驾驭教材,精心备课

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如何驾驭课堂

教师应如何驾驭课堂驾驭课堂教学是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想的必要条件，驾驭课堂的质量是关系到课堂教学效果的重要因素，也是体现教师素质的重要方面。

课堂教学时教学工作的中心环节。

作为一名教师必须上好每一节课，但是实际教学中经常会看到这样的现象，有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎；而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。

究其原因我们发现，凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力。

1、充分认真地备课，预先设想授课中可能出现的种种问题。

学生是学习的主体，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇。

爱问、爱看、爱想，所以在课堂上会提出各种各样的问题，这就需要教师在备课的同时，充分地对学生，对自己设计的问题的严密性反复加以考虑，从学生的角度思考在问答时可能会出现的各种情况，对每一个问题所涉及到的种种答案做充分准备，对自己的备课做到心中有数。

这样，就可以最大限度地避免自己在授课过程中遇到的突发问题。

2、激发学生的学习兴趣，在课堂上牢牢抓住他们的注意力。

从课堂的导入开始，就要努力做到先声夺人，为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，开启学生思维之窗。

可以采用故事法，在授课前，花很短的时间，用绘声绘色的语言讲述一则与课文内容有关的引人入胜的小故事。

在授课过程中，要善于激励学生，通过外部刺激，激活学生内在的学习动力。

精心设计课堂活动，吸引学生的注意力。

由于长时间听课，一部分学生的注意力在上课时会逐渐分散，影响学习效果。

因此，需要我们精心设计一些具有思考性、趣味性、竞赛性的课堂活动以及游戏、练习等，来及时转移他们随时可能分散的注意力，如猜字谜、讨论、当小导游、分角色表演等。

3、科学安排教学过程，灵活运用各种教学方法。

教师必须想方设法，根据教材特点和学生年龄特点，灵活运用教学方法。

根据学生活泼好动的特点，可以让学生在画一画、做一做、听一听、看一看、试一试等活动中积极参与，形象生动地获取知识。

读一读、想一想、说一说、写一写，让学生与老师互动。

增强教学机智从容驾驭课堂

２）１１Ｊ（ｑ９，１总第２ｌ２划
教学研究
增强教学机智
从容驾驭课堂
宿迁２３０）２８０
吴新安
（宿豫区来龙高级中学，苏江化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化
度不同，会有不同的看法。这就要求教师要注意把握学生思维
现状，找出现状与目的之间的差距，为改进教学提供依据。这就必须应用信息反馈原理作为主要手段，以便经常取得反馈信息。教师要从学生反馈的这些信息来改变和调节教学，对教学进行有效控制，保证教学过程处于最佳状态。学生反馈的信息包括课堂问答、实验操作、随堂练习、阶段检测以及学生的脸部表情变化等，这些信息都是调控化学课堂教学的有效参考。斟此，师必须采取多种方式方法，教为学生尽快提供正确的信息
、
应用信息反馈调整教学
化学教学系统与其他任何系统一样，只有通过信息反馈才能实现调控。化学课堂教学是要在规定的时间内达到一定的教
学目的。是否能达到这个教学目的，要课堂上随时了解教学需
的～个环节，演示实验的成功与否将直接影响教学进程和教学效果，这就要求教师必须对所演示实验的目的要求、仪器装置、
的脉搏，注学生认知发展的动向。关
的教学模型和优化的教学蓝图，但是，由于学生在学习过程中
获得知识途径的多样性、识能力的差异性，大增加了化学认大
３充分备课。备课实际上是在脑海里假定上课情景，．既要把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩，又要在头脑中装有学生，在脑海中形成一个实施教学的过程。例如当教师讲到某个地方，学生会提出什么疑问，教师如何作答；教师提出某个问

2024年指导青年教师工作计划样本(五篇)

