试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养
论本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养
论本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养是一项重要的任务，如何培养学生具备扎实的学科知识和教学能力，能够胜任教学工作，已成为办学机构关注的焦点。
本文将从培养学科知识、教学能力、综合素质和实践能力等方面进行论述，旨在探讨如何提升学生教师职业技能培养水平。
首先，学科知识是教师职业技能的基础。
汉语言文学教育专业学生应掌握国内外汉语言文学学科的基本理论和研究方法，了解中国文化和文学发展的历史轨迹，研究中国文学的传统与现代之间的联系和发展方向。
教师要求学生学习并掌握教学大纲中所规定的课程内容，了解专业知识的前沿发展动态，并能运用这些知识进行教学实践。
其次，学生教师职业技能培养还应注重培养学生的教学能力。
教学是教师工作的核心，学生需要掌握教学设计、课堂管理、教学评价等一系列教学技能。
教师教育专业的学生应该培养他们的教学思维和课堂教学能力，如掌握课堂授课技巧、启发式教学法、学生参与度的提高等。
通过课内外的教学实践、教育实习等方式，帮助学生熟悉教学环境，培养他们的教学策略，提高他们的教学能力。
此外，学生教师职业技能培养还应关注学生的综合素质。
汉语言文学教育专业学生要有良好的人文素养和审美素质，具备较强的沟通和表达能力，以及良好的团队合作能力。
培养学生的综合素质需要学校从教学内容、教学方法、教学环境等方面进行全面规划和培养。
学生在校期间应该积极参加各类社团组织和社会实践活动，提高他们的社交能力和组织能力，培养他们的创新精神和团队合作能力。
最后，实践能力是学生教师职业技能培养的重要环节。
教师职业是实践导向的，只有通过实践才能真正掌握教学技能，增强解决问题的能力。
学校应该为学生提供充分的实践机会，如教学实习、教育实习、教育科研项目等，以帮助学生理解教育教学环境，培养他们的实际工作能力。
实践能力的培养需要教师教育专业的学生积极参与教育实习，在实践中不断总结经验，提高教学能力。
汉语言文学本科专业培养方案范例（三篇）
汉语言文学本科专业培养方案范例一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
汉语言文学 专业内涵和培养目标
汉语言文学专业内涵和培养目标
汉语言文学，作为一门涵盖了中国古代文学、现代文学、文艺理论、比较文学等多个领域的综合性学科，其专业内涵丰富而深厚。
这一学科不仅关注中国文学的历史演变、文学作品的创作与批评，还致力于探讨文学与社会、历史、文化的互动关系。
在汉语言文学的学习中，学生将接触到从古典诗词、小说、戏剧到现代文学的各种文学形式，通过对这些文学作品的深入研读，理解并掌握文学的基本理论和批评方法。
汉语言文学专业的培养目标主要是培养具备扎实的汉语言文学基础知识，良好的人文素养和审美能力，以及较强的文学鉴赏、文学创作和文学批评能力的高素质人才。
具体而言，这一目标包括以下几个方面：
首先，学生需要掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，这包括文学史、文学批评、文学理论、文学作品分析等方面的知识。
其次，学生需要具备较好的人文素养和审美能力，这包括对文学作品的深入理解、对文学艺术的欣赏能力以及对文化现象的敏锐感知。
最后，学生还应具备一定的文学创作和文学批评能力，这包括文学创作实践、文学批评实践以及文学理论研究等方面的能力。
通过汉语言文学专业的学习，学生不仅能够深入了解中国文学的历史与现状，还能够提升自己的文化素养和审美能力，成为具备较高综合素质和较强创新能力的优秀人才。
同时，这一专业也为学生提供了广阔的就业前景，如教育、出版、新闻、文化管理等领域。
