八年级生物月考考试试卷分析[1]

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生物月考质检试卷分析

考试情况分析一，试卷简要分析本次试卷的结构比较合理，难易点突出分明，在命题思路上突出体现了新课标的理念，使不同的学生有不同的收获和提高。

题量比较适宜，学生基本都能在规定时间内完成答题。

二，答题情况分析（一）选择题答题情况及原因分析本次考试的选择题部分学生普遍得分率中上，可见题目情境设置较为合理，学生基本掌握了生物科目考试答题的基本思路。

但在一些题目上的失分率依然不容忽视。

各题失分情况，反映出来的主要问题有：1，学生对教材掌握不够熟练，基础知识掌握不准确，使得选择题中一些基础知识和基本概念的考察，反而造成失分。

2，对知识的深层理解不够到位，使得一些易混淆的概念和核心知识容易错误。

3，审题能力差，不能充分理解题目提供的信息并依据相关信息分析问题，常从感觉或者直觉进行答题；或者曲解误解题意，导致失分。

（二）非选择题答题情况及原因分析非选择题的得分率比选择题有所下降，其中难度设置为“容易”的题目较多，使得有复习的学生基本可以得分。

综合各题失分情况，反映出来的主要问题有：1，科学素养不足，学习习惯比较差，在考试中不够细心，导致很多科学用语的书写存在较多错误，仍旧是错别字频繁出现；有的学生卷面字迹潦草含混不清，造成阅卷困难，导致失分。

2，审题能力差，不能细致审题，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。

3，对知识的综合运用能力较差，利用知识解决实际问题的能力不足，这类型的题目得分率低下。

4，主观题上组织语言的能力较差，表达不够准确严密，导致较多失分。

从学生试卷可看出还存在许多问题：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好；4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。

整改措施：1、要抓质量，先抓习惯。

平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。

八年级生物第一次月考试卷分析

八年级生物第一次月考试卷分析本学期第一次月考已经结束，现将考试情况做如下分析：一、基本情况：本次月考试卷共有两个大题，考试内容为第五单元第一章和第二章，.最高分96分，最低分12分，全年纪参考人数419人，及格人数353，平均分69.63，及格率84.25%，良好率23.15%，优秀率2.63%。

此次考试包括填空和选择题。

题型难易适当，符合新课程考核要求，且试题涉及的内容广泛，有课本内的，也涉及到课本外的知识。

主要考查学生的观察能力、分析能力、综合能力及语言表达能力。

二、试卷结构及试题赋分1、试卷的试题难易比为7：2：12、基础知识和基础技能考题内容占75% 左右。

3、第一大题为基础部分，第二大题为基础知识、探究能力和综合能力部分。

4、试卷结构较合理，难度适中，既考核学生对生物基础知识和基本技能的掌握，同时也考查评价了学生的情感、态度、价值观及学生的综合应用能力，符合八年级学生的认知规律和能力梯度。

三、根据阅卷及考生成绩情况分析：第一大题单选题60分：考察基本概念和知识技能及学生身边生活经验知识，45%左右考生得分48分以上，15%左右考生得分54分以上，失分主要在2、10、11、22、24、27等小题上。

第二大填空题，学生得分率不高，失分主要集中在32、33（3）、34、35等小题上，得分率在50%左右。

学生对课本知识要认知的基础知识掌握不牢，学生把生物知识应用到生活经验上的能力较差。

四、对今后教学的反思1、教师要在平时多用教法激发学生学习生物的兴趣，要重视“双基知识”，即基础知识和基本技能还要加强。

2、教师在教学中多和学生交流合作，把书本知识和生活经验多联系，要重视培养学生收集资料归纳分析能力，训练语言表达能力。

3、教师注要重课本基础知识点的教学，做好填空题型。

注重培养学生的实验探究能力和应用知识的能力。

4、学生的错别字较多，教师要加强文字的书写，尤其是一些概念或名称中不经常使用的文字的书写。

人教版八年级生物月考试卷含试卷分析

绝密★启用前第二学期第14周教研联盟测试八年级生物科试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.考生必须在答题卡各题目的规定答题区域内答题，超出答题区域及写在本试卷上的答案均无效。