2024年指导青年教师工作计划样本一、指导思想为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。

我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。

使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。

为教学论文案例积累材料。

同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

2024年指导青年教师工作计划样本（二）第一部分：工作方向和目标1. 背景介绍2024年，我们面临着社会变革、教育改革与发展的机遇和挑战。

新时代给予我们青年教师更多的责任和使命，要求我们不断提升自己的专业素养和教育教学水平。

本工作计划旨在为青年教师提供指导和支持，帮助他们在教育事业上获取成功。

2. 工作方向指导青年教师发展为素质高、业务精、业绩突出的优秀教师，能够运用现代教育理念和教育技术手段，提高学生的综合素质，培养他们的创新能力和实践能力。

3. 工作目标3.1 强化师德师风建设，培养青年教师的教育情怀和教育责任感。

听评课心得反思

听评课心得、反思今天听了几位老师精彩的评课，我如沐春风，迷茫中找到了方向，近几年在新课改的大浪潮下，很多教师都走上了课课改的征程，各种教学思想、教学模式层出不穷，很多授课者讲得轰轰烈烈，听课者看得眼花瞭乱，这样的课堂有多少实效性呢？学生是否能真正学会，我们应该如何看待新课改，在这样的大浪潮中，我们如何实施我们的教学呢？我从以下几点谈谈我的看法：一、潜心钻研教材，把握课程标准钻研教材、分析教材，把握教学目标、重难点，理清教材中知识的呈现方式，把握课程标准，分析不同版本教材内容的安排、情境体现等，只有这样，才能在教学中做到有的放矢，根据学生情况，灵活运用教材，达到课程标准的要求。

二、精心备课、更好地驾驭课堂在钻研教材的基础上要精心备课，教学环节的设计、情境的引入，如何实现知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，教学重点如何突出，难点如何突破，要分析学情，教学设计如何才能贴进学生的生活，如何化未知为已知，预设学生可能出现的情况及应对措施，课堂突发事件及解决方案，预设当条件改变时，你的课堂又怎么处理，站的高看得远，这样，你的课堂就不会失控，就会游刃有余，更好地驾驭课堂。

另外，精心备教学语言，语言精炼，能少说则少说，语言准确，给学生起示范作用。

教学环节的过渡语是不可少的，这样的课堂流畅，给人一种一气呵成的感觉。

课堂练习、作业设计要分层次，既能巩固新知识，又能拓展迁移，作业要联系社会学生的实际情况，体现学以致用。

三、课堂教学要体现学科本位，不能本末倒置不同的学科有不同的目标，在设计课时，不要盲目追求课的流光异课的本质目标，不能把语文课上成历史课或政治课，也不能把数学课上成劳技课，在设计时应根据本学年的要求。

目标，三个目标是相互渗透的，并不是孤立存在的，你在学生自主学习，交流合作的过程中学会知识，完成了知识目标，提高了能力，完成了能力目标，学生的情操得到了陶冶，认识得到了提升，完成了情感态度、价值观目标。

不要为情感态度价值观目标的实现，过多地设置教学情境，那样会推动了学科本位，而成了思想教育课。

人教版七年级下册数学教学计划7篇

人教版七年级下册数学教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认真备课精心授课,真正做到教学相长

认真备课精⼼授课,真正做到教学相长2019-10-13【内容提要】课堂既是教师的主阵地，⼜是学⽣展⽰⾃⼰才华的舞台。

教师认真备课，，精⼼授课，激发学⽣的语⽂学习兴趣，调动学⽣学习的积极性，真正做到教学相长。

【关键词】认真备课精⼼授课提⾼教学⽔平我从事语⽂教学⼯作已数⼗年了，其中的酸甜苦辣咸皆已尝过。

我觉得语⽂这门功课易教易学但难考。

因为我们⾸先学会的是中国话，⾸先学写的是中国字，所以对⼀般学⽣⽽⾔考个及格成绩不难，获得优分却不易。

况且语⽂是综合性较强的⼀门学科，通过语⽂课堂教学不仅要求学⽣获得知识、培养能⼒，⽽且更要达到陶冶情操、净化⼼灵，树⽴正确的⼈⽣观、价值观的⽬的。

那么在语⽂教学中通过何种途径达到这些⽬的，这是每⼀个语⽂教育⼯作者必须⾯对并不断探索、思考的问题。

实践告诉我们，语⽂教师在教学中以最⼩的投⼊获得最⼤的收益，从⽽达到事半功倍的的效果，是提⾼课堂教学质量的有效⼿段，是发挥教师主导性和学⽣主动性的有效⽅法，是提⾼语⽂教学⽔平的有效途径。

