2020年自考《教育评估与督导》模拟试题及答案(卷一)

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全国自考教育评估和督导(单项选择题)模拟试卷9(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（单项选择题）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．教育评估的迅速发展时期约为A．20世纪50年代B．20世纪60年代C．20世纪70年代D．20世纪末期正确答案：B 涉及知识点：教育评估的涵义及历史2．与教育评比相比，教育评估目的更本质的是A．评定优劣B．进行价值判断C．进行奖惩D．作出排名正确答案：B 涉及知识点：教育评估的涵义及历史3．关于相对评估和绝对评估，正确的说法是A．相对评估有一个客观的评价标准B．相对评估的缺点是客观性不强C．绝对评估容易造成学生之间的激烈竞争D．绝对评估的是最大优点是教育性强正确答案：D 涉及知识点：教育评估的涵义及历史4．适用于以鉴定和选拔为目的的评估是A．相对评估B．绝对评估C．目标参照评估D．目标达到度评估正确答案：A 涉及知识点：教育评估的类型5．学年末的期末考试属于A．诊断性评估B．形成性评估C．终结性评估D．相对评估正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型6．相对评估最大的不足是A．缺乏客观性B．缺乏教育性C．不能形成评估对象之间的竞争D．不能发挥考核和监督功能正确答案：B 涉及知识点：教育评估的类型7．在活动进行到一个段落时为了解、把握其活动成效而进行的评估称作A．终结性评估B．诊断性评估C．形成性评估D．外在评估正确答案：A 涉及知识点：教育评估的类型8．作出符合评估对象实际状况的评估结果，是体现教育评估哪一原则的核心问题?A．方向性原则B．科学性原则C．可行性原则D．促进性原则正确答案：D 涉及知识点：教育评估的依据及原则9．下列调查法中，更适合于作定量研究而不太适合于作定性研究的是A．典型调查B．重点调查C．个别调查D．抽样调查正确答案：D 涉及知识点：教育评估方案的设计10．下列行为，主要用以解决具体评什么和以什么标准评的是A．明确评估目标B．确定评估者C．建立评估指标体系D．确定评估对象正确答案：C 涉及知识点：教育评估方案的设计11．根据布卢姆等的教育目标分类研究，“偏爱某种价值观念”应属于A．认知领域认知领域B．情感领域C．动作领域D．技能领域正确答案：B 涉及知识点：教育评估方案的设计12．在评估活动中，“一好遮百丑”或“一丑盖百好”是由于评估者_______心理反应而产生的。

全国自考教育评估和督导(名词解释题)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（名词解释题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题名词解释题1．教育评估正确答案：教育评估是根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。

涉及知识点：教育评估的涵义及历史2．诊断性评估正确答案：诊断性评估是根据教育评估的目的、功能和进行的时间不同来区分的一种评估类型。

它是在教育活动开始之前，对评估对象的现实状况及存在的问题、产生的原因进行的价值判断。

涉及知识点：教育评估的涵义及历史3．绝对评估绝正确答案：对评估是在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目标为客观参照点，把评估对象与之比较，寻求评估对象达到客观标准绝对位置的评估。

涉及知识点：教育评估的类型4．教师工作效绩正确答案：教师工作绩效是教师工作追求的最终目标，是教师丁作努力程度和工作能力的集中体现，是思想品德、教育教学理论、文化科学、心理身体素质水平高下的重要反映，是教师评估的核心内容。

涉及知识点：教育评估的类型5．形成性评估正确答案：形成性评估是对正在进行的教育活动作出的价值判断，也叫进行性评估或过程评估。

它以反馈调控和改进完善为主要目的。

涉及知识点：教育评估的类型6．自我评估正确答案：自我评估指评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。

涉及知识点：教育评估的类型7．定量评估正确答案：定量评估是对事物发展过程和结果从数量方面进行描述、分析和评价，也就是指采用数学的方法取得数量化的评估结果的评估。

涉及知识点：教育评估的类型8．他人评估正确答案：他人评估是指评估对象自身以外任何主体实施的评估，它包括除“自我评估”以外的所有评估。

涉及知识点：教育评估的类型9．教育评估的科学性原则正确答案：教育评估的科学性原则指教育评估活动、教育评估结果必须是科学的。

这是现代教育评估的指导思想这一本质属性的反映。

涉及知识点：教育评估的依据及原则10．教育评估原则正确答案：实施教育评估活动的基本准则，是教育评估活动基本规律的反映，是人们对教育评估活动规律的认识与教育评估活动客观实际的统一，是教育评估活动顺利开展的根本保证。

