第三课 远古的传说

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部编人教版历史七年级上册第3课《远古的传说》【知识梳理】与同步练习(有解析)

部编人教版历史七年级上册第3课《远古的传说》【知识梳理】与同步练习(有解析)

【知识梳理】部编版历史七年级上册第3课《远古的传说》炎黄联盟我国古代流传着有关人类起源的神话与传说,如“盘古开天”“女娲补天”“后羿射日”等,其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。

黄帝联合一些部落在阪泉与炎帝对战,炎帝失败归顺黄帝,炎黄结盟。

炎黄部落在涿鹿与东方的蚩尤部落激战,黄帝部落运用能辨明方向的指南车,最后打败蚩尤。

黄帝被推举为部落联盟首领。

炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

传说中炎帝的发明炎帝部落主要活动与陕西渭河流域。

制作生产工具,种植五谷和蔬菜。

制作陶器,发明纺织,会煮盐。

传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。

传说中黄帝的发明相传黄帝已能建造宫实以避寒暑。

制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜。

发明弓箭和指南车。

相传黄帝时期,仓颉创造了文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘。

黄帝的妻子嫘祖擅长纺织,并会缫丝。

尧舜禹的禅让相传黄帝之后,黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。

为了抵御黄河泛滥带来的灾难,三个部落走向了联盟,尧舜禹依次成为部落联盟的首领。

禅让制:是将部落首领位子传给贤德之人。

尧鼓励人们开垦农田,适时耕种。

舜禹在位时,制定刑法,完善制度,稳定局势,又派禹治水,解除水患。

禹继位后,扩大了夏后氏部落的势力和影响。

禹总结父亲鲧治水的教训,采用疏导的方法,他全身心投入治水,曾三次过家门而不入,经过十年努力,解除了水患。

本课重点识记内容1、我国古代流传着有关人类起源的神话与传说,其中最为著名的传说人物是炎帝和黄帝。

2、炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族。

3、人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

4、炎帝制作生产工具,种植五谷和蔬菜。

制作陶器,发明纺织,会煮盐。

传说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。

5、黄帝已能建造宫实以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜。

部编人教七年级历史上册课件第3课 远古的传说

部编人教七年级历史上册课件第3课  远古的传说

二、综合题 16.阅读下列材料,回答问题。 材料一 “中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针, 平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”
——孙中山
材料二 “尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是,乃权授 舜。授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而 丹朱得其利。尧曰:终不以天下之病而利一人。”
——《史记·五帝本纪》
七年级上册 第一单元 史前时期:中国境内早期
人类与文明的起源
第3课 远古的传说
目录导航
01 目 标 导 航 02 知 识 要 点 03 探 究 指 导 04 历 史 图 片 05 解 题 技 巧 06 过 关 训 练 07 合 作 探 究
课程标准
目标导航 考纲要求
知道黄帝、炎帝的传说故事 黄帝、炎帝的传说故事。 ,了解传说与神话中的历史 信息。
材料指出黄帝造出宫室、车船,还让下属官员发明文字和 音乐。这些发明创造主要反映了人民的生活在衣、食、住、 行、文化方面的变化。先民的传说是有科学根据的,近年 来大量的考古材料,证实了我国古代传说并非完全虚有。
( B )3.(2018德州)“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创 造指南车,平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄 帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是 A.牧野之战 B.涿鹿之战 C.城濮之战 D.巨鹿之战
( A )4.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族,下列被尊崇 为中华民族的人文初祖的是 ①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
( C )7.2019年4月5日,己亥年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕 西省黄陵县桥山祭祀广场举行,来自海内外的中华儿女共 同缅怀中华民族的人文初祖。下列有关黄帝的叙述不正确 的是 A.建造宫室、车船,制作兵器、衣裳 B.他让部下发明文字、历法、算术和音乐 C.他是传说时代的治水英雄 D.其妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术