3.请保持答题卡清洁、完整、不得折叠，不得在答题卡上做任何标记。

3.请用2B铅笔填涂，用黑色签字笔或钢笔书写，规范修改，不得使用涂改液，修正带等。

一．单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）A．软体动物身体柔软B．身体柔软，都有贝壳保护C．河蚌、田螺是软体动物D．大多生活离不开水，也有生活在陆地上的2．你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱，这是由于其体表面有很滑的黏液，鱼表面黏液的主要作用是（）A．减小运动的阻力B．预防人类捕捉C．保护体表湿润 D．辅助呼吸3．青蛙的成体不能长时间的潜伏在水中，主要原因是（）A．鳃的结构不完整 B．成体主要是用肺进行呼吸C．受精过程要在水中完成D．水中捕食困难4．家鸽体内进行气体交换的场所是（）A．肺 B．气管 C．气囊D．气囊和肺5．下列不属于哺乳动物特有的特征是（）A．体表被毛 B．用肺呼吸C．胎生 D．哺乳6．同学绘制的骨、关节和肌肉的结构模式图中，正确的是（）A．B．C．D．7．“孔雀东南飞，十里一徘徊”的现象说明大雁具有（）A．觅食行为B．防御行为 C．迁徙行为D．繁殖行为8．下列体现社会行为的是（）A．雄狒狒争夺首领B．猎豹追捕羚羊 C．乌贼释放墨汁 D．蜻蜓点水9．大肠杆菌是一种细菌，与洋葱表皮细胞相比，大肠杆菌的细胞结构中没有（）A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．成形的细胞核10．下列哪种环境中，霉菌最容易生长（）A．干燥的皮鞋上B．煮沸但密封的牛肉汁C．潮湿的粮食堆 D．潮湿的沙土地11．细菌在生物圈中扮演的生态角色是（）A．生产者 B．消费者 C．分解者D．生产者和消费者12．腊肉、腊鱼能存放较长时间，是因为（）A．腊肉、腊鱼营养被破坏 B．腊肉、腊鱼体内会有较多的盐，不利于细菌存活C．腊肉、腊鱼内的细菌繁殖速度慢 D．腊肉、腊鱼上的细菌体内水分被浓盐水夺去13．下列有关艾滋病的叙述错误的是（）A．艾滋病病毒是一种生物B．HIV是艾滋病的病原体C．所有有可能直接或间接接触艾滋病传染源的人都是属于艾滋病的易感人群D．艾滋病病毒可以通过静脉注射毒品和不安全性行为传播，蚊虫叮咬也可传播14．以下内容不能表示生物多样性的是（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性 C．生物数量的多样性D．生态系统的多样性15．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起B．让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C．保持接穗与砧木一般粗，利于观察D．让根部吸收的水分能运送到枝条上去16．家蚕具有昆虫的典型特征两对翅，三对足，一对触角的时期是（）A．受精卵时期 B．幼虫时期 C．蛹时期D．成虫时期17．两栖动物大多生活在（）A．水中 B．水边的潮湿带C．寒冷的冰雪中D．海洋中18．控制生物性状的基本单位是（）A．基因B．蛋白质 C．DNA D．染色体19．一对夫妇都没有酒窝，基因型皆为aa，他们子女此性状的基因型是（）A．AA B．aa C．Aa D．都有可能20．在某山区有一“傻子村”，村里的傻子特别多，而距离该村不远的另一个村子就没有这种现象．你认为造成这种现象的原因主要是（）A．生活水平低 B．多是近亲结婚引起的C．教育水平落后 D．该地区水土不养人21．在人类性别决定中起决定作用的是（）A．DNA B．性染色体 C．基因 D．细胞核22．下列与太空育种不同，不能得到可遗传变异的是（）A．袁隆平教授选育杂交水稻 B．用射线处理植物种子C．经长期选育得到的蛋鸡 D．在长期遮光条件下形成的蒜黄23．始祖鸟化石可以证明，下列选项中有较近亲缘关系的两类生物是（）A．两栖类和鸟类 B．两栖类和爬行类 C．爬行类和鸟类D．哺乳类和鸟类24．肺结核是一种传染性较强的疾病，其病原体是（）A．HIV B．结核病毒 C．大肠杆菌 D．结核杆菌25．小强被生锈的铁钉扎破脚人院就诊，医生立刻给他注射了人体破伤风免疫球蛋白，该药可以中和未与神经组织结合的毒素．这种药物和措施分别属于（）A．抗原，控制传染源 B．抗体，控制传染源C．抗原，保护易感人群D．抗体，保护易感人群26．人体有保卫自身的三道防线．下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）A．唾液中的溶菌酶溶解病菌B．皮肤的分泌物杀灭部分病原体C．脾脏中的吞噬细胞将病菌吞噬D．乙肝病毒与相应抗体结合而被清除27．下列关于抗体的叙述不正确的是（）A．在体内存留的时间有长有短 B．能破坏和排斥所有的病原体C．是一种特殊的蛋白质 D．是在抗原的刺激下产生的28．根据你所学的生物学知识判断下列说法正确的是（）A．为烧伤病人植入别人的皮肤，植入的皮肤属于抗原B．化石是研究生物进化的唯一证据C．引起传染病的病原体就是传染源D．变异都是有利的，经自然选择保留下来的29．古人云：“是药三分毒”．下列有关安全用药的叙述，正确的是（）A．处方药简称为OTCB．为预防感冒，要经常服用抗生素C．非处方药在服用前要仔细阅读说明书D．为缩短治疗时间，可以自行增加用药剂量30．曰常学习和生活中，难免会出规一些情绪问题，下列调节情绪的方法中不适当的是（）A．一醉解千愁 B．一个人到无人处大哭一场 C．到户外打球 D．用枕头作泄愤对象，拼命摔打二．填空题（每空格1分，共10分）1.身体内都有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为______________。

