11去年的树(公开课)
11.《去年的树》(公开课)PPT课件
《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。
大树的日记
2013年11月14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两 个从小一起长大的朋友被斧子砍倒，拖出了森 林。我真不明白，人类为什么要这样对待我们 呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出 去，但我舍不得这片土地，更舍不得远在他乡 的小鸟朋友。人类啊！乞求你们能手下留情， 让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要 是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！ 哪怕只让我最后再看他一眼，听他唱一句我喜 欢的歌，我就心满意足了。
1.鸟儿盯着灯火看的时候，在想些什么？ 2.鸟儿会带着怎样的心情唱歌？
3、
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（ ）； 好朋友 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树， 因为他们是（ ）； 好朋友 如今，面对已化为灯火的大树，他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他 们是——（ ）！ 好朋友
新美南吉，日本童话大师。 中学时代，他便开始投稿， 展现出他在儿童文学创作 的天赋。后来，他逐步实 现了当作家的梦想，在 1942年出版了第一本童话 集《爷爷的煤油灯》，成 为日本儿童界的一颗新星。 1943年，因病去世。他只 活了短短30年，却留下了 110多篇童话，60篇小说， 约600多首诗。
“树么，在厂子里给切 成细条条儿，做成火柴， 运到那边的村子里卖掉 了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？”
“火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。” “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。” “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?” “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。”
《去年的树》公开课教案
《去年的树》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《去年的树》这篇文章，了解和感受大自然的美好与生命的可贵。
2. 培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容1. 课文内容：《去年的树》讲述了一棵大树在一年四季中的变化，以及它与周围环境和其他生物之间的互动。
2. 生字词：让学生掌握并能够正确书写和运用文章中的生字词。
三、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的感受。
2. 阅读理解：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
3. 讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，鼓励学生分享自己的理解和感悟。
4. 总结：教师引导学生总结课文的主要内容和中心思想。
四、作业布置1. 让学生写一篇关于自己最喜爱的季节的作文，描绘出那个季节的美好景色和自己的感受。
2. 回家后，与家人分享课文中的故事，并谈论自己对大自然的看法。
五、教学评价2. 关注学生在讨论和分享中的表现，评价他们的团队合作和沟通能力。
3. 观察学生在课堂中的参与度和对大自然的热爱情感，评价他们的学习兴趣和价值观的培养。
六、教学资源1. 课文文本：《去年的树》原文。
2. 图片素材：大自然的美景、树木的生长过程等。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，展示课文内容和相关知识。
4. 作业模板：用于学生完成作文和课堂练习。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的感受，为新课的学习营造氛围。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的韵律和美感。
3. 阅读理解：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解。
4. 分析讨论：分组分析课文中的生字词和难点句子，鼓励学生分享自己的理解和感悟。
5. 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和中心思想。
6. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。
八、教学策略1. 情境教学：通过展示图片和多媒体课件，营造生动的教学氛围，让学生身临其境，提高学习兴趣。
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案（公开课）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解故事内容，了解树的成长过程。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
1.2 技能目标培养学生倾听、表达和交流的能力。
培养学生通过观察、体验来了解自然的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
培养学生团队合作、互助关爱的精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点故事情节的理解和记忆。
学生对树的成长过程的认识。
2.2 教学难点学生对树的成长过程中涉及的环境问题的理解。
学生如何将故事中的情感体验运用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 物质准备教学PPT、故事课件。