第3课远古的传说课件

第3课远古的传说课件
原始 距今 生活 原始 原始畜 原始 居民 时间 地区 农耕 牧业 手工业
河 姆
约七 千年
长江流 骨耜耕地
域浙江 余姚河
种植水稻
饲养水牛、干栏式房屋 猪和狗 制造陶器、

姆渡村
玉器和骨哨
半 坡
约六
黄河流 磨制石器 域陕西饲养猪 等家畜、千年 西安半 种植粟

半地穴式房 屋、制造彩 陶、纺织、
制衣。
贤德之人。 尧: 鼓励人们开垦农田,适时耕种。 舜: 制定刑法,完善制度,稳定局势。 禹: 治水有功,得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴,克己爱民
第3课 远古的传说

(位于湖南宁远县的九嶷山)


舜帝陵 舜帝,黄河流域著名的部 落联盟首领,后传位于禹。
舜宽厚待人,以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水,与群众 同甘共苦,在外10多年,三次 路过家门而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
采用疏导的方法
第3课 远古的传说
思考问题: 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神?
创新精神,不屈不挠、坚持不 懈的斗争精神,无私奉献精神, 敬业精神,高度的社会责任感 等。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议:远古传说与真实历史 之间的联系和区别?
远古传说:在文字发明以前,口耳相传 的神话传说,是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分,但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说,不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载,而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实:完全真实存在的客观事实。

新版部编初一七年级历史上册课件第3课_远古的传说

新版部编初一七年级历史上册课件第3课_远古的传说

第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
Thank you!
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
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张老师强力推荐
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
1.读:通读教材,找重难点;
预习
(每堂课与旧知识有联系,可自学掌握)
2.画:在读教材过程中找出疑惑点、重点、
难点等,在课堂中着重解决;
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
第祭一祀学习黄主题帝大第3典课 远古的传说
第祭一祀学习炎主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
尧 舜 禹
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
作业
1.保质保量; 2.注重做题习惯的培养:每道题有理有据, 无论对错; 3.定时:提升做题速度和准确度。
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
纠错
(一) 建立错题本、典例本 1.原题 2.错因(难因) 3.正确的做法 4.涉及的知识点 5、举一反三(变式整理)
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
记忆金字塔理论:
美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔通
过研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保 持的记忆比例是:阅读能够记住学习内容的10%; 聆听能够记住学习内容的20%; 看图能够记住30%; 看影像,看展览,看演示,现场观摩能够记住50%; 参与讨论,发言能够记住70%; 做报告,给别人讲, 亲身体验,动手做能够记住90%。后被发展为记忆 金字塔理论。

第3课 远古的传说

第3课 远古的传说

黄炎联盟
第3课 远古的传说
炎帝陵
(湖南省炎陵县鹿原坡)
第3课 远古的传说
湖南祭祀炎帝的典礼
第3课 远古的传说
黄帝陵的轩辕庙 陕西省黄陵县
第湾同胞祭拜黄帝陵 (2002年4月)
返 回
第3课 远古的传说
禅让的传说
第3课 远古的传说
尧像
舜像
第3课 远古的传说
F.农业的发展改善了人们的生活。
第3课 远古的传说


——《史记· 夏本纪》
第3课 远古的传说
大禹陵 (位于浙江省绍兴市东南会稽山麓)
返 回
第3课 远古的传说
课堂小结
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献 3.华夏族的祖先 1.尧、舜、禹的“禅让”
禅让的传说
2. “禅让”的实质
大禹治水
治水的传说
第3课 远古的传说
学习测评
1.根据禅让传说,下面各项中正确的一项是( C )。 A.舜——尧——禹 C.尧——舜——禹 B.尧——禹——舜 D.禹——舜——尧
2.我国的远古传说为我们了解原始农耕时代的历史提供了哪些重要信息?
第3课 远古的传说
参考答案: 可提供的信息很多。如: A.我国农业起源很早,炎帝、黄帝时代人们就种植庄稼。 B.按传说,黄河流域原始农业水平相当高。 C.很多人为农业发展做了贡献。 D.水利对农业的兴衰影响很大,从远古时代起,我们的祖先就与自 然作斗争,兴水利,除水害。 E.我国很早就有用以指导农业生产的历法。
第3课 远古的传说
■炎帝与黄帝的传说 ■禅让的传说 ■治水的传说 ■课堂小结
第3课 远古的传说
导入
《白虎通》书影

