曹文芝のPPT

合集下载

三(2)斑家长会课件

三(2)斑家长会课件

• 2、课堂表现 • 我们班的课堂纪律逐渐形成,大部分的学生都能坐 端正认真听讲,积极与老师互动。但还有一些孩子上课 做小动作、画画、说悄悄话、开小差走神。他们的课堂 纪律需要进一步强化、规范。不过还要提的是近段时间 孩子们举手不够积极,上课有点懒洋洋,感觉像是春天 到了,犯困了,有的孩子干脆知道的也懒得举手。整堂 课始终在参与的就是那么十几个的孩子。
沟通 交流 合作
多与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样,很多事情是需要压力去做的。学生 就像一颗螺丝钉,家长在那头抵住,老师在这头紧扭,才能铆定,从这个意义出发, 家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想,您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回 家的言谈举止以及爱好等等告诉我们,肯定会有利于老师对您的孩子全面了解,以便 给以及时而正确的帮助;老师将您的孩子在校情况及时反馈给您,和您形成合力,也 一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作,往往无暇与老师面谈, 不妨采用电话联系。说实在的,你们多一份关心、重视,就是给我们老师增添信心。 试想,一个家长不重视、学生自己不重视的学生,任凭老师单方面用力,又会有多少 成效呢?
二、培养良好生活习惯。
• 1、合理安排作息时间学会珍惜时间。 • 2、全面吸收营养,坚持锻炼身体。 • 3、不迷恋电脑游戏,知道学习的重要性。 • 4、自立自理,抓紧时间完成每天应该做的事情。
三、培养良好的社交能力。
• • • • 1、主动关心帮助他人,与他们和谐相处。 2、耐心倾听他们讲话,学会赞美他人。 3、努力锻炼口头表达能力,培养自己的竞争意识。 4、和小动物成为好朋友,学会保护自己。
黄静鑫 王忆涛 吕志鹏 吴昌昱 李佩雯 等。
一、学习习惯方面: 1、预习、口头作业 课前预习非常重要,预习充分了,孩子们上课时学习 的劲头也足了,因为我在上课时都要检查孩子们对生字 的认识,以及课文朗读情况。但我们家长也不可能一直 陪着孩子读,所以我想,你可以先让孩子自己读,先读 两遍,最后一遍让孩子读给你听,这遍你要认真听,如 果有错你就要及时指正,并让孩子重读。我们一定要让 孩子养成良好的预习习惯。

教材五年级上册鲸-

教材五年级上册鲸-

鲸是海洋中的哺乳动物。鲸的种类很多,个体有大有小。最大的一
种叫蓝鲸,长达30多米,重达160多吨,每天要吃2吨食物。因此说,蓝 鲸是地球上最大的动物。鲸是用肺呼吸的。科学家研究证明,鲸是一种 原来生活在陆地又重新返回海洋的动物。说它“重返“海洋,是因为理 论上它们最早的祖先也是从海洋里产生的。鲸一口气能在水下憋上5到10 分钟。有的能憋上一个小时。鲸到水面上换气时,呼出废气的喷气压力 很大,连气加水就像间歇喷泉一样的冲天水柱高达十几米,十分壮观。
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
请用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。
鲸的世界 浩瀚、咆哮、富饶的南大洋是世界著 名的海上牧场,它孕育着数量惊人的海洋 生物,除企鹅和海豹等大型生物外,鲸更 是出类拔萃者。蓝鲸是南极最大的哺乳动 物,也是世界兽类之最。南大洋中鲸的数 量和捕获量均占世界各大洋的首位。现存 量100万头左右。
每当南极的盛夏来临,南半球的巨鲸 纷纷南下,使南大洋成为鲸的世界。
鲸的歌声
鲸能唱歌,在古希腊的神话中已有传说。 当时的渔民在船上听到水下有一种奇妙动听的 歌声,他们听得入迷,失掉了方向,不幸失事 。后来有人说,这是海妖在作怪,他们听到的 声音是海妖的呻吟。然而,近年来,由于科学 的发达,神话变成了现实,科学家终于揭开了 这个谜,证明这是鲸在唱歌。鲸在迁徙的途中 和繁殖的季节都会唱小调,不同场合曲调不同 ,大约每年更换一次新曲。鲸的这种艺术天才 ,给其旅途生活带来了乐趣,这也是耐人寻味 的奇妙现象。

