初中物理考试大纲讲课讲稿

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初中物理面试试讲万能稿

初中物理面试试讲万能稿
引言
各位老师，同学们，大家好！我今天要为大家带来一堂物理试讲课程。

在这堂课中，我们将探索一个有趣的物理现象，并研究相关的物理知识和概念。

内容
我今天要和大家讨论的话题是“力的作用”。

我们都知道，力是物体运动和状态的原因。

在日常生活和运动中，我们都会与力打交道。

让我们来看一下三个重要的力：重力、弹力和摩擦力。

重力
重力是一种非常常见的力，它是由地球对物体的吸引力而产生的。

这就是为什么物体会落下来，而不会漂浮在空中。

重力的大小取决于物体的质量，质量越大，重力也就越大。

同时，重力也与物体距离地球表面的高度有关，高度越高，重力越小。

弹力
弹力是指物体恢复原状的力。

当我们把弹簧拉伸或压缩时，它会产生一个与拉伸或压缩方向相反的力，这就是弹力。

弹力是一种储存能量的力，当我们松开手时，储存的能量会释放出来，并使弹簧恢复原状。

摩擦力
摩擦力是两个物体相互接触时产生的力。

它可以阻碍物体的运动，并使物体停下来。

我们在日常生活中经常遇到摩擦力，比如当我们走路时，我们的脚与地面之间的摩擦力能帮助我们保持平衡。

结论
通过今天的课堂研究，我们了解了重力、弹力和摩擦力这三种重要的力。

重力是地球对物体的吸引力，弹力使物体恢复原状，摩擦力可以阻碍物体的运动。

理解这些力对我们理解物体运动和状态的原因非常重要。

我希望今天的试讲对大家有所帮助，并让大家对物理学的奥秘有了更深入的理解。

谢谢大家！。

中考物理专题讲座

电流：在串联电路中，各处的电流都相等。表达式：电压：电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。表达式：u=ut+u2 ③ 电阻：R=R|+R2 （总电阻等于各电阻之和）如果n个阻值相同的电阻串联,则有R总 =nR
曳=&
分压原理：U）r2
P\ _R\ 一■■一 ~■…，，一串联电路中，用电器的电功率与电阻成正比。表达式：P2 R2
A. 小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花பைடு நூலகம்之间
B. 小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间
C. 小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间
D. 小亮向远离花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间
在光谱的紫光区域的外侧，也有一种看不见的光叫紫外线。紫外线的主要特点是化学作用强，紫外线还有杀菌消毒作用，紫外线能使荧光物质发光，但过量照射紫外线会对人体造成伤害，这一点要引起注意。
力学部分：
(1) lm/s=3. 6km/s
单位换
I
1J
催零 5 m1/s=5 xE —;— k X
km/h* km/h
异侧
能
照相机
U=2f
倒立等大实像
v -2 f
异侧
能
f <34*11 <2f 倒立放大实像
v>2f
异侧
能
投影仪
不成像
"<f
正立放大虚像
同侧
不能
放大镜
«>2A f<U<2f\

初中物理试讲逐字稿模板通用版

初中物理试讲逐字稿模板通用版一、试讲内容简介本次试讲的内容是初中物理教学中的某一章节，根据具体情况进行选择。

本逐字稿模板通用于各个章节的试讲，可以根据具体章节内容进行修改和补充。

二、引入部分首先，我会通过引入部分吸引学生注意，激发他们的研究兴趣。

可以用以下方法之一进行引入：1. 提问引入：提问引入：- 老师：大家知道宇宙中最大的行星是什么吗？- 学生：木星！- 老师：非常好！那么你们知道为什么木星是最大的行星吗？我们来一起探索一下。

2. 实物引入：实物引入：- 老师：同学们，我这里有一个小磁铁，你们看到了吗？- 学生：看到了！- 老师：好，你们知道磁铁是怎样吸引其他物体的吗？我们今天就来揭开这个谜底。

