部编版三年级上册语文第三单元教案
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地三》优秀教案
部编版三年级语文上册第三单元《语文园
地三》优秀教案
如“^”、“//”、“×”等，明确它们的作用。
2.师出示一篇学生作文，让学生用修改符号修改其中的错误。
3.生自己拿出一篇作，用修改符号修改其中的错误。
三、自主修改
1.生自己拿出一篇作，进行自主修改。
2.师巡视指导，提供必要的帮助。
3.生相互交流修改经验，分享修改心得。
第三单元语文园地
教学目标：
1.准确读写并积累本单元生字词，掌握有效的识字方法。
2.积累关于讲理的谚语，理解其含义。
3.认识修改符号，并能用它们修改自己的作。
4.培养学生自主识字解句的能力，初步养成自己修改作的惯。
教学重点：
1.掌握有效的识字方法。
2.积累名言，理解其含义。
教学难点：
1.运用修改符号修改自己的作。
2.培养自主修改作的惯。
教学准备：
课件、练本、作文本
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.老师：随着阅读量的增加，我们会遇到越来越多的生字，而且很多生字长得很相似，你们是怎么记住它们的呢？
2.（幻灯片出示）读一读，比一比，认一认。伸——申
（申请）界——介（介绍）棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）招——召（召开）教——孝（孝顺）
3.指导学生总结归纳识字规律。（减一减，再把新的字进
行注音、组词）
4.练巩固。
二、我来归归类
1.读一读，和同学交流你的发现。
和“口”有关的字：
咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含
叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤
啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀
2.明确：
第一组：是和嘴有关的动作。
第二组：是和语言有关的词语。
第三组：都是用口模仿出来的象声词。
3.请学生根据自己的积累，作适当的补充。
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反思
部编三年级上册语文第三单元教案及教学反
思
教案
一、教学目标
1. 知识目标：掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点，理解课文中的人物形象和情节。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够正确理解和解读课文。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生对自然环境的热爱和对劳动的尊重。
二、教学重点
1. 掌握课文《小猫钓鱼》的内容和要点。
2. 理解课文中的人物形象和情节。
三、教学准备
1. 教材：部编三年级上册语文教材。
2. 教具：课件、黑板、教学卡片。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示一张渔夫钓鱼的图片，引起学生对钓鱼的兴趣，激发学生对课文的好奇心。
2. 预习（10分钟）
让学生预习课文《小猫钓鱼》，并提出问题：你们觉得小猫能钓到鱼吗？为什么？
3. 阅读理解（30分钟）
教师带领学生一起读课文，并解读生词和难句。然后进行问题讨论，帮助学生理解课文内容和人物形象。
4. 情感教育（10分钟）
通过课文中小猫的努力和勇敢，引导学生对劳动的尊重和对自然环境的热爱。
5. 小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，并布置课后作业。
六、教学反思
本节课通过导入图片、预习、阅读理解和情感教育等多种教学方法，使学生能够全面理解课文内容和人物形象，并培养学生的阅读能力和情感态度。但在教学过程中，发现部分学生对生词和难句的理解还存在困难，下节课需要加强词汇和语法的讲解。同时，教师在讲解课文时需要更加生动有趣，以吸引学生的注意力。
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》教案(含范文赏析与教学反思)
教案设计：我来编童话
教材分析：
本次作的主题是“我来编童话”，旨在引导学生通过词语展开想象，编写一个童话故事。在创编故事的过程中，需要注意故事情节必须具备的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果。
教学目标：
1.能够借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事
（重点）。
2.能够尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改作，初步形成修改作的意识（重点）。
课前准备：
教师准备词语卡片，学生准备阅读自己喜欢的童话小故事。
课时安排：
本次课程为1课时。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1.交流导入：本学期我们班涌现了很多童话小书迷，你们
都读了哪些童话故事呢？快来和老师分享一下。
2.学生交流自己读过的童话故事。
3.过渡：童话故事真的很有趣，它用了很多拟人、夸张的
修辞方法，使故事非常生动、有趣。有些故事还告诉我们许多道理。你想不想也来编一个童话呢？
4.板书课题：“我来编童话”。
设计意图：通过读书交流，把学生带入童话的世界，让学生去感受童话带来的乐趣，并在积极的交流中积累学生的阅读经验。
二、明确特点，自主想象
1.讨论交流：在本单元的研究中，我们学了好几篇童话，你能根据这几篇童话说一说童话有什么特点吗？
