《斯宾塞的快乐教育》读书心得
斯宾塞的快乐教育读后感5篇
斯宾塞的快乐教育读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用5篇）
《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用5篇）《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用5篇）认真读完一本著作后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《斯宾塞的快乐教育》读后感1曾经的我是非常赞同快乐教育的，我一直希望孩子或者学生能够快乐地学习，能够享受到学习的快乐，尤其是在养育儿子的过程中，基本属于放松型，没有严标准高要求，只想着他能够掌握所学知识，再喜欢上阅读就够了。
可慢慢地，随着儿子年级越升越高，我发现儿子身上出现了很多缺点，随着接触的家长越来越多，发现我的教育方式与很多家长和同事的相差很大，看到他们对孩子的严格要求，对孩子的那份精益求精，我开始动摇我所谓的“快乐教育”是不是走错了，怀疑自己曾经那么坚持的思想是不是太理想化。
正在这时候，我看到了这样一本书，英国著名的教育家、哲学家和社会学家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》一书，这本书让我明白了什么是真正的快乐教育，如何才能进行有效的快乐教育。
快乐教育，首先要给孩子营造快乐的教育氛围。
书中讲到：“在教育孩子时，父母不应该用指责和呵斥的方式教育孩子，不愉快的学习氛围只会造成极差的结果。
事实上，让孩子有幸福快乐的生活才是教育的真正目的，因此，父母也应该让孩子在接受教育的过程中感受到快乐。
”当孩子做某件事开始厌倦时，当孩子没有把某件事做好时，大人往往会埋怨、指责甚至呵斥，这会给孩子带来紧张、痛苦的感受，在这样的情绪下学习，孩子的自信心会下降，记忆力会减弱，教育成效甚微，一个人的心灵只有在平和、舒适的状态下，才能吸收或容纳知识。
一个亲戚家的孩子刚上一年级，由于没有什么学习基础，在刚入学的两周里，有些跟不上，听不懂老师的各种指令，家长开始着急恐慌，每天晚上的写作业时间，是硝烟战起的时候，孩子写不好，听不懂，几遍过来，大人开始控制不住，从大吼大叫升级到直接动手。
最新-《斯宾塞的快乐教育》读后感【优秀4篇】
《斯宾塞的快乐教育》读后感【优秀4篇】当赏读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，是时候抽出时间写写读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？《斯宾塞的快乐教育》读后感1赫·斯宾塞曾说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。
但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。
每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。
这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。
斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。
”细细咀嚼，确实如此：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。
看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。
阅读本书后，我信奉的教育格言如下：1、在认识教育这项工作的价值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。
孩子一旦降生，她既属于家庭，又属于国家和社会。
一个品行端正、有良好教育和技能的孩子，成人后会对社会产生积极的作用。
因此，培育孩子也和父母们在社会中的其他工作一样，是有价值的，这项工作的伟大意义需要所有的做父母的人反省的。
2、在学习教育的知识方面：教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。
教育孩子仅仅有爱是不行的。
3、在培养孩子的智力方面：坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低，坚信自己对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。
斯宾塞的快乐教育读书心得6篇
斯宾塞的快乐教育读书心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《斯宾塞快乐教育》读后感
《斯宾塞快乐教育》读后感《斯宾塞快乐教育》读后感1最近，我看完《斯宾塞快乐教育》一书，看完之后深受启发，受益匪浅。
其实这本书相比较《卡尔威特的教育》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。
赫·斯宾塞曾说过：“教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心”。
但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。
每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的情绪，甚至起到事半功倍的效果。
