桩基础设计实例计算书说课材料

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土力学与地基基础说课稿

4学时
2.现场与实训项目设计
项目一：工程地质勘察观测、地基土野外识别与验槽
项目二：地基处理及桩基础施工项目三：浅基础的设计
通过实训，加强理论与工程实际的联系，增强工程意识
3.实验项目设计
实验一：土的物理状态指标实验
实验二：颗粒分析试验
实验三：土压缩实验
实验四：剪切实验
教学设计
课堂现场
实训实验
丏业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。
以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。
教学内容设计
课埻内容设计现场教学设计实验项目设计实讪项目设计
教学设计
1. 课堂教学内容设计
课堂内容模块化
模块一模块二模块三模块四模块五
土的物理性质及地基岩土的分类
课程地位
后续课程
丏业核心课
——《钢筋混凝土与砌体结构》、《建筑施工技术》、《工程监理》、《钢结构》等课程。
土力学
——建筑工程技术
专业基础课程
前期课程
——《高等数学》、《工程制图与
识图》以及《物理学》等课程。
课程目标
知识目标
培养目标
技能目标
具有应用土力学的原理进行一般建筑的地基基础设计，质量验收能力，为今后的工作打下坚实的基础。

建筑构造说课

当基础下土层比较软弱，或地基有部分较弱的土层，如淤泥、淤泥质土、填土等，不能满足上部荷载对地基的要求时，可将较弱土层全部或部分挖去，换成其他较坚硬的材料，这种方法叫换土法。换土法所用材料一般是选用压缩性低的无侵蚀性材料，如砂、碎石、矿渣、石屑等松散材料。（3）桩基
当建筑物荷载很大，地基土层很弱，地基承载力不能满足要求时，可以采用桩基，使基础上的荷载经过桩传给地基土层，这也是一种加固地基的方法。
地基按土层性质不同，分为天然地基和人工地基两大类。
天然地基：凡天然土层具有足够的承载能力，不须经人工改良或加固，可直接在上面建造房屋的称天然地基。
人工地基：当建筑物上部的荷载较大或地基土层的承载能力较弱，缺乏足够的稳定性，须预先对土壤进行人工加固后才能在上面建造房屋的称人工地基。 2、人工地基加固的方法
地下室由墙体、底板、顶板、门窗、楼梯五大部分组成。
1.墙体地下室的外墙应按挡土墙设计，如用钢筋混凝土或素混凝土墙，应按计算确定，其最小厚度除应满足结构要求外，还应满足抗渗厚度的要求。其最小厚度不低于300mm，外墙应作防潮或防水处理，如用砖墙（现在较少采用）其厚度不小于 490mm。
2.顶板可用预制板、现浇板、或者预制板上作现浇层（装配整体式楼板）。如为防空地下室，
课后习题
通过实例让学生充分了解地基与基础的作用，及其影响的因素

说课稿范文集锦5篇

说课稿篇1

一、说教材

1 、教材的地位和作用

《秋天》是人教版七年级上册的一首现代诗。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手。前几篇__的学习能使学生体会《春》的语言美、《济南的冬天》的空灵美，《秋天》是现代著名作家何其芳20岁时所作。课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。表达了作者对祖国大好河山，对大自然的热爱之情。因此学习这首诗，既可以巩固前几篇__引领着学生寻找美、发现美、感受美的任务，又能在一定程度上掌握现代诗歌学习的基本方法与思路，从而为学习其它现代诗歌铺平道路

2、教学目标说明

1)、知识与技能：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟读成诵。

2) 、过程与方法：以自主合作探究的方式通过品味语言、描绘画面、诵读改写来体会诗歌的情感.

3) 、情感态度价值观：感悟秋天赞美秋天热爱秋天。

[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念。

3 、教学重点与难点

1、体会诗歌优美的意境。

2、品味__优美的语言

二、学生分析

学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教法学法。我的教学对象是一所城镇中学的初一年级学生，《秋天》所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活很难贴近，但我所任教的学生语文基础较好。很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣，而且还很有特长，因此我只需创设他们感兴趣的情境，引导他们进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的 ,适宜接纳美的事物的心胸，这样必定会使学生在课堂上兴趣高涨，收到好的效果。