试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养
试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养作者：刘会杰来源：《文学教育》 2018年第1期一直以来，在我国的高等教育中文科的专业一直存在着一种重理论却轻实践的现象。
学生们的文科专业素养很高，但是往往实践能力和社会经验不足，社会适应能力较差，这是我国受过高等教育的普通文科学生的普遍现象。
随着最近几年汉语言文学越来越受到重视，广大的高等院校进行了扩招，汉语言文学专业的人数变得越来越多。
汉语言文学也从独立化转变为大众化。
较为负面的影响是学生们的综合素质越来越差，学习的专业技能越来越不科学，专业知识和实践能力都越来越低，导致学校的教学质量和效率严重的下降。
现如今，我国的汉语言人才正在寻找可以提高大学生的实践能力和专业水平的方法，使我国的高等教育走出这一困境，寻找更深层次的发展空间。
对于汉语言专业的学生来说，能否学好汉语言关系到以后毕业的工作和发展。
这一课题还有待深入研究。
一.汉语言文学专业学生培养现状我国汉语言文学专业学生目前的状况不容良好。
随着汉语言专业人才的扩招，我国目前的汉语言文学专业已经变成了一种大众的教育。
这就导致学校和社会的不重视，让汉语言专业的学生多数重理论轻实践，社会适应能力极差，实践能力也不强，使其综合的教育质量直线下滑。
汉语言文学专业的学生面临着就业难的困境。
如果一直这样下去，汉语言文学专业的学生在毕业之后的工作和发展都会成为一大棘手的问题。
我们应该尽快研究出方案来解决这一问题，让越来越多的汉语言专业的学生对自己的专业有自信，并且热爱其专业。
只有这样，汉语言文学才能更好地发展。
二.汉语言文学专业的基本功培养(一)科学发展观对其影响我国的经济发展战略更是人才的培养战略，也就是指科学发展观。
科学发展观是新时代提出的一种发展策略，它的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，其根本是要统筹兼顾。
科学发展观是中国特色社会主义现代实践观逐渐演变出来的一种发展策略，符合的历史的发展和时代的要求。
试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养
试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养作者：杨存平来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第02期【摘要】对于汉语言文学专业的学生，社会有着明确的需求标准，简言之，能“说”会“写”。
其中，“写”又被重点凸显出来。
首先，就业单位需要学生能够胜任文字撰拟工作，特别是一些专业文书的写作，成为单位不可替代的“一支笔”；其次，单位在工作中特别注重思想与观点的表达，书面表达能力也成为每个员工必备的能力；最后，汉语言文学专业学生在应聘文秘、办公室工作人员、文字撰拟、助理等具体岗位时，把自身的写作能力作为重要的条件推荐给招聘单位。
一、前言汉语言文学作为中华名族的智慧结晶，有着极其悠久的历史，是我国先人们的心血凝结而成的。
文学的最本质要求是对真善美的苛求，是意识形态的物化表示形式，在此基础上，学习文学对于个人提高修养有很重要的作用。
汉语言文学作为东方文化的代表，更体现了我国传统文化的精髓。
在培养我国创新性人才中，汉语言文学也发挥着很重要的作用。
因此，汉语言文学的教师尤其是中学语文教师更应该具有前瞻性，更加侧重于学生的全面素质的提升，致力于培养综合型人才。
在贯彻教学计划的同时，努力构建比较完整的教学体系，加强学生的文学素养和语言使用及表达能力。
二、汉语言文学教学的重要性作为传统的人文学科，汉语言文学是中国传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，同时也是大时代下人文关怀的重要体现。
