初中体育 《快速跑技术教学》说课课件
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初中体育《快速跑技术教学》说课课件
初中快速跑技术教学
凉州区黄羊镇广场 中学 康治宝
一、教材简析
快速跑是初中年级田径教学的主要 教材
二、教材分析
快速跑是初中学生对田径教学的主 要教材，是以最快的速度跑完规定 的距离，发展速度素质的教学内容。 学习快速跑重点是发展学生的反应 速度、运动速度和位移速度。本课 主教材设计为轻松、自然的快速跑。 为避免教材枯燥给学生学习兴趣带 来的负面影响，为了较好地达成本 课教学目标，为了让学生掌握正确
5、放松总结——与明星同乐（5分钟能出现的问题及解决 办法
问题：学生不知道自己要学什么、该 怎样去学、学习节奏该怎样控制？
十、场地器材
场地器材:见课时计划
三、教学目标
1、通过学习使学生了解快速跑的技术 动作要领，以及练习快速跑对提高身 体素质的作用。 2、通过各种的起跑练习使学生了解到 起跑对加速跑的作用； 3.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高 学生快速跑奔跑的能力； 4.培养学生敢于竞争，善于合作的精神 和集体意识。
四、教学重点、难点
重点：学生能了解掌握弯道快速跑的 基本动作要领，积极进行自主学练。 难点：学生能够掌握好弯道快速跑过 程中身体倾斜的角度，保持好身体平 衡，并能在实际生活中灵活运用。
五、教法与学法设计
1、教法主要采用：探索教学法、多 种示范法。
2、学法主要采用：自学法、自练法、 并辅以讨论法。
六、教学组织形式设计
1、教学组织形式 2、分组 3、活动范围 4、比赛形式
七、教学程序
1、课前准备 2、激发兴趣 3、探索、体验技术 4、提高技术 5、放松总结
1、课前准备——与明星探讨教学 （课前一星期） 1、教师与短跑运动员探讨教学
2、研究场地、器材布置，与教学节奏 控制。
凉州区黄羊镇广场 中学 康治宝
一、教材简析
快速跑是初中年级田径教学的主要 教材
二、教材分析
快速跑是初中学生对田径教学的主 要教材，是以最快的速度跑完规定 的距离，发展速度素质的教学内容。 学习快速跑重点是发展学生的反应 速度、运动速度和位移速度。本课 主教材设计为轻松、自然的快速跑。 为避免教材枯燥给学生学习兴趣带 来的负面影响，为了较好地达成本 课教学目标，为了让学生掌握正确
5、放松总结——与明星同乐（5分钟能出现的问题及解决 办法
问题：学生不知道自己要学什么、该 怎样去学、学习节奏该怎样控制？
十、场地器材
场地器材:见课时计划
三、教学目标
1、通过学习使学生了解快速跑的技术 动作要领，以及练习快速跑对提高身 体素质的作用。 2、通过各种的起跑练习使学生了解到 起跑对加速跑的作用； 3.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高 学生快速跑奔跑的能力； 4.培养学生敢于竞争，善于合作的精神 和集体意识。
四、教学重点、难点
重点：学生能了解掌握弯道快速跑的 基本动作要领，积极进行自主学练。 难点：学生能够掌握好弯道快速跑过 程中身体倾斜的角度，保持好身体平 衡，并能在实际生活中灵活运用。
五、教法与学法设计
1、教法主要采用：探索教学法、多 种示范法。
2、学法主要采用：自学法、自练法、 并辅以讨论法。
六、教学组织形式设计
1、教学组织形式 2、分组 3、活动范围 4、比赛形式
七、教学程序
1、课前准备 2、激发兴趣 3、探索、体验技术 4、提高技术 5、放松总结
1、课前准备——与明星探讨教学 （课前一星期） 1、教师与短跑运动员探讨教学
2、研究场地、器材布置，与教学节奏 控制。
初中体育_快速跑教学课件设计
教材分析：
快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素 质的教学内容。速度素质是指人体快速运动的能力。学 习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移 速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢能力，发展 体部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体 验快速跑的乐趣。
