四年级下册英语UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC LESSON 2北京版
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 2 教案-优质公开课-北京版一起4下精品
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?Lesson 2教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Keep, Quiet, Noisy, Sometimes。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question你如何问去询问别人喜欢什么宠物？Survey:Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.Step3. Presentation (呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
四年级下册英语教案-UNITONEDOYOULIKEMUSICLesson3｜北京版
四年级下册英语教案－ UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson3｜北京版教学内容：本课为北京版四年级下册英语UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC的第三课时。
教学内容主要围绕音乐这一主题展开，包括询问对音乐、歌曲的喜好，表达个人音乐喜好，以及介绍一些常见的音乐器材。
通过本课的学习，学生能够理解和运用相关的词汇和句型，如：guitar, piano, drum, like, love, don't like等，并能就音乐喜好进行简单的对话。
教学目标：1. 语言能力目标：学生能够掌握与音乐相关的词汇和句型，并能运用这些知识进行交流和表达。
2. 学习能力目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 文化意识目标：学生能够了解和尊重不同的音乐和文化，培养跨文化交际意识。
4. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
教学难点：1. 词汇的记忆和使用，如：guitar, piano, drum等。
2. 句型的运用，如：Do you like music? Yes, I do. / No, I don't.3. 对话的流畅性和自然性。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生对音乐的热情，引导学生进入本课的主题。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的主要词汇和句型，并通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
3. 小组活动：学生分成小组，用所学的词汇和句型进行交流和讨论，如：询问对方的音乐喜好，介绍自己喜欢的音乐等。
4. 角色扮演：学生模拟真实的交际场景，进行角色扮演，如：在音乐店购买乐器，询问店员等。
板书设计：1. UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 32. 主要内容：词汇、句型、对话等。
北京版-英语-四年级下册-【精品】UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC Lesson 1 教案
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?Lesson 1教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Music, Pop。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：--Do you like music?--Yes, I listen to all kinds of music.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何问询问别人喜欢什么？2）Survey:Do you like music?Yes, I listen to all kinds of music.Step3. Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
华池县四小四年级英语下册 Unit 1 Do you like music Lesson 1教案 北
Lesson 11.能够读懂短文，在语境中理解生词garden, goat, eat的意思。
2.能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。
3。
能够看图、读句子，进一步了解These are / Those are用法上的区别，同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。
4。
能灵活运用本单元知识完成听力以及看图连线题。
5.会唱本单元歌曲：Mary has a little lamb。
能灵活运用本单元所学知识完成练习。
1。
能够读懂短文，在语境中理解生词garden， goat， eat的意思。
2。
能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文.3.能够看图、读句子，进一步了解These are / Those are用法上的区别,同时巩固学习在四线格中正确书写句子的规范。
教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片1.教师展现单词卡片，学生开火车朗读单词。
2.画一画,猜一猜。
两人一组，汇报交流，互相讨论农场里的动物和蔬菜。
如：S1: This is my farm.S2: It’s big。
Are these horses?S1：Yes, they are。
S2： Are those sheep？S1: No, they aren't。
…Read and write：1.Read and tick（√）.（1）教师出示本部分图片，说：This is Mr MacDonald’s farm.What vegetables does he have？Let’s go to his farm and have a look.(2）学生阅读第一、二幅图的相关文字，教师出示菜园图片与单词garden,引导学生拼读该单词，然后解释garden和vegetable garden的意思。
（3）教师播放第一、二幅图动画,学生先跟读再齐读。
（4）教师接着说：What animals does Mr MacDonald have?Please read Picture 3＆4 and find out。
四年级下册英语教案-UNIT-ONE-DO-YOU-LIKE-MUSIC-lesson-1-北京版
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?Lesson 1教学目标1.能初步运用“Do you like …?”及其答语“I like … best.”,结合自己喜爱的音乐类型进行简单交际。
2.能结合语境辨别、认读关于音乐类型的词汇pop songs,folk music,classical music,country music和jazz。
3.能分角色朗读对话。
4.能了解不同音乐类型的特色,提升艺术欣赏的品味。
学情分析四年级学生活泼好动、好奇心强,他们对学习英语的兴趣高。
在有些知识和学习方法上面需要老师指导。
本课的话题是兴趣爱好,小主人公Sara来到Yangyang 的家拜访,在Sara、Yangyang和爸爸共同欣赏电视中有关音乐类的节目时谈论自己所喜爱的音乐类型。
本课学习了音乐的不同类型的表达方法:pop songs,folk music,classical music,country music和jazz。
同时学习了句型的表达法。
教师设计了不同的任务,让学生在小组合作中完成任务,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
重点难点教学重点:1.句型“Do you like …?”及其答语“I like … best.”的初步应用。
2.词汇pop songs, folk music,classical music,country music和jazz的认读。
教学难点:词汇pop songs, folk music,classical music,country music和jazz的认读。
用于调查环节的句型:“What do you play?”“I play … .”教学过程活动1【导入】一、Warming upGreetings. T: Good morning, boys and girls. How are you? Wh at day is it today? How’s the weather like today?Ss: Good morning, Miss Liu. I’m fine, thank you. It’s Tuesday. It’s sunny.活动2【导入】2. Let’s Sing!Sing a song. T: Do you like this song? Do you like music?Ss: Yes, I do. T: Today we’ll enjoy some music and share the idea about “Favourite Music.”出示主题:Unit1 Do you like music? 出示思维导图主题:“Favourite Music”。
