计算机课程教学札记

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最新五年级计算机教师教学随笔

最新五年级计算机教师教学随笔

最新五年级计算机教师教学随笔简介本文记录了本人作为五年级计算机教师的教学随笔,总结了教学过程中的一些经验和教学方法,旨在提供给其他教师参考和借鉴。

目录1. 教学目标2. 教学内容3. 教学方法4. 教学评估1. 教学目标教学目标是课程设计的基础,清晰明确的教学目标有助于提高教学效果。

在五年级计算机课程中,我们的教学目标主要包括:- 培养学生对计算机科学的兴趣- 掌握基本的计算机操作技能- 能够运用计算机解决简单问题- 培养学生的创新思维和问题解决能力2. 教学内容五年级计算机课程的教学内容包括以下几个方面:- 计算机基础知识:包括计算机的硬件组成、操作系统等基本概念- 常用应用软件:包括办公软件、图像处理软件等- 编程基础:介绍编程的基本概念和流程控制语句3. 教学方法为了提高教学效果,我们采用了以下几种教学方法:- 合作研究:通过小组合作研究的形式,激发学生的互动和交流- 实践操作:注重实践操作环节,让学生亲自动手实践,加深对知识的理解和掌握- 多样化教学:采用多媒体教学、游戏化教学等方式,增加学生的研究兴趣和参与度4. 教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果,我们采用了以下几种评估方式:- 课堂表现:观察学生的参与度、合作能力和表现情况- 作业评估:对学生的作业进行评估,包括实践操作和书面作业- 测验考试:定期进行小测验和期末考试,检验学生对知识的掌握程度结语本文介绍了五年级计算机教师的教学随笔,包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评估。

希望这些经验和方法能够对其他教师在五年级计算机教学中起到一定的参考和借鉴作用。

小学信息技术课随笔

小学信息技术课随笔

小学信息技术课随笔引言在现代社会中,信息技术已经成为不可或缺的一部分。

随着科技的不断进步,我们的生活也越来越离不开信息技术。

而在小学阶段,学习信息技术课程,可以让我们更好地掌握和应用现代科技。

在上小学信息技术课的过程中,我学到了很多有趣的东西,今天我将与大家分享一些我的感受和体会。

学习计算机基础知识在信息技术课上,我们首先学习了计算机的基础知识。

老师为我们介绍了计算机的发展历史、组成部分和工作原理等。

我了解到,计算机是一个巨大而神奇的工具,它不仅可以帮助我们进行各种复杂的计算,还可以用来存储和处理大量的信息。

通过学习计算机基础知识,我对计算机的认识更加深入,也对信息技术的应用有了更清晰的了解。

学习电子表格的应用在信息技术课上,我们还学习了电子表格的应用。

电子表格是一种非常有用的工具,可以用来进行数据的录入、计算和分析。

在课堂上,老师通过案例演示,向我们展示了电子表格的强大功能。

我学会了如何创建电子表格,进行数据的录入和修改,以及如何使用公式进行自动计算等。

通过电子表格的学习,我感受到了信息技术的实用性和高效性。

学习网络安全知识随着互联网的普及和发展,网络安全问题也日益凸显。

为了保护个人隐私和防止网络攻击,我们需要学习一些基本的网络安全知识。

在信息技术课上,老师为我们介绍了网络安全的基本概念和常见的网络攻击方式,教给了我们如何保护自己的个人信息和如何避免上当受骗。

通过学习网络安全知识,我懂得了网络的风险和安全意识的重要性,也学会了如何正确地使用互联网。

学习编程思维和程序设计信息技术课还包括了学习编程思维和程序设计的内容。

编程思维是一种逻辑思维,可以帮助我们解决问题和提高创造力。

通过学习编程思维,我们可以学会如何分析问题、设计程序和调试错误。

在信息技术课上,我们还学习了一些简单的编程语言,如Scratch等。

通过编程的学习,我锻炼了自己的逻辑思维能力,并且感受到了编程的乐趣。

总结通过上小学信息技术课,我不仅学到了很多有用的知识,还培养了自己的信息技术意识和创造力。

计算机教学后记简短版

计算机教学后记简短版

计算机教学后记简短版
计算机教学后记。

在进行计算机教学后,我深刻体会到了教学的挑战和乐趣。

首先,教学过程中我发现学生对于计算机的学习充满了好奇和热情,他们愿意花费大量时间和精力来学习计算机知识。

然而,我也发现了一些困难,比如学生在面对复杂的编程问题时可能会感到沮丧,需要我耐心引导和解答。

另外,我在教学过程中注重了理论与实践相结合的教学方法,让学生不仅了解计算机的基本原理,还能够动手实践,编写程序,解决问题。

这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣,也增强了他们的动手能力和实际应用能力。

此外,我还意识到在计算机教学中,激发学生的创新思维和解决问题的能力非常重要。

因此,我会鼓励学生参与到一些实际的项目中,让他们在实践中不断提升自己的能力,并培养他们的团队合作精神。

总的来说,计算机教学是一项挑战和乐趣并存的工作。

通过这
次教学,我不仅提高了自己的教学水平,也深刻感受到了学生的成长和进步,这让我备感欣慰。

希望在未来的教学中,我能够继续努力,为学生的成长贡献自己的力量。

中等职业学校专业教师教学日记(计算机)

中等职业学校专业教师教学日记(计算机)

建构方法,同时理解并能够描述流动镶嵌模型的基本内容。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出:“在学
校里,重要的不是学到多少知识和技能,而是学会一种会学习的能力,学会 自己去学习的能力”。因此我们对这一节教材的认识和教学过程的设计,本 着以学生在学习与发展中的主体地位为核心的主体性教育思想和教学思念。 通过教学资源和信息技术的整合,为学生建立教学情境,使学生自主探究、 合作交流,去发现知识、理解知识和运用知识,让学生愿学、乐学、会学, 发展成“终身学”。
上启下的作用。
本节主要包括学习申请电子邮箱账号、收发电子邮件以及使用电子邮件
管理工具等内容。在教学中,充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位,
引导学生观察并分析操作步骤,大胆的提出操作假设,宛如亲历科学家探索
科学的历程,切身感受网络的魅力,保持强烈的探究知识的激情和兴趣,自
然地接受电子邮箱的理论。让学生在探究中学习科学探索的方法,从而渗透
探索科学过程和方法的教育。
本节课采用“提供资料→提出任务(要求)→做出构建模型→提供操作
验证”的教学模式,通过“网上电子邮局”的构建及有关操作设计,体现学
生“自主、探究、合作”的学习方式,感受科学家探索的历程和过程的艰辛。
同时对探索历程的内容添加小标题以凸显脉络,像“层层剥去笋衣”一样,
将小标题作为思考讨论的切入点一一展开,帮助学生梳理并体验结构模型的
中等职业学校专业教师教学日记(计算机)
专业科
计算机
学科 计算机
姓名
时间
天气 晴Biblioteka “在线写封书信”一节是中职课改新教材《计算机应用基础》第二章
《internet 的利用》之第二节,与第一节“浏览网络新闻”所反映的因特网

