这样种种的荒谬事情。
1990年上海高考作文
1990年上海高考作文题目：时间啊，时间要求：①记叙、议论、抒情，不拘一格，但应该言之有物，言之成理。
②不要写成诗歌。
③700字左右。
范文：“时间匆匆如流水，我们要珍惜时间啊！”这是我读了朱自清先生的散文——《匆匆》后最深的感触。
这也是我有生以来第一次感到了时间的紧迫。
这篇文章通过描写时间在我们日常生活中来去匆匆，我们的日子也就一天天减少的情形，表现了作者为匆匆流逝的时间的珍惜之情，表达了作者对人生的思索与追求。
“光阴似箭，日月如梭。
”是啊，时间就过得如此之快，没有声音，也没有影子。
转眼间，四千多个日子就这样从我们身边溜走，在水盆里、在饭碗里和双眼前，我们的日子就这样一去不复返了。
文中开头的一句话让我印象深刻：“我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”在诺大的世界里有几个人呢刚想朱自清先生那样珍惜时光，普遍都像那首《明日歌》那样，认为今天去了还有明天，明天过了还有后天，自己的日子还多着呢！朱自清先生如此爱惜每一天，仍认为自己虚度了八千多的年华，而我们这些认为自己还有许多大好年华的人来说，又是怎样的伟大呢？不仅仅是朱自清先生，许多伟人都在与时间赛跑——鲁迅在工作室里废寝忘食地写书，直到生命的最后一刻；毛主席日夜不眠的阅读审章，仍要挤出时间看书；华罗庚为了能多读一些好书，采用了特殊的办法来“猜书”。
这样的榜样数不胜数。
可我呢，把时间浪费在下课的追逐打闹中，把时间浪费在课堂上搞小动作、讲话中，常常就在不经意中浪费了许多时间，如果能讲这些时间利用起来，那不就能多看几本书，多学习一些知识？过去我已经浪费了许许多多的日子了，今后我一定要珍惜时间，珍惜每一分一秒！努力认真学习，不再让自己的时光就这样悄悄流失了。
读了《匆匆》一文后，我受益匪浅。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”“花有重开日，人无再少年。
”我一定要好好充实自己，多学习多做事，爱惜时间，谨记从《匆匆》中领悟到的知识，千万不要再虚度光阴！。
1990年高考作文题目湖北
1990年高考作文题目湖北有一位老师送了一件花围裙给她的穷学生，她的母亲看到女儿拿回来一件漂亮而干净的花围裙时，立刻觉得孩子也该拥有一件漂亮的上装，于是从箱底翻出一件过去自己穿过的衣服，并为孩子修改裁剪。
而当孩子梳洗穿扮起来之后，家长简直不敢相信，原来自己的女儿竟是如此美丽。
接着孩子的父母觉得家里实在太赃乱而不能配合那么美丽纯洁的少女，于是全家大扫除，甚至清扫弄巷，由此更影响了邻居，使整个原本脏乱的社区都为之改观。
一条普通的花围裙，不仅仅使一个丑小鸭一下子变成美天鹅，而且改变了一个家庭乃至一个社区，生活中不为人知的潜在的能量是多么巨大啊！请以“潜能”为话题写一篇作文，文体不限，自拟题目，不少于800字。
人的潜能如同大海深处的石油，丰富但又经常被人们所忽略。
忽略它的原因大都是被那华丽的外表所迷惑而未去探求其奥妙，总以为它只是纯粹的大海。
其实不然、只要我们敢于挑战，敢于探索、就一定能发现海底深处的宝藏。
发掘自己的潜能，是挑战。
著名的医学博士罗格·班尼斯特为了打破4分钟跑完一英里是不可能的观点，他坚持刻苦训练，终于突破了自己，创下了世界上的第一人的记录。
他之所以能够突破自己，使不可能成为可能。
只因为他敢于挑战权威，敢于超越自己，这一挑战发掘了他在体育方面的潜能。
发掘自己潜能，是思考。
古往今来，像因为思考而获得成功的事例举不胜数。
鲁班因被叶子割伤了手而发明了木工锯，张衡因对苍穹的思考而发明了浑天仪，瓦特因思考壶盖被水汽顶起而发明了蒸汽机……可见思考发掘潜能至关重要。
发掘自己的潜能，是观察。
大千世界丰富多彩，我们不需要对每一件事物进行“解剖”，只需要多观察身边的事物就够了。
因为世界丰富多彩，但事物的本质却是千篇一侓，其蕴含着的自然规律也差不多相同。
生活中的点点滴滴倘若都能仔细观察，那麽我们的知识面也不会狭窄。
倘若只是盲目追求，只会失去自己的方向，失去对生活的灵感。
细心地观察生活是发掘人生潜能的重要阶梯。
陕西高考语文作文 1990年
陕西高考语文作文 1990年
陕西高考语文作文。
1990年：带刺的玫瑰花
【题干】：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
玫瑰，是情侣间互达爱意的象征。
那深红的色彩是如此奔放、活泼。
我一向是喜欢玫瑰的。
我爱那鲜红欲滴的色彩，含苞待放的花苞，更热衷于它满身的刺儿。
那刺儿尽管看起来很渺小，但你稍不留意，便会受伤。
它细小的刺是它自身防御的武器。
记得那年夏季，父亲从昆明回来，带回来两大箱花，为数最多的仍是玫瑰。
我这才真切地感受到什么叫做姹紫嫣红：粉色，米色，白色，红色，无数的玫瑰随意插放。
那夺目的玫瑰中，我瞧见了一朵花瓣略发黄的红色玫瑰。
妈妈见它碍眼，伸手准备将它扔掉。
就在她手刚刚触及那朵玫瑰时，一瞬间，妈妈将手缩了回来，细细一看，手指间已经渗出了一滴小血珠。
我小心翼翼地捏住刺最稀少的部位，却觉得手被刺扎得很疼。
我低下头仔细地看那玫瑰，花瓣已枯黄了不少，摇摇欲坠，叶子也已经失去了往日的生气，可唯独那满身的刺，依然倔强地长在枝上。
