五年级下册 Module9 Unit1
外研版小学英语（新标准一起）五年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）五年级下册M1教学设计模块名称Module 1教材及年级名称《英语》（新标准）（小学一年级起点）五年级下册教材分析本模块的主要内容是描述他人的职业。
Unit 1的课文情境是Lingling向Amy和Sam展示祖父母的照片，介绍他们之前的工作（祖母以前是公交车司机；祖父是笛子演奏者，演奏中国音乐）。
Unit 2的课文情境是小女孩向同伴介绍自己家人的职业和工作地点，涉及到过去时态和一般现在时态。
重点：用My... was a... before. 来介绍某人的职业。
重点词汇：drive, drove, player, before重点句型：My grandma was a driver before. She drove a bus.My grandpa was a flute player before. He played Chinese music.本模块内容接近学生的日常生活，话题也是较常见的。
语言点对学生来说也较容易。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
大部分学生对英语学习保持较浓厚的兴趣，乐于参与英语学习，积极合作；乐于了解外国文化和习俗；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文；能就日常生活话题作简短叙述；能够根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
但很多学生在进行自主学习时需要进一步积极探索适合自己的英语学习方法，如怎样有效掌握学习的重点和难点，注意通过音像资料丰富自己的学习，使用简单的工具书查找信息，注意生活中和媒体上所使用的英语，能初步利用图书馆或网络上的学习资源等学习策略。
课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和提高其自主学习的能力。
五年级下册英语教案-Module9.Unit1.We-laughed-a-lot-外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。
课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。
3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。
3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。
3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。
3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。
外研社新标准英语(一起)五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot课件
(一)Teaching aims 1.Knowledge aim 2. Ability aim 3.Emotion aim
(二)Teaching Key and Difficult points 1. Key points 2. Difficult points (三)Teaching aids tape recorder multimedia, stickers, tables, test paper
She went to the children’s theatre and the restaurant.
when
where
who
what
saw Children’s theatre
and
a lot.
jokes
men’s clothes
resturant
Help you to finish the tables:
listened
drive-drove
What did the women do?
run-ran
What did they do?
see--saw
What did the mouse do?
look after—looked after
Where did Linging go?
Where did Linging go?
• Teaching Methods: • 1. Communicative teaching method • 2.Task-based teaching method • 3.Pair work or group work method
Part Four Teaching procedure and purposes of my designing
五年级下英语教学设计-Module9Unit1 We laughed a lot.-外研版(一起)
五年级下英语教学设计-Module9Unit1 We laughed a lot.-外研版（一起）一、教学目标1.掌握单词：laugh, story, joke, funny, carnival.2.理解并应用句型：I laughed a lot. He told funny jokes.3.能够运用所学知识表达自己的情感和感受。
4.培养学生的听说能力，提高学生的英语表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握本单元的单词和句型，能够运用所学知识表达自己的情感和感受。
2.教学难点：运用英语表达个人情感和感受。
三、教学准备1.教材《外研版小学英语》五年级下册，Unit1 We laughed a lot.的教材；2.单词卡片、图片、绘本等。
四、教学流程1. Warm-up1.Greetings： Teacher and students greet each other.2.Revision: Review the previous lesson: Unit 10 It’s hot today.3.Lead-in: Tell a joke or a funny story to the students and let them share their own jokes or stories.2. Presentation1.Introduce the new vocabulary to the students: laugh, story, joke, funny and carnival. Show pictures or real-life objects, and have the students repeat the words after the teacher.2.Explain the new sentence patterns to the students: I laughed a lot. He told funny jokes.3. Practice1.Ask the students to practice the new sentence patterns by making sentences using the new words. For example:。
