九年级语文武陵春
人教版初三语文上册《武陵春》(风住尘香花已尽)
《武陵春》（风住尘香花已尽）学情分析
1.学生已有的知识基础
整个初中阶段对于诗词的学习七年级重在基础知识，八、九年级重在培养能力，每个年级的考察点分别是：七年级重在考察学生把握诗的内容，划分诗歌节奏，找出诗的韵律鉴赏诗的语言：特别是字词的妙用；八年级在此基础上重在考察学生理解写作的各种技巧，如用典、烘托、情景交融、托物言志、正面描写和侧面描写等等区分诗人的风格特色，如现实派、浪漫派和田园派；九年级在七、八年级的基础上重在考察学生根据用的意象领悟诗的意境，并能联系生活实际做出自己的观点评价，重在考察准确把握词的内容，进行语言赏析，重在考察了解曲的文体知识。
学生在此之前已经学过与愁有关的很多古诗和现代诗，古诗词如，白发三千丈，缘愁似个长——李白《秋浦歌》；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——李煜《虞美人》；剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头——李煜《乌夜啼》（或《相见欢》）；明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪——范仲淹《苏幕遮》；抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁等等。
现代诗如九年级下册余光中的《乡愁》，席慕容的乡愁，我讲课时给学生补充了余光中的《乡愁四韵》
对于李清照这个人物，学生的了解是相对比较深的，作为山东老乡，我们的构建校本课程时也是作为一个重点来学习的，而且在日常工作中，我们也曾经将李清照作为一个专题做过专门探讨，因此，对
学生来讲，学习本课应该比较好理解词的内容。
2.学生已有的生活体验
对于初中学生来说，情感应该是相对比较难缠的话题，但对于生离死别的人间百态，普通人的情感纠纷，作为十五六岁的孩子来讲还是有初步判断的，因此本课的情感尽量少涉及爱情，但一定要涉及到亲情。
九年级上册语文要背的古诗
九年级上册语文需要背诵的古诗有：
1.《望江南》温庭筠（唐）
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
2.《渔家傲·秋思》范仲淹（北宋）
塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
3.《江城子·密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘、千骑卷冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.《武陵春》李清照（南宋）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
这些古诗都是九年级上册语文教材中的内容，需要学生进行背诵和理解。
九年级语文 词五首 望江南 江城子 渔家傲 破阵子 武陵春
九年级语文词五首望江南江城子渔家傲破阵子武陵春望江南【晚唐】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。
这是一首写离情愁思之词。
一个女子，清早梳妆打扮，倚靠栏杆，眺望江面，期待着爱人的帆船归来。
然而从早晨到日暮。
干帆过尽，始终不见爱人踪影，因而"肠断白苹洲。
“过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”是写景抒情，生动含蓄地刻划出了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
“过尽干帆，可见思妇望江时间过长。
她独倚江楼眼望江面对每一只船都寄予了深切的厚望。
希望朝思暮想的爱人正在那驶过来的某一只小船上，但热切的希望被无情的现实所粉碎。
过尽千帆皆不是“皆不是”三个字包含了多少情思。
有焦灼而又充满希望的等待，有失望苦恼的无奈，其情之深之真，可想而知。
不言相思而相思之情毕现。
”斜晖脉脉水悠悠"境界扩大，于广阔的画面之中包蕴了丰富的内容。
干帆过后，不见爱人，看帆徒使人伤感，不看也罢，她把目光投向那水天相接的远处，但见一抹斜阳静静地照着江面，江水无语东流。
面对此景，“此时无声胜有声”，主人公孤独寂寞之感便真切呈现于读者眼前。
渔家傲①【宋】X仲塞下秋来风景异，②某某雁去无留意。
③四面边声连角起，④千嶂里，⑤长烟落日孤城闭。
⑥浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，⑦羌管悠悠霜满地。
⑧人不寐，将军白发征夫泪。
注释：①此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因词中有“神仙一曲渔家傲”句，便取“渔家傲”三字作词名。
双调六十二字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声律谐婉。
②塞下：边地。
风景异：指景物与江南一带不同。
③某某雁去的倒文。
某某某某县南有回雁峰，相传雁至此不再南飞。
见王象之“舆地纪胜”卷五十五。
④边声：马嘶风号之类的边地荒寒肃杀之声。
角：军中的号角。
⑤嶂：像屏障一样并列的山峰。
⑥长烟：荒漠上的烟。
⑦燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。
勒：刻石记功。
东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。
《武陵春》教案
《武陵春》教案《武陵春》教案《武陵春》教案1教学目标：1.了解词人的生活经历及其对创作的影响。
2.引导学生体悟词的情感和意境，提高审美情趣。
3.学习运用比较法鉴赏诗词。
4.激发学生对古诗词的兴趣，培养热爱古典文化的思想感情。
5.背诵相关诗词。
教学重点：引导学生体悟词的意境和语言，提高审美情趣。
教学难点：学习运用比较法鉴赏诗词。
教学方法：诵读品味法比较鉴赏法教具准备：多媒体幻灯片课时安排：1课时教学过程一. 导入新课。
同学们，老师非常喜欢一首词，他是南宋大词人辛弃疾的《书博山道中书壁》：少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁，而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
我们姑且不去探究这首词的本意，它却让我们感受到少年的轻愁，意气风发;中年的沧桑，韶华已逝;人生就是这样，美好的东西总是无可奈何的失去，令人无限怅惘。
但幸运的是，那些睿智而敏感的人用它们的文字记下了心灵的一次次悸动。
今天我们就走进宋代女词人李清照丰富的内心世界，看看她如何经过痛苦的挣扎，完成自己人生的蜕变。
(板书课题)二. 资料交流。
1. 学生交流搜集到的关于李清照的经历及词作。
2. 老师补充介绍出示幻灯片(1)李清照(1084年3月13日～1155年5月12日)号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。
宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。
后人有《漱玉词》辑本。
今有《李清照集校注》。
出示幻灯片(2)《一剪梅・红藕香残玉簟秋》红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
九上诗词 九上诗词三首原文
