七年级音乐下册 第1单元《春天的故事》教案 花城版.doc
《春天的故事》教案
备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题《春天的故事》教学目标1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。
了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教学难点让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
教具准备多媒体预习提示先学后教当堂训练个人复备一、导入新课这节课，我们来学习“春天的故事”(教师板书课题)请同学们齐读课题课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生1：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济先学后教当堂训练个人复备建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】。
生2：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷 1、由学生讲故事：小岗平地起惊雷（视频或文字介绍）—— 2、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人（特别是邓小平）大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）
音乐春天的故事教学设计（通用6篇）音乐春天的故事教学设计（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐春天的故事教学设计（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐春天的故事教学设计1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。
【活动准备】图片。
【活动过程】1、引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）那你们都说是不是春天？（是）那你们喜欢春天吗？（喜欢）那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》2、播放音乐哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）——在春天里，鲜花开放了——在春天里，映山红开了——等等3、一边做动作一边让小朋友思考。
好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？——花儿开了——有鸟儿——等等4、根据小朋友说的，展示图片。
刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？——唱出一个春天来<展示图片>——地上红花开了<展示图片>——等等让小朋友把整首歌曲填充完整。
5、边打节奏，边唱歌。
小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。
春天的故事教案
春天的故事教案一、教学目标1.了解春天的特点和变化。
2.能够用简单的语言描述春天的景象。
3.培养学生的观察力和想象力。
4.提高学生的口语表达能力。
二、教学内容1.春天的特点和变化。
2.描述春天的景象。
3.听、说、读、写。
三、教学重点和难点1.教学重点：描述春天的景象。
2.教学难点：提高学生的口语表达能力。
四、教学准备1.教师准备：教案、PPT、图片、录音机等。
2.学生准备：笔、纸、课本等。
五、教学过程1. 导入1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。
2.教师出示一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的景象。
2. 学习1.教师让学生观察春天的变化，如花开、树叶发芽等。
2.教师让学生用简单的语言描述春天的景象。
3.教师播放一段春天的录音，让学生听并模仿录音中的语言。
3. 操练1.教师让学生分组，进行小组讨论，让学生用自己的语言描述春天的景象。
2.教师让学生进行口语练习，让学生模仿教师的语言，描述春天的景象。
4. 总结1.教师让学生回顾今天学习的内容，总结春天的特点和变化。
2.教师让学生进行小结，让学生用自己的语言总结今天学习的内容。
六、教学评价1.学生能够用简单的语言描述春天的景象。
2.学生能够模仿录音中的语言，进行口语练习。
3.学生能够进行小组讨论，表达自己的观点。
4.学生能够总结今天学习的内容。
七、教学反思本节课的教学目标是让学生了解春天的特点和变化，能够用简单的语言描述春天的景象，培养学生的观察力和想象力，提高学生的口语表达能力。
通过本节课的教学，学生能够达到预期的教学目标，但是在教学过程中，有些学生的口语表达能力还需要进一步提高，需要在以后的教学中加强练习。
同时，教师在教学过程中要注意引导学生，让学生自主思考，提高学生的学习兴趣和积极性。
word花城版七年级教学音乐下册教案
七年级音乐下册备课本单位：可塘中学姓名：林雯雯时间：15-16学年第二学期第1单元岭南春早(之一)《岭南春早》2课时教课目的：1、指引学生认识歌曲的创作根源，分析其节奏与旋律特点，感觉其音乐的风格。