“师者，所以传道授业解惑也。

”语⽂教师⾸先是知识的传播者，传授知识是课堂教学之本。

“⼀切为了学⽣，为了每⼀位学⽣的发展”是新课程教学的核⼼理念。

提⾼课堂教学效率，构建⾼效课堂是该理念的具体体现。

通过优质⾼效的教学，使学⽣获得全⾯协调的发展，从⽽成为德才兼备的有⽤⼈才。

那么，教师如何在课堂教学中充分调动学⽣参与教学过程的积极性，从⽽⾼效地提⾼课堂教学质量呢？笔者谈谈⾃⼰的⼀些见识：激发学⽣学习兴趣，提⾼语⽂教学效率，做好课前准备，精⼼授课，语⾔精练，是构建语⽂⾼效课堂促进师⽣教学双赢关键。

⼀、把握主旨，认真备课，准确把握教学⽬标。

没有⽬标就没有⾏动的⽅向。

准确把握教学⽬标是提⾼语⽂教学⽔平的前提和基础。

语⽂学科是⼯具性与⼈⽂性的统⼀，因此这就要求教师严格明确⼀篇课⽂的教学⽬标、把握重难点等三维⽬标的统⼀。

在组织实施课堂教学前，语⽂教师必须能⾼瞻远瞩，驾驭教材，统领全局，胸有成⽵。

初中历史备课组小结

初中历史备课组小结一、工作总结本学期，我们小学数学六年级备课组在学校的领导下，坚持以教学为中心，以新课程的实施为主线，以提高教学质量为根本，大力推进教育创新，深化课堂教学改革，致力于构建科学的备考机制，全面提高教学质量。

现将工作总结如下：1、严谨备课：我们备课组在课程准备过程中，充分发挥集体智慧，深入分析教材，全面把握课程目标，优化教学设计，提高课堂效率。

同时，我们注重引导和鼓励学生自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。

2、精心上课：我们坚持以学生为主体，以教师为主导，引导学生主动参与课堂教学活动，积极探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的实效性和针对性。

同时，我们还注重学生数学思维能力的培养，提高学生解决问题的能力。

3、细致批改：我们对作业批改实行了全面负责制，及时反馈学生的学习情况，对学生的学习困难进行跟踪和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4、耐心辅导：我们备课组坚持以辅导为重点，对学生的学习困难进行分类指导，对学优生进行拓展性指导，对学困生进行补差性指导，通过个性化的辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

二、小结汇编在备课组工作的过程中，我们深刻认识到备课组工作的重要性。

备课组是学校教学组织的基本单位，是实施教学的重要环节。

在今后的工作中，我们将继续加强备课组的建设和管理，提高备课组工作的质量和效益。

具体来说，我们将：1、加强集体备课：我们将进一步完善集体备课制度，加强集体备课的组织和管理，充分发挥集体智慧的作用。

2、加强教学研究：我们将进一步加强教学研究，探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的实效性和针对性。

3、加强教学评估：我们将进一步完善教学评估制度，加强教学评估的组织和管理，及时反馈学生的学习情况和学习困难。

4、加强教学辅导：我们将进一步加强教学辅导工作，对学生的学习困难进行分类指导，对学优生进行拓展性指导，对学困生进行补差性指导。

本学期我们小学数学六年级备课组工作取得了较好的成绩，但也存在一些不足之处。

九年级数学工作计划

九年级数学工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版七年级数学上册的教学计划(5篇)

人教版七年级数学上册的教学计划一、指导思想七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学生基本情况根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。

学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

三、教学目标要求期中授完第九章，期末授完下册全册。

1、认真做好教学六认真工作。

把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

人教版七年级数学上册的教学计划（二）一、指导思想二、教学常规这学期我将积极学习，平时备好课，上好课，向____分钟要质量。

坚持学案的实用性设计，并积极地使用电子白板使学生更加形象化的学习，提高课堂教学效益。

关于提高教师驾驭课堂的能力思考

关于提高教师驾驭课堂的能力思考何爱华（山东行政学院，山东济南２５００１４）摘要：驾驭课堂的能力是教师教学中的一项综合能力、实践操作能力，是教师基本素质的集中体现。

