俄语存在句中用与不用есть的10种情况
对俄汉语教学之存现句
对俄汉语教学之存现句作者：刘刚来源：《文学教育下半月》2010年第12期上个世纪五十年代是行为主义繁荣的时期。
在这个时期，由拉多提出了对比分析理论。
主要指学习过程中已获得的知识，能力和方法，态度等对学习新知识会产生一些影响。
这种影响起到促进的作用，叫正迁移，起到阻碍作用叫做负迁移。
我们下面运用对比分析的方法来分析汉俄存现句的差异及其教学中的注意问题。
一.汉语存现句在现代汉语特殊句式中，有一种句式叫做存现句。
存现句是说明人或事物的存在、出现或消失的句子。
例如：墙上有一面镜子。
台上坐着主席团。
房间里走出来一个人。
汉语存现句一共三个特点：一、主语具有方所性。
二、动词具有存现性。
三、宾语具有不定性。
二.俄语存现句在俄语中，俄语存在关系表示：“存在关系把观念与事物、概念与物质连接起来。
”俄语中对存在句的分类是从存在空间下手的，这与汉语存在差别很大。
存在句是俄语句式中最常见的类型，俄语быть存在句，是俄语口语中使用很多的句子。
（一）быть句式的形式特征表示为存在空间+быть+名词。
动词“быть”一般按照时间的过去时、现在时、将来时三种，现在时一般是零形式（есть）如：（1）впаркеесть цветы。
在公园里有（现在时）花。
（2）впаркебыли цветы。
在公园里有（过去时）花。
（3）впаркебудутцветы。
在公园里有（将来时）花。
（二）быть句式可以表达多种语义特征быть在实际的语义中可以大概分成三类，一类是汉语中的“是”字判断句，另一类是汉语中的“有”字存在句，还有一类是汉语中的“在”表示的存在，位置句。
这三种句式特点为：（1）NP+V+NP 名词+判断+名词этот человек（есть）его отец。
这个人是他的父亲。
（2）LP+V+NP 存在空间+有+名词у меня есть свободное время。
我有空闲时间。
（3）NP+V+LP 名词+在+存在空间сегоднявечером я буду дома。
俄语存在句的句法结构类型
的三种句法结构 类型 ： 完全结构存在 句、 简略结构存在 句和称名结构存在 句， 旨在解 决使 用存在 句时应 注意的
ｓｒ ｃｕ ａ ｘｓｅ ｔ ｌ ｅ ｔＩ ｅ， ｒ ｆｓ ｕ ｔ ｍｌｅ ｉｔ ｎｉ ｌ ｅ ｔｎ ｅ ａ ｄ ｎ ｍｉ ａ ｔｕ ｔｒ ｌｅ ｉ ｅ ｔ ｌｓ ｎ ｅ ｃ ． ｈ ｎ ｌ ０ ｌ ｆ ｈ ｓｐ ＿ ｔｕ ｔ ｒ ｌ ｉｔｎ ｉ ｎｅｌ ｂ ｉ ｔ ｃｕ ｘｓｅ ｔ ｎｅ ｃ ｎ ｏ ｎ ｌ ｒ ｃｕ ａ ｘｓ ｎ ｉ ｅ ｔ ｎ ｅ Ｔ ｅ ６ ａ ａ ｉ ａ ｅ ａｓ ｃ ｅ ｒ ａｓ ｓ ｔ ａ ｇ ｏｔ
Ａｂ ａ ｔ Ａｓｏ ｅ ０ ｌ ｒｅ ｂ ｓ ｉ ｌ ｅ ｔｎ ｅ ｎ ＲＩ ｓａ ｔｅ ｅ ｉ ｅ ｔ ｓ ｎｅ ｃ ａ ｓｏ ｎ ｒ ｃ ： ｎ ｆｔｅ ｔ ｅ ａ ｉ ｓｍｐ ｅｓ ｎｅ ｃ ｓ ｉ １ ｉ ，ｈ ｘｓ ｎ ｅ ｔｎ ｅ ｈ ｓｉ ｗ Ｉ ｈ ｃ ｓ ｔ ｔ ｑ ｅｓｍｃｕ ｅａ ｄ ｓ ｍａｌ ｃ ｕ ｔ ｔ ｒ ｎ ｅ Ｉ ｉ ｔ
ｆ ａ ｒｓ Ｔ ｅ ｐ ｐ ｒ ｕｓ ｅ ｈ ｓｓｏ Ⅱ ｓｍｔ ｇ ｔ ｒ ｅ ｔ ｐ ｓ ｓ ｎ ａ ｔ ｔ ｌｔ ｒｓ ０ ｈ ｘ ｓ ｎ ｉｌｓ ｎ ｅ ｃ ｓｗｈｃ ｎ ｌ ｄ ｓ ｃ ｍｐ ｅｅ ｅ ｔ ｅ ． ｈ ａ ｅ ｔ ｍｐ ａ ｉ ｎ ｉ ｕ ｔ ｉ ｈ ｅ ｙ ｅ ’ ｙ ｔｃ ｉ ｓｎ ｃｕ ｅ ｆ ｅ ｅ ｉｔ ｔ ｅ ｔ ｎ ｅ ｉｈ ｉｃ ｕ ｅ ０ ｌｔ ｕ ｐ ｎ ｃ ｔ ｅ ａ