2、经过学习歌曲，让学生亲自体验、感觉歌曲所表达的改革开放的政策像春季相同，给祖国大地带来了勃勃活力，给岭南大地带来了繁华、兴盛给人民带来了欢喜、幸福和祥瑞。
教课要点：经过观看视频、倾听乐句、模拟节奏型等手段，指引学生分析、认识歌曲的创作根源，从而感觉歌曲独到的岭南风韵。
教课难点：1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴奏。
2、经过分析歌词，认识歌词所包含的寓意，并指引学生谈谈在经济飞腾的今日肇庆的变化经过改编歌词，创建一首属于自己的“《肇庆春早》”。
教材分析：歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城第一版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。
这一单元主要分为两大板块：一、经过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步认识与认识，让学生能遇到岭南乡音的熏陶感染，从而拥有作为广东人不行缺乏的艺术素质；二、经过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感觉歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的愉悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先”的意志。
而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼备了以上两个内容，经过指引学生对歌曲创作根源的分析，分析歌词认识歌曲所包含的境界，最后拓展创作，体验岭南的春季给他们带来的愉悦。
教课过程：（一）组织教课（二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，衬托氛围，使学生自觉回想起学过的旋律，并使课程能自然导入。
（三）、复习歌曲。
在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行评论。
（设计企图：稳固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。
( 四)指引学生分析、总结歌曲的创作根源：）师：《岭南春早》这首歌曲曲风清爽、委宛，在歌词里面就描述了一些岭南艳丽的风景，同学们能谈谈吗？除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特点，下面我们联合歌曲里的四个乐句,，分别是：551 ︱2﹒3︱17．01︱2 0 ︱5 5 ︱4﹒532︱1243︱2- ︱2 6 ︱453 ︱5- ︱50 ︱一起来分析、商讨一下。
《春天的故事》教学设计
1、说说自己在本堂课所得
2、谈谈自己对中国共产党的认识。
四、课后延伸
利用自己收集的图片办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影 图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。
板书设计
板书设计：
春天的故事
中国共产党十一届三中全会5 个经济特区
14个沿海开放城市
教学反思
《春天的故事》教学设计
年级
五
科目
科学
教学时数
1/
课题
春天的故事
教学目标
热爱社会主义新中国，为国家的强大、民族的振兴感到自豪和骄傲。
教学重难点
重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：真正热爱社会主义新中国。
教学准备
教 学 过 程
教学环节
基础教案
个性设计
导学明标
教学目标（略）
一. 播歌交流，揭示课题
1、播放《春天的故事》同时滚动播出改革开放以来许多城市崛起 的新面貌图片（图片内容为一些经济特区和沿海开放城市的新貌）
2、学生交流感想
3、教师揭题
二、感受改革开放所带来的丰硕成果
1、学生自学课文 29 页三段话，了解十一届三中全会做出了对内开 放的重大决策。
2、 指名说说十一届三中全会后确定了怎样的经济改革政策？ （对内： 在农村实行家庭联产承包责任制，在城市推行企业承包经营责任制。对 外：实行开放政策，主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先 进的科技和管理方法，扩大对外贸易。 ）
3、学生看大屏幕了解“家庭联产承包责任制” “企业承包经营责任 制” 。
4、了解经济特区和沿海开放城市。 ①大屏幕出示经济特区概念 ②学生自学课文 31 页后，在给定的地图标出5 个经济特区和 14 个沿海 开放城市的位置。 ③智力小竞赛——出示教科书上 4 张图片， 猜猜图中属于哪个城市？ （左 上图是上海、右上图是广州、左下图为青岛、右下图为厦门） ④出示新旧深圳的图片，学生谈谈感想 ⑤学生结合收集到的图片向同学介绍自己所了解的经济特区和沿海开 放城市。 ⑥小结：经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计《春天的故事》教学设计《春天的故事》教学设计1目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的才能。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么？〔太阳、云、树、草地〕⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的'东西。
⑶ 老师示范讲述。