3. 故事引入：故事引入：- 老师：今天给大家讲一个故事，从前有一位叫阿基米德的科学家，他在洗澡的时候发现了一个重要的法则。

你们想知道是什么法则吗？三、核心教学部分接下来，我会进入课程核心教学部分，重点讲解本章节的知识点。

可根据具体章节内容进行修改和补充。

1. 知识点1：知识点1：- 老师：同学们，在我们探索木星为什么是最大行星的时候，我们得先了解一下行星的形成过程。

你们知道行星是怎样形成的吗？- 学生：不知道。

- 老师：行星的形成有很多种原因，其中一种是通过吸积。

吸积是指在星云中的大量气体和尘埃逐渐聚集形成行星的过程。

举个简单例子，就像你们一起玩泥巴，不断堆积最后变成一块块的泥土一样，行星的形成也是通过类似的方式。

明白了吗？2. 知识点2：知识点2：- 老师：刚才我们说到磁铁可以吸引其他物体，那么你们知道为什么磁铁能够吸引铁钉吗？- 学生：不知道。

- 老师：很好的问题！磁铁能够吸引铁钉是因为磁铁中存在磁场，磁场可以产生磁力，而铁钉内部的微小磁矩会受到磁力的作用而被吸引过来。

你们明白了吗？3. 知识点3：知识点3：- 老师：听故事的时候，你们是否想知道阿基米德的法则是什么呢？- 学生：是的。

- 老师：阿基米德的法则是指物体在液体中浸泡时所受到的浮力等于物体排除的液体的重量。

初中物理试讲稿两篇(一)

初中物理《力》试讲稿问好尊敬的各位考官，大家好，我是今天物理组的二号考生，我试讲的题目是《力》，下面开始我的试讲。

导入上课，同学们好，请坐。

在上课之前呢，老师给大家带来了一个小游戏，相信大家应该都玩儿过，就是掰手腕儿的游戏，同学们可以跟同桌两人为一组，进行掰手腕比赛。

看看同桌，你们谁能够赢得胜利呢？同时，在掰手腕的过程中要注意循序渐进的用力哦。

好，开始吧。

同学们玩的真是不亦乐乎呢，我看同学们都已经进行了一局比赛，那同学们知道不知道我们掰手腕的过程中是靠什么来赢得游戏的胜利呢？对，我听到同学们异口同声的说是靠力气，力气大的话，就能赢得这个掰手腕儿的胜利。

那到底什么是力呢？带着这个疑问，我们进入今天的学习——力。

新授首先，给同学们5分钟的时间自主阅读课本，同时请同学们思考如下两个问题的答案1、力的定义是什么？2、力的作用效果是什么？好，同学们开始吧。

老师看大家都抬起头了，想必同学们都整理的差不多了，哪位同学先来说一下呢？大家举手都非常积极，最后一排穿格子衬衫的同学请你来跟大家分享一下力的定义是什么？嗯，这位同学回答的非常正确，请坐，她说力的定义是物体对物体的作用。

那么现在请第二位同学来回答力的作用效果是什么？好，左边靠窗的这位女同学来回答一下。

嗯，这位同学回答得非常流利，她回答的结果是：力的作用效果是使物体发生形变，使物体的运动状态发生改变。

相信同学们经过刚刚的看书，已经对力有一个很直观的了解了，接下来老师给大家5分钟的时间，进行分组讨论以下两个问题。

第一个问题是物体与物体之间的作用，前面的物体和后面的物体有什么区别？第二个问题作用的种类都有哪些？那么接下来呢，我们前后桌四人为一个小组，共分为八个小组，我们开始讨论吧。

（讨论的过程中，我也会走下讲台，参与到同学们的讨论过程中，同时进行答疑解惑，拉近和学生的距离。

）我发现同学们讨论的声音逐渐弱了下来，相信大家心中都有了心仪的答案。

老师发现，刚刚我们班里每个小组的同学都在激烈的讨论，那现在哪个小组代表可以来跟大家分享一下你们组讨论的结果呢？第七小组你们举手举的最快，就请你们小组派代表来回答第一个问题。