本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。
这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。
斯宾塞这样说：“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。
”细细咀嚼，确实如此：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。
看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的'有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念;只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。
在我的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。
而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。
带着这样的心态，我会不由自主的去批评他们，而他们则在这种不快乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是快乐的学习。
长此以往，怎么教育出快乐的孩子呢?其实作为教师一个微笑、一个抚摸足矣让学生明白自己的错误和过失。
《斯宾塞的快乐教育》读后感9篇
《斯宾塞的快乐教育》读后感9篇《斯宾塞的快乐教育》读后感1赫伯特·斯宾塞先生写这本书是源于他的远房兄弟丹尼·斯宾塞希望他能够帮助自己担负起教育孩子的任务，斯宾塞先生从此开始收集一些关于生物学和医学方面的知识。
直到小斯宾塞两岁的那一年，由于意外丹尼·斯宾塞离世，赫伯特·斯宾塞先生收养了小斯宾塞。
从此开始了进行早期教育的研究和实践。
斯宾塞先生的种种教育理论都是从实践出发，在养育小斯宾塞的过程中慢慢摸索教育的理论。
在此过程中，不断进行学习。
包括：家庭教育、学校教育、英国的教育制度以及传统的教育习俗和必需的教育心理学知识。
书中有这样一句话：“很难想象，一个商人不懂得运算和簿记的后果会怎么样；一个人没有学习过解剖学，就开业进行外科手术的后果又会怎么样；也很难想象，一个对孩子身体、道德、心智方面了解甚少的父亲或母亲，如何去指导孩子。
可以想象在结果只有各种责骂、尖叫、惩罚和儿童无奈的哭声。
”这段话直白的告诉我们，作为家长、作为老师，不学习怎么敢教育孩子呢？教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。
从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
这让我想到了自己在教育孩子的过程中遇到的问题，儿子三岁的时候开始变得非常难管教，带出去跟小朋友玩他总喜欢搞破坏，遇到任何问题都会用暴力解决，而且无论打赢打输都不会告状。
这让我很苦恼，曾经为了让他改变这种处事方式，我以暴制暴，狠狠地“收拾”过他，甚至让他带伤半个月，可即便是这样，他还是会在交往中忍不住动手。
后来，我开始反思，我的孩子为什么喜欢动手？因为他有一个“暴力”的妈妈。
每次他犯错误我总喜欢暴力解决，就跟七八十年代的家长一样，没有好的教育方法，一味地暴力解决。
从此，我开始痛下决心，一定要先做好自己，变成一个温柔的有耐心的妈妈。
我跟孩子做好约定：妈妈以后都不会动手，希望孩子也能改掉坏习惯。
从此以后，只要遇到问题，我都会忍耐，回家后再慢慢跟他讲道理，告诉他想要交到更多朋友就要变成一个团结、友善的人。
《斯宾塞的快乐教育》读后感范文(精选3篇)(精品范文).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《斯宾塞的快乐教育》读后感范文（精选3篇）本页是最新发布的《《斯宾塞的快乐教育》读后感范文（精选3篇）》的详细范文参考文章，感觉很有用处，重新编辑了一下发到。
《斯宾塞的快乐教育》读后感范文（精选3篇）当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候抽出时间写写读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是小编收集整理的关于《斯宾塞的快乐教育》读后感范文，希望能够帮助到大家。
《斯宾塞的快乐教育》读后感1读完斯宾塞快乐教育这本书在为人父母对于孩子教育这个问题上得到很好的启发和帮助，这本书给予我生活中如何教育孩子实实在在的案例。
书中讲到：孩子一旦降生，他既属于家庭又归属社会。
一个品行端正，有良好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生积极的作用。
有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有积极作用的。
相反，品行不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人痛苦的根源。
现实中真的遇到过这样的情况，一个人成年后没有良好品行没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿一直从事反复的劳动工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。
这样的情况一旦出现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的情况的出现可以说是有自身原因，也肯定是由于当时那个年代父母没有过多注重孩子品行，没有过多注重家庭教育，认为教育就是学校的事！认为个人的成才就是个人的问题！等等这些原因。