我忽然不忍心将它扔掉，于是找来花瓶，把它浸在水中。
可到了第二天，玫瑰彻底枯萎了。
刹那间，我忽然明白，花和人一样有生命，生命一样会完结。
可玫瑰尽管生命结束，但它毕竟曾告诉我，花美在精神，花的精神是在生命最后一刻保护自己，而精神是要我们用心去读的。
1990年安徽高考语文作文
1990年安徽高考语文作文以“显微镜下看蝴蝶是否有颜色”为中心写作文。
“一位老师让学生做实验，在显微镜下看蝴蝶，一开始都以为蝴蝶是有颜色的，但在显微镜下蝴蝶都是没颜色的”。
根据此材料写一篇作文。
范文：原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。
原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。
海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。
原来，是光线的折射让你眼花缭乱。
由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。
探索，让你认清本质。
探索自然，让你认清自然美的本质。
佛说：“一花一世界，一叶一菩提。
”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。
你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与裂（烈）火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鄂（鳄）鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果梨藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。
在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。
探索社会，让你认清社会美的本质。
罗曼罗兰说：美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。
你是否为当今社会富二代、官二代的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水就认的方俊明······套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。
探索心灵，让你认清心灵美的本质。
浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。
1990年--1994年高考作文题目
1990年--1994年高考作文题目1、最是难忘那表情；情景作文(1)命题作文在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。
这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒......触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。
请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。
(2)情境作文围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。
2、那一刻，几分甜蜜在心头；快乐的xx生活从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：那一刻，几分甜蜜在心头题二：快乐的(学校、家庭……)生活要求：①如果选择题二，可从备选项中选择一项填写好题目，也可自选内容填写。
②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。
③文章叙事清楚，结构完整，内容充实。
④恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。
3、我_____了××的_____说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。
朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；沈石溪在《斑羚飞渡》里对老斑羚牺牲生命换取下一代生存的那一跃，进行了动人的描画。
生活中，也常常可见这样触动心灵的人或事......请以下面的格式拟定标题，写一篇不少于600字的作文。
不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
拟题格式我了××的(“××”应为人或事)例如“我理解了妈妈的唠叨”、“我领略了独处的妙处”等等。
4、我的争；我的不争梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。
回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题，写一篇600字左右的文章。
