浙教版7上科学物质的构成

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浙教版七年级上科学第四章知识点

七年级(上)科学第四章物质的特性一、学问点构造图二、根底学问点1、物质的构成1.1 Q：什么是分子？A：分子是构成物质的一种极其微小的粒子。

1.2 Q：分子的性质有什么？A：①分子很小②分子之间存在空隙③分子不停的做无规则运动④同种分子之间有斥力，不同种分子之间存在斥力。

1.3 Q：气体或液体扩散速度跟温度的关系是什么？A：温度越高，气体或液体扩散的越快。

1.4 Q：气体液体固体三者分子之间空隙排列是怎样的？A：气体分子之间空隙最大，液体分子次之，固体分子之间间隙比拟小。

1.5 Q：扩散现象说明了什么？A：一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。

1.6 Q：我们通常把分子的运动也叫作什么？A：分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体的温度越高，分子的热运动越猛烈。

1.7 Q：既然构成各种物质的分子之间都存在空隙，为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？A：物质内部的分子之间不仅存在引力，同事也存在斥力。

正是分子之间的斥力使物质内部的分子很难靠的很近。

2、质量的测量2.1 Q：什么是质量？A：表示物体所含物质的多少。

2.2 Q：质量会随物体形态的变更而变更吗？A：质量是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形态，状态，温度，位置的变更而变更。

2.3 Q：物质的单位及单位换算A：物体质量的主要单位（标准单位）是千克，符号kg。

常用单位有：吨（t），克（g），毫克（mg）单位换算：1吨=1000千克 1千克=1000克=106毫克 1克=1000毫克2.4 Q：托盘天平的根本构造是A：左盘、右盘、平衡螺母、游码、底座、分度盘、指针、横梁标尺、砝码及砝码盒、镊子。

2.5 Q：运用天平留意事项A：留意称量值不能超过量程（最大称量值）玛法不能用手干脆取，应用镊子取，称后刚好放回砝码盒，以免生锈。

防止天平与潮湿、有腐蚀性的物体接触。

加砝码时要轻放轻拿化学药品不能干脆放在托盘上（可在两个盘中都垫上大小质量一样的两张纸或两个玻璃器皿再称量）。

浙教版科学七年级上册4.1物质的构成

2.既然蔗糖还在水里，为什么看不到了呢？原来这些小颗粒在水中可以被分成更小的微粒，即使用普通显微镜也看不到，我们把这些微粒叫做分子。
即蔗糖是由蔗糖分子构成的。
水由水分子构成尝试与归纳氧气由氧分子构成
酒精由酒精分子构成二氧化碳由二氧化碳分子构成
1.不同物质，构成的分子不同。 2.并不是所有的物质都是由分子构成的，有些物质是由原子、离子构成的。
思考：气体会发生扩散，液体是否也会发生扩散？扩散快慢与什么有关呢？
结论:液体也会扩散，温度越高，扩散越快。分子的无规则运动也叫热运动。
固体也会扩散吗？
固体也能发生扩散（如：堆煤的墙角，时间久了内里会变黑）。
讨论：1. 比较气体、液体、固体中扩散的快慢。
2. 扩散现象除了能说明分子的运动之外，还能说明什么？
如图4-7，两只分别装活动有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到____________________。
由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象，叫做扩散。
扩散现象是大量分子运动的宏观表现！
热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味。为什么？
2．水是由__水__分__子____构成的，水蒸气是由
___水_分__子____构成的，冰是由_水_分__子_____构成的，同种物质构成的分子种类__相__同______ ；蔗糖是由蔗__糖__分_子_构成的，氨气是由 __氨_分__子_____构的，二氧化碳是由 _二__氧_化_碳__分_子__构的，酒精是由_酒__精__分_子__构成，不同种物质构成的分子种类___不__同_____ 。
蔗糖呈方形

