数据库查询2
SQL数据库实验三_简单查询(2)解答
实验三简单查询（2）解答实验结果1、查询住址在上海的员工所做的订单，结果输出员工编号、姓名、住址、订单编号、客户编号和订单日期，并按客户编号排序输出。
SQL语句：SELECT employeeNo,employeeName,address,orderNo,customerNo,orderDateFROM Employee,OrderMasterWHERE employeeNo= salerNo AND address like'%上海%'ORDER BY customerNo查询结果：2、查找订购了“32M DRAM”的商品的客户编号、客户名称、订单编号、订货数量和订货金额，并按客户编号排序输出。
SQL语句：SELECT a.customerNo,customerName,b.orderNo,quantity, price*quantity total FROM Customer a,OrderMaster b, OrderDetail c, Product dWHERE a.customerNo=b.customerNo AND b.orderNo=c.orderNo ANDc.productNo=d.productNo AND productName='32M DRAM'ORDER BY a.customerNo查询结果：3、查找与“张小娟”在同一个部门工作的员工姓名、所属部门、性别和出生日期。
SQL语句：SELECT b.employeeName,b.department,CASE b.sexWHEN'M'THEN'男'WHEN'F'THEN'女'ELSE'不详'END sex,CONVERT(CHAR(10),b.birthday,120) birthdayFROM Employee a,Employee bWHERE a.department=b.department AND a.employeeName='张小娟'查询结果：4、查询1973年出生的员工所订购产品的订单，输出结果为员工编号、姓名、所属部门、订单编号、客户名称、订单日期，按员工编号排序编号。
第二课 创建数据库的查询（教案）
第二课创建数据库的查询课时教学设计讲授新课一、创建简单查询第1步：可单击【创建】选项卡，就可建立数据库文件中的对象，这里的对象包括：表、查询、窗体和报表等。
如图2-2.1所示:第2步点击创建查询，出现如图所示对话框：第3步：如果是对“进货明细”表进行统计，就选择“进货明细”表，然后点击【添加(A)】按钮，再点击【关闭(C)】，进入查询的【设计视图(D)】。
如图所示：第4步：如果要对数据进行汇总，单击【设计】选项卡中的【汇总】按钮，【设计视图(D)】中将出现【总计：】行，用于指定字段的汇总方式，如图所示：通过讲解例子来了解如何创建简单的查询。
听讲、理解。
理解，掌握。
进入【数据表视图(H)】，可以看到查询的结果。
若“数量”和“金额”的字段名需要修改。
因此，重新进入【设计视图(D)】，修改字段名，点击保存按钮，给刚建立的查询取名“进货汇总”。
练习：试一试对“销售明细”表进行汇总，查询表取名“销售汇总”，汇总字段包括：水果名称、数量、金额。
第一步：从外部导入销售汇总数据。
第二步：单击创建菜单-查询设计，选择销售汇总表，添通过试一试进行对“销售明细”进行汇总。
听讲、掌握。
加查询字段。
第三步：汇总字段包括：水果名称、数量、金额。
小技巧：二、创建交叉表查询点击【创建】选项卡中的，在“显示表”对话框中点击【添加(A)】按钮，添加“进货汇总”和“销售汇总”两个表，如图所示：将“进货汇总”中的“水果名称”字段拖向“销售汇总”中的“水果名称”字段，就在两个表之间建立了关联（之间有一根连线），关联的字段就是“水果名称”。
介绍创建交叉表查询。
思考、练习。
试一试：1．对“水果销售.accdb”数据库进行查询，获得如图2-2.14所示的库存表。
2．对刚获得的库存表做进一步查询，获得如图所示的毛利润表，并指出：哪种水果最赚钱（每千克毛利最大）？哪种水果赚钱最多？哪种水果库存少？（通过排序获得以上信息。
）知识拓展：Access 与Excel任务：详细查询一下Access表和Excel表的不同提示：可向上表一样，列表格进行比较。
数据库查询2
[例32] 查询选修了3门以上课程的学生学号。
[例33]查询每个学生及其选修课程的情况[例34] 对[例33]用自然连接完成。
(结果无重复列)[例35]查询每一门课的间接先修课（即先修课的先修课）[例36] 改写[例33]外连接（）SELECT Student.Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Cno,Grade FROM Student LEFT JOIN SC ON (Student.Sno=SC.Sno);[例37]查询选修2号课程且成绩在90分以上的所有学生[例38]查询每个学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩[例39]查询与“刘晨”在同一个系学习的学生。
