六年级小升初语文素材-全国通用- 第13讲：说明类文本阅读(教师版)
(精选)六年级语文下册第13课《海水为什么是蓝的》 PPT精品课件3语文S版
大家有没有想过海水为什么 是蓝色的呢？
海水Biblioteka 海水读一读huì
jiù duò
jì
yè
讳 疚惰 忌液
拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个 数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N大 学，两年以 后又转入Madras的著名大 Presidency大学(现在的Chennai大学)，15岁那 年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理 和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼 效应的工作而在1930年获 得诺贝尔奖，当时他是 亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关 声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的 研究。
你认为拉曼发现“拉曼效应”登 上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的 是什么？
在“已知”中追求“未知”的好 奇心和不断追求、积极进取的自觉 性和探索精神。
结合课文内容说说：如果在科学研 究中失去好奇心会怎么样？
作业
1．抄写生字新词。 2．摘抄课文中你认为给人以启迪或教益的句子。
课后练习
1．组词。 己（ ） 讳（ ） 夜（ ） 疚（ ） 塞（ ） 忌（ ） 伟（ ） 液（ ） 痛（ ） 赛（ ）
•拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚”？ •“他的心不禁一震”说明了什么？
学习12自然段
拉曼研究“海水为什么是蓝色的” 的经过和结果是什么？
拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。
他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水 呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳 光进行了散射。
拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种 普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。
理解词语
惰性气体 愧疚 液体 闭目塞听 阳光融融 暖风徐徐 源源不断
六年级下册语文讲义-小升初：说明文阅读 部编版
说明文阅读课前预习白颊长臂猿白颊长臂猿几乎常年都在树上生活。
行动的时候，能用单臂把自己的身子悬挂在树枝上，双腿蜷曲，来回摇摆，像荡秋千一样荡越前进，一次腾空移动的距离就有3米远，每次可以连续荡越8－9米。
雌白颊长臂猿还让刚出生不久的幼仔把手脚抱在自己的胸前，带着它一起在森林的上空飞速行进。
它们的动作灵活、自然、轻松、优美，如同飞鸟一般，有时在半空中还能做出“鹞子翻身”、“苏秦背剑”、“蜻蜒点水”等高难动作，使人感到惊心动魄，称之为高空“杂技演员”。
我国古代传说有一种叫做“通臂猿”的动物，神通广大，来去如飞，两臂相通，具有自由伸缩的能力，能够把一侧臂缩短，而使另一侧的臂变长，这种传说的来历，可能就是由被神化了的长臂猿而想象出来的。
白颊长臂猿的喉部长有喉囊，又叫音囊，喊叫的时候，喉囊可以胀得很大，使喊声变得极其嘹亮。
它是哺乳动物中的“歌唱家”，特别喜欢鸣叫，形式有雄兽的“独唱”、雄兽和雌兽的“二重唱”和雄兽及其家庭成员的“大合唱”等等。
特别是气势磅礴的“大合唱”，一般是成年雄兽首先发出引唱，然后成年雌兽伴以带有颤音的共鸣，以及群体中的亚成体单调的应和，“呜喂，呜喂，呜喂，哈哈哈”，音调由低到高，清晰而高亢，震动10谷，几千米之外都能听到。
每天至少鸣唱1－2次，有时多达3－4次，一般与天气变化有关，主要是在清晨和傍晚，每次鸣唱持续的时间短的只有2－3分钟，长则在20分钟左右。
遗憾的是，它们高昂悦耳的歌声也给自己带来了灭顶之灾，因为偷猎者正是根据歌声寻找到它们的。
白颊长臂猿的分布范围极为狭窄，仅限于云南南部的勐腊、江城、绿春和建水等几个县境内，在国外还见于越南、老挝、泰国等地。
白颊长臂猿上世纪60年代初期在云南勐腊县尚有一定数量，甚至在县城中每天清晨都能听到它们的叫声，总数约有500－600只。
从70年代起就已经逐渐绝迹，目前仅剩70只左右，即使在森林中，也很难听到白颊长臂猿的叫声了。
【请你想一想】通过阅读《白颊长臂猿》，你都知道了白颊长臂猿的哪些信息呢？知识精讲【说明文】1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。部编版含答案
六年级下册语文试题-小升初说明文阅读。
部编版含答案说明文是一种用来解释、阐述、介绍某种事物或现象的文体。
为了使说明更加准确、有说服力、生动形象、通俗易懂、具有条理，我们可以运用不同的说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、列图表、摹状貌、下定义等。
例如，句子“在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟”，运用了打比方的说明方法，使地球的渺小更加生动具体形象。
在说明的过程中，我们还需要注意说明的顺序。
时间顺序、空间顺序和逻辑顺序是常用的说明顺序。
时间顺序和记叙的时间顺序相似，空间顺序要注意事物的位置和方向，逻辑顺序则常用推理过程来表现，符合客观事物或事理的内在联系及人们的逻辑思维规律。
在分析说明语言准确的典型试题时，我们可以考虑加点字词的作用和能否替换为另一个词语。
例如，“往往”是一个频率副词，表示大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。