月考试卷分析

2012—2013学年度八（1）班第一学期期中考试成绩分析及班级总结柴门中学八（1）班班主任杨春德2012—2013学年上学期期中考试已经结束，半学期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。

这次考试从学科来看，数学、英语、地理、历史处于年级前列，语文、政治、生物整体成绩一般，相对而言物理较弱。

其中地理、物理、英语都出现低分现象，语文有33人100分以上。

从班级总体成绩来看，总分600分以上14人，500分以上17人，全级前10名中有3人，全级前12名中有5人。

这几项指标位于年级前列；但中等生处于劣势，其中整个年级760分以上有3人，一班只有一人，三班一人，四班一人。

年级特优生700分以上八（1）、八（2）、八（3）、八（4）所占人数比例分别为5、5、4、4。

从以上来看，班上整体成绩位于年级前列，尖子生较突出，中间学生在年级中人数较少，培优转差要加大力度。

二、班级管理八年级是初中的特殊年级，初一的新鲜感和恐怕感没有了，也没有初三的紧迫感，非常容易掉队，出现两极分化现象。

也是心理动荡期，属于半成熟半幼稚的时期，自主、独立、反叛意识增强，情感脆弱，容易冲动，做事鲁莽，不计后果，爱出分头。

如何去解决这些问题？在班级管理中，我紧紧围绕这几方面作以下工作。

1 以制度约束人，以考核激励人。

开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。

为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。

通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。

生物月考试卷分析

月考试卷分析一、总体情况本次试卷满分100分，60分钟完卷。

试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分60分，共30小题，每小题2分。

Ⅱ卷为非选择题，满分40分，共五大题。

本次试题难度不大，但成绩不佳。

参试人数7182人，而平均成绩只有45﹒4 分。

另一方面，两级分化现象严重，最高94分，最低 1分。

二、试题分析（1）注重基础，考查学生的生物学基本素养和实验能力，全面体现新课改。

本次试题重视了对考生基础知识的考查，知识点覆盖全面，全面考核学生的基础知识、基本技能和基本能力，其中有 80％的题都是基础题（如：第1、2、4、5、12、14、20、25、27、33题等），由于我省是进入课改的第二年，所以试题难度偏低：难度较大的有：第Ⅰ卷的23小题，第Ⅱ卷的32题、35题（2）以能力测试为主导，重视理论联系实际。

试题中尽管有对学生进行能力考查方面的题，但这类题目较少，不能充分体现新课改有关精神。

三、学生Ⅱ卷答卷情况分析31题分析：平均4分，主要考查学生识记方面的内容。

失分较多的是把氨基的溶合过程还没有真正弄清楚，把肽的数目和氨基的数之间的关系没弄清楚。

32题分析：平均5分，考查的是细胞分裂方面的知识。

错误的原因一方面是细胞分裂过程没有识记清楚，二是图文转换能力欠缺。

33题分析：考查的是光合作用方面的知识。

考查了光反应、暗反应过程及光反应和暗反应之间的关系及影响光合作用的因素等,没有太难内容的考查，问的都很直接，所以只要记住了很容易答出。

34题分析：考查了细胞增殖及分化方面的知识。

错误最多的是第（3）、第（4）问，一是语言不规范，知道意思但表达不清，二是没真正理解分化的实质。

35题分析：属于实验方面考查。

验证酶高效性的实验以及影响酶的因素。

特别是④、⑤问考查学生的实验能力以及分析问题的能力。

四、今后教学建议1、重视基础知识和基本能力，加强教学规范性在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。