2021计算机基础教学随笔5篇

2021计算机基础教学随笔5篇

2021计算机基础教学随笔5篇_计算机基础教学随笔1这次培训为全县教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长.并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音.为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组,大家在一起交流讨论学习问题.体会.经验.并由学习好的学员带领大家学习,这样可以提高学习效率.遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解.另外要充分利用网上答疑时间,在答疑前做好准备工作,对学习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢.首先拿到课本后,一定要先通读一遍,让自己了解这门课程有多少内容和学习的重点.通读之后在听老师的课,就不会产生迷惑,能很快的跟上老师的讲课进度.其次要做好笔记,在短时间内学习很多知识,一遍不可能全部掌握,课后要对着笔记多练习以便达到巩固.平时的作业可能是大家比较头疼的东西,我写作业是每次在听完一个知识点或者几个相关的内容后,就立刻做.遇到作业中不理解的知识点,可以翻过头来查查笔记,还不能解决就请教同学或老师讲,这样几次也可以很好的掌握知识点.通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流.大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好.在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩._计算机基础教学随笔2利用计算机能使动画.声音.文字等地切入融为一体的特点,不仅有利于教学,更有利于学生在学习过程中形成新思想.新观念和新方法,是开发学生潜能,发展学生智力和能力的有力工具和形式.在计算机教学过程中,特别是经过对就业学生的计算机中考辅导后,结合自己在计算机教学上某些方面的理解,我简单地谈谈在计算机教学中的几点心得体会.一.形象.生动.直观地上好第一堂课计算机使教材内容变得形象.生动.直观.有声有色,将一些抽象的概念.关系.原理变得具体化,能模拟常规教学手段难以完成的演示.实验,变复杂为简单,化静为动,化虚为实,按它们的规律表现出来.教学时,鲜艳和生动的图像,动静结合的画面,智能性的启发和引导,诱发学生对新事物的好奇心.求知欲,大大调动学生的学习兴趣,并由此唤起高涨的学习情绪,使大脑注意力高度集中.培养了学生的能力,发展了学生的特长,从而获得事半功倍的教学效果.另外在给学生上第一堂课时,我主要让学生了解两点:第一计算机学习的重要性,对于初中学生,他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用.第二计算机学习的目的性.因此,采用CAI 教学能够将实物或显微图像直接投影放大,形象直观地展示化静为动的情景画面,使生物学科真实.客观.生动,既有利于加深学生对学习内容的理解,又能调动学生学习的积极性和学习兴趣,从而达到的学习效果.二.计算机备课的特殊性课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在机算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.因此,我要让学生理解一个知识点,就必须构造一个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这一点,就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识.三.重视计算机教学方法,因材施教.发展个性计算机技术的发展,促进了教学媒体的开发和利用,教育资源和资料能得到共享.在教学上应用计算机,能向学生提供更多的.更现代化的科学知识和技能训练,让学生对学习有更多的选择,使其充分发挥自已的潜力,施展自已的才能.在教学中,学生的接受能力和领会能力是有差别的.在传统教学中,教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的学生,教学的效果常常是优秀的学生.领会能力强的学生能掌握,而智力稍差的学生会觉得很吃力,学习产生困难,久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理.为了激发学生的学习兴趣,让学生自始自终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率和质量,我在教学过程中,具体实施的是以下几种教学方法:悬念法,比喻法.四.尽量让学生多上机,多实践人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.当教师通过对知识的理解.演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候,能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识;能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的一步就是能否让学生自己去动手.去实践,从实践把握真知.在实践中创造成果.有部分学生当老师讲解时象雾里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上机一操作,问题就迎刃而解了.借于这种情况,我在上课时,把教学内容尽量概括得简明.精要,再把上机要掌握的内容列在讲义上,尽量多化一些时间让学生上机,而我在学生上机时,起引导作用,在学生上机时帮助学生解决问题,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来._计算机基础教学随笔3本人在教育教学上,爱岗敬业,严谨治教,热爱学生,努力做到把学生教好,让学生成功成才.计算机教学工作,不仅仅是让学生学会几种操作,更重要的是要提高学生的信息素养.能真正做到为人师表.教书育人,较好的完成教育教学工作任务,尽到一个优秀教师应有的职责.因此我在教育教学方面注意了以下几个问题,现总结一.思想方面本人热爱教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到学高为师,身正为范,热爱学生,真诚对待学生,受到学生的好评.特别是在此期间,我努力地学习业务理论,积极参加学校组织的一系列活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中.二.计算机教学工作方面1.备课开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案,平时做到周前备课.备课时认真钻研教材教法,认真学习《计算机专业课程指导纲要》.力求吃透教材,找准重点.难点,克服教学中的随意性.在积极参加集体备课的基础上认真备课,备课分三个方面①备教材:钻研教材.搜集有关资料及新科技等前沿信息,对教材系统.重点和难点内容,做到心中有数.②备学生:经常了解学生的态度,知识基础,学习方法,增强教学的针对性.③备教法:选择适当的教学方法.手段和现代教学媒体,提倡使用现代教学手段.备课教案全部采用电子教案,同时为了上好每一节课,通过上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路.2.上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节课都要认真做好上机准备,检查机器状态,有无〝不可用机器〞.上课时认真讲课,教学目的明确,符合学生实际,体现教材的科学性和思想性,努力做到信息知识.信息能力.信息情意三者统一.使〝知识与技能〞.〝过程与方法〞以及〝情感和价值观〞三方面目标均能实现.力求抓住重点,突破难点,做到条理清楚.难度适宜.密度合理,保证授课内容的科学性和思想性,精讲精练,不出现知识性错误.运用多种教学方法,注重讲思路.讲规律.讲方法.学法,力求生动活泼,充分调动学生学习兴趣.正确引导学生看待和使用网上信息,培养学生良好的信息素养.注意课堂管理,上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作,同时又注意因材施教,在学生完成上机任务时,到各台计算机前巡视,注意对差生进行手把手的辅导.课后及时做好课后反思,不断总结经验,向课堂40分钟要质量.三.个人教学业务水平学习方面计算机专业知识更新很快,新知识.新产品.新术语几乎天天出现.作为计算机专业教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,不断地自我加压,才能将信息知识更流畅地.轻松地.完整地讲授给学生,才能让学生始终走在计算机专业知识的前端,跟上不断发展的时代步伐.在这次计算机专业等级考试中,我担任的班级取得了优秀的成绩,积极认真地参加本学科的继续教育培训,积极学习各种理论知识,以提高自己的教学业务水平,并获得相应的证书,认真.主动地向其它有经验的老师学习,以便在工作中能以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学.四.本人今后的努力方向1.加强自身基本功的训练,课堂上做到计算机教学工作精讲精练,注重对学生能力的培养.2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步.3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己.4.利用各种教学方法,提高学生注意力.以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结.社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.教育教学工作,是一项常做常新.永无止境的工作.作为教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现.研究和解决学生教育和管理工作中的新情况.新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,我要以〝内强素质.外树形象.加快发展.争创一流!〞为目标,踏实工作,服务于教,努力为学校的发展贡献自己的一份力量._计算机基础教学随笔4随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂.调动学生学习积极性的一种主要手段.因而,对于我们教师而言,计算机的操作是我们必须掌握一门技术.能入到咱们长子的教育队伍中,并能参加这次计算机培训,我感到很荣幸,故而倍加珍惜这次学习的机会.虽然这次培训的时间很短,但每一位老师都很有耐心,对于我们提出的各种问题,总是一遍遍地讲解,这让我很受感动.在与同行的相互学习.交流中,我收获颇丰.我不仅明白了信息技术在教育中的应用,要求教师必须提高职业的专业性.而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用,教师不是像以前那样,单凭一张嘴.一支粉笔.一块黑板即可进行教学,而是综合应用多种媒体技术,利用多媒体和微机网络,开展教学.所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式,而构建出适应信息社会的新型教学模式来.我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系,信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具.在新课程改革的形势下,未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术,致力于信息技术在课堂上的有效应用,提高课堂教学效果,冲击着传统教学模式.通过这次短期培训,我深深体会到:1.信息技术对教师的重要作用.在高科技飞速发展的今天,教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己.现在的学生更是聪明,他们不仅能在学校里学习知识,还能通过电视.网络等多种途径学到更多的知识.因而,教师必须有一种超前意识.2.良好的信息素养是教师终生学习.不断完善自身的需要.当今社会,一名优秀的教师应具有现代化的教育思想.教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络.电脑)对信息资源进行有效的收集.组织.运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识.这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师.3.掌握计算机操作技能,也是教育系统本身的需要.在教育系统中,教育信息是最活跃的因素.教师可以通过网络学习新知识,可以与同行交流经验,可以与学生进行沟通,可以……因此,教育系统本身要求教师具备一定的信息素养.这次培训的时间虽然短些,但我通过学习认识到计算机的重要性,我会在今后的工作中,充分利用学到的知识进行教育教学,还要不断学习新的信息技术._计算机基础教学随笔5为了迎接这次教师基本功大赛,学校组织全体教师进行了计算机的培训,培训中我用心去领悟他们观点,吸取精华,并且也品读了几位优秀教师的教学设计.说课,他们的教学理念很新鲜,课的设计十分精彩,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,听过看过之后我也受益匪浅.一.加强科学文化学习,做一专多能的教师.想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水.这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话.他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发.我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务.这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习.二.积极推动课程改革,做课程改革的实践者.课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结.经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者.我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根.遍地开花.遍地结果.这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春.永立于世界.三.拓展视野,把握最新教学动态.教师学会自我反思,就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位,就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率.这次培训,对于我来说是一次难忘的充电机会.步入新的世纪,面对初见端倪的知识经济,如何实施素质教育,如何进一步提高教学及管理水平,提高教学科研能力,是摆在我们每个人面前最现实的问题.学校给我们提供了这个再学习.再提高的机会,让我们能聚集在一起相互交流,共同学习,取长补短,共同提高.我们坚信通过领导和老师帮助,以及自身的勤奋努力,相信我们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将.更加致力于自己钟爱的教育事业中,更加投身于教学工作中.。