提高广大教师驾驭课堂的能力，是学校保证教学质量，培养更多合格学生的关键。

本文在主要论述了教师在课堂教学、课堂管理、激励学生自主学习等方面提高驾驭课堂能力的基本做法。

教师驾驭课堂的能力，也称为教师组织、管理课堂教学的能力。

它是指教师在课堂教学中传授专业知识、营造课堂情境、处理突发事件、调动引导学生学习的积极性和主动性、取得良好教学效果的本领。

驾驭课堂的能力是教师综合素质的体现，是教师教学能力的重要组成部分。

当前，大多数学校教学的基本组织形式仍然是课堂教学为主，学生获取知识的主要渠道依旧是课堂学习。

因此，提高教师驾驭课堂教学的能力是完成教学任务、实现教育目的的根本保证，是提高教学质量的关键所在。

教师具有较强的驾驭课堂的能力，是较好地完成教学任务，取得良好的教学效果的根本保证。

在日常教学中，驾驭课堂能力强的教师一进课堂就有大将风度，成竹在胸，充满信心，面对复杂、多变的课堂，能驾轻就熟、游刃有余地指挥调度；能牢牢地吸引住学生的注意力，充分地调动学生的学习积极性，出色地完成教育教学任务，取得良好的教学效果。

而驾驭能力差的教师在课堂上往往会不同程度地表现出自信心不强、情绪低落、教学环节紊乱、教学内容缺乏系统性、应变能力差、不能调动学生参与积极性等缺点，难于获得良好的教学效果。

由此可见，每个教师只有提高驾驭课堂的能力，才能成为教学的行家里手，才能取得良好的教学效果。

这里，我就怎样提高教师课堂驾驭能力，谈四点粗浅的看法。

一、强化自身素质，树立教师威信教师的威信是学生接受教诲的基础和前提，它能唤起学生的积极情感体验，产生向老师模仿的意向。

树立教师威信能使教师在驾驭课堂教学、排除课堂干扰方面具有极大的优势。

因此，教师威信是教师驾驭课堂能力的重要内容。

教师要在学生心目中树立威信，必须加强自身的修养，提高自身素质。

教师应具备驾驭课堂的能力

小学教研教师应具备驾驭课堂的能力黑龙江省黑河市孙吴县第三小学李艳波[摘要]当今，不少教师缺乏驾驭课堂的能力，整节课不能很好地关注全体学生，学生参与课堂的积极性、主动性不强，课堂教学难以取得预期的效果。

教师具备驾驭课堂的能力非常重要，教师的知识和教学经验越丰富，就越能满足学生的求知欲，越能激发学生的学习兴趣。

文化底蕴深厚、知识面广、风趣幽默、教学经验丰富的教师，会让学生心中油然而生一种敬佩之情，因而更喜欢上教师的课。

在教学过程中，教师要关注学生，以学生为主体，尊重学生的个体差异，深入了解学生的知识水平，合理运用教育教学方法，正确引导、巧妙处理课堂中的突发事件，不断提高自身驾驭课堂的能力。

[关键词]课堂教学；驾驭课堂；教师能力课堂是教师教育教学的主阵地，提高驾驭课堂能力是提高教师综合素质的关键。

驾驭课堂能力强的教师在课堂上犹如大将指挥若定，成竹在胸，面对复杂、多变的课堂，驾轻就熟、游刃有余，牢牢吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，进而出色地完成教育教学任务。

一、驾驭课堂是教师必备的能力驾驭课堂是教师能力的体现，在教师教育教学过程中有着举足轻重的作用。

1.决定着课堂气氛的好坏罗杰斯曾说：“成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛。

”一节课能否营造宽松和谐的学习氛围，充分利用课堂上的动态生成资源，组织引导学生进行平等对话，在很大程度上取决于教师的教学语言和课堂驾驭能力。

许多名师的课给我们留下深刻的印象，让我们的思想受到震撼，是因为他们具有充满激情的、妙语连珠的教学语言和游刃有余的课堂驾驭能力。

2.决定教学效果的好坏在教学实践中，有些学生经常会提出“稀奇古怪”的问题，或者对老师提出的问题给出让人啼笑皆非的答案，结果扰乱了课堂的正常秩序，影响了课程的进度。

