第19课你游泳游得怎么样

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部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》课时练习题(含答案)

部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音写词语。

běi bùcūn zhuāng lúwěi lúhuā2．下面各组加点字的读音完全正确的一项是（）A．晋．察冀（jìn）还．乡河（hái）扭．身（niǔ）絮．叨（xù）B．鼓囊．囊（nāng）姥．姥（lǎo）枪栓．（shuān）捆．绑（kǔn）C．土炕．（kēng）糠．皮（kāng）劫．难（jié）胳．膊（gē）D．枪毙．（bì）呜．呜（wū）敌．人（dí）尸．首（hù）3．课文《小英雄雨来》第1自然段写还乡河的景色，下列说法不正确的是（）A．写出了故事发生的地点B．勾勒出芦花村的美丽景色C．把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比D．为雨来脱险埋下伏笔4．下列句子标点符号运用有误的是（）A．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”B．“啊！”大家都高兴得叫起来：“雨来没有死！雨来没有死！”C．雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。

”D．爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了，民兵都到区上集合，要一两个月才能回来。

”5．形近字组词。

晋( ) 冀( ) 絮( ) 枕( ) 挪( ) 榴( )普( ) 翼( ) 柴( ) 沈( ) 哪( ) 溜( )6．在括号里填上恰当的词语。

( )的芦花 ( )地哭着 ( )的芦苇( )地看着 ( )的眼睛 ( )地飞来7．选择恰当的关联词填空。

虽然……但是……如果……就……之所以……是因为……无论……都……（1）( )敌人怎样威胁，雨来( )不怕。

（2）雨来( )能顺利逃生，( )他的游泳本领高。

（3）( )雨来被敌人抓住了，( )他最后顺利逃生了。

（4）( )敌人发现了李大叔，民兵的情报( )送不出去了。

8．按要求完成句子练习。

（1）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。

部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》优秀课件【最新】

读准字音
单独读时应读 bó
膊
胳膊
bo
“绸、趁”的声母是__翘__舌音。
识记字形形近字炕（土炕）坑（泥坑）
晋（晋级）普（普通）
栓（门栓）拴（拴马）柜（柜台）拒（拒绝）
形声字
胳膊
“胳膊”是身体的一部分，所以是月字旁。
书写指导
词语学习
芦花胳膊戒指敌人
＞＞＞＞字词学习
jìn
xù
晋察冀苇絮
lǎo
sāi
姥姥塞进
kānɡ
shuān
糠皮枪栓
bì
枪毙红绸子
niǔ
扭身炕上
铅笔
bā
wū wā
吧嗒吧嗒呜哩哇啦
kǔn bǎnɡ jié
胳膊捆绑
劫难
shī
扒开敌人
尸首
趁着慌忙
扔石子
扒
晋
絮
姥
吧
塞哇
栓捆尸
糠劫毙呜
晋炕铅呜哩栓胳膊
护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
课文各部分内容 • 晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二
岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。 • 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
第一部分：望着妈妈笑（游泳）第二部分：爱自己的祖国（读书）第三部分：把缸挪回原地（掩护）第四部分：什么也没看见（斗争）第五部分：有志不在年高（枪声）第六部分：雨来没有死（脱险）