语言魅力:新学期语言学习与表达能力提升PPT

语言魅力:新学期语言学习与表达能力提升PPT

• 不良的语言表达影响个人形象
个人形象对语言魅力的促进作用
• 形象好的人更容易获得关注和认可
• 良好的个人形象有助于语言魅力的展现
• 个人形象与语言魅力相辅相成
环境影响下的语言魅力塑造
社会文化背景对语言魅力的影响
• 不同文化背景下的语言表达方式
• 社会文化背景影响语言习惯和风格
• 了解社会文化背景有助于提高语言魅力
分享语言学习与表达的经验和心得
分享学习经验和心得
分享表达经验和心得
保持学习的积极心态
• 与其他学习者交流和分享学习经验
• 与其他学习者交流和分享表达经验
• 树立自信心,相信自己能够学好
和心得
和心得
• 克服学习中的困难和挫折
• 了解他人的学习方法和进度
• 了解他人的表达技巧和方法
• 保持学习的热情和动力
DOCS SMART CREATE
语言魅力:新学期语言学习与表达能力提升
PPT
CREATE TOGETHER
DOCS
01
语言魅力的重要性及影响因素
语言魅力在日常生活和工作中的应用
社会交往中的形象塑造
• 用语言展示自己的修养和素质
• 给人留下良好的印象和评价
• 拓展人际关系和社会资源
日常生活中的沟通与交流
• 互相学习,共同进步
• 互相学习,提高表达能力
THANK YOU FOR WATCHING
谢谢观看
CREATE TOGETHER
DOCS
• 保持良好的语言表达习惯
• 多进行实践和反思,提高表达能力
学习修辞手法和沟通技巧
学习修辞手法
学习沟通技巧
提高心理素质

中小学家长会 期中期末家长会 (39)

中小学家长会 期中期末家长会 (39)

临近考试,放下背上的包袱,以平和积极的心
1 态,坦然迎接考试。
2
运筹帷幄,决胜千里之外;啸傲考场,人生处
处精彩。
诚信考场,成功的人生
历次考试中,每个人拥有一种“文明考试,诚
1 信做人”的意识 我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习
2 备考中,公平竞争,诚信考试,杜绝作弊,争
创佳绩。
充满自信,谱写新篇章
复习的“五大砝码”
1.让课本为自己加分
• 这个时段能给自己加分的砝码就是回归课本,回归基础,把课本读薄。要对课本里的知识点一一加以 回顾,加深对基本概念、基本方法的记忆,该背过的必须背过。
2.利用笔记本为自己加分
• 平时各科的笔记,一般都是学科中的精华。在最后的时间里,利用笔记本来进一步回顾知识、梳理知 识,可以收到事半功倍的效果。
六个“不一定”
1.试卷上答对的题不一定能说明你会。
也可能是超常发挥,再做一次你未必能得分,所以教师 讲评时别盯着自己的“√”号就不听了。
2.粗心不一定是个小问题。
3.废寝忘食不一定是好事。
• 不会休息的人也不会工作,为了学习而 进行的休息很值得。
• 现在,做到吃好、睡好、锻炼好,学习 才会好。
有很多人一辈子也没能改掉这个坏毛病,所以你必须给予足够重 视。在做每一道习题时都要认真,像正规考试一样对待。
06 培养良好习惯
Part four
培养良好的习惯
作为家长要从小事入手,培养孩子
认真准备的习惯
认真观察的习惯 认真倾听的习惯
认真作业的习惯
认真思考的习惯
认真准备的习惯
孩子进入小学以后就要让他知道:如今自己已是一名小学生了,主要的 任务是学习,为了提高学习效率就要课前做好充分的准备。 如:每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好 的铅笔等学习用品,准备齐全,这样做既可避免第二天清晨的忙乱,又 可保证第二天能够带齐学习用具,不形成“丢三落四”的坏毛病。 每节课下课后立刻做好下一节课的课前准备。下课后及时去小便、喝水、 扔垃圾、摆桌椅,桌子上放好下节课要用的书本、文具,避免上课时的 慌乱,影响听课。