这个词体现了说明文语言的准确性。
我们还可以尝试将“往往”替换成其他频率副词，如“常常、经常、通常、总是、有时”，来分析它们的作用和效果。
②雾的种类很多，常见的有辐射雾、对流雾、边缘雾、广阔雾等。
其中，辐射雾是在晴朗无风的夜晚，地表散发的热量能够使接近地表的空气冷却到露点以下而形成的；对流雾是在白天气温升高，地表受热，地表空气受热上升，冷却后形成的；边缘雾是在地形复杂的地区，山谷或河流两岸的地形起伏使得空气流动受阻，水汽凝结形成的；广阔雾则是在海洋上，因为海水蒸发形成水汽，与空气混合后在特定条件下凝结形成的。
③雾对人类的影响很大，会影响交通运输、能源供应、农业生产等方面。
在交通运输方面，雾会造成能见度降低，增加交通事故的发生率；在能源供应方面，雾会影响风力发电、日光电池等可再生能源的发电效率；在农业生产方面，雾会影响庄稼的生长发育，导致产量下降。
因此，对雾的研究和预警工作十分重要。
1.第①段末句中的“把这种天气现象称为雾”可以改为“称之为雾”吗？为什么？2.第②段的说明重点是。
小学语文小升初专题培训13【说明文】逢考必出的 说明方法及其作用
【说明文】逢考必出的“说明方法及其作用”猜猜我是谁?我有白白的肚肚，黄黄的嘴巴。
和鸵鸟一样，我们是不会飞的鸟类。
但根据化石显示的资料最早的时候我们可是会飞的哦。
我们的兄弟全世界有18种。
1620年法国的船长在非洲南端首度惊见会潜游捕食的我们时，叫我们“有羽毛的鱼”。
我们最怕豹斑海豹啦，只要我们一下水，它就会快速游过来，想吃掉我们。
妈妈给了我燕尾服一样的羽毛~可帅气啦!你认识我吗?叶圣陶先生在《文章例话》中说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。
”(1)庄稼有了化学朋友，就不怕生物界敌人的进攻了。
(2)蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。
在闷热的夏季，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。
它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高超于飞机之上。
(3)“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
”这是华北中部地区流行的一句农谚。
这句农谚说明种庄稼要看节气。
唤醒智慧说明方法及作用(1)下定义：准确揭示事物本质。
例如：肥料是能供给养分使植物生长的物质。
作用：简明，科学。
复合肥料打喷嚏通常是指鼻子过敏并通过不自主的喷发而释放。
喷嚏悠着不打等于吞细菌(2)分类别：按一定标准将说明对象分类。
例如：学而思网校的语文老师按教学风格分类，有精灵派、柿子派、糖果派、乐学派。
作用：条理。
(3)举例子：举出实际事例来使要说明的对象具体化。
例如：动物园里的动物品种繁多，有斑马、猴子、大象、老虎等。
作用：具体，说服力。
(4)打比方：(记叙文中的比喻)例如：石拱桥的桥洞呈弧形，就像虹。
作用：生动形象。
考点突破现在让我们来辨认下面句子各用了什么说明方法吧——1. 食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
2. 人们把写在木片或者竹片上的文字叫做木牍或简。
3. 石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。
4. 苏州园林不像北京园林那样大量使用彩绘。
5. 笑有苦笑、傻笑、憨笑、假笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑等等。
6. 如何获得食物?这有两种不同的途径和方法。
六年级语文 说明方法 教师版
个性化教学辅导教案◇日积月累1.刘关张桃园三结义——生死之交2.孔明借东风——巧用天时3.关公赴会——单刀直入4.徐庶（shù）进曹营——一言不发5.梁山泊的军师——无（吴）用6.孙猴子的脸——说变就变◇基础复习（老师可根据需要, 删减、留空给学生练习）1.多音字我得 děi 去挑 tiǎo 战削 xuē弱上当 dàng 相 xiāng 信倒 dǎo 闭得 dé到挑 tiāo 水削 xiāo 果皮当 dāng 心丞相 xiàng 倒 dào 挂折 shé本计划 huà会 huì见调 diào 度似 shì的乘 chéng 机折 zhē腾划 huá船会 kuài 计调 tiáo 理好似 sì史乘 shèng 打折 zhé2.形近字壁（墙壁）拒（拒绝）援（支援）延（延迟）幔（布幔）顽（顽皮）遂（未遂）璧（璧玉）矩（矩形）暖（温暖）廷（朝廷）慢（慢走）玩（玩弄）逐（逐渐）援（支援）荆（荆条）甘（甘心）岳（五岳）怯（胆怯）缓（缓慢）刑（刑法）柑（柑橘）缶（击缶）却（推却）3.近义词着急（焦急）商议（商讨）允诺（承诺）隆重（庄重）抵御（抵挡）削弱（减弱）推却（推辞）紧急（紧迫）惩罚（处罚）吩咐（叮嘱）吓唬（恐吓）诡计（阴谋）◇上次课复习阅读短文, 回答问题。
大娘, 停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服, 您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪, 能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不, 永远不会。
八年来, 您为我们花了多少心血, 给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候, 由于敌机的封锁, 造成了暂时的供应困难。
我们空着肚子, 在阵地上跟敌人拼了三天三夜。
是您带着全村妇女, 顶着打糕, 冒着炮火, 穿过硝烟, 送到阵地上来给我们吃。
小学6年级语文上册第13课课件（通用7篇）
小学6年级语文上册第13课课件小学6年级语文上册第13课课件（通用7篇）以教材为依据，以学生的实际需求和实际状况为本，突出阅读课的特点，通过学生对文本的自读、自悟。
下面是小编整理的小学6年级语文上册第13课课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