此查询要求可以分步来完成①定“刘晨”所在系名②查找所有在IS系学习的学生。
将第一步查询嵌入到第二步查询的条件中[例40]查询选修了课程名为“信息系统”的学生学号和姓名提示：①首先在Course关系中找出“信息系统”的课程号，为3号②然后在SC关系中找出选修了3号课程的学生学号③最后在Student关系中取出Sno和Sname[例41］找出每个学生超过他选修课程平均成绩的课程号。
[例42] 查询其他系中比计算机科学某一学生年龄小的学生姓名和年龄方法一：用any方法二：用聚集函数MIN[例43] 查询其他系中比计算机科学系所有学生年龄都小的学生姓名及年龄。
方法一：用ALL谓词[例44]查询所有选修了1号课程的学生姓名。
思路分析：本查询涉及Student和SC关系在Student中依次取每个元组的Sno值，用此值去检查SC关系若SC中存在这样的元组，其Sno值等于此Student.Sno值，并且其Cno= '1'，则取此Student.Sname送入结果关系用嵌套查询[例45]查询没有选修1号课程的学生姓名。
[例46] 查询选修了全部课程的学生姓名。
[例47]查询至少选修了学生200215122选修的全部课程的学生号码。
TP5 数据查询(2)
目标
使用LIKE、BETWEEN、IN进行模糊查询 在查询中使用聚合函数 使用GROUP BY进行分组查询 进行多表联结查询
3
模糊查询—LIKE
查询时，字段中的内容并不一定与查询内容完全 思考：以下的SQL语句： 匹配，只要字段中含有这些内容
SELECT * FROM 数据表 WHERE 编号 LIKE 姓名 FROM Students SELECT SName AS '00[^8]%[A,C]%‘
38
注意：*
查询数据库中有销售业绩的员工并显示员工的姓 名、职务、部门号及其销售信息,允许有重复列。
SELECT 姓名,职务,部门号,销售.* FROM 员工 INNER JOIN 销售 ON 员工.编号=销售.编号
39
员工.编号= 销售.编号
40
多表联结查询—左外联结
SELECT S.SName,C.CourseID,C.Score Stundents Score From Students AS S SName JOIN SCodeScore AS C StudentsID CourseID Score LEFT 1 C.StudentID = S.SCode 梅超风 ON 1 001 97
学员姓名 李扬 于紫电 李青霜 司马弓 …
10
地址 广州 上海 北京 上海 …
问题
成绩表中存储了所有学员的成绩，我想知道： 学员的总成绩、平均成绩、有成绩的学员总共有多少名 怎么办？
11
Function_name(f_argument) Column function AVG(SALARY) ____________ ____________ ____________ ____________
多选数据库查询(二)
多选数据库查询（二）引言概述：多选数据库查询是一种在数据库中进行多条件查询的技术。
本文将深入介绍多选数据库查询的原理和具体用法，包括如何构建多选查询语句、多选查询的运算逻辑以及数据查询的结果处理。
通过学习本文，读者将能够更加灵活地利用多选数据库查询来满足各种复杂的数据查询需求。
正文内容：1. 构建多选查询语句1.1 确定查询的表和列1.2 使用WHERE子句进行多条件筛选1.3 使用AND和OR运算符连接多个查询条件1.4 使用IN关键字进行范围查询1.5 使用LIKE关键字进行模糊查询2. 多选查询的运算逻辑2.1 理解AND运算符的用法和效果2.2 理解OR运算符的用法和效果2.3 理解IN关键字的使用场景和效果2.4 使用逻辑运算符构建复杂的多选查询条件2.5 注意运算符的优先级和括号的使用3. 数据查询的结果处理3.1 使用ORDER BY子句对查询结果进行排序3.2 使用LIMIT子句限制查询结果的数量3.3 使用GROUP BY子句对查询结果进行分组3.4 使用HAVING子句对分组结果进行筛选3.5 使用子查询进行嵌套查询和结果处理4. 深入理解多选查询技术4.1 了解多选查询的优势和适用场景4.2 理解多选查询与其他查询方式的比较4.3 掌握多选查询的常见问题和解决方法4.4 学习优化多选查询的技巧和经验4.5 拓展应用：组合多选查询与其他数据库操作5. 实例演示与实践5.1 使用多选查询技术进行实际数据查询5.2 演示多选查询的效果和结果处理5.3 探索多选查询在不同数据库平台的应用5.4 分享实践中的经验和注意事项5.5 结合实际案例解析多选查询的实际应用总结：通过本文的学习，我们深入了解了多选数据库查询的原理和具体用法。