2.交流明确：童话故事的主人公不管是动物、植物，还是没有生命的物品，都能说、能笑、能思考问题。作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。同时，童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。
3.教师在黑板上贴出“啄木鸟”和“森林超市”词卡，引导学生想一想：啄木鸟在森林超市里会说些什么？做些什么？
部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童
话》教案及反思
一、教学目标
1.了解童话的起源、发展历程及基本特征；
2.理解童话中掌握的道德与智慧，掌握用深刻的符号来使故事更加生动的方法；
3.认识童话中的人物特点和情感,表达自己的想象和情感；
4.能够结合自己的经验，运用故事加以编排表达，创作独具特色的童话。
二、教学重难点
1.童话的基本特征及其与儿童的关系；
2.童话中角色的塑造方式；
3.利用符号制造更鲜明的生动和独特的童话效果。
三、教学内容
1. 童话的基本特征
1）得体的人称
2）虚构、想象
3）寓意性
4）伦理性
2. 童话中角色的塑造方式
1）反面人物鲜明而真切
2）形象生动、颜色丰富
3）人物特点鲜明
4）动态
3. 利用符号制造更鲜明的生动和独特的童话效果
1）认识符号
2）利用符号传达情感
3）漂亮的符号
四、教学方法
1.演示法；
2.轻度引导法；
3.学生自主探究法；
4.积极互动法。
五、教学过程
1. 教师出示幻灯片，介绍童话的基本特征
教师通过幻灯片的方式，详细介绍童话的特征，并向学生展现典型的童话名篇，比如《灰姑娘》《小红帽》等等，引领学生慢慢了解并产生爱好，激发学生的创作热情。
2. 背景调研
以班级为单位，收集同学们所喜爱的童话故事、原因及对故事中人物的感受和想象。
3. 学生编写并讲述自己的童话
学生根据自己的优势、想象以及所感而编写自己的童话，并分享给同学们听，并听取同学们的宝贵意见，欣赏每一个特别的童话。
4. 分析讨论，找出童话故事中的情感和符号
学生通过小组讨论的方式了解自己或异性在生活中所感受到的情感或愿望，分析童话中人物、符号与情感相关的特点，并表达。
部编版小学语文三年级上册第三单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第三单元日积月累教案
日积月累是一句我们常听到的话，意思是“每日积累，月复一月，坚持不懈，才能取得长期的成果”。这也是我们学习语文的一个非常重要的态度和能力。在三年级上册第三单元中，我们就要学习日积月累这个重要的学习方法和思想。下面是一份适合部编版三年级上册第三单元日积月累教案。
一、教学目标
1.了解“日积月累”这个重要学习方法和思想。
2.学会了日积月累的方法，能够在语文学习和其他学习上进行积累，提高学习水平。
3.练习“细节观察”、“发现问题”、“积累知识”的能力，通过这些练习提升自己的语文整体素养。
二、教学过程
1.引入
老师可以用一个简短的故事或者谚语来向学生们介绍日积月累的概念。比如说，讲一个小熊通过每天坚持学习才最终成功攀上高山，或者讲一些名人名言来说明做好日积月累的重要性。
2.掌握日积月累的方法
（1）观察细节
老师把一组图片展示给学生们看，并引导他们观察每个图片的细节。例如，一张书本的图片，学生们可以观察它的封面、书名、作者、目录等等。然后，老师请学生回答一些问题，如书的名称、作者、出版社等，这样可以让学生们意识到观察细节的重要性及对日积月累的作用。
（2）发现问题
老师将一些常见的错误语言用例展示给学生们，如“我去得比他更早”，请学生们慢慢察觉话题中的问题所在。学生们可以对这些例子进行判断修正，并总结出“比”和“更”用法的规定。
（3）积累知识
老师引导学生们将所学知识进行记录和整合。学生们可以在笔记本上写下自己发现的问题和知识点。随着时间的推移，学生们将会有一份关于日积月累所学知识的集合，方便他们日后的学习和查阅。
部编版统编版三年级上册语文第三单元集体备课教案教学反思
第三单元
童话是每个人童年的梦，本单元以“感受童话丰富的想象”为主题，由4篇课文组成。2篇精读课文《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》，2篇略读课文《那一定会很好》《一块奶酪》，以及“习作：我来编童话”“语文园地”“快乐读书吧”。
本单元最重要的语文要素是“感受童话丰富的想象”。本单元4篇课文都和童话有关系，童话将继续为你打开一扇鸟语花香的大门，它会让你乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。
通过学习，我们可以感受到童话是一个五彩缤纷的大花园，在这个大花园里，动物、植物也像人一样，有快乐、有烦恼、有情义。教师在教学时可以充分借助文本去感悟主要内容，让学生在读中体会童话故事蕴含的道理。
内容课时内容简说教学要点
卖火柴的
小女孩2
本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜
冻死在街头的故事，表达了对穷苦人民悲
惨遭遇的深切同情。
1.会认27个生字,会写26个字。掌握9
个多音字。会写34个词语。
2.默读课文，能了解故事的主要内容。
能对文中的人物做出简单的评价。
3.能展开想象，体会人物心情的变化。
分角色朗读课文，能读出相应的语
气。
4.能把《卖火柴的小女孩》《在牛肚子
里旅行》等故事讲给别人听，能体会
故事所传递的真挚情感。
那一定会很好1
这是一篇科学童话，从一粒种子到阳台上
的木地板，以种子的奇特经历诠释了树立
服务意识，追求人生价值的精神境界。
在牛肚子里旅行2
这是一篇科学小品文，通过写青头和红头
捉迷藏时红头被牛吞进肚子里又逃生的故
事，引导学生了解牛有四个胃和牛会反刍
的科学小知识。
一块奶酪 1 这是一篇童话故事。蚂蚁队长战胜贪念，将奶酪送给了年龄最小的蚂蚁。