课标分析
以“健康第一”为指导，关注全体学生的 不同需求，使每一位学生都能受益，使学生形 成体育锻炼习惯和积极的体育态度，基本掌握 快速跑锻炼的基本方法，基本掌握快速跑技术 并能应用，在练习中发展学生灵敏、速度、力 量素质，初步形成在练习中保持积极情绪，保 持良好心态。
易犯错误及纠正方法：
易犯错误：后蹬不充分，“坐”着跑；摆臂姿势不 正确；摆与蹬动作不协调；跑的直线性差。
纠正方法：采用高抬腿练习，发展后蹬力量；各种 跳跃练习，发展腿部、腹部、背部肌肉力量；；匀速跑 50----60m，改进摆臂和后蹬动作，做到放松、自然和 协调；练习较强强度的加速跑40----60m，发展加速能 力，体验速度感觉。
学练尝试：
在学习过程中，按照由易到难由简到繁的认知规律， 边讲边练，讲练结合，反复练习，反复纠正，在实践中 找到适合自己的步频和步幅。
课后反思：
快速跑是一个人的基本奔跑能力，是个人素质的重 要体现，身处农村中学，学生都来自农村，总体身体素 质较差，在教学中有一定难度，花大力气才能弥补不足， 在学习练习中采取多样的练习方法和手段，提高学习积 极性，从而提高身体素质，同时，在思想上对学生加强 教育，转变学生态度,利用标志物发展步幅、步频，解 决重难点效果还是不错的。
动作方法：
途中跑动作自然，腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高， 摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。
动作要点：
后蹬充分、快速积极，前摆幅度大，步频快， 重心移动平稳，两臂摆动配合好。
快速跑是以最快的速度跑完规定距离，发展速度素 质的教学内容。速度素质是指人体快速运动的能力。学 习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移 速度，发展快速跑能力，提高机体无氧代谢能力，发展 体部肌肉后蹬力量，在练习和比赛中培养竞争意识，体 验快速跑的乐趣。
课标分析
以“健康第一”为指导，关注全体学生的 不同需求，使每一位学生都能受益，使学生形 成体育锻炼习惯和积极的体育态度，基本掌握 快速跑锻炼的基本方法，基本掌握快速跑技术 并能应用，在练习中发展学生灵敏、速度、力 量素质，初步形成在练习中保持积极情绪，保 持良好心态。
易犯错误及纠正方法：
易犯错误：后蹬不充分，“坐”着跑；摆臂姿势不 正确；摆与蹬动作不协调；跑的直线性差。
纠正方法：采用高抬腿练习，发展后蹬力量；各种 跳跃练习，发展腿部、腹部、背部肌肉力量；；匀速跑 50----60m，改进摆臂和后蹬动作，做到放松、自然和 协调；练习较强强度的加速跑40----60m，发展加速能 力，体验速度感觉。
学练尝试：
在学习过程中，按照由易到难由简到繁的认知规律， 边讲边练，讲练结合，反复练习，反复纠正，在实践中 找到适合自己的步频和步幅。
课后反思：
快速跑是一个人的基本奔跑能力，是个人素质的重 要体现，身处农村中学，学生都来自农村，总体身体素 质较差，在教学中有一定难度，花大力气才能弥补不足， 在学习练习中采取多样的练习方法和手段，提高学习积 极性，从而提高身体素质，同时，在思想上对学生加强 教育，转变学生态度,利用标志物发展步幅、步频，解 决重难点效果还是不错的。
动作方法：
途中跑动作自然，腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高， 摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。
动作要点：
后蹬充分、快速积极，前摆幅度大，步频快， 重心移动平稳，两臂摆动配合好。
快速跑说课课件
运动参与
社会适应
课 程 目 标
1 教材分析
发展学生身体素质，培养速率感 培养学生敢于挑战自我的良好品质 积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
