人教版小学语文四年级下《1古诗词三首：望洞庭》公开课教学设计_7

人教版四年级下册《望洞庭》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学重难点

品读诗句，体会意境

教学时间

１课时

教学过程

一、导入揭题

1.中国自古以来就是一个诗的国度。多少文人墨客以诗言志，抒发自己的理想和抱负。登上高山，我们骄傲：会当凌绝顶，一览众山小;远眺大海，我们深情:海上生明月，天涯共此时；思念亲人，我们伤感：但愿人长久，千里共婵娟；挥别朋友，我们自信：海内存知己，天涯若比邻。所以面对气势磅礴的庐山瀑布，李白有诗云：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；欣赏山清水秀的西湖美景，苏轼有诗云：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜；来到一望无垠的茫茫草原，我们高呼：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。中国的诗歌博大精深，源远流长，读诗增长知识，怡情怡性。今天，我要带着同学们一同学习诗人刘禹锡的《望洞庭》，去欣赏洞庭湖畔的优美风光。大家准备好了吗？

2.出示课题《望洞庭》

3.出示地图，让学生找出洞庭湖的位置。

4.师生共同介绍洞庭湖。

洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。

八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上有诸多名胜。

著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之句。

5.多媒体出示洞庭湖的画面。学生边看边想形容画面的四字词语。

6.师送一组词，卡片出示：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空、波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。

7.出示学习古诗的方法。

解诗题，知作者

抓字眼，明诗意

多诵读，悟诗情

8.解读诗题，板书《望洞庭》

9.作者简介

刘禹锡：（772---842）字梦得，唐代诗人，文学家，哲学家。被白居易称作“诗豪”，与白居易并称“刘白”。他的许多作品立意新颖，思想深刻；作品明快清新，富有生活气息和地方色彩。

10.课外知识抢答

师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

教师范读课文

二、精读会意

读通课文

1、自读全诗，明确要求。

读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

读懂课文

3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。

（１）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

两相和：湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

（２）教学“潭面无风镜未磨”

潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。

镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

诗中把什么比作什么？

把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。

指导朗读：谁能美美地把这两句诗读好？

湖光/秋月/两相和，

潭面/无风/镜未磨。

（３）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。

遥望：远望。

点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。

山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。

这句诗中，把什么比作了什么？

把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。

指导朗读

遥望/洞庭/山水色，

白银/盘里/一青螺。

4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

该诗描绘了一幅优美的秋月洞庭图，表达了诗人对洞庭美景的喜爱和赞美之情。

5.指导学生自由朗读

这首诗意境很美，谁能美美地把它吟诵并背诵。

6.随堂测试：出示练习题

7.拓展延伸：古诗文中游名胜

8.小小赛诗会

学生展示自己搜集到的描写祖国山水风光的古诗词

三、总结：

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

四、作业：

1、用钢笔完成习字册。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。