八年级生物第一次月考试卷分析1234

八年级生物第一次月考试卷分析此次试卷总分100分，本人任教班级中，总平均分75.2分，优秀人数38人，优秀率28%，及格率 85.6%。

最高分98分，最低分36分。

试卷分析如下：一、本试卷考察的主要内容：1、基础知识和基本技能2、学生生物实验探究及分析说明3、注重联系实际，引导学生关注自然环境，关注人与自然的和谐，引导学生树立正确的情感态度与价值观。

二、存在的问题1、学生答卷反映出来的主要问题：①知识结构不系统、含混不清学生如果对所学知识不进行及时梳理，学多了，时间长了就会混为一谈，考试时，提出这部分知识就会出错，即使是很简单的题也会出错。

②凭空想象不动脑、自以为是学生对一些常见的生理现象，凭想象、感觉、想当然、自以为很对，不对问题作深入的分析探究，喜欢作表面文章，反映出学风的浮躁。

、③、识图作答不识图，胡乱猜测2、教学情况分析：从试卷分析看，教学只注重知识的传授和灌输，忽略了能力的培养，导致有些学生能力题及应用知识解题方面失分较多。

四、应采取的措施：根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为今后的生物教学应从以下几个方面引起关注：1、开发新课程，让学生有新鲜感生物教师要认真落实教学的三维目标①知识目标，②能力目标，③情感、态度和价值观。

正确理解义务教育生物课程的三项基本理念：①从多个层面理解“面向全体学生”的课程理念；②全面理解“提高生物科学素养”的课程理念；③落实“探究性学习”的课程理念。

根据学生实际情况，大胆增加一些学生感兴趣的热点问题和知识。

贴近生活，关注健康，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，增加对课堂知识的接受度。

2、强化知识点的落实在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。

3、激发兴趣、让学生爱学生物兴趣是学生的第一任老师，学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地学习、探究。

因此我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的措施，让学生对生物感兴趣。

八年级第二学期第一次月考质量分析

20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析在学校统一组织安排下，我校于第五周星期三、星期四进行了本学期第一次月检测考试。

这次考试既是对本学期学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据。

下面将本次八年级月考成绩做简要分析：一、月考成绩分析1．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生前一阶段的理解水平和思维能力。

部分学科（地理、生物）注重考查学生的态度和认识。

考试成绩充分暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。

同时也让老师意识到如何培养学生的应试技巧和答题规范。

2.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数61人，合格率占全年级总人数31.12%。

全科合格人数60人，占年级总人数的30.61%。

（上年度四科合格29人，合格率13.11%，全科合格24人，合格率15.85%）。

（2）单科成绩与上一年对比分析：其中主要影响科目为英语和物理，一科不合格人数共有20人，英语占10人，物理占5人。

进入全级前30名的学生，一班5人，二班8人，三班7人，四班5人，五班6人，进入全级前100名的学生，一班22人，二班21人，三班20人，四班16人，五班21人。

(3) 具体科目成绩对比分析见附表。

通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。

各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。

从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对前一阶段的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生不安心学习，课堂精神不佳，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。

各班均有3-5人不学习，且在班级上影响较大，不听班干部领导，不服从班主任指挥，有时顶嘴撒野，让任课教师束手无策，课堂管理效果不佳，这也是影响成绩的关键。

(完整)2018-2019八年级生物月考试卷分析

2018-2019学年度第一学期七、八年级生物期中试卷分析廿铺初级中学乔克平一、试卷结构本次八年级期中试卷共有四大部分，第一部分是选择题共有20个选择题，每题2分，共有40分；第二部分是填空题有8个小题，每空1分，共20分；第三部分是判断题有10道题，每空1分，共10分；第四部分是综合题有4个小题，共30分，每空1分；道题本次期中试卷主要考察了第一章至第三章的内容，试卷难易程度适中，主要考察基础知识掌握，利用所学知识分析判断，解决问题的能力。