2023年自考专业教育管理教育督导、评价与监测模拟试卷1

自考专业(教育管理)教育督导、评价与监测模拟试卷1一、单项选择题1、学业成就测验主要用于测查同学的( )A．学问和技能方面的状况B．共性进展状况C．品德状况D．体质体能的状况2、老师评估应突出工作过程的评估，通过工作职责的履行和同学整体素养的提高来反映教育教学工作的效果，这是由老师工作特点的打算的。

( )A．工作对象的特别性B．简单性和制造性C．工作的个体性和成果的集体性D．成果的长效性和滞后性3、在品德评估的主要工具中，简便易行、概括性强，但缺乏统一标准，主观随便性大，牢靠性差的方法是指( )A．总体印象法B．评语鉴定法C．等第测评法D．批等评分法4、下列属于个体内差异评估的不足之处的是( )A．对后进生的进展不利B．客观标准很难做到真正客观C．使同学产生自我满意感，使评估失去乐观作用D．造成教育目标不清楚5、老师胜任本职工作的先决条件是( )A．政治思想素养B．文化业务素养C．教育力量D．教学力量6、下列不属于对老师工作过程评估内容的是( )A．老师的工作时间B．老师的工作量C．老师教学工作常规D．老师的政治思想素养7、下列不属于学校自我评估特长的是( )A．从时间和程序上看较简单实施B．有利于促进学校自身改革的乐观性C．不会产生主观性和自我爱护D．能增加学校自身的评估力量8、应通过下列哪一做法来获得对老师的素养和力量的评估?( )A．观看老师详细的教育教学行为B．看老师所教同学的升学率C．依据老师的获奖状况D．看同学的成果9、学校工作的根本问题是( )A．逐年增高校生入学数量B．坚持正确的办学方向C．提升学校的办学质量D．提高老师的福利待遇10、10．老师评估的核心内容是( )A．基本素养B．基本力量C．工作过程D．工作绩效11、11．面对全体同学，因材施教，使每一个同学都得到充分的进展，使教育成为适合每一个同学进展的教育，这属于学校工作评估主要内容中的( )A．办学方向评估B．教育教学工作评估C．教育质量评估D．老师管理与提高评估12、12．我国目前广泛采纳的社区教育基本模式是( )A．地域统筹型B．中心辐射型C．互惠组合型D．自由组合型13、13．学校工作中最活跃的因素是( )A．同学B．老师C．校长D．全部的管理者14、14．学校工作评估的核心内容是( )A．管理B．教学C．后勤D．德育15、15．下列不属于学校文化评估内容要素的是( ) A．学校的校容、校貌、校纪如何B．领导的工作作风，老师的教风，同学的学风如何C．开展了哪些乐观促进校内文化的形式与健康进展的活动 D．学校所在地区的经济、文化、人口数量及构成量16、16．打算学校工作质量和效益的首项因素是( ) A．办学条件B．老师素养C．领导素养D．办学方向17、17．校风建设状况是学校工作评估内容中_______的要素之一。

自考教育督导、评价与监测试题及答案

27. 是目标游离模式。正确答案：斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者，以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集，这就是不受预定活动目标影响的评估，又称无目的评估。最大特点就是评估的依据、准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
25.从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是（）。 A.典型调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个别调查
ABCD 正确答案： C
二、问答题（共 10 题，共 50 分） 26. 教育评估。正确答案：是依据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
31. 地方教育评估。正确答案：又称区域性教育评估，是以某一地域的教育状况为评估对象、内容而进行的评估活动，实质是对其做出价值判断。
32. 终结性评估。正确答案：对评估对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断，基本特点是在活动完成后，就活动效果对评估对象做出价值判断，又称总结性评估。
33. 学业成就评估。正确答案：
14. 教育督导机构只对国立学校和公立学校进行督导，不对私立学校负责的国家是（）。
A.英国 B.法国 C.德国 D.日本 ABCD 正确答案： D
15. 英国中央与地方两级督导机构闻的关系是（）。
A.领导与被领导的关系 B.指导与被指导的关系 C.互补合作的关系 D.无任何关系 ABCD 正确答案： C
29. 教育评估的合作性原则。
正确答案：指在实施教育评估时，评估者自始至终都要与评估对象密切合作，评估对象参与评估活动，在参与评估活动中发现自己的问题、缺点和原因，从而激发评估对象发扬成绩，解决问题，改正缺点。

