《正面教育》读后感
正面教育读后感简威尔森
正面教育读后感简威尔森《正面教育读后感》（一）嗨，朋友们！最近我读了简·威尔森的《正面教育》，真的是让我感触良多呀！这本书就像是一盏明灯，照亮了我在教育孩子这条路上的方向。
以前吧，我总是觉得孩子不听话就得严厉批评，得让他们知道怕，才能长记性。
但读了这本书我才发现，这种想法大错特错！正面教育强调的是用爱和尊重去引导孩子，而不是靠惩罚和威胁。
就像书中说的，孩子需要的是鼓励，就像植物需要水一样。
想想也是，谁愿意整天被批评指责呢？我们大人都不愿意，更何况孩子呢。
还有啊，正面教育也让我学会了怎么去控制自己的情绪。
以前孩子一犯错我就火冒三丈，现在我会先深呼吸，冷静下来，再去处理问题。
因为我知道，带着情绪去教育孩子，只会让事情变得更糟糕。
这本书真的是让我受益匪浅。
我决定以后要把正面教育的方法运用到实际生活中，给孩子一个充满爱和尊重的成长环境。
我相信，只要我们用心去做，每个孩子都能成为闪闪发光的星星！《正面教育读后感》（二）亲爱的小伙伴们，今天我想跟你们聊聊我读简·威尔森《正面教育》的感受。
一开始拿到这本书，我没抱太大期望，觉得不就是讲教育嘛，能有啥新鲜的。
但读着读着，我发现自己大错特错啦！书里说的那些教育理念，真的是句句戳中我的心。
比如说，我们总是习惯盯着孩子的缺点，却很少去发现他们的优点。
这就像我们戴着有色眼镜看孩子，怎么能看到他们的美好呢？还有啊，我们总觉得给孩子立规矩就得严厉，可书中告诉我们，温柔而坚定地立规矩才更有效。
以前我家孩子一不遵守规矩我就大吼大叫，结果孩子越来越叛逆。
现在我试着改变方法，效果居然好多啦！另外，正面教育让我明白了，和孩子沟通不能只是我说他听，而是要真正地倾听他们的想法。
以前孩子跟我说话，我总是一边忙自己的一边敷衍着，现在我会停下手里的事，认真地看着他的眼睛听他说。
这种感觉真的很棒，孩子也更愿意跟我分享他的小秘密了。
读完这本书，我感觉自己像是重新上了一堂教育课。
《正面教育》读后感范文
《正面教育》读后感《正面教育》读后感范文读完一本经典名著后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编为大家整理的《正面教育》读后感范文，希望能够帮助到大家。
《正面教育》读后感1《正面教育》深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的理论。
使我们能知其所以然地明白书中所介绍的正面管教方法。
合上这本书，可能再遇到问题到底怎样正面管教不一定马上找到最好的方法。
但书中很多理论像警钟一样不断敲打着我的心。
“当过度控制对一些孩子似乎管用时，其代价是什么？经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而服从。
用惩罚和奖励的方法控制学生，大人必须随时捕捉孩子的好行为加以奖励，随时捕捉孩子的坏行为予以惩罚。
是谁在承担责任？显然是大人！孩子没办法学会为自己的的行为负责。
骄纵的道理也一样。
”作为一名老师多希望自己的学生在老师不在的时候能自律，而不是临走前千叮咛万嘱咐。
看了这本书才知道这么多年对学生的管理大多情况不是惩罚就是奖励。
这都是外在的控制。
这样管教的结果都是暂时性的，正确的行为不可能长久。
我也常思考：怎样不奖励也不惩罚能让学生更好地控制自己的行为？也知道这样做不合适，但一直困惑着，没有更好的方法。
庆幸的是这本书给了我一些启发。
“对于理解正面管教来说，最重要的概念之一—孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
这样他们就成为有健康自我概念的高效决策者。
这是正面管教要达到的长期效果。
”刚看到这句话，还挺高兴，觉得学校也提倡让学生共同讨论规则，最起码还有这样的理念，但为什么要这样做，讨论出的规则到底起什么作用，概念是模糊的。
我教的是英语课，任教班级多，学生纪律管理是一大难题。
等我看到第六章《关于解决问题》还真讲了出现问题该怎样处理的方法。
就是大家一起讨论规则。
但显然我并没有真正理解解决问题的实质——尊重孩子，让孩子有归属感和价值感。
“所有人的首要目的都是归属感和价值感。
正面教育第四章心得体会(3篇)
第1篇在阅读了正面教育第四章的内容后，我深受启发，对教育理念和方法有了更深刻的理解。
本章主要探讨了正面教育的核心原则和实践方法，让我对如何更好地开展教育工作有了新的认识和思考。
以下是我对第四章的心得体会。
一、正面教育的核心原则1. 以学生为中心正面教育强调以学生为中心，关注学生的个体差异和需求。
在教育过程中，教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
这一原则使我认识到，教育不再是单一的传授知识，而是关注学生的全面发展。