俄语语法学习：俄语быть的时态及用法
быть的时态及⽤法 1.时态 过去时——был,была,было,были 接в、на加名词第六格，或接там、здесь等表⽰地点的副词，表地点，表⽰曾经去过哪⾥，曾经在什么地⽅待过。
还可表⽰曾经有过什么，作谓语，与主语名词保持性、数⼀致。
现在时——есть 作“有”讲时，不能省略；作“是”、“在”讲时，⼀般省略不写。
将来时——я буду,ты будешь,он(она) будет,мы будем,вы будете,они будут ⽤于复合将来时当中，加动词不定式，表⽰将要做什么。
4、⽤法：быть在句中作谓语，要与后⾯的主语保持性、数⼀致。
例句： (1) Сегодня у нас экскурсия (вечер,собрание,зачёты) 今天我们有参观。
（晚会，会议，测验） (2) Вчера у нас был вечер. 昨天我们举⾏了晚会。
(3) Вчера у нас была экскурсия. 昨天我们参观了。
(4) Вчера у нас было собрание. 昨天我们开会了。
(5) Вчера у нас были зачёты. 昨天我们有过测验。
(6) Завтра у нас будет лекция. 明天我们将有讲座。
(7)Завтра у нас будут экзамены. 明天我们将有考试。
2.быть的过去时和将来时与名词第五格连⽤，表⽰“曾经是什么⼈”、“将来会是什么⼈” например: Он——журналист. 他是⼀位新闻记者。
Он был журналистом. 他曾经是⼀位新闻记者。
Он будет журналистом. 他将是⼀位新闻记者。
Миша был студентом,а теперь он инженер. ⽶沙曾是⼀名⼤学⽣，现在他是⼀位⼯程师。
Саша студент,он будет агрономом. 萨沙是⼀名⼤学⽣，他将会成为⼀位农艺师。
俄语语法：俄语中достигнутьдобиться的辨析
后现代课程观视域下中小学德育课程的审思徐弛（1996—），汉族，男，安徽阜阳人，云南大学高等教育研究院硕士研究生，从事高等教育改革研究。
以多尔为代表的后现代主义课程观将课程领域的研究范式划分为：前现代范式、现代范式和后现代范式。
现代范式之下的中小学德育课程中存在一些问题，如对教育中的“人”的弱化以及目标中心观。
后现代课程范式反对以泰勒原理为代表的现代范式，在后现代课程观视域下，对我国中小学课程有更为积极的启示。
标签：后现代课程观；中小学；德育课程20世纪60年代，后现代主义作为一种具有强烈反叛意识的哲学思潮在西方横空出世，以一种迅猛之势发展并批判着被视为过时的现代主义。
它的影响波及到了社会的方方面面，使得以哲学、心理学为基础学科并有着浓郁人文气息的教育学领域内的课程观也随之发生了重要的转变。
被誉为现代课程理论之父的—拉尔夫·泰勒的“目标原理”在课程领域的“至尊”地位受到了撼动。
以多尔为代表的后现代课程理论家认为泰勒原理是极具代表性的现代课程范式，受到了以“工具理性”为基础的科学主义以及功利主义等思维方式的影响，强调对学生、课堂、知识的确定性控制，忽視了学习者个体的天性和需求。
德育作为学校教育中的重要组成部分，德育课程领域同样也深受泰勒原理的影响。
后现代课程理论的颠覆性观点吸引了一大批学者，课程领域出现一片“百家争鸣”的局面。
后现代课程理论的出现丰富了课程研究领域，对我国中小学德育课程的开发和实施带来一些启示，使得教育研究者不再以单一片面的视角去看待德育课程。