教育评估与督导前两编测试题

教育评估与督导前两编测试题单项选择题(47):1.1．在“八年研究”报告(《史密斯一泰勒报告》)中，首次提出教育评价的概念的是A．泰勒B．克龙巴赫C．斯塔弗尔比姆D．比贝1.2．现代意义上的教育评价的本质是对教育领域的教育、教学和管理活动的是A．测量统计B．评比评定C．价值判断D．奖惩筛选1.3．是评估程序的第一步，它决定着评估标准的确立，也决定着评估手段、工具的选择，影响评估的组织实施的一些具体做法。

A．确定评估目的B．制定评估计划C．选择评估手段D．选取评估对象1.4．教育评估作为科学的概念是在20世纪30年代被正式提出来的，它发端于运动。

A．新教育B．要素主义C．教育改革D．教育测量1.5．国外一般把作为教育测量运动的开拓者，称其为测量运动之父。

A．斯顿B．桑代克C．麦柯尔D．高斯2.1．教育评估划分为诊断性评估、形成性评估和终结性评估所依据的标准是A．数学方法的应用B．评估的目的和时间C．评估的参照标准D．评估主体2.2．绝对评估是针对相对评估的缺点提出的，而相对评估仍具有绝对评估无法替代的最大优点，是A．教育性强B．精确明了C．迅速准确D．客观性强2.3．诊断性评估、形成性评估、终结性评估是【】国的【】在《【】》一书中提出来的。

A．美；布卢姆Bloom；教育评价法手册B．美；泰勒；史密斯一泰勒报告C．日本；表见敏夫；教育评价小辞典D．美；桑代克；心理与社会测量导论2.4．用一种简明的评语来表述评估结果的方法是A．评语法B．等级法C．评定法D．定性评价法2.5．标准的确定比较难，难以避免主观性，很难做到完全的客观、公正、合理，评估的结果易使被评估者产生自满情绪，这种特点的评估是A．相对评估B．绝对评估C．定性评估D．定量评估3.1．有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是A．教育评估的管理学依据B．教育评估的心理学依据C．教育评估的方针政策依据D．教育评估的教育学依据3.2．教育评估是一门“应用性学科”，这一特点决定教育评估必须遵循A．整体性原则B．教育性原则C．可行性原则D．客观性原则3.3．是教育评估体现质量管理特点的最好形式。

全国自考教育评估和督导(案例分析题)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（案例分析题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 案例分析题案例分析题1．许多高校在新生入学不久要细织“新生体能考查”，一般考查项目包括男生2000米跑，100米跑，掷铅球和立定跳远等；女生1000米跑，50米跑，掷铅球和仰卧起坐等。

考查的目的：一是“摸底”，即对这届新生的运动水平做一个初步调查；二是“定标”，即根据考查的情况，结合一些变量制定针对这届新生的体育谍教学计划和最终的达标底线。

上述“新生体能考查”的做法属于哪种类型的评估?试对这一评估类型进行分析。

正确答案：根据评估的目的和评估进行的时间不同，可以把教育评估分为诊断性评估、形成性评估和终结性评估。

诊断性评估就是对评估对象的现实状况及存在的问题、产生的原因所进行的价值判断。

案例中提到的“新生体能考查”是教育评估类型中的诊断性评估。

布卢姆认为，诊断性评估就是在学期、学习单元的教学活动开始之前所实行的评价，其目的主要是了解学生是否具备接受新的学习任务所必需的基础知识、技能和能力；是为了制订课时教学计划而进行的评价。