所以从这本书也清楚认识到家庭教育的重要性！孩子在学校接收教育的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不可能每个孩子都很好的顾及到。
孩子与父母朝夕相处的时间要比学校的时间还要多。
学校交给孩子大部分是知识技能，但是对于培养优良品质和激发一个孩子潜能则需要我们家长的耐心有效的对孩子进行指引和教导。
在我们家长教育孩子的过程，也是一个自己进修的过程。
书中特别提到：你想要孩子将来怎样，你就应该要求自己怎么做。
《斯宾塞的快乐教育》读后感(精选5篇)
《斯宾塞的快乐教育》读后感（精选5篇）《斯宾塞的快乐教育》读后感1阅读的习惯逐渐养成，不经意间偶遇《斯宾塞的快乐教育》，情不自禁的凭借作者的文字走进去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。
一、独立思考和判断非常重要。
人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。
面对错综复杂的境况，孩子独立思考和判断能力就发挥巨大的作用。
如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。
为师者不要剥夺学生思考的权利，即使思考的结果也许不是老师意料之中的结果，我们应该像尊重成年人一样尊重孩子们思考的结果。
二、教育孩子的工作和社会工作一样，是一件造福于他人的善行。
从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一致的。
从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。
为什么这么说呢？孩子们都是祖国的未来，我为祖国的未来培养了什么样的人，决定了我对社会是友好的还是恶意的。
其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。
家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。
三、一个地方不储藏石油，并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西。
一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。
不轻易全盘否定一个人。
用发现的眼睛去发现孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品格影响品格，让每个孩子都能因为教育而更加美好。
这本书，值得所有老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！《斯宾塞的快乐教育》读后感2大家好，今天我要向大家推介的书目是《斯宾塞的快乐教育》。
既然要介绍这本书就不得不提一下郝伯特。
斯宾塞其人。
斯宾塞，“人类历史上的第二个牛顿”“一位真正的教育先锋”“教育史上的一座纪念碑”“他预示着教育的未来”，除此，他更是曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。
为什么他会受到如此高度的评价、获得诸多显赫荣誉，被世界所认同呢？为此，利用假期，我通过《斯宾塞的快乐教育》来认识并了解其教育精髓。
读快乐教育的心得6篇
读快乐教育的心得6篇心得体会的撰写可以帮助我们提高工作效率和质量，写心得时要注重语言的生动性和感染力，让读者产生共鸣，下面是本店铺为您分享的读快乐教育的心得6篇，感谢您的参阅。
读快乐教育的心得篇1前段时间，在当当网上看到一本《斯宾塞快乐教育》书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。
其实这本书相比较《卡尔威特的教育》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。
赫斯宾塞曾说过：教育是一项充满快乐而漫长的事业，需要一点耐心和同情心。
但凡成功的父母，都有一个特点：耐心用心。
每个孩子在成长的过程中都需要赏识和鼓励，老师、家长和同伴们的一个微笑、一句鼓励会成为孩子成长过程中的动力，会影响孩子的情绪，甚至起到事半功倍的效果。
本书斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程，向我们证明教育是一件快乐的事。
这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导性的作用。
斯宾塞这样说：我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。
细细甲嚼，确实如此：孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。
看完《斯宾塞的快乐教育》一书后，我才真正领悟到：真正的有成效的快乐教育不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有快乐教育才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。
我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。
在我的教育工作中自己也能体会到，当看到学生们有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。