七年级浙教版科学知识点归纳总结

七年级浙教版科学知识点归纳总结一、物质的结构与性质1. 原子和分子原子是构成一切物质的基本微粒，由质子、中子和电子组成。

分子是由两个或更多原子组合而成的。

2. 物质的三态物质存在三种基本状态：固态、液态和气态，其状态的改变与分子间的相互作用有关。

3. 物质的性质包括物质的颜色、硬度、导电性、熔点、沸点等性质，这些性质可用来区分不同的物质。

二、生物的基本结构和功能1. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构，其功能包括新陈代谢、生长和繁殖等。

2. 组织器官的结构和功能组织是由一些类似细胞形成的，具有相似生物功能的细胞组合而成的。

器官是一组组织的结合，具有特定的功能。

三、能源与能转化1. 能量的转化与能源能源是使物体做功的物理量，包括热能、化学能、动能等。

能量的转化是指能量在不同形式之间的相互转换。

2. 机械能的转化机械能包括势能和动能，机械能的转化是在物体运动或者相互作用的过程中发生的。

四、科学探究1. 科学实验的方法包括提出问题、设计实验、进行实验、分析数据和得出结论等步骤。

2. 科学技术与社会科学技术的发展对社会产生了深远的影响，包括医疗、交通、通讯等各个领域。

五、地球与地球的运动1. 地球自转和公转地球自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动，而地球公转是指地球绕太阳运动。

2. 季节的变化季节变化是由地球绕太阳公转和地球自转引起的，不同季节地球的日照和太阳高度角有所不同。

以上是七年级浙教版科学知识点的归纳总结，希望对大家的学习有所帮助。

很抱歉，我似乎重复了之前的内容。

以下是更多的扩展内容。

能源与能转化在能源与能转化这一知识点中，我们需要深入了解不同的能源形式及其转化过程。

能源是指可以执行工作的物理量，广泛存在于我们周围的各种形式中，包括化学能、动能、电能、热能等。

在现代社会，我们利用各种能源来满足日常生活和生产所需的能量。

然而，能源的使用和转化也伴随着一系列的环境和资源问题，因此对于能源的合理利用和可持续发展具有重要意义。

浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀精品教案

浙教版七年级上科学《物质构成》优秀精品教案一、教学内容本节课，我们将在浙教版七年级上科学第三章《物质构成》中，深入学习物质基本粒子——分子、原子和离子。

详细内容涉及3.1节“分子和原子”，3.2节“物质组成和分类”。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解分子、原子、离子概念，掌握物质组成和分类。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、推理等科学方法，探索物质构成规律。

3. 情感态度价值观：激发学生对科学知识探究兴趣，提高学生科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子、原子、离子概念区分与理解。

2. 教学重点：物质组成和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：分子模型、原子模型、离子模型、实验器材等。

2. 学具：学生分组实验材料，包括酒精、水、食盐等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见物质变化，如冰融化、酒精挥发等，引发学生对物质构成思考。

步骤1：提问学生：“同学们，你们知道这些现象背后原因？”步骤2：引导学生观察分子模型，理解分子在物质变化中作用。

2. 例题讲解：以水为例，讲解分子、原子、离子概念及其相互关系。

步骤1：讲解水分子构成，引导学生理解分子是由原子组成。

步骤2：讲解水分子在电解过程中氢离子和氧离子过程，使学生理解离子是由原子或分子失去或获得电子形成。

3. 随堂练习：让学生分组实验，观察酒精与水混合、食盐在水中溶解等现象，分析分子、原子、离子作用。

步骤1：学生分组实验，观察现象。

步骤2：学生汇报实验结果，教师点评并讲解。

六、板书设计1. 物质构成分子原子离子2. 物质组成和分类物质由分子、原子、离子组成物质分类：纯净物、混合物七、作业设计1. 作业题目：（1）简述分子、原子、离子概念。