树木生长图片、视频资料。
3.2 精神准备教师对故事的充分理解和对教学目标的认识。
学生对故事主题的关注和兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过图片、视频引入树的成长过程。
引导学生关注自然环境，激发学生对故事的兴趣。
4.2 学习故事教师讲述故事，学生倾听。
学生分享对故事的理解和感受。
4.3 讨论交流学生分组讨论故事中的环境问题。
各组汇报讨论成果，共同探讨解决问题的方法。
第五章：课后作业5.1 家庭作业学生回家后，观察身边的树，了解它们的成长过程。
5.2 课堂作业学生根据故事内容，绘制一幅树的成长画作。
学生在画作下写一段对树的成长过程的理解和感悟。
第六章：教学评价6.1 过程评价通过课堂讨论、观察报告和画作，评价学生在故事理解、情感体验和环保意识方面的进步。
评价学生在团队合作、倾听表达和观察思考方面的能力。
6.2 结果评价评价学生对故事情节的掌握和对树的成长过程的认识。
评价学生在课后作业中展现的环保意识和创作能力。
第七章：教学反思7.1 教师反思反思教学过程中学生的参与度和兴趣。
反思教学方法是否适合学生的认知水平和兴趣。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。
根据学生反馈调整教学策略，以提高教学效果。
第八章：教学拓展8.1 课外阅读推荐与《去年的树》主题相关的书籍，如关于树木、环保的儿童文学作品。
《去年的树》公开课教案
《去年的树》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会树与鸟儿之间的友谊。
2. 培养学生热爱大自然，保护环境的美好情感。
3. 提高学生朗读、感悟、表达的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会树与鸟儿之间的友谊。
2. 学会朗读课文，感受大自然的美。
三、教学难点1. 学会生字词，理解词语的意思。
2. 运用课文中的句式进行表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示一颗大树的图片，引导学生观察大树的特点。
1.2 学生分享观察结果。
1.3 教师引导学生思考：大树为什么会变成这样？引出课题《去年的树》。
2. 初读课文，整体感知2.1 教师指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏。
2.2 学生自读课文，理解大意。
3. 学习生字词，理解句子3.1 教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
3.2 学生分组讨论，交流对生字词的理解。
3.3 教师选取重点生字词，引导学生运用课文中的句式进行表达。
4. 精讲细读，感悟情感4.1 教师引导学生深入理解课文，体会树与鸟儿之间的友谊。
4.2 学生分享自己的感悟。
5. 小组活动，创意表达5.1 教师布置作业：以“我和朋友之间的友谊”为主题，进行创意表达。
5.2 学生分组讨论，合作完成作业。
5.3 学生展示作业，分享自己的创作过程和感悟。
6. 课堂小结，布置作业6.2 学生回家后，和家长分享课堂上的学习收获。
注意：教学过程中，教师要注重启发学生思考，培养学生的表达能力。
注重课堂互动，让每个学生都能参与到课堂中来。
六、课堂拓展1. 教师引导学生思考：除了树和鸟儿，我们还见过哪些动物或植物之间的友谊？3. 教师出示一幅大自然图片，引导学生观察并讨论：大自然中的生物是如何相互依赖、相互帮助的？七、课后作业1. 请学生回家后，以“我眼中的友谊”为主题，画一幅画，并写一段话描述画中的内容。
2. 学生第二天将作品带到课堂上，向大家分享自己的创作。
公开课教案《去年的树》
《去年的树》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊、保护环境。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：教育幼儿懂得珍惜友谊、保护环境。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
2. 观察教学法：让幼儿观察图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论教学法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包括故事图片、问题引导等。
2. 树苗：用于示范保护环境的重要性。
3. 画纸、画笔：让幼儿绘制心中的“去年的树”。
五、教学过程：1. 导入：通过展示故事图片，引起幼儿的兴趣，导入新课。
2. 讲故事：声情并茂地讲述《去年的树》的故事，让幼儿感受故事中的情感。
3. 讨论：引导幼儿谈论自己对故事的理解，培养幼儿的语言表达能力。
4. 示范：展示树苗，教育幼儿保护环境的重要性。
5. 绘画：让幼儿绘制心中的“去年的树”，培养幼儿的想象力。
6. 总结：回顾故事内容，强调珍惜友谊、保护环境的主题。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与安排：1. 第六章：学习故事中的生词和短语通过PPT展示故事中的生词和短语，让幼儿跟随老师一起朗读。
利用图片和实物，帮助幼儿理解和记忆生词。
进行小组游戏，巩固生词记忆。
2. 第七章：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演（如树、小鸟等）。
引导幼儿用故事中的语言进行对话，增强语言表达能力。
每组表演后，进行分享和讨论，让其他幼儿提出意见和建议。
八、教学评估与反馈：1. 评估方式：通过观察幼儿在课堂上的参与度、发言情况以及作业完成情况进行评估。
观察幼儿在小组游戏和角色扮演中的表现，记录他们的语言表达和合作能力。
收集幼儿的绘画作品，评估他们的想象力和创造力。
《去年的树》公开课教案范文
《去年的树》公开课教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解树的成长过程以及人与自然的关系。
1.2 能力目标学生能够通过观察、讨论，培养自己的思考和表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识到自然环境的重要性。