小学6年级语文上册第13课课件篇1【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍。
从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。
用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。
人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
本文语言朴实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。
尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行文十分严谨，知识性较强。
【教学目标】1、知识和能力：⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。
⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。
⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。
2、过程和方法:⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。
⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。
⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
3、情感、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;增强环保意识，受到保护环境的教育。
【教学过程】一、引情入境，乐学新知1、出示课件：(录象：宇宙与地球)师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。
2、地球，你还想怎么称呼它?(妈妈，摇篮。
六年级下册全易通电子版13课
六年级下册全易通电子版13课我们都知道，中国古代的文学艺术中，有很多重要的作品都具有很高的艺术价值，而这些优秀作品，就是我们学习和了解中华优秀传统文化的重要内容。
那么大家知道吗？中国历史上著名的文人、科学家、文学家很多，他们有什么成就呢？我就为大家整理了一份“全易通电子版”13课内容，希望对大家有所帮助。
首先是我国著名的文学家：苏轼说他“十年寒窗无人问，一举成名天下知”；欧阳修说他“四十五年间著述万卷”。
王安石说他“天下才是读了几遍就会了”，都是很有名的。
而这三位最著名的文学家和诗人中没有一个人不很出名！苏轼被称为千古第一才人；欧阳修被称之为千古第一文学家；王安石则被称作人间清醒之王。
除此之外“四大美男”：王维、孟浩然、陶渊明、张载。
一、三大著名文人苏轼：北宋文学家、书法家。
与黄庭坚、米芾齐名，世称“苏黄”。
苏轼自幼喜爱读书，博览群书，被称为“东坡居士”。
曾任苏轼宾客部员外郎、黄州团练副使、礼部侍郎等职。
在文学创作上他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张；在书法上开创黄庭坚独步宋代文坛的地位。
欧阳修一生坎坷多舛、坎坷挫折不断。
他既重文也重法，且喜好修辞和比喻，将文字装饰得优美多姿、清新典雅——欧阳修是继韩愈、柳宗元之后中国古代杰出的文学家和思想家之一。
二、四大美男王维(712年-760年),字摩诘，汉族，越州山阴（今浙江省绍兴）人。
唐代著名的文学家、画家、古文字学家。
中国古代四大发明之一的指南针就是他发明的。
孟浩然（约712年-824年),字浩然，又字逸少，晚唐诗人创作生涯短暂、后期隐居山中。
北宋著名山水田园诗人、词人之一，世称：孟浩然、王维、谢公维、刘禹锡、张耒等先生。
陶渊明（约714-844年）字渊明，一字耕田，又字石田，号稼轩，浙江山阴（今浙江绍兴）人。
明代著名的山水田园诗人、文学家、政治活动家、诗人作家。
他曾长期隐居于世，以田园生活为主要生活方式，在中国文学史上占有重要地位。
三、诗圣杜甫杜甫(713—780),字子美，号三坡，又号少陵野老、五陵老人、草堂居士、少陵野老，世称杜甫草堂先生，又称诗圣、诗王；是唐代伟大的现实主义诗人。
六年级下册语文讲义-小升初复习-全国通用-第13讲：概括文章内容(教师版)
第13讲概括文章内容一、记叙文概念所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
二、记叙文六要素第一要素是时间，年，月，日，时或季节、时段写清楚；（世纪可以不写）第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
（可以写出外貌，特点)第四要素是起因，为何发生这件事,如何发生的。
第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代好结局。
三、记叙顺序顺叙，倒叙，插叙。
四、记叙文的表达方式1．记叙：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2．描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
3．说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
4．抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆。
间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
5 .议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。
)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在继续的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