2. 信任与尊重正面教育倡导信任与尊重，认为信任是教育成功的关键。
教师应相信学生的潜能，尊重学生的个性，为学生创造一个宽松、和谐的学习环境。
这种信任与尊重有助于激发学生的自信心，使他们更加积极地投入到学习中去。
3. 积极激励正面教育注重积极激励，认为表扬和鼓励是激发学生学习动力的重要手段。
教师应善于发现学生的优点，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立自信心，增强他们的学习动力。
4. 建立良好师生关系正面教育强调建立良好的师生关系，认为师生之间的信任、尊重和关爱是教育成功的基础。
教师应关注学生的心理需求，倾听他们的心声，成为学生的良师益友。
二、正面教育的实践方法1. 创设积极的学习氛围在正面教育中，教师应努力创设一个积极、向上的学习氛围。
这包括教室环境的布置、课堂氛围的营造等方面。
通过创设良好的学习环境，使学生感受到学习的乐趣，提高学习效果。
2. 运用正面语言正面教育要求教师运用正面语言与学生交流。
这意味着教师在课堂上应避免批评、指责等负面语言，而是采用鼓励、激励等正面语言，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生自主学习能力正面教育注重培养学生的自主学习能力。
教师应引导学生主动探究、合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在这个过程中，教师应发挥引导者和促进者的角色，为学生提供必要的支持和帮助。
4. 关注学生个体差异正面教育强调关注学生的个体差异。
教师应根据学生的特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在适合自己的环境中得到发展。
《正面教育》读后感
《正面教育》读后感《正面教育》读后感（通用10篇）当细细地品读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下来好好写写读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的《正面教育》读后感，希望对大家有所帮助。
《正面教育》读后感篇1假期里我读了简·尼尔森的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。
让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。
班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。
如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。
它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。
回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变。
作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。
教师读正面管教读书心得体会(优秀12篇)
教师读正面管教读书心得体会（优秀12篇）教师读正面管教读书心得体会篇一今后的社会最缺少的是什么？两个字，人才。
人才是什么？简言之就是有用的人，这个有用的人包含了很多，比如：作为人的良好的道德品质，优秀的办事能力，或是一技之长的技术能力？？为了让自己的孩子不输在起跑线上，从孩子一出生，我们这些做家长就在给他们做着不断的规划，为了让他们成为我们想要他们成为的人。
在我们“好心”的规划化中，他们在一代代失去这个年纪该有的童真与幸福。
现在的孩子们固然可以有着衣食无忧的物质生活，但是他们是否真的幸福？我们作为家长又是否真正的关心过孩子们的内心需求和精神世界呢？何为养育？其实就是生养和教育。
生养孩子，就是赋予他们生命力，让他们吃饱穿暖茁壮成长；而教育就是用最合适有效的方式让孩子们在成长的过程中绽放自己的生命力。
所以作为家长，养育自己的子女是一种责任更是一个不断需要我们家长学习的课题。
《正面管教》，这一书，分享给家长们的就是一种积极有效的教育方式。
作为孩子父亲的我，在阅读了这书之后也浅谈一下自己的感悟和体会，与之共勉。
父母是子女们的第一任老师，并且是影响终身的人。
家庭教育对于孩子最初的身心成长，特别是孩童时期的子女的影响特别的大，可以说那是孩子们唯一接触的社会关系。
当自己的孩子再成长一些，步入了校园课堂生活之后，学校环境的影响对于孩子越来越大，甚至开始慢慢超越家庭环境在那期间的影响程度。
最后当自己的孩子在全部的校园学习生活结束之后，有了属于自己的人生观、价值观之后，他们会再次回归家庭关系。
因为家庭环境的重要性不可小视，作为家长的言行举止会在每日的生活中潜移默化的影响我们的孩子，这个就是所谓的言传身教。