此时，如果老师没有足够的驾驭课堂的能力，就会被学生突如其来的问题和答案打乱阵脚，让教学效果远离教学目标，进而影响学生的学习效果。

所以，每位教师必须要提高自身驾驭课堂的能力。

《提高课堂教学质量的几点建议》学习心得

《提高课堂教学质量的几点建议》学习心得《提高课堂教学质量的几点建议》学习心得内外兼修，全面进步——《提高课堂教学质量的几点建议》学习心得提高课堂教学质量进而发展学生能力是教学研究与课程改革的根本出发点。

通过对《提高课堂教学质量的几点建议》这一文章的学习中，本人感触良多，收获很大，主要体会有：一、要提高课堂教学质量，首要找准教学起点。

找准教学起点，需要摸清学生的基础与经验。

学生学习数学的认知起点，既有已有的知识基础，也有现实生活积累的经验。

而且现在的学生学习渠道越来越宽，他们在学习新知识之前往往已经有了相当丰富的生活经验和实践积累。

因此，我们在研读教材的同时，要充分了解学生的认知起点。

找准教学的起点，是保障教学有效的前提。

二、要提高课堂教学质量，次要精心设计教学活动。

我们在课前备课时，要从学生实际情况出发，钻透教材内容，切合当地资源情况，精心设计教学过程，合理、灵活地安排各项活动，想方设法让学生经历自主探究的过程，从而发展学生思维能力，提高课堂教学质量。

我们应该把班级看作一个学习共同体，让每个个体的基础，当作教学的资源，并予以充分的利用。

三、要提高课堂教学质量，还要精心设计提问。

数学课的问题设计，应充分体现教师对核心知识的理解、解读，是对学生进行知识点拨、思维训练最关键的手段。

积极组织学生交流，在学生表达思路、互相补充的基础上，教师通过追问、补充等手段帮助学生理清思路，让学生在交流互动中逐步形成概念，建构知识。

四、要提高课堂教学质量，更要提升教师驾驭教材的视角。

理念支撑行为，教师要适当的开展理论学习，了解空间观念、推理（合情推理和演绎推理）、数据分析观念等相关的理论，可以开阔我们教学的视野，提升我们驾驭教材的视角。

从而有效地促课堂教学质量的不断进步。

执笔：20xx2 年4月扩展阅读：提高中学语文课堂教学质量的几点建议浅谈提高中学语文课堂教学质量的几点建议【摘要】随着中学教育改革的不断深入，对语文学科的重要性也越显突出。

浅谈提高思想政治理论课实效性的有效途径

浅谈提高思想政治理论课实效性的有效途径摘要实效性是思想政治理论课教学的生命线。

怎样才能增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力，使它既体现时代性、富于创造性，又符合学生成才成长的规律性呢？下面我就谈一下提高思想政治理论课实效性的有效途径。

关键词提高理论课实效性一、思想政治课实效性的重要性我们知道，思想政治课在素质教育中的最根本目的是让学生做社会主义事业的建设者的接班人，其核心是完善学生的人格。

中职思想政治课在学校教学中有着举足轻重的作用，它的思想教育功能决定了它具有很强的实效性。

所谓思想政治课的实效性，是指政治教师在一定的社会环境中，使用一定的媒介和方法，有计划、有目的的对受教育者施加影响，使他们在确立正确的政治方向、树立科学的世界观、人生观和价值观方面收到的实际的效果。

思想政治课的实效性是社会环境、教师、学生、教学媒介、教学测试方法等因素相互联系、相互作用的结果。

政治教师只有思想政治课实效性有清楚的认识，才能增强时代感，提高针对性和实效性，同时对于有针对性的采取措施，改进思想政治课教学，增强思想政治课实效性有现实的指导作用。