而大多数的时间我会因为学生的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。
带着这样的心态，我会不由自主的去批评他们，而他们则在这种不快乐的氛围中难以集中精力学习，即使在老师的逼迫下学习，也不是快乐的学习。
《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用15篇）
《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用15篇）《斯宾塞的快乐教育》是一本运用教育学知识讲述如何让孩子爱上学习的书。
下面给大家分享《斯宾塞的快乐教育》读后感，一起来看看吧！《斯宾塞的快乐教育》读后感篇1寒假期间，在老师的推荐下，我阅读了一本非常好的家庭教育类书籍——《斯宾塞的快乐教育》，在阅读的过程中，我屡次被感动着，屡次放下书本，思考着自己的育儿过程……这本书主要讲的是斯宾塞先生在教育小斯宾塞的过程中所运用的各种方法、理由以及产生的效果等，同时还有斯宾塞先生用不同的方法教育不同类型的小孩的过程以及效果的呈现，书中的快乐教育理念、因人而异的教育方法、身体力行的教育过程，让我深深地为之震憾，斯宾塞先生是一位伟大的教育学家，是一位快乐的教育学家。
斯宾塞先生的兴趣引导法取得成功。
记得书中写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。
夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望开始对小斯宾塞进行音乐教育。
当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌，如果你懂得了由七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。
果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴奋地发抖的美好时光……”就这样，斯宾塞先生把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。
一段时间后，小斯宾塞也和所有正常的小孩一样，产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和欣赏、羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹奏出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是羡慕与夸赞地听着，渐渐地引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来……我不由得想起了我的孩子，在学习特长的过程中，三天打鱼，两天晒网。
上幼儿园时想学武术，报了两学期；寒暑假时，想学跆拳道，学了两学期；再后来，想打网球，上了一学期，总是学习一段时间后，因为各种各样的原因放弃了，看了斯宾塞先生的这种快乐和引导教育，我知道接下来，我该用什么方法引导孩子重新捡起一门特长了。
《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会范文（通用6篇）
《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会范文（通用6篇）《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会1我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感触最深的。
1、书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的预备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。
对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。
在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往给予的是惩罚，而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。
如果在这样的境况下再进行着学习，收获一定甚微。
但如果换一种方式，那效果就会不一样。
在学习中真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。
有一句话讲得真好：“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。
也就是说，我们教育工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教育。
2、斯宾塞谈到：痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。
那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。
如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还会伴随着这样那样的不满情绪。
因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。
3、书中最让我难忘的是“如何对孩子进行情感教育”这个章节。
