小学信息技术《插入剪贴画》教学设计
5.3.1插入艺术字、剪贴画、图片和公式(教学设计)《信息技术》(电子工业出版社)
- 通过实际案例展示如何运用这些元素增强文档表达效果。
3. XX案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术字、剪贴画、图片和公式的特性和重要性。
过程：
- 选择几个典型的文档案例，分析其中艺术字、剪贴画、图片和公式的使用方法。
- 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术字、剪贴画、图片和公式在文档制作中的重要性。
过程：
- 简要回顾本节课的学习内容，包括操作方法和应用案例。
- 强调这些元素在现代文档制作中的价值和作用，鼓励学生积极探索和应用。
- 布置课后作业：让学生撰写一篇包含艺术字、剪贴画、图片和公式的文档，以巩固学习效果。
5.3.1插入艺术字、剪贴画、图片和公式（教学设计）《信息技术》（电子工业出版社）
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自《信息技术》（电子工业出版社）第五章第三节第一部分“5.3.1插入艺术字、剪贴画、图片和公式”。这部分内容与学生已学的文字处理软件的基础操作紧密联系，通过本节课的学习，学生将掌握如何在文档中插入艺术字、剪贴画、图片以及公式，丰富文档的表现形式。
- 展示一些包含艺术字、剪贴画、图片和公式的精美文档示例，让学生初步感受这些元素的魅力。
- 简短介绍这些元素在文档制作中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. XX基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解插入艺术字、剪贴画、图片和公式的操作方法和应用场景。
过程：
- 讲解艺术字、剪贴画、图片和公式的定义，以及它们在文档中的作用。
插入剪贴画教案
插入剪贴画教案教案标题：插入剪贴画教案教学目标：1. 学生能够理解剪贴画的概念和用途。
2. 学生能够运用剪贴画创作，表达自己的想法和情感。
3. 学生能够通过插入剪贴画来增强视觉效果和提升作品的吸引力。
教学资源：1. 剪贴画图片或杂志剪贴画。
2. 白纸和彩色铅笔。
3. 学生用剪刀和胶水。
教学步骤：引入：1. 引导学生回顾之前学过的绘画和手工艺术活动。
提问学生他们最喜欢的绘画和手工艺术形式是什么，并解释今天将学习剪贴画的概念和用途。
主体：2. 解释剪贴画的概念和用途。
告诉学生剪贴画是一种艺术形式，通过剪下图片或图案并将其粘贴到其他材料上来创作艺术作品。
剪贴画可以用于插图、海报、贺卡等。
3. 展示一些剪贴画图片或杂志剪贴画，并让学生观察和描述图片中的元素和特点。
引导学生思考如何将这些剪贴画应用到自己的作品中。
4. 分发白纸和彩色铅笔给学生，让他们先在纸上画出自己想要创作的图案或场景。
鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 学生使用剪刀将剪贴画图片或杂志剪贴画中的元素剪下来，并根据自己的创作意图选择合适的剪贴画。
6. 学生将剪贴画粘贴到自己的作品上，可以使用胶水或胶带固定。
鼓励学生尝试不同的排列方式和层次感，以增强视觉效果。
7. 学生完成作品后，展示并让他们分享自己的创作思路和感受。
鼓励同学们互相欣赏和交流。
总结：8. 总结剪贴画的概念和用途，并强调剪贴画可以增强作品的视觉效果和吸引力。
鼓励学生在今后的绘画和手工艺术活动中继续运用剪贴画。
扩展活动：- 邀请学生制作一个专题剪贴画展览，展示他们的创作作品。
- 鼓励学生使用剪贴画创作故事书或漫画，展示他们的叙事能力。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 评估学生的作品，包括剪贴画的运用和整体创作效果。
教学提示：- 在选择剪贴画图片时，可以提供一些不同主题和风格的图片供学生选择，以满足不同学生的兴趣和需求。
- 鼓励学生在剪贴画创作中展现个性和独特性，避免过度依赖模仿他人的作品。
小学信息技术：《插入艺术字、图片和剪贴画》导学案(教学方案)
小学信息技术标准教材小学信息技术：《插入艺术字、图片和剪贴画》导学案(教学方Information technology can enrich the audiovisual experience, and can also turn abstract things into concrete, sensible, and visual things.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学信息技术：《插入艺术字、图片和剪贴画》导学案(教学方案)一、教学目标1、知识与技能：(1)掌握演示文稿中的艺术字、图片的建立与编辑；(2)培养学生获取、加工、表达信息的能力；(3)培养学生自主学习的能力。