2、幼儿想象编故事⑴ 边看图边考虑〔提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？〕⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷ 两人一组互相讲故事，老师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、老师表扬敢于大胆想象进展讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进展讲述。
⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
《春天的故事》教学设计2语言活动：目的：〔1〕能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
〔2〕培养幼儿的想象力，创造性讲述的才能。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题〔1〕这是美丽的春天图，图上有什么？〔太阳、云、树、草地〕〔2〕看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
〔3〕老师示范讲述。
2、幼儿想象编故事〔1〕边看图边考虑〔提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？〕〔2〕请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
〔3〕评价幼儿的'讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
〔4〕两人一组互相讲故事，老师巡回指导。
〔5〕请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
春天的故事 音乐教案
春天的故事音乐教案教案标题：春天的故事音乐教案教学目标：1. 通过音乐教学，培养学生对春天的感知和理解。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作与表达能力。
教学内容：1. 春天的音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《四季之春》、柴可夫斯基的《春之声》等，让学生欣赏这些音乐，并通过讨论和分享感受，培养学生对春天音乐的理解和欣赏能力。
2. 创作春天的音乐：引导学生用乐器或身体打击乐器模仿春天的声音，如鸟鸣、风声、流水声等，组织学生分组进行创作，并让他们在小组内分享和表演自己的作品。
3. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
学生可以分组合作，每个小组编写一个故事情节，并通过表演的形式呈现出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示春天的图片或播放春天的音乐，引起学生对春天的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏：选择一首描绘春天的音乐作品进行欣赏，让学生仔细聆听，并记录自己对音乐的感受和想象。
3. 分享感受：学生自愿分享自己对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述春天的音乐特点。
4. 创作春天的音乐：组织学生分组进行创作，每个小组选择一种乐器或身体打击乐器，模仿春天的声音进行创作。
鼓励学生发挥创造力，尝试不同的音乐元素和节奏。
5. 分享和表演：每个小组轮流分享自己的创作，其他学生进行欣赏和评价。
鼓励学生互相学习和借鉴，提出建设性的意见和改进方案。
6. 编写春天故事：引导学生以春天为主题，分组合作编写一个简短的故事情节，要求故事中包含春天的元素和音乐。
鼓励学生发挥想象力，创造有趣的故事情节。
7. 故事表演：每个小组轮流表演自己编写的春天故事，其他学生进行观看和评价。
鼓励学生在表演中展示自己的音乐才华和表达能力。
教学评估：1. 学生对春天音乐作品的欣赏和理解能力。
2. 学生在创作春天音乐时的合作和创造能力。
3. 学生编写和表演春天故事时的表达和表演能力。
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐唱法基本技巧，掌握基本歌唱技能。
2.掌握《春天的故事》的歌曲主旋律，理解歌曲意境。
3.练习领唱和合唱技能，培养同学们合作精神和团队意识。
二、教学重点1.了解歌曲、理解歌曲意境，把握歌曲情感。
2.掌握领唱和合唱技巧。
3.培养同学们的音乐感觉和音乐表达能力。
三、教学难点1.如何理解《春天的故事》的歌词意境。
2.如何练习领唱和合唱技巧，培养团队意识和合作精神。
3.如何发扬同学们自身的音乐感受和表达能力。
四、教学内容与方法1.音乐欣赏：播放《春天的故事》，让同学们了解歌曲的基本旋律和情感。
2.歌曲教学：先让同学们分别练习基本唱法和歌曲的主旋律，再组织同学们进行领唱和合唱的练习。
3.评价与展示：根据同学们的表现，进行音乐评价，鼓励他们在文艺汇演等场合展示自己的才能和能力。
五、教学步骤第一步：音乐欣赏播放《春天的故事》这首歌曲，让同学们先听歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲所表达的情感。
第二步：进行歌曲学习1.单独练习基本唱法：通过唱响基本音阶和练习基本唱法，让同学们掌握歌曲的唱法技巧。
2.练习主旋律：通过对歌曲主旋律的练习，让同学们掌握歌曲的基本旋律。