七年级期中试卷第一部分是选择题共有20个选择题，每题2分，共有40分；第二部分是填空题有8个小题，每空1分，共20分；第三部分是识图题有2道题，每空1分，共25分；第四部分是实验探究题有1个小题，每空1分，共15分；试卷主要考察了第一单元至第二单元的内容，试卷难易程度适中，主要考查学生分析问题和解决问题的能力。

二、试卷成绩分析这次八年级两个班共有76人参加考试，八（1）班及格31人；八（2）班及格30人；平均成绩八（1）班74.97，八（2）71.55；八（1）班优秀人数13人，八（2）班优秀人数14人；从整体来看八（1）班比八（2）班稍好，最高分是94分，最低分是17分，学生失分主要在第一大题选择题主要是学生对动物类群知识点记忆不准确，对动物类群的特征记忆不牢固，出现相互混淆。

第一大题选择题2、4、8、11、12、17、18、19、20题失分的学生较多；第二大题填空题1、2题失分较多，主要原因答题不规范，错别字较多；第三大题第2题的第三小题失分学生较多，记忆不准确。

第四大题第1小题，学生失分较多。

七年级两个班共有74人参加考试，七（1）班及格35人；七（2）班及格31人；平均成绩七（1）班81.08，七（2）79.27；七（1）班优秀人数24人，七（2）班优秀人数25人；从整体来看七（1）班比七（2）班稍好，最高分是100分，最低分是19分，学生失分主要在第一大题选择题8、9、12、13、16、17、18题，第二大题填空题2、5、8题。

八年级生物第一次月考质量分析

2014-2015学年第一学期第一次月考
八年生物质量分析
一、得分情况：
参考人数：84人；总分：5843；平均分：69.59；最高分：94；及格人数：45；及格率：53.57
二、试卷分析：
总的情况是：注重对基础知识的考查，体现“能力立意”的命题指导思想、加强生物与生活实际的联系，加大了考查生物实验教学的力度。

本试卷从总的来看，难度适中。

考查的内容没有脱离书本，贴近生活实际（比如选择题第5题、第7题、第8题等等），而且遵循了现在的课程标准。

另外，这套试卷在考查学生的生物知识的同时，还在阅读能力上给予了考查，这也是近来考试发展的一个方向，在基础上也考得比较得体，难易也有序。

三、学生答题的情况分析：
（一）、选择题：其中1、2、3、4、6、7、9、10这些得分正常，错的较少。

说明了在这部分的基础上，同学们掌握较好.但是在5、8错误较多，对一些灵活的题同学的训练还不够。

（二）、连线题：学生答的较好，说明学生对各种动物的特征掌握的较好。

（三）识图题：反映出学生识图能力较差，很多同学只能说是知道怎么答，但答不完整，知道个大概。

不能完整的给出答案，似是而非。

这个要引起重视。

在今后一定要加强这方面的训练。

四、改进措施：
1.进一步整合教材，加强知识点落实。

2.节约时间，加强知识巩固活动，强化训练。

3.强化学生联系生活，解决问题的能力。

4.改进课堂教学模式，使学生在活动中愉快的掌握基础知识。

试卷分析教师：杨金月。

初二年级第一次月考质量分析

八年级月考质量分析时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。

9月底，学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于9月26 、27日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科，总分960分。

现把本次考试情况分析如下：一试卷分析总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣学习考点，能对学生学习情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。

具体来说：语文试卷满分120分，考题既涉及基础知识，也体现对阅读、作文能力的考察，考题能紧扣考点，对学生今后的学习起到导向性作用。

数学试卷题目较为简单，学生答题情况较好。

英语试卷中听力和单选较难，学生失分较多，其他题目考察基础知识，学生答题情况较好。

政治历史物理都能跟随学习进度，题目注重基础知识的考察，只有个别难度较大的题，其他题目较为简单，学生答题情况较好。

生物出现超出考试范围的情况，地理学科出现一个满分。

二学生成绩分析整体情况较好，大多数学生较初二期末有很大的进步，如118班徐振星杨洋温浩孔乐何俊飞119班白建李佳宁李伟成刘备120班王小玉张瑜魏海星马小玉孟为超121班王怡王莎李梦佳袁海明张建平122班杨涛朱小萌龙璐何少帅刘航123班李威李可心陈海龙薛淑超李建124班王天鑫刘洋125班朱炎牛家辉刘镇何敏杨宪峰总分良好人数25人，低于初三年级良好生人数27人。