2、过程与方法：(1)激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神，提高学生的动手操作能力；(2)提高学生交流表达信息的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生欣赏美的能力和激发学生对学校的热爱二、教学重点：1、艺术字，图片的建立与编辑；2、指导学生的自主学习。
三、教学难点：艺术字，图片的建立与编辑四、教学方法：教师演示、小组合作及任务驱动相结合。
五、课时安排：1课时六、教学准备：多媒体网络教室，操作帮助文件一个，素材文件十五个。
七、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）情景导入、激发兴趣1、广播：展示两幅幻灯片作品，a作品是有图片和艺术字的，b作品是没有添中的，让学生观察思考，问哪一幅感觉更好一些，为什么？2、讲解：幻灯片中插入与标题、版面环境相协调的图片、艺术字，可以提高幻灯片的艺术性，增强幻灯片的渲染交果。
下面我们来学习在幻灯片中插入艺术字、图片和剪贴画的方法。
3、广播：揭示本课课题，出示本课的学习目标。
1、观察、思考2、回答问题3、进入情境，把握本课学习目标，为本节课的学习作好思想准备。
六年级下信息技术说课稿插入图片及剪贴画_通用版-教育文档
◆3、《插入图片及剪贴画》说课稿一、说教材1、教材分析《插入图片及剪贴画》是江西科学技术出版社小学信息技术教材四年级上册的内容，是在学生基本掌握了WORD文本的编辑和排版的基础上进行学习的。
本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法。
课本介绍了插入剪贴画的方法以及图片在文章中的调整方法，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的图文混排方法。
2、教学目标(1)了解“图片”工具栏的组成和使用方法，掌握“文字环绕”的设置。
(2)掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
(3)掌握图文混排的方法。
3、重点、难点本节课的重点是使学生掌握在文档中插入图片的各种方法，难点是如何使图文混排的效果达到美观。
4、课前准备教师方面：准备没有图文混排的文章和图文混排好的文章各一篇。
学生方面：要求掌握了文字的输入和简单编辑排版的方法。
设备方面包括：多媒体教学软件、投影仪等。
本课为2课时。
二、说教法、学法所用教法有演示法、讲述法、任务驱动法等。
学生学法有合作学习、探究性学习、自主学习等。
三、说教学过程为了突出教学重点、突破教学重难点，本课的教学设计是以“学生练”为本，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习、让其自由的发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生。
如果学生出现偏差，教师需适当点拨一下。
本节课力求在老师帮助指导下，让学生自己领悟，自己动手、尝试操作，使学生养成独立思考、勇于发现的思维习惯。
我设计的教学过程有这样几个环节1、激趣、导入：教师在大屏幕先后演示准备好的两篇文章（纯文字版的和图文混排版的）。
让学生说说更喜欢哪一篇？喜欢的原因是什么。
接着教师通过网络将《咏柳》发放给学生，并让学生打开这个文档，以备用。
（我想通过演示，激发了学生的学习兴趣，通过学生的回答引出了本课课题。
）2、新授：这时，我在已打开，且已运行了多媒体教学系统的教师机上，进行全体广播，演示并讲述：“同学们，现在请看着自己的屏幕，看看如何在WORD中插入图片？”紧接着向学生简介插入贴画和来自文件的图片的方法。
第六周信息技术《插入剪贴画》 (1)
（3）移动剪贴画：将鼠标指针移动到剪贴画上 ——拖动鼠标，将图片移动到适宜的位置后，释放鼠标。
三、巩固练习
1.利用剪贴画的各种编辑，任选择（《风筝的来历》、《龟兔赛跑》）一篇文档。插入相关的图片，并使文档排版美观和谐。
2.插入剪贴画
（1）打开E盘上的文件名为“风筝的来历”的文档。
（2）在WORD中插入剪贴画（师演示）：确定插入点，插入（菜单）——图片——剪贴画——在搜索文字框中输入“风筝”——搜索——选择图片（单击）
3.编辑剪贴画
（1）调整大小：单击剪贴画（四周出现8个控制柄）——移动鼠标，使指针指向这些控制柄（双向箭头）按住左键拖动（适当的位置释放鼠标）
2.能在老师的协助下对剪贴画实行简单调整。
3.通过学生的尝试操作，提升自主探索的学习水平，培养学生审美情趣和语言表达水平。
教学重点
掌握插入剪贴画的方法
教学难点
能对剪贴画实行简单调整
教具准备
多媒体网络教室
教学过程
教师行为
学生行为
一、情境导入
同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，想知道是什么吗？
在这幅图上你获取了哪些信息？你喜欢放风筝吗？
2.抽学生作品展示，让学生实行评价。
四、课堂小结
这节课你有什么收获,学到了哪些内容?
