小学二年级心理健康教育教案整理
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案3篇
小学二年级心理健康教育教案篇一
一、活动目的：
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
三、活动难点：
引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
四、活动时间：
20xx—11—9
五、活动准备：
四（4）中队
六、活动过程：
一、创设情景体验烦恼：
1、揭题，播放音乐，教师激情导入：
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
2、趁机引导，回忆烦恼：谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
二、学生互动，倾诉烦恼：
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！
4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
小学二年级心理健康教育全册教案
小学二年级心理健康教育全册教案
1、我喜欢我自己
待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。
缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。
导入
同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！
二、讲授新课
[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍
小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。
了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！
三、课堂活动
1、人无完人
情况，请你看完后思考问题并答在横线上。
生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。
2、换个角度看自己
角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。
3、告诉自己
现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教案1我长大了
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的研究生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自心.
活动目标:
1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的心.
活动筹办:
1,了解学生自的程度及学生的长处.
2,了解学生与学生之间的相处情形及看待同学优缺点的立场.
活动过程:
一.导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,肉体抖擞.(教师伸出大拇指)小同伙们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.
小学二年级心理健康教育教案整理
小学二年级心理健康教育教案整理
活动分析：
本次活动是针对二年级学生自我意识发展的特点，帮助学生树立正确的自我认识和自信心。通过让学生看到“我能行”和“我不行”两个形象的对比，引发讨论，让学生了解自己的长处和优点，赞扬自己，从而提高学生的自信心。
活动目标：
1.了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我。
2.帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己
的优点和缺点。
3.通过活动引导学生树立自信心。
活动重点：
帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点：
提高自我理解和自我评价的水平，增强学生前进的信心。
活动准备：
1.了解学生自信的程度及学生的长处。
2.了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
活动过程：
一.导入：
1.课前互动：夸奖学生，让学生感受到表扬的快乐。
2.引导学生思考失败的情况下的心态。
二.活动主体：
1.角色扮演：通过《我能行和我不行》的角色扮演，让学生了解自己的长处和优点，赞扬自己，提高自信心。
三.活动总结：
1.引导学生总结自己的长处和优点，肯定自己。
2.鼓励学生在以后的研究和生活中，发挥自身的长处，树立自信心。
通过以上活动，可以让学生树立正确的自我认识和自信心，为学生的成长和发展打下良好的基础。
每个人都有优点和缺点，重要的是正确对待自己的缺点，保持好心情。同时，也不要因为自己的优点而骄傲自满，而应该将其作为前进的动力。我们应该像“我能行”一样，充满信心，经常对自己说：“我能行，我真棒！”
在二年级学生中，有些孩子难以适应学校生活，不合群的现象比较普遍。有些孩子拘谨内向，不敢和同学交往，而另一些孩子则交往能力强，不愿意和这些孩子玩。因此，我们设计了《小兔菲菲》和《找朋友》这两个故事情景，通过帮助小兔和大家一起玩的活动，让学生认识到和大家一起玩是一件很开心的事情。同时，游戏“拔河”也能让学生真切地感受到“快乐
(完整word)小学二年级心理健康教育教案整理
二年级心理健康教案
1我长大了
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.
活动目标:
1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自信心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.
活动准备:
1,了解学生自信的程度及学生的长处.
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.
活动过程:
一.导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很
高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.
小学二年级心理健康教案
小学二年级心理健康教案 1
设计思路：
爱是一种感受。一个人在被他人需要时，才能感受到自己生命的价值；一个孩子在被大人需要时，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，从而感悟到一种深深的爱意。但是，今天许多的父母，却把孩子“爱的时机〞垄断了，把孩子“爱的权利〞剥夺了，今天设计这节课，希望让孩子接受爱的同时，学会给予爱。
教学目标：
1、引导学生认识为什么要关心、保护别人；让他们知道“有爱心〞也要“讲原那么〞的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
2 、要用自己的爱回报别人对自己的爱，要学会关心、保护、帮助别人。
教学过程：
一、导入
牻淌和学们，你们多么幸福，爸爸妈妈疼爱你们，长辈疼爱你们，老师爱你们，周围的好多人都关心你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心。
二、课堂活动
1、读一读
牻淌诤诎迳铣氏炙亩位埃你就会获得幸福和快乐的体验。 A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。 B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。〞 C 、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。 D、能够得到别人的关心和保护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议
分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。 A、汶川大地震中全国人们齐心协力捐钱、捐物帮助灾区的人们重建家园，但也有一局部人抱着事不关己、高高挂起的心态对此无动于衷，请同学们讨论对这一件事的看法。 B、如果是你，你会怎么做？ 3、想一想
小学二年级心理健康教育教案整理
二年级心理健康教案
1我长大了
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.