一、后现代课程观视域下学校德育课程的问题审视（一）学校德育观中对“人”的弱化。
张楚廷先生曾说：教育是人的教育，人是教育的人。
这句话看似是简单的置换，仔细思考，却是让我们看清教育的本体。
教育的对象是人，是发展中的人，是有着巨大未知可能性和不可控性的复杂个体。
学校作为实施教育的主渠道，在育人方面有着不可替代的作用。
道德教育作为学校教育中的重要一环，不光是对学生个体，还会对家庭乃至社会产生巨大的影响。
俄语带ь名词性的辨别
俄语中短尾带ь结尾的名词的阳性和阴性以—ь结尾的名词即可能是阳性也可能是阴性，对此往往不易判断，以下几点可以作为判断的依据1.大部分以后缀—тель结尾的属阳性，如руководитель领导者,выключатель开关。
以-ость结尾的属阴性，如：новость新闻,молодость,青春。
2.剩下的大约20%的名词可以从两方面判定其性属。
（一）根据语义来判定1.表示人的名词几乎全是阳性的，虽然有的也可以指女人，如：секретарь书记,гость客人,只有мать母亲.дочь女儿，свекровь婆婆,三词是阴性。
2.月份的名称全属阳性。
3.表示抽象概念的词几乎全是阴性，如：жизнь（生活）,боль(疼),只有контроль（检查）,уровень（水平），属阳性。
4.具有集合意义的名词属阴性，如: молодѐжь（青年们，年轻人）,голь贫民, 只有текстиль纺织品属阳性。
5.不是表人，而是表示其他动物的名词，情况比较复杂。
（1）鸟类的名称，除моль蛾外，全是阳性。
（2）鱼和兽类，除лошадь马.мышь鼠，лань鹿，стерлядь鲟鱼，рысь山猫，сельдь青鱼，外全属阳性。
(二)根据词的语音特征来判断除上述情形外，其他的词从意义上不容易判断时，应该根据词末尾的语音构成上的特征来识别。
（1）-ь前为ж,ч,ш,щ的名词，全是阴性。
(2)所有以-арь结尾的词全是阳性，如словарь,календарь,(3)所有末尾为-уль(-юль),-бль-пль,-вль,-кль的词，不管是几个音节的，全属阳性,如：руль舵,циркуль圆规,ансамбль歌舞团,вопль号泣,артикль（4）以-сь,-бь,-пь,-мь,-вь,-фь结尾的名词是阴性，除голубь鸽子,гусь鹅,лось麋鹿,червь蚯蚓等是阳性。
（5）以-сть结尾的名词是阴性,但гость,тесть为阳性。
俄语语法：俄语中выйти—сойти的详细用法
俄语语法：俄语中выйти—сойти的详细用法выйти —сойти汉语中的“我在下一站下车”，俄语中是说Схожу на следующей ос-тановке还是Выхожу на следующей остановке?作为带前缀的运动动词，сойти (сходить)和выйти (выходить)表空间意义时，它们之间的区别是很清楚的。
выйти (выходить)的基本意义是由里向外的运动，意为“从……走出。
走到……”，例如：Девушка вышла из дома и пошла к остановке автобуса.姑娘从家里出来，向公共汽车站走去。
Наконец-то мы вышли из леса на дорогу.我们终于走出了森林，来到了路上。
сойти (сходить)的基本意义是由上而下的运动，意为“从……上走下来”，例如：Ребята сошли с горы с большими трудностями.同学们很困难地从山上下来。