3.领唱练习：将同学们分为几个小组，让某个小组的同学担任领唱者，其他同学进行合唱练习。
4.合唱练习：组织整个班级进行合唱练习，让同学们体验和感受唱出整个歌曲的感觉。
第三步：评价与展示1.通过同学们的表现来进行音乐评价。
2.在文艺汇演等场合，鼓励同学们展示自己的才能和能力。
六、教学评估与反馈1.考试评估：通过对同学们在学习过程中的考试成绩进行评估。
2.平时评估：通过对同学们在练习唱法、领唱和合唱过程中的评估，看他们的进步情况。
3.反馈：根据同学们的评估结果，为同学们提供适当的学习建议和反馈。
同时，也鼓励他们在文艺汇演等场合展示自己的才能和能力。
春天的故事教案
春天的故事教案教案：春天的故事一、教材分析：本节课的教材是一篇关于春天的故事。
通过教学让学生了解春天的特点、春季的变化和春天给人们带来的希望和喜悦。
二、教学目标：知识目标：1. 学习了解春天的特点和春季的变化。
2. 学习掌握一些与春天相关的词汇和句型。
能力目标：1. 能够通过阅读理解故事内容，提取关键信息。
2. 能够对所学内容进行简单的讨论和表达。
情感目标：通过学习春天的故事，培养学生对春天的热爱和对生命的希望。
三、教学重点和难点：重点：通过故事了解春天的特点和春季的变化。
难点：提取故事中的关键信息，表达对春天的感受。
四、教学准备：教学课件、教材、图片、黑板、录音机等。
五、教学过程：Step 1：引入新课1. 教师播放一段春天的音乐，营造春天的氛围。
2. 教师出示一幅描绘春天的图片，让学生谈谈自己对春季的感受。
Step 2：课文阅读1. 教师让学生带着问题阅读课文，并提取关键信息。
问题：a. 故事中的春天有哪些特点？b. 春季的变化有哪些？c. 春天给人们带来了什么？2. 学生分组分享并讨论答案。
Step 3：词汇学习1. 教师呈现一些与春天相关的词汇，并与学生一起读音、拆分和记忆。
词汇：花朵、绿草、阳光、微风等。
2. 学生独立完成一道与词汇相关的练习题。
Step 4：学生表达1. 教师让学生分享自己对春天的喜爱和期待。
2. 学生自由表达对春天的感受，并用所学词汇造句。
Step 5：拓展阅读教师提供一篇关于春天的短文，要求学生独立阅读，并回答一些与短文相关的问题。
问题：a. 短文中提到了哪些春天的景象？b. 作者对春天有什么感受？Step 6：小结与检测教师让学生总结本节课学到的知识点，并出一道相关的选择题进行检测。
选择题：春天给人们带来的是（）。
a. 花朵和阳光b. 冰雪和寒风c. 雨水和大风六、课后作业1. 完成课后习题。
2. 搜集一些春天的图片或短文，并写出你对春天的感受。
以上为《春天的故事》教案，希望对您有所帮助！。
音乐春天的故事教案
音乐春天的故事教案教案标题：音乐春天的故事教学目标：1. 通过音乐，让学生了解春天的特点和美好。
2. 培养学生欣赏音乐的能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作能力。
教学内容：1. 春天的特点和美好：通过音乐、歌曲和图片展示，让学生了解春天的特点，如温暖的阳光、鲜花盛开、鸟儿歌唱等。
2. 音乐欣赏：选择一些描绘春天的音乐作品，如维瓦尔第的《春天》、柴可夫斯基的《四季》等，让学生欣赏并感受音乐中蕴含的春天的美好。
3. 创作音乐：组织学生分成小组，让每个小组选择一种乐器或声音，通过合作创作一段描绘春天的音乐，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 表演和分享：每个小组将他们创作的音乐表演给全班同学，并分享他们对春天的理解和感受。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示春天的特点和美好，引发学生对春天的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：2. 向学生介绍一些描绘春天的音乐作品，如《春天》和《四季》。
3. 播放选定的音乐作品，让学生仔细聆听，并让他们描述他们听到的音乐中蕴含的春天的元素和感受。
创作音乐：4. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或声音。
5. 引导学生讨论和分享他们对春天的理解和感受，鼓励他们用音乐表达出来。
6. 指导学生合作创作一段描绘春天的音乐，可以使用乐器、声音或身体动作等方式。
表演和分享：7. 每个小组将他们创作的音乐表演给全班同学，其他同学应该仔细聆听和观察，并给予积极的反馈和鼓励。
8. 每个小组分享他们对春天的理解和感受，可以通过口头表达、绘画或写作的方式。
评价与总结：9. 教师对学生的表演和分享进行评价，可以根据音乐创作的创意、合作过程和表达效果等方面进行评价。
10. 总结本节课的学习内容，强调音乐的表达力和春天的美好。
拓展活动：11. 邀请学生在家中寻找与春天相关的音乐作品或创作自己的音乐，分享给全班同学。
12. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
七年级音乐下册第1单元春天的故事课件1花城版
带着对伟人的崇敬再次欣赏歌曲
1979年，
1992年，
那是一个春天，
又是一个春天，
有一位老人
有一位老人
在中国的南海边
在中国的南海边
画了一个圈。
写下诗篇。
神话般地崛起座座城，
天地间荡起滚滚春潮，
奇迹般地聚起座座金山。 征途上扬起浩浩风帆。
春雷唤醒了长城内外，
春风吹绿了东方神州，
春晖暖透了大江两岸。
春雨滋润了华夏故园。
创作背景