信息技术课教学随笔整理

信息技术课教学随笔整理

让知识带有温度。

信息技术课教学随笔整理信息技术课教学随笔一、多鼓舞同学,学会观赏同学一切为了同学,关注每一位同学的进展,每一位老师必需敬重同学的人格,而且还要学会去欣赏同学。

同学刚刚接触计算机,在上机操作过程中,难免会消失这样那样的错误。

这就要求老师急躁加以指导,假如总是大声斥责同学,甚至羞辱称赞同学,同学往往产生恐惊心理,厌学心理。

所以上信息技术课时,要努力营造民主、和谐的气氛下,这样不但真正提高了同学的学问水平,更重要的是培育了同学的学习爱好。

二、细心处理教材,分层次教学学校同学简单受外界的.影响,有时显得比较浮躁、缺乏急躁。

在整整一节课的时间内,总要求他们安宁静静、规法规矩地根据老师的要求做是很困难的。

那么,如何保持同学的学习爱好,有效地实现教学目标,值得我们思索。

我认为首先要讨论教材,精选内容,对简单的学问点的讲解可粗略一些,让同学自学也未尝不行;对难度较大的内容要想方法化难为易,老师加强随堂指导,使同学听明白,做正确。

其次,要让同学多动手。

同学对动手操作特别感爱好。

假如整一堂课只讲理论不让他们动手,他们的留意力往往不集中。

因此要合理支配时间,让同学多动手,这样才能把他们的留意力集中在课堂上。

在上机内容的选择上,也要留意难易结合,有时候采纳同样的练习,基础好的同学由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意,而基础差的同学有时又认为太难做不出来,这样“一刀切”经常效果不佳。

这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。

要求全部同学都要完成基本任务,另外布置较高层次的额外任务,让基础好的同学去完成,这样既节约老师的教学时间,也给同学更多的练习机会和学问技能。

第1页/共2页千里之行,始于足下。

三、教学方法多样化,培育同学自学力量假如总是采纳单一的教学方法,在短时间内可能效果不错,但长期下来,同学便会渐渐地失去爱好。

信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学,开头先由老师确定学习任务,然后老师讲解、演示或同学自己看书学习,留意引导同学自主学习和探究学习,鼓舞好生辅导差生。

小学信息技术教学随笔(1)

小学信息技术教学随笔(1)

小学信息技术教学随笔计算机教育是一项面向未来的现代化教育,是培养学生计算机意识、普及计算机文化、提高科学文化素质的重要途径,计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。

那么,在小学阶段,如何进行计算机课程的教学,使之顺应时代要求,适应学生发展的需要呢?一、抓住学生特点,游戏引入,在玩中练既然学生爱玩游戏,那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿吧。

把计算机新课的学习寓于游戏之中,可以激发学生的学习兴趣,使学生在浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。

例如学习《学会使用鼠标》是非常枯燥的,如果教师一开始直接讲解怎样握鼠标,怎样单击、双击、拖动、指向和单击右键这些要点的话,学生不但不愿学,更不愿练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《纸牌游戏》,比赛谁的成绩好。

学生在玩游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须学会单击、双击、拖动。

在这种情况下,教师再讲解单击、双击、拖动、指向和单击右键,学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

在后来的练习中,我又让学生练习了《扫雷游戏》,这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识,又达到了练习的目的。

二、小组协作,互助学习新课程改革提倡的是学生之间、师生之间的交流与合作,这样可以促进学生学到更多的东西。

就像英国大文豪肖伯纳曾说过:“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍各只有一个苹果。

但是,倘若你有一种思想,而我也有一种思想,我们彼此交流这些思想,那么,每个人将各有两种思想。

”他告诉了我们合作、交流的好处。

在学习过程中,会出现学生差异,有的学生学习后就可以举一反三,而有的学生基础较差,学习上有很大的困难,所以我们要注意因材施教。

1.“能者为师”,让学生走上讲台,当小老师。

例如,学生进行指法训练时,因为键盘指法是计算机操作的基本功,也是初学者的学习重点和难点,所以我主要放手让学生自主学习,主动训练。

计算机教学随笔_作文2100字_随笔作文_

计算机教学随笔_作文2100字_随笔作文_

计算机教学随笔新世纪是一个科学技术迅猛发展、电脑普及化的信息时代,掌握和应用一定的计算机知识已经是科学发展和信息产业化的需要。

那么,来看看小编精心为你整理计算机教学随笔,希望你喜欢。

计算机教学随笔篇一我是20xx年9月开始教的计算机课。

一开始,我感到自己像茫茫大海一条没有方向的小船。

每节课下来,都会想很多:今天的课达到预期的效果了没有?有没有听不懂的学生?这节课用这样的方法行吗?慢慢地,我感觉这样的反思对我的课堂教学有很大的帮助。

也逐渐地感到有的问题其实在课前就可以解决的。

有时,在上课的时候,会有思维反应快的学生提出这样那样的问题,抑或在辅导学生的操作过程中,发现如果换一种方法讲,学生会接受得更快些。

反思是教师对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。

可见,要提高计算机教学的质量,就必须做好教学反思!作为一名青年一线教师,我觉得应该在教学的各个过程中用适当的方法做好教学反思。

在实际教学中,我通过在三个不同阶段对教材的理解、教学目标的制定、教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新,使我在理论和实践经验方面都有了很大提高。

一.教学前反思:在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践。

在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思。

其实教师在教学前对自己的及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程,更是教师关注学生,体现教学“以学生为本”这一理念的过程。

计算机教学是一门新兴的课程,它主要强调学生实际上机的操作能力,但学生当中实际水平又有差异。

有的学生家中有电脑,某些知识早已掌握,而有的学生却对电脑刚刚接触,了解甚少。

这不像其他的公共课程,大家基本都处于同一水平,所以要求我们计算机教师在进行教学时要合理设计教学任务,能涉及到各个层次的学生。

比如,在《计算机网络》中讲到“免费电子邮箱”的申请这一节的时候。

计算机教学随笔范文

计算机教学随笔范文

计算机教学随笔范文
一、抓住学生的热情
在计算机教学中,抓住学生的热情是极其重要的,教师应该尽可能让学生参与到课堂中来,让学生在实践操作中,体会计算机知识带来的趣味和乐趣。

比如,在教学过程中,教师可以在课堂上举办各种练习或竞赛活动,采用多样的形式,让学生以轻松的心态来感受技术的精妙,练习使用计算机,熟悉多种操作系统环境和文件管理技术,让学生通过参与来发现自己的能力,激发他们的兴趣,激励他们的学习热情,这样课堂学习效果会更加明显。

二、不断完善教学内容
在开展计算机教学时,教师不断完善教学内容,增强教学实效,是提高教学质量、培养学生创新思维、激发学生学习兴趣的有效途径。

计算机课程内容研究和开发的程序本身就具有变化性,因此,计算机教师应该不断汲取新知识,加强学习,掌握最新知识,熟练掌握多种计算机技术,以满足教学内容的变化,更新教学内容,增强教学有效性,鼓励学生探索新的世界,激发学生学习兴趣。