三年级作文那次玩得真高兴之去游泳池学习游泳玩得真高兴

去游泳池学习游泳玩得真高兴今天，我和同学们去游泳池学习游泳，我玩得真是高兴极了！一到游泳池，我就感觉到了一股清凉的水流冲击我的脸颊，就像是一个雪崩一样。

这个感觉真是太爽了！我迫不及待地脱下衣服，穿上漂亮的泳衣。

比起平时，我仿佛有了一双翅膀，可以自由自在地在水中翱翔。

教练是一个长得很高大的大叔，他穿着一个形状像鱼鳍的泳帽。

他站在水边，扬起双手像大海中的海神一样，然后他发出一声响亮的口哨声，仿佛在召唤着我们。

教练讲解了游泳的诀窍，他说：“游泳就像是和水在舞动，你要放松身体，与水共舞，感受水的力量。

”我按照教练的指示，蹲下身子，手臂抬起，开始了一段与水的亲密接触。

起初，我笨手笨脚地在水里划动着，犹如一只刚出生的小鸟摆动着翅膀。

但是慢慢地，我掌握了游泳的技巧，水滑过我的身体，仿佛是自己的一部分，我如鱼得水般自在。

水里有无数个小气泡，像一群调皮的孩子一样纷纷扬扬地围绕着我。

我像是一个招手的小丑鱼，快乐地和他们打招呼。

不知不觉中，我开始在水里自由自在地穿梭。

我仿佛成了一只快乐的海豚，自由地跃出水面，然后闪烁着光芒回到水中，想要探索更多的乐趣。

游泳池中的灯光闪烁着五彩斑斓的光芒，就像一粒粒闪亮的宝石点缀在蔚蓝的海洋里。

不知不觉间，太阳也渐渐下山了。

我悄悄地望了一眼游泳池，仿佛看到了无数个微笑的脸庞，那一刻，我觉得自己在大海中放飞自己的梦想。

今天的游泳经历真是太棒了！我不仅学会了游泳，还感受到了水的魅力。

水是那么平静而又强大，它带给了我无尽的快乐。

回家的路上，我不停地和同学们讲述着游泳的乐趣，仿佛变成了一个传说中的英雄，带着无数的乐趣回到家的温暖怀抱。

这一次的游泳经历，不仅让我学会了游泳，更让我明白了一个道理：只要勇敢去尝试，世界上就会有无尽的快乐等待着我们去发现。

小学四年级下册第19课-小英雄雨来(节选)教案(部编版)

【教学要求】1.使学生会认“晋、絮”等13个字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，理解字义，识记字形；能够正确读写“芦花、发愣”等词语。

2.让学生练习用较快的速度阅读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。

3.使学生能够找出文中描写还乡河景色优美的词语和句子，体会其作用。

4.使学生能够用列小标题的方式把握课文的主要内容。

教学课时：2课时。

【教学目标】1.通过学习使学生会认“晋、絮”等13个字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写“晋、炕”等15个字，理解字义,识记字形；能够正确读写“芦荟、发愣”等词语。

2.通过学习使学生能够正确朗读课文，弄清文章结构。

教具准备：课件。

【教学步骤】一、创设情境，激情导入。

1.(出示课件1)同学们，此时此刻，你们萌生了什么想法？你们了解小英雄雨来的事迹吗？此时，我们仿佛置身于课文所描绘的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

今天，我们就和作家管桦一起，了解小英雄雨来的故事。

课件1：播放配乐诗《小英雄雨来》2.揭示课文题目。

[板书：小英雄雨来(节选)](1)理解课文题目。

①小：指“雨来”的年龄小，是一个少年。

②英雄：指“雨来”的形象。

③雨来：文章的主人公。

(2)看到课文题目后，你最想知道什么？（为什么称“雨来”是“小英雄”？从课文中哪些地方可以看出雨来是一位“小英雄”？）3.简介作者以及写作背景。

(1)简介作者。

(出示课件2)课件2：管桦(1922——2002)，作家、诗人、画家。

原名“鲍化普”，河北丰润人。

1942年开始发表作品。

著有中短篇小说《三只火把》、《葛梅》、《辛俊地》等，长篇小说《将军河》，还出版了《管桦中短篇小说集》、《管桦儿童诗歌选》、《管桦散文选》，以及诗画散文集《生命的呐喊与爱》等。

(2)写作背景。

(出示课件3)课件3：课文选自“管桦”的中篇小说《小英雄雨来》。

他的作品《小英雄雨来》所讲述的故事发生在抗日战争年代，当时日本侵略军集中主要兵力向抗日根据地残酷扫荡，妄图消灭我军抗日力量。

统编版语文九年级上册第19课《怀疑与学问》课件(共49张PPT)