钢管桩设计与验算

钢管桩选用Ф800,δ=10mm 的钢管,材质为A 3,E=2.1×108 Kpa,I=64π80.04－78.04=1.936×10-3M 4;依据386或389墩身高度和周边地形,钢管桩最大桩长按30m 考虑;

1、桩的稳定性验算

桩的失稳临界力Pcr 计算 Pcr=22l EI π=32823010

936.1101.2-⨯⨯⨯⨯π

=4458kN ＞R=658.3 kN

2、桩的强度计算

桩身面积 A=4

πD 2－a 2 =4

π802－782=248.18cm 2

钢桩自身重量

P ×30×102×7.85

=5844kg=58.44kN

桩身荷载 p=658.3+58.44=716.7 kN

б=p ／A=716.7×102／248.18=288.7kg ／cm 2=35.3Mpa

3、桩的入土深度设计

通过上述计算可知,每根钢管桩的支承力近658.3kN,按规范取用安全系数k=2.0,设计钢管桩入土深度,则每根钢管桩的承载力为658.3×2=1316.6kN,管桩周长 U=πD=3.1416×0.8=2.5133m;依地质勘察报告,河床自上而下各层土的桩侧极限摩擦力标准值为：第一层粉质黏土厚度为3m, τ=120 Kpa

第二层淤泥粉质黏土厚度为4m,τ=60 Kpa

第三层粉砂厚度为1.8m,τ=90Kpa

N=∑τ

i u h

N =120×2.5133×3+60×2.5133×4+90×2.5133×h

=1316.6 kN

=904.7+603.1+226.1 h

=1316.6kN

桩基础工程计算汇总

桩基础设计需要进行以下几项主要计算:

1. 桩基承载力计算:根据地基土层情况、桩型式和桩径,计算单根桩的承载力。

2. 桩数计算:根据上部结构总重量和单桩承载力,计算需要的桩数。

3. 桩长计算:根据地层情况和所需承载力,计算桩的长度。

4. 桩间距计算:根据桩数和基础平面尺寸,计算桩的排列间距。

5. 桩顶结构计算:计算桩顶结构的大小和配筋。

6. 桩基承台计算:计算承台的大小、形状和配筋。

7. 桩基构造计算:计算模板、护壁等施工构造的设计。

8. 桩基数量计算:根据桩长、桩数等,计算桩基工程所需材料数量。

9. 桩基工程量计算:计算桩基整个工程的挖填方量、混凝土、钢筋用量等。

10. 桩基工程预算:根据工程量计算出桩基工程的概预算费用。

以上是桩基础工程设计中的主要计算内容,需要详细计算和优化,以确保桩基础设计方案的安全性和经济性。

【教学能力比赛】建筑基础的类型-教学设计

【所属专业】建筑

【授课

【授课科目】建筑构造

【授课教材】《建筑构造》

（一）设计理念

基础的类型既是本课程的重点也是难点，因为基础属于地下工程和隐蔽工程，学生的逻辑思维能力尚不健全，传统的讲授往往事倍功半，如何让中职生能够接受并且乐意接受？我采用了“寓教于乐”不但做到“做中学，做中教”更是“玩中学，玩中教”把枯燥的知识变得丰富有趣，从而达到教学做一体；同时采用自主探究小组合作的方式，把课堂还给学生，教师只是引导作用，真正体现学生的主体地位，具体步骤如下：

玩具导入，激发兴趣;自主合作，探究新知;思维拓展，课堂

小结;课后作业，意犹未尽。

（二）设计亮点

•手脑结合创新意

摒弃传统的说教式教学，贯彻创新理念，应用信息化教学手段。本节课采用手脑结合的方式，即采用学生通过分组动手搭建模型的形式，以及登入网站资源库的形式，来完成本堂课的任务，学习新知。

•任务分层促理解

在布置任务时，没有拘泥于课本，而是由“小试牛刀"、“逐层递进"、“融会贯通”组成，三个任务串联而成，环环相扣层层递进，使学生能够深入浅出，更有利于对知识的理解。

•多元评价引潮流

通过微薄、QQ 、电脑机智评价表的形式，以学生自评、小组互评、教师评价的方式，对课堂进行有效的评价，在这个信息化的时代，引导学生利用各种信息化的手段来评价课堂。 1.使用教材