三、引入多媒体技术
现在越来越多的教室都已装备有视频会议系统,多媒体教学工具,计算机教学也可以充分利用这些设备,以形象的高清影像技术。

信息技术教学札记怎么写

信息技术教学札记怎么写

信息技术教学札记怎么写
信息技术教学札记是一种记录和总结教学经验和心得的方式,可以帮助教师更好地反思和改进自己的教学方法。

下面是一篇信息技术教学札记的范例,供大家参考:
标题:信息技术教学札记
一、引言
信息技术是一门不断更新和发展的学科,作为一名信息技术教师,我深感责任重大。

通过多年的教学实践,我积累了一些经验和心得,希望通过这篇札记与大家分享和交流。

二、教学内容和方法
在信息技术教学中,我注重实践和应用,注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。

我采用多种教学方法,如案例分析、小组讨论、实验教学等,引导学生主动探究和思考。

同时,我还注重与实际生活相结合,让学生更好地理解和应用所学知识。

三、教学成果和反思
通过我的教学方法和手段,学生的兴趣和积极性得到了很大的提高。

在课程结束时,我进行了一次问卷调查,结果显示大部分学生对我的教学方法和成果表示满意和认可。

但是,也有一些学生提出了一些问题和建议,如教学内容不够深入、实验难度过大等。

针对这些问题,我将在今后的教学中加以改进和完善。

四、教学感悟和展望
作为一名信息技术教师,我深知自己的责任和使命。

在今后的教学中,我将继续努力,不断提高自己的教学水平和能力,为学生提供更好的教育服务。

同时,我也希望与更多的同行交流和学习,共同推动信息技术教育事业的发展。

以上是一篇信息技术教学札记的范例,通过这篇札记,我们可以看到作者的教学理念、方法和成果,以及对自己教学的反思和展望。

希望大家能够从中获得一些启示和帮助。

一年级计算机老师教育随笔

一年级计算机老师教育随笔

一年级计算机老师教育随笔引言作为一位一年级的计算机老师,我深切地意识到教育的重要性和挑战性。

在这篇随笔中,我将分享我在教学中遇到的一些问题和我采取的解决策略。

学生的兴趣和注意力一年级的学生通常对计算机课程感兴趣,但他们的注意力也很容易分散。

为了激发他们的兴趣并保持他们的专注,我采取了以下策略:- 创造有趣的研究环境:我设计了一些趣味性的小游戏和互动活动,让学生在研究中感到快乐和有动力。

- 有效的时间管理:我给每个活动设定明确的时间限制,以确保学生能够集中注意力并完成任务。

- 巧妙的奖励系统:我利用奖励机制来鼓励学生参与课堂活动。

这激励了他们积极参与,并增强了他们的自信心。

个性化的教学方法每个学生都有自己的研究风格和节奏。

了解学生的个性和需求对于提供有效的教学至关重要。

以下是我采取的一些个性化教学策略:- 不同的教学资源:我使用多种教学资源,包括视觉、听觉和动手操作。

这样可以满足不同学生的研究需求和偏好。

- 小组合作研究:我组织小组合作活动,让学生可以互相研究和分享知识。

这样不仅能够提升学生的研究效果,还培养了他们的团队合作能力。

- 每个学生的目标:我与每个学生进行沟通,了解他们的研究目标和个人需求。

然后,我针对每个学生制定具体的研究计划,帮助他们更好地实现目标。

培养计算机技能和素养作为一年级计算机老师,我不仅要教授学生基本的计算机技能,还要培养他们的计算机素养。

以下是我在教学中采取的方法:- 实践操作:我提供大量的实践机会,让学生亲自动手使用计算机。

这样他们可以更好地掌握技能,并加深对计算机的理解。

- 创造性思维:我鼓励学生思考和探索计算机的各种用途,并引导他们进行创造性的实践。

这样可以培养他们的创新思维和解决问题的能力。

- 安全意识教育:我向学生传授网络安全和隐私保护的知识。

我教导他们如何使用计算机时保护自己的个人信息,并警示他们避免上网中的风险。

结论作为一年级的计算机老师,我努力通过创造有趣的学习环境、个性化的教学方法和培养计算机技能和素养的策略,帮助学生更好地掌握计算机知识。

高中计算机信息教学随笔

高中计算机信息教学随笔

高中计算机信息教学随笔上计算机课是为了尽可能激发高中生使用计算机的兴趣,让学生主动、有兴趣地学习。

让我们看看关于计算机的教学论文。

以下是高中计算机信息教学小系列随笔。

希望你喜欢。

高中计算机信息教学随笔篇一信息技术课程是一门技术课程,旨在培养学生的技能。

同时,这种技能不是计算机本身,而是利用计算机处理信息的技术和能力,是适应信息社会必不可少的技能。

高中信息技术课程不是专业的计算机课程,旨在提高学生的信息素养。

它强调通过合作解决实际问题,充分考虑学生的个性差异,充分挖掘学生的潜力,实现学生的个性化发展,协调高中技术课和学术课。

最终培养目标是培养具有创新精神和实践能力,适应信息时代发展需要的合格公民。

在信息技术课堂教学过程中,应调动学生的主观能动性,让学生自主探索,注重学生综合信息处理能力的培养,强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动,为信息技术教学营造“轻松、活跃、愉快”的学习氛围,让学生在快乐中活动,在活动中学习,在学习中创造。

本文简要论述了在高中信息技术教学设计中的一些体会。

36360.64646464646首先,转变教育观念,树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观旧的教育理念是教师通过讲座、板书、教学媒体等方式将教学内容传递给学生或灌输给学生。

教师是整个教学过程的主人,而学生处于被动接受教师灌输的地位。

在这样的结构下,教师是主动的教师,学生是外部刺激的被动接受者,即灌输对象,媒体是辅助教师向学生灌输的工具,教材是灌输的内容。

要打破以往以学科知识为中心的教学观,树立育人的教学观和学生自主学习的现代教育观。

教师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师的指导下积极学习,具有个性。

教师应尊重学生的个性,关注个体差异,满足不同学生的学习需求,营造能够引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习热情,培养学生掌握和应用知识的态度和能力,使每个学生得到充分发展。