四年级英语下册Unit1DoyoulikemusicLesson1教案北京版
Pop songs
Jazz
Country music
Classical music
Folk music
【教学反思】
这堂课还有很多需要改良的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。
Lesson 1
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够听、说、读、写music．listen、pop、song 、but、best等四会单词。
2．学生能够听、说、读 all kinds of music．pop songs、Folk music．classical music．country music．jazz、 play the piano、play the violin等重点短语。
情感态度价值观：
结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。
【教学重点】
1．能听、说、读、写music．listen、pop、song 、.but 、best四会单词并运用。
2．能掌握all kinds of music．pop songs、play the piano、play the violin、Folk music．classical music．country music 等词组并运用。
1.Do they like to listen to music?听第一遍
2.What does Yangyang like best?What does Sara like best?听第二遍
3.Sara’s uncle likes country music best, yes or no?听第三遍
3．学生能流利地朗读课文。
【教学难点】
1．正确使用句型 Do you like music?Ilike…best
鄱阳县中心小学四年级英语下册Unit1DoyoulikemusicLesson2教案北京版
Lesson 2【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会询问某人是否养某种宠物及原因。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．单词的发音和理解。
2．一般疑问句及其回答。
【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT【教学过程】Warming-up活动一：我问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What animals do you like?S1:...S2:…S3: ...T: Why?S1:...S2:…S3: ...Presentation and practice活动一：学习新课文学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文。
学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话活动目标：通过Pair work的形式，让学生掌握所学课文。
可参考课本Let’s do 部分。
Production活动：创编新对话活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。
四年级英语下册Unit1Doyoulikemusic知识清单素材北京版
四年级英语下册：UNIT DO YOU LIKE MUSIC?一、核心词汇1.名词:music音乐pop流行音乐model 模型plane飞机2.动词:keep养,饲养3.形容词:quiet静止的,安静的noisy吵闹的,嘈杂的4.副词:sometimes有时二、拓展词汇1.名词:song歌曲jazz爵士乐pet宠物parrot鹦鹉duckling 小鸭子rabbit兔子hamster 仓鼠goldfish金鱼turtle龟;海龟2.动词:want想要make做3.形容词:cute可爱的4.副词:also也,还too太5.介词:after在……之后6.短语: very much很,非常listen to听all kinds of各种各样的like … best最喜欢……folk music民间音乐classical music古典音乐country music乡村音乐play basketball打篮球watch TV看电视go roller-skating去滑旱冰on weekends在周末go fishing去钓鱼三、核心句型1. — Do you like music, Yangyang?阳阳,你喜欢音乐吗?— Yes, very much. I listen to all kinds of music. But I like pop songs best.是的,非常喜欢。
我听各种类型的音乐。
但是我最喜欢流行歌曲。
解读:这是一般疑问句及其肯定回答,用来询问某人是否喜欢某事物。
句型结构为: Do/Does + 主语 + like + 其他?回答: Yes,主语 + do/does./ No,主语 + do/does + not.举一反三:— Do you like this dress?你喜欢这条连衣裙吗?— Yes, I do.是的,我喜欢。
— Does she like swimming?她喜欢游泳吗?— No, she doesn’t.不,她不喜欢。
宝塔区二小四年级英语下册 Unit 1 Do you like music Lesson 4教案 北
Lesson 4【教学目标】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听、说、读、写本课单词。
3．学生能熟练掌握本单元词汇、句型和语音练习。
过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，掌握字母B的发音。
【教学重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．掌握字母B的发音。
2．特殊疑问句及其回答。
【教学准备】录音机，磁带，四会单词卡，英语书，PPT【教学过程】Warming-up活动一：我问你答活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What words have you learnt in this unit?S1:...S2:…S3: ...T: What sentence pattern have you learnt?S1:...S2:…S3: ...Presentation and practice活动一：学习字母B的发音学习目标：观察，操练掌握字母B的发音。
实施方法：老师先让学生观察、跟读，然后总结。
1．看一看，说一说教师引导学生观察红色字体，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说教师播放录音，学生认真听，然后说说听到的形同音，回答问题。
3．读一读，想一想，讲一讲学生一边读句子一边思考，然后教师讲解。
活动二：我是复读机活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地操练B字母的发音。
实施方法：老师先让学生齐读，再分组读，再个人读的方法，给学生充分的时间和机会操练此音。
活动三：Now I can read活动目标：独立阅读，培养学生阅读能力。
1．Read and choose.2．Read and write.活动四：Now I can write活动目标：巩固本单元生词1．Fill in the blanks.2．Read.Homework1．听录音跟读单词，巩固本课字母的正确发音方法。
北京版-英语-四年级下册-Unit 1 Do you like music Lesson 2 教案
UNIT ONE DO YOU LIKE MUSIC?Lesson 2教案教学目标：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：Keep, Quiet, Noisy, Sometimes。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning）。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating）。
教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question你如何问去询问别人喜欢什么宠物？Survey:Do you keep a cat?No, I don’t keep a cat.Step3. Presentation (呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。