本节课内容选自高等教育出版社，孙鲁、甘配兰主编的《建筑构造》，本书经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材紧迫地催促建筑教育必须与时俱进，跟上形势，及时修订教材，补充新知识和新技术，把专业知识学精学透，内容难易适中，既满足职业需求，又满足学生自我发展的需求。对学生今后学习工程预算和建筑施工等课程起着至关重要的作用，我将结合建筑模型制作这门课，这次将是一次提高学生动手能力，激发学生兴趣的大好机会。

桩基习题答案

桩基工程是土木工程中非常重要的一部分，它承担着支撑建筑物的重任。在实际的工程中，桩基的设计和施工往往是非常复杂的，需要考虑多种因素。为了帮助大家更好地理解桩基工程，下面给出一些常见的桩基习题及其答案。

1. 什么是桩基？

桩基是一种通过将长形结构（桩）嵌入地下，利用桩与土体间的摩擦力和承载力来承受建筑物荷载的基础工程。桩基可以分为灌注桩、钻孔灌注桩、预制桩等多种类型。

2. 桩基的分类有哪些？

桩基可以按照桩的材料、桩的施工方式、桩的工作原理等多种方式进行分类。按照桩的材料，桩基可以分为钢筋混凝土桩、木桩、钢桩等；按照桩的施工方式，桩基可以分为灌注桩、钻孔灌注桩、预制桩等；按照桩的工作原理，桩基可以分为摩擦桩、端承桩等。

3. 桩基的设计要考虑哪些因素？

桩基的设计需要考虑多种因素，包括土体的力学性质、建筑物的荷载、地下水位等。土体的力学性质包括土壤的密度、强度、压缩性等，这些参数对桩基的承载力和变形性能有着重要影响。建筑物的荷载包括静载和动载，静载是指建筑物自身的重力和附加荷载，动载是指风荷载、地震荷载等。地下水位对桩基的设计也有重要影响，需要考虑地下水位的变化对桩基的稳定性和承载力的影响。

4. 桩基的施工过程有哪些？

桩基的施工过程包括桩基设计、桩基材料的准备、桩基施工机械的选择、桩基

施工方法的确定等。在桩基施工过程中，需要先进行桩基设计，确定桩的类型、尺寸和布置。然后，根据设计要求，准备好桩基施工所需的材料，包括钢筋、

混凝土等。接下来，选择合适的施工机械，如挖掘机、打桩机等。最后，根据

建筑工程测量教学设计说课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

预期Байду номын сангаас果
1.学生更加好掌握了建筑定位方法及适用条件。对应课标知识和技能目标。
2.培养学生处理实际问题能力。
3.培养学生交流表示能力。
12/18
教学过程
完成布置任务第二步确定建筑物轴线
实施放线
放线结果
13/18
教学过程
建筑物放线（10min）
教学策略
教学方法：视频演示法教学内容：完成任务第二步，确定
设计思绪
采取启发式教学，让学生在每一个阶段都有对问题疑问，问题追问，引出下一个知识点内容，使学生一直保持课堂兴趣。
怎样测设房子位首先测什么？置和轴线
测设房子外轮廓（建筑物定位）
建筑定位四种方法
外轮廓之后呢？
确定内部轴线（建筑物放线）
怎样测？怎样放？
设置轴线控制桩、龙门桩
任务总结
民用建筑测设准备工作（概述）
2
• 部分学生是文科生升学上来，工科底子比较薄，造成班上不一样学生学习能力存在差异。
• 能够趁势应用任务驱动法，促进实践与理论整合，培养学生探究、处理问题兴趣和能力。
...
• 应用小组学习法，能够经过同学之间互助，以点带面增强学生对知识点掌握程度，同时能够培养学生团体意识。
笃实刚毅善建7/18勤思

桩基础验收桩基础验收一般规定1桩位的放样允许偏差如下群说课材料

桩基础验收

一、桩基础验收一般规定

1、桩位的放样允许偏差如下：

群桩 20mm；单排桩 10mm。

2、桩基工程的桩位验收，除设计有规定外，应按下述要求进行：

⑴、当桩顶设计标高与施工现场标高相同时，或桩基施工结束后，有可能对桩位进行检查时，桩基工程的验收应在施工结束后进行。

⑵、当桩顶设计标高低于施工场地标高，送桩后无法对桩位进行检查时，对打入桩可在每根桩桩顶沉至场地标高时，进行中间验收，待全部桩施工结束，承台或底板开挖到设计标高后，再做最终验收。对灌注桩可对护筒位置做中间验收。