• 1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开 放的蓝图；1992年春天，邓小平南巡，开拓了改 革开放的新局面；1994年，又一个春天，三位投 身特区的艺术工作者，有感于自己的亲身经历，写 出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用 歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。虽是歌曲， 《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来把 它成功地改编成交响乐，气势恢弘，却又十分亲切， 使人如沐春风。后来，这首歌被选入大型文献记录 片《邓小平》，一时间国内国外都在传唱。歌声中， 一幅改革开放的画卷徐徐展开，一本屡经磨损的像 册缓缓翻过……
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
• 歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始， 这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论 指导下，满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。
• 尾声是引子的变化重复，首尾呼应，使音乐形象得 到统一，又是将改革开放道路不断延伸，表达了全 国人民坚定社会主义道路的信念。
初中音乐春天的故事教案（精选5篇）
初中音乐春天的故事教案（精选5篇）初中音乐春天的故事篇1活动目标1、愿意在同伴面前大胆表达，与同伴一起分享春天里的开心事。
2、画一画、说一说，发展造型、构图能力和专注的倾听能力、语言表达能力。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备《小朋友的书·美工》、水彩笔。
活动过程1、绘画"春天里的开心事"。
◆导入主题，引起幼儿美好的回忆：春天来了，天气渐渐地变得暧和了，花开了，草绿了，请你说说春天到底是什么样子的。
春天里，哪些事情让你觉得很开心？◆启发创作：我们把春天里看到过的或者自己经历过的开心的事情画下来。
先想一想什么事情最开心，为什么开心？◆提出作画要求：画的时候要把主要的事情画大，要注意刻画春天的色彩和环境。
◆幼儿创作，教师指导。
2、结合幼儿作品开展谈话：春天里的开心事。
◆对比讲述：请个别幼儿来讲述。
讲述过程中，教师提问：他的开心事你听明白了吗？他什么地方说得好？什么地方讲的不够清楚？根据幼儿的回答教师做补充讲述，同时梳理讲述的要素（时间、地点、发生的事情、结果）。
◆幼儿两两结伴互相讲述。
◆教师邀请2—3位幼儿讲述，其余幼儿倾听并评价。
：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
初中音乐春天的故事教案篇2一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
《春天的故事》音乐鉴赏教案
《春天的故事》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《春天的故事》这首歌曲的背景、创作意图和艺术特点。
分析和理解《春天的故事》的歌词内容和音乐表达方式。
培养学生的音乐欣赏能力，提升对流行音乐的理解和欣赏水平。
二、教学步骤：引入与导入（5分钟）通过播放《春天的故事》的片段或展示歌词，激发学生对这首歌曲的兴趣，并引导他们思考关于春天的美好故事。
歌曲背景介绍（10分钟）介绍《春天的故事》这首歌曲的背景和创作意图，包括歌曲的创作背景、歌手和作曲家等信息，让学生了解更多相关的背景知识。
歌词分析（15分钟）给学生分发《春天的故事》的歌词，并带领学生逐句分析歌词的意境、情感和表达方式，引导学生思考歌词与春天的关联以及歌曲所要传达的主题。
音乐元素分析（15分钟）介绍《春天的故事》的音乐元素，如曲调、节奏、和声等，解释这些元素如何与歌词内容相呼应，增强歌曲的表达力。
播放歌曲时，引导学生聆听和分析音乐元素的运用，包括旋律的起伏、节奏的变化等。
听后讨论（15分钟）引导学生以小组或全班的形式，就歌曲的表达意境、情感以及音乐元素的运用展开讨论，促进他们对音乐的深入理解和感受。
拓展活动（10分钟）让学生选取自己喜欢的一首春天相关的歌曲，以小组形式进行欣赏和分析，并向全班分享他们的观点和感受。
学生可以通过搜索和选择自己感兴趣的春天歌曲进行深入了解和欣赏。
总结与展望（5分钟）总结本节课所学的内容，强调学生对音乐的欣赏和分析能力的提升。
鼓励学生继续探索和欣赏各种类型的音乐，培养对音乐的热爱和理解。
教学资源：《春天的故事》音乐录音或视频片段《春天的故事》歌词复印机或投影仪评估方式：学生的课堂参与和讨论表现。
学生对歌曲的分析和理解的书面反馈。
学生的小组分享和个人拓展活动的表现。
教学延伸：邀请音乐人或专业音乐老师来校进行音乐讲座或表演，让学生近距离接触音乐艺术家和专业音乐表演。
组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野和欣赏层次。
推荐学生阅读音乐相关的书籍或文章，培养他们对音乐的批判性思维和深入理解能力。
七年级音乐下册第1单元《春天的故事》教案花城版
第1单元《春天的故事》1教学目标1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
2学情分析对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