外研社英语五年级下册《we laughed a lot》教案
外研社英语五年级下册《we laughed a lot》教案教材说明：我使用的教材是外研社出版，设计的课题是第六册Module9Unit1《Welaughedalot.》教学内容分析：第九模块主要话题是LettersfromAbord.谈论大明收到两封国外来信。
我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。
在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。
该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。
此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。
学生学习情况分析：由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的。
但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度。
设计理念：１、以兴趣为导向，开展丰富教学活动众所周知兴趣是最好的老师，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习。
因此课伊始的我设计了Isay,Yousay活动课前热身；课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习；课尾声我设计了给老师发E-mail活动。
学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣。
２、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知。
《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果。
因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象。
３、面向全体学生，体现差异教学。
新课程理念倡导教学要面向全体学生，教师在教学中应尊重学生之间的差异。
笫二课英语跟读五年级下册外研版
笫二课英语跟读五年级下册外研版Module 1Unit 1 We lived in a small house. 我们曾经住在一个小的房子里。
Unit 2 She didn’t have a television. 她没有电视机。
一、重点短语：1. live in 住在…2. on the chair 在椅子上3. in the UK 在英国4. have got 拥有5. lots of 许多6. many years ago 很多年前7. watch TV 看电视 8. every day 每天9. thank you for 为……而感谢 10. talk to…和……谈话11. talk about…谈论关于…… 12. on foot 走路13. three days ago 三天前 14. ten years ago 十年前15. in the fields 在田里 16. on a fire 用火17. be different from 和…. 不同 18. a programme about 关于……的节目二、重点句子：1. We lived in a small house. 我们曾经住在一个小的房子里。
2. It’s a programme about China. 它是一个关于中国的节目。
3. I’m coming! 我来了！4. We didn’t have enough food. 我们没有足够的食物。
5. We’ve got lots of food我们有很多食物。
6. Yesterday I watched TV with my grandchildren. 我和我的孙子（外孙）看电视。
（注意：with “和，与”，一般放在后面。
如：I went to school with Sam.我同Sam去学校）7. Thank you for talking to us. 谢谢你和我们谈论这些。
五年级下册英语教案Module 9Unit 1 We laughed a lot∣外研版(三起)
《Module9 Unit 1 We laughed a lot》教案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
【教学目标】1.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
外研版(三起)英语五年级下册Review Module Unit 1 课件
Say the four seasons. spring summer autumn winter
Ask and answer.
A: What do you do in spring/summer/autumn/winter? B: We... in spring/summer/autumn/winter .
chips
meat
hot dogs cake
milk
fish
chocolate dumplings bread
sausages
fish and chips
询问别人是否想要某些食物及回答：
A: Do you want some cheese? B: Yes, please. / No, thank you.
—Yes ,she learnt English. 是的,她学习过英语。
2.描述某人现阶段正在做某事:
He's learning English now. 他现在正在学英语。
3.描述某人过去的职业:
Twenty years ago,Mr Li was a teacher. 二十年前,李先生是一名老师。
policeman nurse
worker farmer dancer driver
Say five part of the body. eye ear nose foot mouth
Say five part of the body.
