花城版音乐九年级下册《波莱罗舞曲》教案

《波莱罗舞曲》教案

教学目标：

1、通过欣赏《波莱罗舞曲》使学生熟悉并能够哼唱主题旋律，了解乐曲主要的音乐创作手法。

2、掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型，了解相关的音乐要素与音乐情绪间的关系。

3、通过欣赏乐曲使学生感受音乐情绪的变化，并能从音乐情绪的变化中体会到《波莱罗舞曲》能够赋予人们内心向上的精神。

教学重点：

通过分析音乐要素使学生了解《波莱罗舞曲》的创作手法，音乐表现手法等知识。

教学难点：

掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型。

教学过程：

一、课堂导入

节奏练习：（设计意图：学生进行节奏模仿练习，由浅入深的培养学生的节奏感，掌握波莱罗舞曲舞曲的节奏型，加深对波莱罗舞曲舞曲的印象。）

二、赏析音乐

1、聆听乐曲的片段，请同学思考问题：

（1）乐曲中有几个主题旋律？

（2）这些主题在音乐色彩上分别给你怎样的感受？为什么会有这样的感受呢？

A主题：旋律优美、悠长而连绵不断。（学生随琴唱旋律）

B主题：旋律委婉缠绵，与A主题对比音乐色彩偏暗淡。

（设计意图：乐曲是以两个主题乐段为基础不断变化发展而成的。首先要使学生熟悉音乐的主题旋律，在欣赏时引导学生从乐谱中寻找圆滑线、变化音等音乐符号。分析乐曲的旋律线走向以及乐器音色的特点。从而感受两个主题在色彩上带给听觉的差异。）

2、全曲欣赏，思考问题：

（1）全曲依次采用哪些乐器演奏主题旋律？

A：双簧管

B：萨克斯

A1：短笛

B1：长笛（三只）

A2：弦乐器组

B2：弦乐器组

A3：弦乐组、管乐组

B3：弦乐组、管乐组、人声合唱

（2）乐曲整体呈现的力度变化是怎样的？能说说是怎样变化的吗？

（设计意图：通过对演奏乐器的音色、数量等演奏形式的分析可以使学生对音乐情绪有所把握，知道乐曲运用配器手法，使音响效果不断变化，音乐情绪不断高涨最后到达全曲的高潮）3、欣赏残奥会开幕式舞蹈《永不停歇的脚步》

（设计意图：《永不停歇的脚步》是以《波莱罗舞曲》作为背景音乐，表现一个女孩在失去一只腿的情况下，还坚强的舞蹈，依然怀揣着成为舞蹈家的梦想。正如《波莱罗舞曲》乐曲的音乐情绪一样，由两个短小的主题，不断发展、壮大的那种坚强、不屈不挠的精神。三、课堂小结

《波莱罗舞曲》的独特之处是，作者能够在一个固定的节奏伴奏下，不断的反复两个主题，通过丰富的配器手法、音色、音响的不断变化，使乐器的情绪不断高涨，最后达到全曲的高潮。

四、教学反思

本节课的教学工作进行的比较成功。表现在通过交响乐的实况录像，能够使学生完整的欣赏波莱罗舞曲舞曲，充分的理解了拉威尔创作的含义。在教学中，不仅陶冶学生的情操，而且培养了他们的对艺术的欣赏能力。学生在课堂上积极性高，特别是在分析音乐要素与音乐情绪间的关系时，都能够积极主动的感受乐曲情绪的变化。