这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。
斯宾塞的快乐教育读后感3篇(共6页)
斯宾塞的快乐教育读后感3篇[范文仅供参考，自行编辑使用]斯宾塞的快乐教育读后感3篇斯宾塞先生的教育方法，让我觉得自己收获了很多教子的方法。
以下是xx精心准备的斯宾塞的快乐教育读后感，大家可以参考以下内容哦！斯宾塞的快乐教育读后感篇1阅读的习惯逐渐养成，不经意间偶遇《斯宾塞的快乐教育》，情不自禁的凭借作者的文字走进去，感受一代教育家的教育之道以及育人理念，打开自己闭塞的眼界。
一、独立思考和判断非常重要。
人生虽短，但是每一段人生历程都充斥着各色各样的选择。
面对错综复杂的境况，孩子独立思考和判断能力就发挥巨大的作用。
如何选择，如何前行，也能做到自己心中有数。
为师者不要剥夺学生思考的权利，即使思考的结果也许不是老师意料之中的结果，我们应该像尊重成年人一样尊重孩子们思考的结果。
二、教育孩子的工作和社会工作一样，是一件造福于他人的善行。
从自己的职业来说，我教育孩子的工作和社会工作是一致的。
从今后自己作为一个母亲来说，教育孩子的工作和教育学生的工作，是一件造福于他人的善行。
为什么这么说呢？孩子们都是祖国的未来，我为祖国的未来培养了什么样的人，决定了我对社会是友好的还是恶意的。
其实教育自己的孩子也是一项社会工作，因为是对社会有所影响的一项工作。
家庭教育比学校教育对孩子的影响更加深远。
三、一个地方不储藏石油，并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西。
一个孩子语言学习不擅长，不代表思维训练不擅长。
不轻易全盘否定一个人。
用发现的眼睛去发现孩子的闪光点，用教育者的眼睛去挖掘孩子的潜能，用自己的人格去引领人格，用自己的品格影响品格，让每个孩子都能因为教育而更加美好。
这本书，值得所有老师和家长阅读，定会有豁然开朗、醍醐灌顶之感！斯宾塞的快乐教育读后感篇2前段时间，在当当网上看到一本《斯宾塞快乐教育》书，于是到图书馆借阅，读完之后深受启发，受益匪浅。
其实这本书相比较《卡尔威特的教育》，从内容上讲要单薄得多，但是它对于我的意义，好比是为我在教育这个问题的认知上又搭了一级楼梯。
《斯宾塞的快乐教育》读后感(精选10篇)
《斯宾塞的快乐教育》〔精选10篇〕《斯宾塞的快乐教育》〔精选10篇〕《斯宾塞的快乐教育》1书中，斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点耐心，还需要自我抑制。
有一句话讲得很好：教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。
一个快乐的人，看到孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人，看到的是孩子的缺点。
因此，我们应在教育进程中多一些耐心和技巧，多一些好的语言和鼓励。
作者的描绘非常朴实，我感觉更像是在读斯宾塞的教育日记。
但是，很多的快乐教育法很不错。
比方，斯宾塞先生的兴趣引导法就值得我们借鉴。
他写道：“在小斯宾塞学风琴的事情上，我有很深的体会。
夏天的时候，我把积攒下来的钱交给德赛娜，让她去买一架脚踏风琴，希望对小斯宾塞进展音乐教育。
当风琴搬回来的时候，我告诉小斯宾塞，这是一架具有魔力的风琴，只要你不断用脚踩踏板，同时用手按上面的黑白琴键，它就会唱歌。
假如你懂得了七个数字组成的魔法，它就会唱出美妙的歌来。
果然，风琴安好后，小斯宾塞就急不可待地坐上去，乱按一气，各种不成音律的声音时高时低地发出来，这一个下午，成了小斯宾塞兴发奋抖的美妙光阴。
就这样，他把小斯宾塞快乐地带入了音乐的殿堂。
一段时间后，他产生了厌学情绪，可是斯宾塞先生又换了一种质疑和羡慕的态度请教小斯宾塞，诱导他快乐地弹出美妙的乐曲，而且斯宾塞先生满是夸赞地听着，渐渐引领着小斯宾塞走过了学乐器的那段厌学过程，从而小斯宾塞便坚持了下来。
这种快乐教育法，在我们的工作中，何不用这种方式来引导教育孩子们呢？斯宾塞先生的快乐教育法所用的教具也让我印象深入。
他的12张卡片非常有意思，他在卡片上设置问题如：1、你最自豪的事情是什么？2、你最伤心的事情是什么？3、你最想得到的东西是什么4、你对如今的自己满意吗？5、跑步非常钟。
斯宾塞的快乐教育的读后感7篇
斯宾塞的快乐教育的读后感7篇通过书写读后感，我们可以将各自的理解汇聚在一起，形成多元化的视角与讨论，一篇深刻的读后感，往往是以生动的故事情节为基础，展现出作者独到的见解，本店铺今天就为您带来了斯宾塞的快乐教育的读后感7篇，相信一定会对你有所帮助。
斯宾塞的快乐教育的读后感篇1斯宾塞说：孩子在快乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是快乐的。
而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论：从学习的生理心理过程看，在学习新知识信息时，信息通过感觉进入大脑边缘系统，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层加以深入判断。
判断为有意义的知识信息，就会使大脑产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通，信息被接受和储存。
孩子们如果感到有意义、认为重要，学得快乐，大脑被激活，能轻松愉快地学，效率高。
反之，若孩子们认为知识信息不重要、没有意义，就不愿学。
大脑就不释放活性物质，神经网络就不被激活，知识信息就进不了神经网络，储存不牢，记不住。