活动目标:
1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自信心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.
活动准备:
1,了解学生自信的程度及学生的长处.
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.
活动过程:
一.导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很
高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.
小学二年级心理健康教育教案整理
二年级心理健康教案
1我长大了
活动分析:
二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.
活动目标:
1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.
2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.
3,通过活动引导学生树立自信心.
活动重点:
帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.
活动难点:
提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.
活动准备:
1,了解学生自信的程度及学生的长处.
2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.
活动过程:
一.导入:
1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!
听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么
想呢
2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.
小学二年级心理健康教育教案
小学二年级心理健康教育教案
一、教学目标
1. 了解心理健康的概念，认识自己的情绪和情感；
2. 学习积极面对生活中的挑战和困难，培养解决问题的能力；
3. 提高自我调节和情绪管理的能力，增强自信心和自尊感；
4. 培养团队合作意识，学会与他人进行有效沟通和合作；
5. 培养积极乐观、愿意分享、善于表达、善于倾听的良好品质。
二、教学内容
1. 什么是心理健康
2. 认识自己的情绪和情感
3. 积极面对生活中的挑战和困难
4. 自我调节和情绪管理
5. 团队合作和有效沟通
三、教学过程
第一课：什么是心理健康
1. 通过图片、故事等形式引导学生思考“什么是心理健康”，并让他们发表自己的看法。
2. 介绍心理健康的概念，包括心理健康的重要性、心理健康与身体健康的关系等内容。
3. 通过游戏、角色扮演等形式，让学生感受到心理健康的重要性，并培养积极乐观的态度。第二课：认识自己的情绪和情感
1. 通过观察、描述等方式，引导学生认识自己的情绪和情感，比如快乐、悲伤、愤怒等。
2. 教授如何正确表达自己的情感，避免情绪爆发和情感压抑。
3. 组织活动，让学生分享自己的情绪和情感，增强交流和理解。
第三课：积极面对生活中的挑战和困难
1. 通过故事、视频等方式，引导学生了解生活中可能遇到的挑战和困难，提醒他们要有积
极的态度去面对。
2. 分角色讨论和演练，帮助学生培养解决问题的能力和应对困难的勇气。
3. 鼓励学生分享自己在面对困难时的体会和经验，激励他们勇敢向前。
第四课：自我调节和情绪管理
1. 介绍如何自我调节情绪，包括深呼吸、放松休息、找到解决方法等技巧。
小学生心理健康辅导课教案主题：学会整理
小学生心理健康辅导课教案
主题：学会整理
教学目标：
1.通过本课程，让学生了解整理的重要性，学会整理自己的生活和环境，提高生活自理能力和自我管理能力。
2.培养学生的整理意识，掌握整理的方法步骤，提高学生的自我约束与自律能力。
3.引导学生在简单的整理过程中体验收获快乐，促进他们内心情绪的平衡和稳定。
重点难点：
1.如何让学生真正理解整理的意义和重要性，提高生活自理和自我管理能力。
2.如何通过游戏、实践活动等多种形式，让学生在动态的过程中体验到整理过程的快乐和愉悦，增加对整理行为的积极性和动力。
教学方法：
1.通过讲述故事、图片演示等方式，让学生理解整理的概念和意义。
2.通过游戏、实践活动等多种形式，让学生在动态过程中掌握整理的方法步骤，体验到整理过程的快乐和愉悦。
教学过程：
一、创设良好的学习氛围（5分钟）
1. 老师介绍课程主题，引入学生对整理的讨论，激发学生整理的意识和积极性。
2. 通过图片、视频等方式，让学生感受到整洁有序的空间和清爽明亮的生
活环境。
二、整理的概念和意义（15分钟）
1. 通过简单的故事、图片演示等方式，让学生理解整理的概念和意义，如《小狗过年》、《大家来整理》。
2.学生通过互动讨论等方式，了解到整洁有序的环境和生活对人们的心理和身体健康的重要性。
三、整理的方法步骤（20分钟）
1.通过实践活动、游戏等方式，让学生掌握整理的方法步骤，如分类整理、摆放有序、反复整理等。
2.让学生在动态的环境中体验到整理的快乐和愉悦，增强对整理行为的积极性和动力。
四、游戏环节（20分钟）
1.将整洁有序的环境和清新明亮的生活场景等纳入游戏之中，培养学生的生活自理能力和自我管理能力。
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案
二年级心理健康教育教案1
第一课我也愿当班干部
（一）[档案馆]（2—4分钟）
第十三课说说烦心事儿
（一）[档案馆]（4—6分钟）
第十五课班里的开心事
（一）[档案馆]（2—4分钟）
心理健康课教案：做个受欢迎的人
心理健康教育课教案：快乐的集体
一、设计说明
心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的
内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会
发展的需要。
学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何
才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项
重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，
我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计
名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三
年级；目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应
勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游
戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程
⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。
树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。
⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的.集体，在这个大集
体中有吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天
天都会碰到许多事，你能自己处理好吗？
⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）
①同学主动把铅笔借给你。
②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。
③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
小学二年级心理健康教育教案(全册)