3重点难点重点:激发学生对祖国的热爱之情难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：?《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。
活动2【活动】欣赏《春天的故事》完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品?赏析:《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计作者：孙武陵来源：《新课程·小学》2018年第09期摘要：1978年12月，十一届三中全会召开，中国开始改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”，成就辉煌。
人民的生活发生了巨大变化。
关键词：十一届三中全会；改革开放；邓小平；春天的故事【教学目标】态度目标：为中国改革开放40年所取得的伟大成就而自豪。
能力目标：通过观察生活、采访祖辈、搜集资料，形成搜集、整理、分析的能力。
知识目标：知道党的十一届三中全会召开，中国开始改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”，成就辉煌。
人民的生活发生了巨大变化。
【教学重点】了解改革开放给我国带来的巨大变化及所取得的辉煌成就。
【教学难点】为中国改革开放40年所取得的伟大成就而自豪。
【教学准备】1.多媒体课件。
2.课前采访祖辈、观察生活，感受桑植改革开放前后人们生活水平发生的巨大变化，完成调查报告。
【教学过程】一、播放歌曲，引入新课1.师：老师今天给大家带来一首歌，叫《春天的故事》，请大家仔细看歌词，你能从中获取哪些信息？（播放歌曲）2.师：这位老人是谁？请你用一句话评价这位老人。
展示：中国改革开放的总设计师——邓小平。
3.师：同学们，这首唱红大江南北的歌曲把我们的思绪带回了1978年12月，中国共产党十一届三中全会在北京召开。
会议决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放、对内搞活经济的方针。
对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”；对外开放从沿海城市开始，引进国外企业、商品、资金、先进技术和管理经验等。
全国迎来了一个经济建设的春天。
4.出示课题：春天的故事这节课我们就来了解改革开放40年给中国带来的变化。
二、研读课文，探究开放过渡：我国的对外开放是从哪个城市开始的？1.小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈就是深圳。
出示四十年前的深圳和现在的深圳对比图片。
新旧全貌图片对比展示，并解说：四十年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。
七年级音乐下册第1单元春天的故事课件4花城版
春天的故事
了解歌曲的相关知识
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》 之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生， 籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开 儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南 巡； 1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。 因为家里有海外关系，在那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随 着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这 个春天不仅仅对于他个人而言。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
A段
B段
欣赏尾声，尾声的力度和速度做了哪些变化？这 种变化有什么作用？尝试随力度和速度的变化做 手势。
完整欣赏歌曲，在引子和尾声处参与演唱。
改革开放带来了我国经济的飞速发展，繁荣的中国 也迎来了盼望已久的香港回归，中国的主权完整得 到了进一步的巩固，让我们看看美丽的香港。
跟《春天的故事》这首歌曲类似，你们还知道有哪 些能表现海外同胞对祖国母亲情感的音乐作品吗？
2019/5/26Fra bibliotek最新中小学教学课件
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案
领唱、合唱《春天的故事》-花城粤教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解《春天的故事》这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.学会领唱和合唱《春天的故事》，并掌握基本的唱歌技巧。
3.提高学生的音乐欣赏水平，培养他们的音乐兴趣和爱好。
教学重点1.学会领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。
2.掌握唱歌的基本技巧，如音准、节奏、气息等。
教学难点1.如何让学生掌握唱歌的基本技巧，并在唱歌中加入自己的情感和感觉。
2.如何让学生更好地理解和欣赏音乐，提高他们的音乐素养。
教学准备1.准备一台音乐播放器和《春天的故事》这首歌曲的录音。
2.准备充足的纸张、笔和其他教学用具。
3.着装整洁，让学生感受到教师的专业和认真。