优秀人数一人123班王悦，大部分科目优秀人数较少，如语文没有优秀人数，良好5人，合格73人，数学优秀21人，良好39人合格74人，英语优秀5人，良好27人，合格61人，政治优秀1人良好32人，合格89人，历史优秀16人，良好78人，合格119人，物理优秀2人良好24人合格62人，地理优秀20人良好72人合格94人生物优秀4人，良好49人，合格107人。

具体来看，本次考试还存在以下问题：1 学科间存在差异。

本次考试，较好的科目是政治，历史，生物，地理，这些学科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班历史53.79，语文数学英语物理“五率”得分大多在20分左右。

八年级生物月考考试质量分析

八年级生物月考考试质量分析郑小惠我校本次月考考试生物试题坚持近年来中考改革的方向，继续推行“由知识立意向能力立意转变”，充分发挥了试卷的检测功能。

现结合具体情况对八年级各班生物考试情况做如下评析。

一、试卷特点总的情况是：注重对基础知识的考查，体现“能力立意”的命题指导思想、加强生物与生活实际的联系，加大了考查生物实验教学的力度。

本试卷从总的来看，难度适中。

考查的内容没有脱离书本，贴近生活实际（比如选择题第三题、第九题、填空题第三题等等），而且遵循了现在的课程标准。

另外，这套试卷在考查学生的生物知识的同时，还在阅读能力上给予了考查，这也是近来考试发展的一个方向，比如最后一题，它看起来文字很多，很多同学看见就怕了，但是实际上，做起来较简单，它考查了同学们要善于在复杂的文章中抓住有用的信息给予归纳，在基础上也考得比较得体，难易也有序。

二、学生答题的情况现就六个班的情况及典型错误，作如下归纳：（一）、选择题：全部得分的只有1人，大多数在5-8分。

平均得分6分。

其中1、2、3、4、6、这些得分正常，错的较少。

说明了在这部分的基础上，同学们掌握较好.但是在5、9、10错误较多，对一些灵活的题同学的训练还不够。

（二）、填空题：其中全对的没有，大多数在6-8分。

平均得分6.3分，最少的有得0分的。

其中2、3、题丢分比较多。

对一些书本上常见的内容得分都不很高。

说明了在今后的教学中还要加强基础训练。

尤其是第3小题，虽然对于产生运动或者产生运动损伤时关节各部分的情况，上课没讲，但是关节各部分的作用还是讲得很清楚的。

说明学生应用能力很不够，只会死记硬背。

（三）、关于探究：训练不够，很多同学只能说是知道怎么答，但答不完整，知道个大概。

不能完整的给出答案，似是而非。

这个要引起重视。

在今后一定要加强这方面的训练。

三、教学当中我们存在的问题。

1、低分过多，相当一部分学生对生物学科失去兴趣和信心部分学生已不仅仅是生物知识没有掌握，而是基本丧失了学生物的兴趣，从他们的答卷就可看出这一点。

生物月考成绩分析总结与反思【优秀6篇】

生物月考成绩分析总结与反思【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级生物月考总结

八年级生物月考总结八年级生物月考总结【篇1】期末考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：一、试卷分析：本次生物期末考试卷100分，考试时间60分钟。

试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。

此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。

就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。

二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。

不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。

三、存在的问题：1．学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。

2．学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。

3．学生生活经验常识少，理论联系实的能力差。

4．对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。

四、改进措施：1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。

2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。

4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。

5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。

6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。

八年级月考试卷分析

八年级生物试卷分析基本概况：这次生物月考，八一班参考47人，均分62，及格率55%，优秀率34%，最高分95分，最低分8分。

一、试题分析这次月考主要考察了八年级生物第十四单元前三节的内容。

主要内容有：植物的分类、动物的分类、微生物的分类。

试题重视对学生基础知识的考核，并与生活实际联系密切，题量比较适宜。

本次月考生物试题，满分100分，共包括两个大题：选择题（共36分）和非选择题（共64分）。

二、学生失分较多的题目及原因选择题：第10，12,15题，主要是由于学生审题不清；第1,2，3，5,9，14题，主要是由于学生知识点掌握不准确；第4，12题，主要是由于学生理解能力差；整体上得分较高的有第2,11，13，16,17,18题，这几道题考查的内容都是与生活实际联系紧密的问题，学生可以根据自己的生活经验判断出答案。

