小学生1--6年级行为习惯养成教育课程内容安排知识分享

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小学生行为习惯养成教育教案

教学内容：小学生行为习惯养成教育

教学目的：教育学生养成良好的行为习惯。

教学过程：

一谈话导入

各位家长，你们好，欢迎来参加孩子的家长会。孩子是祖国的未来，民族的希望。他们的成长影响到国家的繁荣富强，关系到家庭的兴衰本人的成败。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”，小行为成就大事业。良好行为的养成势必影响孩子的一生。父母是孩子的第一任老师，为了能让我们的孩子健康成长，下面有以下10点建议借此机会想与你们共勉：

二讲解具体内容

我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，一定会取得圆满的成功！什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。---著名教育家叶圣陶

二年级是小学阶段行为习惯养成教育的重要阶段

1.注意孩子的读书、写字姿势和握笔姿势，培养孩子良好的学习习惯。

2.每天晚上让孩子自己按课程表整理书包，带齐第二天上课

所需的书本用具，语文、数学每天上下午都要带，书包里只能装学习用品。（准备5支刨好的铅笔）

3.让孩子每天晚上在9：00之前睡觉，尽量少看电视。

4.不要带零用钱和饮料。给孩子准备一个杯子到学校喝水。

5.早晨不要将早餐带到学校来吃，也不要带任何零食。

6.在家里帮助孩子准备一个合适的读书环境，有一张属于自己的书桌。

本次的会议呢，我有以下几点想跟我们的家长朋友交流一下，也希望家长配合从以下方面培养学生良好的习惯：（一）纪律方面

（1）孩子的礼仪教育。教育我们的孩子一定要尊重长辈，看见家长、老师、同学都要主动打招呼。

（2）孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事情，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你等，这都是很正常的，发现情况，应及时与老师联系。

【行为习惯养成教育主题班会记录,小学生养成教育主题班会】

行为习惯养成教育主题班会记录一

教学目标

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

4、文明礼仪教育、课堂常规教育、路队纪律教育等

教学过程

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

小学生行为习惯养成教育实施方案

经镇中心小学

一、教育目标

培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展。打造“平安校园”、“和谐校园”和“绿色学校”。

二、教育内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

三、教育途径

（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪三字经》为行为习惯培养的教材，制定各班要达到的目标。以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。

（2）学习《未成年人保护法》高度重视未成年人的思想道德建设工作。在3—6年级每周一班会播放有关安全教育、感恩教育、预防少年犯罪教育的教育知识片。

（3）活动育人:重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动、学雷锋活动月等）。

（4）教师言行育人：榜样的激励作用。

（5）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、《润泽生命》专课主渠道的育人功能以及主题班队会，弘扬传统文化每天3-6年级背诵《弟子规》，1-2年级背诵《三字经》等阅读教材发挥育人之功能。

（6）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地。

四、习惯养成教育评价方法

1、学校成立领导小组

2、成立“养成良好习惯”值日队，天天检查、监督同学养成良好的行为习惯，以记录薄方式记下来。

小学生良好行为习惯养成教育主题班会

小学生良好行为习惯养成教育主题班会行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

一、什么是习惯？

一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。

小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。

1-6年级孩子习惯养成一览表

四年级习惯

五年级习惯

六年级习惯

如果说人生是一章乐曲，那人生态度就是基调，它决定了命运的走向。

1. 积极：对生活有着积极的态度是相当重要的。当然，事情可能会变得很糟，但是塞翁失马焉知非福，所以应该停止抱怨，寻求解决方案，最重要的是，要坚信自我，摆脱负面思维。

2. 动力：要知道达到目标的关键不是纪律，而是动力。如何采用不同的方式激励自己，并体验完成目标的喜悦心情。一开始，先设定一些较小的、容易达到的目标，从而逐渐锻炼这种技巧。

3. 拖拉：这是成年人的常见毛病（甚至小孩也如此）。我同意在某些时候，人们应当悠游度日，享受慵懒的时光。但是，当我们必须做某些事情的时候，怎么保证我们能够按时完成呢？教导孩子要吸取拖拉的教训，找出他们拖拉的习惯，并且研究如何克服它。

4. 激情：成功的一个重要途径，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。

你的孩子还无法在年幼时找到这个答案，但是你应该指导他们发现自己的激情所

在，并且对其不懈追求，让他们了解这样做的重要性。

社交篇

我们生活在社会里，就永远离不开社交，孩子也是如此。

1. 合作：从小，我们就被灌输竞争主义，这也是成人世界的写照。结果呢，卑鄙陷害、互相拆台、忿恨抱怨充满了我们的生活。相反，请教导你的孩子，人们是可以达到共赢的，帮助他人成功，将使你自己更加成功。告诉孩子结交朋友胜于制造敌人，在竞争之前先学会团队合作。

2. 同情：这是往往被学校教育忽略的主题。应该教导孩子设身处地地了解别人，并去帮助别人摆脱痛楚。

3. 爱心：爱心和同情是双胞胎，同情着重于减轻别人的痛楚，而爱心则是希望他人幸福。这两者都是至关重要的。

小学生良好习惯养成实施与方案

洛河中心小学2013年

关于小学生良好习惯养成教育活动的实施方案

一、小学生习惯养成教育活动的意义：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

在新的学期里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以习惯养成为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