head eye
ear mouth
arm
hand leg
foot
breakfast
lunch
dinner
如何表达某人过去某顿饭吃的某食物
句型：某人+had+食物名称+for+餐名
外研版(三起)五年级英语下册全套课时练习题
外研版（三起）五年级英语下册全套课时练习题Module 1 Unit 1 We lived in a small house.一、翻译下列单词或短语。
1. Change__________2. still__________3. life__________4..different__________5. ago__________6.enough__________7. television__________ 8. lady__________ 9. grandchildren_______10.interviewer__________二、写出下列单词的过去式。
1. is __________2. are__________3. am__________4. watch__________5. do__________6. live__________三、用be动词的适当形式填空。
1. There _______(有) a small house two years ago.2. There _______ (有)a big house now.3. There _______(有) many apples in the bag yesterday.4. There _______ (没有)a cat yesterday.5. There _______ (没有)any trees four years ago.6. There _______ (有)some buses now.7. They _______ going to HongKong.8. The cats _______ eating fish.四、单项选择。
()1. Look, there ______ two beautiful cats on the chair.A. isB. areC. were()2. They lived______ a small house.A. inB. onC. at()3. There weren’t______ cars.A. someB. anyC. a()4. Yesterday I ______ TV with my sister.A. watchB. watchesC. watched()5. Thank you for ______ to us.A. talkB. talkedC. talking五、把正确选项填在括号里。
牛津上海版(深圳用)小学英语五年级下册单元同步练习试题及答案(全册)
Module 1 Unit 1 Tidy up ！同步练习1. 卧室_________________2. 杯子_________________ 3. 短袜__________________4. 干净的________________5、真是一团糟！ A.Thank you for your help!6、不客气！ B.It ’s mine!7、让我们收拾一下！ C. You ’re welcome!8、谢谢你的帮助！ D.Let ’s tidy it up!9、这是我的！ E.What a mess!They are Whose is10. Whose books ______those?___________are Peter ’s books.11. _________hat is this?It_______my hat.12. （ ）---Whose pencil is this,Linda?-----It is _____A.mineB.myC.your13..Look at the room.Everything is on the floor !_________A.It ’s so nice.B.What a mess!C.It ’s very clean.14.，1.These are Linda's books.(对划线部分提问)____ _____are these?15.Are Danny and Lisa watching TV?(否定回答)__________________参考答案1.Bedroom2.Cap3.Socks4.Clean【解析】单词拼写考察学生的英语基础知识，需要根据学习进度考核学生的单词，巩固基础。
同时也要注意一些本身是复数的单词。
5. E6. C7. D8. A9. B【解析】连一连考察的是学生的日常交流用语，tidy up意为整理，mess意为混乱。
外研社版三起小学英语五年级下册期末Unit1-10重要知识点汇总整理
外研版（三起）五年级下册知识汇总Module 1一、单词still还，仍然 programme（电视或广播）节目lady女士，夫人life生活different 不同的ago以前interviewer采访者enough足够的television电视机grandchildren（grandchild的复数形式）（外）孙子；（外）孙女change改变，变化night夜晚，夜间work工作；劳动；干活儿field田地fire 火，炉火or（用于否定句中）也不，也没radio收音机telephone电话couldn't = could not不能write写hope希望二、短语1. many years ago 许多年前2. live in a small house 住在一所小房里3. enough food 足够的食品4. how about 怎么样5. lots of buses and cars许多公共汽车与小汽车6. every day 每天7. talk to 和......交谈8. miss China 想念中国 9. four years ago 四年前10. a television programme about China一个关于中国的电视节目11. last night 昨天晚上 12. talk about 谈论13. cook on a fire 在炉火上做饭14. work in the fields 在田地里劳作三、句型1. There weren’t many buses.2. There weren’t any televisions.3. We didn’t have enough food .4. Yesterday I watched TV with my grandchildren.5. An old lady talked about her life many years ago.四、语法—一般过去时 vs 一般现在时（一）一般过去时1. 含义：过去某个时间里发生的动作或状态。
