相信未来六月,我们看海去ppt课件
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《相信未来》ppt课件(37页)
暖两种色调来区分，那么冷色调的意象象征了什么，暖色调 的意象象征了什么？）
其余几节又表现了诗人怎样的感情？请讨论 归纳。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
冷
冷 暖
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步， 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
遇罗克，一个头脑清楚、 才华横溢的青年，仅仅因为 说了几句真话，指出血统论 的荒谬本质，就被冠以诸多 严重的罪名，在没有事实依 据的审判中，被判决死刑， 年仅27岁。 傅雷 文革被划为“ 右派” 造反派 上门抄家四天三夜，惨遭人格凌辱。傅雷 夫妇双双自缢身亡。
疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的 发明，但肯定在文革发展 到了极致。从城市到乡村、 从大街到小巷，铺天盖地， 势如潮涌。
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后，留下 的，是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人（也包括他们自己） 从精神到肉体的摧残。
疯狂岁月——个人崇拜
张志新，被扣上“现行反 革命分子”的帽子。1975年 4月3日，张志新被判处死刑， 立即执行。行刑前两个彪形 大汉将她按倒，一把手术刀 野蛮地切断了她的喉管，使 她发不出声音。两小时后， 张志新被送往大洼刑场被枪 决。 老舍，著名作家,1966年8月24日因不 堪文革迫害自沉北京太平湖。
其余几节又表现了诗人怎样的感情？请讨论 归纳。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
冷
冷 暖
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
毛泽东的个人崇拜在文革 中发展到登峰造极的地步， 以致于一代伟人变成了全 国人民顶礼摩拜的神。
疯狂岁月——批斗会
大到成千上万的群众集会， 小到车间、班组的现场会， 各式各样的批斗会层出不穷； 上至国家主席，小到一个平 民百姓，都可以成为批斗会 的对象。
遇罗克，一个头脑清楚、 才华横溢的青年，仅仅因为 说了几句真话，指出血统论 的荒谬本质，就被冠以诸多 严重的罪名，在没有事实依 据的审判中，被判决死刑， 年仅27岁。 傅雷 文革被划为“ 右派” 造反派 上门抄家四天三夜，惨遭人格凌辱。傅雷 夫妇双双自缢身亡。
疯狂岁月——大字报
大字报不知是否为文革的 发明，但肯定在文革发展 到了极致。从城市到乡村、 从大街到小巷，铺天盖地， 势如潮涌。
疯狂岁月——红卫兵
当红卫兵象流星般划过中 国的政治天空之后，留下 的，是对中国文化遗产前 所未有的破坏和对几代中 国人（也包括他们自己） 从精神到肉体的摧残。
疯狂岁月——个人崇拜
张志新，被扣上“现行反 革命分子”的帽子。1975年 4月3日，张志新被判处死刑， 立即执行。行刑前两个彪形 大汉将她按倒，一把手术刀 野蛮地切断了她的喉管，使 她发不出声音。两小时后， 张志新被送往大洼刑场被枪 决。 老舍，著名作家,1966年8月24日因不 堪文革迫害自沉北京太平湖。
《相信未来》ppt课件
02
维护市场秩序
版权保护有助于维护市场秩序，防止盗版和侵权行为对合法经营造成冲
击。
03
促进文化交流与传播
版权保护能够促进文化交流与传播，让更多人了解和欣赏优秀的作品。
THANKS
感谢观看
文学价值
1 2
独特的诗歌风格
《相信未来》以其独特的诗歌风格，将现实与理 想、情感与理智融为一体，展现了作者高超的文 学造诣。
深刻的社会洞察
《相信未来》通过对社会现实的深刻洞察，揭示 了社会问题的本质，反映了时代的精神面貌。
3
创新的文学手法
《相信未来》在文学手法上有所创新，采用了现 代主义的写作技巧，丰富了诗歌的表达方式。
诗人通过丰富的意象，如蜘蛛网 、灰烬、枯藤、美丽的雪花等， 生动形象地表达出内心的感受和
对未来的期望。
独特的语言风格
诗人运用独特的语言风格，如“ 紫葡萄化为深秋的露水”、“鲜 花依偎在别人的情怀”等，使诗
歌更具表现力和感染力。
音乐美
诗歌的节奏感强烈，韵律和谐， 读起来朗朗上口，给人以美的享
受。
语言风格
版权保护现状
版权保护法规
各国政府和国际组织正在加强版权保护法规的制定和实施，以保 护创作者的权益。
版权保护意识
随着社会对知识产权的重视，公众的版权保护意识逐渐提高。
版权保护实践
在实践中，版权保护机构和权利人正在采取各种措施打击侵权行为 。
版权保护的意义与价值
01
鼓励创作与创新
版权保护能够鼓励创作者积极投入创作，推动文化产业的创新发展。
《相信未来》ppt课件
汇报人： 2024-01-03
• 《相信未来》的创作背景 • 《相信未来》的诗歌内容 • 《相信未来》的影响与评价 • 《相信未来》的现代意义
《 六月,我们看海去》课件
《六月，我们看海去》
作者：潘洗尘
作者简介
潘洗尘(1964— )是中国 20世纪70、80年代初朦胧 诗之后的新生代诗人,黑龙 江人,作品不多,却因其独 有的诗风格外引人注目。 《六月,我们看海去》是潘 洗尘的代表作,还有《饮九 月九的酒》等。我们能在 其鲜明的诗歌节奏里看到 诗人及那个时代一代青年 的内心世界。
这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛， 它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去
接受惊涛骇浪的洗礼，让情感在海水中净化，让思想