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、
启迪新发明的基本条件。
引出下文
承上启下，使论述逐层深入。
【二】
品析方法
5.下列句子分别运用了什么论证方法？有什么作用？
孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，
(1)
不要随便盲从或迷信。
道理论证(引证法)。运用道理论证，可以使论证更具有权威性，更有说服力。
第19课怀疑与学问
第1课时顾颉刚
课时目标
01 理解并积累“虚妄”“不攻自破”等重点词语。 02 把握文章论点，理清文章结构。(重点)
导入
罗素：“你的学生中谁最优秀？”
穆尔：“维特根斯坦。”
罗素：“为什么？”
穆尔：“因为，在我的所有学生中，只有他一人在听我的课时总露
出迷茫的神色，而且老是有一大堆问题。” 后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么落伍？” 维特根斯坦说：_______________________。
在这一场哲学家的对话中，猜猜：维特根斯坦最后说了什么？
维特根斯坦说：_______________________。他不主动思考问题。他缺乏怀疑精神。 …… 怀疑与学问之间究竟有着怎样的关系呢？
维特根斯坦
【一】
知人论世
走近作者
顾颉刚(1893—1980)，原名诵坤，字铭坚，江苏苏州人，历史学家、民俗学家、“古史辨” 学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。个人著作主要有《古史辨》《汉代学术史略》《中国当代史学》等。
③做学问，其次需要提倡怀疑精神。我们反对怀疑论，但不能反对怀疑精神。怀疑论与不可知论相伴随，而怀疑则是一种研究的思维方式。可以说，怀疑论没有句号，永远是问号；而怀疑精神伴随着提出问题、寻找答案，是在寻找句号，而且相信会有句号。尽管它可能不是最后的句号，但随着具体问题的解决，对某个问题而言，可以画个句号。而新的疑问，又促使研究者迈开新的研究历程。这就是研究的深入。没有疑问，永远不会发现问题，不会提出问题。创造性思维就是具有怀疑精神的思维，它打破传统解决问题的方式；而最保守的思维是习惯性思维，轻车熟路，率由旧章。古人说“大疑则大进，小疑则小进，无疑则不进” 是有道理的。读书如此，写论文如此，著书也是如此。

小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来(节选)》说课稿、教案

《小英雄雨来（节选）》说课稿一、抓住特点说教材《小英雄雨来（节选）》小学语文四年级下册第六单元的讲读课文，课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。

我在解读本文时特别关注了三点：一是故事情节跌宕起伏，将一位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄塑造的活灵活现。

二是文章中有些语句含义比较深刻，三是课文分六部分，每部分用空行隔开，便于训练学生的归纳概括能力。

教学目标：1.自主学习字词，会认“晋、扭”等16个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。

2.体会雨来的英雄品质，激发爱国情感。

3.品味课文如何进行环境描写，体会这样描写的好处。

二、根据实际说教法本课教学我主要采用引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长文短教的教学方法。

三、依据课标说学法课标指出，阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师的讲解代替学生的阅读实践。

本课重点引导学生采用“自读自悟”法学习，学生通过“读画思议”感知文本。

四、情感互动说流程本课我设计四个环节：（一）直入课题。

孩子们，今天我们来学习这一单元中的一篇文章，大家齐读课题。

（二）预习检测：这篇文章讲了一件什么事呢？谁来说说？（三）学习字词1.学生自读课文，要求：正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。

自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

2.检查字词掌握情况：【出示字词】晋察冀扭身起码软骨囊囊姥姥塞进枪栓捆绑劫难枕头柜板扒开尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机（1）读准字音（2）指导书写（3）利用多种方法理解词语。