一些高校的“新生体能考查”实质上就是教育评估中的诊断性考查，对于制订恰当的体育课教学计划有很大的帮助。

涉及知识点：教育评估的类型2．学期末评优，高一(5)班班主任王老师想改变以往班主任说了算的做法，于是想出了用学生自己给自己打分、同学互评、班主任和任课老师最后“裁决”相结合的方法，来选出本学期优秀学生。

这一评优方法受到了学生的普遍欢迎，并且最后的评比结果也得到了大家的一致认可。

请结合自我评估和他人评估的知识对上述王老师的“改革”进行分析。

正确答案：在教育评估的方法中，根据评估主体的不同，教育评估可分为自我评估和他人评估。

(1)自我评估是评估主体依据评估原理对照一定的评估标准主动评估自身的评估类型。

开展有效的自我评估，有利于评估对象的角色内化，有利于激励评估对象的内在动机，有助于评估对象形成良好的自我调节。

教育评估与督导试卷及答案详解

教育评估与督导试卷及答案详解第一部分选择题一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或耒选均无分。

1在教育工作和活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣程度及顺序名次，以便实施选拔与奖惩这个活动应称作 ( )A．教育测量 B教育评估c教育评比 I)教育督导2．就评估功能的内容而言，最根本的功能是两个：指导改进与 ( )A预防补救 8监督鉴定C成果推广D．反馈激励3．通过评估，可以使被评价者尽量克服、纠工作中偏离指标的部分和与指标存在的差距，这表明教育评估具有 ( )A导向功能 8鉴定功能C．激励功能D改进功能4大学英语四级考试属r ( )A终结性评估 8形成性pF估C ．相对性评估 D目标参照评估5教学过程。

h对学牛进行的单元洲验主要是 ( )A.诊断性评估 B形成性评估(：终结性评估D自我评估6那种随心所欲、杂乱无章、丢三落四q的评估话动，违背了教育评估的 ( )A方向性?原则 8．科学性原则0c可行性原则 1)促进，性原则7有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的 ( )A．科学性原则 8．可行性原则C：促进性原则D．合作性原则8评估学校办水平只看升学率的高低．这违背了没计指标体系的 ( )A一致性原则 B．独立性原则C：完备性原则 D可测性原则9·设计评估指标体系必须使潜在行为变为外显行为，这符合教育评估的 ( )，A. 致性原则 B．完备性原则c可测性原则 D可行性原则10同病相怜是一种，、A光环效应 8类群心理C. 从众心理 D先人为主心理11.运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估肯定是 ( )A自我评估 8他人评估c定性评估 D定量评估12《教师法》规定教师考核评估的内容有（）A．政治思想、业务水平、上作态度，工作成绩B教师的基本盒质和基本能力c教0ili的政治思想素质和史化业务素质D．教师的教育教学能力13根据品德评估指标体系，采取自评和他评相结合的力方式，先确定单项分值，然后进行加权求和算出综合值的方法称为（）A·加权综合测评法 8．等第测评法c评等评分法 T)积分测评法：14美国教育家布卢姆认为，影响学生学习成绩的变量柏19个，其中声响作用最大的三个中与教师有关的两个是教师的，、A知识与能力 B．工作态度与能力c知识结构与师生感情关系 D教学能力的发挥与师牛情感关系15学校I|1乍评估的根书宗旨是，、A建立自评制度 8．突出时代性和现实性c.促进学校工作的发展 D对学校的工作进行鉴定16我国目前社区教育被广泛采用的荩本模式是（）A地域统筹型社区教育模』℃ 8中心辐刖型社区教育模式C.互惠组合型社区教育模式D自由组合型社区教育模式17.我国清朝末年建立的教育督导制度．主要借鉴了哪国的经验和做法? ( 1A英国 8法国C.德国 D 日本18我国目前最低一级教育督导机构设置在 ( ）A省 B 市C．县 D乡19教育督导基本职能发腱变化的主要趋势足 ( ）A加强监督职能 8加强指导职能C. 加强决策咨询职能D加强结果反馈职能20根据l991年《教育督导暂行规定》，督学仟职必须具自 ( ）A专科学历 B.本科学历C本科学历或同等学历 D本科学历或同等学力2 1。