技能目标
情感态度
认知目标
提高学生快速奔跑和快速反 应能力
教学目标
学习策略
培养学生自主合作能力和 探究创新能力。
快 重点：如何加强两腿交换的频率。 速 跑 难点：手脚配合的协调性。
师生问好
宣布内容 和要求
课堂常规
二.热身活动
设计意图：调动学生 的学习兴趣。
设计意图:培养学生的协调性，达到热身的 目的。
变换图形 的慢跑
行进间徒 手操 教师亲自参与带 队、带操，可以 贴近学生，让学 生感到老师的自 信和良好的心态， 使其学习到如何 下口令、带队带 操的本领。
热身活动
三.实践和提高
五、课堂小结
课堂小结让学生自己总结本节 课就学到了哪些知识。这样设计的 意图是回顾总体，做到心中有数， 以便查漏补缺。
五、课堂评价
5 课堂评价
《新课标》：课程评价尽可能做到评价主体的多元 化、评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化，采用 形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注过程，又 关注结果。
形成性评价 终结性评价
老师评价、技能评价
课堂评价
学生表现的最好亮点给予肯定、 表扬，同学们给予热烈的掌声。
六、资源开发利用
课外校外 资源开发 课程内容 资源开发
广播资源
网络资源
开发
体育设施 资源开发 人力资源 开发
利用
课程 资源 的开 发与 利用
电视资源 社会资源
二、学情分析
2 学情分析
求知欲强，思 维活跃，喜欢 标新立异 学习能力和技术 掌握存在差异
全国优质课一等奖人教版初中体育与健康八年级全一册田径《快速跑》说课课件
九、教学过程
课堂常规
准备活动
课堂常规 1分钟
准备活动 绕着田径场慢跑两圈，跑的过程中注意摆臂，体会摆臂的动 作。徒手操 9分钟
快速跑—学习摆臂 与一起学生探讨摆臂的正确动作，学生示范，再让 “明星”表演，表演完之后再让学生一起练习，让学生分小组练习，体育 骨干下去指导与纠正。 20分钟
30米快速跑比赛 学生可分小组进行比赛，分四个跑道进行，比赛过程 中摆臂要正确。每组派代表出来比高低。 10分钟
放松与评价 教师提议学生对手腿进行放松，动作自编，但要遵循放松 的规律。使学生在身心上得到充分放松，总结，收回器材，下课。5分钟
场地与器材：田径场，标志筒
十、教学评价
说课题目
《快速跑》
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，结合七年级学生的特 点，组织安排教学内容并紧紧围绕新课标的要求展开教学， 在教学中对学生进行品德教育，激发学生参与体育活动的兴 趣，为终身体育打下良好基础。
三、学情分析
四、教学目标
五、说教法
六、说学法ห้องสมุดไป่ตู้
七、教学组织形式设计
八、教学重难点
初中体育_快速跑教学课件设计
中考200天家长面前集体宣誓
加强班主任与家长的联系与沟通
• 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我
面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
• 假如我是诗人，我将以满腔的热忱写下诗篇，赞美大
海的辽阔和深远。并把它献给您－－我最最敬爱的老师。
• 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘 甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯 洁。
Байду номын сангаас
教师要做好管理
用心营造班级
助推生命成长
班主任一定要努力成为班集体的榜样
学生眼里的“大能人” 学生身边的“贴心人” 学生心里的“引路人”
建立档案 每人或每组做一个档案袋，封 皮上写上姓名、学校、班级、家庭 住址、联系方式等，每个学生平常 的表现都放在里面（自我介绍、表 扬、批评、奖状等）
班主任要营造一个公平、民主、宽松的育人氛围