五年级下册第9课课文
五年级下册第9课课文Module 9 Unit 1 We laughed a lot1.Look , listen and say .I saw a dog . It wore a coat .I saw a dog . It wore a hat .I saw a man . He wore a skirt .2.Listen and read .Daming : Wow! I’ve got two letters in English ! One is from the UK and one is from the US.15 Marling StreetLondon NW2UKDear Daming :Last week , we went to a childr en’s theatre . The men wore women’s clothes . The women wore men’s clothes . The actors told lots of jokes . It was very funny . We laughed a lot . Children here love the theatre .After the show , we went to a restaurant . We all ate hamburgers and chips .Are you ready for your trip to the US ?Love ,LinglingModule 9 Unit 21.Listen and chant .He borrowed some books . And he read them all .He bought many books .But he di dn’t read at all .2.Listen and read .Dear Daming ,How are you ? We are getting ready for your visit . Dad put another bed in my room . Mum bought new chopsticks for you . And we borrowed a bike for you.Dad read a book about Chinese history . He is going to ask you some questions ! Me too! History is myfavourite subject .We’ll visit a lot of places together . It will be fun ! See you soon !Love , Simon .。
Module 9 Feelings Unit 1 Are you feeling sad
Module 9 Feelings Unit 1 Are you feeling sad?一、教材分析本课是外研社小学英语三年级起点教材，五年级上册第九模块第一单元，本模块以Feelings 为主题，主要教学内容是用英语询问他人的情绪和感受，以及表达自己的情绪和感受。
本节课紧扣学生的生活实际，学生学习兴趣浓厚，敢于善于表达。
二、学情分析五年级的学生，全部来自附近的几个村庄，父母大部分从事花卉养殖、蔬菜大棚，少部分从事个体经营，家庭经济基础良好。
学生已经有两年多的英语学习经验，而且学生有了一定的词汇量基础，学生对英语学习已经有了一定的经验和学习策略，并养成了良好的学习习惯，特别是对自己感兴趣的话题，他们渴望参与，并乐于表达自己的想法。
因此在本课的设计上，利用真实的语言环境，创设真实的语言支架，充分调动学生的情感体验、探究欲望和主观能动性，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，发挥其学习优势，培养其积极的情感态度和自主学习能力，为他们搭建自我展示的舞台。
三、教学目标1、知识目标：（1）词汇：能够听懂、说出、认读单词feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise。
（2）句型：能够听懂并会运用句型：Are you feeling…？来询问别人的感受，以及用“I feel…”来表达自己的感受。
2、技能目标：能够询问他人的情绪和感受：Are you feeling sad/bored…？能够表达自己的情绪和感受：I feel happy/sad….3、情感目标：使学生学会礼貌地询问他人的情绪和感受，培养学生体贴关爱他人的美好情感，并教育学生保持良好的情绪。
4、语用目标：运用所学习的句型Are you feeling …?结构，询问他人的情绪和感受。
运用所学习的句型I feel ….来表达自己的情绪和感受。
四、教学重难点1、教学重点：（1）、重点词汇是：feel, sad, miss, bored, angry, nothing, secret, tell, surprise, think, matter, chess；（2）、重点句型是：Are you feeling …… ? 及回答。
古塔区第二小学五年级英语下册Module9Unit1Welaughedalot习题外研版三起
Unit 1 We laughed a lot.一、选出与下列图片相符的单词。
A. letterB. actorC. laughD. womenE. restaurantF. theatre1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5. 6.( ) ( ) ( )二、选择合适的介词填空。
of for after in from1. I can write emails ________ English.2. My brother has lots ________ books.3. Are you ready ________ the Children’s Day?4. Daming has got a letter ________ the UK.5. ________ the game we went to the park.三、单项选择。