五、整体把握文章主要内容写人记事类的记叙文，通读全篇后，要注意整体把握文章的主要内容。
那么如何才能准确的把握文章的主要内容呢？1.理清记叙文的六要素。
2.能用简洁的语言概括文章主要内容。
一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。
（注：公式中的何人，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可以用“主人公”；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
北京小升初语文 第13讲.人教版六年级期中复习与检测 .教师版
第十三讲期中复习与检测学习目标1、复习本学期所学的新字词；2、复习本单元的重点课文，掌握课文中心、结构以及重点词句；3、本学期重点课文文段的讲解与记忆，积累与之相关的知识；4、综合检测学习情况。
内容基本要求 略高要求较高要求重点字词 会认会写 正确使用完全掌握作家作品基本了解 深入了解 延伸理解重点文段基本掌握准确把握深入理解1《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者 “带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
本文丰富、新奇，有浪漫色彩。
还采用比喻、拟人、排比、想象等手法作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3《草虫的村落》这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们……文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
5《詹天佑》文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。
按照工程进展的顺序，从基础知识考点介绍课内知识勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。
六年级上册语文作文扩展课件第十三讲叙述-人教部编版
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗 失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会 摔跤一样应该原谅。
《生活就像一面镜子》
叙述按方法 ——分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。
顺叙：
是指按时间的推移、空间的自然序列，作者或人物的思想感情 发展的进行，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。这是一种 最基本最常用的叙述方法。
《我为有这样的爸爸自豪》
倒叙：
是指先把叙述事件的结局或事件 发展过程中某个突出片段提到前边来 写，然后再按时间的发生发展顺序展 开叙述，传统上称为“倒插笔”。
那天上午的课，我是怎样上的？早已记不清了。只记得，放学之后，我的震惊，我的激动，我的悔 恨……
那天我回到宿舍，只见靠窗的小桌上放着一个胀鼓鼓的小布袋。因为装得太满，口子已无法扎住。是酸 枣！旁边还有一张写得歪歪斜斜的纸条：
“老师，您生病了，是为我们累的。听老人们说，用山上的酸枣泡茶喝，能治睡不着觉的病……” 我的心提了上来，我的双眼模糊了。我颤抖着双手，捧起布袋里的酸枣，仿佛看见那一双满是血痕的小 手，那划破的衣服，那委屈的小脸……我惭愧得无地自容。 蓦地，我撒腿冲上后山，来到那片我从来无心光顾的酸枣林。星星点点的小酸枣挂在长满刺的树丛里， 阳光下，红艳艳的，分明是一颗颗赤诚纯美的童心。远处酸枣枝头挂着的是什么？是那个男孩子匆忙中丢下 的小书包！我忙过去取下它，紧紧地贴在胸口，心里觉得暖暖的。 我喝着按孩子们的“药方”泡制的酸枣茶，不单是为了治病，更为了珍惜孩子们的那份真情。伴着枣香， 我的失眠竞奇迹般地消失了。我相信，是那浓浓的酸枣茶，更是那真诚的童心的抚慰，治好了我的病。 从那以后，那一张张淳朴可爱的面孔就印在了我的记忆里。那一颗颗红红的小酸枣，也带着甜蜜和苦涩 的香味，留在了心底。 时间如流水，多少个秋天过去了，我早已离开了小山村，回到了城里。这会儿，在远方，学校后山上那 片酸枣林，小酸枣一定又红透了吧？当年那些手捧小酸枣的孩子们，你们在哪儿呢？
小学语文人教版六年级上册 类文拓展 第13课 桥
13 桥（一）生死抉择傍晚时分,滔滔洪水铺天盖地而来!舍不得离开家园又终于不得不离天家园的刘大爷,看到洪水已经漫上桥面,才拄着拐杖,扶着桥栏杆,带着孙儿,小心翼翼地涉水过桥。
走着走着,他突然发现原本好端端的桥栏杆有一两丈不见了,于是用木杖探试,才知道这座五孔桥中间的一孔已被洪水冲塌。
多危险哪——要不是这断栏杆提醒他,爷孙俩再往前跨出一步,就会双双葬身激流之中!于是爷孙俩赶紧掉头往回走,打算爬上屋后的小山逃生避险。
爷孙俩刚走回桥头,就看见不远处有一辆汽车正向大桥开过来。
险在眉睫!刘大爷当机立断,赶紧迎着这辆汽车奔去,站在公路中间,频频挥动手中的木杖示意并大声呼喊：“大桥断了!”然而不知为什么,车上那位留着长发的司机不仅没有因此停车,反而突然加大马力,不顾有木杖阻挡,快速绕过立在路当中的刘大爷,猛地冲上断桥,在刘大爷雷喊风吼般的“啊呀”声中冲入河底。
“爷爷,这位叔叔为什么要自个儿寻死?”“孩子,你不懂。
他不是寻死,而是求生!他加大马力是为了尽快逃离险境。
”刘大爷一边惋惜地拾起被车碾断了的木杖,一边说。
“你给他挥手,他为什么不肯停车?”“风声雨声太大,他听不见我的喊声,他误认为咱爷孙俩要搭他的车逃难。
他不愿为咱耽误他宝贵的时间,可是他哪里知道前边等他的是这样一条死路!唉,可惜我的木杖太短,没能挡住他。
”“他怎么敢碾断你的木杖?”“这是非常时期。
别说碾断一根木杖,甚至还可能把我撞倒,从我身上碾过去呢。
”“爷爷,洪水越来越大了。
咱们还是赶快上山吧。
犯不着在这儿拿生命去冒险。
”“我还要等一等。