• 1、 平等对待每一个学生。 • 2、 民主化管理班集体。 • 3、让学生在自我管理中学会自我教
育。
班主任一定要创建家校合育的和谐关系。
• 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教 育和学校教育是最重要的两个，整合家庭 教育和学校教育，形成教育合力，对创建 优秀班集体起到助推力的作用。
家长作教育孩子的经验交流
初中体育_快速跑的技术教学教学课件设计
效果预计：
• 1、最高心率：170次/分钟左右 • 2、平均心率：150次/分钟左右 • 3、练习密度：40-45% • 4、强度指数：中高等 • 5、课堂情感气氛：学生积极热情，师生配合默契，学
习效果良好
谢谢观赏
• 重点：发展学生快速跑能力 • 难点：两腿蹬摆的协调配合及手臂的法主要采用教师启发指导，结合器材设计游戏，强化团队意识， 让学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运 用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
• 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力 求合理、紧凑、流畅、新颖。全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法， 分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加 学生的练习效果。用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中 ，使学生乐于参与、易于参与，无形之中达到教学的初步目的。
趣，让学生在玩中学、学中练。以锻炼小组为学习单位，采用团队合作学
习，培养学生合作、探究的氛围。但七年级学生组织纪律性欠缺，与他人
合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
教学目标
• 1、学生了解快速跑的基本知识，掌握摆臂及快速跑的基本方法。 • 2、多数学生能提高自己的动作速度，改进动作技术，发展学生的速
度素质、反应能力等。 • 3、通过练习，培养学生的团队意识及坚强意志，体验跑的快乐。
教材内容及重、难点
• 教材内容：快速跑是初中阶段田径教学的主要教材，而田径在中小 学阶段的基础，它在各级学校体育课和《国家体育锻炼标准》中都 占有很大比重，是各项运动的保障，所以，其它运动项目把田径运 动作为发展身体素质的手段与提高技术、战术的基础。
体育与健康：快速跑途中跑技术PPT教学课件
2020/12/09
5
四、教法要求
1、在教学过程中坚决贯彻人体活动的基本规 律，热身——活动——恢复。 2、注重学生的个体差异，区别对待，加强保 护和自我保护，培养学生发现问题解决问题的 能力。 3、生理负荷与练习密度和课的进行相吻合， 使其具有计划性和科学性。 4、课后的目标反馈能及时了解学生的学习状 况。
2020/12/09
7
六、课时计划：略
2020/12/09
8
七、教学设计：
1、热身活动：采用队列队形多种变换，打破枯燥的队列 练习使同学们熟悉各种队列队形；双人操开始用拍手歌
激发学生热情，通过双人游戏达到充分的热身。 2、快速跑教学：讲新教才之前用提问的形式2003年10 月15日对于中国人民来说是一个兴奋的日子。有哪位同 学知道这一天发生了什么激动人心的事情？ “神州五号”
2020/12/09
3
二、教学目标
1、认知目标：通过学习初步掌握快速跑途中跑技术， 巩固起跑和起跑后加速跑技术。 2、技能目标：发展学生速度、柔韧、协调、灵敏等素 质 3、情感目标：培养学生个性，创造性，坚韧不拔，吃 苦耐劳的意志品质和集体协作精神。
2020/12/09
4
三、教材分析：
1、跑是人们最基本的一种活动能力，是增强体质的有 效手段之一，在高中教学中占很大比重。 2、通过高中的学习可以发展学生的速度、耐力、灵敏、 协调等素质，促进运动器官和内脏机能的发育。 3、教学过程，针对天气，自然环境设计众多游戏，充 分体现学生为主体，教师为主导，发挥体育骨干的助 手作用。发挥学生的个性，集体智慧，让学生在轻松 的环境中学习，激发热情，提高他们克服困难的信心。