二、教法改革的途径和原则在高三政治课教学中，无论是讲授新课、复习旧课，还是试卷讲评课，都要选择最优化的教学方法，才能收到良好的效果。

要选择最优的教学方法，就必须实现两个根本性转变：一是教学观念的根本性转变。

不能把学生仅看作接受知识的主体，更应把学生看作生命的主体，变应试教育为素质教育，坚持知识、能力、觉悟相统一的原则，全面提高学生在素质。

这是实现思想政治教学效果最优化的关键；二是教学方式、教学手段的根本性转变。

变注入式为启发式，变封闭式为开放式，变单一式为多样式。

这就要求我们既要注重激发学生学习的积极性和主动性，把老师的主导作用和学生的主体作用有机结合起来；又要把小课堂与大社会结合，使课堂教育与社会实践活动相联系；还要运用现代化教学手段，增加教学的直观性、生动性、形象性和趣味性。

七年级数学上册教学工作计划(5篇)

七年级数学上册教学工作计划（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、心得体会、策划方案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, contract agreements, insights, planning plans, supporting documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!七年级数学上册教学工作计划（5篇）工作计划在我们的实际工作中非常实用，可以让我们认真思考自己的工作。

“双减”背景下,如何构建务实高效的小学语文课堂

“双减”背景下，如何构建务实高效的小学语文课堂随着新一轮“双减政策”的全面落实,更为先进的教育理念如一股强劲的东风,给现行教育模式和教学方法以猛烈的冲击,它不但改变着教师的教学方法,也改变着学生的学习方法,且更为深刻地关系到教师智慧、潜能的开发和生命价值的提升。

“双减”，在于“减负提高”，要达成这一目标，需要变革传统观念，生成有效课堂。

每一位教师要不断学习新理念,不断创新,以适应“双减”时代的发展。

现浅谈自己在教学中的几点做法:一、建构策略,精心备课“双减”背景下，教师用新的教育理念精心备课,是提高课堂教学质量的前提。

1、明确的目的性。

教师要准确地把握教学的明确目的,有的放矢,有针对性地备课。

2、高度的准确性。

教师要对所授内容精心准备,保证其准确无误。

如:“多音字的发音,偏旁部首的名称”，课堂上就不能似是而非了。

3、周密的计划性。

要求教师要做到全局把握,周密计划,切不可内容之间毫无关联,甚至出现“空白”或者"冷场”。

二、讲求方法,注重预习课前预习是非常重要的。

通过预习，可以让学生提前学到更多的知识,为课堂上的交流讨论提供更丰富的资源,这就要交给学生行之有效的预习方法。

尤其是“双减”背景下，布置预习作业时,一定要做到少而精,根据学段，要有所侧重。

如低年级学生，以生字为重,课文为辅。

鼓励学生坚持随时备三件宝：活页夹,双色笔、纠错本。

活页夹，随时记录自己在学习中遇到的问题；双色笔标注法，让学生在预习中确立个性化的学习目标，然后通过自学解决存在的困感；再用双色笔把曾经的“拦路虎”整理抄写在纠错本上,也可以当成复习资料用。

三、合理支配,激情课堂一节课40分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟,而对于低年级的小学生来说,集中注意力的时间就更短了。

这就要求教师在课堂上重点突出,合理调控,要尽可能地吸引孩子的注意力。

所以激情高效的课堂要做到:1、导人要深入人心俗话说:“良好的开端是成功的一半”。

历史工作计划

历史工作计划历史工作计划1一、备课常规要求1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。

每学期放假前和开学前后，要认真学习历史课程标准，准确把握课标的具体要求。

通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。

并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

2、平时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。

挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。

在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。

每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。

4、超前备课，做好教前准备。

要超前备课2—3周。

有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

5、写好学案和教案。

针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。

目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。

教学过程要详细清楚。

重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练习和板书内容。

反对提纲式、程式化。

上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

二、集体备课的侧重点在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。

老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。

此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。

可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。

三、集体备课要求1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。

2023年学生对语文中考反思(15篇)