在风浪中成熟的生命活力？试 举例说明。
一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨 噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏让我们 仿佛听到了一群年轻人喧闹的声音和响亮的歌唱，仿佛 看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海的方向奔跑， 小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。“五颜六色 ”“风风火火”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙”“教室图书 馆”“我们和知识苦恋”，这些也都显示出典型的青春 特征，是青春旺盛的生命力的有力见证。这种青春的活
释题
“六月”：有人把六月比作青春，把青春比 作诗歌，这是有道理的，三者都显示着旺盛、 勃发、充沛的特点。这里的六月不单纯是个季 节了，而成了青春的象征。 “看海去”：大海是一种象征，是理想的象 征，光明的所在，是实现人生价值的地方，是 充满诱惑的地方。所以笔者笔下的“大海”其 实就是诗人的理想。“看海去”就是去探求自 己的理想。
阅读研习
7 、文中“风风火火”、“五颜六色”、“匆
匆忙忙”、“欢欢乐乐”“教室图书馆”、
“我们和知识苦恋”等词语表现了青年人怎样
的特点？ 这些词语是典型的青春特征，是青春旺盛 生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中 无处不在 。
作者：潘洗尘
作者简介
潘洗尘(1964— )是中国 20世纪70、80年代初朦胧 诗之后的新生代诗人,黑龙 江人,作品不多,却因其独 有的诗风格外引人注目。 《六月,我们看海去》是潘 洗尘的代表作,还有《饮九 月九的酒》等。我们能在 其鲜明的诗歌节奏里看到 诗人及那个时代一代青年 的内心世界。
这首诗向我们展示的绝不仅仅是青春生命力的旺盛， 它还向我们传达了青年人的一种探索精神，一种要去
接受惊涛骇浪的洗礼，让情感在海水中净化，让思想
在风浪中成熟的生命活力？试 举例说明。
一开始，“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方/小雨 噼噼啪啪打在我们的身上和脸上”，鲜明的节奏让我们 仿佛听到了一群年轻人喧闹的声音和响亮的歌唱，仿佛 看到了一群朝气蓬勃的青年雀跃着向大海的方向奔跑， 小雨噼噼啪啪地打在他们的身上和脸上。“五颜六色 ”“风风火火”“欢欢乐乐”“匆匆忙忙”“教室图书 馆”“我们和知识苦恋”，这些也都显示出典型的青春 特征，是青春旺盛的生命力的有力见证。这种青春的活
释题
“六月”：有人把六月比作青春，把青春比 作诗歌，这是有道理的，三者都显示着旺盛、 勃发、充沛的特点。这里的六月不单纯是个季 节了，而成了青春的象征。 “看海去”：大海是一种象征，是理想的象 征，光明的所在，是实现人生价值的地方，是 充满诱惑的地方。所以笔者笔下的“大海”其 实就是诗人的理想。“看海去”就是去探求自 己的理想。
阅读研习
7 、文中“风风火火”、“五颜六色”、“匆
匆忙忙”、“欢欢乐乐”“教室图书馆”、
“我们和知识苦恋”等词语表现了青年人怎样
的特点？ 这些词语是典型的青春特征，是青春旺盛 生命力的有力见证。这种青春的活力在全诗中 无处不在 。
《相信未来》pptPPT课件
《相信未来》ppt课 件
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
https://
REPORTING
• 引言 • 诗歌背景及作者简介 • 诗歌内容解析 • 诗歌主题探讨 • 诗歌的艺术特色 • 诗歌的启示意义 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
主题的引
时代背景
简要介绍《相信未来》所处的时 代背景，包括社会、政治、经济 等方面的情况，为理解诗歌主题
腐烂的皮肉
诗人运用腐烂的皮肉这一意象，表达了对现实困 境的深刻体验和感受。
脊骨
诗歌中的脊骨意象，象征着不屈不挠的精神和坚 定的信念。
富有张力的语言运用
简洁明快的语言
诗歌运用简洁明快的语言，表达了诗人对未来的坚定信念和追求。
生动的比喻和拟人
诗人通过生动的比喻和拟人手法，使诗歌更加形象、生动，增强了 诗歌的感染力。
热烈追求。
PART 04
诗歌主题探讨
REPORTING
WENKU DESIGN
对未来的坚定信念
信念的力量
诗歌表达了作者在困境中依然保持对未来的坚定信念，这种信念是人生的动力 和希望。
乐观的态度
作者对未来充满期待和信心，认为未来是充满希望和机遇的，这种乐观的态度 可以激励人们积极面对生活中的挑战。
思想启迪
引导学生通过对《相信未来》 的深入分析和思考，启迪思想 ，培养独立思考和审美能力。
情感熏陶
通过课件中营造的情感氛围， 熏陶学生的情感世界，提升其 对美好事物的感知和追求。
文化传承
课件作为一种文化传播工具， 有助于传承和弘扬中华民族优
秀的诗歌文化。
PART 02
诗歌背景及作者简介
REPORTING
六月,我们看海去ppt1 苏教版最新公开课优选PPT课件
哪些语句能强烈地感觉到年轻人的自信？ “风撩起我们的长发像一曲《蓝色多瑙河》飘飘荡荡/我们我 们我们相信自己的脚步就像相信天空啊”，“我们是一群东 奔西闯狂妄自信的探险家啊/我们总以为生下来就经受过考验 经受过风霜/长大了不信神不信鬼不相信我们有太多的幼稚”。 在这些诗句里，我们能感受到一群青春男孩女孩的强烈自信。
作者和背景
潘洗尘是中国20世纪七十年代末 八十年代初朦胧诗之后的新生代 诗人，作品不多，但却因其独有 的诗风格外引人注目。《六月， 我们看海去》是潘洗臣的代表作， 我们能在其鲜明的诗歌节奏里看 到诗人及那个时代一代青年的内 心世界。
