教育学文献综述写作

教育学文献综述写作

一、文献综述的含义

文献综述（以下简称综述），不同于学术论文或科研论文。学术论文或科研论文是作者亲自对某一具体课题进行研究后所做的文章。综述是一种综合性或专题性的情报资料，属于三次文献。具体地说，是指对某一专题的近期文献，经过阅读、摘选、融会贯通、分析、对比、归纳、加工、整理而成的综合评述。文献综述有两大特点，一是“综”，即收集“百家”之言，综合分析整理；二是“述”，即结合作者的观点和实践经验对文献的观点、结论进行叙述和评论。

文献综述虽不是科学论著，但在科学研究中的作用却不容低估。通过阅读近期原始文献而写成的综述，可以反映某一领域或某一专题的新动态、新进展、新水平、新发现、新趋向以及未来展望。因此，综述被看作是新知识突破和新技术推广应用的开始。毕业论文文献综述的写作是毕业论文写作过程中的重要一环，毕业生在进入毕业论文写作之前，应该先写一篇有关的综述，以便掌握该专题的最新信息，从而为选定研究论题和修订研究计划提供有益的信息和依据。

二、收集资料：文献综述写作的基础

收集文献资料是写作文献综述的基础。因此，收集的文献资料力求广泛与全面，且尽可能收集与研究论题有关的原始文献，同时也应收集相关的权威的综述性文章。

一般地，收集文献的方法有两种：一是通过各种检索工具，如文献索引、文摘杂志进行检索。选择文献时，应由近及远，主要应用近2～3年内的文献，这样才能体现出文献综述的新观点、新水平。二是从其它文章的参考文献追溯。即从一篇或数篇最新发表、有权威性的论著或综述，及这些文章所附的参考文献中寻找所需资料，这是一种较为快速而方便的方法。

收集到的文献如何阅读取舍?通常，阅读文献大致有三个步骤：

(1)筛选文章。主要方法是“三看”。一看题目。文章的题目是反映文章主要内容的概括语。看题目可以从文中选取自己感兴趣的或是需要的内容。二看作者。是指先看研究专题中有名望的专家写的文章。一般地说，由于专家经验丰富，对新理论、新方法的分辨力强，尤其对不同观点的理论和学说，其倾向的学说有较大的可信性，所以这种文章中的观点、论说的可*性较大。三看摘要。通过摘要可以概括了解该文的主要研究方法、论据以及最后结论。

(2) 粗读。对收集到的文献进行粗略阅读，也可运用“三看”方法。先看前言，明确其解决和回答的问题；再看材料与方法，了解其采用的研究手段；后看小结，看其结论是否正确，或对自己所综述的范围有无参考价值。有时论文的题目似与拟写综述有关，实际内容却不符合需要，这些文章就应舍去不要。如果内容符合需要，则应在这些文章上作出标记，同时将其题目、作者、姓名、刊载期刊的名称、卷、页和年份详细记录下来，以便在写作中反复核对和务求正确领会原作的叙述。

(3)精读。对重要的文章依照粗读的提示，再深入细致读全文，并做好文摘卡片或笔记，或在复印件上划出记号，作好标记。精读过程中要将相关的、类似的内容，分别归类；对结论不一致的文献，要对比分析，按一定的评价原则，作出判断。

三、基于文献资料的综述的写作

如何基于文献资料写作文献综述?一般分四步来写作：

首先是决定文献综述的类型。

综述的类型根据写作目的和收集到的资料情况不同而不同，通常可分以下四种。

(1) 简介式综述。即按内容特点分别综合介绍原文献所论述的事实、数据、论点等，一般不加评述。这类综述适用于某些学术、技术问题的概要介绍，尤其是某些问题刚发现而尚无定论时，较宜使用这一种形式。

(2) 动态性综述。即对某一领域或某一专题的发展动态，按照其自身的发展阶段，由远及近地介绍其主要进展，一直到目前的发展程度。这类综述最适宜介绍学术、技术的进展状况。