大学计算机科学教师教学日志

大学计算机科学教师教学日志

大学计算机科学教师教学日志日期:[日期]上课内容- 本节课主要介绍了数据结构中的树状结构。

通过多个例子,学生了解了二叉树、AVL树和红黑树的基本概念和性质。

同时,我也介绍了树的遍历算法,包括前序遍历、中序遍历和后序遍历。

学生参与情况- 学生们积极参与了课堂讨论,他们对于树的概念有一定的了解,并能够应用基本的遍历算法。

需要进一步加强他们对红黑树的理解。

教学效果- 大部分学生对于树的概念和遍历算法有了基本的掌握。

部分学生在红黑树的理解上存在一些困难,需要加强对红黑树的讲解和练。

下一步计划- 下节课将继续讲解树的高级话题,包括B树和B+树。

同时,我还计划通过项目实践的方式,让学生对于树状结构有更深入的理解。

接下来,我还计划使用一些案例分析,让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

日期:[日期]上课内容- 本节课主要介绍了数据库的基本概念和操作。

通过实例演示和讨论,学生研究了数据库的创建、数据表的设计和增删改查等基本操作。

学生参与情况- 学生们对于数据库的概念和操作有了初步的了解,并积极参与了课堂练。

需要进一步加强他们对数据库设计和查询语句的理解。

教学效果- 大部分学生对于数据库的基本概念和操作有了初步掌握。

部分学生在数据库设计和查询语句的理解上存在一些困难,需要引导他们进行更多的实践和练。

下一步计划- 下节课将继续深入讲解数据库的高级概念和操作,包括多表查询、索引和事务管理等内容。

同时,我计划安排一次小组项目,让学生能够运用所学知识设计和实现一个简单的数据库应用。

大一上册计算机编程基础课程学习记录

大一上册计算机编程基础课程学习记录

大一上册计算机编程基础课程学习记录计算机编程基础课程是大一学生必修的一门课程,它为学习计算机科学和软件工程打下了坚实的基础。

在大一上册的学习过程中,我通过实践和理论相结合的方式,逐步掌握了编程的基本概念、语法和常用算法。

在本文中,我将分享我在学习过程中的记录和总结,希望对其他学习者有所帮助。

在课程的初级阶段,我们学习了基本的编程概念和程序的编写方法。

我们首先学习了计算机的基本组成结构和工作原理,了解了计算机程序的执行过程。

然后,我们开始学习具体的编程语言,如C语言或Python。

在此阶段,我深入学习了变量、数据类型、运算符和控制流程等基础知识。

在实践操作中,我首先学习了如何使用编译器或集成开发环境(IDE)来编写和执行程序。

编译器可以将我们编写的源代码转换为可执行的机器代码,而IDE则提供了一个集成的开发环境,方便我们编写、调试和运行程序。

通过实践操作,我逐渐熟悉了编译器/IDE的使用,学会了如何创建、保存和调试程序。

在学习了基本的编程语法之后,我们开始学习如何使用函数和数组来解决实际问题。

函数可以将一段代码封装为一个独立的模块,方便代码的复用和维护。

数组则可以存储多个相同类型的数据,方便对数据的操作和处理。

通过实践操作,我学会了如何定义和调用函数,以及如何使用数组进行数据处理。

在学习了函数和数组之后,我们进一步学习了如何使用指针和结构体来处理更复杂的数据结构。

指针可以用来访问和操作内存中的数据,结构体则可以将多个不同类型的数据封装为一个整体。

通过实践操作,我逐渐掌握了指针和结构体的使用技巧,并能够编写一些复杂的程序。

除了基本的编程概念和语法,我们还学习了一些常用的算法和数据结构。

例如,我们学习了线性搜索、二分搜索、排序算法等。

这些算法和数据结构在实际编程中非常常见,能够帮助我们更高效地解决问题。

通过实践操作,我逐渐理解了这些算法的原理和实现方法,并能够根据具体问题选择合适的算法。

综上所述,通过大一上册的计算机编程基础课程学习,我深入学习了编程的基本概念、语法和常用算法。

计算机教师教学课堂随笔心得5篇

计算机教师教学课堂随笔心得5篇

计算机教师教学课堂随笔心得5篇计算机教师教学课堂随笔心得1我从事职业学校计算机教学工作已有多年,通过这几年的一线计算机教学工作,有了几点心得:一.存在的问题1.部分学生在初中时接触很少过计算机,并且部分初中学校也没有开设过计算机理论知识课,这部分学生在进入职校对计算机的认识等于零,所以我们部分职校生的基础是很不好的.2.现在的中学生,一般对计算机理论不感兴趣,他们都比较喜欢计算机操作,特别是上机操作,操作后立马就会看到结果是他们喜欢的主要原因.3.试的形式往往单纯采用笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观,信息不反馈等等.因而,导致很多期末拿高分的同学,也未必能通过等级考试.也有些同学,考试笔试得高分,可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字,更不用说叫他建立一个〝学生成绩表〞了,这就是明显的理论脱离实际.4.几乎所有的学生都喜欢上网(因为大部分学生第一次接触网络产生了新鲜感),但他们是爱在网上打游戏,爱在网上聊天,几乎没有合理地利用网上资源进行学习,没有利用网上的资源丰富自己的学科知识,没有利用网上资源提高自己的个人素质和能力.5.由于要对付学生的计算机结业考试,因此上课的内容比较单一,主要是考试合格为目的,这样一来,对于计算机信息日益发展的今天是相当不利于学生的,学生学习的知识面很有限.二.几点办法1.为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性,在平时的教学过程中,我们结合学校实际,尽量多关照这些学生,让他们觉得虽然基础不是很好,但老师们还是很重视他们的,提高他们的信心,这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了.2.针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习.记忆,我们在平时的教学过程中,采用了以下方式,效果挺好.教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件,或演示给学生看,或让学生在上机练习时作为练习用软件,练习对了就给出喜欢的动画,错了呢,就给出明显的提示.这样,通过教学课件学计算机的课程理论,效果就好多了.同时,教师在备理论教学课时,要精心选材,力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例,力求深入浅出,力求生动有趣,力求以调动学生学习的积极性为最佳.当然,还可采用:对理论知识学得好的学生,当众给予表扬,树立榜样,号召大家向他们学习,让大伙觉得,理论知识学得好,一样是一件值得荣耀的事.3.正确引导这些专业的学生有目的,有意义地上网学习.我们在教学过程中,从学校领导到计算机教师,大家几乎都形成了共识:网络资源必须好好地利用,上网学习,包括上网娱乐是大势所趋.因此如何引导学生正确理性地上网,合理地利用网络资源为自己所用,就成了教师们的迫切任务.在平常的教学过程中,我们要求从事计算机课程教学的教师们,要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识,学科资源;让学生形成这样一个意识:网络还真的可以为我们专业的学习服务.教会学生要有目的,有计划地上网.我们的计算机教学教师,经常在学生上网前,要求学生们写出本次上网的步骤,先做什么,后做什么,最后做什么.这样做了,学生上网有了目的,有了计划,就不会在陌生的网络面前手脚无措,漫无边际了.职高校学生上网许多是没有目的,不少学生上网就只是为了玩,聊天,打游戏.因此,作为管理,指导这些学生上机或上网的教师,就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间,尽量将学生的上网时间安排紧凑,尽可能让学生在上网时,既能完成教学任务,又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的.4.在学习考试内容的同时,也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识,丰富学生的计算机知识,让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣.5.真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去,教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题.要做到这一步实在是不容易,它要求老师在课内课外,无论是学生上机练习或是教师演示,都要经常性有目的地向学生提问,并多方设想,学生懂了没有了?可能会存在什么问题?再就是教师对待学生们的提问一定要和气,不要太严肃,否则,学生就是有了问题也不敢问了.三.几点建议1.现有的中学,所用的计算机课程教材过于单一,不太适应社会的发展.因此,建议上级主管部门,根据中学生实际设计算机课程教材.2.通过对学生们正确.理性的上网的培养,形成了这些学生学习.上网,再学习.再上网,从而达到知识提升的良性循环.3.两年级的时候能够安排一些相关于专业的计算机课程,以丰富学生的知识点.4.教师设法及时解决学生们平时遇到的电脑问题,给学生继续学习计算机课程提供了可持续学习的后动力.计算机教师教学课堂随笔心得2感谢教育局为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了平台,经这段时期的学习,我感到了成长的快乐,但也感受到自己在教学中的一些不足.现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展.虽然感觉时间有点紧张,但很充实,学到了很多知识,可以说我很认真的完成这次学习任务.对于计算机我可以说既不熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,通过在网上的自主学习,在加上做作业来进行反馈.使我对网络世界有了更进一步的了解.可以说让我大饱眼福,大开眼界.学习中,我学会了如何做研究型的课题,还有网页型的frontpage,还有上网查找资料的技巧,并建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱.学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务.这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深.