2021年九年级化学上册.3制取氧气导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册我们周围的空气.3.3氧气的制法导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册2我们周围的空气2.3.3氧气的制法导学案(新版)
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否则试管会受热不均匀而炸裂；③实验结束后应先将导气管从水槽中后移出熄灭酒精灯，目的是防止水倒流进试管使试管炸裂。
（2）铁夹应夹在试管的中上部（距试管口三分之一处），目的便于试管的固定和加热；
（3）试管口应稍微向下倾斜，目的是。
（4）在管口塞一团棉花的目的是
（5）加热时应使用酒精灯的外焰加热，否则试管会受热不均匀而炸裂。
（6）导气管应稍微露出橡皮塞，目的是有利于气体的排出。
（7）用向上排空气法收集氧气时导气管应接近集气瓶底，目的是有利于空气的排出。
（8）用排水集气法收集氧气时导管口有连续均匀的气泡冒出时才能收集，反之所收集的氧气不纯。
（9）刚加热后的试管不能立即清洗否则试管会炸裂。
【小结】：实验室收集氧气可以采用法；是因为氧气
还可以采用法，是因为氧气。
实验探究2：氧气的性质（教师演示，完成课本表格）
三、拓展提升（结合所学，构建知识体系）
四、当堂反馈
1根据下列装置图．回答有关问题：
(1)写出装置中标号仪器的名称：①；②。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。
A装置试管口要略向下倾斜的原因是___________________________；在管口放一团棉花的目的是
(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式，向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。
L.: 25785 64B9 撹33013 80F5 胵21320 5348 午C31758 7C0E 簎20149 4EB5 亵36501 8E95 躕y。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 氧气的制法导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题3 氧气的制法导学案（新版）新人教版知识要点一．实验室分解过氧化氢溶液制氧气资料:过氧化氢在常温下能缓慢分解出氧气,所以盛放在棕色试剂瓶,存放于冷暗处.实验1：常温下，带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管现象:实验2：常温下，过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰后，带火星的木条再伸入试管现象:实验1 实验2催化剂：能改变其它化学反应的，而自身的和在反应前后不发生改变的物质。
改变：加快或减慢，不能改变产量硫酸铜溶液、氧化铜粉末、氧化铁粉末、猪肝粉、红砖粉等都可做此反应的催化剂。
二．实验室制取氧气反应原理：（文字表达式）1、分解过氧化氢溶液法。
2、加热高锰酸钾法。
总结：以上反应从反应物和生成物的角度来看，有什么共同的特点？。
三、分解反应（基本反应类型之二）分解反应：的反应。
特点：四、实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项（一）装置的选择：包括气体的装置和装置。
1、发生装置的选择依据：反应物的状态反应条件固体加热型固液混合常温型2、收集装置的选择依据：气体的密度和在水中的溶解性排空气法向上排空气法（密度比空气大的气体）气体收集方法（不与空气中的成分反应）向下排空气法（密度比空气小的气体）排水法（气体难溶于水、不易溶于水、不与水反应）向上排空气法向下排空气法排水法3、高锰酸钾法制氧气装置确定（二）高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意事项（１）操作步骤①检查装置的气密性。
具体要求：先把的一端放入中，然后用手紧握试管，观察导气管口放出，如果放出，说明此装置不漏气。
②将高锰酸钾装入试管，并在试管处放一团，并用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
③将试管固定在铁架台上。
试管口略。
④点燃酒精灯，先加热后，然后固定加热。
⑤用法收集氧气。
当，开始收集氧气。
⑥收集氧气结束后，先将，再。
（２）注意事项①加热药品时，先受热，再加热。
②试管口要倾斜，防止药品中湿存的水分受热后变成水蒸气，冷成水回试管底部，使试管。
2021年九年级化学上册《.3. 制取氧气》教案 (新版)新人教版
课题： 氧气的制取
讲课教师：
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。
过程与方法
通过探究氧气的制法，认识催化剂和催化作用，掌握探究过程。
情感态度与价值观
通过对催化剂的探究和阅读有关材料，培养勇于创新的科学精神。
3、试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流，使试管破裂。
4、先对试管进行预热，然后对准有药品的部分集中加热。
5、导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。
6、实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
（思考：如果先熄灭酒精灯会造成什么后果？）
现象：
编号
现象
原因
1
木条不复燃
没有氧气放出
2
木条复燃
过氧化氢在加热时能分解出氧气
3
木条复燃
常温下过氧化氢遇二氧化锰时能分解出氧气
4
木条不复燃
二氧化锰不能分解出氧气
结论：
过氧化氢二氧化锰氧气＋水
讨论：1、用过的二氧化锰能否再用？
[实验2—6]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。
讨论： 1、在图2-17和图2-18中，使用了哪些仪器？
2、哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？
3、如何检查发生装置的气密性？
4、为什么可以用排水法收集氧气？
学生陈述：略
教师演示：实验室制氧气的过程
强调注意事项：
1、首先要检查装置的气密性，气密性良好，方可进行实验。
2021年九年级化学上册《.3 制取氧气》教案 (新版)新人教版
编号
现象
原因
1
木条不复燃
没有氧气放出
2
木条复燃
过氧化氢在加热时能分解出氧气
3
木条复燃
常温下过氧化氢遇二氧化锰时能分解出氧气
4
木条不复燃