2.2 教学难点如何引导学生深入思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等素材，引导学生进入故事情境，增强学生的感知和体验。
3.2 互动教学法引导学生参与讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
第四章：教学准备4.1 教学素材准备与故事相关的图片、视频等资料。
4.2 教学工具投影仪、电脑、黑板等。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示一幅美丽的树木图片，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。
5.2 讲述故事教师生动讲述《去年的树》的故事，引导学生进入情境。
5.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己对于故事的理解和感受，教师引导学生深入思考人与自然的关系。
5.4 总结提升教师总结故事主题，强调环保意识，引导学生树立保护环境的信念。
5.5 作业布置让学生结合自己的生活实际，思考如何保护环境，下节课分享自己的感悟。
第六章：教学反思6.1 教学效果评价教师应在课后对教学效果进行反思，观察学生对故事主题的理解程度以及环保意识的提升情况。
6.2 教学方法改进根据学生的反馈和教学过程中的实际情况，教师应不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
第七章：学生评价7.1 学生表现评价评价学生在课堂上的参与程度、思考和表达能力，以及作业完成情况。
7.2 学长记录记录学生在课堂上的成长过程，包括对故事的理解、环保意识的提升等。
第八章：家长沟通8.1 家长交流内容向家长介绍课堂教学内容，特别是关于环保的教育理念，寻求家长的支持和配合。
8.2 家长反馈收集听取家长的意见和建议，了解学生在家庭环境中的表现，以更好地指导教学。
《去年的树》公开课教案
《去年的树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《去年的树》这个故事，了解和掌握故事的主要情节、角色以及寓意。
培养学生对自然环境的观察和感知能力，增强环保意识。
1.2 技能目标：培养学生具备基本的阅读理解能力，能够概括故事的主要情节和表达作者的观点。
培养学生的口头表达能力，能够用自己的话复述故事内容和表达自己的看法。
1.3 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感态度。
培养学生懂得珍惜友情，坚守承诺的品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：学生能够理解《去年的树》的故事情节，掌握故事中的主要角色和寓意。
学生能够运用自己的语言表达故事内容和自己的看法。
2.2 教学难点：学生能够深入理解故事背后的环保意义，提高环保意识。
学生能够联系自己的生活实际，思考如何践行环保行动。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节、角色特点和寓意，帮助学生理解和掌握故事内容。
3.2 互动讨论法：教师引导学生参与课堂讨论，分享自己的看法和感受，培养学生的口头表达能力和批判性思维。
3.3 小组合作法：教师组织学生进行小组合作活动，共同完成相关的任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料：教师准备《去年的树》的故事文本、PPT、相关环保资料等。
4.2 教学设备：投影仪、计算机、音响等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入新课：教师通过展示PPT上的图片，引起学生对《去年的树》故事的兴趣，简要介绍故事情节，引导学生进入学习状态。
5.2 讲授故事：教师详细讲解《去年的树》的故事情节，包括角色、事件和寓意，帮助学生理解和掌握故事内容。
5.3 互动讨论：教师引导学生参与课堂讨论，分享自己对故事的理解和感受，鼓励学生提出问题和建议。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，让学生通过讨论、分享和个人反思，深入理解故事的环保意义，并思考如何在自己的生活中践行环保行动。
《去年的树》公开课教案
《去年的树》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解课文《去年的树》的主要内容，体会树与鸟儿之间的友谊。
2. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力，提高他们的文学素养。
3. 教育学生要珍惜友情，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会友谊的可贵。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到树与鸟儿之间的深厚友谊。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的韵律美，培养语感。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的口语表达能力。
四、教学准备1. 课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2. 图片：准备一些与课文相关的图片，用于引导学生想象和表达。
3. 课文文本：提前准备好课文文本，方便学生朗读和讨论。
五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
b. 出示课题《去年的树》，引导学生关注课文。
2. 学习课文a. 让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
b. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
c. 学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 讨论交流a. 引导学生分组讨论：课文中的树和鸟儿之间有什么样的友谊？b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情境表演a. 学生分组表演课文情节，增强对课文内容的理解。