Больной сошел с лестницы при помощи сестры.病人在护士的帮助下走下楼梯。
Оратор сошел с трибуны и сел в первом ряду зала.讲演者走下讲台，在大厅的第一排坐下。
困难只是出现在说“下电车，下公共汽车，下地铁火车”的时候。
从前在这些场合主要用动词сойти (сходить),它清楚地表达了自上而下的运动。
例如，过去说сойти с конки（从铁轨马车上下来）。
铁轨马车是指用马力牵引的市内铁路交通工具，车上为乘客设有带座位的上层平台，下车时，需要从上面走下来，或者抓住扶手爬下来。
有轨电车出现以后，从电车上也要沿着台阶下来，因此继续说：На следующей остановке сходите?后来出现了公共汽车、无轨电车、电气火车、地铁火车，下车时由上而下的动作已经不是主要的，甚至根本不必要，如地铁车站，电气铁路的站台修得与车箱地板差不多在一个水平面上，不需要从上面下来。
俄语存在句中用与不用есть的10种情况
俄语存在句中用与不用есть的10种情况作者：李延武来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第06期摘要：中国人学习俄语，有很多情况习惯以中国方式理解与表达，致使产生了“中国式”俄语的现象。
存在句在俄语表达中使用频率较高，也是中国人最容易出现错误的句式之一。
为了解决在学习中遇到的困难，经常寻找规律以达到掌握得目的。
就如何使用带есть的存在句进行分析，用范例和理据论述该句式特点及十种使用现象，以帮助俄语学习者正确使用俄语句式。
关键词：俄语存在句есть 使用情况在俄语句式中，存在句是一种常见的重要句子类型，通常情况下，存在句用есть表示“存在”意义。
但есть并不是作为一个固定成分在每一个存在句中都出现，它“时隐时现”，句子表达的语义和语气也随着есть的“隐”和“现”发生着微妙的变化。
如何掌握、使用есть是俄语学习者的一个难点。
下面归纳十种特点进行分析，掌握规律达到灵活运用得目的。
1.如果名词表示的是具体事物，多半用带есть的结构，指出所具有的事物。
如果名词表示的是某一特征，则多用不带есть的结构。
试比较：Унегоестьмашина（他有汽车）.Унегорадость（他高兴）.2.说话的目的是告知某人、某处有什么时，用带есть的结构（有时与нет对比使用）。
例如：Внашемуниверситетеестьбассейндляплавания.我们大学里有游泳池。
Втомлесуестьбелыегрибы，аздесихнет.那片树林里有白蘑菇，这里没有。
3.说话的目的是告知某人、某处究竟有什么时，用不带есть的结构。
这里注意力集中在所具有的事物上，而不是在具体本身上。
例如：У него мотоцикл，а не машина.他有的是摩托车，而不是汽车。
У неѐ русско-китайский словарь，а ей нужен китайско-русский словарь.她有俄汉词典，可她需要一本汉俄词典。
俄语语气词的相关用法
俄语语气词的相关用法俄语语气词的相关用法导语：俄语的语气词是不变化词类，属虚词。
下面YJBYS店铺讲解俄语语气词的相关用法，欢迎参考!语气词的功能有二：一是直接参与构成某些词或句子的形式，如语气词бы可以和动词过去时形式一起构成动词假定式，语气词давай(те), пусть可以分别参与构成第一，第三人称命令式。
二是表达说话人对所描述事物或现象的主观评价和态度，使语句增添各种附加意味。