我们要选择最适合我们自己家庭关系和环境的教育方式来教育自己的子女。
生活在这个社会中有千千万万的家庭，现在与我相同在思考一个问题，就是子女的教育。
其实不论用什么方法，教育的方式可以简单的分为两大类：积极有效的和消极无为的。
学习《正面教育》心得体会
学习《正面教育》心得体会
《正面教育》是一本关于教育和家庭教育的书籍，通过讲述正面教育的原理和方法，帮助读者了解如何用积极、正面的方式对待孩子的成长和教育。
阅读《正面教育》给我很多启发和体会。
首先，书中强调了与孩子建立良好的关系的重要性。
书中指出，唯有建立起亲密、尊重和信任的关系，父母才能更好地引导和教育孩子。
这让我深刻认识到，与孩子建立良好的沟通和信任关系对于教育的成功起到关键作用。
其次，《正面教育》还提出了“以积极的方式看待孩子”的观点。
作者认为，孩子是积极、有潜力和成长的，要培养他们的自信和独立能力，而不是仅仅关注他们的缺点和问题。
这让我认识到，作为家长和教育者，我们应该注重培养孩子的优点和潜能，让他们从积极的角度看待自己和世界，从而更好地成长和发展。
另外，《正面教育》还提到了给孩子正确的赞扬和鼓励的重要性。
书中强调，赞美和鼓励要真诚、具体和及时，通过正面的方式来激励和激发孩子的动力和积极性。
这让我认识到，鼓励和赞美是培养孩子自信和自尊的重要手段，我们应该注重给予孩子正面的反馈和肯定。
总之，《正面教育》让我深刻认识到了教育中积极、正面的力量。
通过建立良好的关系、以积极的方式看待孩子、给予正确的赞扬和鼓励，我们能够更好地引导和教育孩子成长。
我会在实际生活中尽量用正面教育的方法和原则来与孩子交流和教育，努力营造积极、正向的教育环境，帮助孩子快乐、健康地成长。
《正面教育法》读后感三篇
《正面教育法》读后感三篇读后感一《正面教育法》这本书给我留下了深刻的印象。
在阅读过程中，我深深感受到了教育的力量和正面教育的重要性。
这本书介绍了正面教育法的原理和实践方法。
作者通过丰富的案例和经验分享，强调了积极鼓励和肯定对孩子成长的重要影响。
通过正面的言语和行为，我们可以帮助孩子培养积极的心态和自信，促进他们的全面发展。
我深有感触的是，正面教育法不仅适用于孩子，也适用于成年人。
我们身边的每个人都需要正面的鼓励和支持。
通过积极的反馈和关心，我们可以激发他人的潜能和动力，帮助他们取得更好的成绩和做出更有意义的贡献。
这本书对于我来说是一次启示和挑战。
我意识到在日常生活和工作中，我应该更加注重正面教育，用积极的态度和语言去影响身边的人。
我相信，通过正面教育法，我们可以改变自己和他人，创造更美好的未来。
读后感二《正面教育法》这本书给我带来了很多思考。
在阅读过程中，我不仅学到了很多教育的理念和方法，也发现了自己在教育上存在的一些问题。
这本书提到了正面教育法的核心要素，如积极认同、鼓励表扬和建立良好的关系等。
这些要素对于塑造积极的研究氛围和培养孩子的自信心十分重要。
然而，我发现自己经常在教育过程中忽略了这些要素，过于强调纠错和批评，忽视了学生的优点和成就。
通过阅读这本书，我重新认识到了教育的本质和价值。
正面教育法不仅帮助孩子健康成长，也为教师提供了一种更有效的教学方法。
我决定在接下来的教育实践中，更加注重正面鼓励和认同，积极培养学生的自信和兴趣。
我相信，随着正面教育法的广泛传播和应用，教育领域将会发生积极的变革。
我期待着能够在未来的教育实践中，为学生创造一个充满正能量和成长机会的研究环境。
读后感三在阅读《正面教育法》这本书后，我对教育有了更深刻的理解和认识。
这本书中的正面教育法是一种独特而有效的教育方式。
它通过积极的鼓励和认同，帮助孩子发展潜能，树立自信心，并营造和谐的研究氛围。
这种教育方式不仅关注学生的学术表现，还注重培养学生的品格和社交能力。
班主任正面教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名班主任，我深感责任重大，因为我是学生成长道路上的引路人。
自从担任班主任以来，我始终秉持着“以德育人，以爱育人”的教育理念，努力为学生们营造一个温馨、和谐、向上的班级氛围。
在此过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟，以下是我对正面教育的一些心得体会。
一、关爱学生，尊重个体差异作为班主任，首先要关爱学生，关注他们的身心健康。
我深知每个学生都有自己的特点和优点，因此，我在教育过程中尊重个体差异，因材施教。
以下是我的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
我始终把学生当作自己的朋友，关心他们的生活和学习，倾听他们的心声，让他们感受到老师的关爱。
2. 鼓励学生发挥特长。
我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们积极参与各类活动，发挥自己的特长，增强自信心。