（四）重点品读，体会感情要课堂达到高效，必须抓住文本特点，以点带面。

在这个环节中，分三步进行：第一步：哪些段落表现雨来的机智勇敢？重点阅读四五部分，找出表现雨来机智勇敢的句子，画一画、读一读，谈谈体会。

第二步：教师引导学生全班汇报，交流，对重点语句，指导朗读、体会。

三年级作文那次玩得真高兴之在游泳池里学游泳玩得真开心

在游泳池里学游泳玩得真开心在一个炎热的夏天，我和爸爸妈妈一起来到游泳池，准备学习游泳。

刚一踏进游泳池，我就感到一阵凉爽的水花溅到了我的身上，仿佛有一支神奇的魔法棒，把整个身体都变得清凉无比。

我看见游泳池中心有一块巨大的水滑梯，仿佛一个巨人伫立在那里。

我快速爬上台阶，站在顶端，感到浑身颤抖。

下面的景象如同一片神奇的海洋，让人心旷神怡。

片刻之后，我勇敢地跃入水中。

从水滑梯上下来的那一瞬间，就像一只自由翱翔的海鸥，我感觉自己就像是整个世界的主宰。

不远处有一个仿佛蓝宝石的游泳池，清澈的水中暗藏着一些小鱼儿。

我悄无声息地游向它，仿佛我是一位忍者，正在进行一次秘密行动。

当我游进水中的瞬间，一群小鱼儿仿佛被吓到了一样，它们纷纷快速游走。

我停下我的动作，静静地等着它们再度靠近。

不一会儿，它们又开始悄悄接近我，仿佛和我成为了好朋友一般。

忽然，我看到深水区有一个巨大的充气冲浪板，那是风浪的主宰者。

我毫不犹豫地跳了进去。

冲浪板上的水花四溅，仿佛是小妖精弹奏的水上音乐。

我站立在冲浪板上，仿佛变成了冲浪高手，只需要乘风破浪，便能到达上天。

每当我站得再高一点点，就更加感到自己在海浪中轻盈自如。

我回想起那些勇敢的海洋冒险家，仿佛他们在耳边激励我，让我敢于挑战海的深处。

时光飞逝，我艰难地离开了游泳池。

我感到，其实游泳不止于在水里漂来荡去，更是一种与自由共舞的感觉。

在那里，我不仅仅是游玩，更是寻找自由的勇士。

那份快乐，是一份用心去感受的，是一份深度的探索，是一段跳跃的冒险。

通过这次快乐的游玩经历，我体会到了游泳的乐趣和自由。

游泳池如同一个神奇的世界，让我发现了自己的不同面貌，让我学会了如何与水共舞。

从此以后，我爱上了游泳，爱上了在水中畅游。

这一次快乐的游玩经历，将会是我一生中难以忘怀的记忆。

部编四下语文第19课小英雄雨来(节选)(课件)

源于
我们爱自己的祖国。”
雨来能机智勇敢地和敌人斗争，还受谁的影响？第二部分还写了什么？
第3课时
小英雄雨来的故事发生在怎样的环境中？从文中找一找描写还乡河景色的语句，看看一共有几处，再联系上下文想一想这些描写的好处。
我找到了，一共有三处。第一处在……第二处在……第三处在……。
景物描写的作用
◎ 芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮就（飘飘悠悠地）飞起来，把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
为故事的发生与发展作铺垫
◎ 太阳已经落下去。（蓝蓝的）天上飘着的浮
云（像一块一块红绸子），映在还乡河上，
（像开了一大朵一大朵鸡冠
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
这一部分写雨来游泳本领高，为后面写雨来的机智脱险埋下了伏笔，作好了铺垫。
雨来为什么能如此机智勇敢地和敌人斗争呢？
我们是中国人，我们爱自己的祖国。
三次出现
第一、二次女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
第二部分写雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧、英勇斗争的思想基础。
第三部分写雨来为掩护交通员被鬼子抓住，表现了他的勇敢。
第四部分写鬼子阴险狡诈，能反映出雨来的坚强不屈。
第五部分写众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个小英雄。
第六部分写雨来脱险没有死，不仅与文章开头相照应，也是雨来优秀品质的体现。
机智勇敢
敌人哄骗与利诱威胁与毒打
沉着冷静雨来坚强不屈
给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。游泳本领高上夜校读书同鬼子斗争

部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》优质课件【推荐】

上倾斜，右部的“力”要写得倾斜而不歪倒，内敛而有力度。
重难点字书写指导
趁 chèn
结构：半包围
部首：走
书写指导：左下包右上，走之旁要紧凑，平捺笔画要舒展，把右上部分稳稳托住；右上四个撇间距均等。
重难点字书写指导
慌 huānɡ
结构：左右
部首：忄
书写指导：右部笔画要紧凑，“芒”最后竖折处无点，与下面部分所占空间相当。
晋 jìn
结构：上下
部首：日
书写指导：上部“亚”形稍扁，两竖平行，第二横稍长；下部“日”稍扁，与上部对正。
重难点字书写指导
膊 bó
结构：左右
部首：月
书写指导：“月”部起笔竖撇，横折钩要直挺；右部横画较多，要写得紧凑，底部“寸”要写得扁一些。
重难点字书写指导
劫 jié
结构：左右部首：力书写指导：笔画相互避让。左边的撇折往右
参考答案：课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来是一个游泳本领高的孩子，通过上夜校读书，受到了爱国主义教育。为了掩护交通员李大叔，他同敌人进行不屈的斗争，最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下机智脱险的故事。
课后习题参考答案课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
多音字
bā（网吧）吧
bɑ（好吧）
bā
bɑ
① 同“叭”； ② 具备特定功能或设施
的休闲场所。
助词，用在句末或句中。也作“罢”。
初读课文
sāi（塞车）
塞 sài（塞外） sè（堵塞）
sāi
sài
sè
①堵，填入；
边界上的义同“塞（sāi）”

