《数字电子技术》学习情景2任务一 用门电路设计简单逻辑电路

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数字电子技术第二章逻辑门电路1

数字电子技术第二章逻辑门电路1
变为零偏,称为临界饱和状态,对应图(b)中的E点。此时的集电
极电流称为集电极饱和电流,用ICS表示,基极电流称为基极临界饱 和电流,用IBS表示,有:
ICSVCCR-C 0.7V VRCCC
IBS
ICS


VCC
RC
若再减小Rb,IB会继续增加,但IC已接近于最大值VCC/RC,不会再增加, 三极管进入饱和状态。饱和时的VCE电压称为饱和压降VCES,其典型
二.三极管的开关特性
(一)三极管的三种工作状态
+ VCC
RC
iC
Rb b
c3
1
T
2
+
VI
iB

e
iC
VC C/RC
E
IC S D
C
0 .7V
IB 5 IB 4 = IB S IB 3
IB 2
B
IB 1
A IB= 0 v
VC C
CE
(1)截止状态:当VI小于三极管发射结死区电压时,IB=ICBO≈0,IC =ICEO≈0,VCE≈VCC,三极管工作在截止区,对应图1.4.5(b)中的A点。
其中:
td和tr之和称为开通时间ton, 即ton= td+tr;
是建立基区电荷时间
ts和tf之和称为关闭时间toff,即toff= ts+tf。
是存储电荷消散时间
三极管的开启时间和关闭时间总称为三极管的开关时 间,一般为几个纳秒到几十纳秒。三极管的开关时间对 电路的开关速度影响很大,开关时间越小,电路的开关 速度越高。
当输入为低电平时: MOS管截止, 相当于开关“断开” 输出为低电平。 当输入为高电平时:
MOS管工作在可变电阻区, 相当于开关“闭合”, 输出为低电平。

数字电路实验报告一门电路逻辑

数字电路实验报告一门电路逻辑

数字电路实验报告一门电路逻辑实验名称:逻辑电路设计实验目的:1. 掌握数字电路的基本逻辑门和组合逻辑电路设计方法。

2. 了解逻辑代数的相关知识和基本原理,能够使用逻辑代数的方法将逻辑表达式化简。

3. 掌握 Verilog HDL 的基本结构和语法,能够编写简单的 Verilog 模块。

实验原理:数字电路是由两种逻辑电平构成的,其中一种逻辑电平表示“0”,另一种逻辑电平表示“1”。

根据“0”和“1”的逻辑关系,可以构成基本的逻辑门,如与门、或门、非门等。

逻辑门之间可以通过逻辑运算(如与、或、非)连接起来构成复杂的组合逻辑电路。

逻辑代数是处理逻辑关系的一种数学工具。

使用逻辑代数的方法可以将逻辑表达式简化,从而减少门电路中器件的数量和布线的难度。

Verilog HDL 是一种硬件描述语言,在数字电路设计中广泛使用。

使用 Verilog HDL,可以方便地描述数字电路的功能和结构,并通过 EDA 工具生成相应的电路原理图和布线文件。

实验器材与设备:数字实验箱、万用表、示波器、功能发生器、综合软件 Quartus II实验内容及步骤:1. 实验任务一:构建基本的逻辑门(与、或、非)a、构建 AND 门电路通过实验箱内的电子元件,构建 AND 门的电路原理图。

根据 AND 门的逻辑规则,当输入信号 A 和 B 同时为“1”时,输出信号 Y 才为“1”。

实验箱内提供了 7408 四 2输入与门 IC 在8 引脚上,将输入信号 A 和 B 分别连接到 1、2 号引脚上,将输出信号Y 连接到 3 号引脚上。

为了验证电路的正确性,接入一个 LED 灯,使 Y 信号驱动该LED 灯,从而显示 Y 信号状态。

2. 实验任务二:实现简单的逻辑运算a、实现逻辑表达式Y1 = A·B + A·C3. 实验任务三:设计和实现逻辑电路模块实验箱提供了多个电子元件,包括 AND 门、OR 门、NOR 门、NAND 门、XOR 门、反相器等。