部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思
【导语】《⼀块奶酪》是九年制义务教育⼈教版部编本三年级语⽂上册第三单元的⼀篇课⽂，是⼀个童话故事。讲的是蚂蚁队长以⾝作则，严守纪律，带领⾃⼰的队伍搬运粮⾷的事。准备了部编版⼩学三年级上册语⽂《⼀块奶酪》教案及反思，供⼤家参考!
教案
教学⽬标：
1．认识本课9个⽣字，认读“诱⼈”、“恼⽕”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”两个多⾳字。
2．正确流利有感情地朗读课⽂。
3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律⼰，爱护幼⼩的品质。
4.进⼀步体会童话的特点和写法。
重点难点：从语⾔⽂字中体会蚂蚁队长的可贵品质
课时安排：⼀课时
教学过程：
导⼊：
这节课，我们来学习本单元最后⼀篇童话故事《⼀块奶酪》，板书：⼀块在⼀块后⾯可以跟很多名词，谁来补充⼀个？（⽣交流），我们语⽂的学习就是这样和⽣活密切相关，出⽰幻灯⽚并读⼀读，你也可以⽤其中任何⼀个来编写属于⾃⼰的童话故事！想编好⾃⼰的童话故事，就要好好拜读今天的故事，说不定⾥⾯藏着写作宝典呢！我要先检查同学们读得怎么样！
检查预习：
1、⽣分⾃然段读⽂，师相机指导读得更有感情！
2、读词语
3、读准⽣字，认识即可
4、认识⽣字
5、这些⽣字⾥有两个多⾳字，我们来认识⼀下它们。
6、这些多⾳字你能准确运⽤吗？考⼀下你们。（下⼀张）
感知⼤意，理清层次：
1、这篇童话讲了⼀个什么故事呢？你可以围绕课题思考⼀分钟。
⽣交流，师出⽰内容，⽣读
2、课⽂从哪⼉到哪⼉写得是蚂蚁们搬运奶酪的过程呢？⽣观察，交流。那么这篇课⽂可以分为三⼤段。那么前⾯⼏段写什么呢？最后⼀段呢？
部编版语文三年级上册第三单元复习课教案
部编版语文三年级上册第三单元复习课教
案
一、教学目标
1. 复第三单元的重点知识点和能力要求；
2. 培养学生的语文阅读和写作能力；
3. 提高学生的语言表达和理解能力。
二、教学重点
1. 复课文内容，加深对课文的理解和记忆；
2. 练写作，培养学生的语言表达能力。
三、教学内容
1. 集体朗读第三单元的课文；
2. 课文理解讨论：学生自由提问，互相解答；
3. 分组进行角色扮演，表演课文中的情节；
4. 写作练：根据课文的内容，写一篇小短文。
四、教学过程
1. 总结复第三单元的知识点和能力要求，提出教学目标；
2. 集体朗读第三单元的课文，提醒学生注意语音语调；
3. 学生自由提问，互相解答对课文的疑惑，加深理解；
4. 将学生分成小组，进行角色扮演，表演课文中的情节；
5. 分组展示表演内容，鼓励学生相互评价，提出改进意见；
6. 给学生布置写作任务：根据课文，写一篇小短文，要求包括课文的重点内容；
7. 学生独立完成写作任务，老师巡查指导；
8. 学生互相交流，相互修改作文，提高写作质量。
五、教学评价
1. 观察学生的朗读和表演情况，评价他们的语音语调和表达能力；
2. 针对学生的提问和互动情况，评价他们对课文的理解程度；
3. 评价学生的写作质量，注重内容的连贯性和语言的准确性。
六、教学反思
通过本次复课教学，学生对第三单元的课文内容有了更深入的理解，朗读和表演能力也得到了提升。但在写作环节，部分学生表达不够流畅，语法错误较多，需进一步加强写作指导和训练。
以上为部编版语文三年级上册第三单元复习课教案的简要概述，希望能对教学工作有所帮助。
部编版三年级上册第三单元语文备课
部编版三年级上册第三单元单元备课
1、本单元教材分析：
本单元课文主要是围绕“童话”这个主题进行编排的。主要由《去年的树》。《那一定会更好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》四篇课文组成的。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象能力；从中得到一些启示。
2本单元重点：
（1）感受童话中生动有趣的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣的人物形象，如《去年的树》中信守承诺的小鸟，《那一定会更好》中牺牲自己、把方便献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机智勇敢的青头；《一块奶酪》中以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话给予我们的启示。
（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事
每篇童话故事都非常生动有趣，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好演一演故事。还要在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来创编童话故事。
课时划分：
《去年的树》。。。。。2课时
《那一定会很好》。。。。。1课时
《在牛肚子里旅行》。。。。。。2课时
《一块奶酪》。。。。。。。。。1课时
三年级语文学科上册集体备课
2．模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。
3．出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。
大树与小鸟
“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”
“好的。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
小鸟与树根
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
新部编版三年级上册语文《习作3我来编童话》教案及例文(1)