1990年陕西高考作文题目
1990年陕西高考作文题目材料作文1990年母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，这里不好，每朵花下都有刺，另外一个女儿告诉母亲这里真好，每个刺上面都有花。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
答案横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
诚然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相同。
生活中不如意十之八九，倘若换个角度看问题，失意也许会变成诗意，使我们的生活变得更自在，更惬意。
两个台湾观光团到伊豆半岛旅游，面对都是坑洞的路况，一导游连忙抱怨向游客致歉，而另一导游却巧妙地化解了游客的不满，从另一个角度，把道路比作迷人的酒窝大道，让大家体验其与众不同。
两个角度，截然不同的两种结果。
显然，第一个团的游客必定仍心存不满，而第二个团的游客却多了一次别样的体验不得不佩服第二个导游的机智，他的诗意的回答，也诗意了游客们的旅程。
换个角度看问题，问题也许就不再是问题，反而成了另一种收获。
换个角度看问题，需要有一种豁达的境界，一种淡然的心境。
倘若一个人充满野心，追名逐利，不达目的誓不罢休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充满焦躁的。
一旦遭遇失败，失去了金钱名利，便怨天尤人，甚至走入歧途。
可如果他能换个角度看问题，失去的外在的一切都不重要，反而让他能摆脱外在物质的诱惑，过过那种平淡安逸的生活。
这需要他的豁达与淡然，否则他只会陷入怨恨的深渊。
自古以来，一切贤哲都有着这样一种境界。
譬如苏格拉底，这位被尊称为师中之师的哲人在雅典市场闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：这里有多少我用不着的东西啊。
哲人就是哲人，从我们的角度看，我们会艳羡外界的丰盈，感叹自身物质的困窘。
换了个角度，苏格拉底帮我们窥见了生活的真谛。
追求更好的生活本无可厚非，但不能被无尽的物欲遮住了双眼，从而沦为物质的奴隶、精神的乞丐。
换个角度看问题，我们的生活会多一点快乐，多一点阳光。
我曾对萧伯纳的一句名言深以为然。
人生有两大悲剧：一是得不到你想要的东西；二是得到了你想要的东西。
1990年云南高考作文题目
1990年云南高考作文题目1990年作文题目:《带刺的玫瑰花》母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲，“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。
根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
作文范文：正文内容：他喜欢花，尤其是妻子过世后，他开始喜欢玫瑰花，因为妻子生前爱花，尤其是玫瑰花。
每天除了上班、带孩子，养玫瑰就成了他人生的一个重要部分。
交待喜欢玫瑰花的原因。
儿子一天天长大，从起初刚刚会爬，到现在已经可以自己在院子里玩耍了。
玫瑰花也开了又谢，谢了又开，不厌其烦地重复着开放和凋零。
这一天，他和儿子坐在院子里玫瑰花的旁边，仰望夜空，数着天上的星星。
由于孩子还小，淘气的挥舞着小手，一不小心被玫瑰花的刺扎了一下，“妈呀”一声尖叫。
奇怪的是，儿子没有哭，转过身来问爸爸：“为什么别的小朋友都有妈妈，受伤流血都可以找妈妈？我的妈妈呢？”他想过儿子总有一天会问这个问题的，于是笑笑说：“好儿子，妈妈就在你身边呢！”儿子如同长二金刚摸不着头脑，用食指点着自己的头，眼神一片迷茫。
当他看到那一丛鲜艳的玫瑰花时，似乎明白了，随后边跑边大声喊：“我有妈妈！我要告诉他们，玫瑰花就是我妈妈！”原来玫瑰花的用意在这里。
“玫瑰花是妈妈，”他对儿子的反应出乎意料，“是啊，玫瑰花就是她：爱了一辈子，唠叨了一辈子。
”他笑了，一种曾经对她才有的微笑。
从此以后，每天给玫瑰花浇水、松土时，他总会加上一句：“亲爱的，我们的儿子又长高了，他比别的孩子都懂事。
”又过了几年，儿子上初中了。
每天放学回家后，儿子总市面带微笑地跑到花丛旁边，轻轻地说：“妈妈，我回来了。
”他和妻子儿子是和睦的三口之家。
“儿子总市面带微笑”？又过去了几十年，他终于老了，儿子也成家立业。
他不行了，临终前它的目光直直地盯着窗外，手似乎要抓住什么。
儿子理解父亲的心思，摘来一朵玫瑰花送到父亲手边。
他吃力地转过头看着那朵鲜艳欲滴的盛开的玫瑰花，伸手要拿，刚碰到花时却突然缩回——手被花下的刺扎了了一下。
1990年湖南的高考作文题目
1990年湖南的高考作文题目请根据下面的材料，写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备，在宽广无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧传统的纸质书本，享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。