数字电子技术逻辑门电路课件

数字电子技术逻辑门电路课件
F 1 0
数字电子技术-逻辑门电路
二极管与门/或门电路的缺点
(1)在多个门串接使用时,会出现低电平偏离标准数值 的情况。 (2)负载能力差。
+VCC(+5V)
R 3kΩ
D1
0V
D2
5V
D1
p
5V
D2
0.7V
+VCC(+5V) R 3kΩ
L
RL
1.4V
数字电子技术-逻辑门电路
解决办法:
将二极管与门(或门)电路和三极管非门电路组 合起来。
1
3
2T 3
Hale Waihona Puke R e21kΩ输入级
中间级
输出级
数字电子技术-逻辑门电路
TTL与非门的逻辑关系分析
1、输入全为高电平3.6V时。
T2、T3饱和导通, 由于T2饱和导通,VC2=1V。
由于T3饱和导通,输出电压为: VO=VCES3≈0.3V
T4和二极管D都截止。
实现了与非门的逻 辑功能之一: 输入全为高电平时, 输出为低电平。 A
管相当于一个闭合的开关。
D
K
V
F
IF
RL
V
F
IF
RL
数字电子技术-逻辑门电路
半导体二极管的理想开关特性
(2)加反向电压VR时,二极管截止,反向电流IS可忽略。二
极管相当于一个断开的开关。
D
K
V
R
IS
RL
V
R
RL
iD
理想二极管 伏安特性
uD
0V
数字电子技术-逻辑门电路
半导体二极管的实际开关特性
实际的硅二极管正向导通时,存在 一个0.7V的门槛电压(锗二极管为 0.3V),其伏安特性曲线为:

数字电子技术教案设计范例

数字电子技术教案设计范例

数字电子技术教案设计范例一、教学内容本节课选自《数字电子技术基础》第五章“组合逻辑电路”,具体内容包括5.1节“组合逻辑电路概述”,5.2节“逻辑门电路”,5.3节“逻辑函数及其化简”,以及5.4节“组合逻辑电路的设计与应用”。

二、教学目标1. 理解组合逻辑电路的概念,掌握组合逻辑电路的特点;2. 学会使用逻辑门电路进行逻辑函数的表示与计算;3. 能够运用逻辑函数化简方法,简化给定的逻辑函数。

三、教学难点与重点重点:组合逻辑电路的概念、逻辑门电路的运用、逻辑函数化简方法。

难点:组合逻辑电路的设计与应用、逻辑函数的化简过程。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、逻辑门电路实物模型;2. 学具:笔记本电脑、逻辑门电路实验箱、逻辑函数计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示一个简单的组合逻辑电路实物模型,引导学生思考:什么是组合逻辑电路?它有什么作用?2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解组合逻辑电路的概念、特点;(2)介绍逻辑门电路的种类及功能;(3)阐述逻辑函数及其化简方法。

3. 例题讲解(15分钟)选取一道具有代表性的例题,讲解如何运用逻辑门电路表示逻辑函数,以及如何化简逻辑函数。

4. 随堂练习(10分钟)布置一道与例题相似的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

5. 课堂讨论与解答(15分钟)对学生的练习进行点评,解答学生在练习过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 组合逻辑电路2. 内容:(1)组合逻辑电路概念、特点;(2)逻辑门电路种类、功能;(3)逻辑函数化简方法;(4)例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目:2. 答案:(1)用与门、或门表示;(2)化简结果:F(A,B,C)=A'B+C。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对组合逻辑电路的理解程度,以及对逻辑函数化简方法的掌握情况;2. 拓展延伸:引导学生了解数字电路在实际应用中的重要性,激发学生学习数字电子技术的兴趣。

数字电子技术_第二章逻辑门电路详解演示文稿

数字电子技术_第二章逻辑门电路详解演示文稿

3.4V 导通
4.1v
?
2 .1V
3、真值表和逻辑符号
ห้องสมุดไป่ตู้导通
A 0 1
导通
Y 1 0
+VCC
T4 T2
Y T5
倒相级 输出级
T4 T5 VY
导通 截止 3.4v 截止 导通 0.2v
A1
Y
23
第23页,共58页。
电路构成:
输入级由T1、R1和D1组 成。
倒相级由T2和R2、R3组 成。T2管作倒相运用,集电 极和发射极同时输出相位相 反的信号,驱动T4、T5三极 管。
能“打开”或者“封锁”门电路的信号叫“控制信号”。 控制信号的输入端叫“控制端”,或“使能端”。
与门、与非门可用“0”封锁,用“1”打开;
或门、或非门可用“1”封锁,用“0”打开;
15
第15页,共58页。
§2-4 TTL门电路
TTL的历史
TTL反相器(非门)
TTL反相器的静态输入和输出特性
TTL与非门 集电极开路的门电路(OC门) 三态输出门电路
• 正、负逻辑:
3
第3页,共58页。
• 获得高、低电平的基本方法:利用半导 体开关元件的导通、截止(即开、关) 两种工作状态
单开关电路
互补开关电路
4
第4页,共58页。
§2-2二极管、三极管开关等效电