传统的汉语言文学教育注重学生的精神文明建设和理论建设，出发点是为了建立健全学生的道德体系。
汉语言文学的专业价值不在于创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益。
辨证的说，我们也不能强化用实用理性与工具理性的思路去规范人文学科，而应该看到社会对汉语言文学专业人才的特定期待。
三、初中语文汉语言文学教学需要注意的几个问题1、重在尊重、协助、与促进尊重是语文教育的前提，但协助和促进才是目的。
面对学生自主的语文学习，教师的协助主要表现在提供必要的学习条件，授予必要的基础知识和方法。
汉语言文学专业
汉语言文学专业一、业务培养目标本专业人才培养目标以培养具有较为扎实的人文学科基本素质，有较好的母语写作与表达能力、较强的古典文献阅读和欣赏能力、具有一定文艺理论素质和较系统的汉语言文学发展和嬗变的历史知识。
涵泳生命于传统道德，兼重知行合一与人格塑造。
能在传媒、出版、教育、文艺部门、政府机关、企事业单位、网络、广告及各类文化产业等行业从事相关的工作的应用型人才。
二、业务培养要求本专业学生要系统学习汉语言文学及相关理论知识，具备一定的人文科学、社会科学、自然科学的相关知识，拥有良好的心理素质和完善的人格修养。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.通识素养，连通传统文化与现代意识，有较强的人文精神与素养；2.专业素质，获得扎实的文学理论功底和良好的语言表达能力；3.实践能力，拥有较强的行为活动能力,形成知行合一的行为风范；4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规。
三、专业所属学科类1.学科门类：文学2.学科类：中国语言文学四、主干学科汉语言文学五、主要课程中国古代文学、中国现当代文学、古代汉语、现代汉语、写作、外国文学、语言学概论、文学概论、中国历代文论、比较文学。
六、修业年限基本学制4年。
修业年限为4—6年。
七、最低毕业学分155学分八、授予学位文学学士英语专业一、业务培养目标本专业旨在培养具有扎实的语言基础、较强的语言综合应用能力、宽广的中西方文化知识背景及一定的相关专业知识，能熟练地用英语在教育、经贸、农业科技、文化、旅游、涉外企业及外事等部门从事教学、翻译、研究、管理、文化交流等项工作的应用型、复合型英语专业人才。
二、专业培养要求：本专业学生主要学习英语语言、文学基础知识，接受听、说、读、写、译各方面的训练，掌握政治、经济、外交、国际贸易、社会文化、管理等方面的基本理论和基本知识，具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。
具有运用英语从事翻译、研究、教学、管理和国际交流工作的业务水平。
试析汉语言文学专业学生专业基本功的培养
（ 大庆师范学院 文学院 ， 黑龙江 大庆 １３ １ ） ６ ７ ２
摘要 ： 学发展 现是高等教 育人 才培 养战略指导思想 ， 科 尤其是 汉语 言文 学专业人 才培 养 当前 面临着诸 多困境 ， 在科 学发
展观的指导下 ， 在结合 专业特 点和社会 需求的基础上 ， 培养具有 坚实基本功和突 出特长 的专业人 才是本专 业人 才培 养最佳策 略 。实践这种最佳策略 的基本途径是科学设置专业课程体 系， 系统策划专业实践 活动 ， 具体 深入 的管理 、 导与考核。 指 关键词 ： 学发展 观 ； 科 汉语 言文 学专业 ； 专业基本功 ； 专业特长
自身 的 全 面 、 调 、 持 续 发 展 ， 不 仅 是 大 学 生 个 协 可 这