部编七年级历史上册课件第3课 远古的传说

部编七年级历史上册课件第3课 远古的传说

戊戌年清明公祭轩辕黄帝典礼于 2018年4月5日在陕西省黄陵县黄帝陵 举行,万余名海内外中华儿女齐聚黄 帝陵轩辕殿祭祀广场,共同祭奠人文 始祖轩辕黄帝。
远古传说与真实历史之间有什么区别和联系?对历史研究是否有意义? 大多数远古传说由于没有确切的史料记载和文物佐证,我们只能将它看作是传 说,而不是真正的历史史实。
华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐 化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
问:从材料中看出华夏民族的形成有什么特点?
答:华夏族由错居杂处的众多民族,在不断的交往、交流过程中逐渐融合而 成。
后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖,海内外 华人也以“炎黄子孙”自称。
这些传说哪些是可信的?(用 你学过的知识举例证明)
半坡陶器
半坡陶埙
黄帝
姓公孙,号轩辕氏。著 名的部落首领,是中华文明 的创始者。
黄帝部落
贡献:建造宫室以避寒暑; 制作衣裳; 挖掘水井; 制造船只; 会炼铜; 发明了弓箭和指南车。
仓颉造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘祖缫丝
。古
世传中
界。华
文创开
《韩非子》载:尧住的是用没有修剪过的茅草芦苇、没有刨光过的椽 子盖起来的简陋房子,吃的是粗粮,喝的是野菜汤,穿的是粗麻衣。 但他对百姓却很关心,部落里有人挨饿受冻,他都主动承担责任。
说明尧生活俭朴,克己爱民
尧的功绩:
鼓励人们开垦农田,适时耕种, 尧年老时,推行品行高尚的舜做 他的继承人
舜的功绩:
七年级历史RJ版·上册
第3课 远古的传说
一、新课引入
二、新课讲授 1.炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。

人教版七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件 (共56张PPT)

人教版七年级上册历史 第一单元第3课《远古的传说》课件 (共56张PPT)
第3课远古的传说
天地玄黄 东方曙光, 文明始祖 中华炎黄 薪火相传 盛世未央 华夏各族 中原家乡 和平天下 国运兴昌 和睦百姓 社稷安康 新郑拜祖 弥之高仰 同根同源 龙族荣光 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 祈福九州 祥和无疆 风调雨顺 百业兴旺 护佑中华 盛世运畅 护佑子孙 永续辉煌 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往 大风起兮云飞扬 吾土吾心吾欢畅 四海之内皆和谐 吾思吾梦吾向往
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点? 中华民族是在长期的交融中逐渐形成的。
二、炎帝和黄帝的发明
神农因天之时,分地之利,制 耒耜,教民农耕,神而化之,使民 宜之,故谓之神农氏。
——《白虎通》
神农乃始教民,尝百草之滋味, 当时一日而遇七十毒,由此医方兴 焉。
——《淮南子· 修务训》
传说炎帝有哪些功绩?
后 世 尊 称 轩 辕 黄 帝 为 : 人 文 初 祖
中 华 文 明 时 代 由 此 产 生 了
口耳相传的上古神话
仓颉jié造字
伶伦制作音律
隶首发明算盘
嫘(léi)祖 纺织
你对上述神话有什么看法?
1、哪些是可信的? 2、哪些带有神话色彩? 3、怎样看才更科学?
答:那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出 现文字、编制乐谱等,留下了实物遗存,可供考证,所以 可信。 答:说成是黄帝、嫘祖、仓颉、伶伦 几个人的发明,就带有神话色彩了。 答:上述发明应是许多人长期探索实践的结果, 不可能只是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个 时代我们祖先的聪明才智,由于黄帝是公认的华夏之祖, 人们就把这些发明都归功于他和他的妻子及其部属了。