指导诵读 《六月，我们看海去》节奏明快，不能用拖调徐吟的方 式来朗诵，要处理好节奏，和着一群风风火火的青年人 奔向大海的脚步声来读，甚至可以尝试用现代摇滚乐 “说唱”的节奏形式，来表现诗句中那种天然的韵律感。
跟随自己，为自己奔跑，抵制物欲的袭击，使心不为形役。即使自己不能成为圣人，只要心中有了圣人的目标，在别人眼里，你也将成为一位圣者。 1.花开时节，有赏花的心情。
2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。
4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。
《六月,我们看海去》ppt课件(8页)
潘洗尘?龙拳以敦煌为圆心的东北东这民族的海岸线像一支弓那长城像五千年来待射的梦我用手臂拉开这整个土地的重蒙古高原南下的风写些什么内容汉字到底懂不懂一样肤色和面孔跨越黄河东登上泰山顶峰我向西引北风晒成一身古铜渴望著血脉相通无限个千万弟兄我把天地拆封将长江水掏空人在古老河床蜕变中?我右拳打开了天化身为龙把山河重新移动填平裂缝将东方的日出调整了时空回到洪荒去支配去操纵我右拳打开了天化身为龙那大地心脏汹涌不安跳动全世界的表情只剩下一种等待英雄我就是那条龙?诗是心灵的音乐
潘 洗 尘
• 龙拳
以敦煌为圆心的东北东 这民族的海岸线像一支弓 那长城像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂一样肤色和面孔
跨越黄河东登上泰山顶峰 我向西引北风晒成一身古铜 渴望著血脉相通无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中
• 三首诗表达的思想感情
• 《致青年公民》：前辈激情昂扬的谆谆
教诲，对年轻人的热情召唤。 • 《相信未来》：与逆境抗争，始终坚信 明天会更好。 • 《六月，我们去看海》一群欢呼雀跃的 青年向遥远的大海奔去，去探险，去接 受惊涛骇浪的洗礼，让青春的思想在风 浪中成熟。
• 诗歌的感情基调
• 《致青年公民》热情、真诚； • 《相信未来》坚强不屈； • 《六月，我们去看海》轻松、愉快。
• 我右拳打开了天化身为龙
把山河重新移动填平裂缝 将东方的日出调整了时空 回到洪荒去支配去操纵
我右拳打开了天化身为龙 那大地心脏汹涌不安跳动 全世界的表情只剩下一种 等待英雄我就是那条龙
•Leabharlann 诗是心灵的音乐。六月是青春的 季节。青年从大海奔去的脚步声中 感受到青春的勃勃生机，同时也会 发现，诗歌展示的绝不仅仅是青春 生命力的旺盛，它还向我们传达了 青年人的一种探索精神，一种要去 接受惊涛骇浪洗礼，让思想在风浪 中成熟的青春和生命的渴望！
潘 洗 尘
• 龙拳
以敦煌为圆心的东北东 这民族的海岸线像一支弓 那长城像五千年来待射的梦 我用手臂拉开这整个土地的重 蒙古高原南下的风写些什么内容 汉字到底懂不懂一样肤色和面孔
跨越黄河东登上泰山顶峰 我向西引北风晒成一身古铜 渴望著血脉相通无限个千万弟兄 我把天地拆封将长江水掏空 人在古老河床蜕变中
• 三首诗表达的思想感情
• 《致青年公民》：前辈激情昂扬的谆谆
教诲，对年轻人的热情召唤。 • 《相信未来》：与逆境抗争，始终坚信 明天会更好。 • 《六月，我们去看海》一群欢呼雀跃的 青年向遥远的大海奔去，去探险，去接 受惊涛骇浪的洗礼，让青春的思想在风 浪中成熟。
• 诗歌的感情基调
• 《致青年公民》热情、真诚； • 《相信未来》坚强不屈； • 《六月，我们去看海》轻松、愉快。
• 我右拳打开了天化身为龙
把山河重新移动填平裂缝 将东方的日出调整了时空 回到洪荒去支配去操纵
我右拳打开了天化身为龙 那大地心脏汹涌不安跳动 全世界的表情只剩下一种 等待英雄我就是那条龙
•Leabharlann 诗是心灵的音乐。六月是青春的 季节。青年从大海奔去的脚步声中 感受到青春的勃勃生机，同时也会 发现，诗歌展示的绝不仅仅是青春 生命力的旺盛，它还向我们传达了 青年人的一种探索精神，一种要去 接受惊涛骇浪洗礼，让思想在风浪 中成熟的青春和生命的渴望！
《六月,我们看海去》(苏教)PPT课件
畅言教育
向青春举杯•吟咏青春
六月，我们看海去
教育出版社 | 必修一
畅言教育
课文导入
六月 [著] 费笔 读遍未落笔的诗句 尝遍未出炉的美食 喝遍未开酿的红酒 上遍未见面的女优 花遍未印出的纸币 寻遍未构思的美梦 开遍未发生的玩笑 受遍未指责的惩罚 然后，在未完成中醒来
江苏教育出版社 | 必修一
畅言教育
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
人物评价
✓ ③洗尘是与众不同的人，是重情重义的人，是为风格接风的人，是为尘世洗尘 的人。从某种精神层面上说，洗尘或许是这个时代拿来向历史交差或顶帐的角 色。 ——诗人李松涛
✓ ④因为洗尘用他的独立话语表达了那个时代的独有气质，是对个体生命的敏锐 与自由精神世界的自觉维护，所以他才唤醒了一代人的心灵，使我们跟随着他 义无反顾地奔赴理想。 ——诗人李轻松
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
✓ 1、请同学们把诗歌句子变形成文，把重复和修饰性的词语先行删除，加必要标点， 适当调整语序使句子通顺。
畅言教育
江苏教育出版社 | 必修一
深入感悟
看海去。没有驼铃，我们也要去远方。噼噼啪啪打在我们的身上和脸上的 小雨，像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛，我们早已遗忘。大海离我们该有多么遥 远。可我们今天已不再属于童稚属于单纯属于幻想，我们一群群五颜六色，风 风火火，我们年轻，精力旺盛。总喜欢一天到晚欢欢乐乐，匆匆忙忙，像一台 机器迂回于教室书馆食堂，我们和知识苦恋。有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈，发 泄淡淡的忧伤。常常我们登上阳台，眺望远方，也把六月眺望。 风撩起我们的 长发，像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。我们相信自己的脚步，就像相信天 空。尽管生在北方的田野影集里，也要有大海的喧响。