二极管开关等效电路
三极管开关等效电路
5
第5页,共58页。
一、二极管开关等效电路(理想情况下)
当Va>Vb时,D导通
当Va≤Vb时,D截止
二、 三极管开关等效电路(理想情况下)
当Vb为高电平VIH时,T饱和

数字电子技术门电路PPT

数字电子技术门电路PPT

第2章 门电路
2.2.3 TTL与非门的电气性能
1. TTL与非门的输入特性 输入特性是描述输入电流与输入电压之间的关系曲线 ,如图 示:
第2章 门电路
2. TTL与非门的输出特性 输出电压与负载电流之间的关系曲线,称为输出特性。 (1)输出为低电平时的输出特性曲线:
第2章 门电路
(2)输出为高电平时的输出特性曲线:
第2章 门电路
真值表为:
逻辑表达式为: F A B
第2章 门电路
3.三极管非门电路 非门:实现非运算的电路。 电路及其逻辑符号如图所示。当输入A为低电平时,三极 管截止,输出F为高电平,输入A为高电平时,三极管饱和,
输出F为低电平。逻辑表达式F= A 。
第2章 门电路
2.1.2 与非门、或非门电路
时间 tPLH 。通常把二者的平均值称作平均传输延迟时间,
t 以
pd
表示。 t pd
tPHL tPLH 2
2章 门电路
2. 动态尖峰电流 与非门从导通状态转换为截止状态或从截止状态转换为导通 状态,在这个转换过程中,都会出现T4、T5两管瞬间同时导 通,这瞬间的电源电流比静态时的电源电流要大,但持续时 间较短,故称之为尖峰电流或浪涌电流,如图示。
第2章 门电路
2. TTL门驱动CMOS门 当TTL电路和CMOS电路相连接时,必须考虑它们之间电流 驱动能力及高、低电平的配合等接口技术问题。当TTL门驱 动CMOS门时,可能出现TTL门输出高电平低于CMOS门要 求输入高电平的值,所以,常用TTL OC门作为接口电路, 其输出端上拉电阻R必须接到CMOS门的正电源VDD上,如 图示。
第2章 门电路
抗干扰能力分为输入低电平的抗干扰能力VNL和输入高电平 的抗干扰能力VNH。 低电平的抗干扰能力为:

门电路工作原理及相应逻辑表达式

门电路工作原理及相应逻辑表达式

门电路工作原理及相应逻辑表达式示例文章篇一:哎呀呀,你们知道门电路是啥不?我一开始也不知道,后来老师给我们讲,我才发现,这可太有趣啦!就好像我们的生活中有各种开关,门电路就像是那些神奇的电子开关。

比如说与门,它就像是两个小伙伴一起拉绳子,只有两个人都用力拉,才能把东西拉起来。

这里面的两个输入信号,就像这两个小伙伴,只有都有“力量”(也就是都为高电平),输出才有“力量”(高电平)。

再说说或门,这就像两个小伙伴比赛跑步,只要有一个人跑得快,就算赢。

只要两个输入信号中有一个是高电平,输出就是高电平,是不是很神奇?还有非门呢,它就像是个调皮的小镜子,你给它一个笑脸(高电平),它就给你个哭脸(低电平),反过来也是一样。

我记得有一次上课,老师问我们:“如果把与门和或门放在一起,会发生什么呢?”大家都开始叽叽喳喳地讨论起来。

有的同学说:“那肯定更复杂啦!”有的同学则皱着眉头思考。

老师笑着说:“你们想想啊,与门要两个都对,或门只要一个对,这要是组合起来,不就像是要过两道关卡,一道关卡严,一道关卡稍微宽松点嘛。

”大家恍然大悟,纷纷点头。

其实门电路的逻辑表达式就像是给这些神奇的开关写的“说明书”。

通过这些表达式,我们能清楚地知道输入和输出之间的关系。

我觉得门电路真的太酷啦!它让我看到了电子世界里那些看不见的“规则”,就像我们生活中的各种规则一样,只有明白了,才能玩得转。

你们难道不觉得这很有趣吗?反正我是被深深地吸引啦!示例文章篇二:哎呀,我的天呐!门电路?这听起来是不是超级神秘又复杂?其实啊,它就像我们玩的捉迷藏游戏一样有趣呢!让我来给你讲讲啥是门电路。