（2）举例说明物质组成和分类。

（3）结合生活实际，说明分子、原子、离子在物质变化中作用。

2. 答案：（2）物质由分子、原子、离子组成。

纯净物是由同种分子、原子或离子组成物质，混合物是由不同种分子、原子或离子组成物质。

浙教版七年级上册科学第四章节第一节物质的构成

• 使用放大镜或显微镜观察玻璃容器中的溶液，注意观察食盐微粒的运动和分布。
实验步骤与观察结果
2. 观察结果
1
2
可以观察到食盐微粒在水中做无规则运动，随着时间的推移，食盐微粒分布更加均匀。
3
通过放大镜或显微镜可以更加清晰地看到食盐微粒的形状和大小。
实验步骤与观察结果
3. 结论
通过实验观察，我们可以认识到物质是由微粒构成的，微粒在不停地做无规则运动，且不同物质微粒的形状和大小也不同。
03
分子
由两个或多个原子通过化学键结合形成的微粒，是构成物质的基本单位之一，如水分子。
原子
构成物质的最基本微粒，由位于原子中心的原子核和核外电子构成。
离子
通过得失电子形成的带电微粒，在化合物中广泛存在，如氯化钠中的钠离子和氯离子。
03 物质的量与单位
物质的量概念
物质的量
表示物质所含微粒数目多少的物理量，符号为n。
子结构不会发生改变，只是物质的状态物理变化只改变物质的形态或状态，而
或形态发生了变化。
化学变化会改变物质的化学组成和分子
结构。
物质的性质
物质的性质是指物质所具有的特性，例如颜色、气味、状态、熔点、沸点等。
物质的性质可以通过观察、实验等方法进行测定和描述。
物质的性质可以用于鉴别和区分不同的物质，以及预测物质在特定条件下的行为。
浙教版七年级上册科学第四章节第一节物质的构成
目录
• 引言 • 物质是由微粒构成的 • 物质的量与单位 • 物质的变化与性质 • 实验：观察物质的微粒 • 总结与思考
01 引言
主题简介
物质是由微粒构成的，包括分子、原子和离子。

浙教版七年级上册科学知识点汇总 - 第四章

第四章物质的特性第1节：物质的构成1、定义：分子是构成物质的一种微粒。

（还有离子和原子）同种物质构成的分子种类相同，冰、水、水蒸气是由水分子构成的。

2、性质：（1）分子很小，体积小、质量小；（只能用隧道显微镜观察到）（2）分子之间存在空隙（气体分子之间空隙最大，液体分子次之，再固体分子）（3）分子不停的做无规则运动；（4）分子之间有引力和斥力。

3、扩散现象说明了一切分子都在不停的做无规则运动，还能说明分子之间有空隙。

分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。

分子热运动在宏观上表现为扩散现象。

正因为分子之间存在一定的空隙，就为分子的运动提供了“空间”而气体分子间的空隙较大，液体和固体分子间的空隙较小，所以气体物质扩散较快，而固体和液体物质扩散较慢。

4、蒸发的微观解释：处于液体表面的分子由于运动要离开液面的过程，温度越高，分子运动越剧烈，越容易离开液面。

5、清晨树叶上的露珠看起来呈球状，对此解释合理：体现了分子之间存在着引力，在引力的作用下，露珠缩小到其表面积最小6、用分子的观点解释水蒸气容易被压缩，而水和冰并不容易压缩：水蒸气、水和冰都是由分子构成的，但水分子之间间隙差别较大，水蒸气的水分子之间的间隙较大，而水和冰的水分子之间间隙很小，所以水蒸气易被压缩，而水和冰不易被压缩。

7、黄豆与芝麻的实验是模拟实验，用宏观现象类比微观结构，不能直接得出分子间有间隙的结论第2节：质量的测量一、质量概念理解和单位换算1、一切物体都是由物质组成，质量的含义：表示物体所含物质的多少。

它是物体本身的一种属性，其大小不会随物体的形状，状态，温度，位置的改变而改变。

2、物体质量的主要单位（标准单位）是千克，符号kg。

常用单位有：吨（t），克（g），毫克（mg）。

3、单位换算：1吨=1000千克1千克=1000克=106毫克1克=1000毫克以上常用的质量单位和中国传统质量单位的换算关系是：1千克=1公斤，1斤=500克，1两=50克。