八四期中家长会课件11.11

八四期中家长会课件11.11

英语
95 100 69 73 69 78 66 93 61 66 49 81 61 71 78
生物
83 80 90 85 73 73 78 65 73 73 67 61 71 76 66
政治
84 90 80 76 83 85 88 86 79 65 79 80 76 72 72
历史
90 77 88 86 82 67 75 72 76 82 86 78 71 71 64
青春期学生变化(好奇心增强) 在心理上这一时期的他们精力充沛,好奇心强, 任何事总想试一试(包括对异性的好奇),是典型 的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神 经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是 发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重 视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意 从家庭生活到电影,电视节目,网络的影响,一定 要有适度的选择。 所以,希望个位家长首先不要 给学生配备手机,其次要注意你们的子女和别人通 话的方式和时间,观察孩子的异常现象。
学生生活中所学到的,与其生活环境有关:
如果孩子生活在批评的环境之中,他就学会指责; 如果孩子生活在敌意的环境之中,他就学会打架; 如果孩子生活在嘲笑的环境之中,他就学会难为情; 如果孩子生活在羞辱的环境之中,他就学会内疚; 如果孩子生活在忍受的环境之中,他就学会忍耐; 如果孩子生活在鼓励的环境之中,他就学会自信; 如果孩子生活在赞扬的环境之中,他就学会抬高自己的身价 如果孩子生活在公平的环境之中,他就学会伸张正义; 如果孩子生活在安全的环境之中,他就学会具有信念; 如果孩子生活在赞许的环境之中,他就学会自爱。
良好的学习习惯对每个人的学习终身 受益,也是学习好坏的重要因素。学习 习惯的养成主要取决于非智力因素。学 习习惯具体指上课听讲习惯、做作业习 惯、预复习习惯、记忆习惯、反思的习 惯等。这些良好习惯的养成就要看每个 人的意志、品德等方面,尤其是遇到困 难时非智力因素就非常突出。

2023中学语文骨干教师专业标准培训讲座优质教案ppt

2023中学语文骨干教师专业标准培训讲座优质教案ppt
业成长之路
本次培训成果总结回顾
参训教师们深入学习了语文学科的教学理论和实践方法 参训教师们通过案例分析和研讨,提高了解决实际教学问题的能力 参训教师们通过互动交流和分享,增强了团队合作和共同成长的精神 参训教师们通过反思和实践,提升了自身的教学水平和专业素养。
未来专业成长方向与目标设定
提升教育教学能力:不断学习和掌握新的教学方法和技能,提高教学效果。 深入学科研究:加强对语文学科的研究,提高学科素养和教学水平。 拓展综合素质:学习跨学科知识,提高综合素质,更好地适应教育发展的需要。 培养领导力与团队协作能力:积极参与学校管理和团队活动,提高领导力和团队协作能力。
PART 4
中学语文课程与教学改革
语文课程设置与内容改革
语文课程设置现状及问题
语文课程内容改革方向
语文课程设置与内容改革 实践案例
语文课程设置与内容改革 意义与影响
语文教学方式与方法创新
转变教师角色,注重引导和启发学生 运用多样化的教学方式,提高学生参与度 注重培养学生的语文核心素养和能力 实施多元化的评价方式,促进学生全面发展
语文考试评价改革与实践
语文考试评价改革的目标与 原则
语文考试评价改革的内容与 措施
语文考试评价改革的背景与 意义
语文考试评价改革的实践与 效果
P语A文R骨T干5教师专业发展路径与
策略
专业发展规划与目标设定
制定个人专业发展规划
制定实现目标的策略和措施
添加标题
添加标题
明确专业发展目标
添加标题
添加标题
课堂教学实录分析与评价
课堂教学实录展示:展示真实的语文课堂教学过程,包括教师讲解、学生互动、课堂氛围等方面。
分析与评价:对实录中的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行分析与评价,指出优点和不 足,提出改进意见。

精选高中7Unit5 Grammar(共22张PPT)公开PPT课件

精选高中7Unit5 Grammar(共22张PPT)公开PPT课件
许多人已经到家了”,且定语从句中又用了完 成时,故应用介词 by。
3.表示所属关系的of which/whom
She showed the visitors around the museum, the construction of which had taken more than three years.
2.The bike by which I travelled was his. on
3. Miss Chen is the only one of the few teachers who give us wonderful English lessons in our school.
gives
你昨天上交的钱包哪去了?
These are the words (which/that) you should pay attention to.
这些是你应该注意的单词。
凡 事都 是多 棱镜 ,不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ,就会 有个 好心 境, 若把 很多 事 看开了 ,就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ,
the History Museum.
4.victim is a person, animal or thing _t_h_a_t_ suffers
pain, death, harm, etc.
Correct the mistakes
1. Taiwan, that we know, belongs to China. as