九上诗词九上诗词三首原文九上诗词三首如下九上诗词：1、《行路难（其一）》作者：李白九上诗词，唐朝。
金樽清酒斗十千九上诗词，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食九上诗词，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2、《望江南》作者：温庭筠，唐朝。
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
3、《蜀道难》作者：李白，唐朝。
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇;磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!以上就是九上三首诗词。
九年级上册的古诗词有哪些？九年级上册的古诗词有哪些？1、《送孟浩然之广陵》年代: 唐作者: 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2、《送梓州李使君》年代: 唐作者: 王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
3、《送梓州李使君》年代: 唐作者: 王维万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
4、《渭城曲》年代: 唐作者: 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
语文九上李清照《武陵春》
拓展延伸:
你能写出多少表现愁的诗句？
1、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” ——李煜《虞美 人》 2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”——李白《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 3、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 ——李煜 《相见欢》 4、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺 铸《青玉案》 5、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。— 辛弃疾 《摸鱼儿》 6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 — —辛弃疾 《丑奴儿》
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。物是
人非事事休, 欲语泪先流。
闻说双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐
双溪舴艋舟, 载不动、许多愁。
学习目标：
1、能掌握作者的文学常识，了解其人生 经历；
2、能熟读并背诵这首词。
文学常识：
李清照（1084——约1151 ）：号易安 居士，山东济南人，北宋著名女词人， “婉约派”的代表作家，本文选自《李 清照集校注 》。后人辑有《漱玉词》 传世。
背景介绍：
这是一首小令，作于南宋高宗绍兴五年（ 1135），当时 李清照避乱南逃，居于浙江金华。
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故 乡青州陷入金人之手，她家中所ห้องสมุดไป่ตู้的大批书籍文物被焚 毁。建炎三年（1129），丈夫赵明诚病故之后，金人挥 兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。
绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》 词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、 文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其 悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想 情感。
李清照
九年级上册语文必背重点古诗翻译
九年级上册语文必背重点古诗翻译古诗翻译也是我们九年级的一个重点考点，大家一定要好好学习!下面是由小编为大家整理的九年级上册语文必背重点古诗翻译，希望可以帮助到大家!九年级上册语文必背重点古诗翻译(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了;战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
注释①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰;崇山峻岭。
⑥燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
⑧悠悠：形容声音飘忽不定。
⑨寐：睡，不寐就是睡不着。
九年级上册语文必背重点古诗翻译(二)武陵春·春晚宋代：风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
译文恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。
抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。
春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。
中考语文武陵春春晚原文及注释讲解
中考语文武陵春·春晚原文及注释讲解风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
武陵春·春晚翻译译文风停了，尘土里带有花的香气，花儿已凋落殆尽。
日头已经升的老高，我却懒得来梳妆。
景物依旧，人事已变，一切事情都已经完结。
想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。
听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。
只恐怕双溪蚱蜢般的小船，载不动我许多的忧愁。
武陵春·春晚重点字词注释此词在《诗词杂俎本·漱玉词》、《类编草堂诗余》、《汇选历代名贤词府全集》、《文体明辨》、《古今名媛汇诗》、《词的》、《啸余集》、《古今女史》、《古今词统》、《古今诗余醉》、《历城县志》、《花镜隽声》、《见山亭古今词选》、《诗余神髓》、《古今图书集成》、《同情词集选》题作“春晚”，《彤管遗编》、《彤管摘奇》、《名媛玑隽》题作“暮春”，《词学筌蹄》题作“春暮”，《词汇》题作“春晓”，《词鹄》调作“武陵春第二体”。
赵万里辑《漱玉词》云：“至正本《草堂诗余》前集上如梦令后接引此阕，不注撰人。
玩意境颇似李作，姑存之。
”(案明成化本、荆聚本、陈钟秀本、杨金本《草堂诗余》前集卷上，此首俱无撰人，与至正本同)，《古今断肠词选》卷二又误以此首为马洪所作。
“尘香”，落花触地，尘土也沾染上落花的香气。
“花已尽”，《词谱》、清万树《词律》作“春已尽”。
“日晚”，《花草粹编》作“日落”，《词谱》、《词汇》、清万树《词律》作“日晓”。