3. 关心学生的心理健康。
我定期与学生谈心，了解他们的心理状态，帮助他们解决心理问题，引导他们树立正确的价值观。
二、正面引导，激发学生潜能在班级管理中，我注重正面引导，激发学生的潜能，培养他们的优秀品质。
以下是我的一些具体做法：1. 树立榜样。
我以身作则，严格要求自己，为学生树立良好的榜样。
同时，我还邀请优秀学生分享他们的学习经验，激发其他学生的学习热情。
2. 强化正面激励。
我善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，让学生在赞美中成长。
同时，我还设立班级奖项，激发学生的竞争意识。
3. 营造积极向上的班级氛围。
我组织各类活动，如主题班会、团队建设等，让学生在活动中学会合作、学会担当，培养他们的集体荣誉感。
三、家校合作，共同促进学生成长家校合作是促进学生成长的重要途径。
我重视与家长的沟通，共同关注学生的成长。
以下是我的一些具体做法：1. 定期召开家长会。
我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，反馈学生在校情况，共同探讨教育方法。
2. 建立家校联系册。
我鼓励家长通过家校联系册了解学生在校情况，及时沟通，共同解决学生问题。
3. 开展家长活动。
我组织家长参加班级活动，增进家校之间的了解，形成教育合力。
正面教育教师心得体会
首先，正面教育强调尊重和理解学生的个性。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的内心世界，帮助他们找到适合自己的学习方法和成长路径。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的自主学习能力。
同时，我也关注学生的心理健康，及时给予关爱和支持，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
其次，正面教育倡导积极向上的教育氛围。
一个充满阳光、和谐的班级氛围有助于学生形成良好的心理素质和道德品质。
在日常教学中，我努力营造积极向上的班级氛围，让学生感受到关爱、尊重和信任。
我注重培养学生的集体荣誉感，让他们在团队合作中学会分享、互助和担当。
同时，我也关注学生的情感需求，关注他们的喜怒哀乐，让他们在关爱中茁壮成长。
再者，正面教育强调培养学生的创新能力。
在知识爆炸的时代，创新能力成为国家竞争力的关键。
作为教师，我们要关注学生的思维发展，培养他们的创新意识。
在课堂上，我鼓励学生提出问题、发表观点，激发他们的求知欲和探索精神。
同时，我也组织各种实践活动，让学生在实践中锻炼自己的创新能力。
例如，组织学生参加科技创新大赛、社会实践等，让他们在实践中不断提升自己。
此外，正面教育注重家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。
作为教师，我们要与家长建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的成长。
在日常工作中，我定期与家长沟通，了解学生在家的表现，向家长反馈学生在校的学习情况。
同时，我也邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
最后，正面教育要求教师不断提升自己。
作为一名教师，我们要时刻保持学习的热情，不断提升自己的专业素养。
在教育教学过程中，我不断学习新的教育理念、教学方法，努力适应时代的发展。
同时，我也积极参加各种培训和学习活动，与同行交流经验，共同提高。
总之，正面教育让我深刻认识到教育的真谛。
在今后的工作中，我将继续秉持正面教育的理念，关注学生的全面发展，为他们的成长助力。
正面教育第五章心得体会(3篇)
第1篇在阅读《正面教育》第五章后，我深受启发，对教育有了更深刻的理解和认识。
本章主要探讨了如何通过正面教育的方法，激发学生的内在潜能，培养他们的积极品质。
以下是我对这一章节的心得体会。
一、正面教育的核心思想正面教育，顾名思义，就是以积极、正面的态度对待学生，关注他们的优点，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在这一章中，作者详细阐述了正面教育的核心思想，即：1. 关注学生的优点，挖掘潜能。
每个人都有自己的优点和特长，正面教育就是要发现这些优点，激发学生的潜能，让他们在自信中成长。
2. 培养学生的积极品质。
正面教育注重培养学生的责任感、自尊心、自信心、感恩心等积极品质，让他们在成长过程中形成正确的价值观。
3. 构建和谐的师生关系。
正面教育强调师生之间的平等、尊重，让师生在相互信任、理解的基础上，共同成长。