这次培训为本期的所有教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长.并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音.为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员发起讨论,面对一个案例,我就会发一个主帖,和大家在一起交流讨论学习问题.体会.经验.这样可以提高学习效率.遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解.通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流.大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率.同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好.在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩.计算机教师教学课堂随笔心得3随着信息技术的高速发展并迅速渗透到社会生活的各个方面,计算机日益成为人们学习,工作生活必不可少的基本工具.开学一个学期了,从刚刚步入大学对于计算机什么也不了解大现在上了几节C 语言,计算机导论课,课堂中布置的任务还是挺多的,毕竟打字也慢理解也慢,很多时候打代码都像是热锅上的蚂蚁,什么符号什么字母都找不到,什么都不知道还要不停地问如何操作,这也许算是积累的知识和经验吧.在老师的建议下我们用着博客,看着自己的打字速度在提升这也是一种能力吧学习计算机要坚持多做多学多看,自己多尝试.老师说一开始学计算机就是从模仿来的,学习照这给好的多练,不是说模仿不好,只有在学习中才能慢慢找到适合的方式找到属于自己的路.在学习中我也发现了要想好好的了解只能靠自己去亲身体会,去实践,把各项命令的键记熟,积极地去自己动手操作,提高自己的操作能力,锻炼自己.我也在学习中明白计算机的更新有多迅速,随着教育体制的改革和教育理念的更新以及信息技术的飞速发展技术新的教育知识,改变传统的教育观念充实我们的专业技能,我们必须不断学习掌握最新的知识,才能把工作做得更好.在学习中我也发现了自己和同学间存在很大的差距,感觉一开始就落人一步,但是在未来对于计算机的学习中我也会更加努力通过与老师的交流积累经验,提示自己的技术能力.计算机教师教学课堂随笔心得4时间如水,岁月如梭,这一学期很快就要结束了.通过这一学期的工作,我在工作方面业务更加熟练,和同学们的感情也越来越好,为了今后更好的进行教学工作,我将这学期的工作经验总结起来,这样好使自己迅速成长,无愧于人民教师的称号,我现将这一学年工作情况总结如下:一.思想认识这学期,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,力争思想上和工作上在同事.学生的心目中都树立起榜样的作用.同时,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记.一年来,我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好各项工作.〝学高为师,身正为范〞,这个道理古今皆然.从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人.我希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的〝人〞.为了给自己的学生一个好的表率,同时也加强自身修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平.今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高.二.教学工作在教学工作方面,我担任四个班级的影视制作课.由于我的教学对象是职高,面对的是一群普普通通的学生,但是,这些学生普遍学习基础薄弱,学习能力较差,这无疑之中增加了我教学的难度.然而,他们没有什么区别,他们都是社会的公民,是教育的主体.针对这样的学生,我需投入更大的努力,从各方面来提高学生的学习成绩和能力.下面我简单地谈谈计算机教学中的几点体会.1.认真作好课前的准备工作首先第一步要备好课,课前备课是一门学科教学过程中必不可少的一步.计算机学科教学也一样,教师必须在课前作出详尽.周密的备课.所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索.归纳.总结,更重要的是他们还得在计算机上对这些知识点逐一进行推敲.验证.演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性.其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容或实例,要预先对内容进行安排,对实例列出提纲,同时,找准重点.难点,让学生上岸. 再次,我觉得辅导和答疑工作也是非常重要的,在上课前,我会先叫同学们练习课堂上所讲的知识内容,检查同学们所做的情况,以达到自己心中要有数,然后在统一评讲,对于差生更是要耐心.2.讲课时注意的一些事项首先,作为教师要有良好的教风.仪态仪容和穿着应端庄大方.其次,教师的专业知识.对于我们新教师来说,各方面都达不到老教师的高度,但是,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常看电脑报.信息技术书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件和实例进行学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术,平时还虚心请教有经验的老师.3.尽量让学生多上机,多实践:人们常说〝百闻不如一见〞,对计算机知识的掌握都是〝百看不如一练〞.在上课时,我尽量多花一些时间让学生上机,同时让学生有足够的机会自己去探索.去交流,从而起到事半功倍的作用.只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来.三.师生关系作为一名教师,在处理师生关系时总免不了有些不妥的地方,但是经过一些有经验教师的指导以及学生自身的特点,我发现我们得尊重学生的人格,每个学生都有自信心;尊重学生的兴趣.爱好,培养创造性和主动性.独立性的人才;尊重学生的情绪和情感,用正确的方式方法提醒他们,指导和引导他们;尊重学生的抱负和志向,鼓励他们做出正确的选择和判断.四.其他方面乐于助人.协同工作.互相帮助是我喜欢做的事情.一直以来,教师的个人电脑有问题,只要我空闲,从来没有拒绝过维修;大家遇到电脑技术方面的问题,只要是我知道的,均给于了耐心答复和解决.出勤情况.我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度,不迟到.早退,无特殊情况,不随意请假,学校的各类活动均能参加.加强学习.我坚持经常从一些报籍书刊和网上等找些优秀的教案课件和实例进行学习,努力提高自己的政治水平和业务水平.同时,我还加强与教师间的沟通和交流,充分利用网络资源,使自己的综合素质得到提升.综上所述,在这一学年的工作中,我都十分认真负责,和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师. 一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴.我将本着〝勤学.善思.实干〞的准则,一如既往,再接再励,做好下半年工作计划,争取把工作搞得更好.计算机教师教学课堂随笔心得5计算机的教学是让学生学习电脑的使用方法,了解电脑对于我们学习和工作的重要性,以及利用不同的软件达到我们初始的目的.这其实也让我们通过不同的教学方式,不同的教学思维让学生对于电脑学习的兴趣,尤其是使用电脑并不仅仅只是来查资料或者是打游戏,还有其他很多很多的东西可以学习,我们要正确引导学生对于计算机的学习,让他们明白更多的学习方法以及计算机知识.计算机能够做的东西有很多,我们要用到的地方也很多,在这样的情况下,给同学们上好课,引起他们的兴趣,第一堂课很重要.第一次讲述计算机相关的内容,应该提前备好课,将文字和图片有机的结合到一起,将学习的内容尽可能的让其生动起来,勾起学生对计算机学习的兴趣.因为书本的上面的知识到底和计算机上面的画面不一样,学生对于动静结合的画面更加感兴趣一点,同时对于这样的知识也更加容易吸收一点,因此在之后的学习上也更加的期待.计算机更多是要实践,但是我们应该怎么引导学生更多的关注在实践,而不是在玩上面.因此每教导一个知识点,学生必须要学会应用,因此就需要没有答案的案例,需要学生自己领会思考知识点运用,然后明白这样的是知识点在什么情况下可以使用.这样对于我们更加了解计算机语言的使用.在学习中,很多东西都能够和计算机挂钩,各个科目都能够使用计算机查找资料,有时候还可以利用计算机完成作业,学习更多的知识.在学习计算机上面学习在多次理论知识,也不如一次上机的效果好,尤其是那些理论知识还是比较枯燥的时候,比起老师一遍又一遍的说教,还不如在电脑上面实验自己所学的知识,观察自己在课堂上面学习的东西能不能完全的掌握好.在我看来,只会使用或者是只会理论不会操作这都是不行的,因为计算机的学习最终还是要归于实践,但是没有理论的支撑我们在学习上就只会知其然而不知其所以然,对我们之后的学习发展是很不利的,所以要先学习理论在进行实践,两者结合,我们在计算机上面才会学习的更好.在学习上面学生的兴趣是最重要的老师,而我也非常认同这一点,尤其是学生会为乐感兴趣的知识不断地钻研的时候,我会深感欣慰,计算机也是一样,希望我在学生今后的学习中能够更多的引导他们走向积极地一面.。

计算机教学随笔

计算机教学随笔

计算机教学随笔随着科技的不断发展,计算机已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

计算机教学作为一门重要的教育课程,在现代社会中扮演着重要的角色。

本文将从计算机教学的意义、教学方法以及教学资源等方面进行探讨。

计算机教学对于学生的发展具有重要的意义。

计算机技术的快速发展使得计算机教学成为培养学生创新思维和解决问题能力的有效手段。

通过计算机教学,学生可以掌握计算机基础知识,培养计算机编程能力,提高信息处理和分析能力。

同时,计算机教学还可以帮助学生开拓思维,培养逻辑思维能力和创造力,为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。