( ) 1. Yesterday I ________ hamburgers for lunch.A. eatB. ateC. eating( ) 2. There are three ________ under the tree.A. manB. childC. women( ) 3. What ________ he ________ last night?A. did; doB. did; didC. does; do( ) 4. Last Sunday, they went to a ________ theatre.A. childs’B. children’sC. childrens’( ) 5. The actor told ________ jokes. We laughed ________.A. lots of; lots ofB. a lot; a lotC. lots of; a lot四、选出与图意相符的句子。
( ) 1. A. After the show, they went to a restaurant.B. After the show, they went to a library.( ) 2. A. Are they ready for the trip to the US?B. Are they ready for the trip to the UK?() 3. A. The men wore women’s clothes.B. The women wore men’s clothe s.( ) 4. A. I’ve got two books in English.B. I’ve got two letters in Chinese.( ) 5. A. John played football yesterday.B. John went to the zoo yesterday.五、用所给单词的适当形式填空。
外研版英语 五年级下册 全册知识清单
外研版英语五年级下册全册知识清单Contents 目录Module 1Unit 1 We lived in a small house.Unit 2 She didn’t have a television.Module 2Unit 1 She learnt English.Unit 2 Mr Li was a teacher.Module 3Unit 1 She had eggs and sausages.Unit 2 Sam ate four hamburgers.Module 4Unit 1 Let’s make a home library.Unit 2 We can find information from books and CDs. Module 5Unit 1 It’s big and light.Unit 2 It’s too big for you.Unit 1 I went there last year.Unit 2 She visited the Tianchi Lake.Module 7Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.Module 8Unit 1 Will you help me?Unit 2 I made a kite.Module 9Unit 1 We laughed a lot.Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.Module 10Unit 1 Where are you doing?Unit 2 I’m in New York now.Review ModuleUnit 1Unit 21.还，仍然2.节目3.女士4.生活5.不同的6.以前7.采访者8.足够的9.电视机10.（外）孙11.改变12.夜晚13.田地14.火15.也不16.收音机17.电话18.不能19.写20.希望二、词组或词形（根据汉语意思写出相应的短语或按要求写出单词的适当形式）1.change（现在分词）2.grandchild（复数）3.is（过去式）4.television（缩写形式）（主格）6.small（反义词）7.bus（复数）8.一个关于中国的节目9.一座大房子10.每一天11.足够的食物12.看电视13.四年以前14.许多年以前15.和外孙看电视16.住在17.昨晚18.交流她的生活19.在田间20.在炉火上做饭21.与……不同三、词组或词形（根据汉语意思写出相应的短语或写出单词的适当形式）1.许多年以前，我们没有足够的食物。
义务教育教科书英语五年级下册Module9Unit1Welaughedalot
《We laughed a lot 》教学设计一、课标解读（Curriculum requirements and interpretation）（一）课标要求1.语言技能的二级标准听：1）能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2）能听懂简单的配图小故事。
3）能听懂课堂中简单的提问。
4）能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2) 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。
3）能就日常生活话题作简短叙述。
4）能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。
读：1）能认读所学单词。
2）能根据拼读规律，读出简单的单词。
3）能读懂教材中简短的要求或指令。
4）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
5）能正确朗读所学故事或短文。
写：1）能正确使用大小写字母和常用的标点符号。
2）能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的语句。
2.语言知识的二级标准语音：1）了解简单的拼读规律。
2）了解单词有重音，句子有重读。
3）了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
词汇：1）知道要根据单词的音形义来学习词汇。
2）学习有关本级话题范围内的单词和习惯用语，并能初步运用所学单词表达规定的相应话题。
语法：1）在具体语境中理解一般过去时的意义和用法。
2）在实际运用中体会一般过去时的表意功能。
功能：理解和运用一般过去时谈论过去发生的有趣的事情。
话题：理解和运用有关谈论过去发生事情的语言表达形式。
3.情感态度：1）能体会到英语学习的乐趣。
2）敢于开口，表达中不怕出现错误。
3）乐于感知并积极尝试使用英语。
4）积极参与课堂各种学习活动。
5）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
6）遇到困难时能大胆求助。
4.学习策略：1）积极与他人合作，共同完成学习任务。
2）遇到问题主动向老师或同学请教。
3）对所学内容能主动复习和归纳。
4）在课堂交流中注意倾听，积极思考。