二、习惯养成教育的内容：

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

三、习惯养成教育的实施步骤：

此阶段最为重要，各班要做好：

1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。

3、针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民

4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。

小学生行为习惯养成教育内容

1、举止文明的习惯（（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。）

2、诚实守信的习惯（（1）诚实守信，说了就要努力去做。（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。）

3、尊重他人的习惯（（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。）

4、守时惜时的习惯（（1）晚上按时睡觉，早上按时起

床。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。（3）回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。）

5、懂得感恩的习惯（（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。）

(完整版)小学生良好行为习惯养成教育主题班会

小学生优异行为习惯养成教育主题班会

行为形成习惯，习惯决定质量，质量决定数运。

一、什么是习惯？

一般的行为，而是一种定型性行为。是经过屡次训练而养成的语言、行为、

思想等生活方式，它是人们脑筋中所建立起来的一系列条件反射。

从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情况的时候，不用过脑子就会这样做。若是不这样做，就会感觉很别扭。这

说明行为已经拥有了相对的牢固性，拥有了自动化的作用。它不需要人们去督查、提示，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：清早起床你要刷牙，这类刷牙的动作只能行为，不能够叫习惯。若是你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，若是不刷牙就感觉嘴里特别扭，这类刷牙就变成了习惯。

小学阶段是培养习惯的要点期，一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的讲解：“少成若天性，

习惯成自然。”从小养成优异习惯，优异素质便好像天性相同坚如磐石。中国青

少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不但是教授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都归还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简一方面说，可是一句话，就是要养成良

好习惯。”美国出名哲学家罗索从前说过：“人生幸福在于优异习惯的养成。”

教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养优异行为习惯下手。

小学生1--6年级行为习惯养成教育课程内容安排知识分享

小学生1--6年级行为习惯养成教育课程

内容安排

小学生行为习惯养成教育课程内容

具体内容安排如下：

一年级

1.自己的事情自己做。

（1）自己起床，自己吃饭。

（2）自己整理自己的课桌、书包等。

（3）自己做作业。

（4）独立思考和解决问题。

（5）主题活动：“自己的事情自己做”。

2.干干净净迎接每一天。

(1)勤洗手，勤剪指甲。

(2)勤洗澡，勤换衣服和袜子。

(3)注意口腔卫生。

(4)爱护环境卫生。

（5）主题活动：“干净每一天”。

3.按规则行动。

（1）限时看电视，玩电脑。

（2）遵守学校纪律和学生守则。

（3）遵守交通等社会规则。

（4）遵守游戏规则。

（5）主题活动：“按规则行动”。

4.讲文明、讲礼貌。

1）主动问好。

2）说到做到。

3）注意社交仪表。

4）不乱动别人东西，不给别人添麻烦。

5）主题活动：“讲文明，讲礼貌”。

5.勤俭节约。

（1）不浪费食物。

（2）爱惜文具。

（3）不乱花钱。

（4）节约资源。

（5）主题活动：“勤俭节约”。

6.兴趣浓、爱学习。

（1）背诵、朗读与复述。

（2）认真写字。

（3）细致观察。

（4）专心听讲，积极提问。

（5）主题活动：“我们爱学习”。

1．自己用过的东西放回原处。

（1）固定摆放物品。

（2）自己的房间自己整理。

（3）爱惜公物。

（4）用完公共物品应该放回原位。

（5）主题活动：“东西不乱放”。

2．乐于助人。

（1）及时感谢他人帮助。

（2）关爱身边的人和事。

（3）定期参与公益活动。

（4）爱护小动物。

（5）主题活动：“助人为乐数第一”。

3．今日事今日毕。

（1）不浪费时间。

（2）严格遵守作息时间。

（3）每天有计划。

1-6年级学生习惯养成

1-6年级学生习惯养成一览表，一旦错过终身难以弥补！老师家长过目

小学阶段是教育的“关键期”，在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。

今天为大家带来一份小学阶段好习惯养成指南，推荐老师们和家长们看看。相信每一个老师和家长只要有爱心和恒心，完全有希望培养出孩子的良好习惯和健康人格。

1习惯篇

美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

来看看这则故事：

一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？

原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人很纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂。

学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明，但就是不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。

小学生行为习惯养成教育主要内容

简介

行为习惯是人们日常生活中的重要组成部分，对于小学生的健

康成长和学习发展起着至关重要的作用。养成良好的行为习惯不仅

能够帮助小学生更好地融入社会，还能够培养他们正确的价值观和

道德观念。本文将讨论小学生行为习惯养成的主要内容，旨在帮助

家长和教师更好地教育孩子们。

1. 规律作息

小学生养成良好的作息习惯对于他们的身体健康和学习质量至

关重要。为了帮助孩子们养成规律的作息习惯，家长和教师可以采

取以下措施：

设置固定的就寝时间和起床时间，保证孩子有充足的睡眠时间；

定期制定作息表，让孩子了解每天的活动安排；

鼓励孩子参加适量的户外活动，增加运动量；

避免孩子在睡前过度使用电子设备，保证放松的睡眠环境。

2. 个人卫生

个人卫生习惯是小学生健康成长的基础，也是培养他们良好形

象和自尊心的关键。以下是一些培养小学生个人卫生习惯的方法：教育孩子每天洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯；