你听,远处又有汽车开过来了。
我还得在这儿拦车,把大桥断了的消息告诉他们。
你先抄小路上山,别在这儿等我。
”“如果他们还像刚才那位叔叔那样,甚至对着你开过来怎么办?”“不能这样想。
世上的人不都是一个样。
如果再过来的司机仍误认为我要搭车逃难,却愿意把车停下来,那么他就因此得知这一险情,同时也会因此大难不死。
如果……如果他不肯停下,一意孤行,硬要去死,咱也挡不住。
高分阅读小升初阅读理解——说明性文章阅读(知识梳理技法点拨例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （四）说明性文章阅读 一、考点要求： 说明文是常见的一种文体。
它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。
那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤： 1.明确说明的对象和作者写作的目的 明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。
我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。
2.把握说明事物对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。
所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。
3.了解说明的顺序 说明文常用的顺序大致有以下几种： （1）时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。
（2）空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。
说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。
（3）逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。
具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。
4.注意说明方法 常用的说明方法主要有以下六种： （1）下定义，即知名某一名词概念的含义。
例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”（2）打比方，就是用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------而是像一张弓。
”（3）分类别，就是说明事物分门别类的方法。
（4）举例子，就是以具体事物为例的方法。
（5）列数字，即是运用数据说明事物的方法。
小升初语文阅读专题·说明文阅读指导 课件人教统编版
列数字：运用准确的科学数据具 体地说明事物的特征，具有很强 的科学性，体现了说明文语言的 准确性，易于让读者接受。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万 颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去， 得数一千多年。”
“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不 出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里 体现了说明文语言的准确性特点。
雾
①雾是一种常见的天气现象。秋冬时节，当低层大气中的水汽达到饱和状态时，低层大气中出现的水 汽凝结物悬浮在空中，并使能见度的水平距离小于1千米，气象学上把这种天气现象称为雾。
②雾是怎样形成的呢？原来，空气中能容纳一定量的水汽，气温越高，空气中所能容纳的水汽越多， 反之越少。白天的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度 下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时， 过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。
（空间顺序）
判断下面三段文字采用哪种说明顺序。
早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁 平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。正式的书籍，是在两千多年前春 秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木 片或竹片叫做简或牍。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这 种书叫做帛书。
打比方：把两种不同事物之间的相
似之处作比较，以突出事物的特点，
增强说明的形象性和生动性。它可
以使抽象、复杂的事物或事理变得
例如：“桥洞不浅显是易普懂通、具半体圆生形动，，增而强是文像章趣一
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第13讲说明类文本阅读认识说明文：1、按对象分类：（1）事物说明文（说明对象是物，目的是使读者了解和认识事物的特征，透过现象认识本质）（2）事理说明文（以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主，主要回答“为什么”的问题）2、结构类型：（1）总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
（2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
3、说明顺序：时间、空间、逻辑4、语言特点：准确、简洁、科学1、了解说明文的各种常考题型2、掌握各种题型的答题技巧燕子①燕子善飞，妇孺皆知。