请个别学生自由说说。
请个别学生自由说说。
学生看老师操作。
A组学生在老师提示下操作。
B组学生在老师手把手协助下操作。
学生看老师操作。
学生自己尝试操作，老师对B组学生实行辅导。
四年级上信息技术教案插入剪贴画广西版
第三课《插入剪贴画》教学设计
教学内容
《插入剪贴画》是广西信息技术教材四年级上册第二单元第三课的教学内容。
通过本课的学习活动，让学生掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式。
学生分析
经过前面的学习，学生所学的都是一些简单图形的画法，在这种基础上，学生对制作简报欲望也很强烈，因此只要教师合理引导就能充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
教学目标
知识与技能：
掌握插入剪贴画的方法和调整图片的排版方式。
过程与方法：
通过思考问题、自主学习以及教师的提示讲解等方式完成教学任务。
情感态度与价值观：
通过对“保护环境从我做起”的简报编辑设计，更了解、关心保护环境的重要性，热情地投入学习，更积极地参与环境保护。
教学重点
掌握插入剪贴画的方法。
教学难点
掌握调整图片的排版方式。
教学准备
多媒体广播系统，示例范图，教学视频，学生动画。
黔教版信息技术四年级下册第6课《插入剪贴画》教学设计
黔教版信息技术四年级下册第6课《插入剪贴画》教学设计一. 教材分析黔教版信息技术四年级下册第6课《插入剪贴画》主要让学生学会如何在文档中插入剪贴画，并学会对剪贴画进行基本的编辑和格式设置。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用信息技术来表达自己的思想和情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用键盘、鼠标，会简单的文档编辑。
但是对于剪贴画的插入和编辑，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步掌握剪贴画的插入和编辑技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学会在文档中插入剪贴画，学会对剪贴画进行基本的编辑和格式设置。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学会在文档中插入剪贴画，学会对剪贴画进行基本的编辑和格式设置。
2.难点：对剪贴画进行高级编辑和格式设置。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
2.互助合作法：鼓励学生之间相互帮助，共同解决问题。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都能正常运行教学软件。
2.软件准备：教学过程中需要使用的教学软件，如黔教版信息技术教材配套软件。
3.素材准备：准备一些剪贴画素材，用于学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的剪贴画小游戏引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们如何在文档中添加剪贴画呢？2.呈现（5分钟）教师通过演示的方式，展示如何在文档中插入剪贴画，并简要介绍剪贴画的编辑和格式设置方法。
3.操练（10分钟）教师设置一个简单的任务：请在文档中插入一张剪贴画，并对其进行基本的编辑和格式设置。
学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几份学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己和他人的优点和不足。
人教版小学三年级下学期信息技术第5课《如虎添翼插入剪贴画 》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第5课（如虎添翼——插入剪贴画）优质课教案第五课如虎添翼——插入剪贴画教导目的：1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。
3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。
教导重、难点：1、向word文档中插入剪贴画的要领。
2、配置剪贴画式样的通常要领。
课时安排：两课时教导历程：〔一〕导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的（鹞子的原因）这篇文稿举行了一些修改，下面请群众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。
生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更漂亮、更美观呢？生1：老师修悔改的。
师：你说生2：我也喜好老师修悔改的文档师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。
那么，我们群众能不克方案这样一篇文档呢？当然能了。
那么我们又该假设何完成这一成绩呢？这便是我们本日要学习的内容：〔板书：第5课如虎添翼——插入剪贴画〕〔二〕新授：第—课时下面我们就来看一下具体的完成要领：师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先翻开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。
好，下面请群众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因〞这篇文档翻开。