想象一下,我们有一个小小的房子,房子有两个门,一个是“与门”,一个是“或门”。

先说这个“与门”,它就像是一个特别严格的老师。

只有当两个同学都答对问题,老师才会表扬他们。

在电路里呢,只有当两个输入信号都为1 的时候,输出信号才是1 ,这是不是很像老师的严格要求?“或门”呢,就像是一个很宽容的家长。

数字电子技术课程设计

数字电子技术课程设计
-理解与门、或门、非门、与非门、或非门的基本原理;
-分析逻辑门电路在实际应用中的组合方式。
2.2组合逻辑电路设计:
-掌握组合逻辑电路的设计方法,如编码器、译码器、数据选择器、数据比较器等;
-学习使用真值表、逻辑表达式和逻辑图进行组合逻辑电路设计。
2.3时逻辑电路设计:
-理解触发器的工作原理,包括RS触发器、D触发器、JK触发器等;
3.3报告撰写:
-学习如何撰写课程设计报告,包括电路设计原理、仿真结果分析、实验心得等;
-强调报告中数据真实性、逻辑严密性和表达清晰性。
3.4课堂总结:
-对本节课所学内容进行总结,巩固知识点;
-鼓励学生提问,解答学生疑问,提高学生理解和应用能力。
4、教学内容
4.1知识拓展:
-引导学生了解数字电子技术领域的前沿动态,如新型逻辑门、可编程逻辑器件等;
-探讨数字电路在未来科技发展中的应用前景,如人工智能、物联网等。
4.2创新思维培养:
-鼓励学生发挥想象,进行创新设计,提高学生解决问题的能力;
-引导学生从实际需求出发,设计具有实用价值的数字电路。
4.3团队协作:
-培养学生团队协作精神,分组进行课程设计,共同完成设计任务;
-组织课堂展示,让学生分享设计成果,提高表达能力。
-进行简单的逻辑门电路搭建,观察并分析其功能;
-设计并搭建一个组合逻辑电路,如3-8译码器,验证电路功能;
-设计并搭建一个时序逻辑电路,如4位异步计数器,观察计数过程。
3.2设计分析与讨论:
-分析在实际设计中可能遇到的问题,如去抖动、信号整形等;
-讨论如何优化电路设计,提高电路性能和可靠性;
-探索数字电路在实际应用中的广泛性,如计算机、通信等领域。

《数字电子技术》教学大纲(详细)

《数字电子技术》教学大纲(详细)

《数字电子技术》教学大纲《数字电子技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务1、1课程性质《数字电子技术》课程属于电子信息工程技术专业的专业基础课程。

它是微机原理与接口技术、单片机原理与应用、电子设计自动化、嵌入式系统、高频电子线路等一系列课程的先修课程;是从事数字系统、智能控制系统设计工作的必备知识;是参加电子设计大赛,设计电子产品必备的专业知识,是学生提高专业技能、专业能力的主干课程。