集体备课-----语文第三单元《习作3：我来编童话》教学目标：
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.学习编写童话的基本方法。
3.写作的时候，注意格式要规范。
教学准备：
相关的图片。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.同学们，这个单元我们学习了几篇童话故事，你喜欢这些童话吗？为什么？
2.指名学生说一说。
提示：①把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富联想，情节生动有趣。
②童话故事既生动有趣，又让我们懂得了许多的道理。
3.今天这节课，让我们来当一回童话作家，编一编有趣的童话故事吧！
二、写法点拨
1.点击课件，出示课本中的词和相关的图片：
国王黄昏厨房
啄木鸟冬天森林超市
玫瑰花星期天小河边
2.大家看，这么多的童话故事的主人公聚在一起，他们都有谁？快认认他们吧。
3.学生独立思考：看到上面这些词，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？
4.阅读习作要求，小组内讨论：
①你选的是哪几个角色呢？
②事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
③他们会发生什么事呢？
④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？
5.指名交流，师生评议。
6.板书童话四要素。（时间、地点、人物、事情）
7.为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢?
8.总结编童话故事的方法：
编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候，在哪个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚，最好能说明一个道理哦（板：道理）；最后，我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条
部编人教版小学语文三年级上册第三单元 单元备课+课时教案
第三单元单元备课+课时教案
一、单元教材分析：
本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。本单元的习作安排为编童话。《快乐读书吧》编排了世界著名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。
二、单元教学目标
1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。
3．能表演童话，根据词语编童话。
4．学习三种常用的修改符号，用修改符号修改自己的习作。
5.培养学生阅读童话的兴趣。
三、单元重难点
重点
1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．感受童话中的人物形象，能和同学交流学习童话的收获。
难点
培养学生阅读童话的兴趣，根据给出的词语自编童话。
四、单元课时安排
《去年的树》2课时
《那一定会很好》1课时
《在牛肚子里旅行》2课时
《一块奶酪》1课时
8去年的树
一、教学目标
1．会认6个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，能正确读写重点词语。
2.分角色朗读课文，培养语感，感受童话的语言美、思想美、意境美。
3.体会人与自然和谐发展的重要性。
二、教学重难点
重点
识记生字，分角色朗读课文，读通课文。
难点
联系课文展开想象，走进鸟儿的内心世界。
三年级语文上册第三单元教案
三年级语文上册第三单元教案
（实用版）
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序言
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部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
部编版小学三年级上册语文第三单元习作《我来编童话》教案及反思
【教学要求】
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，走进童话。
1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。
2.忆说故事，领悟写作手法。
（1）首先让我们走进童话屋，看看里面住着那些童话故事？你能很快叫出它们的名字吗？（课件出示2）童话图片，学生交流。
（2）你还读过哪些童话？（学生自由发言）
（3）谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单的说说理由。
（4）教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。）
（5）师生总结。（课件出示3）大胆的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。
（6）总结过渡：同学们，你们真了不起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想成为中国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童话吧。
部编版三年级上册-语文第三单元教案
部编版三年级上册-语文第三单元教案
本单元的教材是四篇中外童话，包含丰富的想象和引人入胜的情节。本篇教案将重点讲解第一篇《卖火柴的小女孩》。
一、教材特点
1.强化导语的导学功能，激发学生研究兴趣。
2.紧密联系单元专题，将精读与略读、快乐读书吧与语文园地、作紧密结合。