外研版 五年级下册《单元 1 We laughed a lot》同步练习卷
外研版（三起）五年级下册《Module 9 Unit 1 We laughed a lot》小学英语-有答案-同步练习卷一、写出下列动词的过去式．1. 写出下列动词的过去式．（1）laugh________（2）wear________（3）see________（4）get________2. 写出下列动词的过去式．（1）go________（2）tell________（3）eat________（4）play________二、单项选择．I _____ a dog yesterday．（）A.seeB.sawC.sees1 saw a man． He_____ a skirt．（）A.wearB.wearsC.woreI have got one letter _____ the UK.（） A.from B.on C.inThe actors _____ lots of jokes．（）A.tellsB.tellingC.toldIt was very funny． We _____ a lot．（）ughughedughing三、连词成句．连词成句．men's women clothes The wore （．）________连词成句．funny lt very was （．）________连词成句．restaurant We went after a show to the （．）________连词成句．week What do last he did （？）________连词成句．jokes lots actors of told The （．）________四、情景交际．当你想知道对方昨天晚上做什么了时，可以说（）A．What do you do at night？B．What did you do last night？当你想说大明讲了许多笑话时，可以说（）A．Daming told a lot of jokes．B．Daming laughed a lot．当你想说那只猴子穿着一件外套时，可以说（）A．The monkey wears a hat．B．The monkey wears a coat．五、阅读短文，判断正（T）误（F）．阅读短文，判断正（T）误（F）．Dear Ann，How are you？ I'm very happy to meet you soon． Yesterday I watched a TV programme． The baby wore his mother's dress and wore his father's shoes． It was very funny． The actor told lots of jokes． I laughed a lot． My parents and I are going to see you next month． My mother is going to buy a new book for you． I have many things to do with you． We can watch TV ，do homework and listen to music every day．See you soon．Daming（1）Daming will come to visit Ann next month．________（2）The programme wasn't very funny．________（3）The baby wore his father's shoes and his mother's dress．________（4）They can play football every day．________（5）Daming's mother will buy a new book for Ann．________参考答案与试题解析外研版（三起）五年级下册《Module 9 Unit 1 We laughed a lot》小学英语-有答案-同步练习卷一、写出下列动词的过去式．1.【答案】laughed,wore,saw,got【考点】一般过去时，动词过去式【解析】（1）笑（2）穿（3）看到（4）得到【解答】考查动词的过去式．（1）laughed．laugh笑，是动词，过去式是laughed．故答案为：laughed．（2）wore．wear穿，是动词，过去式是wore．故答案为：wore．（3）saw．see吃，是动词，过去式是saw．故答案为：saw．（4）got．get得到，是动词，过去式是got．故答案为：got．2.【答案】went,told,ate,played【考点】一般过去时，动词过去式【解析】（1）去（2）告诉（3）吃（4）玩【解答】考查动词的过去式．（1）went．go去，是动词，过去式是went．故答案为：went．（2）told．tell告诉，是动词，过去式是told．故答案为：told．（3）ate．eat吃，是动词，过去式是ate．故答案为：ate．（4）played．play玩，是动词，过去式是played．故答案为：played．二、单项选择．【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】昨天我看到一条狗．【解答】考查动词的过去式． yesterday昨天，可知句子是一般过去时，动词用过去式saw．故选：B．【答案】C【考点】一般过去时，动词过去式【解析】我看见一个男的．他穿着裙子．【解答】考查动词的过去式．从saw，判断句子是一般过去时，动词用过去式wore．故选：C．【答案】A【考点】介词【解析】我有一封来自英国的信件．【解答】考查介词的辨析．from来自，on在…上面，in在…里面．由题，a letter from the UK一封来自英国的信件，符合题意．故选：A．【答案】C【考点】一般过去时，动词过去式【解析】演员们讲了很多笑话．【解答】考查动词的过去式．根据题干：句子中动作已经过去，句子使用一般过去时，动词用过去式told．故选：C．【答案】B【考点】一般过去时，动词过去式【解析】它很有趣．我们大笑．【解答】考查动词的过去式．从was判断句子是一般过去时，动词用过去式laughed．故选：B．三、连词成句．【答案】The women wore men's clothes．【考点】连词成句【解析】女人们穿了男人的衣服．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般过去时的陈述句，组合的句意：女人们穿了男人的衣服．