2023年学生对语文中考反思(15篇)学生对语文中考反思1在我教学的这几年来看，我发现大多数同学们不能正确的认识语文学科的特点。

语文课的教学目标是要培养学生们的听说读写潜力。

所以呢这天写的这篇《初三语文教学反思》是来检讨自我教学上的不足，也期望能与大家交流，共同进步，把知识更好的传播给学生们。

一、掌控好课堂首先要精心备课，以“一览众山小”的气度走入课堂。

教师要拥有驾驭课堂的本领，就务必对教学资料深谙在心。

每上一篇新课，我都会先认真吃透教材，独立地研读课文，把自我探究的全过程摘要地记录下来，在这个基础上再去看教参，读资料，将自我的见解同别人的见解比较，理性地决定取舍，内化成自我独到的见解。

这样在课堂上，我才能站在作者的立场上与学生对话，提高自我的驾驭教材的潜力，做到上课得心应手，游刃有余。

只有用心备好每一节课，才能在教学过程中信心百倍，促使学生上好语文课，从而提高课堂教学质量。

其次要把握好课堂教学逻辑顺序，当好“引路人”。

教师要在短暂的45分钟将教学任务完成，讲课逻辑十分重要。

每上一堂课，对教学程序的安排，我都会在草稿本上写好几遍，反复琢磨，想了再否，否了再改，直到觉得流程贴合教学逻辑，贴合学生的认知规律才敢定度。

再次要创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪射着学生的灵性。

教育就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树，的确，教育从本质上讲，不是传输，不是给与，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。

但是，这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。

我在课堂上总是尽量微笑着应对学生，以一种善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生用心发言，说出独立见解。

二、点燃激情，用爱心开启智慧之门对于语文课堂要有激情。

“学生不是填充知识的容器，而是正待点燃的火把”，教师便是点燃每一个火把的人。

老师的精神状态是影响教学氛围的一个重要因素，因为老师一走进教室，学生就会受到感染。

精心备课提高教学质量

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2010 9106一、精心备好教材，是上好课的前提教材是教师上课的依据，备好教材应做到“三要”：1.把握准教学大纲大纲是教学的“纲”，是教师驾驭教材的航灯，任何教学工作者都不能偏离。

教师对每一堂课必须领会教学大纲内容，本节课教学目标是什么？学生掌握的知识是什么，教师都要根据《大纲》要求确定。

2.深入研究教科书一堂课的教学内容是什么，必须根据教科书来确定，教师必须深入研究其知识结构，了解知识本身的内在联系，理清知识前后的逻辑关系。

3.参看教学参考书较参书是教育专家对教科书经过认真分析，探讨以便作为教学所提供的一种教学配用书，是掌握教材的重点、难点的依据，对借鉴可用的教法以及指导学生的学法都有一定的指导作用。

二、精心备好学生，是上课的必要条件教师上好课，不仅要备好教材，还必须备好学生如何备好学生呢？1.分层设立教学目标一个班级中，哪些是优生，哪些是差生，哪些是中等生，教师都要心中有数。

备课中根据不同层次的学生，设立不同的教学目标。

2.分层设疑心理学认为，质疑是开展学生学习动机，激发学生学习兴趣的有效措施。

教学中教师针对性地提出不同程度的问题，启发学生思考，充分挖掘每个学生的内在潜力，激发他们的学习兴趣。

让每一个学生得到充分发展，这样既能让优秀学生“吃得饱”，又能大面积顾及中等生，特别是更能激发“差生”的学习欲望，让“差生”尝到成功的喜悦，以全面提高教学效果。

　三、精心做好教法、学法，是上好课的定心丸“满堂灌”“注入式”的教学法已成过去。

在现代教学的今天，要上好一堂课，有效地提高教育教学质量，必须要有灵活的现代教学方法，变“要我学”为“我要学”，充分激发学生的乐学情趣。

课堂教学不能盲目进行，要根据一定的教学技巧以及指导学生的学法，两者同时进行。

如何选定教学方法呢？一看大纲要求，二看教学内容，三看教学参考书，以及一些优秀教案。

领悟其中的教学方法，然后根据每堂课的教学内容，联系班上实际。