小学心理活动设计：学会创新
一、教学目的：
1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！
二、听故事，谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的
新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
小学心理健康教案《学会整理》
小学心理健康教案《学会整理》学会整理：培养小学生良好的心理健康教育
引言：
随着社会的发展和竞争的加剧，小学生的心理问题愈发凸显。小学心理健康教
育作为一项重要任务，应当早日引起重视。本文旨在探讨小学心理健康教案《学会整理》，帮助小学生学会从内心整理自己的情绪和思维，以培养其良好的心理健康。
一、教案背景及目标
1.教案背景
近年来，小学生心理问题的增加已成为教育界和家长们所关注的重要问题。竞
争压力、学习困扰、人际关系等诸多因素导致小学生面临的心理压力增大。心理健康教育应该提前介入，帮助小学生学会整理内心。
2.教案目标
（1）帮助学生认识到学会整理对心理健康的重要性。
（2）教导学生掌握整理的方法和技巧。
（3）引导学生积极应对负面情绪，促进积极心态的形成。
二、教案内容
1.认识整理的含义
（1）学习心理整理的定义和重要性。
（2）通过生活实例，帮助学生理解整理对心理健康的积极影响。
2.整理环境
（1）学会整理个人物品、书桌、教室等生活环境。
（2）整理环境培养出整洁、舒适的学习空间，有助于学生的情绪管理和集中注意力。
3.整理思维
（1）了解思维的复杂性，学会将复杂的思维整理成简单易懂的形式。
（2）运用分类整理的方法，帮助学生整理和归纳知识。
4.整理情绪
（1）教导学生学会认识自己的情绪，了解情绪的正常变化。
（2）引导学生积极应对负面情绪，学会寻求支持和表达情感。
5.整理人际关系
（1）帮助学生学会处理人际关系时的复杂情绪。
（2）培养学生与他人积极合作、友好相处的能力。
三、教案实施及效果评估
1.教案实施
在教学过程中，教师应遵循以下原则：
二年级心理健康教案5篇
二年级心理健康教案5篇
1.二年级心理健康教案篇一
教学目标
知识目标：知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折、
过程与方法目标：使学生了解生活和学习中的困难，能大胆地讲述成功与失败的经历。
情感目标：培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学重点
培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。
教学难点
了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。
教学准备
课件
教学过程
一、预习提纲
1、这些同学遇到了什么样的困难
2、同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的
3、导入：摔倒了，爬起来
二、展示交流
一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》
（1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬得一了）
（2）后来怎么了？（李彬摔倒了）
（3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程
（4）李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？
（5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）
师小结：因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃。
（6）如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受？你会怎
么做呢？与同学合作表演一下吧。
三、教学反馈
1、现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么？指名学生发言
2、你有“摔倒了”的经历吗？生自由发言
3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的？
生自由发言：面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
四、总结
《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事
2.二年级心理健康教案篇二
【教学目的】
1、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自
小学二年级心理健康教案全册
⼩学⼆年级⼼理健康教案全册
第⼀课说说我⾃⼰
⼀、教学⽬的：
帮助学⽣知道什么是真正的⾃我，什么是对⾃我的正确认识，懂得什么是悦纳⾃⼰。通过活动，引导学⽣正确地评价⾃⼰。知道正确评价⾃⼰有利于⾝⼼健康。能够接纳⾃⼰的优缺点，充分利⽤⾃⼰的长处，使⾃⼰快乐地学习和⽣活。
⼆、教学准备
写有关⼈物的形容词题板、格⾔条幅、个⼈⼩时候的⽣活照⽚、森林动物演出⼤会故事配乐录⾳及录⾳机。
三、教学过程
1．导⼊
同学们，⽼师知道⼤家都是乐于助⼈的好学⽣，今天，⽼师为⼤家带来了⼀个⼩朋友，它最近的⼼情不好，请⼤家帮助它。
2．学⽂明理
（播放课⽂录⾳故事）
请每个同学对⼩黄莺说句话，⽼师把⼤家说的话录下来带给⼩黄莺。
（学⽣轮流发⾔的同时⽼师为学⽣录⾳）
在我们的⽣活中在许多⼈，他们也有过⼩黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待⾃⼰的问题。书中的课⽂就给同学们介绍了⼀名美国残疾⼈的故事，请⼀名同学给⼤家读⼀读。
3．活动明理
（1）分⾓⾊表演“⼩马过河”。表演结束后
A．请⼩马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来⼩马为什么⼜敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：如果⼩马不了解⾃⼰的⾝⾼与能⼒，结果会怎么样？
（2）模仿⼈物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜⼀猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说⾃⼰的优缺点以及⾃⼰的特点。
（3）发给每个学⽣⼀张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在⿊板上，请同学们参照词语为⾃⼰画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出⾃⼰的优点。
小学二年级心理健康教案全册
小学二年级心理健康教案全册
一、教学目的：
帮助学生了解什么是真正的自我，什么是对自我的正确理解，什么是让自己愉悦的。
引导学生通过活动正确评价自己。知道如何正确评估自己对身心健康都有好处。能够接受
自己的长处和短处，充分利用自己的长处，让自己快乐地学习和生活。
二、教学准备
写下形容词提问板、格言横幅、童年生活照片、故事配乐录音和森林动物表演录音机。
三、教学过程1．导入
学生们，老师知道每个人都是愿意帮助别人的好学生。今天，老师给你带了一个孩子。他最近心情不好。请帮帮他。
2．学文明理
（播放文本和录制的故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（当学生们依次发言时，老师给学生们录音）
第1页共50页
在我们的生活中，很多人也有像小莺这样的问题，但他们能正确地对待自己的问题。
书中的文字向学生们介绍了一位美国残疾人的故事。请读给他们听。
3．活动明理
（1）角色扮演“小马过河”。表演结束后，请告诉小马为什么一开始不敢过河？
b．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
c、请演员和观众一起分析：如果小马不知道他的身高和能力，会发生什么？