非选择题：包括填空题、连线题、图示题，填空题19题，考查的所学内容的基础知识，失分的主要原因还是对课本上知识点理解记忆的不准确，对所学知识的灵活运用能力不够。

三、考试中存在的主要问题1．部分学生不善读书，基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。

2．实验教学没有很好地落实。

3．部分学生不理解题意，表达不准确，不会用生物专业术语准确表达，如非选择题的图示题，写出的答案错误百出。

4. 学生成绩出现“两极分化”，很多学生学习态度不端正。

三、对今后教学的思路1、强化知识点的落实重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。

对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。

只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力培养生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。

在今后的学习中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的训练，让学生多接触和解决综合性的问题。

4、加强学习方法的指导教会学生对比、归纳、梳理知识，让学生建构应有的知识结构，同时用专业术语准确表达、规范书写，切实提高考试成绩。

试卷分析八年级月考

试卷分析八年级月考专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种现象属于光的折射？A. 镜子中的倒影B. 放大镜中的文字C. 彩虹D. 太阳光直射2. 下列哪种物质的导电性最强？A. 木材B. 铜C. 玻璃D. 水3. 地球围绕太阳旋转的周期是？A. 一天B. 一年C. 一个月D. 一小时4. 下列哪种化合物在水中溶解时温度会升高？A. 氯化钠B. 硫酸铵C. 氢氧化钠D. 碳酸氢钠5. 下列哪种细胞器在植物细胞和动物细胞中都存在？A. 叶绿体B. 线粒体C. 液泡D. 中心体二、判断题（每题1分，共5分）1. 地球是太阳系中最大的行星。

（）2. 声音在空气中传播速度比在水中快。

（）3. 植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳并释放氧气。

（）4. 电阻是衡量物体导电能力的物理量。

（）5. 酸雨主要是由于空气中二氧化碳含量过高造成的。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 地球上最大的生物圈是______。

2. 物质从固态变为液态的过程称为______。

3. 人体中最大的器官是______。

4. 电流的单位是______。

5. 光的传播速度在真空中是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述水的三态变化及其对应的温度范围。

2. 解释牛顿第一定律的内容。

3. 描述植物进行光合作用的过程。

4. 简述电路中串联和并联的区别。

5. 解释地球自转和公转的概念及其周期。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2小时后，汽车行驶了多少公里？2. 一个长方体的长、宽、高分别是10cm、5cm、3cm，求该长方体的体积。

3. 在一个密闭容器中，有氧气和氮气的混合气体，氧气占总体积的1/5，求氮气占总体积的比例。

4. 一个班级有40名学生，其中有15名女生，求班级中女生的比例。

5. 在一个等边三角形中，已知一边长为10cm，求该三角形的面积。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析水的沸腾过程，包括沸腾的条件和沸腾的特点。

八年级生物三次月考考试质量分析

八年级生物第一次月考质量分析一、试卷分析：（一）试卷结构本次试卷满分分值100分，考试时间为90分钟。

试卷共分为两部分，第一部分分值50分，第二部分分值为50分。

（二）题型和题量试卷共有30道题，第一部分为选择题，共25小道题，每题2分，共50分；第二部分非选择题，5道题，共50分。

二、学生答题基本情况分析1.学生学习积极性不高.学生不够重视,没有压力,多数同学只是应付考试.这就要求教师在以后的教学中,要提高学生的学习积极性.不以考试为目的,让学生发自内心的热爱生物学。

2.基础知识掌握不牢固。

本次试卷选择题、非选择题，考察的知识点较为基础细致，考察的知识面较为广泛。

就识图题关节的结构图来看，普遍答的较差,考察的知识点也很基础。

由此可见，平时基础知识掌握较为牢固或考前复习做得较好的同学这次普遍考得较好，反之，不理想。

对此，我有两点反思：(1）课堂氛围不真实。

就平时课堂提问及考前复习情况来看，学生回答问题积极踊跃，看似都会，形式一片大好。

现在看来，水分很大，只不过是一部分会了的同学掩盖住了绝大多数不会或一知半解的同学，老师看到的热闹只是假象，更多的同学是滥竽充数，浑水摸鱼，导致基础知识没有巩固到位。