全国自考教育评估和督导(计算题、论述题)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（计算题、论述题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 计算题 2. 论述题计算题1．请20位专家对5项指标的重要程度进行判断，结果统计如下表：表中数字为赞同该等级的专家人数。

5很重要，4重要，3一般，2不重要，1很不重要。

试求出这轮调查后的各项指标的权重，并比较得出这轮调查后最为重要的两项指标。

(保留两位小数)正确答案：(1)A1指标的加权平均值是：(8×5+6×4+4×3+4×2+0×1)／20=3．95同理，可知A2，A3，A4，A5的加权平均值分别是2．35，3．55，3．10，4．10。

(2)通过归一化处理可得A1，A2，A3，A4，A5的权重分别是：0．23，0．14，0．21，0．18，0．24。

这轮调查后可知，最为重要的两项指标是A5和A1。

涉及知识点：教育评估方案的设计2．向4位专家发函征求意见，让每一位专家对5项指标的权重进行分配，第一轮调查结果如表1(表中数据为权重)：现在要将第一轮权重调查的统计结果按表2形式反馈给其中的第3位专家。

请在表2中的空缺处填写出相应的统计结果，并写出主要的计算公式或计算过程及其结果。

(结果保留三位小数)正确答案：(1)计算C4的权重平均值=ln∑Wij=0．130或(0．20+0．10+0．07+0．15)／4=0．130(2)计算第3位专家指标C2的估计值离差：△ij=Wij－(Wi)(j=1，2，…m)=－0．010或0．20－0．210=－0．010。

涉及知识点：教育评估方案的设计3．请15位专家对4个指标的重要程度进行判断，结果统计如下表：表中数据为赞同该等级的专家人数：5很重要，4重要，3一般，2不重要，1很不重要。

试求出这轮调查的权重。

(保留两位小数)正确答案：(1)A1指标的加权平均值是：(3×5+9×4+2×3+1×2+0×1)／15=3．93同理，可知A2，A3，A4的加权平均值分别是1．33．4．27，2．80。

2020年10月教育评估与督导浙江自考试题及答案解析

浙江省2018年10月高等教育自学考试教育评估与督导试题课程代码：10037一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1．“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

持这一观点的是( )。

A．克龙巴赫B．泰勒C．斯克里芬D．比贝2．在我国，第一次明确使用了“高等学校办学水平评估”这一词汇的文件是( )。

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》B．《关于正式开展高等教育评估试点工作的几点意见》C．《普通高等学校教育评估暂行规定》D．《普通中小学校督导评估工作指导纲要》3．根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为( )。

A．诊断性评估、形成性评估与终结性评估B．定性评估与定量评估C．自我评估与他人评估D．相对评估与绝对评估4．在教育评估活动中用马克思主义哲学的价值观和辩证唯物主义认识论认识教育活动和其结果，进行实事求是的价值判断。

这是教育评估以( )。

A．马克思主义哲学为依据B．教育学为依据C．现代管理科学为依据D．教育方针为依据5．贯彻教育评估的教育性原则特别强调( )。

A．诊断性评估B．形成性评估C．终结性评估D．定量评估6．反映评估对象某方面本质特征的主要因素与一定的精确数字或模糊量数的结合是( )。

A．评估指标体系B．评估标准C．评估指标D．评估标准体系7．教育评估中，反映评估对象所应承担的责任和完成任务方面情况的指标是( )。

A．效果指标B．效率指标C．素质指标D．职责指标18．设计评估指标体系时，评估指标的数量和评估标准的高低都要适中，做这种要求的是( )。

A．独立性原则B．一致性原则C．可测性原则D．可行性原则9．由一定数量的长期从事教育管理工作的干部、有经验的教师以及有关领域的理论工作者共同讨论确定指标权重的方法是( )。