所以说，真正的学习是快乐的，它不仅是指学有所获及学会某事的成就感，而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。
因此，我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。
只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍，整个学习过程都会变得津津有味，充满乐趣。
在今后的教学工作中，我打算这样做：一、给孩子解释的机会有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
给孩子辩解的机会看起来是很小的问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力，他也会同样对待其他人，读后感《《斯宾塞的快乐教育》读后感》。
二、机会均等的权力在学期开始的时候，在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主人，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。
《斯宾塞的快乐教育》读后感
《斯宾塞的快乐教育》读后感《斯宾塞的欢乐教化》读后感1斯宾塞说：“孩子在欢乐的状态下学习是最有效的，此时孩子的学习也是欢乐的。
”而欧美教化学者在经过多年探讨后得出结论：从学习的生理心理过程看，在学习新学问信息时，信息通过感觉进入大脑边缘系统，对信息的意义和价值初步评价，进而进入大脑皮层加以深化推断。
推断为有意义的学问信息，就会使大脑产生一种活性物质，促使神经系统网络易于接通，信息被接受和储存。
孩子们假如感到有意义、认为重要，学得欢乐，大脑被激活，能轻松开心地学，效率高。
反之，若孩子们认为学问信息不重要、没有意义，就不愿学。
大脑就不释放活性物质，神经网络就不被激活，学问信息就进不了神经网络，储存不牢，记不住。
所以说，真正的学习是欢乐的，它不仅是指学有所获及学会某事的成就感，而且还指学习过程本身是令人感到欢乐的。
因此，我们应当努力让孩子们确立学习是欢乐的信念。
只有孩子们都带着喜悦的期盼起先学习，才会在学习结束时感到意犹未尽，恋恋不舍，整个学习过程都会变得兴致勃勃，充溢乐趣。
在今后的教学工作中，我准备这样做：一、给孩子说明的机会有这样一句话说得好：假如一个孩子生活在指责之中，他就学会了指责；假如一个孩子生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了羞涩；假如一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
给孩子辩解的机会看起来是很小的`问题，但孩子一旦明白了无论何时我们都应当敬重别人说话的权力，他也会同样对待其他人，读后感《《斯宾塞的欢乐教化》读后感》。
二、机会均等的权力在学期起先的时候，在班里宣布这样的规定：每位同学都是班级的主子，管理班级是每个同学的义务，在本学期每人最少负责管理班级一天，即值日班长。
根据排好依次，每日轮番做值日班长。
这样做的目的，就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落，从而失去学习的爱好。
三、多一些友好和激励学生绝不是我们可以随意发泄怨气的被动接受者，相反，假如在一种友好、亲昵和激励的气氛中学习，不但可以增加孩对子对老师的信任，而且学习效果会好得多。
《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会(通用5篇)
《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会〔通用5篇〕《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会〔通用5篇〕《斯宾塞的快乐教育》读书心得体会篇1今天要推荐一本书——《斯宾塞的快乐教育》，这本书不晦涩的讲述了如何去教育孩子。
我把我自己看书的心得分享给大家。
1、通过孩子这面镜子，你能照出自己内心的一切。
体会：孩子像是家长的一面镜子，所有你所讨厌的特点和品质都会一次次不断的在孩子身上上演，让你看到，让你正视自己的恐惧。
有人说只有养育了孩子才能让一个人的人格完好，确实如此，假如不是他的存在，很少有人会自己鞭策自己去改变。
所以想要养育一个自己认为“完美”的孩子，首先你要做一个“完美”的家长，改变孩子从改变自己开场。
2、呵斥和指责不能带来好的结果，反倒是快乐的方法和气氛能对孩子的教育事半功倍。
体会：我还没有身为人母，所以可能无法体会那种控制不住自己情绪的感觉。
但是从我们自己的成长经历来看，呵斥、指责对我们的成长没有带来任何好的后果，我们在被呵斥指责的时候会更多产生反叛心理，而不是正视自己的错误。
下一次仍然会继续犯错，可以让孩子进展反思的是感动和理解，而不是指责。
在这本书的后面章节提到，对于孩子犯下的错应该更多采取自然惩罚，而不是人为惩罚。
自然惩罚就是指孩子应当对自己犯下的错承当后果，进展善后。
孩子把教科书弄丢了，家长不应该采取先指责孩子再给孩子买新的教科书这种方式，而应该让他承当把教科书弄丢带来的费事，让他知道弄丢书本是一件多么不便的事情，再通过扣除他的零用钱等方式买新的教科书。
只有这样，孩子才可以正视这个问题。
3、自助式学习：尽量鼓励孩子去自我开展，引导他自己去讨论，自己去推论，给他讲的尽量少些，他们自己做的尽量多些。
体会：书中讲到一个例子，斯宾塞假期的时候突然喜欢上了观察蚂蚁，于是他的父亲也他一起开场观察蚂蚁这个工程。