“物是人非”，事物依旧在，人不似往昔了。
三国曹丕《与朝歌令吴质书》：“节同时异，物是人非，我劳如何?”宋贺铸《雨中花》：“人非物是，半晌鸾肠易断，宝勒空回。
”“泪先”，《彤管遗编》、《彤管摘奇》作“泪珠”，沈际飞《本草堂诗余》注：“一作珠，误”。
《崇祯历城县志》作“欲泪先流”，误删“语”字。
“闻说”，清叶申芗辑《天籁轩词选》作“闻道”。
九年级上册语文《词五首》之《婉约词两首》
《望江南》和《武陵春》尔林兔中学：马春艳教学目标：1、知识与技能结合作者的生活经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。
能够有感情有韵味地吟诵词作，读出作品的情感和意蕴。
赏析好词佳句，学习鉴赏方法2、过程与方法：采用多媒体教学，让学生直观地感受诗词意境；播放朗读音频和两种视频，让学生感受诗歌意境，品味诗歌内涵。
师生互动，合作交流地完成对诗歌的理解和鉴赏。
3、情感态度与价值观：古代诗歌是我国文学史上的瑰宝，通过对本文的学习，让学生感受词人的内心世界，陶冶自己的情操，提高语文素养。
教学重点难点：1、重点：经历及作品的创作背景理解词作的内容和思想感情。
2、难点：品味词的内涵，感受词的意境，学习词作的鉴赏方法。
教学设想：通过对词的吟诵，学生可以在朗读中了解词作的内容，进而感受词所营造的意境，来理解词作的内涵，联系自己的生活实际，使自己能够与词人产生情感共鸣。
有了情感的共通点，在鉴赏的过程中就能更顺利地进行了。
教学过程一、创设情境导入新课我们五千年的文化是我们前进的不竭动力，创造物质的巨人也许全世界只有一个，比如乔布斯，但是前几天他去世了，是美国人的一大损失。
我们的文化将会培养和孕育千千万万个乔布斯站起来为我们创造更多的物质财富！今天就让我们来学习我们深厚文化的一部分——词，是温庭筠的《望江南》和李清照的《武陵春》。
二、品读《望江南》1、简介作者及背景2、多媒体出示《望江南》，听名家朗读，跟着名家朗读，自读，想象画面。
3、理解大意4、品读文本，体会意境。
（1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？（2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？（3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？从这首词中你认为她等了多长时间？你认为白频洲会是一个什么地方？学生活动：学生讨论。
（4）学生发表意见，教师总结指正，必要的时候，教师要予以讲解。
（5）答案提示：“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
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日晚倦梳头
两个外在的行 为具体的表达 了她内心浓重 的哀愁
欲语泪先流
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
• 听人说春色还不错，使人也产生了 去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟 不是贪恋美景游赏心切而是要寻求 一个消除愁苦的去处。 • 不过转而又否定了自己的计划。
创意出奇
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
• 怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不动 自己内心的哀愁。
(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。)
•
一切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝 头，令我不堪重负。这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给 你我的全部而懊丧。但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁 浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。只求千万不要让这样的 事，在我的眼前发生。 涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。因为我的生命不 是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有一句誓言 “今生等着你”
湖北兴山
熊友胜
武陵春
【宋】李清照
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物是 人非事事休, 欲语泪先流。 闻说双溪 春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋 舟, 载不动许多愁。
• 了解背景 • 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱， 只身流亡寓居浙江金华所作。 • 时年53岁，经历国家败亡、家乡沦 陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭 遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 • 这首词所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。
——李煜《
• • • • • •
如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 少女时期 快乐生活 兴尽晚回舟。 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
知识拓展 你还知道李清照的其他名作吗？
《如梦令》，"常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽 晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。" 《一剪梅》： 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁 寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自 流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才 下眉头，却上心头。 《醉花阴 重阳》： 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱 厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫 道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
《绝唱》： 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