1.3梦回故园

1.3梦回故园
三、 本文把故乡的青山当作一个 人来描写,这种写法取得了怎样的艺 术效果?
拟人化的写法 把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人,用与青山对话的形式,抒发 了浓浓的乡情。
艺术赏析
“梦牵魂系的巍巍青山,我回来了!”
拟人化的写法:与青山对话
把故乡的青山当作一个有着深厚感 情的人,开篇就呼喊:“梦牵魂系的巍 巍青山,我回来了!”接着就用与青山 对话的形式,抒发了浓浓的乡情。
通过这些细节,更能表现出久别故乡的 姑姑的恋乡之情。
教育部高职高专规划教材 实用语文(第三版)第二册教辅课件
作者: 范奇珍
抚摸日益膨胀的乡思 记忆中的故园朦胧而又清晰 当这绵绵的思念 汇入那条名叫暖泉的河流 曲曲的乡径 便有我儿时的伙伴 嘻闹着向我走来……
教育部高职高专规划教材 实用语文(第三版)第二册教辅课件
文学特点
(二)、他所建构的“大墙文学”体系试 图穿越时空的制限,对极端环境极端状态 下人类生存形式这一主题予以观照,并从 知识分子视角切入,揭示其在特殊历史时 期独有的思索与抉择,进而反思积淀在整 个民族心理中的人性深度。
文学特点
(三)、在“悲”与“壮”的对照描述中, 历史的“悲”是它本身所呈现的痛切伤痕, 也是作品阔大的幕布,而英雄的“壮”则 是着力描摹的重点。
教育部高职高专规划教材 实用语文(第三版)第二册教辅课件
知识链接
荷花淀派,以孙犁为代表的一个当代文学的流
派。此派一般都充满乐观精神和浪漫主义气息, 清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味 浓,富有诗情画意。主要作家还有刘绍棠、从 维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀。这一流派 得名不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的 短篇小说《荷花淀》。
教育部高职高专规划教材 实用语文(第三版)第二册教辅课件

优翼ppt课件海燕

优翼ppt课件海燕

掌握PPT的各种实用技巧和工 具
熟悉PPT的设计原则和规范
提高您的PPT制作效率和质量
02 海燕的背景及意义
海燕的背景介绍
海燕是一种鸟类,属于海鸟科,是海洋生态系统中的重要组成部分。
海燕在海洋生态系统中具有特殊的生态地位和作用,它们是海洋食物链中的重要一 环,同时也是海洋生态系统中的指示物种之一。
优翼ppt课件海燕
• 欢迎页 • 海燕的背景及意义 • 海燕的技术实现 • 海燕的应用场景及案例 • 海燕的优势与不足 • 总结与展望
01 欢迎页
优翼欢迎词
欢迎使用优翼PPT课 件!
您可以在这里学到许 多实用的PPT制作技 巧和知识。
这是一个帮助您快速 掌握PPT制作技巧的 宝典。
课程背景介绍
04 海燕的应用场景及案例
应用场景介绍
海燕适用于多种应用场景,包括 但不限于智慧课堂、在线教育平 台、企业培训、远程教育等教育
领域。
海燕结合了人工智能、大数据等 先进技术,能够实现个性化教学 、智能评估等功能,满足不同领
域的学习需求。
海燕具有灵活性和可扩展性,可 以根据不同的应用场景进行定制
和扩展。
案例一:智慧课堂应用
在智慧课堂上,海燕可以作为辅助教学工具,为学生提供更加智能化、 个性化的学习体验。
海燕可以通过智能评估学生的学习进度和能力水平,为教师提供更加准 确的教学参考,提高教学质量和效果。
海燕还可以通过智能推荐学习资料、在线互动等方式,增强学生的学习 兴趣和参与度。
案例二:在线教育平台应用
容器化技术
海燕使用容器化技术,将 每个服务打包成独立的容 器,实现资源的隔离和共 享。
前端技术实现
React框架