1、在文档中插入剪贴画：师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。
在这里就有我们必要的鹞子图片。
那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？〔板书：1、插入剪贴画〕好，下面请同砚们翻开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中〔师巡视，门生操作〕。
师：好，下面我请一位同砚来给我们群众演示一下你是假设何操作的。
一门生操作，其他门生看。
师：嗯！群众说说，他做得对过错呀！生答复。
师：对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子〞这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。
那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子，这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要翻开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。
剪贴画的使用 小学五年级信息技术教案
第三课剪贴画的使用教学内容：剪贴画的作用教学目标：让学生插入剪贴画及对剪贴画进行操作。
教学重点：掌握插入剪贴画的操作方法。
教学难点：对剪贴画进行操作。
教法：讲授法演示法练习法、自学法学法：小组合作实践操作教学准备：多媒体电脑教室课型：新授课课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知。
引导学生回忆插入图片的操作方法。
二、新授。
（一）插入剪贴画。
1、选择“插入”菜单上的“图片”命令，再选择“剪贴画”命令，打开“插入剪贴画”对话框。
2、对话框中包含了58种剪贴画的类别，需要插入哪个方面的剪贴画就点击哪个类别的图片。
3、选好图片后，点击图片就会弹出一个菜单，选择其中的“插入剪辑。
（二）对剪贴画的操作。
1、要增加一个类别，可在剪贴画对话框中单击“新类别”按钮，输入新类别的名称。
2、要删除一个类别，可在剪贴画对话框中用鼠标右键单击需删除的类别，在弹出的菜单中选择“删除类别”命令。
3、一个类别换名，可在剪贴画对话框中用鼠标右键单击需换名的类别，在弹出的菜单中选择“把类别换名”命令。
（三）剪贴画的属性。
1、要修改一个剪贴画的属性，单击“插入”菜单上的“图片”命令，再选择“剪贴画”。
2、在“插入剪贴画”对话框中单击一个类别，然后用鼠标右键单击一个剪贴画。
在弹出菜单中选择“剪贴画属性”命令，然后就可以在“剪辑属性”对话框中进行修改。
（四）、加入新剪贴画。
1、选择“插入”菜单上的“图片”命令，在打开的菜单上选择“剪贴画”。
2、单击“输入剪辑”按钮。
3、在“添加剪贴画到剪辑库”对话框中选定我们的图画文件，点击“输入”按钮。
三、学生练习。
让学生根据老师的讲解、演示，练习插入剪贴画。
老师巡视，指导对学习有困难的学生。
四、小结。
抽学生简述插入剪贴画的方法。
五、作业布置。
阅读教科书的本课内容。
六、教学后记。
通过本节课的学习、练习，学生基本上知道了本节课的内容；通过以后的学习和练习，学生会熟练地运用本节课的知识。
《插入剪贴画,美化文章版面》教学设计1
插入剪贴画，美化文章版面教学内容：插入剪贴画，美化文章版面教学目标：知识与技能：能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。
学习剪贴画大小调整设置。
过程与方法：通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。
情感性目标：利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。
教学重、难点：插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。
教学过程：（一）导入1.创设情境，谈话引入。
讲述某公司招聘设计部主管的小故事，设疑——你们知道第二位应聘者为什么成功了吗？相机展示两幅作品，让学生进入情境——假如你是考官，你会选哪一幅作品的作者？并说说为什么？师小结。
我们在一篇文章中插入一些漂亮的图画，可以让文章更加美观，更富有感染力，还可以给人一种全新的感觉。
今天我们就一起来学习如何在文章中插入图片。
2.出示课题。
（二）学习新知任务驱动。
请同学们一起来看看。
（大屏出示书上图13—1的宣传海报）引导学生猜猜、指指.哪些部分是word文字内容，哪些是插入的剪贴画？任务一：插入剪贴画1．打开桌面的文档《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第71页第一部分“插入剪贴画”，学习试着打开“剪贴画”对话框。
再看书72页的图13-3和图13-4，尝试运用插入剪贴画方法一步步亲手操作。
2．你是怎样插入剪贴画的？（抽生介绍插入的方法并演示）3．老师展示个性化设计作品，并随机选择、出示两种海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文章的内容？师小结:要设计图文并茂的海报，需要做到选图要符合文字内容；构图要活泼有新意，色彩要协调美观。
4．有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请同学们看书73页的“小窍门”。
5.练一练。