b. 教师点评表演，引导学生关注友谊的主题。
5. 总结拓展a. 教师引导学生总结课文内容，回顾友谊的重要性。
b. 学生分享自己的感悟，谈谈如何珍惜友谊。
c. 布置作业：让学生写一篇关于友谊的作文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予相应的评价。
2. 课文理解评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 表演评价：评价学生在情境表演中的表现，包括表达能力、合作能力和创意发挥。
《去年的树》公开课教案
《去年的树》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《去年的树》这篇文章，理解故事内容，体会主人公的成长和变化。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好习惯。
3. 提高学生朗读、表达、思考和团队协作的能力。
二、教学内容：1. 课文阅读：《去年的树》2. 课堂讨论：主人公的成长和变化3. 实践活动：保护环境，从我做起三、教学重点：1. 理解课文内容，把握主人公的成长和变化。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好习惯。
3. 提高学生朗读、表达、思考和团队协作的能力。
四、教学难点：1. 引导学生深入思考主人公成长过程中的内心变化。
2. 培养学生实际操作能力，将理论知识应用到实际生活中。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《去年的树》的作者和故事背景。
2. 学生自读课文，理解故事内容。
3. 教师引导学生分析主人公的成长和变化，讨论主人公在面临困境时如何克服困难，实现自我成长。
4. 小组讨论：让学生谈谈自己身边的生态环境问题，并提出解决办法。
六、教学评估：1. 通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解。
2. 观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度和表现，评估他们的思考能力和团队协作能力。
七、教学资源：1. 课文《去年的树》的打印稿。
2. 与环境保护相关的视频或图片资料。
3. 课堂讨论和实践活动所需的道具或材料。
八、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用情境教学，让学生在实际操作中感受环境保护的重要性。
九、教学进度：1. 第一课时：导入新课，学生自读课文，理解故事内容。
2. 第二课时：分析主人公的成长和变化，讨论环境保护问题。
3. 第三课时：实践活动，学生提出环境保护的解决方案。
十、教学反思：1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 教学过程中是否有引导学生充分思考和表达？3. 学生的团队协作能力是否有所提高？4. 教学资源和教学方法是否合适？5. 如何改进教学，以提高教学效果？重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过课文《去年的树》引导学生体会主人公的成长和变化，以及培养学生的环保意识。
《 去年的树》公开课教案范文
《去年的树》公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《去年的树》，了解树木的生长变化和季节特点。
（2）培养学生观察自然、关注生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生思考树木生长的原因。
（2）通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生珍惜友谊、信守承诺的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生理解树木生长的原因。
（2）培养学生观察自然、关注生态环境的意识。
2. 教学难点：（1）让学生理解树木在不同季节的生长变化。
（2）培养学生保护生态环境、珍惜友谊的品质。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《去年的树》的内容，了解树木的生长变化和季节特点。
（2）准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：（1）预习《去年的树》。
（2）观察身边的树木，了解树木的生长变化。
四、教学过程1. 导入新课（1）提问：同学们，你们知道树木为什么会生长吗？（2）引导学生思考并回答问题。
2. 自主学习（1）让学生阅读《去年的树》，了解树木的生长变化和季节特点。
（2）学生分享自己的学习心得。
3. 课堂讨论（1）提问：树木在不同季节的生长变化是什么？（2）引导学生进行小组讨论，培养学生合作探究的能力。
4. 教师讲解（1）讲解树木生长的原因。
（2）引导学生关注生态环境，培养保护生态环境的意识。
5. 情感教育（1）引导学生珍惜友谊，信守承诺。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
五、课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调树木生长的原因和生态环境的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学反思：本节课通过讨论、分享等方式，让学生了解了树木的生长变化和季节特点，培养了学生关注生态环境的意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
要注重情感教育的融入，培养学生的品德素质。
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案(公开课)第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《去年的树》的主要内容，了解树的成长过程以及人与自然的关系。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，分析并评价人与自然的关系，提高环保意识。