第3课远古的传说课件

第3课远古的传说课件
黄帝
炎黄
炎帝
蚩尤
尧帝
舜帝
大禹

“炎黄子孙”
华夏民族
一、炎帝与黄帝的传说 1.生活区域:_黄河____流域。 2.部落战争: (1)__阪泉___之战。 ①交战双方:__炎帝___与__黄帝___。 ②战争结果:炎帝战败,归附黄帝。 (2)___涿鹿__之战。 ①交战双方:蚩尤部落与黄炎联盟。 ②战争结果:__蚩尤___战败被杀。 影 响:为华夏族的形成奠定了基础
华夏民族,非一族所成。太古以来, 诸侯错居,接触交通,各去小异而 大同,渐化合以成一族之形,后世 所谓诸夏是也。 ——梁启超
从材料中可以看出华夏民 族的形成有什么特点?
二、传说中炎帝和黄帝的发明
制作陶器 教民开垦耕地, 制作生产工具, 炎帝 种植五谷和蔬 菜;
制作乐器琴瑟, 具有最早的天 文历法知识;
原来居住在我国东部地区, 后来发展到山东、河南、安 徽一带,是最早进入中原的 部落。
九黎部落
阪泉之战
你 能 说 说 涿 鹿 之 战 的 故 事 吗 ?
涿鹿
黄帝部落

渤 海
华 夏 九黎部落 族 水
炎帝部落
水 淮
黄 海
炎 黄 战 蚩 涿鹿之战 场面 尤 形 势 示 意 黄帝战蚩尤(画像砖) 图
华夏族形成过程
一、炎黄联盟
炎帝 中国上古时期姜姓部落的首领 尊称,号神农氏
原来生活在陕西歧山东面, 后向东发展,到达今河南山 东一带。
炎帝部落
黄 帝
姓姬,号轩辕氏。著名的 部落首领,被后人尊为华夏 族的祖先,是中华文明的创 始者。
黄帝部落
发祥于陕西北部,后 向东迁徙。


九黎族的首领。传说 他铜头铁额,擅长征战, 但残酷暴虐。

部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(含视频)

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A、秦
B、夏
C、商
D、周
在远古图腾时代最早的传说是女娲氏和伏羲氏 为人类祖先,而他们都是人头蛇身。炎、黄二帝 在保定以北联合后,各部落纷纷加入到这个大家 族中。当马图腾部落加入进来,就在蛇头上加马 头,鹿图腾部落合并进来,就在马头上添鹿角, 鱼部落进来,就在蛇身上增鱼鳞。于是,龙身上 综合体现了多种动物的特征:如兽足,鸟尾,山 羊胡子。龙的形成体现了民族平等和民主,部落 不分大小合并进来就亲如一家,这是优秀民族文 化的创举,直到今天,各族人民大团结仍体现了 这一光荣传统。
的“__人__文__始___祖__”_,而海外华人也 自豪的称自己为“__炎__黄___子__孙__”_。
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢?
古书《淮南子》里
解释:因为黄帝是
管理四方的中央的
首领,他专管土地,
而土是黄色,故名
“黄帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族,非一族所成。太古 以来,诸族错居,接触交通, 各去小异而大同,渐化合以成 一族之形,后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
大禹为民造福,永远受到华夏 子孙称颂,大禹刻苦耐劳的精 神,永远为炎黄后裔怀念。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议:远古传说与真实历史 之间的联系和区别?
远古传说:在文字发明以前,口耳相传 的神话传说,是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分,但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说,不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载,而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实:完全真实存在的客观事实。

人教部编版七年级上册课件第一单元 第3课 远古的传说(27张)

人教部编版七年级上册课件第一单元 第3课 远古的传说(27张)