汉语口语速成入门篇(下)综合练习题

百度文库- 让每个人平等地提升自我第16课他正在等他爱人呢一、看注音写汉字：Jiǎn jià gù kè pái duìgāng cái zhāo pìn减价顾客排队刚才招聘Yìng pìn dǎ suàn wài biān liáo tiānr kě néng应聘打算外边聊天儿可能Lǚxíng huídá hēi bǎn yīn yuè yóu piào旅行回答黑板音乐邮票二、请用以下词语造句子:1、正在…… 呢2、有的……有的……3、一边……一边……4、刚才5、可能三、看图说句子1 2 3 4第17课刚才你去哪儿了一、看注音写汉字：Guàng jiē yì dǐng mào zǐfēng jǐng tè bié逛街一定特别Yìzhī kǎo yā chōu shí jiān yǐjīng yǐ qián烤鸭抽时间已经以前Xǐyī fu yì zhī huā xǐ zǎo洗衣服一枝花洗澡二、完成会话：A: 你昨天买什么了？ A: 莉莉买花了没有？B: 。

B: 。

A: 你买了多少？ A: ？B: 。

B: 她只买了一枝。

三、用“……了……就……”格式完成句子1、我到了上海。

2、我吃了饭。

3、就上课。

4、就给他打电话。

5、我到了家。

6、直美买了东西。

四、看图说话：第18课秋天了一、看注音写汉字：Shù yètiān qì shuì lǎn jiào kàn shàng qù 树叶天气看上去Qīn qi nuǎn huo guā fēng dǎo yóu kǎo shìJié hūn fēn zhōng yòu ér yuán guān mén结婚分钟关门二、用“要……了”、“就要……了”、“快要……了”改写句子：例：我们下周去美国。

部编版四年级下册第19课《小英雄雨来(节选)》图文讲解

部编版四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》图文讲解知识点介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：jìn（晋级、晋剧、晋升）炕：kàng（土炕、暖炕、炕一炕）铅：qiān（铅笔、铅球、铅笔盒）迈：mài（迈进、年迈、迈步）呜：wū（呜呜、呜咽、一命呜呼）栓：shuān（枪栓、门栓、消防栓）胳：gē（胳膊、胳臂、胳肢窝）膊：bó（胳膊、赤膊上阵）劫：jié（抢劫、劫财、劫后余生）绸：chóu（丝绸、绸布、未雨绸缪）扒：bā（扒开、扒堤、扒着栏杆）敌：dí（敌人、敌对、势均力敌）尸：shī（尸体、尸首、行尸走肉）趁：chèn（趁机、趁早、趁火打劫）慌：huāng（慌张、慌忙、慌乱）我会认：絮：xù（苇絮、柳絮、棉絮）扭：niǔ（扭开、扭动、扭身）姥：lǎo（姥姥、姥爷、姨姥姥）糠：kāng（米糠、稻糠、糠皮）捆：kǔn（捆绑、捆紧、捆住）绑：bǎng（捆绑、绑架、五花大绑）毙：bì（枪毙、毙命、束手待毙）形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊：nāng （鼓鼓囊囊）náng（囊括）哇：wā（唔哩哇啦）wɑ（好哇）吧：bā（酒吧）ba（走吧）塞：sāi（堵塞）sè（闭塞）sài（边塞）近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙集合——聚集晌午——中午门槛——门限劫难——灾难爱护——爱惜防备——防范反义词：柔软——僵硬黝黑——白皙扩大——缩小集合——解散撒谎——坦诚温和——粗暴爱护——破坏凶恶——和善慌忙——从容危险——安全歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区:晋，简称山西省；察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)；河北，简称河北省。