说明：桩顶标高低于施工场地标高时，如不做中间验收，在土方开挖后如有桩顶位移发生不易明确责任，究竟是土方开挖不妥，还是本身桩位不准（打入桩施工不慎，会造成挤土，导致桩位位移），加一次中间验收有利于责任区分，引起打桩及土方承包商的重视。

3、打（压）入桩（预制凝土方桩、先张法预应力管桩、钢桩）的桩位偏差，必须符合表1的规定。斜桩倾斜度的偏差不得大于倾斜角正切值的15％（倾斜角系桩的纵向中心线与铅垂线间夹角）。

表1 预制桩（钢桩）桩位的允许偏差（mm)

打桩顺序不当，造成挤土而影响已入桩的位移，是包括在表列数值中。为此必须在施工中考虑合适的顺序及打桩速率。布桩密集的基础工程应有必要的措施来减少沉桩的挤土影响。

4、灌注桩的桩位偏差必须符合表2的规定，桩顶标高至少要比设计标高高出0.5m，桩底清孔质量按不同的成桩工艺有不同的要求，应按各节要求执行。每浇注50m3必须有1组试件，小于50m3的桩,每根桩必须有1组试件。

表2 灌注桩的平面位置和垂直度的允许偏差

土力学与地基基础工程ppt课件

东南大学出版社 (2013-08)
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15
二、教学资源 3、实训室资源
土工实训室
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16
二、教学资源
模型实训室
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17
二、教学资源
实训大厅
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18
《土力学与地基基础》说课内容
一、课程性质、地位和目标二、教学资源三、学情分析四、教学设计五、教学方法和手段六、考核方式七、教学效果
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19
三、学情分析
实训项目设计
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27
四、教学设计
（序号1）教单名.学元称课堂主教要课学程内内容容设计学习目标
教学设计课时
土的物理项力学目性质一与工程分
类
土的成因组成；土的物理性质指标；土的压实及最优含水量；土的物理状态指标及地基土的工程分类；土的野
外现场鉴别；
基本概念、基本原理
岩土工程勘察阶段划分及技术要点；地基勘察方法及原位测试；工程地址勘察报告；基础验槽。
基本理论课堂教学；
理会工程地址勘察报告；利用录像图片进行
了解岩土工程勘察阶段情景教学，讲述地
划分及技术要点；地基基勘察方法及原位 4+2
勘察方法及原位测试。测试；案例教学，
会基础验槽；
讲授工程地址勘察
建筑艺术系
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第四章基础与地下室说课材料

基础的埋置深度
4.2.1.2 基础的埋置深度影响基础埋置深度的因素主要包括：（1）与建筑物的地下部分构造有关。
建筑物有无地下室、设备基础及基础的形式及构造等。（2）与地基的土质情况有关。基础底面应设置在坚实可靠的土层上，不要设置在承载力低、压缩性高的软弱土层上。
（3）与地下水位高低有关
基础墙
基础墙墙厚一般同上部墙厚，或大于上部墙厚。基础经常埋于地下，经常受潮，而砖的抗冻性差，因此，砌筑基础的材料要求：砖不宜低于 MU7.5，砂浆不低于M2.5，一般采用MU10 砖，M5水泥砂浆砌筑。
砖基础台阶的宽高比为1∶1.5，如图4.4所示。砖砌条形基础一般多用于地基土质好、五层以下的房屋。
第四章基础与地下室构造
本章内容
4.1 地基与基础的概念 4.2 基础的类型和构造 4.3 地下室的类型与构造
4.1 地基与基础的概念
4.1.1 地基与基础
基础 : 建筑物与土壤直接接接触的部分。即建筑物的墙或柱深入土中的扩大部分。基础是建筑物的组成部分，它承受着建筑物的上部荷载，并将这些荷载传递给地基，起承上启下的作用。
振动压实
将振动机械置于地基表面进行一定时间的振动，利用其激振力在土中产生的剪切压力作用，使一定深度内的土均匀增密，从而改善地基的力学性能。
振动压实法适用于处理砂性土及松散性杂填土（炉灰、炉渣、碎砖瓦等）。