盘古开天
女娲补天
后羿射日
(2)五六千年前,中国步入部落联盟时期 (3)黄河流域的主要部落:炎帝、黄帝、蚩 尤等部落。
2、炎黄联盟——华夏族的形成和发展
(1)阪泉大战: 交战双方:黄帝部落与炎帝部落 地点:阪泉 结果:炎帝战败,归顺黄帝,两大部落结成联盟。
三位杰出首领之一
炎帝
炎帝姓姜,号神农氏。 他教民农耕,是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神,“尝百草之滋味, 一日而遇七十毒” 。
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍发展,不断融合临近的部落,构成华 夏族的骨干,而华夏族就是汉族的前身。华夏族尊奉炎帝和黄帝 为祖先。
两岸同根同祖 共是一家人

祭祀黄帝








2005年5月6日,亲民党主席宋楚瑜 率领大陆访问团祭祀中华民族人文始祖 轩辕黄帝。
炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖。
第一单元 史前时期
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
学习目标:
1、能简述华夏族形成的过程(两场战争) 2、能概括炎帝、黄帝的发明创造。 3、能说出尧舜禹禅让的史实。 4、了解远古传说与历史事实的联系与区 别。
传说
1、背景
一、炎黄联盟
(1)我国古代流传着大量有关人类起源和 古代先民事迹的神话与传说
B 盟首领的制度,历史上称为( )
A、推选制
B、禅让制 C、民主制 D、选举制
内容归纳
炎黄联盟,促进统一进程 发明创造,丰富人文环境 禅让传说,彰显政治民主
蚩尤
九黎族的首领。传 说他铜头铁额,打仗非 常厉害。

第三课《远古的传说》

第三课《远古的传说》

4、尧舜禹的“禅让”:民主推选部落联盟 首领的方法。 尧:生活节俭,克己爱民。 舜:宽厚待人,以身作则。 禹:领导人民治理洪水,与群众同甘共苦, 在外13年,三次路过家门而不入。
1、歌曲《龙的传人》有一句歌词:“黑眼睛黑头发,永永远 远是龙的传人”。作为;作为龙的传人的汉族的前身是 A、戎族 B、鲜卑族 C、蚩尤部落 D、华夏族
中国历史七年级上册
第三课 远古的传说
——华夏之祖
“涿鹿之战”是怎么一回事?
谁被称为“人文始祖”?为什么?
黄帝以后,黄河流域又出现了哪些著名的部 落联盟首领?
一、炎黄联盟
时间: 距今约四五千年 炎黄部落对战蚩尤部落 交战双方:
涿鹿之战
结果: 炎、黄战胜蚩尤。 历史意义: 为华夏族的形
成奠定了基础。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝:尝百草,制 耒耜,种五谷,发 明医药,制作陶器, 开辟集市等。
》《 白 虎 通
神农播种五谷
分 地 教之 神 民利 农 农, 因 作制 天 。耒 之 耜时 ,,
——
仓颉造字
指南车
养蚕织布
指南盘


黄帝
建宫室
唯 有 我 先 孙 。 中 山 ——
世 界 文 明 ,
平 定 蚩 尤 乱 。
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水, 与群众同甘共苦,在外 13年,三次路过家门而 不入。
大禹治水像
禹王治水
版画
“禅让”是怎么回事? 读教材进行说明。 “禅让”的实质—— 原始社会时期的 一种民主推选部落 首领导的制度。 “禅让”表现为: 1、通过部落联盟会议民主推选出来; 2、首领没有特权
尧舜禅位图
早期奴隶
约前2070年,进入奴隶社会