1.3 情感目标学生能够体验到关爱自然、保护环境的重要性，培养热爱大自然、珍惜资源的情感。
第二章：教学内容2.1 课文《去年的树》的主要内容介绍通过讲述树的成长过程，引导学生了解树的重要作用，以及人与自然和谐共生的意义。
2.2 人与自然的关系分析引导学生从课文出发，分析人与自然的关系，认识到人类活动对环境的影响。
2.3 环保意识教育结合课文内容，引导学生关注环境保护，提出具体的环保建议。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生体验课文内容。
3.2 讨论教学法组织学生分组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟。
3.3 实践教学法组织学生进行环保实践活动，如植树、回收垃圾等，增强学生的环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示树木的生长图片，引导学生关注树木的成长过程。
4.2 课文朗读与讲解学生朗读课文，教师讲解课文内容，引导学生了解树的成长过程以及人与自然的关系。
4.3 分组讨论学生分组讨论课文内容，分享彼此对人与自然关系的理解和感悟。
4.4 环保实践活动组织学生进行环保实践活动，如植树、回收垃圾等，增强学生的环保意识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、讨论发言等情况，了解学生的学习状态。
5.2 课后作业评价评价学生课后作业完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 实践活动评价评价学生在环保实践活动中的表现，了解学生的环保意识提高情况。
第六章：教学拓展6.1 相关阅读材料推荐推荐学生阅读关于环保、人与自然关系的文章、书籍，拓展学生的知识视野。
6.2 观看环保纪录片组织学生观看环保纪录片，增强学生对环境问题的认识，提高环保意识。
《去年的树》公开课教案范文
《去年的树》公开课教案范文《去年的树》公开课教案范文1 【设计理念】新课程理念强调“阅读教学是老师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，把老师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美。
【教学目的】１、认识１个生字，会写４个生字。
分角色有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话提醒的道理。
３、通过朗读，感受童话故事对高尚友谊的赞美，受到美妙情感的熏陶。
【课前准备】１、老师准备：老师制作 PPT 课件〔演示文稿〕。
２、学生准备：预习课文。
【课时安排】１课时。
【教学流程与设计意图】一、初读课文，整体感知１、导入：师：今天我们学习一篇美丽的童话──《去年的树》〔板书课题〕，作者是上个世纪英年早逝的____著名儿童文学作家新美南吉，他的一生创作了大量的童话，深受小朋友的喜欢。
让我们翻开书，轻声读一读，读后说说你的收获。
２、学生自由读文。
３、交流收获：师：读了课文，你一定有很了些许收获，请你谈一谈读后的感受，或者说一说课文哪些情节给你留下了深入印象，也可以说说你在读书中产生的疑问。
指名学生交流。
４、课文主要写了哪些内容呢？你能根据下面的提示说一说吗？出示：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听。
鸟儿将要飞回南方时，容许。
可是第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现。
它四处寻访，它问了、和，知道。
于是，鸟儿。
〔设计意图：让学生谈一谈初读后的收获，可以帮助老师理解学生的原认知，看看学生通过自读可以获取哪些信息，可以读懂些什么，以帮助老师及时调整教学策略，确定进一步学习的方向。
根据所给提示说一说课文的主要内容，意在帮助学生把握全文内容。
本文篇幅不长，但故事情节曲折，直接说出内容大意对学生来说有些困难。
而给予一些必要的提示，学生稍加整理语言，即可在初读的根底上理解课文的整体构造，到达整体感知的学习目的。
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案（公开课）第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《去年的树》的故事情节和主题思想。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标培养学生通过图片和文字进行观察和描述的能力。
培养学生运用想象力进行故事续编的能力。
1.3 情感目标培养学生珍惜友情、坚持梦想的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析通过对《去年的树》教材的深入分析，理解故事情节和主题思想。
2.2 教学资源使用故事绘本、图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示故事绘本的封面，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
3.2 故事讲解以生动的语言和表情动作，讲述《去年的树》的故事情节，引导学生理解故事内容。
3.3 图片观察展示故事中的图片，引导学生观察并描述图片中的细节，加深对故事情节的理解。
3.4 故事讨论引导学生分组讨论故事中的主题思想，分享彼此的想法和感受。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价观察学生在故事讲解和图片观察过程中的参与程度和表现，评价学生的学习效果。
4.2 学生作品评价评价学生对故事续编的创意和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业要求学生回家后，向家人讲述《去年的树》的故事，并分享自己的感受。
5.2 教学拓展组织学生进行故事续编活动，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的故事。
第六章：教学资源准备6.1 教学绘本准备《去年的树》故事绘本，确保图片清晰，文字简洁。