二氧化锰不能分解出氧气
结论：
过氧化氢 氧气＋水
讨论：1、用过的二氧化锰能否再用？
[实验2—6]：在用过的二氧化锰中再次加入过氧化氢溶液，观察能否再次使带火星的木条复燃。
结论：1、这种在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）（一变二不变）
2、催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
3、硫酸铜溶液对过氧化氢的分解出具有催化作用。
探究：用高锰酸钾制取氧气。
现象：高锰酸钾是暗紫色的固体，加热后能产生使带火星的木条复燃的气体——氧气。同时生成锰酸钾和二氧化锰。
结论：
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
讨论：用加热过氧化氢与加热高锰酸钾的方法来制取氧气的反应与化合反应有什么不同？
明确：由一种反应物生成两种以上其他物质的反应叫分解反应，一变多
观察实验
记录实验现象
讨论
由回忆旧知识引入课题，不仅巩固了旧知识又体现循序渐进的认知规律。
5分钟
该“活动与探究”从学生已有的知识着手，首先让学生填写表格，
2021年九年级化学上册《2.3 制取氧气》教案2 （新版）新人教版
课题：
讲课教师
学科：化学
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
了解实验室制氧气的反应原理、实验装置、实验操作。
认识催化剂和催化作用
2021年九年级化学上册 .3 制取氧气学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册 2.3 制取氧气学案（新版）新人教版一、上课前，你要提前预习以下几点内容：1、工业上是如何制取氧气？2、实验室制取氧气有那些方法？3、什么叫做催化剂？催化剂有什么特点？4、什么是分解反应？5、实验室制取气体，其发生装置有那些，如何选择？收集装置有那些，如何选择？6、氧气如何检验？如何验满？7、实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤？二、下面，让我们一起来学习这节新课：知识点1 制取氧气1、工业制取氧气的方法：_______________________________；2、实验室制取氧气的方法：加热高锰酸钾：__________________________________________________；加热氯酸钾：________________________________________________；分解过氧化氢：__________________________________________________；知识点2 催化剂在化学反应里能_________其他物质的化学反应速率，而_________和_________在化学反应前后都_________的物质。
一变：__________________________；二不变：__________________________例题1：关于催化剂的下列说法正确的是（）A.加入催化剂反应速率一定加快B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应C.使用催化剂可以增加生成物的量D.使用催化剂能改变化学反应速率知识点3 分解反应分解反应：_________________________________________________。
（四大基本反应类型）知识点4 加热高锰酸钾的操作1、发生装置类型（根据反应物的__________和__________）类型：______________ 类型：______________ （1）适用范围：反应物是_______，（1）适用范围：反应物是______和_______ 反应需要_______。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 氧气的制取导学案 新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题3 氧气的制取导学案新人教版（第1课时实验室制取氧气的反应原理及催化剂）学习过程【自主预习】阅读教材P37—38，完成下列问题1.写出实验室制取氧气的反应原理的文字表达式：1)___________________________________________________________________________2)_______________________________________________________________________3)___________________________________________________________________________2.催化剂是能够________其他物质的反应速度，而本身的___ _和___________在反应前后都没有改变的物质。
催化剂在反应中所起的作用叫_______________。
3.分解反应______________________________________________________。
【合作探究】活动一：观察制取氧气的药品1.实验室制取氧气的药品名称、化学式和色态 _______________________________________________________________________________________________ 2.分别用化学符号写出反应原理其中最绿色环保的反应原理是：活动二：阅读教材P37实验2—5，讨论并完成下题。
1.实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置仪器有，选择其装置的条件为收集装置仪器有选择其装置的条件为。
2.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为。
实验完毕后，一定要先后以免。
活动三：实验探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”1.实验（1）：木条___________________，说明常温下____________________________复燃。
2021年九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气学案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第二单元课题3 制取氧气学案1 （新版）新人教版学习目标：1.掌握实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2. 理解分解反应，区别化合反应和分解反应。