A．逆向法B．特尔斐法C．专家会议法D．层次分析法10．在审核评估对象所作的自我评估报告(总结)后，发现问题很多，难以作出正确评估结论的情况下进行( )。

教育督导学试题及答案

教育督导学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教育督导的首要任务是（）。

A. 教学管理B. 教师培训C. 教育质量监督D. 学生行为规范答案：C2. 教育督导的主体是（）。

A. 学生B. 教师C. 学校D. 教育行政部门答案：D3. 教育督导的客体是（）。

A. 教育政策B. 教育活动C. 教育成果D. 教育设施答案：B4. 教育督导的基本方式包括（）。

A. 定期检查B. 随机抽查C. 专项督导D. 所有以上选项答案：D5. 教育督导的目的是（）。

A. 提高教育质量B. 规范教育行为C. 促进教育公平D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育督导的内容主要包括（）。

A. 课程设置B. 教学方法C. 教学效果D. 教学资源答案：ABCD2. 教育督导的方法有（）。

A. 现场观察B. 问卷调查C. 访谈D. 数据分析答案：ABCD3. 教育督导的程序包括（）。

A. 准备阶段B. 实施阶段C. 反馈阶段D. 整改阶段答案：ABCD4. 教育督导的原则包括（）。

A. 客观公正B. 科学合理C. 公开透明D. 持续改进答案：ABCD5. 教育督导的作用是（）。

A. 促进教育政策的落实B. 提升教育质量C. 保障教育公平D. 促进教育改革答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育督导的定义及其重要性。

答案：教育督导是指教育行政部门或其授权的机构对教育活动进行监督、检查、评估和指导的过程。

其重要性在于确保教育政策的执行，提升教育质量，促进教育公平，推动教育改革。

2. 教育督导与教育评价有何区别？答案：教育督导是教育行政部门对教育活动进行监督、检查、评估和指导的过程，而教育评价则是对教育活动或成果进行价值判断的过程。

教育督导更侧重于过程和规范，教育评价更侧重于结果和效果。

3. 教育督导的程序通常包括哪些步骤？答案：教育督导的程序通常包括准备阶段、实施阶段、反馈阶段和整改阶段。

全国自考教育评估和督导(单项选择题)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（单项选择题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．决定所进行的评估采用什么样的评估标准的是A．评估工具B．评估手段C．评估目的D．评估程序正确答案：C 涉及知识点：教育评估的涵义及历史2．通过教育评估的信息反馈、评估结果对评估对象行为的指导等运行机制得以显现的教育评估功能是A．导向功能B．鉴定功能C．激励功能D．改进功能正确答案：D 涉及知识点：教育评估的涵义及历史3．下列评估模式中，出现于教育评估迅速发展时期(约20世纪60年代)的模式A．斯塔弗尔比姆的“CIPP”评估模式B．斯克里芬的目标游离模式C．斯塔克的应答模式D．在美国出现的“第四代教育评论”理论正确答案：A 涉及知识点：教育评估的涵义及历史4．教育评估作为科学的概念被正式提出的年代是A．19世纪末B．20世纪初C．20世纪30年代D．20世纪80年代正确答案：C 涉及知识点：教育评估的涵义及历史5．根据评估主体的不同，可以把教育评估分为A．绝对与相对评估B．形成性与终结性评估C．定性与定量评估D．自我评估与他人评估正确答案：D 涉及知识点：教育评估的类型6．对活动是否有效推进的评估是A．诊断性评估B．终结性评估C．形成性评估D．他人评估正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型7．教育评估可行性的根本问题是评估的A．信度问题B．效度问题C．难易度问题D．可否操作性问题正确答案：C 涉及知识点：教育评估的类型8．下列不属于他人评估优点的是A．客观性强B．真实性强C．要求严格D．省时省力耗时少正确答案：D 涉及知识点：教育评估的依据及原则9．贯彻评估科学性原则的主体是A．评估者B．评估对象C．政府部门D．评估活动的领导者正确答案：A 涉及知识点：教育评估的依据及原则10．教育评估指标体系的构成不包括A．指标系统B．权重系统C．评估标准系统D．评估预测系统正确答案：D 涉及知识点：教育评估方案的设计11．获取的评价信息较全面、科学，调查成本又比较小的调查方法是A．重点调查B．典型调查C．抽样调查D．普查正确答案：C 涉及知识点：教育评估方案的设计12．在收集评估信息的方法中，不影响评价对象，在自然状态下获取信息的方法是A．访问法B．抽样调查法C．自然观察法D．问卷法正确答案：C 涉及知识点：教育评估方案的设计13．在评估报告的附件中一般不应包括A．学校工作计划B．教师教学成绩C．获奖证明D．建议和意见正确答案：D 涉及知识点：教育评估制度的组织与实施14．在教育评估活动中评估者重视表面现象或看重偶然现象，体现的是评估者的哪种心理反应?A．虚荣心B．先入为主心理C．从众心理D．类群心理正确答案：B 涉及知识点：教育评估制度的组织与实施15．下列属于个体内差异评估的不足之处的是A．对后进生的发展不利B．客观标准很难做到真正客观C．使学生产生自我满足感，使评估失去积极作用D．造成教育目标不清晰正确答案：C 涉及知识点：学生评估16．应通过下列哪一做法来获得对教师的素质和能力的评估?A．观察教师具体的教育教学行为B．看教师所教学生的升学率C．依据教师的获奖情况D．看学生的成绩正确答案：A 涉及知识点：教师评估17．有关研究表明，学生个体占用教师劳动时间数量，初中每生每天A．2分钟B．3分钟C．3．5分钟D．5分钟正确答案：B 涉及知识点：教师评估18．下列不属于学校文化评估内容要素的是A．学校的校容、校貌、校纪如何B．领导的工作作风，老师的教风，学生的学风如何C．开展了哪些积极促进校园文化的形式与健康发展的活动D．学校所在地区的经济、文化、人口数量及构成量正确答案：D 涉及知识点：学校工作评估19．社区教育在我国的再次兴起是在A．20世纪80年代中期B．20世纪80年代初C．20世纪90年代中期D．20世纪90年代初正确答案：A 涉及知识点：地方教育评估20．我国教育督导的任务的直接法律依据是A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《教育督导暂行规定》D．《高等教育法》正确答案：C 涉及知识点：教育督导的涵义与历史21．属于清朝政府颁布的教育督导文件的是A．《视学规程》B．《督学行为准则》C．《视学官章程》D．《教育部督学规程》正确答案：C 涉及知识点：教育督导的基本职能及具体任务22．二战前后相比，世界上许多国家特别是发达国家的教育督导职能活动，出现了强调、强化、扩大_______的变化取向。