计算机教学需要采用合适的教学方法。

在计算机教学中,应注重理论与实践相结合,通过实际操作来巩固学生的理论知识。

教师应以学生为中心,采用启发式教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。

教师可以设计一些小组活动和项目实践,让学生在合作中学习,培养团队合作精神和解决问题的能力。

此外,计算机教学还应注重培养学生的实际应用能力,引导学生运用所学知识解决实际问题。

除了教学方法外,教学资源也是计算机教学的重要组成部分。

计算机教学资源包括教材、软件、硬件设备等。

教师可以根据教学内容和学生的实际需求选择合适的教材,教材应具有科学性、系统性和操作性。

此外,教师还可以利用互联网等资源,引导学生进行自主学习和探索。

在计算机教学中,适当使用多媒体教学手段,如音频、视频等,可以增加教学的趣味性和吸引力,提高学生的学习效果。

计算机教学还需要关注学生的实际需求和学习特点。

学生在计算机教学中有不同的兴趣和能力,在教学中应注重个性化教学,根据学生的实际情况进行差异化教学。

教师可以根据学生的兴趣和特长,设计个性化的学习任务和项目,激发学生的学习动力。

此外,教师还应及时反馈学生的学习情况,关注学生的学习困难,及时提供帮助和指导,帮助学生克服困难,提高学习效果。

计算机教学作为一门重要的教育课程,对于学生的发展具有重要的意义。

在计算机教学中,教师需要选择合适的教学方法,充分利用教学资源,关注学生的实际需求和学习特点,以提高教学效果。

五年级信息技术教学随笔三篇

五年级信息技术教学随笔三篇

五年级信息技术教学随笔三篇第一篇:如何使用计算机进行简单编程计算机编程是信息技术教学中的重要内容,对于五年级学生来说,了解如何使用计算机进行简单编程是一项基本技能。

本篇随笔将介绍如何帮助学生入门编程。

首先,教师可以选择易于理解的编程语言,如Scratch或Python。

这些编程语言具有直观的图形界面或简单的语法,适合五年级学生研究。

其次,教师可以引导学生通过创建简单的程序来研究编程概念。

例如,可以以设计动画或游戏的方式进行教学。

学生可以研究如何使用变量、循环和条件语句来控制程序的行为。

同时,教师还应提供足够的练机会,让学生能够巩固所学知识。

可以设计一系列逐渐复杂的编程任务,让学生逐步提升编程技能。

最后,教师还可以鼓励学生参与编程竞赛或项目,以激发学生的研究兴趣和动力。

这些活动可以让学生在实践中应用所学的编程知识,并与其他同学进行交流和分享经验。

通过以上方法,我们可以帮助五年级学生轻松入门编程,并培养他们的信息技术能力。

第二篇:网络安全教育的重要性随着互联网的普及,网络安全教育变得越来越重要。

五年级学生正处于信息获取和交流的关键阶段,因此需要教育他们如何安全使用互联网。

首先,教师应该教授学生如何创建强密码和保护个人信息。

学生应该明白使用简单密码和公开个人信息可能导致账号被盗或个人隐私泄露。

其次,教师还应该向学生介绍网络诈骗和网络欺凌的概念,并教授他们如何应对这些问题。

学生应该知道如何辨别可疑的电子邮件、社交媒体信息或网站,以及寻求帮助的途径。

此外,教师还可以通过案例分析或角色扮演的方式让学生深入了解网络安全的重要性。

学生可以从中研究如何应对各类网络风险和威胁。

最后,教师应定期与学生进行网络安全知识的复和讨论,以确保他们能够牢记并实践网络安全的知识。

通过网络安全教育,我们可以培养五年级学生正确使用互联网的意识,保护自己和他人的信息安全。

第三篇:游戏设计与研究的结合游戏设计是一项可以激发学生研究兴趣和提升信息技术技能的活动。

计算机课程教学札记

计算机课程教学札记

计算机课程教学札记1巧用Windows系统自带的录音机1.1制作超过一分钟的录音启动录音机程序→按下红色的录音键开始录音→完成后按停止键。

如果录音时间超过一分钟,在滑块走到末端,录音键恢复红色时,直接点击录音键,就可以自动迭加录音时间,这个过程可以反复进行,这样长时间录音的问题就得以解决了。

如图1所示。

1.2改变录音文件的储存格式文件→另存为→输入文件名,保存类型(*.wav) →在格式处按更改,格式选GSM 6.10,属性为:8.000 kHz 单音1KB/ 秒→确定,如图2所示。

在对声音质量要求不高的情况下(例如用于课件中的录音或做一个声音邮件发送给远方的亲人和朋友),可用这种格式储存录音,录制10分钟这种格式的文件约为950K,如果希望声音效果好的话可格式选:MPEGLayer-3 属性:56 kBit/s, 24,000 Hz, Stereo 6kB/秒,如图3所示。

这样的文件就是人们通常说的MP3格式。

它只有默认格式文件的三分之一大小,但声音效果与原文件几乎无差异。

接着我们来比较一下十分钟的录音,以三种不同格式储存时的文件大小。

当以默认格式储存(*.wav),即PCM 22,050HZ8位单声,其文件大小为12.6M;若用MP3 格式储存,文件大小为4M;最后用“GSM 6.10”格式储存,其文件大小为952KB。

后两种格式的文件,压缩效果都不明显,与原文件大小接近。

所以我们可以根据个人的需要,选择不同的储存格式。

Windows 的录音机是不是一点也不逊色?而且已经为广大用户所熟悉,笔者做了一点点的说明,希望大家用得更得心应手。

2在PowerPoint中嵌入声音和动画在用PowerPoint制作课件时,经常要插入声音文件以及Flash动画文件。

一般情况下,我们制作好的PPT课件在最后使用时,都必须把所要用到的声音文件和动画文件拷到与PPT课件相同目录下才可以正常使用。

其实,只要我们在制作的时候稍稍设置一下,就可以把声音文件和动画文件嵌入到PPT课件中去,这样就免除后顾之忧了。

计算机专业教学实践日志(3篇)

计算机专业教学实践日志(3篇)

第1篇日期:2023年3月20日天气:晴今天是我在计算机专业教学实践中的第一天,作为一名新入职的教师,我怀着激动和紧张的心情开始了我的教学之旅。

以下是我今天的教学实践日志。

---上午:理论教学时间:9:00-11:30课程内容:计算机组成原理教学目标:1. 使学生了解计算机的基本组成和结构。

2. 理解CPU、内存、输入输出设备等核心部件的工作原理。

3. 掌握计算机系统的层次结构和性能指标。

教学过程:1. 导入:首先,我通过一个简单的例子——电脑是如何工作的,来激发学生的兴趣,引入今天的主题。

2. 讲解:接下来,我详细讲解了计算机的各个组成部分,包括硬件和软件的层次结构。

我使用PPT展示了一些图表和图片,帮助学生更好地理解抽象的概念。

3. 互动:在讲解过程中,我穿插了一些问题,鼓励学生积极思考并回答。

我发现学生们对CPU的工作原理特别感兴趣,于是花了一些时间进行了深入探讨。

4. 案例分析:为了让学生更直观地理解,我选取了一个实际的计算机系统案例,分析了其组成和性能。

5. 总结:最后,我对本节课的重点内容进行了总结,并提醒学生课后复习。

教学反思:今天的理论教学效果良好,学生们对计算机组成原理有了初步的认识。

在互动环节,我注意到一些学生参与度不高,这可能是因为他们对这个话题不够熟悉。

在接下来的教学中,我需要更多地关注学生的个体差异,调整教学策略。

---下午:实践教学时间:14:00-16:30课程内容:Python编程基础教学目标:1. 使学生掌握Python编程语言的基本语法和结构。

2. 理解变量、数据类型、运算符等基本概念。

3. 能够编写简单的Python程序。

教学过程:1. 导入:我通过一个简单的Python程序演示,让学生看到编程的魅力。

2. 讲解:我详细讲解了Python编程的基本语法,包括变量声明、数据类型、运算符等。

3. 实践:我引导学生动手编写一个简单的程序,如计算器。

在编写过程中,我逐一解释了每个步骤和代码的作用。

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计算机课程教学札记
本文列举了笔者在教学实践中对一些常见问题的教学心得。

关键词:常见问题;多媒体;教学实践
学生们在学习中,特别是制作多媒体作品过程中处理声音、图片和保存文件时经常会有一些小的困惑,笔者常用较简单的方法来解决问题,在此与大家共享。

1巧用Windows系统自带的录音机
1.1制作超过一分钟的录音
启动录音机程序→按下红色的录音键开始录音→完成后按停止键。

如果录音时间超过一分钟,在滑块走到末端,录音键恢复红色时,直接点击录音键,就可以自动迭加录音时间,这个过程可以反复进行,这样长时间录音的问题就得以解决了。

如图1所示。

1.2改变录音文件的储存格式
文件→另存为→输入文件名,保存类型(*.wav) →在格式处按更改,格式选GSM 6.10,属性为:8.000 kHz 单音1KB/ 秒→确定,如图2所示。