汉语口语速成入门篇下第19课-你游泳游得怎么样？

The negative form is “不用”. -----西蒙病了，今天不能来上课，我得告诉老师一下。 -----不用了，我已经告诉老师了。
练习4
1.用“得”完成句子P45
我得去图书馆看书了。你得带雨伞。得去医院看医生。得开车去。
课文2
1.听一遍课文。 2.根据听到的内容回答问题。（1）他们在谈论什么运动？（2）小雨的女朋友今晚要去做什么？（3）保罗认为哪个队一定不会输？
ability) 1.我会做饭。 2.她会跳舞。
3.他一天能学60个单词。
4.他一分钟能游300米。
5.他的手受伤了，所以他现在不能打篮球了。
“能”和“会” 的区别
二．To express possibility 能
1. To emphasize the objective possibility e.g. 他认识许多人，所以他能帮助你。这里的东西很便宜，100元能买许多东西。他有一个会要开，所以他今天不能来。
我们的目的一定要达到。六点以前我一定回家。我们不一定能找到她。
输 shū
他输了。输了一局。
打dǎ
打篮球/打扑克
做zuò
做菜做功课/做衣服这是你自己做的吗？这种糖是甜菜做的。
语法3 得 děi
It denotes objective necessity . 要考试了，我得复习。我女朋友要去听音乐会，我得陪她。
语法2 能愿动词“会”
1.It denotes skill acquired or mastered as a result of study. e.g. 他会打篮球。我会做饭。她会跳舞。我会游泳。
能愿动词“会”
2. It indicates possibility

部编版四年级语文下册第19课《小英雄雨来》优秀课件(统编)

“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？
三次。这句话也是全文的主题思想，这样回环往复地出现，使主题更加鲜明，同时反映了雨来的性格的形成和发展过程。
如果小英雄雨来现在就在你身边，你有什么想对他说的？把你想对他说的话和大家说一说吧！
第①自然段：“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”这段话突出了雨来家乡的美丽，又为故事情节的发展作了铺垫。第二次写景出
现在第 42 自然段： “蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这段话是为了烘托雨来宁死不屈的英雄行为。第三次写景出现在第 51 自然段：“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这段话烘托了乡亲们 “失去”小英雄雨来的悲伤心情。
一起读一读
词语解释
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。防备：做好准备以应付攻击或避免受害。趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。歪歪斜斜：形容不正或不直的样子。飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。嘟嘟囔囔：连续不断地自言自语。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 1.尝试用小标题的形式归纳每部分的意思。 2.这篇课文让你感受最深的是什么?
“不但……还要……”强调了雨来游泳的本领最高。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹
一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
比喻
游泳本领高

统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来(节选)》第一课时(教学设计)

统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》第一课时（教学设计）教学内容：《小英雄雨来（节选）》选自统编版小学语文四年级下册，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢的同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

教学目标：1. 学习生字、词语，积累好词好句。

2. 能带着问题，用较快的速度默读课文，理解课文主要内容。

3. 体会课文按事情发展顺序写的写作方法，初步学习把握课文的主要内容。

4. 体会小英雄雨来的勇敢、机智，学习他热爱祖国、不畏强敌的品质。

教学难点：1. 体会课文按事情发展顺序写的写作方法。

2. 体会小英雄雨来的勇敢、机智。

教具学具准备：1. 课文插图2. 生字卡片3. 教学课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1. 谈话：同学们，你们喜欢英雄吗？知道哪些小英雄？2. 出示图片，简介小兵张嘎和王二小，引入课题。

二、自主读识，整体感知1. 自主学习：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。

2. 检查反馈：出示生字卡片，指名学生认读生字、新词。

3. 默读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？三、品读课文，感悟“英雄”1. 交流：你觉得雨来是个怎样的孩子？2. 出示学习要求，学生自主品读课文，画出相关语句，做好批注，写下自己的感受。

3. 交流反馈，重点品读以下语段：(1) 游泳本领高(2) 上夜校读书(3) 掩护李大叔(4) 勇斗鬼子4. 小结：雨来为什么能从鬼子的魔掌中脱险？你觉得他是个怎样的孩子？四、总结全文，拓展延伸1. 这篇课文是按照什么顺序写的？2. 你还知道哪些小英雄的故事？课后找来读一读，下节课分享给大家。