顺应他的兴趣，为了让他进步自主学习的才能，父亲给他列出了研究方案：〔1〕在自然笔记里写下关于蚂蚁的专页；〔2〕在书本上找到蚂蚁的介绍，并做笔记；〔3〕理解蚂蚁的生理特点；〔4〕理解蚂蚁的生存特点；孩子为了完成这些目的而去查找资料进展观察，并用同样的逻辑开场研究其他的动物；研究的过程中，孩子主动提出了这样的问题“为什么动物会有这样或那样的智慧？”家长提供一些书籍和资料来间接解答孩子的提问。
《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用10篇）
《斯宾塞的快乐教育》读后感（通用10篇）《斯宾塞的快乐教育》作者是赫伯特·斯宾塞。
是一本运用教育学知识讲述如何让孩子爱上学习的书，下面给大家分享《斯宾塞的快乐教育》读后感，一起来看看吧！《斯宾塞的快乐教育》读后感篇1我校倡导快乐教育，给每位老师赠送了一本《斯宾塞的快乐教育》。
此本书中，作者以小斯宾塞的成长经历为线索，将他在教育孩子时遇到烦恼、思考、做法，写成了一个个小故事，向我们展示了什么是快乐的教育。
整本书没有高深的理论，但却给大家总结了很多切实可行的方法，读起来感觉很朴实，但却很有深意。
在这本书里，斯宾塞认为教育的目的应当是教导一个人怎样生活，怎样使他获得生活所需要的各种科学知识并为未来生活做好准备。
教育应该是一个愉快的过程，旨在让孩子成为一个快乐的人。
因为孩子在快乐的时候，他们学习任何东西都比较容易；相反，在情绪低落、精神紧张的状态下，他们的信心会减弱，即使是一个伟大的教育家在面对他们，也不会有任何办法。
让兴趣为快乐求知引路，但不要将兴趣与社会或学校既定的模式相联系，要删除一些所谓的“无用”兴趣。
让孩子每天都有一点快乐的运动；要避免过度教育及过度学习，在儿童表现出疲倦之前功课就应该停止，因为硬塞的知识不仅不能为心智所吸收，反而会使人对书本知识感到厌倦。
同样，在这本书里，斯宾塞告诉我们教育者应该也是快乐的。
他说：“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。
”同时还提出，做一个快乐的教育者，应该做到以下几点：1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。
斯宾塞的教育方法与我国传统教育中采用的照本宣科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注重孩子的认知特点和规律，注重孩子的兴趣所在，更注重调动孩子的内在更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改需要，对今天有极好的借鉴作用。
教育名著读后感（通用5篇）
教育名著读后感（通用5篇）教育名著读后感（通用5篇）当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，写一份读后感，记录收获与付出吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家收集的教育名著读后感（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育名著读后感1世界教育名著《斯宾塞的快乐教育》是一本风靡欧美的家庭教育“圣经”。
书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。
生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程，仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。
这些都对我们教育者给孩子的教育起着指导作用。
斯宾塞的快乐教育思想就像一块宝石，经过岁月和时光的打磨后，更加光彩夺目，它因为揭示了教育的规律和儿童心智发展的规律，而使无数的孩子和家庭受益。
也正因为如此，许多教育学家和科学家们把斯宾塞尊称为“人类历史上的第二个牛顿”、“现代的亚里士多德”，说他是“一位真正的教育先锋”、“他的教育思想值得每一位父母和老师聆听”。
著名教育家杜威也称赞他为“教育史上的一座纪念碑”。
学习他的教育思想，一定对我们今天的父母具有非常重要的意义。
“对父母进行专门的教育”！这是一个世纪以前这个欧洲富有智慧的哲人对后人的忠告。
让我们记住他的教诲吧。
《斯宾塞的快乐教育》：这是一本对世界上许多家庭和学校都产生过巨大影响的著作，作者斯宾塞博士客观地分析了家庭教育中存在的一些问题，提出了快乐教育的原则和方法，为父母探索教育孩子的道路点亮了一盏明灯。
在这本书里，斯宾塞博士告诉父母：孩子在快乐的状态下学习效果最好，父母要遵循孩子心智成长的自然规律，诱导孩子的兴趣发展，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子良好的习惯，发挥父爱的积极作用，帮助孩子树立快乐的心态和学习方式。
其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。
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《斯宾塞的快乐教育》读书心得
《斯宾塞的快乐教育》读书心得
当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。
那么如何写读书心得才能更有感染力呢？以下是为大家收集的《斯宾塞的快乐教育》读书心得，希望能够帮助到大家。
《斯宾塞的快乐教育》读书心得1
我不是一个爱读书的人，但拜读过《斯宾塞的快乐教育》一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的幸福。
斯宾塞的《快乐教育》，就是一本能让人产生幸福的好书。