在对声音质量要求不高的情况下(例如用于课件中的录音或做一个声音邮件发送给远方的亲人和朋友),可用这种格式储存录音,录制10分钟这种格式的文件约为950K,如果希望声音效果好的话可格式选:MPEGLayer-3 属性:56 kBit/s, 24,000 Hz, Stereo 6kB/秒,如图3所示。

这样的文件就是人们通常说的MP3格式。

它只有默认格式文件的三分之一大小,但声音效果与原文件几乎无差异。

接着我们来比较一下十分钟的录音,以三种不同格式储存时的文件大小。

当以默认格式储存(*.wav),即PCM 22,050HZ8位单声,其文件大小为12.6M;若用MP3 格式储存,文件大小为4M;最后用“GSM 6.10”格式储存,其文件大小为952KB。

后两种格式的文件,压缩效果都不明显,与原文件大小接近。

所以我们可以根据个人的需要,选择不同的储存格式。

Windows 的录音机是不是一点也不逊色?而且已经为广大用户所熟悉,笔者做了一点点的说明,希望大家用得更得心应手。

2在PowerPoint中嵌入声音和动画
在用PowerPoint制作课件时,经常要插入声音文件以及Flash动画文件。

一般情况下,我们制作好的PPT课件在最后使用时,都必须把所要用到的声音文件和动画文件拷到与PPT课件相同目录下才可以正常使用。

其实,只要我们在制作的时候稍稍设置一下,就可以把声音文件和动画文件嵌入到PPT课件中去,这样就免除后顾之忧了。

2.1声音文件
默认情况下,如果声音文件小于100KB,PPT就会自动把声音嵌入到文档中,这个数值是可以根据需要更改的,最大可以更改为50000KB,也就是50MB。

如何更改呢?单击“工具/选项…”,在出现的“选项”对话框中选择“常规”标签,在“链接声音文件不小于”后填入“50000”就可以了。

2.2Flash动画文件
这里,我们插入Flash动画时使用的是控件法。

启动PowerPoint,在需要插入Flash动画的那一页选择菜单命令:视图→工具栏→控件工具箱→其它控件→ShockwaveFlashObject→鼠标变十字画框→按右键→属性→自定义→出现属性页→在影片框中输入完整的Flash文件名(例如E:\Flash\grav.swf),下面一步是关键,把“嵌入影片”选项选中(如图4),按〔确定〕按钮退出。

然后播放,这时Flash 就会出现在页面上了。

经过以上的设置,用到的声音文件、Flash影片就真正地嵌入到PPT文档中了,到哪里播放都没问题。

3在FrontPage中用MP3做背景音乐
在FrontPage的网页编辑状态下,按右键,选择网页属性,出现网页属性选项卡(如图5),这时如果我们按{浏览}选择音乐文件,就会发现.MP3 音乐不在我们可选的音乐类型范围,但是并不意味着我们不可以选择.MP3做背景音乐,其实我们只要在背景音乐的输入框中直接输入你要插入的.MP3音乐的路径和完
整的文件名就行了。

4怎样把在ImageReady中做好的动画存为动态的gif格式
用ImageReady做动态的图片,如果选择直接保存,只能是PSD格式,要想得到动态的GIF格式文件可选择以下两种方法。

(1) 背景图必须是.gif格式的图片,如果图片是.jpg格式,请首先将它另存为.gif格式后再做。

启动ImageReady,打开.jpg格式图片,修改为合适的图像大小,选择菜单命令。

文件→导出→图层作为文件→存为.gif格式。

接着再打开该.gif 图片文件来编辑动画(注意:每次不同的画面必须放在不同的图层上),完成后选择菜单命令文件→将优化结果存储为→存为.gif格式的文件。

(2) 还有另一种方法可以尝试,就是启动ImageReady后新建一空白文件,打开.jpg图片文件后把它移动到空白文件上,作为第一个图层,然后再在上面编辑动画,保存方法与上面一点所述相同。

5FLASH作品的导出与发布
5.1作品的导出
“导出”与“保存”是两个不同的概念,“导出”指输出动画文件的部分或全部内容(图像、影片)为各种不同格式的文件,使其能在其他非Flash环境中打开,其内不再包含Flash的编辑信息;而“保存”指输出动画为FLA格式,其中包含所有Flash的编辑信息,以便再次在Flash中打开。

执行菜单命令:文件→导出→导出影片,可以将Flash中的电影导出到其他应用程序中进行修改。

例如,可以导出为Flash电影、位图图像系列、单个帧图像、静态图像文件等,格式包括GIF、JPEG、PNG、BMP、PICT,还可以导出为Windows A VI和QuickTime(*.mov)格式。

执行菜单命令:文件→导出→导出图像,可以导出当前帧的内容或当前待定的图像,若将Flash图像导出为矢量图形文件(Adobe Illustrator 格式),图像的矢量信息得以保留,在基于矢量的应用程序中可以进行编辑,但是这些图像无法导入绝大多数的页面布局和字处理程序中。

若将Flash图像导出为位图图像格式(GIF、JPEG、PICT和BMP),图像矢量信息将丢失,只保留像素信息。

5.2作品的发布
图6是发布设定的格式选择,可以在这里选择输出的文件格式。

只需在想输出的文件格式前打上一个勾就可以了。

打上勾后,会发现在格式项后会多出你选择的文件格式的标签,可以在那里对输出文件进行详细的设置。

下面,我们就来看看几个主要的文件格式的发布设定。

(1)Flash (.swf)
图7就是FLASH项的设定面板,我们仔细地来看看每一项的功能。

版本:选择输出的FLASH动画所使用的插件的版本号,注意,低版本的插件对某些效果并不支持。

加载顺序:它决定首帧所在层的载入方式,此选项可以决定哪些内容将在电影下载时首先出现。

选择“由上而下”表示Flash下载完后再播放,“由下而上”表示边下载边播放,适用于高速网络。

生成报告大小:可在发布过程中生成一个文本文件(*.TXT),报告中会详细地注明各帧字节数、元件、位图压缩和字体所占空间,这对于做计划是非常有用的。

防止导入:保护你的SWF文件,以免被别人引入到别人的Flash动画中。

(但
是效果是有限的,现在已有许多软件能解掉保护,如著名的SWFBrowser) JPEG品质:是动画中所引入的位图的压缩比,数值越小,压缩得越多。

声音设置:动画中音效的设定,点击设置可以设定压缩方式和压缩比。

(2)HTML(.html)
要在Web浏览器中直接播放Flash动画,就必须创建HTML文档,以激活动画和指定浏览器设置(图8)。

模板:生成HTML文件时所用的模版,仅限Flash(默认值,只生成带Flash 动画的HTML文件),你可以点击信息按钮来查看关于各模版的信息。

尺寸:以及下面的宽和高,定义HTML文件中插入的FLASH动画的长和宽。

回放:用于控制动画的回放功能。

品质:动画的图形质量,高(默认)。

窗口模式:窗口(普通窗口,速度最快),
不透明无窗口(用于遮盖DHTML中的动画层),透明无窗口(用于和其他图形结,镂空显示,速度较慢)。

HTML 对齐和Flash 对齐:分别是HTML和Flash动画的对齐模式。

缩放:动画的显示大小缩放。

(3)GIF 图像(.gif)
Flash动画还可以输出成GIF动画,虽然内容没有大的变化,但是输出的GIF 动画已经不是矢量动画了,不能随意地无损放大或缩小。

下面让我们来看一下GIF输出的各项设定(图9)。

尺寸:和前面的HTML栏中的一样,确定动画的长和宽的像素数,后面的匹配影片同样也是使用动画的原大。

回放:决定Flash 是创建静态GIF图像还是动态GIF动画。

(4) 制作*.exe文件
选中Windows 放映文件(.exe)或Macintosh 放映文件,可以生成能在Windows系统或Macintosh 系统运行的可执行文件,因为*.exe 中包括有Flash 播放器,故文件容量变大,但可携带性增加了。

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