向青春举杯•吟咏青春
六月，我们看海去
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六月 [著] 费笔 读遍未落笔的诗句 尝遍未出炉的美食 喝遍未开酿的红酒 上遍未见面的女优 花遍未印出的纸币 寻遍未构思的美梦 开遍未发生的玩笑 受遍未指责的惩罚 然后，在未完成中醒来
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人物评价
✓ ③洗尘是与众不同的人，是重情重义的人，是为风格接风的人，是为尘世洗尘 的人。从某种精神层面上说，洗尘或许是这个时代拿来向历史交差或顶帐的角 色。 ——诗人李松涛
✓ ④因为洗尘用他的独立话语表达了那个时代的独有气质，是对个体生命的敏锐 与自由精神世界的自觉维护，所以他才唤醒了一代人的心灵，使我们跟随着他 义无反顾地奔赴理想。 ——诗人李轻松
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深入感悟
✓ 1、请同学们把诗歌句子变形成文，把重复和修饰性的词语先行删除，加必要标点， 适当调整语序使句子通顺。
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深入感悟
看海去。没有驼铃，我们也要去远方。噼噼啪啪打在我们的身上和脸上的 小雨，像小时候外婆絮絮叨叨的叮咛，我们早已遗忘。大海离我们该有多么遥 远。可我们今天已不再属于童稚属于单纯属于幻想，我们一群群五颜六色，风 风火火，我们年轻，精力旺盛。总喜欢一天到晚欢欢乐乐，匆匆忙忙，像一台 机器迂回于教室书馆食堂，我们和知识苦恋。有时对着脏衣服也嘻嘻哈哈，发 泄淡淡的忧伤。常常我们登上阳台，眺望远方，也把六月眺望。 风撩起我们的 长发，像一曲《蓝色的多瑙河》飘飘荡荡。我们相信自己的脚步，就像相信天 空。尽管生在北方的田野影集里，也要有大海的喧响。
相信未来六月,我们看海去ppt1(课件 课时跟踪检测 教学案,4份打包) 苏教版1
第二步| 精读课文·细揣摩
[学习目标]
1．在朗诵揣摩的过程中体味诗的思想内容、内涵、感 情倾向。 2．赏析诗中富有表现力的词语、句子，体味诗的艺术 技巧。
(一)体味诗的思想内容 1．为什么要“看海”？难道仅仅是要影集里有大海的 “喧响”吗？试探究。
明确：他们看海是追求未曾有过的东西。作者笔下的大海， 相距遥远，浩瀚、壮阔。在大海边上可以兴奋地同沙滩对话，可 以充实我们心灵，可以串起我们闪光的向往。其实，大海就是一 种理想的象征。这里是光明的所在，是充满着诱惑的地方，是创 业的地方，是成就理想的地方，是实现人格价值的地方。所以， 作者笔下的“大海”其实就是诗人的理想。
(三)用准词语 1．五颜六色： 指各种颜色。 2．风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子；形容很活
跃、有劲头的样子。
语境运用(辨析正误) 20世纪30年代，毛泽东等革命青年风风火火 ，他们做着前 ．．．． 无古人的事业，困难虽然是巨大的，但前途是五颜六色 ，光辉 ．．．． 灿烂的。 辨析： “风风火火”正确，“五颜六色”使用错误，应改
2．语境辨析法 (5)好朋友老王多年前遗 ( w èi )赠我珍贵文物的事情，我至今 ． 仍未遗 ( yí )忘。 ．
(二)写准字形 xī 嘻 哈 (1)xī 嬉 戏 xǐ 喜 欢 ti 望 ào 眺 āo 佻 轻ti (3) ti āo 挑 拣 ti ào 跳 舞 xu ān 喧 响 (2)寒xu ān 暄 xu ān 宣 泄 l āo 撩 起 i i áo 燎 原 星火l (4) l i áo 缭 绕 l áo 潦 草 i
为“五彩缤纷”。“五颜六色”指有颜色的具体东西，“五 彩缤纷”可以兼指抽象的东西。
《相信未来》ppt课件(39页)
34
把握主旨
35
对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样 进一步解读呢？当江青读过这首诗后说：“这 是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 她的话究竟有没有道理？
明确：《相信未来》是食指在残酷的现实面前， 热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江 青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为 思想内核，所以他坚定地相信未来，相信“未来 人们的眼睛”，“拨开历史风尘”，“看透岁月 篇章”，最终获得一个“热情、客观、公正”的 评定。诗歌主旨，应从精神价值层面上加以理解。
憧憬美好
27
找出意象
分析意象
腐烂的皮肉
脊骨
创伤是表层的， 困难是暂时的
能拯救中国命运 的中国的脊梁
28
文本探究
1．
“我依然固执地铺平失望的灰烬，/用 美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固 执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写下： 相信未来”，表达了诗人怎样的思想感 情？
提示：这样的诗句，有一种内在的力量，
提示：“美丽的雪花”，那是“严冬”的
亮色，尽管轻盈，却给人寄望未来的美丽； “孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的 种子，只要大海能托住太阳，就有希望。 31