第3课 远古的传说

第3课  远古的传说

黄帝部落
发祥于陕西北部, 后向东迁徙。
黄帝
第3课 远古的传说
炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是 农业生产的创始人。同时还是医药之神, “尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图 炎帝
原来生活在陕西歧山东面, 后向东发展,到达今河南 山东一带。
炎帝部落
第3课 远古的传说
上古时代九黎族部落首领,神话中的武战神。传 说蚩尤有八只脚,三头六臂,铜头铁额,刀枪不入。 蚩尤已经学会用铜冶铸兵器,战斗力强大,他的部落 曾横行一时,传说他有兄弟八十一人,武器装备精良, 并能呼风唤雨。后来他被奉为兵主,战神,各处为他 立祠,受到华夷各族的共同祭祀。

宽厚待人、以身作则
舜三十岁时,四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜,
问:“我想使天下太平,你说该 怎么做?” 舜回答道:“要公平待人。”
尧又问:“什么事最重要?” 舜答:“祭祀上天。”
又问:“什么官职最重要?” 舜回答:“管理土地。”
尧又问:“什么是首先要做的?” 舜回答:“关心百姓。
帝尧十分满意,将两个女儿娥皇、 女英嫁给舜。
蚩尤。
中国人为什么自称是“炎黄子孙”“华夏儿女”?
炎黄部落联盟所进行的一系列战争,打破 了氏族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流 和融合,为华夏族的形成奠定了基础。
因此,黄帝和炎帝被尊为华夏族的祖先, 海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
找一找:传说中炎帝的发明—— 这些传说哪些是可信
中华民族人文始祖的是( )
①炎帝 ②黄帝 ③尧 ④舜
A
A. ①②
B. ②③ C. ③④ D. ①④
4.原始社会末期,部落联盟首领位子传于贤德之人
的制度被称为( )

第3课远古的传说

第3课远古的传说
“黄帝之史仓颉······初造书契。” ——《易系辞》
仓颉造字
黄帝官员仓颉创造文字
仓颉,姓侯刚,号史皇氏,黄帝 时史官,汉字创始人,被尊为 “造字圣人”。河南省濮阳市有 仓颉陵、仓颉庙和造书台,史学 家认为仓颉生于斯,葬于斯。
2.传说中黄帝部属的发明——嫘组养蚕缫丝
“黄帝居轩辕之丘,而娶于西陵之女,是为嫘祖。” ——《史记·五帝本纪》
这些考古发现, 反映了我国原始 社会晚期的社会 发展水平。
问题·思考
传说中炎帝和黄帝的发明创造,反映出当时人们生活发生了 哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据?
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方 面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的。
说说远古传说与真实历史之间的区别与联系?
“西陵氏始劝蚕。”
——《蚕经》
黄帝妻子嫘祖会养蚕缫丝
《史记》提到黄帝娶西陵氏之女 嫘祖为妻,她发明了养蚕,为 “嫘祖始蚕”。嫘祖是传说中的 北方部落首领黄帝轩辕氏的元妃。
2.传说中黄帝部属的发明——伶伦、隶首的发明








隶首发明算盘
河南贾湖骨笛 浙江湖州钱山漾遗址 距今8000年 绸片和丝带距今4000年
中国 历史
有巢 燧人 伏羲 女娲 神农
五氏
盘古开天
远古的传说
黄帝 颛顼 帝喾 帝尧 虞舜
五帝
三皇(天皇地皇人皇)
大禹治水
炎黄传说
尧舜禹传说
黄帝陵
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第3课 远古的传说
庚子年(2020)年清明公祭轩辕黄帝典礼
学习目标 1 了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎 帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。 2 了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中 华文明的贡献。