浙教版科学七年级上第四章第1节物质的构成

浙教版科学七年级上第四章第1节物质的构成一、单选题1.下列对宏观事实的微观解释错误的是（）选项宏观事实微观解释A黄豆和芝麻混合总体积变小分子之间有空隙B 红墨水滴入水中扩散分子在不停运动C 塑料带很难被拉断分子之间有引力D 水很难被压缩分子之间有斥力A. AB. BC. CD. D2.下图是《物质的构成》一课中的四个重要实验，下面关于实验的描述错误的是( )A. 图甲说明分子总是在不断的做无规则运动，集气瓶水平放置可排除地心引力对实验的干扰B. 图乙说明分子之间有空隙，实验时将装置上下倒立几次，可加快酒精与水的混合C. 图丙中两杯水温度不同，红墨水扩散的速度也不同，说明分子运动的剧烈程度与温度有关D. 图丁和图乙实验操作方法、实验现象、实验结论都相同3.用分子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是( )A. 50mL水与50mL酒精混合后，总体积小于100mL------分子之间存在空隙B. 八月桂花飘香-------分子在不断运动C. 1滴水中约含1×1021个水分子------分子很小D. 水结成冰-------分子停止运动4.下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是( )A. 春天，柳絮飞扬B. 夏天，荷花飘香C. 秋天，黄沙扑面D. 冬天，雪花纷飞5.关于分子，下列说法正确的是（）A. 有的物质分子间无论距离大小都只存在引力B. 水结冰后分子会保持静止C. “酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动D. “沙尘暴起，尘土满天”说明分子在不停地运动6.国家明确要求所有中小学均为无烟学校，各学校均张贴了如图所示的禁止吸烟标志，这主要是考虑到在空气不流通的空间里，只要有一个人吸烟，其他人都在被动吸烟，这是因为( )A.物质是由分子组成的B. 分子之间有间隙C. 分子之间有作用力D. 分子在不停地运动7.下列关于热现象的说法，正确的是( )A. 有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力B. 在固体中，分子只能在各自的平衡位置附近做微小振动，而气体分子可以在空间中自由移动C. 当物体的温度为0℃时，组成物体的分子就停止热运动D. 液体和气体分子间的排列规律一样8.下列现象中，属于扩散现象的有( )①放在盐水中的鸡蛋被腌咸了；②在阳光照射下，看见空气中的尘土飞扬；③糖溶解在水中，使水变甜；④在显微镜下，观察到水中的微生物在游动A. ②③B. ①③C. ②④D. 以上都是9.通常把萝卜腌成咸萝卜需要几天时间，而把萝卜炒成熟的，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的主要原因是( )A. 温度低，盐分子就停止了运动B. 盐的分子太小了，很容易进入萝卜中C. 萝卜分子间有空隙，易扩散D. 炒菜时温度高，分子热运动剧烈二、填空题10.用所学知识填空。

浙教版七年级上册科学4.1物质的构成

二、分子之间有空隙
1、气体、液体和固体分子之间都有空隙。 2、气体分子之间空隙最大，固体最小。
固体
液体
气体
讨论
你能用所学知识解释：为什么气体易被压缩而固体和液体难压缩吗？
气体易压缩是由于气体分子之间的空隙大，固、液体难压缩是因为固、液体分子之间的空隙小的原故。
一般液体变成固体后体积变小，水是一种例外！ 1、一块冰熔化成水后，体积变小了，请你用分子的观点来解释。
2.分子是构成物质的唯一微粒？有些物质是由原子或离子构成的
分子是构成物质的一种极其微小的粒子。
分子有多小？
• 阅读书本P124第二段,说说你有哪些证据证明分子确实很小？
二、分子的特点：
分子很小
(分子比细胞小得多)
只有用现代较先进的扫描隧道显微镜，才能看到一些较大的物质分子。
-10 分子的直径大约为10 m
说说日常生活中有哪些扩散现象的例子？
晶体管的制造就是用到了固体的扩散原理。
（二）温度越高，扩散越快，分子的无规则运动越剧烈。
问题：扩散快慢与温度高低有怎样的关系？
书本P126 活动
分子的无规则运动跟温度有关，所以把分子永不停息的无规则运动叫做热运动。
思考：有哪些现象能够说明“温度高，分子热运动剧烈。”？
热的白米饭比冷饭香。
本节小结
1. 分子的体积和质量都非常小。分子是构成物质的一种微粒，但不是唯一的微粒。 2. 分子之间是有空隙的。 3. 分子在不停地做无规则运动，温度越高运动越剧烈。
助学本P42-43
复习回顾
1. 分子是构成物质的一种微粒，但不是唯一的微粒。 2. 分子之间是有空隙的。 3. 分子在不停地做无规则运动，温度越高运动越剧烈。