2020年10月浙江自考教育评估与督导试题及答案解析

浙江省2018年10月自学考试教育评估与督导试题课程代码：10037一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.在西方，学校广泛采用了口试、面试的方法检测学生的知识、能力和教育结果的时间是（）A.17世纪上半叶B.18世纪上半叶C.19世纪上半叶D.20世纪上半叶2.布卢姆的以“教育目标分类体系”为基础，以形成性评价为中心的教育评价理论出自于（）A.《教育评价小辞典》B.《通过评价改进课程》C.《史密斯——泰勒报告》D.《教育评价法手册》3.要依法进行评估，并把与评估对象进行教育工作活动的有关法规作为对评估对象进行价值判断的指标。

这是教育评估的（）A.教育学的依据B.教育方针依据C.教育法规依据D.教育政策依据4.教育评估中，同时注重行为结果和有效程度的指标称之为（）A.效率指标B.职责指标C.效能指标D.素质指标5.对教师的课堂教学作评价结论，不能只听一节课，而要有一定的次数积累，否则，不1能反映教师真实的课堂教学水平。

这是要求收集评估信息应注意信息的（）A.全面性B.准确性C.真实性D.次量性6.“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”。

对教师德、能、勤、绩的全面了解和评估的法律文件是（）A.《中华人民共和国教师法》B.《义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《教师资格条例》7.对学校设置和办学是否达到标准的检查和鉴定是利用学校评估的（）A.鉴定学校合格与否功能B.引导学校提出解决问题的方策功能C.引导学校坚持正确的办学方向功能D.指导学校工作的发展功能8.地方教育评估是指进行（）A.社区性教育评估B.部门性教育评估C.地方教育行政评估D.区域性教育评估9.教育督导的特性是（）A.指导性、监督性、建议性B.监督性、执法性、权威性C.指导性、权威性、执法性D.指令性、权威性、执法性10.下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是（）A.督政是指督导政府，督学则指督导学校B.督学是督政的一部分，督政包含督学C.督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础D.我国教育督导实践既督政又督学，并以督政为主11.在教育督导活动的过程中，组织与培训督导评估队伍及向被督导单位发出通知是哪一阶段的工作（）A.准备工作B.实施工作C.评估指导D.结果解释、处理和利用12.在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成2为学区督学。