二、正面教育的方法在第五章中，作者详细介绍了以下几种正面教育的方法：1. 发现优点法。
教师要学会发现学生的优点，并及时给予表扬和鼓励。
这样既能增强学生的自信心，又能激发他们的内在动力。
2. 榜样示范法。
教师要以身作则，成为学生的榜样。
在日常生活中，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此，教师要有良好的品行，为学生树立榜样。
3. 情感沟通法。
教师与学生要保持良好的情感沟通，关注他们的内心世界，了解他们的需求，给予他们关爱和支持。
4. 激励引导法。
教师要根据学生的特点，制定合适的激励措施，引导他们积极向上，努力进步。
5. 体验式教育法。
通过组织各种活动，让学生在实践中体验、感悟，培养他们的团队精神、创新精神等。
三、正面教育的实践意义1. 提高教育教学质量。
正面教育关注学生的全面发展，有利于提高教育教学质量，培养出更多优秀人才。
2. 促进学生身心健康。
正面教育注重培养学生的积极品质，有助于他们形成健康的心理，更好地应对生活中的挫折和困难。
3. 构建和谐校园。
正面教育有助于构建和谐的师生关系，营造良好的校园氛围，促进学生全面发展。
《正面教育》读后感
《正面教育》读后感《正面教育》读后感当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。
可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的《正面教育》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在寒假，读了《正面管教》一书。
这本书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
主要是有如下感悟：1、对我来说，最大的改变还是更多地去理解和爱孩子，给予孩子更多的陪伴，放手让孩子做更多的决定和承担更多的责任。
正面管教以相互尊重和合作为基础。
正面管教把和善与坚定融合为一体，并以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项生活技能。
这就要求我们要抛弃过去那种错误的观念“想让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟。
”把尊重和理解放在首位。
我们都说“最好与孩子的相处方式是与她（他）做朋友”，通过学习，只有真正和善而坚定地尊重、了解孩子的心声，才能成为孩子的.朋友，了解孩子的世界。
2、现在生活中越来越多地使用并体会到启发式问句的好处。
让小朋友自己解决问题，一方面她自己乐于执行，另一方面也能增强她的价值感。
3、当务之急是了解学生的现有需要。
一辆车动力系统的好坏直接决定它的车速和持久性。
我们每天的学习也有这样的动力系统，为我们的学习提供动力，它的好坏直接影响我们对学习的态度，也间接影响着我们的学业成绩。
4、以往我总觉得孩子总是什么也不愿意说出来，但现在发现其实是我们没有做到让她自然地说出来；很多时候为什么孩子对自己承诺的事做不到，其实是因为她的承诺也是违心的、被迫的；成年人都很难战胜欲望，何况小孩，所以要理解她，帮助她。
总之，该书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。
《正面教育》读后感
《正面教育》读后感《正面教育》是一本由美国心理学家塞缪尔·A·穆冈等人合著的书籍，它以积极心理学的视角，探讨了正面教育在教育领域中的应用。
阅读这本书给我留下了深刻的印象，下面我将对书中的主要观点进行总结和思考。
在当今的社会中，教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，更重要的是培养他们的品德和价值观。
传统教育往往侧重于纠正错误和批评指责，而忽视了学生的优点和潜力。
然而，《正面教育》通过积极心理学的理论和实践，提出了一种全新的教育方式，即正面教育。
正面教育注重发现学生的优点，并通过积极的激励和肯定来激发他们的内在动力，进而推动学生实现个人成长和发展。
正面教育所倡导的核心观念是“优势导向”。
这意味着我们应该关注学生的优点、天赋和潜力，并帮助他们将这些优势转化为实际的成就。
与传统教育的纠错导向不同，正面教育通过积极的反馈和鼓励，让学生感受到成功和成就，激发他们充分发挥个人潜力的动力。
这样的教育方式不仅能够提高学生的学习动力和自信心，还能够培养他们的乐观态度和适应能力，使他们更好地适应社会的变化和挑战。
在阅读《正面教育》的过程中，我深深感受到了正面教育对于个体发展的积极影响。
书中给出了很多成功案例，这些案例都表明了正面教育对于学生的成绩提高、自尊心增强、人际关系改善等方面的积极作用。
我认为，正面教育的理念不仅适用于学校教育，也可以在家庭、工作场所甚至社会各个领域得到应用。