1、2课程任务本课程的主要任务是使学生掌握数字电子技术的基本概念和基本理论,熟悉数字电路的分析方法和设计方法。

使学生掌握数模转换和模数转换电路的工作原理及其应用。

培养学生具备测试电路的能力、实践动手和创新能力,简单数字逻辑系统的分析、设计与应用的能力,以及解决电子技术实践中遇到的数字系统问题的基本技能。

二、课程内容及要求2、1、数字电路的基础知识1、掌握数字信号、模拟信号、脉冲信号的定义。

2、掌握数制和码制的概念。

3、了解常用有权码的编制方法。

4、熟悉RC电路充放电过程。

5、熟悉晶体二极管、晶体三极管的开关特性。

2、2数字逻辑基础1、熟悉逻辑函数的表示方法。

2、掌握逻辑代数规律和公式。

3、掌握公式法化简逻辑函数。

4、掌握卡诺图法化简逻辑函数2、3逻辑门电路1、掌握三种基本逻辑关系的定义、真值表、逻辑表达式。

2、掌握分立元件门电路的分析方法3、掌握复合逻辑门电路的逻辑功能。

4、掌握TTL集成门电路的逻辑功能、使用要求。

5、掌握CMOS集成门电路的逻辑功能、使用要求。

2、4组合逻辑电路1、掌握组合逻辑电路的分析方法。

2、掌握组合逻辑电路的设计方法。

3、熟悉常用组合逻辑电路的逻辑功能、使用要求。

4、熟悉组合逻辑电路的竞争和冒险的判别及消除方法。

2、5集成触发器及其应用1、熟悉触发器的分类方法、逻辑功能的描述方法。

2、掌握各种触发器的触发特性、逻辑特性和应用。

3、熟悉D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器之间的相互转换方法。

数字电子技术基础 第02章门电路习题解

数字电子技术基础 第02章门电路习题解

& & &
2.8
试比较TTL电路和CMOS电路的优、缺点。
解 CMOS门电路具有电路结构简单、功耗低、集成度高、抗 干扰能力强;工作速度较慢 TTL门电路工作速度快;功耗高、集成度较低、抗干扰能 力较弱
2.9 试说明下列各种门电路中哪些的输出端可以并联使用。 (1)具有推拉式输出级的TTL门电路; (2)TTL电路的OC门; (3)TTL电路的三态输出门; (4)普通的CMOS门: (5)漏极开路的CMOS门; (6)CMOS电路的三态输出门。
解:TTL输入标准值 UIH=2V (1)以基本TTL与非门为例,当输入端悬空时,T1和射极电流 iE1=0,集电极正偏,T2,T5饱和导通,相当于输入高电平情况,即 等效逻辑1 (2)uI>2V=UIH,所以为逻辑1 (3)uI>3.6V>2V=UIH,所以为逻辑1
2.4 指出图2.43中各门电路的输出是什么状态(高电平、低电平或高阻 态)。假定它们都是T1000系列的TTL门电路。 U & Y
逻辑门电路习题开关特性ttl门oc门综合mos21在图242所示各电路中当输入电压u分别为0v5v悬空时试计算输出电压u010202051102v假设成立u50751084ma1007200535maibsc10032300162mabsct饱和导通10v假设成立uuiuo2k3020k51k20k51k07v5v10va121010202051102v假设成立u50751084ma1007200535maibsc10032300162mabsct饱和导通10v假设成立uuiuo2k18k47k20k51k07v5v10vb122为什么说ttl与非门输入端在以下三种接法时在逻辑上都属于输入为0