5．三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达 了诗人怎样的思想感情？ 提示：先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉 的大地上”“用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么 都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精 神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”， “用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真， 仍然对未来存有不灭的希望和信心。
2、节奏和谐，体现出诗歌的音韵美。
句式基本整齐，隔行押韵，体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。
《六月-我们看海去》课件
2021/4/9
21
哪些语句能强烈地感觉青春所富有的探索精神？
看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”，“尽 管生长在北方的田野影集里也要有大海的喧响/六月看 海去看海去我们看海去”，“我们我们我们就是不愿 停留在生活的坐标轴上/六月是我们的季节很久我们就 期待我们期待了很久/看海去看海去没有驼铃我们也要 去远方”。
2021/4/9
22
体味诗的艺术技巧
这首诗歌有一种强烈的音乐感
这种音乐感源于诗歌的两种节奏。一种节奏是诗
歌的押韵和语言的声调，全诗多是省略标点的长句，但
读之并不费力，原因就是诗句中有自然而成的韵律感。
另一种节奏主要是诗行中重复与变化相交错的词语来显
示，重复与变化，组合成一种情感的旋律。如：“六月
看海去看海去我们看海去”，“六月是我们的季节很久
2021/4/9
5
我们一群群五颜六色 风风火火 我们年轻 精力旺盛 总喜欢一天到晚 欢欢乐乐 匆匆忙忙
2021/4/9
6
像一台机器 迂回于教室书馆食堂 我们和知识苦恋 有时对着脏衣服 也嘻嘻哈哈 发泄淡淡的忧伤
2021/4/9
7
常常我们登上阳台 眺望远方 也把六月眺望 风撩起我们的长发 像一曲《蓝色的多瑙河》 飘飘荡荡
我们就期待我们期待了很久”。
2021/4/9
23
语言组合巧妙 本诗语言巧妙的组合使得诗意浓郁而悠远。如将
“长发”的飘荡与《蓝色多瑙河》的乐曲组接在一起， 将“看海去 ” 与“没有驼铃”组接在一起，将“眺望 远方”与眺望“六月”组接到一起，使得诗歌自然生出 一种韵外之意。年轻人对自己力量的确信，他们不安于 现状的探索精神，以及风风火火的神态、略带狂妄的激 情，都能从透明的语言中感受到。
【高中语文】相信未来六月,我们看海去ppt精品课件1
第2课
相信未来__六月，我们看海去
课时一
相信未来
(一)作者简介
食指，本名郭路生，山东鱼台人，中国当代诗人。1948年 生，1969年赴山西汾阳杏花村插队务农，1971年应征入伍，后 转业，为北京光电研究所研究人员。1972年，因强烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此陷入了长期的病困中，1990年至今在 北京第三福利院接受治疗。其诗歌创作开始于20世纪60年代， 90年代后，其创作成就得到公认。被称为新潮诗歌第一人。 1998年被授予“文友文学奖”。2001年4月与已故诗人海子共同 获得第三届人民文学奖诗歌奖。
上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了 诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发 表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实 绩，构成一个“崛起的诗群”。朦胧诗精神内涵的三个层面：一 是揭露和批判黑暗的社会，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求 意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来 对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现 实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式， 在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，朦胧诗 的崛起，是中国文学生命之树的崛起。
(一)背景链接 《相信未来》创作于1968年，正处于“文革”时期，社会混 乱，人心惶惶。青年上山下乡，失去了学习的机会。许多人迷惘 失望，理想破灭，人生困顿。然而在那个阴云密布的时代，在受 到一个又一个打击之后，诗人食指依然用“美丽的雪花”、用 “凝露的枯藤”、用“孩子的笔体”写下“相信未来”，在人们 心上投下了一道希望之光。
2．语境辨析法 (4)外媒披露 ( l ù )俄罗斯总统普京16日在圣彼得堡与吉尔吉 ． 斯斯坦总统阿坦巴耶夫会晤，此次露 ( l òu )面破除了此前外界流 ． 传的普京身体“抱恙”的传言。 (5)入冬以来，北方大部被雾霾笼罩。68.9%的受访者建议 给 ( ɡěi )中小学、幼儿园室内安装空气净化设备，64.7%受访者 ． 建议在雾霾天对特殊工种给 ( jǐ )予补贴。 ．
相信未来__六月，我们看海去
课时一
相信未来
(一)作者简介
食指，本名郭路生，山东鱼台人，中国当代诗人。1948年 生，1969年赴山西汾阳杏花村插队务农，1971年应征入伍，后 转业，为北京光电研究所研究人员。1972年，因强烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此陷入了长期的病困中，1990年至今在 北京第三福利院接受治疗。其诗歌创作开始于20世纪60年代， 90年代后，其创作成就得到公认。被称为新潮诗歌第一人。 1998年被授予“文友文学奖”。2001年4月与已故诗人海子共同 获得第三届人民文学奖诗歌奖。