正面教育的实施不仅需要教育者的改变，也需要学生和家长的积极参与。
作为教育者，我们应该更加关注学生的个体差异，尊重他们的独特性，为他们提供更多的机会去发展自己的优势和特长。
同时，我们还应该通过积极的反馈和激励，帮助学生树立积极的自我形象，培养他们的自信心和责任感。
作为学生和家长，我们也应该积极参与到正面教育中来。
我们应该学会发现和欣赏自己的优点，不断努力提升自己的能力和素质。
同时，我们还应该学会向他人传递正能量，用积极的态度和行动影响身边的人。
读正面教育优秀心得（精选23篇）
读正面教育优秀心得（精选23篇）读正面教育优秀心得（精选23篇）我们心里有一些收获后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的读正面教育优秀心得（精选23篇），欢迎阅读与收藏。
读正面教育优秀心得篇1通读《0—3岁孩子的正面管教——影响孩子一生的头三年》这本书后，我将其操作特点概括为四项：无表扬，不惩罚，有鼓励，设界限。
人们常常把表扬和鼓励混为一谈。
正面管教则建议父母可鼓励，但不要表扬孩子。
这涉及到一个重要概念，即“自我价值感”。
本书第2章指出：“真正的自我价值感并不是来源于被爱、一大堆好东西，而是来自于拥有能给孩子带来处理生活中的起伏和失望的能力感和适应能力的技能。
”表扬会让孩子把关注点从完成事情本身的成就感转移到他人的评价上。
但生活是残酷的，不会永远有啦啦队跟在孩子身边。
鼓励则是具有针对性的，只针对孩子的行为提出肯定。
不惩罚，则是源于对孩子大脑及生理发育特点、阶段性的了解。
非常小的孩子，大脑尚在发育，对事情前因后果的理解力和经验都很缺乏，尚未有成熟的判断力和预见力，往往会做出一些令大人头疼的行为。
正面管教对此提出了一个“发展适应性”的概念，认为孩子不应因为其年龄而对应的行为而受到惩罚，这会打击孩子探索世界的热情。
惩罚只会取得短期效果，久而久之，甚至会让孩子养成自卑、懦弱的性格。
然而，孩子的行为也必须有界限，这不仅是为了让孩子能适应社会规则，更是为了孩子自身的安全。
孩子需要反复尝试才能确认界限。
正如本书第4章指出的：“任何一个有自尊的孩子都会感觉必须迫近你设定的界限，并且会时常对它们进行试探，只是为了确信那些界限是不可动摇的。
”读正面教育优秀心得篇2在教育这件事上，我们经常对孩子说“你不要……”却很少说“你要……”“如何做才能……”。
《正面管教》之谓正面，在于教我们用正面的和善而坚定的信念教养孩子，一步一步教我们要做什么，怎么做才能既不娇纵也不严厉。
《正面教育》读后感5篇
《正面教育》读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习《正面教育》心得体会
学习《正面教育》心得体会
《正面教育》是一本由美国心理学家马丁·塞利格曼（Martin Seligman）撰写的教育心理学著作。
本书以研究科学且实用的方法，探讨了如何通过正面心理学的观点和方法，引导学生获取积极的学习体验和心理成长。
在阅读完这本书后，我深感受益匪浅，下面将从几个方面谈谈我的学习心得和体会。
首先，这本书让我明白了教育需要关注学生的全面发展。
在传统教育中，学校通常注重学生的学习成绩，忽视他们的心理健康和情绪发展。
然而，正面教育告诉我们，只有全面关注学生的身心健康，他们才能充分发挥自己的潜力。
因此，教育者应该注重培养学生的积极心理特质，如乐观、坚韧、自信等，帮助他们更好地应对困难和挫折，在学习中取得更好的进步。
其次，我从《正面教育》中学到了一些实用的教育方法和策略。
例如，心理教育者可以通过创设力挑战、兴趣培养和目标引导等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，作者还介绍了一种称为\
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正面教育第三章读后感
正面教育第三章读后感《正面教育第三章读后感》一嗨，亲爱的朋友们！最近我读了正面教育的第三章，真的是感触颇多呀！这一章里讲的好多东西都让我有种恍然大悟的感觉。
比如说，它提到了要尊重孩子的想法和感受。
以前我总觉得孩子小，懂啥呀，我来安排就好。
但现在我发现，大错特错啦！孩子也有自己的小世界，他们的想法说不定比我们还新奇有趣呢。
还有啊，要给孩子足够的自由空间，让他们去探索、去尝试。
这就好像放风筝，线不能拉得太紧，也不能太松。
太紧了风筝飞不高，太松了又怕飞走啦。
而且这一章还强调了鼓励的重要性。
可不是随便夸夸就行，得夸到点子上。
以前我老是说“你真棒”，现在我知道得说“你这件事做得好，是因为你很努力/很细心”，这样孩子才明白自己到底棒在哪儿，才能继续保持呀。
反正读完这一章，我就觉得自己在教育孩子的路上又进步了一点点。