(3) 成就性综述。即将有关文献汇集分类，把某一方面或某一项目有关的各种内容从原始文献中摘出，分门别类地进行叙述。这类综述适用于介绍新方法、新技术、新论点和新成就。

(4) 争鸣性综述。即对某一领域或某一专题学术观点上存在的分歧，进行分类归纳和综合，按不同见解分别叙述。叙述中可表述作者倾向性的意见。

在此需要说明的是，毕业论文写作中的文献综述大体可以按照简介式综述或争鸣性综述进行组织撰写。可以在分别归纳介绍学者们的不同观点的基础上，表明自己的倾向性的意见或观点，还可以提出自己的观点与看法。但是需要注意的是文献综述既不同于科研论文，又不同于简单的文献报道。它要把来自不同作者的研究成果和科学观点熔于一炉，并加以分析评论。

第二是拟写文献综述的提纲。

在确定题目和广泛阅读文献的基础上，就应着手拟定写作提纲，即所谓“搭架子”。将所收集到的资料，按提纲加工成文，要做到层次分明，有纲有目。拟写提纲的方法一般为将准备综述的主要内容，以简要的形式列出主要标题和小标题，在相应的标题下再列出拟叙述和讨论的问题及准备应用什么文献，使文章大体有一个轮廓。通过这个初步提纲就可能发现，有些小标题之下资料充足，有些小标题下资料明显不足，而另一些小标题下资料尚未弄清难以应用等等。这时就需要对不足的文献进一步查找，有疑问的文献重新核对甚至要修改提纲，直至使提纲及相应文献资料渐臻完善为止。

在此需要说明的是，毕业论文专题文献综述的写作，不需要另立题目，题目标注为“文献综述”即可，其提纲标题可与论文的提纲一级标题相对应，然后将所查阅资料一一归纳填充，如确有心得可加上一些适当的评述，但不能将写作者个人观点取代原作者观点，而且必须让读者分清哪些是写作者的看法，哪些是原作者的观点。

第三是明确文献综述的结构。

文献综述的结构一般包括四个部分：一是引言(或前言)。不必列标题，只用一小段文字简要说明写作本综述的目的和范围。必要时可简介有关本专题的历史背景、最近的发展以及当前争议的焦点，一般为400字左右。二是主体。这是综述的核心部分。主要介绍作者阅读的文献资料中各学派的观点和争议，以及当前新发现和存在的问题。作者在介绍各种观点时，可有倾向性地稍加评论，但不能歪曲原作者的观点。三是小结(也称结语)。对全文进行总结式概括，应力求简明扼要，重点突出，使读者能对此综述所要说明的问题有所了解。有时限于篇幅，也可将结语省略。四是参考文献。需要在文末列出参考文献，参考文献力求精而准确，且最好为近三年发表的文献。

第四是展开文献综述的写作与修改。

上述工作完成后，一般应在短期内写出初稿，以免时间拖得过长，导致前后脱节、条理紊乱或文字不畅等。一旦动笔，最好一气呵成。全文写毕后应逐段认真斟酌、推敲。每次修改后最好放置两三天后再修改一遍，直至满意为止。

文献综述的格式

(1)题目或标题：文献综述的题目比较灵活，从内容上看，可以对某一个领域、一个学科分支、一个专题甚至一种方法进行综述。题目要确切，要一目了然，顾名思义，切不可大题小作或者是文不对题，题目名称要恰到好处。

(2)署名作者及工作单位：作者署名，要反映实际情况，反映谁对该文作了主要工作，承担主要责任，它记录了作者的辛勤劳动，记下了他们对人类科学事业作出的贡献。一般要署真实姓名，不用笔名，并要求写明工作单位和地址、邮政编码，便于读者咨询，国外期刊还要求写出作者的最高学位，以示尊重和便于联系。

(3)绪言或前言：用来说明作者写作的目的、意义和作用，有关概念的定义、规定综述的范围，扼要说明有关问题的历史、发展状况与动态，以及目前