在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然”和“人物”方面的剪贴画，将它修改成一幅图文并茂的海报，另存到“我的文档”中。
任务二：改变剪贴画的属性1.教师指导学生“跟我学”。
黔教版信息技术四年级下册第6课《插入剪贴画》教案
黔教版信息技术四年级下册第6课《插入剪贴画》教案一. 教材分析《插入剪贴画》是黔教版信息技术四年级下册第6课的内容，本节课主要让学生学会如何在文档中插入剪贴画，以及如何对剪贴画进行简单的编辑和格式设置。
通过本节课的学习，让学生能够更好地利用信息技术进行创意表达和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用电脑进行基本的操作，对于插入图片和文字等基本功能也已经有所了解。
但是，对于剪贴画的插入和编辑，他们可能还比较陌生，需要在本节课中进行详细的讲解和示范。
三. 教学目标1.知识与技能：学会在文档中插入剪贴画，学会对剪贴画进行简单的编辑和格式设置。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强他们的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学会在文档中插入剪贴画，学会对剪贴画进行简单的编辑和格式设置。
2.难点：对剪贴画进行高级编辑和格式设置。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“示范教学法”，通过讲解、示范、实践操作等环节，让学生在动手实践中掌握插入剪贴画的方法和技巧。
六. 教学准备1.电脑和投影仪等教学设备。
2.已准备好的教学素材和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事或实例引入主题，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍剪贴画的概念和作用。
2.呈现（10分钟）展示几个精美的剪贴画作品，让学生初步感受剪贴画的魅力，引发他们的创作欲望。
3.操练（10分钟）讲解和示范如何在文档中插入剪贴画，如何对剪贴画进行简单的编辑和格式设置。
然后让学生动手实践，尝试插入和编辑剪贴画。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一个剪贴画创作任务，以此巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生尝试进行更高级的剪贴画编辑和格式设置，如调整剪贴画的颜色、大小、位置等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调插入剪贴画的方法和技巧。
新小学四年级下学期信息技术第6课《插入剪贴画》教案
新小学四年级下学期信息技术第6课（插入剪贴画）样板教案6.（插入剪贴画）教学设计1、教学目标学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的要领。
1、重点难点学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的方法。
教学过程一、新课导入在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。
下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。
二、新课教学〔一〕插入剪贴画的方法在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物〞、“植物〞、“标志〞等等，将下面介绍使用这些图片的方法。
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中步骤：〔1〕移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入〞——“图片〞——“剪贴画〞。
〔2〕在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻〞，然后点击“确定〞，出现许多的剪贴画。
〔3〕在“比喻〞类别的剪贴画中，找到我们需要的第—张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。
在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。
注：如果不了解我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索〞按钮，Word就会将全部剪贴画全部列出来。
2、调整和编辑插入的图片插入图片后，发觉图片太大，我们依据情况对它进行大小和位置调整。
步骤：〔1〕单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄〔黑色的小方块〕，将图片调整到适宜的大小。
〔2〕大小适宜后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式〞。
〔3〕在对话框中，选择“版式〞，设置版式为“浮于文字上方〞，最后调整图片到适宜的位置。
图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。
说课稿_信息技术《在WORD中插入剪贴画》