初中物理考试大纲全面解读

初中物理考试大纲全面解读物理是初中阶段的一门重要学科，它涉及到对于物质和能量的认识和研究。

为了帮助同学们更好地备考物理考试，以下是初中物理考试大纲的全面解读。

一、考试内容概述初中物理考试大纲涵盖了以下几个方面的内容：1. 力学：包括质点运动、牛顿三定律、机械能和机械功等相关概念和公式。

2. 热学：涉及热能、温度、热传导、热膨胀等知识点。

3. 光学：包括光的反射、折射、光的传播速度等内容。

4. 电学：涉及电流、电压、电阻、电路等基本理论和应用技能。

5. 声学：包括声音的产生、传播、反射、折射等相关知识。

6. 磁学：涉及有关磁场、磁力线、电磁感应等内容。

二、重要知识点解析1. 力学力学是物理学的基础，是初中物理考试的重要部分。

同学们需要掌握质点运动的基本规律和运动的描述方法，理解牛顿三定律的原理和应用，并能运用机械能和机械功的概念解决问题。

2. 热学热学是物理学的一个重要分支，它研究了热能的转化和传递。

同学们需要理解热能与温度的关系、热传导、热膨胀等基本概念，并能解决与热学相关的实际问题。

3. 光学光学是研究光的传播和光现象的科学。

同学们需要了解光的反射、折射的规律与原理，掌握光的传播速度的概念，并能应用这些知识解决光的相关问题。

4. 电学电学是研究电流、电压和电阻等电学量的学科，是现代科技中不可或缺的一部分。

同学们需要理解电流、电压、电阻等基本概念，熟悉电路的基本组成和运行原理，并能够应用这些知识解决电学问题。

5. 声学声学是研究声音的产生、传播和反射等现象的学科。

同学们需要了解声音的特性和传播方式，并能运用声学知识解决相关问题。

6. 磁学磁学是研究磁场和磁力等现象的学科。

同学们需要理解磁场与磁力线的基本概念，了解电磁感应的原理，并能够运用这些知识解决与磁学相关的问题。

三、考试技巧和备考建议为了帮助同学们更好地备考物理考试，以下是一些考试技巧和备考建议：1. 理解概念：学好物理需要首先理解各个物理概念的定义和关系，不能仅仅死记硬背公式。