【慈善公益】大爱无疆-慈善捐赠表彰大会汇报PPT

【慈善公益】大爱无疆-慈善捐赠表彰大会汇报PPT
• 与政府、企业、媒体等合作的经验
个人分享慈善经历
• 参与慈善活动的感悟与成长
• 捐赠善款与物资的初衷与动力
• 开展志愿服务与关爱行动的体验与收获
对其他参与者的启示
• 激发爱心与责任感
• 提高慈善行动的效果与影响
• 促进慈善公益的持续发展
04
慈善捐赠表彰大会的意义与影响
表彰大会对慈善公益事业的推动作用
• 近现代的公益组织涌现
• 当代慈善公益的多元化趋势
03
慈善公益的国际传播
• 西方慈善公益的传入
• 中华慈善公益的走向世界
• 国际慈善公益的合作与交流
慈善公益在现代社会的重要性
弥补政府职能的不足
提升公民的道德素质
促进社会资源的合理分配
• 关爱弱势群体
• 培养爱心和责任感
• 缩小贫富差距
• 改善社会环境
• 提高社会公德水平
• 缓解社会矛盾
• 促进社会和谐
• 传播正能量
• 促进公平正义
慈善公益对社会进步的贡献

提高社会福利水平
• 保障弱势群体的基本生活
• 提供教育资源
• 关注医疗卫生

促进经济发展
• 刺激消费
• 增加就业机会
• 培育新的经济增长点
⌛️
传播先进文化
• 弘扬中华民族传统美德
• 传播人道主义精神
• 加强行业自律与诚信建设
• 保障慈善公益的规范与有序发展
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
Docs
• 确定宣传主题与口号
• 设计宣传物料与内容
• 制定宣传时间表与节点
多渠道进行宣传推广
• 利用媒体进行报道

【文艺汇演】艺海拾贝-校园艺术节优秀节目表彰PPT

【文艺汇演】艺海拾贝-校园艺术节优秀节目表彰PPT

《背后的故事》背后的团队与故事
• 舞台剧演员们经过严格的训练,提高表演水平,呈现出感人的舞台剧表

• 团队成员们珍惜每一次表演机会,为了展现人生的美好与真挚而努力

⌛️
05
表彰仪式安排及流程
表彰仪式的场地布置与氛围营造
场地布置
• 舞台背景、灯光、音响等设备齐全,营造出庄重、热烈的气氛
• 观众席布置美观、大方,让观众们感受到节日的氛围
越办越好

06
优秀节目的传承与推广
优秀节目的校内传承与推广
校内传承
校内推广
• 将优秀节目纳入学校艺术教育课程体系,让更多的学生
• 利用学校各类传媒平台,对优秀节目进行宣传,提高节
了解和参与
目的知名度
• 通过校际间的交流与合作,分享优秀节目的创作经验,
• 举办优秀节目展演活动,让更多的学生欣赏到优秀节目
D O C S S M A RT C R E AT E
艺海拾贝-校园艺术节优秀节目表彰PPT
CREATE TOGETHER
DOCS
01
校园艺术节背景及目的
校园艺术节的发展历程与意义

01
校园艺术节起源于20世纪80年代
• 作为校园文化建设的重要组成部分
• 旨在丰富校园文化生活,提高学生的艺术素养
02
结束表演
• 学校艺术团的精彩表演,为表彰仪式画上圆满的句号
表彰仪式的嘉宾致辞与颁奖环节
嘉宾致辞
颁奖环节
• 学校领导致辞,对获奖团队表示祝贺,鼓励学生们继续
• 学校领导为获奖团队颁发荣誉证书,表彰他们的辛勤付
努力
出和优秀表现
• 嘉宾代表致辞,对获奖团队表示肯定,祝愿校园艺术节