上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了 诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发 表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实 绩，构成一个“崛起的诗群”。朦胧诗精神内涵的三个层面：一 是揭露和批判黑暗的社会，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求 意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来 对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现 实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式， 在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，朦胧诗 的崛起，是中国文学生命之树的崛起。
(一)背景链接 《相信未来》创作于1968年，正处于“文革”时期，社会混 乱，人心惶惶。青年上山下乡，失去了学习的机会。许多人迷惘 失望，理想破灭，人生困顿。然而在那个阴云密布的时代，在受 到一个又一个打击之后，诗人食指依然用“美丽的雪花”、用 “凝露的枯藤”、用“孩子的笔体”写下“相信未来”，在人们 心上投下了一道希望之光。
2．语境辨析法 (4)外媒披露 ( l ù )俄罗斯总统普京16日在圣彼得堡与吉尔吉 ． 斯斯坦总统阿坦巴耶夫会晤，此次露 ( l òu )面破除了此前外界流 ． 传的普京身体“抱恙”的传言。 (5)入冬以来，北方大部被雾霾笼罩。68.9%的受访者建议 给 ( ɡěi )中小学、幼儿园室内安装空气净化设备，64.7%受访者 ． 建议在雾霾天对特殊工种给 ( jǐ )予补贴。 ．
高中语文六月,我们看海去ppt1 苏教版最新优选公开课件
怎样理解“我们我们我们就是不愿停留在生活的坐标轴上/ 六月是我们的季节很久我们就期待我们期待了很久/看海去 看海去没有驼铃我们也要去远方”？ 【明确】年轻人不甘寂寞，勇于探索，“六月”就不再单 纯是一个季节而成了生命的青春驿站，“看海去”也就是 一种探索的时代意义。
“看海去看海去没有驼铃我们也要去远方”这句话中“驼铃” 在这里指代的是什么？为什么没有“驼铃” 我们也要去远方？ 表现的是年轻人怎样的心态？ 【明确】“驼铃”让人联想到的是大漠，是坚忍不屈、始终 向前的骆驼。在茫茫大漠中，陪伴孤独的骆驼的只有驼铃， 所以，在这里，“驼铃”指的是长途跋涉中的伴侣。“没有 驼铃我们也要去远方”表明了年轻人不怕寂寞，不安于现状， 敢于探索的勇气和豪气。
《六月，我们看海去》
教学目标 １、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理解、感受的 基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。 ２、 组织学生“理解”与“朗诵”作品，使学生准确把握 作品内容、作品的思想内涵和感情倾向
教学重点 《六月，我们看海去》的内在情感旋律，把握诗作内 容，加深理解，寻找传达诗作思想情感的声音形式 。
（2）“我们一群群五颜六色风风火火我们年轻/精力旺盛 总喜欢一天到晚欢欢乐乐匆匆忙忙/像一台机械迂回于教室 图书馆我们和知识苦恋”。 借助“听觉想象”，我们感到了强烈的生命活力，诗歌的 节奏把我们引向了对青春情不自禁的赞美，“风风火火”、 “五颜六色”、“匆匆忙忙”、“欢欢乐乐”“教室书 馆”、“我们和知识苦恋”是典型的青春特征，是青春旺 盛生命力的有力见证。
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
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食指在“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。他在“文 革”中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。其诗被朋友及 插队知青辗转传因精神分裂症住进医院和福利院，这样一住 就长达20余年，诗人几乎与外界隔绝了。病魔严重地摧残了他的身 体，但他没有丧失信念，灵魂深处，从没有停止心爱的诗歌创作。 他相信未来，热爱生命。在福利院他写下大量脍炙人口的诗作。可 以说，食指是在用他的一生为我们诠释四个字：相信未来。
语境运用(辨析正误)
今天，我决定再次选择竞争，再次相信不．屈．不．挠．的努 力拼搏。我知道，脚下的路很崎岖，还有迷途的惆．怅．，失 败的苦痛，但前方摇．曳．的理想让我重燃奋斗的激情。
辨析：“不屈不挠”“惆怅”使用正确；“摇曳”
使用有误，“摇曳”不能修饰“理想”。
Ⅱ.易混辨析
1．寥廓vs辽阔
课本 原句
(二)写准字形
shǔ 曙 光
(1)
部shǔ 署
不屈不náo挠
(3)富ráo饶
jiǎo 侥 幸
tónɡ瞳 孔 (5)chōnɡ 憧憬
一zhuànɡ幢 楼
chóu 惆 怅
(2)
tì 倜 傥
笔ɡǎn杆
(4)渔ɡān
竿
麦ɡǎn 秆
bō 拨 开
(6)bá 拔 草
bá 跋 涉
(三)用准词语 Ⅰ.明确词义 1．查封：本义指检查以后，贴上封条，禁止动 用。本文指(蜘蛛网)挂满(炉台)。 2．摇曳： 摇荡。 3．惆怅： 伤感、失意。 4．不屈不挠： 形容在困难和恶势力面前不屈服。
(二)常识链接 朦胧诗
兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复 苏而出现的一个新的诗歌艺术流派。它以“叛逆”的精神，打 破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新 的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。 食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等人是朦胧诗 派的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定 人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术
2．语境辨析法
(4)外媒披露．( lù )俄罗斯总统普京16日在圣彼得堡与吉尔吉 斯斯坦总统阿坦巴耶夫会晤，此次露．( lòu )面破除了此前外界流
传的普京身体“抱恙”的传言。
(5)入冬以来，北方大部被雾霾笼罩。68.9%的受访者建议
给．( ɡěi )中小学、幼儿园室内安装空气净化设备，64.7%受访者 建议在雾霾天对特殊工种给．( jǐ )予补贴。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的 惆怅，失败的苦痛，是寄予 感动的热泪，深切的 同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
辨析
“寄予”指寄托希望，给予同情、关怀等。 “寄寓”指寄居他乡或含有某种思想。
即境 活用
①鲁能备战新赛季首次和外界会面，仅凭如 此态度和行动的转变，就足以让球迷 寄予厚望。
②“矿泉水瓶子不要乱扔”，看似是个友情 提醒，却寄寓着对国人出境游文明素养的价值期
(一)背景链接 《相信未来》创作于1968年，正处于“文革”时期，社会混 乱，人心惶惶。青年上山下乡，失去了学习的机会。许多人迷惘 失望，理想破灭，人生困顿。然而在那个阴云密布的时代，在受 到一个又一个打击之后，诗人食指依然用“美丽的雪花”、用 “凝露的枯藤”、用“孩子的笔体”写下“相信未来”，在人们 心灵上投下了一道希望之光。
第2课
相信未来__六月，我们看海去
课时一 相信未来
(一)作者简介
生平 经历
食指，本名郭路生，山东鱼台人，中国当代诗人。1948年 生，1969年赴山西汾阳杏花村插队务农，1971年应征入伍，后 转业，为北京光电研究所研究人员。1972年，因强烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此陷入了长期的病困中，1990年至今在 北京第三福利院接受治疗。其诗歌创作开始于20世纪60年代， 90年代后，其创作成就得到公认。被称为新潮诗歌第一人。 1998年被授予“文友文学奖”。2001年4月与已故诗人海子共同 获得第三届人民文学奖诗歌奖。
(一)读准字音 Ⅰ.单音字 (1)灰烬．( jìn ) (4)睫．毛( jié )
(2)依偎．( w ēi) (5)轻蔑．( m iè )
(3)摇曳．(yè ) (6)脊．骨( jǐ )
Ⅱ.多音字 1．组词辨析法
(1)予寄 予．予 取．予y求ǔ y ú
(3)铺铺床．平铺．ppūù
(2)观客道观观．．ɡɡuuàānn
上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了 诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发 表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实 绩，构成一个“崛起的诗群”。朦胧诗精神内涵的三个层面：一 是揭露和批判黑暗的社会，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求 意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来 对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现 实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式， 在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，朦胧诗 的崛起，是中国文学生命之树的崛起。
第一步| 快读课文·明大意 1．本诗前三节选取了哪些意象？ 明确：描写的事物有蜘蛛网、炉台、灰烬的余烟、美丽 的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鲜花、凝露的枯藤、凄凉的大 地、排浪、大海、笔杆、孩子的笔体等。 2．作者相信未来的原因是什么？ 明确：是我相信未来人们的眼睛。
待。
2．评定 vs 评价
课本 原句
我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的 探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、 客观、公正的 评定 。
“评定”经过评判或审核来决定，侧重于
辨析 “定”。“评价”评定价值的高低，侧重于“价
值”。
即境
党对逝世的政治人物做出的 评价，不仅是
活用 普通的人物评定，也是一项重要的政治考虑。
主要 作品
《相信未来》《海洋三部曲》《这是四 点零八分的北京》《热爱生命》《在精神病 院》《愤怒》等。
许多评论家认为，食指是开创一代诗风的先驱
者，其诗歌成就比北岛、顾城诸人有过之而无不及。 评价
但因种种原因，他长期被埋没。也有人认为，他是朦
胧诗人中最善始善终的一个，也是唯一的一个。
(二)人物轶事 “相信未来”的食指
语境运用(辨析正误)
今天，我决定再次选择竞争，再次相信不．屈．不．挠．的努 力拼搏。我知道，脚下的路很崎岖，还有迷途的惆．怅．，失 败的苦痛，但前方摇．曳．的理想让我重燃奋斗的激情。