2024年浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀教案

2024年浙教版七年级上科学《物质的构成》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版七年级上科学教材第四章《物质的构成》，内容包括：物质的微观结构，分子、原子、离子的概念，以及物质的性质与微观结构的关系。

二、教学目标1. 了解物质的微观结构，掌握分子、原子、离子的基本概念。

2. 理解物质的性质与微观结构之间的关系，能运用所学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：物质的微观结构及其性质关系。

教学重点：分子、原子、离子的概念及其应用。

四、教具与学具准备教具：显微镜、实物模型、PPT课件。

学具：笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组宏观和微观的图片，引导学生思考物质内部的构成。

2. 新课导入：讲解分子、原子、离子的概念，让学生了解物质的微观结构。

3. 实践活动：分组进行实验，观察不同物质的微观结构，培养学生的观察能力。

4. 例题讲解：分析生活中常见的物质性质变化，解释其微观原理。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 物质的构成分子原子离子2. 物质性质与微观结构的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的物质，描述其微观结构。

（2）解释下列现象的微观原理：水烧开时为什么会有气泡产生？（3）简述分子、原子、离子的区别与联系。

2. 答案：（1）略（2）水分子在加热过程中，运动速度加快，间隔变大，形成气泡。

（3）分子、原子、离子是构成物质的基本粒子，它们之间的区别在于粒子的大小、电荷和组合方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质的微观结构有了更深入的了解，但在解释生活现象时，部分学生还存在困难。

2. 拓展延伸：引导学生关注科学研究的新进展，了解更多关于物质微观结构的知识。

同时，鼓励学生进行家庭实验，观察生活中的物质变化，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：物质的微观结构及其性质关系。

【精品讲义】浙教版科学 7年级上册 4.1 物质的构成(教师版含解析)

浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第4章物质的特性4.1物质的构成目录 (1) (2) (3) (5) (9)一、物质由分子构成分子是构成物质的一种极其微小的粒子。

很多物质都是由分子构成的，如：蔗糖是由蔗糖分子构成的，水是由水分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的等。

1.小颗粒用放大镜可看见，细胞要用光学显微镜才能看见，只有用较先进的扫描隧道显微镜，才能看到一些较大的分子，所以分子比细胞小得多。

2.分子是构成物质的微粒中的一种，而不是唯一的一种，构成物质的微粒还可以是原子、离子等。

如：蔗糖是由蔗糖分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠(俗称食盐)是由钠离子和氯离子构成的。

【重要提醒】无论物质的状态如何，构成同种物质的分子种类相同。

二、分子的基本性质1.分子的体积和质量都很小体积小：水分子的直径约是2.8×10-10米，1亿个水分子排一排约2.8厘米长。

质量小：一个水分子的质量约3×10-26千克。

2.分子之间存在空隙分子间存在一定的空隙，如水和酒精混合后总体积会变小等。

一般来说气体分子间空隙较大，固体、液体分子间空隙较小，因此气体容易被压缩，而固体、液体不易被压缩。

分子间的空隙会随温度、状态的变化而变化，一般情况下，在温度升高时，分子间的空隙会变大。

【重要提醒】当大小不同的两种分子混合时，小分子进入大分子的空隙里去，使总体积减小。

3.分子处于不停的运动之中由于分子的运动而使互相接触的不同物质彼此进人对方的现象，叫作扩散现象。

扩散现象说明了构成物质的分子在不停地做无规则运动(同时也说明了分子间存在空隙)。

固体、液体和气体都会发生扩散。

物体的温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。

我们把分子永不停息的无规则运动叫作热运动。

【重要提醒】①分子永不停息地做无规则运动，温度越高无规则运动越快，运动过程中分子结构并不改变，分子间的间隔可能会改变。

②分子是构成物质的一种微粒，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，不管物质处于什么状态，这体现了运动是物质的本质属性，世界是物质的，物质是运动的。