例如：—Разве ты ему веришь? (赋予疑问句以疑惑，不大自信或惊讶的语气)—Будто ты ему веришь.(不确信，推测的语气)—Только ты ему веришь.(限定的语气)—Ты же ему веришь. (对主语ты加强语气)俄语的语气词根据其在句中表示的各种意义的不同，可以分为：1. 疑问语气词;2. 指示语气词;3. 加强语气词;4. 确切语气词;5. 限制语气词;6. 感叹语气词。
A.疑问语气词ли, разве, неужели1. 语气词ли用于疑问句中，通常位于疑问意义的`词之后。
例如：—Пойдёте ли вы сегодня на концерт?—Завтра ли будет выставка мод?—Анна Петровна ли будет читать доклад?2. 语气词разве, неужели表示怀疑，惊讶，通常位于句首，与全句发生联系。
例如：—Разве тебе не говорили об этом?—Неужели вы не понимаете это?B. 指示语气词вот, вон1. 都是用来指示事物或现象，以引起对方的注意，вот是近指，вон是远指。
例如：—Вот наша библиотека.—Вон идёт автобус.Вот和疑问代词连用，有概括，总结前述内容的意思。
例如：—Вот что я купила.—Вот в чём дело.—Вот что мне хотелось бы вам сказать.Вот与谓语在一起使用，有感叹意味。
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用ｅ Ｃ Ｔ ｂ时． 表 示除 了该事物还有 别的事物 。例如 ｍｒ ｒ ｅ ｐ ｅ ｃ Ｈ Ｈ ｅ Ｋ Ｈ Ｈ Ｉ ￣（ 表 示 不 是 所 有 的 书都 有 意 不用 ｅ ｃ Ｔ ｂ时 ， 表示 的只有这类事物 。例如 ：
和数量词时 。 但说话的 目的是表示某种
存 在 句进 行 分 析 ， 用 范例 和 理 据 论 述 该 句 式特 点及 十种 使 用现 象 ， 以帮 助 俄语 学 习者 正 确 使 用 俄 语 句式 。 【 关 键 词 】俄 语 存在 句 ｅ ｃ － ｒ ］ ｂ 使 用情 况
ｙ 书的封面很漂亮。
在俄 语句式 中， 存在句是一种常见 的重要句子 类型 ， 通 常情 况 下 ， 存 在
ｙⅡ ｔ
“ 孩 子们春 天有假期 吗７
３ ． 说话的 目的是 告知 某人 、 某 处 究竟 有什 么时 。 用不 带 ｅ Ｃ ｌ ｌ ｂ 的结 构。 这里注意力集 中在所具有 的事物 上， 而 不是在 具体本 身上。例如 ： Ｙ Ｈ ｅ ｒ ｏ Ｍ ｏ Ｔ ｏ Ｉ 唧 ． ａ Ｈ ｅ Ｍ ａ ｌ ｌ Ｉ Ｈ ｌ ｑ ａ ． 他有 的是摩托车 ． 而不是汽车 ｏ
１ ． 如果名词表 示的是 具体事 物 。 多半 用带 ｅ ｃ 珏 的结构 ． 指 出所具 有的
事物。如果名词 表示的是某一特征 ， 则多用不带 ｅ Ｃ Ｔ ｂ的结构。试比较 ： ｙ （ 他有汽车 ）
但是 ， 句子 的中心 转到 性质评价 或性质本身时 。 就不用 带 ｅ ｃ ￣ ｒ ｂ的结构。
行Байду номын сангаас为特征 。也可 以举 出下列类似 的句子 ：
说话 的 目的是告知事物的必要组成部分的数量时 ， 也 用不带 ｅ ｃ ｒ ｂ的结
构， 例如 ：
ｙ
他整个晚上都在看电视。
１ Ｏ ． 有 时用 ｅ ｃ ｒ ｂ与不用 ｅ Ｃ １ ￣ ｂ表示 的意义不 同。
集子里有 ｌ ６ 篇 文章。
俄语存在句中用与不用 ｅ Ｃ Ｔ ｂ 的１ Ｏ种情况