数电组合逻辑电路门电路设计

数电组合逻辑电路门电路设计

数电组合逻辑电路门电路设计
数电组合逻辑电路的设计包括确定逻辑功能和选择适当的门电路进行实现。

首先,确定所需的逻辑功能。

这可能是一个布尔代数的表达式,如与、或、非等。

例如,如果需要实现一个逻辑与门,可以使用以下布尔代数表达式:Y = A * B。

然后,选择适当的门电路进行实现。

常见的门电路有与门、或门、非门等。

与门用于实现逻辑与功能,或门用于实现逻辑或功能,非门用于实现逻辑非功能。

对于上面的例子,可以选择一个与门电路进行实现。

与门电路有两个输入端和一个输出端。

根据布尔表达式,将输入A和
B连接到与门的两个输入端,将输出Y连接到与门的输出端。

最后,根据具体的设计需求,选择合适的门电路芯片进行设计。

常见的门电路芯片有与门芯片、或门芯片、非门芯片等。

可以根据需要的输入输出端口数目和电压要求选择合适的芯片。

综上所述,数电组合逻辑电路门电路设计包括确定逻辑功能、选择适当的门电路和门电路芯片进行实现。

如何设计一个简单的逻辑门电路

如何设计一个简单的逻辑门电路

如何设计一个简单的逻辑门电路逻辑门电路设计指的是通过使用逻辑门(例如与门、或门、非门等)来实现特定的逻辑功能。

在这个任务中,我们将讨论如何设计一个简单的逻辑门电路。

一、概述逻辑门电路是现代数字电子领域中最基本和常见的电路之一。

它们被广泛应用于计算机、通信设备、电子仪器以及其他数字电路系统中。

一个逻辑门电路通常由输入信号、逻辑门和输出信号组成。

输入信号包括电压或电流,逻辑门根据特定的逻辑关系,对输入信号进行处理,然后产生相应的输出信号。

二、逻辑门的基本类型1. 与门(AND Gate):只有所有的输入都为高电平时,输出为高电平;否则输出为低电平。

2. 或门(OR Gate):只要有一个输入为高电平时,输出为高电平;否则输出为低电平。

3. 非门(NOT Gate):当输入为高电平时,输出为低电平;当输入为低电平时,输出为高电平。

三、设计逻辑门电路的步骤1. 确定逻辑需求:首先,我们需要明确逻辑门电路的功能需求。

例如,我们想要设计一个与门电路,只有当两个输入信号同时为高电平时,输出信号才为高电平。

2. 选择适当的逻辑门:根据逻辑需求,选择合适的逻辑门类型。

在这个例子中,我们应该选择一个与门。

3. 组合逻辑元件:根据选定的逻辑门类型,将逻辑门组合在一起。

对于与门电路,我们需要将两个输入连接到与门的两个输入端,然后将与门的输出连接到输出端。

4. 连接电源和接地:将电源连接到逻辑门电路的正极,将地线连接到逻辑门电路的负极。

这样可以为逻辑门提供所需的电源。

5. 检查和测试电路:检查电路中是否有错误或失误。

在运行之前,进行逻辑门电路的测试,以确保它可以正常工作。

6. 优化逻辑门电路:如果出现问题或需要进一步优化,可以对逻辑门电路进行调整和改进。

根据需要对电路进行修改,改变输入和输出的电平等。

四、常见应用场景1. 组合逻辑电路:由多个逻辑门组成,实现更复杂的逻辑功能,例如加法器、译码器等。

2. 时序逻辑电路:根据时钟信号和存储元件状态实现特定的功能,例如触发器、计数器等。

数字电子技术逻辑门电路

数字电子技术逻辑门电路
数字电子技术逻辑门电路
• 引言 • 逻辑门电路基础知识 • 逻辑门电路的工作原理 • 逻辑门电路的应用 • 逻辑门电路的实现方式 • 结论
01
引言
主题简介
逻辑门电路是数字电子技术中的 基本单元,用于实现逻辑运算和
信号处理功能。
逻辑门电路由输入端和输出端组 成,根据输入信号的状态(高电 平或低电平)决定输出信号的状
基于CMOS的逻辑门电路实现方式
总结词
CMOS(Complementary Metal-Oxide Semiconductor)是一种常见的数字逻辑门电路实现方式,它利用互 补的NMOS和PMOS晶体管作为开关元件,具有功耗低、抗干扰能力强等优点。
详细描述
基于CMOS的逻辑门电路通常由输入级、中间级和输出级三部分组成。输入级由NMOS和PMOS晶体管组成,用 于接收输入信号;中间级由NMOS和PMOS晶体管组成,用于放大和传递信号;输出级由NMOS和PMOS晶体管 组成,用于驱动负载并输出信号。
04
逻辑门电路的应用
逻辑门电路在计算机中的应用
计算机的基本组成
逻辑门电路是计算机的基本组成单元,用于实现计算机内部的逻 辑运算和数据处理。
中央处理器(CPU)
CPU中的指令执行和数据处理都离不开逻辑门电路,它控制着计算 机的运算速度和性能。
存储器
存储器中的每个存储单元都是由逻辑门电路构成的,用于存储二进 制数据。
逻辑门电路在数字通信中的应用
数据传输
01
逻辑门电路用于实现数字信号的编码、解码和调制解调,确保
数据在通信信道中可靠传输。
信号处理
02
逻辑门电路用于信号的逻辑运算、比较和转换,实现数字信号
的处理和分析。
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读一读:
电路任一时刻的输出状态只决定于该时刻各输 入状态的组合,而与电路的原状态无关。
组合电路就是由门电路组合而成,电路中没有记忆单 元,没有反馈通路。
每一个输出变量是全部或部分 输入变量的函数: L1=f1(A1、A2、…、Ai) L2=f2(A1、A2、…、Ai) …… Lj=fj(A1、A2、…、Ai)
注意:图中的虚线圈是多余的,应去掉 。
例 某逻辑函数的真值表如表3.2.4所示,用卡诺图化简该逻辑函数。
解:(1)由真值表画出卡诺图。 (2)画包围圈合并最小项。 有两种画圈的方法: (a):写出表达式:
(b):写出表达式:
通过这个例子可以看出,一个逻辑函数的真值表是唯一的, 卡诺图也是唯一的,但化简结果有时不是唯一的。
解法2:

由上例可知,逻辑函数的化简结果不是唯一的。
代数化简法的优点是不受变量数目的限制。 缺点是:没有固定的步骤可循;需要熟练运用各种公式 和定理;在化简一些较为复杂的逻辑函数时还需要一
定的技巧和经验;有时很难判定化简结果是否最简。
逻辑函数的卡诺图化简法
一、 最小项的定义与性质
最小项的定义 n个变量的逻辑函数中,包含全部变量的乘积项称为最小项。 N 变量逻辑函数的全部最小项共有2n个。
(4)配项法。
在化简逻辑函数时,要灵活运用上述方法,才能将 逻辑函数化为最简。 再举几个例子:
例 化简逻辑函数:
解:
(利用 (利用A+AB=A)

(利用

例 化简逻辑函数:
解:
(利用反演律 ) (利用 (利用A+AB=A) (配项法) )
(利用A+AB=A)
(利用

例 化简逻辑函数:
解法1:
L AB BC BC AB
组合逻辑电路的分析方法
分析过程一般包含4个步骤:
组合逻辑电路的设计方法
设计过程的基本步骤:
逻辑函数的代数化简法
1.逻辑函数式的常见形式
一个逻辑函数的表达式不是唯一的,可以有多种形式,并且能互相 转换。例如:
其中,与—或表达式是逻辑函数的最基本表达形式。
2.逻辑函数的最简“与—或表达式” 的标准
(1)与项最少,即表达式中“+”号最少。 (2)每个与项中的变量数最少,即表达式中“· ”号最少。
例:在十字路口有红绿黄三色交通信号灯,规定红 灯亮停,绿灯亮行,黄灯亮等一等,试分析车行与 三色信号灯之间逻辑关系。
解:设红、绿、黄灯分别用A、B、C表示,且灯亮为1,灯灭为0。 车用L表示,车行L=1,车停L=0。列出该函数的真值。
显而易见,在这个函数中,有5个最小项为无关项。
带有无关项的逻辑函数的最小项表达式为: L=∑m( )+∑d( ) 如本例函数可写成 L=∑m(2)+∑d(0,3,5,6,7)
画出逻辑图如图所示。
例用卡诺图表示逻辑函数:
解: 写成简化形式: 然后填入卡诺图: (2)如表达式不是最小项表达式,
但是“与—或表达式”,可将其
先化成最小项表达式,再填入 卡诺图。也可直接填入。 例 用卡诺图表示逻辑函数
解:直接填入:
五、逻辑函数的卡诺图化简法 1.卡诺图化简逻辑函数的原理 :
(1)2个相邻的最小项结合,可以消去1个取值不同的变量而合并为 l项。
(2)4个相邻的最小项结合,可以消去2个取值不同的变量而合并为l项。
(3)8个相邻的最小项结合,可以消去3个取值不同的变量而合并为l项。
总之,2n个相邻的最小项结合,可以消去 n个取值不同的变量而合并为 l项。
2.用卡诺图合并最小项的原则(画圈的原则)
(1)尽量画大圈,但每个圈内只能含有2n(n=0,1,2,3……)个 相邻项。要特别注意对边相邻性和四角相邻性。 (2)圈的个数尽量少。
学习情境二 故障监测报警电路的设计与仿真
任务一:用门电路设计简单逻辑电路
任务二:编码器的逻辑功能测试 任务三:译码器的功能测试 任务四:故障监测报警电路的设计与仿真
任务一:用门电路制作简单逻辑电路
任务目标: 1.掌握组合逻辑电路的分析方法。 2.掌握用基本门电路设计组合逻辑电路的方 法。 3.掌握用代数法和卡诺图法进行化简逻辑函 数。 4.能用74LS10搭建一个能完成三人表决的 电路
2.具有无关项的逻辑函数的化简
化简具有无关项的逻辑函数时,要充分利用无关项可以当 0 也可以 当 1的特点,尽量扩大卡诺圈,使逻辑函数更简。
不考虑无关项时,表达式为:
考虑无关项时,表达式为:
注意:在考虑无关项时,哪些无关项当作1,哪些无关项当 作 0 ,要以尽量扩大卡诺圈、减少圈的个数,使逻辑函 数更简为原则。
2 .卡诺图 用小方格来表示最小项,一个小方格代表一个最小项,
然后将这些最小项按照相邻性排列起来。即用小方格几
何位置上的相邻性来表示最小项逻辑上的相邻性。
3.卡诺图的结构 (1)二变量卡诺图
(2)三变量卡诺图
(3)四变量卡诺图
仔细观察可以发现,卡诺图具有很强的相邻性:
(1)直观相邻性,只要小方格在几何位置上相邻(不管上下左右), 它代表的最小项在逻辑上一定是相邻的。 (2)对边相邻性,即与中心轴对称的左右两边和上下两边的小方格也 具有相邻性。
组合逻辑电路的设计方法
设计过程的基本步骤:
例 设计一个三人表决电路,结果按“少数服从多数”的原则决定。
解:(1)列真值表: (2)由真值表写出逻辑表达式:
L ABC ABC ABC ABC
(3)化简。
得最简与—或表达式: L AB BC AC (4)画出逻辑图。
如果,要求用与非门实现该逻辑电路, 就应将表达式转换成与非—与非表达式:
4.卡诺图化简逻辑函数的另一种方法——圈0法
例 已知逻辑函数的卡诺图如图3.2.13所示,分别用“圈1法”和“圈0 法”写出其最简与—或式。 解:(1)用圈1法画包围圈,得: (2)用圈0法画包围圈,得:
六、具有无关Βιβλιοθήκη 的逻辑函数的化简1.无关项——在有些逻辑函数中,输入变量的某些取值组 合不会出现,或者一旦出现,逻辑值可以是任意的。这样的 取值组合所对应的最小项称为无关项、任意项或约束项。
(3)卡诺图中所有取值为1的方格均要被圈过,即不能漏下取值为1 的最小项。
(4)在新画的包围圈中至少要含有1个末被圈过的1方格,否则该包 围圈是多余的。
3.用卡诺图化简逻辑函数的步骤:
(1)画出逻辑函数的卡诺图。
(2)合并相邻的最小项,即根据前述原则画圈。
(3)写出化简后的表达式。每一个圈写一个最简与项,规则是,取 值为 l的变量用原变量表示,取值为 0 的变量用反变量表示,将这 些变量相与。然后将所有与项进行逻辑加,即得最简 与 —或表达 式。
四、用卡诺图表示逻辑函数 1.从真值表到卡诺图
例 某逻辑函数的真值表如表3.2.3所示,用卡诺图表示该逻辑函数。 解: 该函数为三变量,先画出三变量卡诺图,然后根据真值表将8个 最小项L的取值0或者1填入卡诺图中对应的8个小方格中即可。
2.从逻辑表达式到卡诺图
(1)如果表达式为最小项表达式,则可直接填入卡诺图。
二、逻辑函数的最小项表达式 任何一个逻辑函数表达式都可以转换为一组最小项之和, 称为最小项表达式。
例 将以下逻辑函数转换成最小项表达式:
解:
=m7+m6+m3+m1
例 将下列逻辑函数转换成最小项表达式:
解:
=m7+m6+m3+m5=∑m(3,5,6,7)
三、卡诺图
1.相邻最小项 如果两个最小项中只有一个变量互为反变量,其余变 量均相同,则称这两个最小项为逻辑相邻,简称相邻项。 例如,最小项ABC和 ABC 就是相邻最小项。 如果两个相邻最小项出现在同一个逻辑函数中,可以 合并为一项,同时消去互为反变量的那个量。如
一、逻辑代数的基本公式
公式的证明方法:
(1)用简单的公式证明略为复杂的公式。 例 证明吸收律 证: (2)用真值表证明,即检验等式两边函数的真值表是否一致。 例 用真值表证明反演律
用代数法化简逻辑函数
(1)并项法。
运用公式 ,将两项合并为一项,消去一个变量。如
(2)吸收法。 运用吸收律 A+AB=A,消去多余的与项。如 (3)消去法。
二、组合逻辑电路的分析方法
分析过程一般包含4个步骤:
例:组合电路如图所示,分析该电路的逻辑功能。
解:(1)由逻辑图逐级写出逻辑表达式。为了写表达式方便,借助 中间变量P。
(2)化简与变换:
(3)由表达式列出真值表。
(4)分析逻辑功能 : 当A、B、C三个变量不一致时, 电路输出为“1”,所以这个电路 称为“不一致电路”。
例 用卡诺图化简逻辑函数: L(A,B,C,D)=∑m(0,2,3,4,6,7,10,11,13,14,15) 解:(1)由表达式画出卡诺图。 (2)画包围圈,合并最小项,
得简化的与—或表达式:
例 用卡诺图化简逻辑函数:
解:(1)由表达式画出卡诺图。 (2)画包围圈合并最小项,
得简化的与—或表达式:
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