我要把这些学到的东西都用起来，让我的宝贝能更快乐、更自信地成长！你们呢，有没有跟我一样的感受？《正面教育第三章读后感》二哈喽呀，小伙伴们！今天来跟你们聊聊正面教育第三章的读后感。
哇塞，这一章简直打开了我教育的新大门！以前我老是对孩子大吼大叫，觉得这样他们才能听话。
结果呢，适得其反！这一章告诉我，和善而坚定的态度才是王道。
就像书中说的，孩子犯错的时候，不能只顾着发脾气，得先冷静下来，想想怎么引导他们认识错误。
我就试着这样做了，嘿，还真有效！孩子不再那么抵触，反而愿意跟我交流了。
还有哦，要学会理解孩子行为背后的原因。
有时候他们调皮捣蛋，可能只是为了引起我们的注意。
想到这，我就觉得有点愧疚，以前都没好好去了解他们的小心思。
另外，培养孩子的自主性也很重要。
不能什么都帮他们做了，要让他们自己动手，哪怕做得不完美，那也是成长的过程呀。
这一章让我明白了好多教育的真谛。
我要努力做一个更懂孩子、更会教育的好家长，和孩子一起成长，一起进步！你们读了这一章有啥想法，快跟我唠唠！。
正面教育魏老师心得体会(3篇)
第1篇在我国，教育是培养人才、传承文化、促进社会进步的重要途径。
作为一名教育工作者，我深感责任重大。
在教育教学过程中，我始终秉持着正面教育的理念，践行着关爱学生、尊重学生、激励学生的教育方法。
今天，我想以魏老师为例，分享我在正面教育方面的心得体会。
一、魏老师的教育理念魏老师是一位富有爱心、责任心和智慧的教育工作者。
她始终坚信，每个学生都是独一无二的，都有着自己的闪光点。
在她的教育理念中，正面教育是核心，她认为：1. 关爱学生是教育的灵魂。
魏老师认为，关爱学生是教育的起点，也是教育的归宿。
她关心学生的生活，关注学生的成长，用爱心去呵护每一个学生。
2. 尊重学生是教育的基石。
魏老师尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。
她相信，每个学生都有权利去追求自己的梦想，都有能力去实现自己的价值。
3. 激励学生是教育的动力。
魏老师善于发现学生的优点，鼓励学生勇敢面对困难，激发学生的潜能。
她认为，激励学生是教育的重要任务，是学生成长的重要推动力。
二、魏老师的正面教育实践在教育教学过程中，魏老师将正面教育的理念贯彻到每一个环节，以下是她的一些具体做法：1. 建立良好的师生关系。
魏老师注重与学生建立信任、尊重、和谐的师生关系。
她经常与学生沟通交流，了解学生的想法和需求，帮助学生解决生活、学习中的困难。
2. 发挥学生的主体地位。
魏老师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
她相信，学生是学习的主体，只有让学生主动参与，才能真正提高他们的学习效果。
3. 激发学生的潜能。
魏老师善于发现学生的特长，鼓励学生发挥自己的优势。
她认为，每个学生都有自己的潜能，关键在于激发和引导。
4. 营造良好的班级氛围。
魏老师注重营造积极向上的班级氛围，让学生在良好的环境中成长。
她经常组织各类活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神。
5. 家校合作。
魏老师与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
她认为，家庭是学生成长的重要环境，家校合作是教育的重要保障。
正面教育孩子的心得体会(3篇)
第1篇在教育孩子的过程中，我深刻体会到了正面教育的重要性。
正面教育不仅能够帮助孩子树立正确的价值观，培养良好的品格，还能够激发他们的内在潜能，让他们在快乐中成长。
以下是我对正面教育的一些心得体会。
一、信任与鼓励是基石1. 信任孩子信任是亲子关系中的基石，也是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
作为家长，我们要相信孩子的能力，给予他们足够的信任。
这种信任不仅体现在日常生活中的小事上，更体现在对孩子未来的期望上。
当我们相信孩子能够独立完成某项任务时，他们会更加自信，从而更好地成长。
2. 鼓励孩子鼓励是孩子成长过程中的一剂良药。
在孩子遇到困难时，我们要给予他们鼓励，让他们相信自己有能力克服困难。
鼓励可以是口头上的赞美，也可以是实际行动上的支持。
当我们鼓励孩子时，他们会更加勇敢地面对挑战，不断超越自我。
二、树立正确的价值观1. 教育孩子尊重他人尊重他人是社会主义核心价值观之一。
我们要教育孩子学会尊重他人，包括尊重家人、同学、老师和陌生人。
在孩子与他人交往的过程中，我们要引导他们学会换位思考，关心他人，从而培养良好的道德品质。
2. 培养孩子的责任感责任感是孩子成长过程中必须具备的品质。
我们要教育孩子明白，每个人都有责任承担自己的行为后果。
在孩子犯错时，我们要引导他们认识到错误，并承担相应的责任。
这样，孩子才能在成长过程中学会承担责任，成为一个有担当的人。