准备故事相关的背景音乐或音频文件，以增强故事氛围。
6.2 教学工具准备投影仪或智能白板，用于展示故事图片和视频。
准备笔记本和彩色笔，供学生在讨论时记录和绘画。
6.3 教学材料准备故事续编的模板或写作纸张，供学生创作故事。
第七章：教学活动安排7.1 课前活动在上课前，播放轻松愉悦的音乐，让学生放松心情。
引导学生进行简单的冥想活动，想象自己是一棵树，感受树的成长和变化。
7.2 课堂活动按照教学过程的步骤，合理安排每个环节的时间，确保教学目标的达成。
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案（公开课）第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解树的成长过程以及人与自然的关系。
1.2 能力目标培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教材分析《去年的树》是一篇描写树木成长的故事，通过讲述树与人类之间的互动，引导学生关注自然环境，培养环保意识。
2.2 故事梗概故事讲述了一棵小树在阳光、水分、肥料的滋养下，茁壮成长，成为了一棵大树。
在大树的庇护下，动物们和谐共处，人们也在大树下享受着清新的空气。
随着时间的推移，大树逐渐衰老，最终倒下了。
人们为了纪念这棵大树，在其位置上种植了一棵新的小树。
2.3 教学重点与难点重点：引导学生理解故事主题，关注生态环境。
难点：培养学生热爱大自然，主动参与环保活动的意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等素材，为学生营造一个生动、直观的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动教学法采用小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.3 启发式教学法教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
4.2 讲述故事教师生动讲述《去年的树》的故事，引导学生进入情境。
4.3 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，教师巡回指导。
4.4 拓展延伸教师提出问题，引导学生思考人与自然的关系，培养学生环保意识。
4.5 总结反馈教师对课堂内容进行总结，鼓励学生在生活中关爱大自然。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，反思自己在环保方面的认知和行为。
5.2 同伴评价学生之间相互评价，关注彼此在课堂表现和环保意识方面的进步。
5.3 教师评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，给予鼓励和指导。
《去年的树》公开课教案范文
《去年的树》公开课教案范文一、教学目标1.知识与技能：理解课文《去年的树》的主题思想，体会文章的语言美和情感美。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱自然、珍惜友情，学会感恩和承担责任。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章情感。
2.教学难点：引导学生深入理解文章的主题思想。
三、教学过程（一）导入新课1.联系生活实际，引导学生谈论自己与大自然的关系，激发学生对自然的关爱之情。
2.引导学生分享自己最喜欢的树木，为学习课文《去年的树》做好铺垫。
（二）课文朗读与感知1.学生自读课文，注意语气、节奏，感知文章的情感。
2.教师选取几名学生进行朗读，让全班同学感受朗读的美感。
（三）课文解析与讨论1.教师引导学生分段讲解课文，分析文章的主题思想。
2.学生讨论：文章中树与鸟的友谊给你什么启示？（四）课堂活动1.学生分组，每组选择一个段落进行表演，展示树与鸟的友谊。
2.各组表演结束后，全班同学进行评价，教师给予点评。
（五）拓展延伸1.教师出示与《去年的树》主题相关的文章，如《松鼠与松树》、《小松鼠的松果》等，让学生自由选择一篇进行阅读。
2.学生阅读后，分享自己的感悟。
2.学生自由发言，分享自己的感受。
四、课后作业1.根据本节课的学习，写一篇关于自己与大自然关系的作文。
2.收集关于树与鸟的友谊的诗歌、故事等，与同学分享。
五、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，让学生深入理解了课文内容，体会了文章的情感。
2.学生在课堂上积极参与，表达了对大自然的关爱之情，达到了预期的教学效果。
3.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和观察力。
4.教学中需注意引导学生关注细节，提高阅读理解能力。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：深入理解课文《去年的树》中树与鸟之间的深厚情感，以及文章所传达的自然和谐理念。
2.教学难点：引导学生从细节中感悟文章主题，学会在日常生活中关爱自然和他人。
11去年的树(公开课)
好的，我明年春天一定回 来，给你唱歌。请等着词积累
伐木 煤油灯
融化
剩下
字词积累
鸟儿 一会儿
这儿
那儿
细条条儿
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀?”
“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿（ ）地问树根：“立 在这儿的那棵树，到什么地方 去了呀?”
• 鸟儿（ ）地问大门：“门 先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗?” • 鸟儿（ ）地问女孩：“小 姑娘，请告诉我，你知道火柴 在哪儿吗?”
“立在这儿的那棵树， 到什么地方去了呀?”
“伐木人用斧子把他砍 倒，拉到山谷里去了。”
“门先生，我的好朋友 树在哪儿，您知道吗?”
“树嘛，在厂子里给 切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村 子里卖掉了。”
“小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗?”