优秀物理讲课稿范文初中

优秀物理讲课稿范文初中物理讲课稿第一节：引入大家好，我是你们的物理老师。

今天，我将给大家讲解有关力学的知识。

力学是物理学的一个重要分支，它研究物体的运动和相互作用。

力学的基础概念和原理，对于我们理解世界的运动规律、解释物体的运动以及解决实际问题都具有重要意义。

让我们一起来探索力学的奥秘吧！第二节：力我们先来聊一聊什么是力。

力是物体之间相互作用时产生的效果。

简单来说，力可以改变物体的运动状态，包括物体的速度、方向和形状等。

力可以使物体加速或减速，也可以使物体静止或改变运动方向。

力的单位是牛顿（N），一牛顿的力可以使质量为1千克（kg）的物体以1米每秒（m/s）的速度加速。

第三节：牛顿第一定律现在，我们来讲讲牛顿的第一定律，也被称为惯性定律。

牛顿第一定律的核心思想是“物体在没有外力作用时，保持不变的运动状态”。

简单来说，物体会保持静止或匀速直线运动，直到有外力作用。

这个定律揭示了物体的惯性特性，让我们来看一个例子。

（示范实验：滑板小车的示范实验）我将在滑板小车上放置一个硬币，然后让它在光滑的轨道上运动。

你们能猜猜看，当我迅速拉出轨道时，硬币会发生什么变化呢？（观察结果）正常情况下，硬币会保持静止，与小车一起运动。

这是因为小车突然被拉动时，硬币的惯性使它保持不变的运动状态。

这个实验正是牛顿第一定律的一个很好的例子。

第四节：牛顿第二定律接下来，我们来讲讲牛顿的第二定律。

牛顿第二定律描述了力和物体加速度之间的关系。

其数学公式是F=ma，其中F代表力，m代表物体的质量，而a代表物体的加速度。

根据这个公式，我们可以得出结论：施加在物体上的力越大，物体的加速度越大；而物体的质量越大，物体的加速度越小。

第五节：牛顿第三定律最后，让我们来讲讲牛顿的第三定律，也被称为作用与反作用定律。

牛顿第三定律告诉我们，任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。

这意味着对于每一个作用力，都存在一个与之大小相等且方向相反的反作用力。

物理讲课演讲稿三分钟

物理讲课演讲稿三分钟
大家好，今天我要和大家分享的是关于物理的一些知识。

物理作为一门自然科学，研究的是物质、能量、时间和空间等基本规律，是我们认识世界、改造世界的重要工具。

在这短短的三分钟内，我将为大家介绍一些物理的基本概念和原理。

首先，让我们来谈谈力和运动。

力是改变物体运动状态或形状的原因，而运动则是物体位置随时间的变化。

牛顿三定律是描述力和运动关系的基本定律，其中最著名的要数第一定律，也就是“物体静止则静止，物体运动则匀速直线运动”的定律。

这些定律不仅在物理学中有着广泛的应用，也在日常生活中有着重要的意义。

其次，让我们来谈谈能量和功。

能量是物体产生变化或者引起运动的能力，而功则是力对物体做的功。

在物理学中，能量守恒定律是非常重要的定律，它告诉我们能量不能被创造或者消失，只能从一种形式转化为另一种形式。

这个定律在能源利用和环境保护中有着重要的意义。

最后，让我们来谈谈波动和光学。

波动是物质或能量在空间传播的过程，而光学则是研究光的传播和光现象的科学。

光学在现代技术中有着广泛的应用，比如光纤通信、激光技术等，它们都是基于光学原理的。

在有限的时间内，我无法详细介绍物理学的方方面面，但是我希望通过这三分钟的演讲，能够让大家对物理学有一个初步的了解，也希望大家能够对物理学保持好奇心，不断探索和学习。

谢谢大家！。

初中物理讲课稿范文

初中物理讲课稿范文主题：光的传播与反射一、引言大家好！今天我们将来学习有关光的传播与反射的知识。

光是一种能量，也是我们日常生活中常见的现象。

我们将从光的传播、光的反射以及光的折射三个方面进行探究。

希望通过学习，大家能够更好地理解光的行为与特性。

二、光的传播1. 光是如何传播的光是一种电磁波，通过震动的电场和磁场相互作用而传播。

在真空中，光的传播速度是最快的，达到每秒约30万公里。

光在传播过程中呈直线传播。

2. 光的传播路径当光传播到一种透明介质中时，光线的路径发生变化，这就是光的折射现象。

光的折射是由于光在不同介质中传播速度不同所引起的。

光从光疏介质射入到光密介质时，光线向法线弯曲。

反之，从光密介质射入光疏介质时，光线离开法线。

这个现象可以用斯涅尔定律来描述，即：入射角的正弦与折射角的正弦的比值，在两种介质之间是一个常数。

三、光的反射1. 光的反射现象光在遇到光滑的表面时会发生反射现象。

光的反射可以分为镜面反射和漫反射两种形式。

镜面反射是指光线射到光滑表面后，按照入射角等于反射角的原则反射出去。

漫反射是指光线射到不光滑的表面后，发生多次反射并向各个方向散射出去。

2. 光的反射规律根据反射角等于入射角的原则，我们可以得到光的反射规律：入射光线、反射光线和法线在同一平面上。

这就是我们熟悉的反射定律。

3. 光的反射与视觉的关系光的反射是我们能够看到物体的原因。

当光线射到物体上，一部分光被物体吸收，一部分光被物体反射出去。

这些被反射的光进入我们的眼睛，形成图像，使我们能够看到物体的形状、颜色等特征。

四、实验探究为了更好地理解光的传播与反射，我们可以进行一些实验来观察现象。

1. 实验一：光的直线传播准备一个光源（如手电筒）、一张不透明的纸和一张透明的玻璃。

在纸上挖一个小孔，然后用纸挡住玻璃的一半，将纸放在光源和玻璃之间，用纸的小孔照射到玻璃上观察。

我们可以看到从纸的小孔出来的光线，沿直线传播直至玻璃上。

2. 实验二：光的反射准备一个手镜和光源，用手镜将光源的光线反射到墙壁上。

初中物理优秀试讲稿模板

初中物理优秀试讲稿模板一、课程名称和目标课程名称：初中物理-力学（一）-力和运动初中物理-力学（一）-力和运动课程目标：1. 学生能够理解力的概念和力的作用特点；2. 学生能够运用牛顿第一定律解决简单力学问题；3. 学生能够应用力的平衡条件解决简单的平衡问题。