全国自考教育评估和督导(简答题)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考教育评估和督导（简答题）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 简答题简答题1．简述教育评估功能的内容。

正确答案：(1)导向功能。

导向功能是教育评估本身所具有的，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力。

(2)鉴定功能。

鉴定功能是对教育评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用和能力。

(3)激励功能。

激励功能是教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力。

(4)改进功能。

改进功能是使评估对象反省自身状态、克服不足、促进发展、实现目标的功用和能力。

涉及知识点：教育评估的涵义及历史2．简述教育评估的特点。

正确答案：(1)教育评估是一个组织化了的过程，是有目的有计划的自觉活动。

(2)教育评估的根本是用价值观念对教育教学、管理活动中的人和事的状态进行描述而作出判断评定。

(3)教育评估为科学的评估标准、客观而可信度高的相关资料，以及科学的测量、评估工具与技术所支持。

涉及知识点：教育评估的涵义及历史3．简述自我评估的优缺点。

正确答案：(1)自我评估的优点：①不受时间和场合的限制，简便易行，无论管理者还是教师和学生，都可以随时随地经常性地对照目标要求进行自我评估；②省时省力，耗资较少；③可在较长时间内连续操作，机动灵活。

(2)自我评估的缺点：由于自我评估缺少外界参照系，不易进行横向比较，评估者对自我评估的主观态度也不尽一致，自我评估的结果往往对成绩或问题的估计发生偏差，或过高或过低。

涉及知识点：教育评估的类型4．简述相对评估的优缺点。

正确答案：(1)优点：①相对评估的标准建立在对评估对象群体测评的基础之上，能掌握被评个体在群体大背景下的坐标点，能比较正确地找到被评者的位置和名次，发现评估对象的个别差异，从而对评估对象作出较为客观、公正和确切的判断，避免主观印象的影响。

②相对评估是在集体内部进行比较，无论这个集合的全体状况如何均可以进行，因而它适应性强，应用面广，便于比较的优点，利于每个个体了解自己在集体中的优劣状况，能激发被评估者的竞争意识。

全国自考(教育评估和督导)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考（教育评估和督导）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 计算题 5. 论述题 6. 案例分析题单项选择题1．在教育评估中，不按教育评估的客观规律办事，没有评估方案，不设计评估指标和评估标准体系，这主要违背了教育评估的( )A．科学性原则B．促进性原则C．合作性原则D．方向性原则正确答案：A解析：教育评估的科学性原则，要求实施教育评估按教育评估活动本身的客观规律办事，教育评估结果必须是科学的，这是现代教育评估的指导思想这一本质属性的反映。

2．在设计评估指标体系的原则中，对评估指标系统中末级指标的要求是( )A．一致性原则B．独立性原则C．可测性原则D．完备性原则正确答案：C解析：可测性原则是对评估系统中末级指标，即最低层次指标的要求。

3．下列行为，主要用以解决“具体评什么”和“以什么标准评”的问题的是( )A．明确评估目标B．确定评估者和评估对象C．建立评估指标体系D．选择评估方案正确答案：C解析：建立评估指标体系主要用以解决“具体评什么”和“以什么标准评”的问题，也是设计教育评估方案的关键。

4．评估者与被评估者在调查过程中始终处于一种交互作用之中，这是的优点。

( )A．访问法B．问卷法C．全面调查法D．非全面调查法正确答案：A解析：访问法是评估者通过有目的、有计划地与被评估者进行交流收集评估信息的一种方法。

评估者与被评估者之间在访问过程中始终处于一种交互作用是其优点之一。

5．教育评估计划内容中的评估程序是要说明评估( )A．实施的操作步骤B．要达到什么目的C．使用的主要方法D．时间的具体安排正确答案：A解析：评估程序主要说明教育评估实施的操作步骤。

6．下列不属于评估活动中评估者出现的心理现象是( )A．自傲心理B．晕轮心理C．类群心理D．从众心理正确答案：A解析：评估者的心理现象有自尊心理、先入为主心理、附和权威心理、从众心理、类群心理等。