《锦上添花——插入剪贴图》说课稿各位评委老师：今天我说课的题目是《锦上添花——插入剪贴图》，它是清华版的《信息技术》小学三年级下册第二单元第五课的内容，本节课我将从以下八个方面加以说明：一、说教材（一）教材分析本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本课所学的是“在Word文档中插入剪贴图”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
通过学生的观察，比较，体会如何通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
（二）教学目标分析教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。
1、知识与技能（1）学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生熟悉插入剪贴画的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word 中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（三）教学重、难点重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入剪贴画的方法。
难点：学生熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。
二、说教法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。
小学信息技术《插入剪贴画》教学设计
小学信息技术《插入剪贴画》教学设计学校信息技术《插入剪贴画》教学设计教学目标：学问与技能：能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和把握插入的方法。
学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。
过程与方法：通过观看作品引起同学兴趣，培育同学自主探究的力量和动手操作力量。
情感性目标：利用多媒体的优势，采纳应用生动活泼的形式，培育同学对信息技术学科的兴趣。
教学重、难点：插入剪贴画的方法，转变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。
教学预备：课件、网络环境下的广播教学；同学练习使用的短文和剪贴画。
教学过程：导入：在文章中插入剪贴画，可以突出重点、增加版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
老师为大家预备了一张海报，同学们想不想一起来看看？（出示图131的宣布传达海报）图131宣布传达海报图131所示的海报中插入了"剪贴画'，这是Office系统给我们预备的"剪贴库'中选出来的。
在制作海报、小报的时候，假如结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增加版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
任务驱动一：插入剪贴画1．打开"我的文档'里的文件《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第71页第1小节，试着把"插入剪贴画'对话框打开。
再看书72页学习插入剪贴画。
2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由同学介绍。
）出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？3．有没有更好的方法快速进入"剪贴库'呢？请看书73页的"小窍门'。
在《绿化环境，人人有责》文章中插入"自然界'和"人物类'剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上"我的作品'中。
任务驱动二：转变剪贴画的属性下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将"足球'图片经过"水印'处理年，放在文字下方作为文字的背景（图132）。
信息技术三下第11课《插入图片》教案
信息技术三下第11课《插入图片》教案.docx20信息技术三下第11课插入图片教案5课插入图片教学目标：1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、指导学生学会调整图片的大小。
3、指导学生学会挑战图片周围文字的环绕方式。
4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重难点：1、重点：指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、难点：指导学生学会挑战图片的大小和图片周围文字的环绕方式。
教学准备：课时划分：一课时教学过程：一、导入：师：演示一张有剪贴画的文章，引起学生的兴趣。
今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。
二、新课：1指导学生学会在文章中插入图画。
(1)引导学生看书插入剪贴画。
(2)师演示：打开“科学小报”一一把光标移动到要插入图片的位置。
“插入”一一“图片”一一“剪贴画”一一“选择自己需要的图画”一一“单击”“插入剪辑”最小化“插入剪贴画”对话框。
2指导学生学会调整图片的大小。
(1)师：对于插入的图片我们可以根据我们的需要对它调整大小。
(2)教师演示：单击需要调整大小的图片，图片周围出现六个；调整图片大小的控制点；把鼠标移动到任何一个控制点；按住鼠标左键扩大或缩小图片；大小调整完后，松开鼠标左键。