2020/12/09
9
PPT精品课件
初中体育与健康人教七~九年级全一册第章 田径 快速跑PPT
原地摆臂练习
多种预备姿势的反应起动练习
行进间跑的专门性练习
30—50米放松大步跑
05
06
50—60米快速跑练习
行进间30—40米跑练习
小步跑
高抬腿
后蹬跑
第三环节：精准训练
后蹬无力
蹬地摆臂不协调
前摆幅度小
反复练习
高抬腿+途中跑
起跑+途中跑
小步跑+途中跑
后蹬跑+途中跑
第四环节：巩固练习
拉伸放松 总结互评 课后作业 归还器材 师生再见
快速跑动作技术
01
02
03
04
快速跑全程划分为四个阶段，以典型的快速跑50米或100米为例，我们通常把快速跑全程划分为：
起跑
起跑后的加速跑
途中跑
终点冲刺
快速跑的途中跑
二、腾空
三、着地缓冲
一、后蹬与前摆
途中跑是快速跑全程中距离最长、速度最快的一段，其任务是继续发挥和保持高速度跑。
途中跑的三个技术环节：
一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体发展，注重从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进学生健康发展。
二、教材分析 本课选自义务教育人教版《体育与健康》水平四田径类教学内容。快速跑是所有运动的基础，也是中学体育教学大纲规定的重要内容。本单元共4个部分，本节课教材安排以初步掌握途中跑的动作技术为教学内容，主要锻炼学生的下肢力量，发展学生灵敏性和协调性。针对本节课教学内容的特点和人体适应性的基本规律，为使学生身体机能科学合理的发展，我准备配合迎面接力来共同完成。另外，在整节课的设计上，我把多种教学方法融入教学中，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。
多种预备姿势的反应起动练习
行进间跑的专门性练习
30—50米放松大步跑
05
06
50—60米快速跑练习
行进间30—40米跑练习
小步跑
高抬腿
后蹬跑
第三环节：精准训练
后蹬无力
蹬地摆臂不协调
前摆幅度小
反复练习
高抬腿+途中跑
起跑+途中跑
小步跑+途中跑
后蹬跑+途中跑
第四环节：巩固练习
拉伸放松 总结互评 课后作业 归还器材 师生再见
快速跑动作技术
01
02
03
04
快速跑全程划分为四个阶段，以典型的快速跑50米或100米为例，我们通常把快速跑全程划分为：
起跑
起跑后的加速跑
途中跑
终点冲刺
快速跑的途中跑
二、腾空
三、着地缓冲
一、后蹬与前摆
途中跑是快速跑全程中距离最长、速度最快的一段，其任务是继续发挥和保持高速度跑。
途中跑的三个技术环节：
一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体发展，注重从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力，促进学生健康发展。
二、教材分析 本课选自义务教育人教版《体育与健康》水平四田径类教学内容。快速跑是所有运动的基础，也是中学体育教学大纲规定的重要内容。本单元共4个部分，本节课教材安排以初步掌握途中跑的动作技术为教学内容，主要锻炼学生的下肢力量，发展学生灵敏性和协调性。针对本节课教学内容的特点和人体适应性的基本规律，为使学生身体机能科学合理的发展，我准备配合迎面接力来共同完成。另外，在整节课的设计上，我把多种教学方法融入教学中，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。
《快速跑》课件-九年级体育
三、学习目标：
根据课标的要求，结合学习内容，我确定
本课的学习目标 （1）、使学生初步掌握快速跑途中跑技术 （2）、逐步发展学生速度素质及奔跑能力，
增强学生的心肺功能
四、重点和难点：
根据教材特点和学生实际情况，我确定本 课的重点与难点： 重点：掌握用前脚掌跑，手臂前后摆。 难点：跑动自然、协调，摆腿蹬地有力，肩 膀放松 ，摆臂自然。