《声声慢》： 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候， 最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌它，晚来风急。雁过 也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼 细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
唱唱《武陵春》
风住尘香花已尽
• 交待季节特征，鲜花经过春 风摇动，已经零落殆尽，只 在地上残留着花的芬芳。说 明已是暮春时节。
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者仍 无心梳洗打扮来表达内心的 哀伤。 • 下面叙述哀伤的原因和程度。
1、大家看看这首词和《望江南》有没有相类似 的描写。 都写了女子梳头
2、大家思考一下，她为何 “日晚倦梳头。” 呢？
• 太多的话哽咽在我的喉间，我一句也说不出口。你能感觉我脸上 为你流下泪水的苦涩吗？泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的 痛楚能怨你吗？
(闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。)
有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心 忘记我的烦恼。我也想去，只是去了对我会有用吗？美好的景色 能否改变我的命运和人生。 在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的 小舟能够驶向你的身边吗？我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰 的世间，和你在一起度过我的余生。
风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。 物 是人非事事休, 欲语泪先流。 闻说 双溪春尚好, 也拟泛轻舟。 只恐双 溪舴艋舟, 载不动许多愁。
武陵春
【宋】李清照
改写《武陵春》
• 示例 • 武陵春>——思念的重量
(风住尘香花已尽，日晚倦梳头。)
连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群。生活总是不能安 定下来，我的余生象风一样的飘零。 经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花在风 中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在 污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万紫千红都退 去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇 艳的花多开片刻。 对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月 的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白发，希望 能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍 白疲倦的面容。
人们总是把愁怨比喻成连绵 不断的流水，（斜晖脉脉水 悠悠）比作展尽还生的野草， 而李清照却独辟蹊径说自己 的愁重得连船都载不动了
• “也拟” 、“只恐” 把自己的思 想活动层次清楚地表露出来。 • 艺术构思表现手法新鲜奇特被词论 家称赞为“创意出奇”、 “往往 出人意表”
粉嫩公主酒酿蛋/65/2016-03-11/7447.html 峪銵莒
李清照因为内心哀愁，对生活失去了 兴趣，所以，“日晚倦梳头。”
物事人非事事休，欲语泪先流
• 春天里花开花落年年如此，并没有 新的变化，而人却与以前大不一样 了，国破、家亡、夫死，她对一切 都丧失了兴趣。即使有心诉说出自 己的遭遇和心情，也是言未初而泪 先流。比声泪俱下的描写更深入一 层。内心的悲哀不可触摸，不仅不 能说，而且不能想，一想到就会泪 如雨下。
(物是人非事事休，欲语泪先流。)
身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。记忆中的 你一点都没有改变，可你又在那里。今日的你怎么变成了我的记 忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日 子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没 有你。说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。 如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。
• 愁
风停了，空气中散发着花的清香。枝头上的 花已经凋落殆尽。夕阳西下，本想梳理一下头发， 但没那份心思。 家中一切照旧，但人事全非。我与爱人早已 是阴阳两隔。对着他的灵位想跟他说句话，可是 我的心分明在颤抖，还未等开口，便潸然泪下。 听说双溪那个地方春色很美，也总想到那里 去划船散心，只是我心中装着太多的忧愁，会把 双溪的舴艨舟压沉的……
知识拓展
你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？
1、“问君流,举杯消愁愁更愁。” ——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔 3、离恨恰似春草，更行更远还生 ——李煜《清平乐》 4、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《 5、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——贺铸 6、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 —辛弃疾 7、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 ——辛弃疾
• 武陵春>——思念的重量
(风住尘香花已尽，日晚倦梳头。)
连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群。生活总是不 能安定下来，我的余生象风一样的飘零。 经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。鲜花 在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里？她们的躯体在尘土中呻吟， 淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。春将尽，万 紫千红都退去了色彩，真的好无奈。无法挽回从前美好的时光， 也无法让这些娇艳的花多开片刻。 对着镜子，我的容颜一天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我 岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。每天的清晨我都梳理我的白 发，希望能够找回一点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法 掩饰我这张苍白疲倦的面容。