个性心理特征——气质

你知道他的气质特点吗？
——
多血质
活泼、反应快、善交际
西游记：孙悟空
你知道他的气质特点吗？
——
黏液质
安静、迟缓、有耐性
水浒传：林冲
什么是气质
气质的类型 希波克利特 （古希腊医生，欧洲医学之父）
提出“体液学说”
认为人体由血液、粘液、黄胆 和黑胆四种体液组成；
希波克利特
四种体液在人体内的比例不同， 形成人的不同气质：
婴幼儿的气质
幼儿气质类型和教育
类型 幼儿特点 教育策略 态度平和、可做手工和安 静的游戏
热情，爱说话，爱活动； 胆汁质 急躁、粗心 多血质 活泼好动、易沟通； 注意力易分散、浮躁
可安排具体任务、多做训 练注意力的游戏 安静听话、注意力集中； 多鼓励，玩灵敏和有速度 黏液质 的游戏，多参加集体活动 固执、不爱说话、冷漠 抑郁质 安静，富于想象，情感细 态度亲切、多鼓励、多参加 腻；胆小、敏感 各种活动、不公开批评
气质有好坏 之分吗？说 说你的理由。
气质是先天的，没有好坏之分
气质类型 胆汁质 优 点 缺 点
精力旺盛、开朗热情、 急躁易怒、容易冲动 直率爽快 活泼好动、反应迅速、 缺乏耐心、轻率、注 善于交际 意力易转移
安静稳重、情绪不外露 不易适应新环境、执 、注意稳定、善于忍耐 拗、淡漠 敏锐稳重，聪明而富于 胆小、敏感、易疲倦 想象，情感体验深刻 、易孤僻
什么是气质
气质的含义
是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动
发生时力量的强弱（情绪）、变化的快慢（言语和思维） 和均衡程度（注意的稳定性）等稳定的动力特征。
你知道他的气质特点吗？
——
胆汁质
反应快、易冲动、难约束
水浒传：李 逵
你知道他的气质特点吗？
——
抑郁质
孤僻、敏感、反应慢
红楼梦：林黛玉
试试看
问题：
在幼儿园，上课时，不少幼儿总是把手举得老高， 甚至不等老师指名就擅自开腔回答或所答非所问；而 另一些幼儿从不举手或很少举手，被叫起来 时又往往一时答不出或脸红心跳。
你能分析孩子们的气质特点吗？如果是你在上课， 你会怎么做呢？
要求：四人一组，分组讨论。
妈妈的烦恼
安良是个矜持的小男孩，胆子很小，不爱上幼儿园，在家里 挺听话，不像一般的小男孩那么“淘”。妈妈对安良在学习方面 要求很严，从3岁开始就带着孩子晚上或周末到处 “上班”，学琴 学画学书法学拼音学算术，稍有过失就要惩罚，有了进步只是轻 描淡写地说几句，怕他自满。在妈妈的严格教导下，与同龄的孩 子比，安良似乎真的优秀得多，识好多字，会简单的加减法。
然而，安良上小学后，他的表现远没有 以前那么“优异”，学习很吃力，老师还常 常反映说安良不和群、好拔尖，特别喜欢以 自己为中心，性格孤僻，做事、学习完全情 绪化。最终从重点班转到了普通班。
小提示
对于胆汁质的幼儿并不每次都让他们先发言，示意他们 耐心等侯或想好再回答，答错了不过分训斥以免引起强烈的 对抗情绪；对于多血质的幼儿既要发挥他们的发言积极性， 还要对他们的回答提出更高的要求；对于粘液质的幼儿可以 后叫，让他们有思考余地，或让他们订正其他与能力适当降 低或调整要求，及时肯定鼓励他们。对于抑郁质的幼儿要帮 助他们获得成功的体验。
婴幼儿的气质
婴儿气质特点和教育
类型 婴儿特点 教育策略 保持宝宝的情绪 积极愉快
情绪积极愉快、生活 容易型 有规律、乐于与成人 60% 交流
时常大声哭闹、烦躁 积极适应、耐心说服、 困难型 易怒、不易安抚Βιβλιοθήκη Baidu生 忍耐克制 活没有规律 迟缓型
安静退缩、逃避新事 多让宝宝尝试新事物、 物、适应环境慢 积极的暗示和鼓励
胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质
什么是气质
气质的类型
巴甫洛夫 （前苏联生理学家，生理学之父）
高级神经活动类型 基本过程：抑制、兴奋两种； 基本特性：强度、平衡性和灵活性； 气质类型 兴奋型（胆汁质）、活泼型（多血质） 平静型（黏液质）、抑制型（抑郁质）
巴甫洛夫
真正属于四种典型气质类型的人并不多，绝大部分人都属于混合型
幼儿园保教工作基础
个性心理特征之气质
授课教师 彭 健
生活中的气质 一个人的言谈举止、内在修养 （腹中有诗气自华）
你了解自己吗？你知道你 是一个什么样的人吗？
什么是气质
气质的含义 言语方面：快言快语 慢声细语 情绪方面：喜怒外露 平缓内敛 行动方面：雷厉风行 磨磨蹭蹭 注意力： 容易分散 稳定集中 （急脾气 脾气 慢性子 暴脾气）
多血质 黏液质
抑郁质
妈妈的烦恼
儿子从一出生就特别爱哭，哭起来嗓门还特别大，连邻居都常 被吵醒。儿子除了爱哭，还特别认人，只有我能哄住他，先生只要 一伸手想抱他，儿子马上把头扭到我怀里，接着又哇哇大哭起来， 弄得先生很狼狈，都不敢再去抱他。 一次，婆婆来看孙子，没想到婆婆的笑脸换来的又是儿子震天 响的哭声。婆婆临走时伤心地说了句：“我好像不是他奶奶一样。” 一天，我有事要出去一下，让先生在家看一会。等我赶回家， 却看到儿子在床上大哭，嗓子都哑了，先生垂头 丧气地问我：“这个儿子到底跟我结了什么仇， 怎么就不要我呢？我有时都怀疑他是不是我儿 子。”听到先生这句话，我心如刀割。
教育原则 因势利导 扬长避短
妈妈的烦恼
黄莉是个漂亮能干的妈妈，做事说话干脆麻利，从不拖泥带水。 偏偏生个女儿说话慢条斯理，干什么都慢吞吞的，早上叫她起床她 能在被窝里磨蹭半天，上趟厕所也是不紧不慢，这一切让急性子的 黄莉特别烦恼，忍不住常常数落女儿。女儿对妈妈的唠叨一般没有 反应，说急了就哭，越哭让黄莉越烦越生气。 最让黄莉受不了的是5岁的女儿和邻居家3岁的小妹妹一起玩时， 无论是说话，还是抢玩具以及反应能力，都比小妹妹差，这一切让 要强的黄莉有了很深的挫折感，觉得自己做 母亲这么辛苦却这么失败，于是便想了很多 办法，有时甚至是责打女儿，希望女儿能 “长进”成邻居小妹妹那样。