“火柴已经用光了。 可是，火柴点燃的 火，还在这盏灯里 亮着。”
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案(公开课)第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《去年的树》这篇文章的基本内容，理解文章的主旨。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.2 技能目标培养学生通过课文内容，运用自己的思考，对文章进行分析和解读的能力。
培养学生的口语表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，珍惜自然资源的情感。
培养学生懂得感恩，珍惜身边人的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介介绍《去年的树》这篇文章的基本内容，包括故事情节、人物关系等。
2.2 课文结构分析对文章的结构进行详细的分析，包括开头、发展、高潮、结尾等。
2.3 重点难点解析解析文章中的重点句子和难点词汇，帮助学生更好地理解文章。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，让学生了解课文内容，理解文章的主旨。
3.2 互动讨论法教师引导学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和口语表达能力。
3.3 情景教学法教师通过设置情景，让学生更好地理解文章内容，提升学生的情感体验。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过引入话题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 讲解课文教师详细讲解课文内容，解答学生的疑问。
4.3 课堂讨论教师引导学生进行课堂讨论，培养学生的思考能力和口语表达能力。
4.4 情景教学教师设置情景，让学生更好地理解文章内容，提升学生的情感体验。
4.5 小结与作业教师对本节课的内容进行小结，布置相关作业，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和口语表达能力。
5.2 作业评价评价学生作业的完成情况，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.3 情感态度评价评价学生在学习过程中，对大自然、自然资源的情感态度，对身边人的感恩之心。
第六章：教学资源6.1 教材使用《去年的树》课文原文及相关辅导材料。
6.2 多媒体资源利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
《去年的树》教案(公开课)
《去年的树》教案(公开课)第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握《去年的树》的故事内容。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
帮助学生理解和体会到故事中的友谊、责任和坚持等价值观。
1.2 技能目标培养学生的阅读和思考能力，提高他们的语文综合运用能力。
培养学生的口头表达和小组合作能力，提高他们的沟通和协作能力。
1.3 情感目标引导学生理解和体会到故事中的友谊、责任和坚持等价值观，培养积极的人生观和价值观。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《去年的树》是一篇关于友谊、责任和坚持的故事。
故事讲述了一棵老树和一只小鸟之间的深厚友谊，以及小鸟为了实现对老树的承诺，不畏困难，坚持寻找老树的故事。
2.2 教学重点与难点教学重点：通过故事的学习，使学生理解和掌握故事的内容和主题。
教学难点：帮助学生理解和体会到故事中的友谊、责任和坚持等价值观。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲述法，教师以生动的语言和表情动作，引导学生进入故事情境。
采用问题驱动法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。
采用小组合作法，学生分组讨论和展示，培养他们的口头表达和协作能力。
3.2 教学手段使用多媒体教学辅助设备，展示故事图片和视频，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
使用教学卡片和挂图，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示故事图片或视频，引起学生对故事的兴趣，激发他们的学习热情。
引导学生思考和分享他们对友谊、责任和坚持的理解和经历。
4.2 故事讲述与理解教师以生动的语言和表情动作，讲述故事，引导学生进入故事情境。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高他们的阅读理解能力。
4.3 故事讨论与反思学生分组讨论和展示，分享他们对故事的理解和体会。
教师引导students to reflect on the themes of friendship, responsibility, and perseverance, and to discuss how thesethemes can be applied to their own lives.第五章：教学评价5.1 学生表现评价观察学生在故事讲述和讨论中的参与程度和表现，评价他们的阅读理解能力和口头表达能力。
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？
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯 火听。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会 儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌给灯 火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一 会儿，就飞走了。
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亲爱的小鸟:
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
你的朋友：大树
此时，看到你们充满感动 的眼睛，我知道你们心里一定 有很多话想说。对谁（鸟儿、 大树、伐木工人、大门、作 者......）说呢？自由选择想要诉 说的对象，提笔写一写，写好 之后读给你的同学听。
作业：
1.阅读其它童话故事。 2.把这个故事讲给家人听。
（1）鸟儿向山谷里飞去。 （2）鸟儿向村子飞去。
（1）鸟儿向山谷里飞去…… （2）鸟儿向村子飞去…… 鸟儿千辛万苦地寻找。 鸟儿 地寻找。 鸟儿 地寻找。 ……
（1）“立在这儿的那棵树，到什么
地方去了呀？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒， 拉到山谷里去了。” （2）她问大门：“门先生，我的好 朋友树在哪儿，您知道吗？” 大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细 条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉 了。” （3）鸟儿问女孩：“小姑娘，请你 告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可 是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”