它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。
燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?原来，燕子的两只翅膀又窄又长。
每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。
还有，燕子身体轻盈，平均重量为43.5克，堪称轻量级的飞行员。
③燕子老是在飞，这是因为它的四个趾全朝前，无法在平坦的地面上直立。
因此，它们要在飞翔中解决许多问题，如在飞行中吞吃猎获物、饮水等，就连给自己的孩子喂饭，有时也是扑棱着翅膀悬在空中，将食物一一喂给孩子们。
它们高超的飞行本领真是令人惊叹!④燕子是捕虫能手。
一对燕子夫妇每天捕8000多只虫。
燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，称得上人类的朋友。
1.短文是从两方面介绍燕子的，第①至③自然段介绍燕子____ ，第④自然段介绍燕子____ 。
(2分)答案：飞行本领高超捕虫本领强解析：总结概括全文2.在下面几句话中，符合短文意思的画“√”，不符合的画“×”。
(4分)①燕子的两只翅膀又窄又长，尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
( )②燕子具有高强的飞行本领，仅仅因为它身体轻盈。
( )③燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等，还能悬在空中给孩子喂饭。
( )④燕子大量地捕食害虫，是人类的朋友。
( )答案：√×√√解析：结合文章内容，抓准一些限制词。
3.第①自然段的表达顺序是( )(1分)[A]先总述后分述[B]先分述后总述[C]先写原因后写结果[D]按地点变化叙述答案：[A]解析：结合文章内容判断4.燕子“老是在飞”的原因是______________________。
(1分)答案：它的四个趾全朝前，无法在平坦的地面上直立解析：找准内容位置结合文章上下文去找。
5.在第①自然段中画线的句子使用了_____ 和____ 的说明方法。
(2分)答案：列数字作比较解析：对说明方法的考察6.在第②自然段中画线的句子在文中的作用是( )(1分)[A]突出中心[B]引出下文[C]总结全段[D]前后呼应答案：[B]解析：结合文章体会划线句子的作用。
昆虫的“鼻子”——触角①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麋集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
②其实哪有什么天意啊，这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢?这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。
就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇；蝴蝶的触角像两个；白蚁的触角像一串；苍蝇的触角像多芒的；而蛾子的触角则像一片小。
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。
例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。
触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
⑤触角为什么能闻到气味呢?原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。
据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊!⑥触角除了有嗅觉功能外，有的．．还具有触觉、听觉等功能。
像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……⑦仿生学家们也因此受到启迪。
他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。
如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。
看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!1、本文说明的对象。
题目中“鼻子”上引号表示答案：昆虫的“鼻子”——触角特殊含义解析：考察说明对象的判断及引号的作用2、在第③段的横线上依次选填恰当的词语：A、小麦穗B、小鼓槌C、小胡子D、小小的羽毛E、念珠答案：C B E A D解析：考察量词的搭配3、第⑦段“因此爱到启迪”中“此”指代；“启迪”具体表现为答案：昆虫触角具有各种功能模拟触角特点，制造出现代化的精密仪器解析：结合文章内容找出指代意义无公害塑料目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。
这种塑料是“白色污染”的替代物。
科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。
①在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。
②目前，美国、英国、德国、日本等国的20多家公司推出了生物自毁塑料。
③美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可分解塑料的设想。
④他们计划用土和玉米为原料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。
⑤德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。
⑥这类聚酯可制成物型生物塑料。
⑦这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。
⑧因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。