The women 女人们，做主语，放于句首；wore穿了，做谓语，放于主语后； men's clothes男人的衣服，做宾语，放于句末，结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为：The women wore men's clothes．【答案】It was very funny．【考点】连词成句【解析】它非常有趣．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般过去时的陈述句，组合的句意：它非常有趣． It 它，做主语，放于句首；is是，系动词，放于主语后；very funny非常有趣，做表语，放于系动词后，位于句末，结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为： It was very funny．【答案】We went to the restaurant after a show．【考点】连词成句【解析】演出结束后我们去了餐厅．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般过去时的陈述句，组合的句意：演出结束后我们去了餐厅．We 我们，做主语，放于句首；went to 去…，做谓语，放于主语后；the restaurant餐厅，做宾语，放于to后；after a show演出后，介词短语，表示时间，放于句末，结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为： We went to the restaurant after a show．【答案】What did he do last week？【考点】连词成句【解析】他上周做了什么？【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般过去时的特殊疑问句，组合的句意：他上周做了什么？What什么，特殊疑问词，提出疑问，放于句首；did助动词，引导一般过去时一般疑问句，放在特殊疑问词后；he他，做主语，放于助动词后，主谓倒置；do做，是谓语动词，放于主语后，last week时间短语，常放于句末，结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为： What did he do last week？【答案】The actors told lots of jokes．【考点】连词成句【解析】演员们讲了很多笑话．【解答】考查连词成句，首先根据所给词汇及标点，可确定组合的句子为一般过去时的陈述句，组合的句意：演员们讲了很多笑话．The actors演员们，做主语，放于句首； told 讲了，做谓语，放于主语后；lots of jokes很多笑话，做宾语，放于句末，结合整句及英语表达的习惯作答．故答案为：The actors told lots of jokes．四、情景交际．【答案】考查情景询问．What do you do at night你晚上做什么？What did you do last night你昨晚做了什么？当你想知道对方昨天晚上做什么了时，可以说What did you do last night？你昨晚做了什么？故选：B．【考点】情景交际【解析】What did you do last night？你昨晚做了什么？【解答】考查情景询问．What do you do at night你晚上做什么？What did you do last night你昨晚做了什么？当你想知道对方昨天晚上做什么了时，可以说What did you do last night？你昨晚做了什么？故选：B．【答案】该题考查交际用语．Daming told a lot of jokes大明讲了很多笑话．Daming laughed a lot大明笑得很开心．当你想说大明讲了许多笑话时，可以说Daming told a lot ofjokes．大明讲了很多笑话．故选：A．【考点】情景交际【解析】Daming told a lot of jokes．大明讲了很多笑话．【解答】该题考查交际用语．Daming told a lot of jokes大明讲了很多笑话．Daming laughed a lot大明笑得很开心．当你想说大明讲了许多笑话时，可以说Daming told a lot ofjokes．大明讲了很多笑话．故选：A．【答案】该题考查交际用语．The monkey wears a hat那只猴子戴着一顶帽子．The monkey wears a coat那只猴子穿着一件外套．当你想说那只猴子穿着一件外套时，可以说The monkey wears a coat．那只猴子穿着一件外套．故选：B．【考点】情景交际【解析】The monkey wears a coat．那只猴子穿着一件外套．【解答】该题考查交际用语．The monkey wears a hat那只猴子戴着一顶帽子．The monkey wears a coat那只猴子穿着一件外套．当你想说那只猴子穿着一件外套时，可以说The monkey wears a coat．那只猴子穿着一件外套．故选：B．五、阅读短文，判断正（T）误（F）．【答案】T,F,T,F,T【考点】判断正误【解析】亲爱的Ann，你好吗？我很高兴很快能见到你了．昨天我看了一个电视节目．一个小宝宝穿着他母亲的衣服和他父亲的鞋．这很有趣．那个演员讲了很多笑话．我笑了许久．我父母和我下个月要来看你．我妈妈打算给你买一本新书．我和你有很多事情要做．我们可以每天看电视，做作业和听音乐．再见．大明【解答】本题主要考查判断正误．（1）T．由文中关键句I'm very happy to meet you soon．可知，大明很快就会来看望Ann．说法正确．故答案为：T．（2）F．由文中关键句Yesterday I watched a TV programme．The baby wore his mother's dress and wore his father's shoes．It was very funny．可知，这个电视节目很有趣，而不是没趣．说法错误．故答案为：F．（3）T．由文中关键句The baby wore his mother's dress and wore his father's shoes．可知，小宝宝穿了爸爸的鞋子，妈妈的裙子．说法正确．故答案为：T．（4）F．由文中关键句We can watch TV，do homework and listen to music every day．可知，他们每天会看电视，做作业，听音乐，而不会踢足球．说法错误．故答案为：F．（5）T．由文中关键句My mother is going to buy a new book for you．可知，大明的妈妈将会为Ann买一本新书．说法正确．故答案为：T．。