书中斯宾塞先生用朴实的语言具体地向人们展示了一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程、一位仁慈而又睿智的父亲，仔细地描述了斯宾塞先生将自认为”不是一个神童”的小斯宾塞，培养成为“取得的成就比神童都大”的教育过程。
的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教育问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为教师的人受益匪浅。
因为从某种程度上来说，家庭教育是学校教育的前奏，学校教育是家庭教育的延伸。
书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的准备：要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。
有一句话讲得很好——教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你
自己就应该怎样。
反思我自己，总是以教育者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教育，让自己不断成长。
同时书中还谈到应该做一个快乐的教育者。
一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。
我们也常常抱怨：“我真的受不了，他学什么都这么不专心、都这么慢”。
是的，有时我们花了许多时间在成绩不好的孩子身上，但孩子仍然没有改变，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教育，则需要一些耐心、技巧。
”因此，在今后的教育教学中，我要多一些友好和鼓励，因为孩子的处境与成人的处境是一样的。
通观全书，我并没有看到太多的大道理。
在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教育日记。
这也是我喜欢本书的’主要原因。
书里面记录的很多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中常常遇到的有关教育孩子、学生的问题。
作为教师，我们都希望自己的教育能让学生感受学习的乐趣，从而走向“快乐学习”的境界。
基于此，我们更应该很好地拜读这本斯宾塞的《快乐教育》一书。
读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品味书中经典思想，提高自己的教育教学水平，更好地为孩子服务。
《斯宾塞的快乐教育》读书心得2
我有幸读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，但由于时间关系，不能够深读，所以只能肤浅地谈谈自己的体会，下面几点是我读后感触最深的。
1、书中谈到，教育者要有效地教育孩子，就必须做一些教育的预备：
要点钻研、要点机智、要点忍耐，还需要自我克制。
对于忍耐和自我克制，联系到实际工作中，我有这样的体会，当我们的学生出现问题时，我们往往更多的是找孩子的不是，却很少真正地分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。
在多年的工作中我看到的是，我们的老师往往给予的是惩罚，而惩罚的后果那便是学生心里恐惧、胆怯、大脑一片空白。
如果在这样的境况下再进行着学习，收获一定甚微。
但如果换一种方式，那效果就会不一样。
在学习中真正有用的不是鞭子，而是鼓励和爱。
有一句话讲得真好：“在教育你的孩子时也要进行对自己的教育”。
也就是说，我们教育工作者应不断地总结、反思自己，让自己不断地接受教育。
2、斯宾塞谈到：
痛苦的功课使人感到知识讨厌，而舒畅的功课会使知识吸引人。
那些在吓唬和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继承钻研；而那些以舒畅的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？我相信每一个有责任心的老师都希望自己的课堂成为舒畅的课堂，希望自己的学生快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……我觉得不论是孩子还是成人，不论是学习还是工作，只要他们快乐，他们有兴趣就会事半功倍地学习，就会高效地进行工作。
如果一个人不快乐地做一件事，那肯定是做不好的，而且还
会伴随着这样那样的不满情绪。
因此，我们在教学中想让孩子学会某种知识，我们首先就是要让孩子们高兴地加入到这一知识的学习氛围之中。
3、书中最让我难忘的是“如何对孩子进行情感教育”这个章节。
这本书让我明白了，在教会孩子开启心灵智慧大门的同时，重要的是在于培养孩子爱的情感。
现在的孩子不缺爱，可都是别人去爱他，而不是去爱别人。
教会孩子懂得感激和回报，要教会他们不能只是索取，不能只是接受而不知感激和回报。
斯宾塞的教育方法、教育理论，还有很多值得我们学习的，他的教育理论恰恰能适应未来的社会变化，他的教育著作是父母和老师最好的教科书，是培养未来新人的最好的指南。
斯宾塞的教育思想有这么大的魅力和作用，我们做教师的更应该细细品味其中的精典思想，来提高自己的教育教学能力。
在今后的工作中，我将吸收斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育工作者，创新教学方法，指导学生们快乐学习，希望经过我的努力，使我的生物课堂快乐起来，让学生们去享受学习的快乐，我也能更加享受教育的快乐。