历史第3课

历史第3课

尧是怎样的一个部落首领?
山西临汾的尧庙
尧帝像
尧生活俭朴,克己爱民
舜是怎样一位部落首领
宽厚待人 以身作则
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水, 与群众同甘共苦,在外 13年,三次路过家门而 不入。
大禹治水像
禹王治水 版画
大禹治水的传说
大禹治水图
禹吸取父亲鲧(Gǔn)用堵塞治水失败的教训,领导人们挖沟开渠,把洪水慢慢地疏导 到江河中去,然后流向大海。经过10多年的努力,终于制服洪水,人们又能正常地生产和生 活。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望,被尊称为“大禹”
1.地点: 陕西渭河流域 2.工具: 制作生产工具 3.农业: 教先民开垦种地,种植五谷和蔬菜 4.手工业:制作陶器,发明纺线,会煮盐 5.商业: 教人们通商交换 6.乐器: 制作乐器和琴瑟
7.天文: 具有最早的天文和历法知识
1、介绍黄帝: 姓公孙,名轩辕 2、建筑成就: 能够建筑宫室以避暑 3、手工业: 制作衣裳 4、生产劳动: 挖水井,制造船只,会炼铜 5、发明创造: ①发明弓箭
第3课 远古的传说
后羿射日
盘古开天
女娲补天
伏羲画卦
炎帝
一、炎黄联盟的形成
五六千年前,中国进入部
落联盟时期。相传黄河流
域活动着
等部落,部落之间展开
攻伐,又不断合并进而结

,
并推出

战役和联盟
战役
阪泉之战
涿鹿之战
阪泉 涿鹿
黄帝PK炎帝 炎黄PK蚩尤
黄帝部落 胜,结成 炎黄联盟
炎黄联盟胜, 发展成后来 的华夏族
炎黄部落联盟成为华夏族,因此人们尊崇炎帝和黄 帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎 黄子孙”自称。

第3课 远古的传说

第3课   远古的传说

知识点4:大禹治水
一、治水的方法: 采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海 二、表现: 全身心投入,与群众同甘共苦,三过家门而不入 三、结果 消除了水患;禹治水有功,得到民众爱戴
知识点4:大禹治水
问题思考 东大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精 神?
说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。
两者之间既有联系:远古传说中有某些比较可靠的历史 资料,是真实的历史.并已被考古发掘所证实。两者之 间又有区别:远古传说,是在文字发明以前人们口耳相 传的神话传说,是一种对上古时代历史的夸张;历史事 实,则完全真实存在的客观事实。
仓颉创造文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘 祖擅长纺织并会缫丝
知识点2 传说中炎帝和黄帝的发明
问题思考 传说中炎帝和黄帝由很多发明创造,你认为这些发明创
造反应当时人们生活的哪些变化?有相关先民的传说是否 有科学依据?
(1)反映了当时原始农业的兴起和发展,以及人们衣 食住行的变化;
(2)有一定的科学依据
材料研读
知识点1:炎黄联盟
华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通, 各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点?
华夏民族是由各族交错杂居,在求大同去 小异,相互交流、交融的过程中形成的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(由多民族融合而成)
知识点2 传说中炎帝和黄帝的发明
炎帝的发明
活动区域: 陕西渭河流域
相关发明和创造:
教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜; 制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品; 制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法。
知识点2 传说中炎帝和黄帝的发明
黄帝的发明