七年级科学上册第四章第1节物质的构成教案浙教版-浙教版初中七年级上册自然科学教案

物质的构成教学目标1．知识和技能（1）通过实验活动，了解分子是构成物质的一种极其微小的粒子。

（2）理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。

能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。

（3）了解扩撒现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能分子运动的观点解释扩散。

理解扩散的快慢与温度有关，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。

2．过程与方法通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象，学会透过现象看事物的本质。

3．情感态度与价值观：（1）通过教学活动，激发学生对科学的学习兴趣，培养学生实事求是的科学态度。

（2）鼓励学生积极参分组实验活动，使学社善于发现科学实验中的现象,并揭示科学本质。

（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

2学情分析本节课是学生从更深微观层次去认识物质本质的一节课，使学生初步建立起分子观和分子运动观，并用以解释宏观现象。

本节课内容对学生今后进一步学习有关物质结构方面的知识至关重要。

由于分子是肉眼甚至一般显微镜都观察不到的一种微粒，加之初一学生的思维能力和认知水平有限，本节教学有相当大的难度。

故应以学生分组实验，自主探究为主，教师要引导学生全面观察和总结，并借助多媒体演示，巩固学生对知识的感性认识。

3重点难点重点：物质的构成难点：分子的性质4教学过程教学活动活动1【导入】物质的构成五、教学过程引课问题：同学们，你们见过沙雕作品吗？各种沙雕作品造型各异，千姿百态，它们有什么共同特点？（课件展示沙雕作品图片）学生：由大量细小的沙粒构成。

教师：我们周围存在着各种各样的物质（如：水、空气、金属等），它们是否也是由大量微小的粒子构成呢？引入课题《物质的构成》展开1、分子是构成物质的一种微粒活动一：请大家使用放大镜观察（1）一块方糖；（2）磨碎的方糖；（3）将蔗糖粉末溶解在水中，再观察水中的蔗糖。

问题：老师手中的这块方糖是什么构成的呢？学生1：蔗糖小颗粒（没有经过观察）。

2020浙教版科学七年级上册“培优提高”秋季班讲义(十)物质的构成质量的测量

2020浙教版科学七年级上册“培优提高”秋季班讲义（十）物质的构成、质量的测量一、分子分子是构成物质的微粒中的一种。

分子很小（比细胞小的多，例如甘蔗的细胞中液泡中的细胞液中有很多个水分子和蔗糖分子），只有用最先进的扫描隧道显微镜才看到一些较大的分子。

分子是构成物质的一种微粒，但不是唯一的一种微粒，构成物质的微粒还有原子和离子，1、分子之间有空隙（1）酒精与水混合实验证明了分子之间有空隙。

混合液的体积小于水和酒精的体积之和。

（2）固体分子之间.液体分子之间和气体分子之间有空隙，且固体.液体分子之间的空隙很小，而气体分子之间的空隙很大。

（3）冰融化成水后体积变小，说明冰分子间空隙大，水分子间空隙小。

酒精与水的混合芝麻与黄豆的混合（类比）2、分子在永不停息地做无规则的运动（1）扩散：由于分子的运动而使物质从一处进入另外一处的现象。

喷香水实验气体扩散实验液体扩散实验固体扩散（铅片与金片相互渗透（2）扩散现象说明：A：分子中有空隙B：分子在做不停的无规则的运动（3）分子间的空隙和分子的运动是物质发生扩散的原因，固体，液体和气体都能发生扩散的现象，但在气体中扩散的最快。