（2）、这次试卷出现多道平时练习中的原题，据统计，每道题目都有出错，有的错误率还挺高。

可见平时作业练习时有一部分同学都是抄答案敷衍了事的。

3.没有规范答题习惯.对于简单的连线题,不用直尺,一些生物述语记忆不牢，如第11题，因此答题很不规范，导致严重失分。

4.实验探究题的答题能力不很欠缺，严重失分。

如第13题。

三、对今后复习的建议学生身上的缺点往往反映的是老师教学过程中的缺陷。

我觉得以后还要做以下改进：1.课堂精讲精练。

把握教学目标，熟悉教材，既要保证课堂容量，重难点突出，又要避免内容繁杂。

每堂课结束都挑选代表性题目精评精讲，巩固知识。

如识图题每节课前都有讲评，错误率就不会这么高了。

因此要花更多精力备课，认真整合教材。

试卷分析八年级月考

试卷分析八年级月考专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个是生态系统中的生产者？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 土壤2. 下列哪个过程是光合作用的一部分？A. 呼吸作用B. 光合作用C. 分解作用D. 固氮作用3. 下列哪个是生态系统的基本组成？A. 生物群落B. 食物链C. 生物圈D. 生态位4. 下列哪个是生态系统中物质循环的一部分？A. 氮循环B. 碳循环C. 水循环D. 所有上述5. 下列哪个是生态系统中能量流动的一部分？A. 食物链B. 食物网C. 能量金字塔D. 所有上述二、判断题（每题1分，共5分）1. 生态系统中的生产者是指能够自行合成有机物的生物。

（正确/错误）2. 生态系统中的消费者是指能够直接从阳光中获取能量的生物。

（正确/错误）3. 生态系统中的分解者是指能够分解有机物质为无机物质的生物。

（正确/错误）4. 生态系统中的食物链是指生物之间通过食物关系相互联系的方式。

（正确/错误）5. 生态系统中的能量流动是单向的，从生产者到消费者再到分解者。

（正确/错误）三、填空题（每题1分，共5分）1. 生态系统中的生产者通过__________过程合成有机物。

2. 生态系统中的消费者通过__________过程获取能量。

3. 生态系统中的分解者通过__________过程分解有机物质。

4. 生态系统中的食物链描述了生物之间的__________关系。

5. 生态系统中的能量流动是__________的。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述生态系统中的生产者是什么。

2. 简述生态系统中的消费者是什么。

3. 简述生态系统中的分解者是什么。

4. 简述生态系统中的食物链是什么。

5. 简述生态系统中的能量流动是什么。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 举例说明生态系统中的生产者、消费者和分解者的作用。

2. 描述一个简单的食物链，并解释其中的能量流动。

3. 解释生态系统中的物质循环和能量流动的关系。

生物月考总结(通用13篇)

生物月考总结(通用13篇)生物月考总结1八年级生物期中考试已经告一段落了，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩! 本次试卷共分两个大题，满分一百分。

一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。

题型、难易程度适中。

大部分题目在课堂上有强调过，有训练过。

因此学生大部分能把大部分分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况不错。

二、得失分情况和原因进行分析第一大题：单项选择(共25题 50分) 。

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是50分，最低分是10分。

初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的'模式，会自己去学习、分析问题。

大体问题如下：1、大部分学生对知识的掌握比较牢固2、学生对较活的题应变能力相对较好3、能将学到的知识应用到实际4、会对问题进行分析。

5.能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

生物月考总结2第一次月考已经结束，但也反映了很多问题，下面就高二文(1)、文(2)对两个班的试卷进行抽样调查，进行试卷分析。

试卷命题难度相对较低。

根据分数统计，两个班的通过率在2.6%以上，优秀率在0，基本目标没有答案。

主要原因有两个:学生基础差，刚接触生物课，学生很难学。

就试卷的失分率和得分率而言，我认为存在以下问题: 第一，基础知识掌握不牢固。

本次试卷选择题分数占60%，非选择题分数占40%。

调查的知识点基础细致，调查的知识面广。

可见，平时基础知识掌握比较牢固或者考前复习比较好的.学生，这次普遍考得比较好，反之亦然。

对此，我反思了两点:1、课堂气氛不真实。

就平时的课堂问题和考前复习情况而言，学生积极回答问题，似乎可以，形式很好。

现在看来，水分很大，只是一些会议的学生掩盖了绝大多数不会或知之甚少的学生。

老师看到的热闹只是一种错觉，更多的学生在浑水摸鱼，导致基础知识没有巩固到位。