请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思考，谈谈“我的青春阅读”。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
题目：我的青春阅读范文如下：时代变换，岁月更替。
阅读也有如工业革命般的改变，它一改以往纸质阅读的方式，以电子阅读的形式横空出世，为我的青春阅读留下了浓重的一笔。
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
”那读书的光阴与曾经初中的同学们在一起的场景交织在一起，好像诗中正是说得我们。
更难忘那一句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在那懵懂之时，令少年之心，为之痴狂，甚至不惜将其做成屏保，日夜诵读。
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
”初见这乡愁，是在手机的一组图片中，看着图片中的邮票与诗句，不禁明白了一些余光中所谓的乡愁，也在心中刻下了一抹“愁”。
后来，再有幸学到了这一篇乡愁时，老师要我们也仿写乡愁的格律去写一首，我将心中的那一抹愁绪写进了诗中，其名曰：少年心。
只记得那最后一句“而现在，少年心是爱慕的女孩，爱慕的女孩便是少年心。
”竟令老师感到幸福，获得赞赏。
那清晨的光芒洒在少年的脸庞，映出她的身影，映出他的少年心。
少年稚嫩的心与迷茫尽数写入诗中，展露无遗。
青春的心与经典相遇是会擦出火花的，而遇到现代作品亦会有思想上的碰撞。
在现代的小说作品中，我在享受澎湃的情欲一个个性情之人的经历时，也学到了写作的一些方法。
例如，一个曾令我感动不已的故事：一位15岁的少年，背着自己的母亲从甘肃走到山东，只为求医救母，一路上乞讨为母亲买食物，而他自己却穿梭于垃圾堆中。
1990年四川高考作文
1990年四川高考作文
老板！来两串烤串儿！来嘞！一个满头大汗的烤串店老板，忙碌在店里的里里外外。
我们走到一张桌子前，坐下。
只见老板气喘吁吁地跑到桌旁，脸上尽是灿烂的笑容：你们吃点什么？我们这儿的烤串可是顶好吃的！
点好菜，我们就坐下了。
这里可不是什么大饭店，这儿是路边摊，就在一个小炭炉架上烤。
可能是因为价格公道，烧烤美味，颇负盛名，故来这儿的客人络绎不绝，客人三五成群，或开瓶啤酒，或来瓶饮料，就着烧烤，聊点生活琐事
我走到烤炉旁看他做烧烤，烤炉上的热烟熏得老板大汗淋漓。
只见他把事先腌好的肉串进笼子里，放在烤架上，手伸进桶里，舀出一些不知是什么调料洒在烤肉上。
然后拿起刷子给烤肉刷了一些油，接着不停地翻转，他手里的烤串像被他施了魔法似的，那么一大把都不会掉落。
在翻转烤串的空隙，他顺势抓起一小把孜然，像天女散花一样，均匀地撒在了烤肉上，满满的孜然跟辣椒面的烤肉在烤架上滋滋地直冒油，那香味引得我垂涎三尺。
烤肉终于端上来了，肥瘦相间的肉几个绿色的葱花点缀，我和弟弟迫不及待地抓起一串，迫不及待地就往嘴里塞。
吧唧地吃出了声音，兴地摇头晃脑，脸上乐开了花。
吃完了烤肉，只剩下满桌的签字。
老板走来，笑盈盈地递上账单，不出乎所料。
老板似乎看透了我的心思，笑哈哈地说：我们做的小本生意，不会卖太贵的呦！
烤肉店的店面简单，烤肉美味，老板质朴真诚，散发着一股浓郁的生活气息。
来一串美味烧烤，抛弃一切烦恼，美好生活，其实就这么简单！。
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中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉
高考优秀作文
1990年全国高考作文题
一．阅读下面材料,在文中A,B两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字, 请填入题后的方格内.(4分)
要求：1.符合两个小姑娘此时的心态及上下文所提供的情景.
2.语句通顺,上下连贯.
3.不少于5个字,不超过15个字.
一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说：
“妈妈，这是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。
”
不一会儿，另一个小姑娘 B 跑来对母亲说：
“妈妈，这是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上面都有花。
”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。
二．根据上一题所提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。
（10分）
要求: 1.符合人物的年龄和性格.
2.显示出她们的同和异.
3.不少于100字.
三．根据一题所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。
不少于600字。
（40分）
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