辨析：“不屈不挠”“惆怅”使用正确；“摇曳”
使用有误，“摇曳”不能修饰“理想”。
Ⅱ.易混辨析
1．寥廓vs辽阔
课本 原句
(二)写准字形
shǔ 曙 光
(1)
部shǔ 署
不屈不náo挠
(3)富ráo饶
jiǎo 侥 幸
tónɡ瞳 孔 (5)chōnɡ 憧憬
一zhuànɡ幢 楼
chóu 惆 怅
(2)
tì 倜 傥
笔ɡǎn杆
(4)渔ɡān
竿
麦ɡǎn 秆
bō 拨 开
(6)bá 拔 草
bá 跋 涉
(三)用准词语 Ⅰ.明确词义 1．查封：本义指检查以后，贴上封条，禁止动 用。本文指(蜘蛛网)挂满(炉台)。 2．摇曳： 摇荡。 3．惆怅： 伤感、失意。 4．不屈不挠： 形容在困难和恶势力面前不屈服。
(二)常识链接 朦胧诗
兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复 苏而出现的一个新的诗歌艺术流派。它以“叛逆”的精神，打 破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面，为诗歌注入了新 的生命力，同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。 食指、北岛、顾城、舒婷、梁小斌、江河、杨炼等人是朦胧诗 派的代表诗人。他们在诗作中以现实意识思考人的本质，肯定 人的自我价值和尊严，注重创作主体内心情感的抒发，在艺术
2．语境辨析法
(4)外媒披露．( lù )俄罗斯总统普京16日在圣彼得堡与吉尔吉 斯斯坦总统阿坦巴耶夫会晤，此次露．( lòu )面破除了此前外界流
传的普京身体“抱恙”的传言。
(5)入冬以来，北方大部被雾霾笼罩。68.9%的受访者建议
给．( ɡěi )中小学、幼儿园室内安装空气净化设备，64.7%受访者 建议在雾霾天对特殊工种给．( jǐ )予补贴。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的 惆怅，失败的苦痛，是寄予 感动的热泪，深切的 同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
辨析
“寄予”指寄托希望，给予同情、关怀等。 “寄寓”指寄居他乡或含有某种思想。
即境 活用
①鲁能备战新赛季首次和外界会面，仅凭如 此态度和行动的转变，就足以让球迷 寄予厚望。
②“矿泉水瓶子不要乱扔”，看似是个友情 提醒，却寄寓着对国人出境游文明素养的价值期
(一)背景链接 《相信未来》创作于1968年，正处于“文革”时期，社会混 乱，人心惶惶。青年上山下乡，失去了学习的机会。许多人迷惘 失望，理想破灭，人生困顿。然而在那个阴云密布的时代，在受 到一个又一个打击之后，诗人食指依然用“美丽的雪花”、用 “凝露的枯藤”、用“孩子的笔体”写下“相信未来”，在人们 心灵上投下了一道希望之光。
第2课
相信未来__六月，我们看海去
课时一 相信未来
(一)作者简介
生平 经历
食指，本名郭路生，山东鱼台人，中国当代诗人。1948年 生，1969年赴山西汾阳杏花村插队务农，1971年应征入伍，后 转业，为北京光电研究所研究人员。1972年，因强烈的精神刺 激而导致精神分裂，从此陷入了长期的病困中，1990年至今在 北京第三福利院接受治疗。其诗歌创作开始于20世纪60年代， 90年代后，其创作成就得到公认。被称为新潮诗歌第一人。 1998年被授予“文友文学奖”。2001年4月与已故诗人海子共同 获得第三届人民文学奖诗歌奖。
(一)读准字音 Ⅰ.单音字 (1)灰烬．( jìn ) (4)睫．毛( jié )
(2)依偎．( w ēi) (5)轻蔑．( m iè )
(3)摇曳．(yè ) (6)脊．骨( jǐ )
Ⅱ.多音字 1．组词辨析法
(1)予寄 予．予 取．予y求ǔ y ú
(3)铺铺床．平铺．ppūù
(2)观客道观观．．ɡɡuuàānn
上大量运用隐喻、暗示、通感等手法，丰富了诗的内涵，增强了 诗歌的想象空间。朦胧诗并没有形成统一的组织形式，也未曾发 表宣言，然而却以各自独立又呈现出共性的艺术主张和创作实 绩，构成一个“崛起的诗群”。朦胧诗精神内涵的三个层面：一 是揭露和批判黑暗的社会，二是在黑暗中寻找光明、反思与探求 意识以及浓厚的英雄主义色彩，三是在人道主义基础上建立起来 对“人”的特别关注。“朦胧诗”改写了以往诗歌单纯描摹“现 实”与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式， 在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，朦胧诗 的崛起，是中国文学生命之树的崛起。
第一步| 快读课文·明大意 1．本诗前三节选取了哪些意象？ 明确：描写的事物有蜘蛛网、炉台、灰烬的余烟、美丽 的雪花、紫葡萄、深秋的露水、鲜花、凝露的枯藤、凄凉的大 地、排浪、大海、笔杆、孩子的笔体等。 2．作者相信未来的原因是什么？ 明确：是我相信未来人们的眼睛。
待。
2．评定 vs 评价
课本 原句
我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次的 探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、 客观、公正的 评定 。
“评定”经过评判或审核来决定，侧重于
辨析 “定”。“评价”评定价值的高低，侧重于“价
值”。
即境
党对逝世的政治人物做出的 评价，不仅是
活用 普通的人物评定，也是一项重要的政治考虑。
主要 作品
《相信未来》《海洋三部曲》《这是四 点零八分的北京》《热爱生命》《在精神病 院》《愤怒》等。
许多评论家认为，食指是开创一代诗风的先驱
者，其诗歌成就比北岛、顾城诸人有过之而无不及。 评价
但因种种原因，他长期被埋没。也有人认为，他是朦
胧诗人中最善始善终的一个，也是唯一的一个。
(二)人物轶事 “相信未来”的食指