七年级历史上册第3课 远古的传说 PPT

七年级历史上册第3课 远古的传说 PPT
传说中炎帝和黄帝的发明创造,反映出当时人们的生 活从茹些划时代的变化。
这些传说出于英雄史观的 立场,把群众智慧和历史 变化过程抽象地总结归纳 为炎黄之功,目的在于佐 证皇权神授、君主统治的 神圣不可侵犯性。
为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖?
3.射日英雄后羿
羿是一位擅长射箭的天神。即使是小鸟飞过也能把它射落。传说尧当皇帝的时 候,有十个太阳一齐出现在天空,给人类带来了严重的旱灾。土地烤得直冒烟, 禾苗全都枯干,甚至铜铁沙石也晒得软软的快要熔化了。人民更是不好受,血 液在体内仿佛在沸腾。怪禽猛兽纷纷从火焰般的森林、沸汤般的江湖里跑出来 伤害人民,弄得人民苦上加苦。天帝知道这事后,就叫羿到凡间去解救人民。 天帝赐给羿一张红色的弓,十支白色的箭。羿奉了天帝的命令到了凡间,受到 人民的欢迎。他于是摆了架势,弯弓搭箭,瞄准天上的火球,嗖的一箭射去。 起初没声响,过了一会,只见天空中流火乱飞,火球无声爆裂。接着,一团红 亮亮的东西坠落在地面上。人们纷纷跑的近前去探看,原来是一只三足乌鸦, 颜色金黄,硕大无比,想来就是太阳精魂的化身。再一看天上,太阳少了一个, 空气也似乎凉爽了一些,人们不由得齐声喝采。这使羿受到鼓舞,他不顾别的, 连连发箭,只见天空中火球一个个的破裂,满天是流火。站在土坛上看射箭的 尧,忽然想到人们不能没有太阳,急忙命人暗中从羿的箭袋里抽出一支箭,总 算剩下一个太阳没被羿射落.羿在射落九个太阳之后,又为人民除去许多怪禽猛 兽。
4.炎帝和黄帝
相传在上古时代,中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关 系组成了氏族,很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大 部落的首领。
那时候,人们抵抗自然灾害的能力很低,一遇到水旱灾,就得搬家。有一 次,炎帝部落在搬家的时候,来到了黄帝部落占据的地方,他们看到那里条件 很好,就决定长期住下来。
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第3课远古的传说
1、五六千年前,中国进入部落联盟时期。

2、黄河流域几个较大的部落有:炎帝、黄帝、蚩尤等部落。

3、黄帝和炎帝两个部落在阪泉展开大战,炎帝部落战败。

4、炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战,蚩尤战败。

5、炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族,炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖,海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

6、材料研读:华夏民族,非一族所成。

太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。

——梁启超《饮冰室合集》
从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点?
(1)华夏民族是由多个民族,以中原地区为核心,逐渐汇聚而成;
(2)各民族经过迁徙、贸易、婚嫁以及冲突,交往范围不断扩大,不断融合,逐渐形成具有共同特性的民族;
(3)在各民族共同开拓疆域,捍卫同一,推动经济文化的发展过程中,逐渐强大,形成了共同的心理特征,逐渐成为华夏族。

7、炎帝部落主要活动与陕西渭河流域。

8、传说炎帝教民开垦耕种,制作生产工具,种植五谷和蔬菜,还制作陶器,发明纺织,会煮盐,教人们交换物品。


说炎帝还制作乐器琴瑟,并具有最早的天文和历法知识。

9、黄帝已能建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。

仓颉创造了文字,伶伦制作音律,隶首发明算盘,嫘祖会缫丝,擅长纺织。

10、传说中炎帝和黄帝有很多发明创造,你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据?
这些发明创造,反映出当时人们在衣、食、住、行、用等方面的不断进步,生活条件不断改善。

近年来大量的考古材料的发掘,证实了古代的传说并非毫无依据,有一定的社会历史的近似事实作为依据。

11、远古传说与真实历史之间的区别和联系:
联系:远古传说有些比较可靠的历史资料,是真实的历史,并被考古发掘所证实;
区别:远古传说,是在文字发明之前人们口耳相传的神话传说,有夸张的成分;真实历史,则完全真实存在的客观事实。

12、8000——6000年的独木舟、骨笛、蚕茧和丝织品发掘于河南、陕西、山西、甘肃、浙江等地。

12、彩陶最早流行于河南西部、山西关中地区、山西南部接壤的区域,距今约5300年。

13、陶唐氏、有虞氏、夏后氏三个部族结成联盟,尧、舜、
禹依次成为联盟的首领。

实行禅让制。

14、尧鼓励开垦农田,发展历法,适时耕种。

15、舜制定刑法,完善制度,稳定局势,解除水患。

16、大禹治水主要采取疏导的方法,将洪水疏导入海。

17、从大禹治水的事迹中可以看到大禹什么样的精神?(1)大禹的父亲用了9年时间治理水患都没有成功,而大禹却还接受重任,说明大禹不畏艰险、大义凛然的精神;(2)三过家门而不入,说明大禹公私分明的敬业精神。

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