◆ 李延武
（ 黑河 市公安边防支队）
【 摘 要】中 国人 学习俄语 ， 有很 多情 况习惯以 中国方式理解与表 达 ， 致使 产生 了“中国式” 俄语的现 象。存在 句在俄语表 达 中使 用频 率较
高， 也是 中国人最容 易出现错误的 句式之一 。为了解 决在 学习中遇 到的 困难 ， 经常寻找 规律 以达到 掌握 得 目的。就如何使 用 带 ｅ Ｃ Ｔ ｂ的
是在 。 ｙ 这 样 的 上
例如 ： 会要讨论几个 （ 许 多） 问题 。
Ｙ Ｈ ａ Ｃ Ｈ ａ ３ ａ ｃ ｅ Ｔ ａ Ｈ ｉ ｌ ￣ｃ ｅ ｒ ｏ ￣ ０ ８ Ｌ ａ Ｈ ｅ ｃ ｘ ｏ ／ Ｉ ］ ｂ Ｋ Ｏ （ Ｍ Ｉ ｔ Ｏ Ｆ Ｏ ） ａ ｏ ｎ ｐ ｏ ｃ ｏ ｎ ． 我们今天开 下文 中， 意思就完全 明确 了 ： Ｔ ｅ ｒ ｐ ａ ｇ Ｈ在 这里表 示“ 批改练 习 ， 即女 教 师的
Ｈ ｅ ／ ＇ ＇ 对比使用 ） 。例如 ：
．
ｙ
学 生 们 在 度假。Ｙ Ｍ ｅ Ｈ ￣ １ ６ ｅ Ｃ Ｃ Ｏ Ｈ Ｈ Ｈ Ｉ ￣ ａ ． 我 失
我们大学里有游泳池 。
眠了。
螂ｅ 唧 ｚ 盯． 那片 树林 里有 白蘑菇， 这 里
没 有。
但是 ， 上下文预示着某人没有这种特征 时， 要用带 ｅ ｃ ｎ 结构。例如 ：
事物 的存在 时 ， 则 既 可 以用 带 ｅ ｍ 的 结构 。 也 可 以用 不带 ￣ ｃ ｒ ］ ｂ的结 构 。 思） ． 例如 ：
ｃ ａ ｏ Ｂ ａ ｐ ｂ ． 她有俄 汉词典 ， 可她需要一本汉俄词典。
４ ． 说 话 的 目 的是 告 知 某 物 的性 质 和 数 量 时 。 用不带 ｅ ｃ ｒ ｌ ， 的 结 构。
为、 状态 、 性质 的标志 时， 也用不带 ｅ ｃ Ｔ ｌ ｂ结构。例如 ： ｙ Ｈ ｅ ｐ ａ 明 这个句子在没 有上 下文 的情况 下 ， 意 思是 不清 楚 的。但
句用 ｅ ｃ ｒ ｂ 表 示。 存在 意义 。但 ￣ Ｃ Ｔ ｂ 并不是作 为一个固定成分 在每一 个存
７ ． 如果名词表示的特征不 是必 需 的， 不是 不可分 割的 ， 既不是 每个 一
在 句中都出现 ， 它。 时隐时现 。 句子表达 的语义 和语 气也 随着 ｅ Ｃ Ｔ Ｉ ， 的。 隐” 人都具有性格特点或行 为特征 。 则用带 ０ ｃ 玎 结构 。因为这 时不存在对性 质 和。 现 发生着微妙 的变化 。如 何掌 握、 使用 ｅ ｃ ｒ ｉ ￣ 是俄 语 学习者 的一 个难 的评定 ， 而是表示存在不存在人 的特 点。例如 ： 点。下面归纳十种特 点进行分析 ． 掌握规律达到灵活运用得 目的。 Ｙ Ｈ ｅ ｒ ｏ ｅ ｃ ｌ ￣ Ｔ ａ ／ ｌ ａ Ｈ Ｔ ． 他有天赋ｏ ｙ Ｈ ｅ 琵ｃ ｒ ｂ ｃ ｅ ｐ 朋ｅ ． 她心 地善良。
例如 ：
ｙ
他有钢铁般 的意志 。
Ｙ Ｈ ｅ ｒ ｏ ｐ ａ ￣ ｏ ｃ ｒ ｂ （ 他高兴 ） ．
８ ． 说某人处 于某种 状态或 涉及主体 的事件 、 病态 时， 用不带 ｅ ｃ Ｔ ｂ的结
２ ． 说话 的 目的是告知 某人 、 某 处有 什么 时 ， 用带 ｅ Ｃ Ｔ ｂ的结 构 （ 有 时 与 构 。 例 如 ：
且ａ ，
ｙ
。 有， 他们的假期在三月底。 不 能让 他 上 学． 他 咳
嗽 了。 ９ ． 表 示 具 体 事 物 的 名 词 在 上 下 文 中 出现 转 义 现 象 。 即 变 为 一 定 的 行
Ｙ Ｈ 醛 ｐ ｙ ｃ ｃ Ｋ ｏ —ｉ ｏ ｒ ｒ ａ ￣ ｃ ｌ ｏｍ ｃ ａ ｏ ｓ ａ ｐｂ． ａ ｅ ｑ ． Ｈ ｙ ￣ｅ Ｈ ＫＨ Ｔ ａ ￣Ｃ Ｋ Ｏ —ｐ ｙ ｃ ｃ Ｋ ａ ｔ ｉ