4）、通过评价 （教师评价、学生 自评、学生互评）， 激发学生的学习热 情。学生体验成功 的乐趣，达到学习 效果。
4、结束部分 5分钟
为了消除激烈紧张运动的疲劳，调 节心情，身体得到恢复，我通过上、 下肢抖动来放松，接下来用概括性语 言小结本课，最后组织学生收回体育 器材，师生再见！
七、结束
各位领导、老师们，本节课我根据七年级 学生的心理特征及其认知规律，采用直观 教学和活动探究的教学方法，以“教师为 主导，学生为主体”，教师的“导”立足 于学生的“学”，以学法为重心，放手让 学生自主探索的学习，主动地参与到知识 形成的整个思维过程，力求使学生在积极、 愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。 我的说课完毕，谢谢！
4、提示、自创法： 揭制学生依赖性和增 加趣味性。
5、纠正错误法： 在练习中针对学生出现的 问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪 感，让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛。
（二）、学法：
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生 练习，亲身体会，充分发挥学生的主 体地位。
这是课堂的主体部分，通过学习，保持 学生的学习热情，发展学生的身体素 质，提高他们的运动能力。
1）、前脚掌跑。我首先设计让学生玩跳 绳，用掌声控制节奏，既激发学生学 习兴趣，又达到锻炼前脚掌跑的作用， 达到提高前脚掌摆 （手握空心拳、两臂弯曲前后摆），教
《说课课题快速跑》课件
《说课课题快速跑》PPT课件
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教学目标
1 提高课件制作效率
2 增强教育教学的互动性
学会快速制作有吸引力的PPT课件，让教学更 加高效。
1
分析教学素材
对教学科目研究透彻，准确分析教学素
确定教学内容
2
材。
有针对性地选择教学内容，有条理地讲
授。
3
制作PPT
利用PPT制作软件，制作有吸引力的PPT
添置教具材料
4
课件。
制作教具、添置教材材料，讲解更直观、 形象。
活动设计
小组讨论
提出问题，要求学生自由讨论，创造良好的交流氛围
案例分析
给予学生在生活情境中运用课堂知识、思考问题的机会
通过活动设计，增加师生互动，激发学生学 习兴趣。
课前准备
利用软件工具
掌握PPT 制作先进技巧，如主题 设计、色彩搭配、字体管理等， 提高设计质量。
准备资料
总结教学重点
准备好讲义、案例、图片、视频、 音频等教学资料，让PPT讲义更 生动、形象、生动。
梳理归纳教材内容，确定重点难 点，制定教学方案。
教学步骤
PPT展示
课程涵盖各种不同的主题和主题，以展示学生的各种方面的能力。
教学重点
师生互动
鼓励师生互动，增加授课过程的 生动性。
灵活运用工具
采用多种教学工具，为学生留下 深刻的印象。
学生主导
通过活动设计，让学生参与实际 操作，提升学生对课程的积极性。
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教学目标
1 提高课件制作效率
2 增强教育教学的互动性
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1
分析教学素材
对教学科目研究透彻，准确分析教学素
确定教学内容
2
材。
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授。
3
制作PPT
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添置教具材料
4
课件。
制作教具、添置教材材料，讲解更直观、 形象。
活动设计
小组讨论
提出问题，要求学生自由讨论，创造良好的交流氛围
案例分析
给予学生在生活情境中运用课堂知识、思考问题的机会
通过活动设计，增加师生互动，激发学生学 习兴趣。
课前准备
利用软件工具