二、教学内容1. 力的概念和力的作用特点；2. 牛顿第一定律的基本概念和应用；3. 力的平衡条件和平衡问题求解。

三、教学准备1. 教师准备- PowerPoint或者白板课件- 实验用具和实验指导书- 讲解用的示意图或动画2. 学生准备- 学生需要预相关课文和概念四、教学步骤1. 导入通过一个生动有趣的例子或者问题引导学生思考，并激发出对课程内容的兴趣和好奇心。

2. 概念讲解简要地解释力的概念和力的作用特点，引导学生理解力对物体的影响及作用力的属性。

3. 牛顿第一定律讲解及应用- 阐述牛顿第一定律的基本概念；- 通过实例演示牛顿第一定律的应用，引导学生理解物体在平衡时的状态。

4. 实验演示设计一个简单的实验，让学生能够亲自参与并观察并感受力的作用。

5. 力的平衡条件和平衡问题求解解释力的平衡条件及如何应用力的平衡条件解决简单的平衡问题。

6. 课堂练设计一些简单的问题让学生在课堂上进行讨论和解答，加深对概念和原理的理解。

7. 小结对本节课的重点内容进行归纳总结，回顾并强化学生对力学的理解。

8. 作业布置布置与本节课相关的练题，以巩固学生的知识掌握情况。

五、教学评价根据学生在课堂上的表现、参与度和回答问题的准确性来评价学生对于本节课内容的掌握情况。

也可以进行课后作业的批改和参与度的评估。

六、教学延伸鼓励学生通过课外阅读、实验和观察来深化对物理力学的理解，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

七、教学反思回顾本节课的教学过程，总结教学环节中存在的问题和不足，并寻找改进的方法。

---以上是初中物理优秀试讲稿模板的基本框架。

根据具体的教学内容和教学目标，可以灵活调整以适应实际教学情况。

初中物理考试大纲要点全解析

初中物理考试大纲要点全解析初中物理是一门基础学科，对于培养学生的科学思维和实践能力具有重要意义。

了解考试大纲的要点，有助于学生有针对性地进行学习和复习，提高学习效果。

接下来，我们将对初中物理考试大纲的要点进行全面解析。

一、力学部分1、运动和力这部分内容包括机械运动、长度和时间的测量、速度的计算、牛顿第一定律、二力平衡等。

学生需要理解运动的相对性，能够准确测量长度和时间，并运用速度公式解决实际问题。

同时，要深入理解牛顿第一定律，即物体在不受力或受平衡力时的运动状态，以及二力平衡的条件。

2、质量和密度质量和密度是力学中的重要概念。

学生要掌握质量的测量、单位换算，以及密度的定义、计算公式和测量方法。

通过实验，了解不同物质的密度差异，并能运用密度知识解决实际问题，如鉴别物质、计算体积或质量等。

3、压强压强是描述压力作用效果的物理量。

包括固体压强、液体压强和大气压强。

要理解压强的概念，掌握压强的计算公式，能够分析固体和液体压强的变化情况。

对于大气压强，要了解其存在的实例和测量方法。

4、浮力浮力是初中物理的难点之一。

学生需要理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理，能够运用浮力公式进行计算，并能分析物体的浮沉条件。

通过实验和实际问题，提高对浮力的理解和应用能力。

二、热学部分1、温度和物态变化温度是表示物体冷热程度的物理量，要掌握温度计的使用和读数。

物态变化包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华，了解各种物态变化的特点和条件，能够解释生活中的相关现象。