我们了解了如何构建多选查询语句，运用逻辑运算符构建复杂的多选查询条件，并能对查询结果进行处理和优化。
同时，我们也学习到了多选查询的优势和适用场景，以及在实践中应注意的问题和技巧。
数据库常用SQL语句（二）：多表连接查询
数据库常⽤SQL语句（⼆）：多表连接查询前⾯主要介绍了单表操作时的相关查询语句，接下来介绍⼀下多表之间的关系，这⾥主要是多表数据记录的查询，也就是如何在⼀个查询语句中显⽰多张表的数据，这也叫多表数据记录的连接查询。
在实现连接查询时，⾸先是将两个或两个以上的表按照某种关系连接起来（连接后形成⼀个新的关系表），然后再查询到所要求的的数据记录。
连接查询分为外连接查询和内连接查询。
⼀、表和表之间的关系并（UNION）:并操作是把具有相同字段数⽬和字段类型的两个或多个表合并到⼀起。
2.笛卡尔积：两个表之间进⾏笛卡尔积后形成新的关系中字段两个表中的会合并在⼀起，数据记录会进⾏组合，⽐如第⼀个表中有3条记录，第⼆个表中有5条记录，两个表经过笛卡尔积操作后将⼀共会产⽣3*5=15 种数据记录。
3.连接操作（JOIN）:在表关系的笛卡尔积数据记录中，按照两个表中相应字段值的⽐较条件进⾏选择⽣成⼀个新的关系。
其实就是将笛卡尔积后的数据记录进⾏筛选得到相应的数据，根据筛选⽅式不同，分为内连接（INNER JOIN），外连接 (OUTER JOIN)，交叉连接（CROSS JOIN）。
这些连接的基础都是笛卡尔积。
⼆、查询操作1. 内连接查询：保留表关系中所有匹配的数据记录，舍弃不匹配的记录，注意，是只会保留符合匹配条件的记录，根据匹配条件分为：⾃然连接（NATURAL JOIN）、等值连接、不等连接。
⾃然连接：在笛卡尔积的数据记录中，⾸先⾃动根据表关系中相同名称的字段进⾏记录匹配（即只保留两个同名的字段下值相同的这条记录），然后去除重复字段（重复的字段保留⼀个），使⽤关键字 NATURAL JOIN来进⾏⾃连接查询操作，⾃连接⾃动完成，⽆法指定连接条件。
查询举例：等值连接：内连接查询中的等值连接，使⽤INNER JOIN...ON...的⽅式来实现，就是在关键字ON后⾯使⽤关系运算符“=”来指定等值条件，顾名思义，就是两个字段的值相等的条件，举例如下：如图中结果，等值连接相⽐⾃然连接，只是没有去掉重复的字段deptno。
数据库原理实验2数据查询
课程名称数据库原理实验序号 2实验项目数据查询实验地点实验学时实验类型验证性指导教师实验员专业班级学号姓名年月日成绩：A教师该学生本次实验的内容丰富，完成的操作步骤详细具体，实验结果正确，在实验报告的填写中态度十分严谨，对数据分析有自己的见解。
四、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）实验准备：在实验一的基础上（包括数据库的建立、定义表和添加表内容）进行实验，下面分别为depts表、students表、courses表、reports表。
一、简单的选择与投影查询1、无条件查询1.1查询全体学生的详细记录。
这是一个无条件的选择查询，其命令为：其命令为：select * from students运行结果如右图，显示整张表的内容。
1.2查询全体学生的姓名(Sname)、学号(Sno)、所在系(dno)。
这是一个无条件的投影查询，其命令为：select sname,ssexfrom students运行结果如右图，显示了表中的三列。
1.3查询全体学生的姓名(Sname)、出生年份及学号(Sno)。
其命令为：select sno,sname,2017-sage as birth from students运行结果如右图，显示了三列内容。
1.4查询全体学生的姓名、出生年份和学号，要求用小写字母表示学号中的字母。
其命令为：select sname,'birth:' title,YEAR(GETDATE())-sagebirthyear,LOWER(sno) lsnofrom students运行结果如右图，显示了四列内容。
1.5查询选修了课程的学生学号。
其命令为：select distinct snofrom reports运行结果如右图，distinct短语是为了消去查询结果中的重复值。
2、条件查询（1）比较条件1.1查询d03系全体学生的学号(Sno)和姓名(Sname)。
其命令为：select sno,snamefrom studentswhere dno='d03'运行结果如右图，显示了d03系的全体学生姓名与学号。
二次查询法分页原理
二次查询法分页原理二次查询法分页原理简介在开发中，经常会遇到需要分页显示数据的场景。
传统的分页方式是一次性查询所有数据然后根据页码和每页显示数量进行切割，但是如果数据量非常大，这种方式会导致性能问题。