【部编版教材】语文园地五PPT课件分析2

【部编版教材】语文园地五PPT课件分析2

你读出这两段话在讲什么了吗? 小组合作探讨。
我会理解
这段文字选自《弟子规》,意思是:要注重服装仪容 的整齐清洁,戴帽子要戴端正,衣服扣子要扣好,袜子穿 平整,鞋带应系紧,否则容易被绊倒,一切穿着以稳重端 庄为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位,避免造成脏 乱,要用的时候又要找半天。每一个人都应当重视自己的 品德、学问、和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人的 地方,应当自我惕励奋发图强。至于外表穿着,或者饮食 不如他人,则不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。
读句子,注意红字的部分,试试怎样读更好。 小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿
意帮你做事。” 小马难为情地说:“一条小河挡住了去路,
我……我过不去。” 老师和颜悦色地说:“看的角度不同,杨
桃的样子也就不一样。”
我的发现
我发现“寻” 和“找”的意思相 近,“寻找”的意 思也和它们差不多。
教诲 伙伴 明亮
寻找 灾难 柔软
拓展延伸 你还知道哪些同样有趣的词语?
日积月累
简介《弟子规》:
主要陈述的是弟子在家、出外、待人、接 物与学习上应该恪守的守则规范,共有360句、 1080个字,三字一句,两句或四句连意,合辙 押韵,朗朗上口。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。 老奶奶为什么由刚开始的“站在门口哭” 变成了“哈哈大笑”?是谁让她有了这样的转 变?
我爱阅读
老爷爷和老奶奶的想法有什么不同?你更 赞成他们谁的想法?
1.文化危机深化到一定程度,必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ,是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。 2.在这种意义上,文化转型同文化危 机一样 ,并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ,无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变,还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新,都 不能算 作文化 转型. 3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ,才是 我们所 说的文 化转型 。 4.按照这种尺度,人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ,即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。 5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如, 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化,一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时, 也会自 己经历 生灭的 变化。 6.因为风的缘故,乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物, 便有了 某种诗 意。你 瞧,那 晚风中 的炊烟 ,怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草,云 烟乱舞 ,该虚 的地方 虚,该 实的地 方实, 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的, 可谓真 正的“ 天书” 了。 7.一阵风吹过去,一阵风又吹过来, 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而,乱 是乱了 ,但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情,就 像这风 中的“ 乱荷” ,有一 种不触 动情欲 的美, 大美。 8.你可以观,可以赏,但你却没有风 的能耐 ,把好 端端的 东西破 坏了, 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ,原本 蓊蓊郁 郁的, 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃,三 摇两摇 的,就 只剩下 一副骨 骼了。

期中考试分析 (6)

期中考试分析 (6)

工作再忙也要抽点时间 来多了解孩子在校的表 现和学习成绩情况。因 为孩子只有一个,我们 的一切工作都是为了孩 子将来的美好前途
要学会欣赏孩子,要善 于发现他们的闪光点, 及时给予鼓励,以增强 他们的自信心。
在生活上
• 控制零花钱,引导孩子合理消费;
• 抓好子女在家的行为习惯。
• 如良好的休息、科学的安排学习、 适量的家务劳动(劳动是教育人 的较好方式,只有劳动,他才懂 得来之不易,懂得珍惜)等。
携/手/同/心
携/手/同/心
期中考试成绩分析
觅知中小学期中家长会PPT课件
主讲人:桃小夭
日期:20××.××.××
学生的成功
40%
学生的自身努力
30%
教师的力量
30%
家长的推动力
孩子的健康成长,需要您精心的呵护、正确的教导。
Contents
01 开学来学生情况
02 期中考试情况汇报
03 希望家长配合的工作
02 请配合老师加强对孩子进行思想教育和引导,帮助他 们形成正确的世界观、人生观、价值观。
做一个监督型的家长
作业督促
• 关心学生的学习情况, 放假时督促学生在家 完成各科作业。
作息督促
• 晚上不宜睡得太迟, 不少孩子因迷恋网络 而荒废学业,走向歧 途。
• 因此家长应晚上都尽 量在家,并留意孩子 离家、到家的时间是 否正常。
02
给你的孩子有发表意见和观点的权利,不要粗暴、武断的剥夺孩 子的说话权。
03 请尽可能理解你的孩子。
做一个智慧型的家长
01
当孩子有疑惑时,你应该及时帮 助他解惑
03
当孩子遭遇失败时,你应该和他 一起找原因,明确前进的方向
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