2、内能内能是物体内部所有分子动能和势能的总和。

要理解内能的概念，知道改变内能的两种方式——做功和热传递。

同时，了解比热容的概念，能够运用比热容计算热量的吸收或放出。

3、热机热机是将内能转化为机械能的机器，包括蒸汽机、内燃机等。

学生要了解热机的工作原理、冲程和效率，认识到热机对人类社会发展的重要作用以及带来的环境问题。

三、光学部分1、光的直线传播理解光沿直线传播的条件和现象，如小孔成像、日食和月食等。

初中物理焦耳定律试讲内容

初中物理焦耳定律试讲内容
焦耳定律试讲内容主要包括以下几个方面：
1. 导入新课：首先，通过回顾上节课中探究实验得出的电流的热效应与电流、电阻和通电时间的关系，提出问题：如何计算产生的电热以及这些因素之间存在怎样的定量关系。

通过激疑引出课题，即焦耳定律。

2. 讲授新课：首先，通过多媒体展示焦耳的探究实验过程，让学生体会物理学家坚持不懈的优良品格。

接着，教师讲解焦耳定律的内容和计算公式，并强调计算时各物理量的单位。

此外，还需要讲解焦耳定律的理解，说明焦耳定律是实验定律，当电流做功全部转化为电热时，可通过公式证明焦耳定律理论的正确性。

3. 巩固提高：最后，通过具体的计算题，如计算60Ω的电阻接入36V的电源，工作5min产生多少热量，来巩固学生对焦耳定律的理解和应用。

以上是关于焦耳定律试讲内容的一些建议，具体内容可以根据实际情况进行调整。

初中物理面试说课稿教科版

初中物理面试说课稿教科版尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课初中物理教材中的一个单元，内容涉及力学的基础知识。

我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细阐述。

首先，让我们对教材进行简要分析。

本单元位于初中物理教材的第二册，主要介绍了力的基本概念、力的作用效果以及简单的力的合成与分解。

这部分内容是学生学习物理的基础，对于培养学生的科学素养和解决实际问题的能力具有重要意义。

接下来，我将明确本单元的教学目标。

知识与技能方面，学生应掌握力的定义、力的作用效果以及力图的绘制方法。

过程与方法方面，通过实验和探究活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观方面，激发学生对物理学科的兴趣，培养他们的科学探究精神和团队合作意识。

在教学过程中，我们需要特别关注教学重点与难点。

重点是让学生理解力的基本概念和作用效果，难点在于力的合成与分解的理解和应用。

为了突破难点，我计划采用实验演示和小组合作探究的方式，让学生在实践中学习和掌握知识。

教学方法的选择对于提高教学效果至关重要。

我将采用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。

同时，结合实验教学法和探究式学习，让学生通过动手操作和小组讨论，深化对知识的理解和应用。

下面，我将具体阐述教学过程。

教学过程分为五个环节：1. 导入新课：通过回顾日常生活中的力的现象，引出力的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新知：详细讲解力的定义、力的作用效果，并结合实例进行说明。

3. 实验演示：通过实验演示力的合成与分解，让学生直观感受力的作用。

4. 学生活动：组织学生进行小组合作探究，通过实际操作，巩固和深化对力的理解。

5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的疑惑进行解答。

在板书设计上，我将采用结构化板书，清晰展示力的概念、作用效果以及力的合成与分解的基本原理。

同时，我会在板书中留出空间，记录学生在探究活动中的发现和问题，以便及时进行反馈和讨论。

中考物理电功率专题目讲课讲稿

★★★★测小灯泡电功率习题例题1．小田同学在做“测定小灯泡的电功率”的实验中，所用电源电压为6伏且保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 1A”的字样，小灯泡上标有“3.8V”的字样。

①他连接的电路如图1(a)所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接，使滑片在最左端时阻值最大。

(用2B铅笔在答题纸的相应位置连线)②为了能精确地测出小灯的额定功率，该同学经过思考，对实验电路略作调整后，重新进行实验，发现当电流表示数如图1(b)时小灯正常发光，此时电压表示数为伏，滑动变阻器连入电路中的电阻为欧，小灯的额定功率为瓦。

a 图1 b例题2．小林在“测小灯泡功率”的实验中，所用的实验器材包括：电源，电键、电压表、电流表、若干导线、待测额定电压为1.5伏的小灯若干，滑动变阻器两个（甲：“20Ω 2A”，乙：“50Ω 2A”）。