掌握PPT 制作先进技巧，如主题 设计、色彩搭配、字体管理等， 提高设计质量。
准备资料
总结教学重点
准备好讲义、案例、图片、视频、 音频等教学资料，让PPT讲义更 生动、形象、生动。
梳理归纳教材内容，确定重点难 点，制定教学方案。
教学步骤
PPT展示
课程涵盖各种不同的主题和主题，以展示学生的各种方面的能力。
教学重点
师生互动
鼓励师生互动，增加授课过程的 生动性。
灵活运用工具
采用多种教学工具，为学生留下 深刻的印象。
学生主导
通过活动设计，让学生参与实际 操作，提升学生对课程的积极性。
相关主题
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初中快速跑技术教学
李银同 伊川县文正中学
一、教材简析
• 快速跑是初中年级田径教学的主要 教材
二、学情分析
• • • • 初二年级的学生： 1、学习的经验 2、学习的兴趣 3、差异性
三、教学目标
• 1、认知目标 • 2、能力目标 • 3、情感目标
四、教学重点、难点
• 教学重点：根据自己技术特点学会几 种发展步频、步幅的方法。 • 教学难点：培养学生正确的追星方式。
• 问题：学生不知道自己要学什么、该 怎样去学、学习节奏该怎样控制？
十、场地器材
• 场地器材:见课时计划
• 1、学生50米跑
• 2、发展步频、步幅方法介绍
4、提高技术——与明星同 场竞技（10分钟）
• • • • 1、与体育明星比赛。 2、与体育教师比赛。 3、与体育骨干比赛。 4、与班级同学比赛。
5、放松总结——与明星同乐（5 分钟）
• 1、放松游戏 • 2、总结
九、教学中可能出现的问题及 解决办法
1、课前准备——与明星探讨教 学（课前一星期）
• 1、教师与短跑运动员探讨教学
• 2、研究场地、器材布置，与教学节奏 控制。
2•、激发兴趣 —— 看明星表演（ 10 分钟） 展示国内国际飞人照片
• 观看本校体育明星表演，导入课题。
男子100米冠军
女子100米冠军
3、探索、体验技术——跟明星学 几招（20分钟）
五、教法与学法设计
1、教法主要采用：探索教学法、多种 示范法。 2、学法主要采用：自学法、自练法、 并辅以讨论法。
六、教学组织形式设计
• • • • 1、教学组织形式 2、分组 3、活动范围 4、比赛形式
ห้องสมุดไป่ตู้
七、教学程序
• • • • • 1、课前准备 2、激发兴趣 3、探索、体验技术 4、提高技术 5、放松总结
李银同 伊川县文正中学
一、教材简析
• 快速跑是初中年级田径教学的主要 教材
二、学情分析
• • • • 初二年级的学生： 1、学习的经验 2、学习的兴趣 3、差异性
三、教学目标
• 1、认知目标 • 2、能力目标 • 3、情感目标
四、教学重点、难点
• 教学重点：根据自己技术特点学会几 种发展步频、步幅的方法。 • 教学难点：培养学生正确的追星方式。
• 问题：学生不知道自己要学什么、该 怎样去学、学习节奏该怎样控制？
十、场地器材
• 场地器材:见课时计划
• 1、学生50米跑
• 2、发展步频、步幅方法介绍
4、提高技术——与明星同 场竞技（10分钟）
• • • • 1、与体育明星比赛。 2、与体育教师比赛。 3、与体育骨干比赛。 4、与班级同学比赛。
5、放松总结——与明星同乐（5 分钟）
• 1、放松游戏 • 2、总结
九、教学中可能出现的问题及 解决办法
1、课前准备——与明星探讨教 学（课前一星期）
• 1、教师与短跑运动员探讨教学
• 2、研究场地、器材布置，与教学节奏 控制。
2•、激发兴趣 —— 看明星表演（ 10 分钟） 展示国内国际飞人照片
• 观看本校体育明星表演，导入课题。
男子100米冠军
女子100米冠军
3、探索、体验技术——跟明星学 几招（20分钟）
五、教法与学法设计
1、教法主要采用：探索教学法、多种 示范法。 2、学法主要采用：自学法、自练法、 并辅以讨论法。
六、教学组织形式设计
• • • • 1、教学组织形式 2、分组 3、活动范围 4、比赛形式
ห้องสมุดไป่ตู้
七、教学程序
• • • • • 1、课前准备 2、激发兴趣 3、探索、体验技术 4、提高技术 5、放松总结