中国海洋大学
2.3 AHL框架的以外的其他
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 呋喃和相关的结构类似物 呋喃型抑制剂的作用机制 其他(非呋喃型)群体感应调制器 天然物质 合成物质 公认的药品
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
1、呋喃 卤化呋喃:1993,Denys et al,海洋红藻中提取得到,藻类产生的
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(82、83)
Figure 19. Natural products iso-Cladospolide B (82) and Acaterin(83). 有与群体感应无关的生物学特性
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(2)呋喃的生物效应(假设):
可能是基于它们对AHL 调制的群体感应系统的干扰能力。 Examples: 呋喃62和63:在原核生物中,抑制各种AHL控制的过程 但不影响它们的成长,特别是沙雷氏菌成群运动和V. fischeri 菌株的生物发光现象; 呋喃64:抑制奇异变形杆菌是群体涌动; 然而这种调控的对象还未被发现: Examples: 呋喃63 :在大肠杆菌中抑制群体运动和生物膜形成,但AHLs 的产物在大肠杆菌中还从来没有被观察到。
(1)呋喃类似物的结构和功能(70-71)
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(72-73)
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(70-73)
70和71:柚子汁中分离的到,结构上类似天然的红藻呋喃, 能抑制一系列群体感应调控活动; 72:缺乏烷基侧链 ,干扰绿脓杆菌AHL介导的群体感应;群 体感应控制的报告基因和毒力因素受到抑制,生物膜的形 成没有受到抑制,影响生物膜构建; 73:溴衍生物,在小鼠绿脓杆菌肺部感染实验中 减少了肺组织病理的严重程度和加速细菌从肺部清除; 72和73实际应用:细菌毒性可以被部分减弱通过群体感应抑 制剂,从而为革兰氏阴性菌的感染提供一个治疗的理论依 据
中国海洋大学
2.3.2 呋喃型抑制剂的作用机制
红藻呋喃和合成的类似物扰乱革兰氏阴性细菌菌株群体感应 的能力已经被证实。然而,这些化合物的分子靶点和作用 的精确模式的仍然未知,成为学术的讨论的话题
四个猜想: 猜想1:由于AHL分子和呋喃结构上的相似→认为这些化合物通过竞争 性的结合到LuxR型蛋白的AHL受体位点→干扰LuxR/I型系统中AHL 介导的群体感应。
结果表明:这一类的溴化呋喃结构和活性(药效和毒性)有 很强的相关性。
中国海洋大学
(1)呋喃类似物的结构和功能(96-102)
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
活泼和不活泼性比较发现:
抑制生物膜形成的关键结构是:在呋喃环延长共轭的δ位的有一个溴乙烯。而溴乙烯 在呋喃环上的出现不是至关重要的,而饱和碳上单取代的溴出现会降低生物膜的抑制活性。
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 呋喃和相关的结构类似物 呋喃型抑制剂的作用机制 其他(非呋喃型)群体感应调制器 天然物质 合成物质 公认的药品
中国海洋大学
2.3 AHL框架的以外的其他
1.群体效应中基于AHL的合成的调制器鉴定方面取得了显 著进步,然而实际应用中这类分子还存在一些障碍 :
87-92:合成的AHL-呋喃的杂交分子,AHL型衍生物 结构:包含一个呋喃基团,而不是一个高丝氨酸内酯。其中三 个4位包含卤素原子,因此结构上让人联想到的红藻呋喃。 功能:都是费氏弧菌LuxR依赖的群体感应,卤化化合物比氢 化化合物的活性更强。 结构和功能: 化合物87和90分子模拟研究已经被做出,一个LuxR配体结 合位点被定义为天然配体OHHL对接框。 实验表明,在87和90中共轭烯胺基团可诱导的构象变化与饱 和内酯相比;两个优先结合构象导致特异性结合模式I和II。
大肠杆菌(pJBA89)荧光GFP表达(可被外源性OHHL诱导)实验; 液化沙雷菌群体感应依赖的涌动实验。
结论:
群体感应拮抗剂中2位的取代基,短烷基链的一般比长链 活跃; 不同的非对映异构体活性方面存在差异; 但是两个实验中不同化合物相关活性不同; 最活跃的合成的拮抗剂在3 - 5位都有一个丁酯链,这是符合天然红 藻呋喃65和其类似物生物活性。
A、多数LuxR型受体对其同源的自诱导物显示出一个非常高的特异性 ↓ 任何特定受体的任何非本地的小分子调制器有显著的结构性约束 ↓ 以提高各种分子属性(效能和选择性)的任何AHL“hits” 的优化, 也是困难的
中国海洋大学
2.3 AHL框架的以外的其他
B、LuxR型蛋白对其天然配体显示的高水平特异性
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(74-78)
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物(74-78) (1)呋喃类似物的结构和功能
74和75:通过攻击RhlR和LasR蛋白充当群体感应抑制剂; 76-78:有一个共同的羟甲基呋喃核心结构,但每个都有一个 可变长度的酰基侧链或修改的派生形式;都能抑制LsaR依赖 OdDHL的活性,但是浓度依赖的,群体感应抑制性78和76最 强,81最弱,但都比74(母体)弱。
2.革兰阴性细菌中基于AHL群体感应
2.1 群体感应电路基础:LuxI/LuxR型系统 2.2 LuxI/LuxR型群体感应的调制 2.3 AHL框架的以外的其他
3. AI- 2:种间通信
3.1 AI- 2系统:合成信号 3.2 AI- 2系统:信号检测和基因转录
中国海洋大学
2.3 AHL框架的以外的其他
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(93、94、95)
呋喃类似物也可被用于促进绿脓杆菌群体信号抑制剂结构上无关类的发现
溴化呋喃 可拮抗绿脓 杆菌群体感应
Figure21.呋喃类似物62,63,72和73被用作“训练”的化合物来得出一个LasR为基础 的群体感应抑制剂假设的药效团模型。通过在硅片筛选可以确定符合这一模型的化合物。
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能( 93、94、95)
药效团模型→硅片筛选→三种对绿脓杆菌群体感应有效的抑制剂