(外研版三起)五年级英语下册Module9《LettersfromAbroad》Unit1教案
（外研版三起）五年级英语下册Module 9《Letters fromAbroad》 Unit 1 教案一、教学内容本节课选自外研版三起五年级英语下册Module 9《Letters from Abroad》Unit 1。
教学内容主要围绕来自国外的信件，包括信件的基本格式、常用表达以及阅读理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确阅读并理解来自国外的信件，掌握信件的基本格式和常用表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的英语阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
三、教学难点1. 信件的基本格式和常用表达。
2. 阅读理解的技巧。
3. 写作能力的培养。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示来自国外的信件，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：讲解信件的基本格式和常用表达，引导学生阅读课文，理解信件内容。
3. 操练：组织学生进行角色扮演，模拟写信和读信的场景，巩固所学知识。
4. 巩固：通过小组讨论，让学生分享自己收到的国外信件，提高跨文化交际意识。
5. 作业布置：要求学生课后写一封回信，巩固所学知识。
六、板书设计1. 信件的基本格式和常用表达。
2. 课文重点词汇和句型。
3. 写信和读信的注意事项。
七、作业设计1. 写一封回信，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的内容。
八、课后反思本节课通过阅读、讨论、写作等活动，提高了学生的英语阅读理解能力和写作能力。
同时，通过分享自己收到的国外信件，培养了学生的跨文化交际意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，优化教学设计，提高教学效果。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
在本节课中，可以通过展示真实的来自国外的信件，让学生直观地感受到英语学习的实际应用。
可以选择一些具有趣味性和文化特色的信件，如来自不同国家的节日问候、旅行分享等，以此吸引学生的注意力，引发他们对信件内容的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Children’s theatre
1.What did the men and women do?
one man
One woman
2, What did the actors do?
Reading the second paragraph
1.Where did Lingling go after the show?
• After the show we went… hamburgers and chips. • We all ate… • It was… to a restaurant. funny.
Practice
1.We,lot,a,laughed We laughed a lot. 2.told,actors,The,jokes,lots of
The actors told lots of jokes. 3.men,The,women's,clothes,wore
The men wore women's clothes. 4.week,theatre,a,we,Last,went,to,children's Last week we went to a children's theatre.
Module 9 Unit1
We laughed a lot.
小试身手:快快说 出下列动词的过 去式吧.
• • • • • •
is see drop buy tell laugh
was saw
dropped
bought told laughed
I have got two letters from Wei Fang.One is from my sister Peng Jie and one is from my friend Xin Ling.
2.What did they eat?
1.Where did Lingling go after the show?
A. Байду номын сангаасhe went home.
B. She went to a restaurant.
resaurant
2.What did they eat?
We all ate hamburgers and chips.
Read all the text
1.Who wrote this letter? Lingling wrote this letter. 2.Lingling wrote this letter to Daming.
Read and match
• Last week we went.. • Women wore … theatre. • The actors told… men’s clothes. lots of jokes. to a children’s
Words:
1.men(man) 2.women(woman) 3.children(child) 4.wore( wear) 5.told(tell) 7.funny（滑稽的） 9.show（演出） 11.theatre（影院） 6.joke(笑话) 8.after(在—以后) 10.ready（准备好的） 12.trip（旅行）
Homework
Recite the words as many as possible after class. Write these sentences on your exercise book in the four line.
Homework
12.restaurant（饭店、餐厅）
Reading the first paragraph.
1.Where did Lingling go last week?
2.What did the men and women do?
3.What did the actors tell?
1.Where did Lingling go last week? A. B. A children’s cinema. A children’s threatre