3.采用多种形式引导学生积累语言，包括阅读训练、课后练和词语表。
4.适时安排“小练笔”，联系学生的阅读或生活实际。
二、教学目标
1.认识个生字，读准7个多音字，会认45个字，会写34个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能展开想象，体会任务心情的变化，分角色朗读课文，读出响应的语气。
4.能读懂课文内容，能用自己的话复述课文。
5.能引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。
6.能够自己编童话故事。
三、教学重点和难点
重点：用普通话有感情地朗读课文，理解词句的意思。
难点：读懂童话故事，体会故事表达的情感，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
四、教学过程
1.导入新课
通过展示一张描绘冬天的图片，引导学生想象冬天的场景，然后介绍本课的主人公——卖火柴的小女孩。
2.预新课
让学生阅读第一段，并回答问题：“小女孩的父亲和母亲
去世了，她为什么要卖火柴？”
3.讲解生字词
教师根据学生的阅读情况，讲解生字词的读音和意思。
4.阅读课文
让学生跟读课文，注意语音语调和情感表达。
5.理解课文
通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容和情感。
6.朗读课文
让学生分角色朗读课文，读出响应的语气，体会角色的情感变化。
7.小练笔
让学生写一篇关于“一个人的感恩节”的小短文，联系到课文中小女孩的孤独和感恩。
三年级语文上册第三单元教案
部编版三年级语文上册
第三单元教案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
正安一小2018---2019第一学期集体备课教案
科目：语文
年级：三年级
主备：叶昌慧
副备：
2018年9月
第三单元
教材分析：
花儿会跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。本单元以“童话”为主题，编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一篇编童话的习作，一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。《去年的树》讲述了一个关于“信守诺言，珍惜友情”的故事。《那一定会很好》写了一粒种子成为一棵大树、一辆手推车、一把椅子、木地板的生命历程。《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀青头和红头这一对好朋友之间的动人故事。《一块奶酪》则通过蚂蚁队长处理一丁点儿奶酪残渣，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。围绕本单元的体裁，本单元的习作安排为编童话，通过一些词语的提示，引导学生展开想象，编写属于自己的故事。《快乐读书吧》编排了世界着名的童话集《安徒生童话》，引导学生阅读更多的童话故事。学习目标：
1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物心情，感受童话中的人物形象。
3．能表演童话，根据词语编童话。
4．能和同学交流自己学习童话的收获。
5．学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作。
6．有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《格林童话》等童话书。
教学重难点：
重点：
1．分角色朗读课文，读出不同的语气，体会人物的心情。
2．感受童话中的人物形象，能和同学交流自己学习童话的收获。
部编版三年级上册-语文第三单元教案
第三单元教学计划
单元教材分析：
本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，讲述了动物、植物等童话人物奇妙的经历，引人入胜，又发人深思。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的童话。本组由四篇课文组成。二篇精读课文，二篇略读课文。4篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程；画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事，了解围绕一块奶酪展开的故事。教材处处洋溢着浓浓的想象因素。
一、本组教材的的特点
1、强化导语的导学功能。
本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“感受童话丰富的想象”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。
2、联系单元专题，加强了精度课文与略读课文的联系与整合。
本组单元围绕“童话”这一专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、快乐读书吧与语文园地、习作紧密结合。
3、采用多种形式引导学生积累语言。
本组课文的语言生动灵活，适于阅读的训练，可以进一步激发学生阅读童话的兴趣，在理解、朗读中，积累语言；二是，在课后练习中加强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。
4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。
二、教学目标：
⒈认识个生字，读准7个多音字，会认45个字，会写34个生字；
⒉用普通话正确、流利、有感情地朗读；
⒊能展开想象，体会任务心情的变化。分角色朗读课文，能读出响应的语气；