（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问
同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺
点以及自己的特点。
（3）给每个学生一张画纸，在黑板上贴上带有形容词的横幅。请参照单词画一幅你
自己的图画。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级心理健康教育教案整理
你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴、但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己
的成功与失败的、3,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋
友们,你们好,我的名字叫"我能行"、我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行"、我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文
可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难
不倒我、我不行:可我什么都干不好,做事总不成功、写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词
都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴、(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是
呢 (垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二、找一找,说一说1,教师过渡语:
其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提、请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子、(2)我会补书,也会包书皮、(3)我会弹琴,
画画,打电脑等等、(4)我会整理房间、(5)我会自己叠被子、3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4,请学生现场表演自己的特长、三、小品:小明真的是"我不行"吗1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》2,小品表演、小明真的是"我
不行"吗小明长得很高大、劳动课,重活,脏活都他干、可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景、每次作业,他总做错,考试成绩也不理想、你认为小明真的没用吗3,讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学
像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好
吗5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸、四、活动:自信奖状1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情、因此,我们不开心,心情沉重、那么,我们该怎么样帮自己呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤、手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌
睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不
到老师的小红花,你该3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状、4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐、五、小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点、重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力、希望我们都能像"我能行"一样,做事有信心,经常对自己说一句:"我能行,我真棒!"来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!
2、大家一起玩活动分析:在二年级学生中，难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见。不少孩子怕和同学交往，拘谨内向，而另一群孩子交往能力强，也往往不愿意和这些孩子玩。针对这一现象，在本次活动中，设计了《小兔菲菲》，《找朋友》这一故事情景，通过想办法帮助小兔和大家一起玩的活动，学生可以认识到能和大家一块儿玩是一件很开心的事；游戏“拔河”，则是“快乐一起玩”的真切体验。活动目标:
1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、感受集体生活的乐趣。重点难点：
1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。
2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。活动准备：
1、排演童话剧《小兔菲菲》
2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。
3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。
4、小红旗5面，苹果图片10张
5、1米左右的绳子。活动过程
一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动：
（一）、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏……儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。（左右看看，伸伸懒腰）小动物们：（围在小兔身边）小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。小兔：这个游戏多没意思啊！小猴（做跳绳的动作）：那我们来跳绳吧！小兔：我，我不会。小老虎：还是一起来踢足球吧，（飞起一脚）多带劲呀！小兔：不行，不行！弄脏了衣服，回家妈妈要
骂的。小动物们：（七嘴八舌）唉，这也不行，那也不行，怎么办呢？（大家无可奈何的离去）
1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩？
2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。
（二）、找朋友游戏：教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。
1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。
113=3……2第二次：4个同学一组迅速抱成团。
94=2……1第三次：5个同学一组迅速抱成团85=1……
32、游戏之后数一数：我赢了（）次，我输了（）次。谈一谈：（学生谈心里感受）（1）我找到朋友时心里感到（）。（2）我没找到朋友时心里感到（）。
三、小组讨论交朋友的秘诀平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗？现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组讨论：（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？学生归纳交朋友的秘诀：性格好，热情、开朗、乐