板书设计：小英雄雨来（节选）雨来——勇敢、机智作业设计：1. 抄写生字、新词。

2. 默读课文，按要求完成练习。

3. 搜集更多小英雄的故事，下节课分享。

课后反思：本节课通过引导学生自主阅读、交流讨论，使学生对小英雄雨来的形象有了较为深刻的认识，感受到了雨来的勇敢和机智。

一年级的19课咕咚这个第一自然段有乌鸫为什么掉进河里

一年级的19课咕咚这个第一自然段有乌鸫为什么掉进河里摘要：I.引言- 介绍故事背景和人物- 概述故事情节II.乌鸫掉进河里的原因- 乌鸫在森林中飞翔- 乌鸫看到河里的鱼儿- 乌鸫想要捉鱼，结果掉进河里III.咕咚的救援行动- 咕咚发现掉进河里的乌鸫- 咕咚想方设法救援乌鸫- 咕咚成功救出乌鸫IV.乌鸫和咕咚的友谊- 乌鸫感谢咕咚的救援- 乌鸫和咕咚成为好朋友- 两人共同度过快乐时光V.结论- 总结故事主题和寓意- 对读者提出期望或建议正文：在遥远的森林里，有一个美丽的湖泊。

这里住着许多可爱的动物，它们和谐共处，过着无忧无虑的日子。

其中，有一只聪明可爱的小兔子，名叫咕咚。

这天，咕咚正和小伙伴们在湖边玩耍。

突然，一只乌鸫从天空中飞过，落在了湖边的一棵大树上。

乌鸫一边梳理着自己的羽毛，一边看着湖里的鱼儿自由地游动，显得非常羡慕。

乌鸫心想：“如果我也能像鱼儿一样在湖里游泳，那该多好啊！”乌鸫按捺不住心中的冲动，展开翅膀朝湖里的鱼儿飞去。

可是，它并没有注意到脚下的小石子，一脚踩空，竟然掉进了湖里。

乌鸫拼命地挣扎着，想要游到岸边，可是越挣扎越往下沉。

就在这危急关头，咕咚发现了掉进河里的乌鸫。

它立刻意识到了情况的严重性，决定要救出乌鸫。

咕咚环顾四周，发现一旁的树干上有一根长长的藤蔓。

它灵机一动，抓住藤蔓的一头，用力将另一头扔向乌鸫。

乌鸫抓住了藤蔓，咕咚使劲地拉着藤蔓，终于将乌鸫拉上了岸。

乌鸫一边喘着气，一边感激地看着咕咚。

它说：“谢谢你，咕咚！要不是你，我可能就回不来了。

”咕咚微笑着回答：“不用谢，我们是朋友，应该互相帮助。

”从那以后，乌鸫和咕咚成了形影不离的好朋友。

它们一起在森林里探险，一起度过快乐的时光。

这段经历让它们深刻地体会到了友谊的可贵，也学会了在困难面前互相支持、互相帮助。

这个故事告诉我们，友谊是生活中最宝贵的财富。

在朋友遇到困难时，我们要像咕咚一样，勇敢地伸出援手，帮助他们度过难关。

快乐的游泳课作文

快乐的游泳课作文
快乐的游泳课。

今天，我参加了一堂快乐的游泳课。

这是我第一次参加游泳课，我对游泳充满
了好奇和期待。

来到游泳池，我看到了一群热情的教练和同学们，他们正在享受着游泳的乐趣。

课程开始了，教练首先给我们做了一些简单的热身运动，然后带领我们进行了
一些基本的游泳动作练习。

我学会了蛙泳、自由泳和蝶泳等基本的游泳动作，虽然刚开始有些生疏，但是在教练的指导下，我很快就掌握了要领。

在水中自由自在地游动，让我感到非常快乐和兴奋。

随着课程的深入，教练开始给我们介绍了一些高级的游泳技巧，比如蛙泳踢腿、自由泳换气等。

在教练的耐心指导下，我不断地练习，逐渐掌握了这些技巧。

我发现，游泳并不是一项简单的运动，它需要细心和耐心，更需要坚持和毅力。

在游泳课上，我结识了很多新朋友，大家一起学习、一起进步，互相鼓励、互
相帮助。

我们在水中奋力游动，畅快地玩耍，享受着游泳的乐趣。

在这个过程中，我不仅学会了游泳，更体会到了团结和友爱的重要性。

快乐的游泳课让我收获了很多，我不仅学会了游泳，更收获了友谊和快乐。

我
相信，在未来的日子里，我会继续坚持游泳，不断提高自己的游泳技术，享受游泳带来的快乐。

感谢游泳课，让我度过了一个愉快的下午。