态 下 提 高 大 学 生 的 专 业 学 习 能 力 和 实 践 能 力 、 高 提 大 学 生 的综 合 素 质 的 有 效 途 径 ， 经 成 为 当 前 我 国 已 高 等 教 育 走 出 困 境 、 求 发 展 的 核 心 课 题 。 对 于 地 寻 方 普 通 高 等 学 校 的 汉 语 言 文 学 专 业 来 说 。 一 课 题 这 能 否 很 好 地 解 决 ， 接 关 系 到 本 专 业 的 生 存 与 发 展 直 和 毕 业 生 的 前 途 与 命 运 等 重 大 问 题 。 近 年 来 ， 们 我
从 高 等教育人 才 培 养 的角 度 看 ， 学发 展 观具 科 有 更 切 实 的 指 导 意 义 。 高 等 教 育 的 主 体 对 象 是 大 学 生 ， 展 是 大 学 生 人 生 的 第 一 大 主 题 。 以 大 学 生 的 发
发 展 为 “ ”， 注 大 学 生 的 “ 生 ”， 大 学 生 的 发 本 关 民 为
浅析汉语言文学专业的核心能力培养-汉语言文学论文-文学论文
浅析汉语言文学专业的核心能力培养-汉语言文学论文-文学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：结合学生在专业学习中存在的问题，汉语言文学专业的核心能力体系的构成要素可归纳为阅读能力、诵读能力、写作能力与研究性学习能力。
汉语言文学专业核心能力的培养，可着重从阅读质量提升、实训课程与实践平台相结合、课程教学与评价方式转变以及应用型师资培养等方面进行。
关键词：汉语言文学专业；核心能力；语文素养地方应用型本科院校的人才培养目标是培养高素质的应用型、技能型、创新型人才。
基于汉语言文学专业的特殊性，其人才培养定位既要与实用性强的专业相区别，又要与学校的人才培养理念相一致。
因此，如何协调两者发展已成为各普通高校积极探索的课题。
结合学生的就业范围，可以将汉语言文学专业的应用性明确为学生在综合素质很高的前提下所具备的专业岗位能力。
这不仅强调与职业岗位相适应的职业能力，而且体现了与一般职业技术院校区别的人才培养理念。
为了解当前应用型本科院校内汉语言文学专业的人才培养现状，并深入把握文科专业应用性的内涵，笔者对所在院校中文系学生的学习行为、课程教学等方面进行了调查。
从调查结果来看，学生在专业学习中仍存在一些问题，而这些问题在一定程度上影响了人才培养目标的实现。
一、学生专业学习中存在的问题为深入把握中文系学生在专业课程学习中存在的问题，笔者采取了随堂听课、与任课教师访谈的方式进行调查发现，学生在学习中主要存在学习主动性不强、专业基础知识薄弱和专业素质不全面等问题。
第一，学习主动性不强，专业认知消极。
从随堂听课的情况来看，多数学生在学习行为上表现出一定的倦怠情绪，学习的自觉性与主动性较弱。
对于一些文学类课程，如中国古代文学、中国现代文学等，大量的自主阅读是非常关键的，但学生存在不读、不思、不写的现象，导致对作品理解浅显，只知故事梗概而不知其他，只知人云亦云而缺少个性化的见解，进而导致课堂上师生无法形成真正的互动对话，一些讨论课效果欠理想；语言类课程的学习，学生注重记忆简单的词汇、语法等基础知识，对词组、句子、语言现象等的分析缺乏自己的认识，而且学习功利性较为明显，对古代汉语与语言学理论课程的排斥就充分体现了这一点；写作课程的学习，无论是文体写作还是应用文写作，学生的积极性都不高，对教师的写作要求有抱怨的情绪。
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科教 创新
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试 析 汉语 言文学专业学 生专业基 本功 的培 养
赵广鑫 （ 北安 市职 业教 育 中心 学校 ， 黑龙江 北安 １ ６ ４ ０ ０ ０ ）