3. 知道催化剂和催化作用。
4. 初步建立“理论分析----实验设计----实验操作”的科学思路。
情景导入：1．如何检验一瓶无色气体是氧气？2．如何鉴别三瓶无色气体：空气、氧气、氮气？3.你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？一、过氧化氢分解制氧气【实验2-5】与补充加热实验：学生活动实验内容现象分析、思考、结论实验2-5 （1）在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
木条没有复燃说明什么？实验2-5 （2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条伸入试管。
木条复燃说明什么？实验2-5 （3）在另一只试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，二氧化锰在反应中起什么作用？把带火星的木条伸入试管。
实验2-6 待实验2-5（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次）二氧化锰好象永远用不完，该物质是反应物吗？若不是，它起何作用？1.化学反应里，能_____其他物质的化学反应速率，而本身的 __________和__________在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。
2.催化作用：______________________________________。
3.二氧化锰能做过氧化氢溶液分解的催化剂，过氧化氢溶液分解还可加入__________；由此可知一个反应的催化剂不止一种。
4.过氧化氢分解的文字表达式______________________________。
讨论交流：1.催化剂的作用：2.催化剂的特点：二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气【观察与思考】（1）仔细观察教师所展示的氯酸钾，将其物理性质记录在下面：（2）观察老师演示【实验2-7】、观察并记录实验现象。
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2021年九年级化学上册2.3制取氧气导学案2(新版)新人教版
【学习目标】 1.掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的方法和原理。
2.练习连接仪器的基本操作，并动手制取氧气。
【学习方法】合作探究
【学习重难点】实验室制取氧气的基本操作和探究。
【学习过程】
模块一 预习反馈
模块二 合作探究
学点一．了解制取氧气的药品
氯酸钾是一种 色的固体，在加热氯酸钾时，二氧化锰所起的作用是 ； 高
锰酸钾是一种 色的固体，可以直接加热产生氧气。
学点二、学习高锰酸钾制取氧气
1.反应原理：
2.实验装置：
装置由 装置和 装置组成，其中发生装置有两种类型 和 。
收集方法有 、
、 。
3.操作步骤：
4.收集方法： （依据： ）
（依据： ）
5.验满方法：
检验方法：
6.注意事项：
○1试管口略向下倾斜的原因是
○2加入高锰酸钾后，在试管口放一团棉花的原因是
○3伸入试管内的导管露出塞子不宜过长，便于
○4导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，原因是
应当在气泡时再进行收集。
○5停止加热时，先要把，然后再，
目的是。
模块三形成提升
1.安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（）
A.通电使水分解
B. 高锰酸钾受热分解
C.过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解
D.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下受热分解
2．小明采用加热氯酸钾的方法制氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）
A.反应速率不变
B. 反应速率加快，生成氧的质量不变
C.生成氧气的质量不变
D.反应速率加快，生成氧气的质量增加
3.推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）
A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升
C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡
4.用排水法收集，又能用向下排空气法收集的气体需满足（）
A.易溶于水，密度比空气大
B.易溶于水，密度比空气小
C.难溶于水，密度比空气大
D.难溶于水，密度比空气小
5.一氧化氮是一种大气污染物,无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
一氧化氮的收集方法应该是（）
A．向下排空气法 B．向上排空气法
C．排水集气法 D．排水集气法或向下排空气法
6.室制取氧气有下列（1）-（7）操作步骤，操作顺序正确的是（）
（1）向试管中加入高锰酸钾；（2）固定试管并加热；（3）检验装置的气密性；（4）用一团棉花堵住试管口，并用带导管的胶塞塞好；（5）把导管移出水面；（6）用排水法收集氧气；（7）撤离酒精灯。
A、（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
B、（3）（1）（4）（2）（6）（7）（5）
C、（1）（3）（4）（2）（6）（5）（7）
D、（3）（1）（4）（2）（6）（5）（7）
*7.右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。
回答下列问题：
（1）气体从a端进入集气瓶，该气体必须具有的性质是。
（2）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质
是。
（3）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从端进入。
（4）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从端进入。
模块四小结评价
【本课知识】：
制取氧气的步骤：
收集方法：
验满方法：
检验方法：
【我的困惑】：37880 93F8 鏸G33946 849A 蒚 36625 8F11 輑8 28141 6DED 淭20020 4E34 临23676 5C7C 屼
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