⑨日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。
⑩这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。
除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。
所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。
光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。
这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒60天后，便成为泥尘。
1．“无公害塑料”的特征是什么?(用文中的语句回答)答：___________________________________________2．第二段共10句，分别标记为①一⑩。
这10句可分为两层，请用“|”在下面的标记符号中划分开。
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩3．第三段在结构上的作用是________________________。
4，“生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点是( )A．可以自行分解B．不污染环境C．是“白色污染”的替代物D．以植物为主要制造原料5．文中采用的主要说明方法是____________和________________。
答案：1、可以自行分解，或自毁2、1/23456789103、承上启下4、D5、分类别，举例子假如没有灰尘❶灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人体健康。
因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的境地呢？❷灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看得见。
灰尘的主要来源是土壤和岩石。
它们经过风化作用后，分裂成细小的颗粒。
这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。
它们在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线，如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的反射，强度大大削弱，因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
❸有趣的是，尘粒还有个“怪脾气”，容易反射光波较短的紫、蓝、青三色光，而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。
由于下层大气中的灰尘含量较高，我们在地面上看到的天空才是蔚蓝色的。
假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片。
❹灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气，必须依附在灰尘上，才能凝结成小水滴。
这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。
假如空气中没有灰尘，地面上的万物都将是温漉漉的。
更严重的是，天空不可能有云雾，也不可能形成雨、雪来调节气候，从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。
假如地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。
此外，由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
❺假如空气中没有灰尘，大自然将多么单调啊!1、本文属于说明文，采用的说明顺序是2、本文第2、3、4段分别抓住灰尘的、、特征进行说明。
3、根据第④段内容，说说假如空气中没有灰尘，大自然将会受到哪些不良的影响。
答案：1、事理逻辑2、大小、反射性、吸湿性3、地面上的万物都将是温漉漉的；地球上的水越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存；某些自然景色就不会存在。
阅读下面短文，按要求答题。
①蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。
蜡染以经过退浆的帆布、绒线等为原料。
②蜡染制作的第一步是绘画。
绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出③第二步上蜡。
选用的蜡有三种︰第一种是蜂蜡，熔点62℃～66℃，用来描绘线条最佳。
第二种是石蜡，熔点50℃～58℃，用以做裂纹多的图案为最佳。
第三种是木蜡和白蜡。
在上蜡前，先要熔蜡。
蜡熔后，就可以上蜡了。
上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。
④上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。
⑤染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。
⑥蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。
将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。
⑦最后是烘干。
就这样就制成了各种色彩﹑各种花纹的蜡染布。
1﹑填空：本文主要介绍了蜡染的-----------------2﹑对本文说明顺序解说正确一项是（）。
A﹑空间顺序B﹑工艺流程顺序C﹑由主到次的顺序3﹑简答本文在写作上的两个主要特点。