(3)学生练习：打开自己的科学小报；在科学小报中插入一个自己喜欢的、跟文章内容相关的剪贴画并调整它的大小。
3指导学生调整图片周围文字的环绕方式。
(1)师：同学们可以发现，图片所在的位置不一定是我们想要的位置，这时候该怎么办呢其实我们也可以调整图片所在的位置。
大家看好了，应该这样做。
(2)教师演示：单击图片（出现“图片工具栏”）；单击图片工具栏中的文字环绕按纽，（打开文字环绕方式菜单）；选择一项合适的环绕方式。
这样如果图片所在的位置不合适我们就可以很快的调整了。
(3)学生练习：为自己插入的剪贴画设置文字环绕方式。
小学信息技术三年级上册六《漂亮的剪贴画》教案
小学信息技术三年级上册六《漂亮的剪贴画》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】本节课在学习了利用画图程序绘制图画的基础上，学生对剪贴画的兴趣来带领学生进行学习。
并通过三个问题来引导1、你喜欢剪贴画吗？2、你要做什么样的剪贴画，都有什么形状组成，需要用到什么颜色？3、你愿意先画一画草图吗？这样一来可以增加孩子对计算机的兴趣。
并给他们分成小组，充分的利用小组合作的高效性。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能够掌握使用计算机编辑和修饰剪贴画的基本方法，包括插入图片、调整大小和位置、改变图片样式等。
学生能够了解并应用基本的图像编辑工具，如选择工具、橡皮擦、填充工具等。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够体验到创作剪贴画的过程，提高其动手能力和创新思维。
学生能够通过自我探索和小组合作，掌握图像编辑的技巧，提升问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发他们对信息技术的兴趣。
提高学生的耐心和细心，培养他们的耐心和细心，理解创作需要时间和努力。
【教学重难点】1. 重点：掌握编辑和修饰剪贴画的基本操作，如插入图片、调整大小和位置、改变图片样式等。
2. 难点：灵活运用图像编辑工具，创新设计出独特的剪贴画。
【教学过程】1. 导入新课：展示几幅漂亮的剪贴画，引导学生观察并讨论其特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：介绍剪贴画的基本元素和构成，如背景、主题、装饰等。
演示如何在计算机软件中插入图片，调整大小和位置，以及如何使用编辑工具进行修饰。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，尝试制作一幅简单的剪贴画，如设计一个主题公园的场景。
提供一些图像素材，让学生自由创作，鼓励他们尝试不同的编辑技巧和设计风格。
4. 交流分享：学生展示自己的剪贴画作品，分享创作过程和心得，互相学习和鼓励。
5. 巩固提升：设计一些挑战任务，如修改给定的剪贴画，使其更具创新性和艺术性。
6. 课堂小结：回顾本节课学习的内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续实践和探索。
小学-信息技术-教学设计-教案-五年-上册-沈阳出版社-第9课 剪贴画和图片
第9课剪贴画和图片学习目标：1、学会插入剪贴画2、学会插入图片文件3、学会设置图片格式教学重点：学会插入剪贴画、插入图片文件、设置图片格式教学难点：学会操作的方法教学过程：一、导入新课Word 可以进行文本和图片的混排，这是它的一大特。
前面我们一直在围绕文本进行学习，下面就要学习图片的使用技巧了。
在Word 里可以插入它自带的剪贴画，也可以插入我们自己存储下来的图片。
将文本和图片有效地混排将收到意想不到的效果。
二、新授A、自学思考1、怎样插入剪贴画？2、怎样插入图片文件？3、怎样设置图片格式？B、汇报小结C、教师讲解演示（一）、插入剪贴画Word 提供了大量的剪贴画，下面我们就来给文档插入一幅地球仪的剪贴画。
①单击“插入”菜单项，选择“图片”选项，在下级菜单中找到“剪贴画”；②单击“剪贴画”选项，弹出“剪贴画”对话框，在其中单击“管理剪辑”；③在弹出的剪辑管理器“收藏夹Microoft 剪辑管理器”窗口中，双击“Office 收藏集”④双击“Office 收藏集”后，弹出Office收藏集中的多个类别，从中选择“地图”，则右侧显示一幅地球仪的图片；⑤将鼠标移至图片上，单击地球仪右侧的下拉箭头，弹出快捷菜单；⑥单击“复制”选项，回到文档编辑区，在目标位置，单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项，则剪贴画就插入到了文档中。
（二）、插入图片文件在W ord 中，不仅可以插入系统自带的剪贴画，还可以插入我们自己收集的图片。
例如，将计算机中的图片“吉祥物”插入到文档中。
方法如下：①单击“插入”菜单项，选择“插入”菜单中“图片”下的“来自文件”②单击“来自文件”选项，弹出“插入图片”对话框；③选择要插入的图片后，单击“插入”按钮，则图片就插入到了文档中。
（三）、设置图片格式插入到文档中的图片，通过设置图片格式可以调整图片的格式。
方法如下：①在图片上单击右键，在快捷菜单中选择“设置图片格式”；②单击“设置图片格式”选项，弹出“设置图片格式”对话框；③单击“版式”标签，打开“版式”选项卡，设置“环绕方式”为“四周型”, “水平对齐方式”为“居中”；④单击“确定”按钮后，图片的格式发生了变化。
三年级下册信息技术教案2单元第5课锦上添花插入剪贴画清华版
课题
第5课锦上添花
——插入剪贴画
课型
三
维
目
标