（1）图2（a）为小林同学设计的实验电路，其中有一根导线尚未连接，请以笔画线代替导线，补上后要求：在闭合电键S前，滑动变阻器滑片P在A端时接入电路的电阻最大。

（2）接着他按照正确电路进行实验，闭合电键S后发现小灯很亮，此时观察到的电压表、电流表的示数分别为2伏和0.2安，过了一会儿小灯突然熄灭，无论怎样移动滑动变阻器的滑片小灯都不亮，电压表的示数始终为6伏，则电源电压为伏，他所选用的滑动变阻器是（选填“甲”或“乙”）。

（3）小林经思考后重新选择器材进行实验，当小灯正常发光时电流表的示数如图2（b）所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值为欧，小灯的额定功率为瓦。

0.6 3A3 15VS图2（b）（a）图5例题3. 某同学在做“测定小灯泡的电功率”实验中，器材齐全、完好，电源由几节干电池组成（电压为1.5伏的整数倍且保持不变），待测小灯标有“0.2安”字样，滑动变阻器标有“20欧 2安”字样。

⑴他连接电路，闭合电键S 后，观察到电表的示数分别为1.3伏和0.16安，继续移动变阻器的滑片，发现两电表的示数均不发生变化，则其原因是___________，电源的电压为_____伏。

初中物理试讲稿两篇(八)

初中物理《比热容》试讲稿教学目标：1.知识与技能目标了解比热容的概念及其单位的物理意义。

能用水的比热容大这一特性解释有关现象。

2.过程与方法目标在具体情境中，体会比热容概念建立的必要性，总结控制变量的实验研究方法3.情感、态度与价值观目标体会比热容概念在表示物体吸、放热本领上的简洁性和准确性。

教学重点：比热容概念和单位的理解教学难点：多因素问题中的条件控制教学过程:一、课程导入师：上课，同学们好请坐。

现在请看大屏幕，在炎热夏天的傍晚，有两个小孩子在海边玩耍，为了纳凉问题两人发生激烈的争吵，甲主张划船去海中间，乙则认为就在岸上散步更凉爽，你认为哪个意见对?生1：:赞同甲生2：赞同乙师：老师听到有同学赞同甲，为什么呢?水温较低，也有人赞同乙，认为砂石温度低，同学们都有自己的道理，今天我们就一起来学习比热容学完知识再来解决这个问题。

二、新授环节师：同学们我们在日常生活中都会烧水，一壶水烧开容易还是半壶水烧开容易呢?来你说，生：半壶水。

师：那如果是一壶水烧开和一壶水烧热，哪个时间长呀?生：烧开需要时间长。

师：那现在请同学们思考一下水吸收的热量可能跟哪些因素有关?请举手最快的同学说，生：质量和温度升高的度数师：总结的很全面请坐。

那对于不同的物质比如水，食用油会是什么情况呢?我们来做课本上的探究实验比较不同物质的吸热情况师：同学们，实验开始，食用油和水的质量和温度(15℃)是相同的。

现在都用相同的酒精灯加热，加热方法是完全相同的，我们可以认为单位时间内它们吸收的热量相同。

加热过程中，要用玻璃棒不断搅拌，目的是使食用油和水受热均匀。

(过一段时间)我们观察屏幕上温度计的读数，两支温度计的读数怎样变化?生：都在上升。

而且是那支升得快些。

师：现在它们的温度分别是多少?生：水19℃，食用油25℃。

师：好，我们先记住这两个温度。

(定住画面，停止加热)同学们，水温升高了多少?师：我们作个思考：如果让水温也达到25℃，也就是说，让水温也升高4℃的话，要怎样做?请你说，要继续加热是吗?那么，水总共吸收的热量将会比的多还是少呢?齐声告诉老师：多，恩没错，可以看出，质量相同的食用油和水，升高相同的温度时，吸收的热量是不同的。

初中物理试讲说课稿范文

初中物理试讲说课稿范文尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家试讲一节初中物理课程，主题是“光的折射现象及其应用”。