强调饮食卫生，教育孩子养成良好的饮食习惯；

鼓励孩子保持整洁的外表，穿戴整齐；

定期检查孩子的头发、指甲等，保持整洁。

3. 社交礼仪

良好的社交礼仪是培养小学生良好人际关系的重要一环。以下是一些培养小学生社交礼仪的方法：

教育孩子尊重他人，关心他人的感受；

培养孩子正面沟通的能力，学会表达自己的意见和感受；

介绍给孩子一个积极的人际交往模式，鼓励他们主动交流；

教育孩子尊重不同文化背景的人，推崇多元化价值观。

4. 自律意识

自律是培养小学生学习独立性和责任感的基础。以下是一些培养小学生自律意识的方法：

设定合理的目标和计划，教育孩子自主学习；

小学学生习惯养成教育实施方案(3篇)

小学学生习惯养成教育实施方案（3篇）

小学学生习惯养成教育实施方案（通用3篇）

小学学生习惯养成教育实施方案篇1

为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育工作提出如下意见。

一、充分认识培养小学生良好习惯的重要性

好习惯让人受益终生。培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。各学校和广大教师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。

二、培养小学生良好习惯的基本要求

（一）学习习惯

课前

1.认真预习的习惯

课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。

2.课前准备的习惯

上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。

课上

3.良好的“三姿”习惯

①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。

②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

1-6年级孩子习惯养成一览表(转给家长、学生)

1-6年级孩子习惯养成一览表（转给家长、学生）

习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。小学阶段，重要的不是学习成绩，而是习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，或者虽然很聪明但就是不爱学习的孩子，往往缺乏良好的习惯。

尤其是新入学的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好基础。

下面的这份小学生习惯养成一览表非常实用，值得家长收藏！

一年级习惯

项目

内容

学习习惯

1. 按时完成作业。

2. 养成正确的读书写字姿势。

3. 阅读拼音小故事。

生活习惯

1. 每晚准备好第二天的学习用品。

2. 早睡早起。

3. 按时吃饭，爱惜粮食。

4. 爱护书本，爱惜学习用品。

5. 自己穿衣服、系鞋带。

6. 放学后按时回家。

交友习惯

1. 同学之间友好相处，不打架、不骂人。

2. 乐于帮助同学。

3. 不与陌生人来往。

4. 对他人的帮助要主动致谢。

健康习惯

1. 早晚刷牙。

2. 饭前便后要洗手。

3. 不吃不卫生的零食。

4. 按时做两操。

行为习惯

1. 升国旗奏国歌时自觉肃立。

2. 见到老师和客人主动问好。

3. 不乱扔果皮纸屑。

4. 公共场合不大声喧哗。

二年级习惯

项目

内容

学习习惯

1. 每天预习半小时。

2. 独立完成作业。

3. 上课认真听讲。

4. 自觉阅读课外书。

生活习惯

1. 自己能做的事情自己做。

2. 吃饭不挑食。

交友习惯

1. 做错了事情要主动道歉。

2. 不欺负比自己弱小的同学。

3. 不嘲笑别人的缺点。

(完整版)一年级行为习惯的养成方案

行为习惯养成教育活动方案

一年级（3)班

抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是一年级新生德育工作的重点.一年级是学生良好习惯养成的重要时期，关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

一、注重细节，确保实效

儿童从幼儿园升入小学成为小学生，以游戏为主的生活方式变为有目的、有计划、有系统的学习活动，这是培养和开始形成学生良好学习和行为习惯的最佳时期.细节决定成败。因此，我制订了详细的培养方案，确保培养实效。本学期,继续上一学期的培养计划，进一步完善培养目标：

1、上学前,检查课本、作业本、文具盒等学习用具是否整理好、放进了书包。

2、上课铃声响,立即有序地进教室坐好.上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。每天按时上课,不迟到、不早退，有事向老师请假。及时、独立认真完成作业，作业有错误要及时改正。读书、写字时姿势要端正.写字做到“三个一".爱惜课本、文具.课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。在学校或校外见到老师要主动、热情地向老师问好。

3、上课期间，不做小动作，不玩玩具及学习用品,不做与学习无关的事.上课回答问题先举手，跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告”

4、进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。注意个人卫生，上学穿戴要整洁;不要从家里往学校带零食。校园内不乱扔碎纸，不乱涂乱画。.

一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面，小学生自我控制能力又差，为此，教师要根据小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。

行为习惯养成教育十项要求(课件)小学主题班会

养成教育的意义
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
养成教育的意义
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
习惯养成教育的内容
3、敢于提问的习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说
错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声
音要洪亮。
习惯养成教育的内容
4、与人合作的习惯：主动和同学、老师合作，学会表达
自己的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别人的意见
养成教育的意义
小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
第二部分
习惯养成教育内容
习惯养成教育的内容
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：