教学过程第一步：导入1.老师和学生互相问候，进入课堂。
2.老师介绍今天的教学内容和目标：“今天我们要学习领唱和合唱《春天的故事》这首歌曲。
”3.老师播放《春天的故事》的录音，让学生先听一遍歌曲，并让他们表达自己对这首歌曲的感受和理解。
第二步：引入学习内容1.老师向学生介绍歌曲的歌词和旋律：“《春天的故事》是一首庆祝春天的歌曲，它描述了春天万物复苏的情景，精神愉悦，充满希望。
”2.让学生跟着老师一起唱这首歌曲，并教他们掌握歌曲的发音和基本节奏。
3.让学生分成两组，一组是领唱组，另一组是合唱组。
领唱组跟着老师一起练习领唱，合唱组跟着老师练习合唱。
第三步：细节讲解1.告诉学生唱歌时要注意音准和节奏，特别是在领唱时要掌握好歌曲的节奏和情感。
2.给学生一些唱歌的基本技巧，如控制气息、用鼻子呼吸、深呼吸等。
第四步：练习唱歌1.让学生分成小组，互相练习领唱和合唱，老师在旁边指导。
2.让学生互相评价，发现自己唱歌的不足之处，并互相提出意见和建议。
第五步：总结1.给学生一些时间，让他们自己整理自己的学习笔记和学习心得，分享给别人。
第六步：作业1.让学生完成练习册上相应的练习题，巩固所学的唱歌知识和技巧。
2.让学生收集一些自己喜欢的歌曲，并写下对这些歌曲的感受和理解。
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第1单元《春天的故事》
1教学目标
1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。
2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。
2学情分析
对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力,就能取得很好的教学效果。
3重点难点
重点:激发学生对祖国的热爱之情
难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：?
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。
活动2【活动】欣赏《春天的故事》
完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》
再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品?
赏析:
《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。
前面两句是引子部分,由女生和男生伴唱,以回声式的多次呼应,刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。
歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。
歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始,这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论指导下,满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。
尾声是引子的变化重复,首尾呼应,使音乐形象得到统一,又是将改革开放道路不断延伸,表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。
活动4【活动】欣赏《春天的故事》
分段聆听《春天的故事》,再次感受。
活动5【活动】欣赏《春天的故事》
完整聆听《春天的故事》,了解作者,创作背景。
创作背景:
1979年春天,邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图;1992年春天,邓小平南巡,开拓了改革开放的新局面;1994年,又一个春天,三位投身特区的艺术工作者,有感于自己的亲身经历,写出了一首感人至深的歌《春天的故事》——他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。
虽是歌曲,《春天的故事》却有诗史般的气势——难怪后来把它成功地改编成交响乐,气势恢弘,却又十分亲切,使人如沐春风。
后来,这首歌被选入大型文献记录片《邓小平》,一时间国内国外都在传唱。
歌声中,一幅改革开放的画卷徐徐展开,一本屡经磨损的像册缓缓翻过……
作者:
王佑贵:作曲家,生于1950年。
代表作品:歌曲《春天的故事》、《长大后我就成了你》。
蒋开儒:词作家,生于1935年。
代表作品:歌词《喊一声北大荒》、《春天的故事》、《走进新时代》。
蒋开儒出身于一个封建地主家庭,从小就喜欢舞文弄墨,在当地素有“小秀才”之称。
1958年风华正茂的他戴着“右派”的帽子到北大荒劳动改造,之后在“四清”、“文化大革命”等运动中他又被批斗成“牛鬼蛇神”、“黑五类”。
但是政治上的迫害并没有磨灭他对理想的追求和对生活的热爱,也没有磨钝他锋利的笔锋,相反,他却在此期间坚持创作出了大量的小说、曲艺、戏剧,这段浩劫成了他人生中一笔宝贵的财富。
蒋开儒在中国音乐界取得的成就可以用“辉煌”来形容,他的作品《春天的故事》、《走进新时代》等歌曲连续获得了1994年、1997年中宣部五个一工程奖、文化部文华奖。
活动6【活动】课堂总结
我们的祖国幅员辽阔、地大物博。
古往今来,有许多赞美、歌颂祖国的歌词,你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗?
活动7【作业】课后作业
课后收集并学唱更多的爱国歌曲。