1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能力目标：能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.情感目标：能设置剪贴画的版式，能改变剪贴画的颜色。
重难点
插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
教
学
（五）修改剪贴画的颜色
步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令，此时剪贴画四周出现虚线框。
步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令，在打开的“设置自选图形格式”对话框中，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色，操作过程见图5.9和5.10。
三、课堂小结：
为了使插入的剪贴画更符合要求，可以对剪贴画进行简单的修不，如改变图形的颜色，位置等。
教学后记
板
书
设
计
第5课锦上添花
——插入剪贴画
作业安排
（三）设置剪贴画的版式
步骤1：在插入的剪贴画上右击，此时弹出快捷菜单见图5.5
步骤2：单击“设置图片格式”命令，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6
（四）移动剪贴画
步骤1：将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成（）性状。
步骤2：拖动鼠标，剪贴画会随着鼠标移动，将剪贴画移动到文本中合适的位置后，释放鼠标。
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
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小学信息技术《插入剪贴画》教学设计教学目标：
知识与技能：能在Word文档中插入剪贴画，设计出图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。
学习剪贴画大小调整以及环绕方式的设置。
过程与方法：通过观察作品引起学生兴趣，培养学生自主探索的能力和动手操作能力。
情感性目标：利用多媒体的优势，采用生动活泼的形式，培养学生对信息技术学科的兴趣。
教学重、难点：插入剪贴画的方法，改变剪贴画的属性，使文字和图片整体效果美观、协调。
教学准备：课件、网络环境下的广播教学；学生练习使用的短文和剪贴画。
教学过程：
导入：
在文章中插入剪贴画，可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
老师为大家准备了一张海报，同学们想不想一起来看看？（出示图13—1的宣传海报）
图13—1宣传海报
图13—1所示的海报中插入了“剪贴画”，这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。
在制作海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的版面，既可以突出重点、增强版面的感染力，还可以给人耳目一新的感觉。
任务驱动一：插入剪贴画
1．打开“我的文档”里的文件《绿化环境，人人有责》。
请同学们自学课本第71页第1小节，试着把“插入剪贴画”对话框打开。
再看书72页学习插入剪贴画。
2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。
）
出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？
3．有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请看书73页的“小窍门”。
在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。
任务驱动二：改变剪贴画的属性
下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图13—2）。
要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。
1．打开Word窗口，先输入《球讯》广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。
基本格式可以仿照图13—2中的内容设置。
2．插入“运动”类别中的相关剪贴画，准备作为文字的背景图片。
观察：插入的图片与文字是分离的，无论怎样移动图块或文字块，都无法达到图13—2的效果。
这时必须学习怎样重设图片的“属性”，以便达到我们的目的。
3．用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示‘图片’工具栏”后会弹出如图13—3所示的“图片”工具栏。
4.单击“文字环绕”工具文字按钮，会弹出许多方式供。
供我们选选择“四周型环绕”方式试试。
此时，不管怎样移动图片，你会发现文字都环绕在图片的四周，而不像范例中那样使图片衬于文字的下方。
我们换一种方式再试试。
5．单击按钮，选择环绕方式中的“衬于文字下方”。
此时，我们看到图片垫在文字的下面了。
但是，由于图片过于清晰，使文字显得不突出，给人以喧宾夺主的感觉。
6．单击“图像控制”工具按钮，选择“水印”，这时图像便比先前淡了许多，正好作为广告的背景图案。
7．再在“运动”类别中选择一幅运动员踢球图，适当地设置图片的属性后，放在左边。
这样，一幅漂亮的广告作品就制作完成了。
8．如果你觉得“水印”方式处理的图片太淡，请看75页的“小窍门”。
学生完成75页第2小题，并按要求练习
展示学生当堂完成的作品。