Hale Waihona Puke 摘 要： 科 学发展观是 高等教 育人才培养战略指导思想 ， 尤其是汉语 言文 学专业人 才培 养面临着诸 多困境 ， 在科 学发展观 的指导下 ， 结合 专业特点和社会 需求从 而培 养具 有坚实基本功 和突 出特长的专业人 才是本专 业人 才培 养最佳策略。 实现这种最佳策略的基本途径 是科 学设 置专业课程体 系， 系统策划专业 实践活动 ， 具体深入 的管理 、 指 导与考核 。 关键词 ： 汉语言文学专业 ； 学生； 基本功 ； 培 养
１ 我 国汉语言文学专业学生专业基本功的培养状况 业 生应该厚积薄发 ， 拥有专业扎实 的基本功和优秀 的专业知识对 于
长期 以来 ， 我 国文科 专业 高等教育一 直专 注于理 论， 而忽视 了 学生的个人 发展很重要 。 这是为 了确保学生 的全面 ， 协调 ， 可持续发 学生的实践 ， 造成 了学生专业实践 能力不强 ， 社会适 应能力差 ， 这已 展 的 动 力之 源 。 成为一个普遍 的现象 。但随着近几年 的扩招 ， 高等教育从精英 教育 ２ ． ４科学 的训 练策略是实现培训策略 ，培养 具有扎实基本功 的 向大众教育的转变 ， 办学规模扩大 ， 效益提 高 ， 但综合质量 的负面影 优 秀专业人 才的基础 ， 这就要求必须有科学 的途径和方法 。汉语言 响导致学生的专业学习能力和实践能力越来越低 ， 使高校教学 质量 文 学作为一种传 统的专业具有稳 定性好 的特点 ， 到 目前 为止 ， 各所 严重下降 。提高大学生的学习能力 、 实践能力及综合素质 已成 为当 文科 院校都是 以汉语文学专业 为主 ， 这也是该专业立足 的基础 。科 前我国高等教育的核心话题 。 对以 中国语言和文学学习为主的地方 学 的课程体 系 ， 更 多地 体现在专业 的选修课程 ， 这种体 系应该是将 高等学校 ， 可 以很好 解决 的这 一重大 问题 ， 对专业 毕业生 的前途 和 课程 的灵活性和专业特色绩效结合起来 。 对 中国语 言和文学 的地方 发展也产 生一定 的积极 意义。 近年来 ， 我们不断探索这方面 ， 特别是 高 等学校 ， 选修课不能 简单 ， 还要 有尖端 的追求 ， 更应 注重 实用性 ， 在发 展科 学观的研 究 ， 进行了深入的研究与实践 。 应充分考虑学生 的基础水平的需要和实力的培养 。 有些大学生基本 ２我国汉语言文学专业学生专业基本功的培 养 水平不 高 ，太复杂 的和先进 的课程容易超 出了学生 的接受 能力 ， 为 ２ ． １国家经济发展战略也是人才培养 战略 ，科学发展观是 中国 了实现课程开发更多 的价值就要合理制定科学 的训练策略 。 特色社会 主义现代实践观逐 渐形 成的 。科学发展观 ， 第一要义是发 ２ ． ５重理论 ， 轻 实践 的方式是 目前教学存在 的一 大问题 ， 专 业实 展， 核 心是 以人 为本 ， 基本 要求是全 面协调 ， 进 行可持续 发展 ， 其根 践 已成为在 中国高等教育 中的薄弱环节。 要改变这种状况 ， 最根本 、 本是要进行统筹安排 。从这 里我们可 以知道 ， 科 学发展观是 国家发 最务 实的做法是加 强实践环节系统 ， 确保 实践 的科学性 ， 制定 针对 展 战略的指导 思想 ， 是促进 了经 济和社会 的发展 的理论基 础 ， 是适 性 的系统实践 。加强汉语言文学的基本技能 的培养 ， 所谓以科 学标 应社会主义初级 阶段基本 国情 ， 满足新的发展要求 提出的。 因此 ， 它 准为依 据 ； 开展 有针对性 的专业 ， 必须 针对各个具体 指标 的基本技 是 中国经济社会发展 的重要指导方针和重大的战略思想 。 从科学发 巧 ， 设 计活动的内容 和形式 。 在此基础上 ， 我们根据具体专业的基本 展观视角下大力培养高等教育人才更具有实际意义 。 高等教育 的对 技能实施 基础训练 ， 特别训 练活动的设计 。以班 级为单位 ， 年级 实 象主要是大学生 。全面提高综 合素质的发展是 大学生 活的主题 。与 施 ； 建立学生社 团的专业培训 ， 对学生感 兴趣的某些参 与活动加 以