Figure21.93对绿脓杆菌的群体信号有纳摩尔的抑制活性。 94和95也适合 药效团模型,但分别约为分别为1/2.5和1/10活性,较不活跃。
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
2、呋喃的结构类似物 比较:在绿脓杆菌中
A、天然的红藻呋喃化合物:不能抑制群体感应系统 ; B、合成的呋喃类似物:可以 绿脓杆菌临床意义: 致力于新的天然呋喃化合物的鉴定; 致力于能抑制群体感应的合成呋喃类似物的鉴定;
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
次生代谢产物 ,含有抗菌性能,后来被证明是能够抑制细菌的表面定 植(生物污染)。
Some examples of furanones isolated from extracts of D. pulchra.
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃化合物的结构
Kjelleberg等AHL调节生物测定系统使用的天然和合成呋喃的一般结构
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物 (1)呋喃类似物的结构和功能(96-102)
为了识别溴化呋喃抑制大肠杆菌的生物膜形成的重要的结 构元素,一系列结构密切溴化呋喃96-102被合成,用来检 查在大肠杆菌中它们的毒性和抑制生物膜形成的能力。
注意:虽然大肠杆菌不具有AHL依赖群体感应系统,但它有一个LuxR 型受体(SDIA)。因此,它可能会响应AHLs(呋喃化合物被认为是 可调制基于AHL信号),即使它本身不会产生AHLs
(1)呋喃类似物的结构和功能(84、85、86)
Figure 19. 这三种被攻击的构架(84,85和86)都是基于天然产物82、83(结 构模版),各种类似物的都被合成用于群体感应抑制剂的生物学评估。
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(84、85、86) 84,85和86结构和功能的研究: 两个实验:
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能(96-102)
对大肠杆菌细胞毒性(杀菌效果):101和102有,两种化合物环外的甲 基组都有单取代环的溴。
中国海洋大学
2.3 AHL框架的以外的其他
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 呋喃和相关的结构类似物 呋喃型抑制剂的作用机制 其他(非呋喃型)群体感应调制器 天然物质 合成物质 公认的药品
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能( 87-92)
AHL derivatives (衍生物)with headgroups reminiscent of D.pulchra furanones.
中国海洋大学
2.3.1 呋喃和相关的结构类似物
(1)呋喃类似物的结构和功能( 87-92)
8.革兰阴性菌的群体感应:AHL小分 子调制和AI- 2群体感应途径
发育生物学 曹文芝
. 革兰阴性菌的群体感应:AHL小分子调制和AI- 2群体感应途径
1.引言 2.革兰阴性细菌中基于 AHL群体感应 3.种间通信 4.AI-2群体感应系统的 小分子法调制
中国海洋大学
目录
相关文档
最新文档