为了解决这个问题，我们可以采用二次查询法分页原理。
什么是二次查询法分页二次查询法分页是一种更加高效的分页方式。
它只查询需要显示的数据，而不是一次性查询所有数据，从而避免了大数据量查询的性能问题。
实现原理1.第一次查询：首先，我们需要查询数据表中总共有多少条数据，并计算出总页数。
2.第二次查询：根据分页参数，查询需要显示的数据。
优势•降低数据库查询压力：采用二次查询法分页，可以减少查询数据库的次数，从而降低数据库的压力。
•提升查询效率：只查询需要显示的数据，减少了网络传输和数据处理的时间，提升了查询效率。
•节省系统资源：传统的一次性查询所有数据的方式会占用大量内存，而采用二次查询法分页可以避免这个问题，节省了系统资源。
实例演示以下是一个简单的实例演示二次查询法分页的原理：1.假设数据表中总共有100条数据，我们设置每页显示10条数据，需要显示第3页的数据。
2.第一次查询：根据总条数和每页显示数量，计算出总页数为10页。
3.第二次查询：根据分页参数，查询从21到30的数据。
总结二次查询法分页原理可以提高分页查询的效率和性能，特别适用于数据量较大的场景。
通过减少数据库查询次数和优化查询内容，可以降低数据库压力，提升系统性能。
在开发中，我们可以根据具体需求选择合适的分页方式，以达到最佳的查询效果。
使用方案为了实现二次查询法分页原理，可以采用以下步骤：1.确定每页显示数量和当前页码。
2.第一次查询：使用SELECT COUNT(*)语句查询数据表的总条数，保存为总数。
3.根据总数和每页显示数量，计算出总页数 = ceil(总数 / 每页显示数量)。
4.根据当前页码和每页显示数量，计算出需要查询的数据的起始位置 = (当前页码 - 1) * 每页显示数量。
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[例32] 查询选修了3门以上课程的学生学号。
[例33]查询每个学生及其选修课程的情况
[例34] 对[例33]用自然连接完成。
(结果无重复列)
[例35]查询每一门课的间接先修课（即先修课的先修课）
[例36] 改写[例33]外连接（）
SELECT Student.Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Cno,Grade FROM Student LEFT JOIN SC ON (Student.Sno=SC.Sno);
[例37]查询选修2号课程且成绩在90分以上的所有学生
[例38]查询每个学生的学号、姓名、选修的课程名及成绩
[例39]查询与“刘晨”在同一个系学习的学生。
此查询要求可以分步来完成
①定“刘晨”所在系名
②查找所有在IS系学习的学生。
将第一步查询嵌入到第二步查询的条件中
[例40]查询选修了课程名为“信息系统”的学生学号和姓名
提示：
①首先在Course关系中找出“信息系统”的课程号，为3号
②然后在SC关系中找出选修了3号课程的学生学号
③最后在Student关系中取出Sno和Sname
[例41］找出每个学生超过他选修课程平均成绩的课程号。
[例42] 查询其他系中比计算机科学某一学生年龄小的学生姓名和年龄
方法一：用any
方法二：用聚集函数MIN
[例43] 查询其他系中比计算机科学系所有学生年龄都小的学生姓名及年龄。
方法一：用ALL谓词
[例44]查询所有选修了1号课程的学生姓名。
思路分析：本查询涉及Student和SC关系在Student中依次取每个元组的Sno值，用此值去检查SC关系
若SC中存在这样的元组，其Sno值等于此Student.Sno值，并且其Cno= '1'，则取此Student.Sname送入结果关系用嵌套查询
[例45]查询没有选修1号课程的学生姓名。
[例46] 查询选修了全部课程的学生姓名。
[例47]查询至少选修了学生200215122选修的全部课程的学生号码。
解题思路：
⏹用逻辑蕴函表达：查询学号为x的学生，对所有的课程y，只要200215122学生选
修了课程y，则x也选修了y。
⏹形式化表示：
用P表示谓词“学生200215122选修了课程y”
用q表示谓词“学生x选修了课程y”
则上述查询为: (∀y) p→ q
[例48] 查询计算机科学系的学生及年龄不大于19岁的学生。
方法一：UNION
UNION：将多个查询结果合并起来时，系统自动去掉重复元组。
UNION ALL：将多个查询结果合并起来时，保留重复元组
方法二：or
[例49] 查询选修了课程1或者选修了课程2的学生。
[例50] 查询计算机科学系的学生与年龄不大于19岁的学生的交集（INTERSECT）
[例51]查询既选修了课程1又选修了课程2的学生
[例52]查询计算机科学系的学生与年龄不大于19岁的学生的差集。