在接下来的时间里，我将围绕这一主题，展开教学内容的介绍和教学设计的阐述。

一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

1. 知识与技能目标：学生能够理解光的折射现象，掌握折射定律，并能够解释日常生活中的折射现象。

2. 过程与方法目标：通过实验观察和问题探究，培养学生的科学探究能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们对科学探究的热情和尊重科学规律的态度。

二、教学重点与难点本节课的教学重点是光的折射现象及其定律，难点是理解光的折射规律在实际生活中的应用。

三、教学准备为了上好这节课，我准备了以下教学资源：1. 实验器材：激光笔、半圆形玻璃棱镜、白纸、量角器。

2. 多媒体课件：包含光的折射现象动画演示、相关图片和视频资料。

3. 教学板书：用于记录光的折射定律和实验数据。

四、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小故事来吸引学生的注意力，例如讲述古希腊科学家如何通过观察水中的鱼和水中的棍子发现光的折射现象。

然后，我会提出问题：“当我们在水中观察物体时，为什么物体的位置和形状会发生变化？”从而引出本节课的主题——光的折射。

2. 探究活动接下来，我会组织学生进行实验探究。

首先，使用激光笔和白纸，让学生观察光在不同介质中传播时的变化。

然后，利用半圆形玻璃棱镜进行折射实验，让学生观察和记录光线在经过棱镜前后的变化，并引导学生发现折射角和入射角的关系。

3. 理论讲解在实验观察的基础上，我会向学生介绍光的折射定律，即斯涅尔定律，并解释折射率的概念。

通过动画演示和实例分析，帮助学生理解光的折射规律。

4. 应用拓展为了加深学生对折射现象的理解，我会介绍光的折射在日常生活中的应用，如放大镜、眼镜、潜水镜等，并讨论这些应用背后的物理原理。

初中物理试讲稿

试讲稿北师大版物理八年级下册《探究运动与力的关系》各位评委老师好（鞠躬）我是应聘初中物理的12号考生，今天我抽到的课题是《探究运动与力的关系》，下面开始我的微型课教学。

同学们，开始上课。

我们先来看大屏幕上的三幅图画。

第一幅是猛然抽出玻璃杯下面的纸条，大家会发现玻璃杯怎么样啊？哎，没有动弹，还是原样。

我们再来看第二幅图片，还是这个玻璃杯上面放一个硬纸板，上面再放一个鸡蛋，猛然一抽硬纸板，发生了什么现象啊？哎，鸡蛋掉入了玻璃杯。

我们再来看第三幅图。

一辆小车上放着一个木块，往前滑行，前面突然碰到了一个挡板，小车静止了，那木块呢？木块还是继续向前滑动。

同学们想知道，这三个现象出现的原因吗？这就是我们这节课要说的运动与力的关系（板书课题）好，同学满，刚看完幻灯片有什么感想呢？老师来请一位同学回答一下。

那位女生你来说一下。

硬纸板抽走了为什么玻璃杯还留在原地呢？因为杯子原来是静止的，抽出纸板后，杯子还保持着静止的。

在看运动的小车，遇到挡板后，小车静止了，小车上方的木块还没有静止，因为木块一直是处于运动的状态。

这就是我们说的惯性。

原来静止的物体继续静止，原来运动的物体继续保持运动的状态，这就是我们所说的惯性。

（1、惯性定义）生活中惯性是无处不在的，老师来请大家举例一下生活中的惯性。

那位穿黑衣服的男生，你来说一下，他说我们在公交车的时候，如果司机急刹车，身体就会向前冲。

那我们知道运动着的物体会保持惯性，继续向前运动，可为什么沿着水平面运动的物体还需要动力呢？我们知道我们所有运行的车子都需要动力，如果没有动力就会慢慢停止下来。

为什么呢？接下来我们通过实验来研究一下。

现在我们通过一个有斜面的木板来做三个实验。

让小木块从同一高度沿木板往下运动。

第一次我们在木板上铺上毛巾。

第二次在木板上铺上棉布，第三次什么也不铺，就是光滑的木板。

大家用尺子来量一下车子滑动下来的距离。

现在每个小组自己来做一下这三个实验，并做好实验数据的记录。