三、激发孩子的内在潜能1. 鼓励孩子尝试新事物好奇心是孩子的天性，我们要鼓励孩子勇于尝试新事物，拓宽视野。
在孩子尝试新事物时，我们要给予他们鼓励和支持，让他们在尝试中不断成长。
同时，我们要关注孩子的兴趣和特长，为他们提供展示才华的平台。
2. 培养孩子的自信心自信心是孩子成长过程中不可或缺的品质。
我们要通过表扬、鼓励和关注孩子的进步，帮助他们树立自信心。
在孩子遇到挫折时，我们要引导他们分析原因，调整心态，勇敢地面对困难。
四、营造良好的家庭氛围1. 家庭和睦家庭是孩子成长的港湾。
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《正面教育》读后感
假期里我读了简·尼尔森的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅。
书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。
没有鼓励，他们就无法生存。
”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。
那么什么是鼓励呢？
首先我们要将鼓励和赞扬有效区分开来。
作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一点让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难道我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。
鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，书中说到：安排特别时光、抱一抱孩子都向我们讲述了爱是前提，爱的重要性，鼓励是需要爱的支持。
让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。
班中经常有些孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。
如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。
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《正面管教》的确是本很好的书，使我们能“知其所以然”地明白书中所介绍的正面的教养方法，更重要的是作者集几十年教育研究与实践的体会，特别是她在正面管教方法的推广与培训中收集到的无数个正面管教的成功案例，给我们讲述了一个接一个生动有趣而又发人深省的故事。
它教给我们从另一个角度与孩子交流，进行正面引导。
回顾这几年自己对儿子的教育经历，觉得自己对待儿子的教育方式需要改变。
作为家长常常把握不好教育孩子的尺度。
这本书倡导一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。
例如在如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？这一小节中作者从四个方面来归纳了我们要达到正面管教的效果该怎么去做，举例说明作为父母我们该如何去管教孩子？这本书值得每个家长、老师一读。
只有老师和家长共同配合，使用科学的教育手段和教育方法，让孩子在一种和善而坚定的氛围中，培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。
成为学会使他受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
作为一名教师，书中最让我感同身受的是：“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观点，认定若想要孩子做的更好，就得先要他感觉更糟？”我在以前教育学生时，常常严厉地训斥，孩子表面上听话了，而实际心里很不服气。
的确，惩罚虽然能暂时制止不良行为，但不能永久性的地解决问题，孩子只有在感觉更好时，才会做得更好。
所以，只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感，
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才能获得长期的积极效果。
孩子的感受力强，但表达能力却弱。
需要老师和家长认真解读，而不是通过打骂来压制孩子的错误行为，从长远来看并没有真正解决问题，反而带来了新问题。
总之，该书给了我很多启示，让我在今后的教育中能更正确的使用正面的方法管教学生，让他们在自信、自立的环境下快乐健康地成长。
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