分子的扩散快慢还跟温度有关，温度越高，扩散得越快。

飞扬的灰尘，是物体运动的结果（布朗运动）。

3、分子间同时存在相互作用的引力和斥力。

（1）固体要用力才能弄断，胶水可以粘贴物体。

（2）固体、液体很难被压缩。

二、质量1、质量是物体的基本属性，它不随物体的形状.位置.状态和温度改变而改变．（1）定义：物体所含物质的多少叫质量．（2）质量的单位：在国际单位制中，质量的基本单位是千克（kg），还有几个其他的常用单位，如吨（t）、克（g）、毫克（mg）。

单位换算：1吨＝1000千克；1千克＝1000克；1克＝1000毫克三、质量的测量测量质量的工具有杆秤、台秤、电子秤、磅砰、天平等，实验室中常用的测量工具是托盘天平。

1.托盘天平（1）原理：利用等臂杠杆的平衡条件（2）天平的使用方法①放：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。

科学初一上浙教版4.4物质的构成教案3

科学初一上浙教版4
[设计意图]：
第一通过一个“铁树开花”的实验引入，激发学生的好奇心和求知欲，使学生带着急于查找答案的激情进入新课学习。

分子属于微观领域，学生既看不见，又摸不着，给教学带来一定的难度。

学生在教师的引导下观看蔗糖的三个实验，师生逐步分析、推理，得出分子是构成物质的一种微粒。

使学生对刚学的知识起到了总结和巩固作用。

实验过程中，要引导学生展开丰富的想象，进行严密的推理。

总结了分子运动论内容之后，让学生说明“铁树开花”的缘故。

[教学目标]：
1、明白分子是构成物质的一种微粒，分子是专门小的。

明白得分子运动论的有关内容，并能用事例说明。

2、培养学生观看、分析能力、推理能力和理论联系实际的能力。

3、体会科学实验是人们猎取知识，认识客观世界的重要途径。

同时在实验观看过程中培养
学生实事求是的科学态度。

渗透科学的思想。

[教学重点与难点]：明白得分子运动论的有关内容。

用分子运动论的知识说明扩散现象。

[教学预备]：蔗糖（包括碾碎的）放大镜烧杯量筒滴定管水酒精红墨水针筒黄豆芝麻。

第1节物质的构成七年级上册科学浙教版

（3）分子间引力和斥力的作用范围是很小的，只有分子彼此靠得很近时才能产生。例如，用折叠锻打工艺制作刀剑时，把堆叠的钢块加热后，再用大锤将其锻打成一整块钢块，就是用压力使各钢块接近到分子引力能发生作用的范围内，使钢块紧紧结合在一起。
3.物质三态的微观特征和宏观特征
物态
微观特征
宏观特征
分子间距离
分子间作用力
分子间存在着引力
证明引力的存在
[解析] 观察图可知：用手轻轻地碰一下附着着肥皂膜的棉线的任意一侧，这一侧的肥皂膜破了，棉线被拉向了另一侧，这是由于分子间存在引力，实验中通过棉线形状的变化可以推测分子间存在引力。
归纳总结能证明分子间存在引力的现象有：固体、液体具有一定的体积而不散开，两铅柱粘合在一起而不被拉开，物体很难被拉伸等。
使注射器筒中吸入一定量的水，用手指堵紧注射口，推压注射器的活塞，注射器筒中水的体积没有明显变化
现象分析
分子间存在引力，使大量分子能聚集在一起构成固体或液体
两块铅柱接触面上的分子之间存在引力，使两块铅柱粘合在一起
水分子间有空隙，而推压活塞不容易将水压缩，说明水分子间存在斥力
归纳总结
B
[解析] 由于分子之间作用力的作用距离很小，把破碎的镜子拼在一起时，镜子碎片之间的距离远远大于分子之间相互作用力的作用距离，分子作用力就不起作用，所以破镜不能重圆，故B错误。
题型1 分子热运动
角度1 识别分子热运动
典例5 下列诗词加点部分，能说明分子不停地做无规则运动的是( )A.水晶帘动微风起，满架蔷薇<zzd>一院香</zzd>B.三月江城<zzd>柳絮飞</zzd>，五年游客送人归C.千里黄云白日曛，北风吹雁<zzd>雪纷纷</zzd>D.惊飞远映碧山去，一树<zzd>梨花落</zzd>晚风