2021年九年级化学上册 3. 分子和原子导学案(新版)新人教版 (I)
2021年九年级化学上册 第三单元 课题 分子和原子教案 (新版)新人教版 (I)
2021年九年级化学上册第三单元课题1 分子和原子教案2 （新版）新人教版 (I)【教学方式】学生从现有水平到发展水平之间的过渡状态，可以用以下 4 个学习阶段进行连接。
阶段现有水平过渡状态的学习过程发展水平第一阶段知道“分子、原子”词汇。
给学生描述一个科普故事，一次奇特的旅行。
旅程的起点是无限的宇宙，让学生感受它巨大无比的存在；旅程的终点是微小的粒子——分子、原子，让学生感受到分子、原子虽然微小难见，但它们是客观存在的。
知道“分子、原子”客观存在的事实；知道“分子、原子”非常微小。
第二阶段了解物理课上有关分子的知识。
第一环节——为学生建立一个交流平台，让学生回忆物理课上有关分子的知识，教师从同学们谈论的内容中，归纳、抽取出分子的性质：1．分子总是在不断运动着；2．分子间是有间隔的。
这一环节能够使学生温故而知新，自然进入到新课学习之中。
第二环节——教师演示 2 个实验，请学生们观察、总结实验现象，依据实验现象得出结论，并从分子、原子的角度分析产生现象的原因。
这一环节建立在学生新旧知识的结合点上，极大地激发了学生的兴趣，使学生主动地参与到学习之中。
了解分子的性质。
第三阶段了解分子的性质。
第一环节——通过“水的三态变化”、“品红在水中的溶解”让学生建立“分子不能保持物质物理性质”的认识，此时学生自然而然会产生问题：“那么，分子能否保持物质的化学性质呢？”这一环节使学生提出问题，为学生进一步学习产生内驱力，激发了学生的兴趣。
第二环节——让学生首先关注到教材上有关分子、原子的概念：“分子是保持物质化学性质的最小粒子”、“原子是化学变化中的最小粒子”。
然后让学生结合教材上“水的分解反应”和“氧化汞的分解反应”的模型示意图，谈论有关分子、原子的概念。
这一环节通过学生谈论，使学生对分子和原子有了进一步具体的认识。
帮助学生初步建立“微粒观”。
初步认识分子和原子的概念。
第四阶段了解分子的性质；初步认识分子、原子概念。
2021年九年级化学上册3..原子导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册3.1.2原子导学案(新版)新人教版【学习目标】１、认识原子是化学变化中的最小粒子；２、认识微观粒子（分子、原子）的基本性质，并解释生活中常见现象；３、培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。
【学习方法】小组合作自主学习实验探究【重点、难点】原子的概念【学习过程】模块一预习反馈１、分子是由构成的。
例如：1个水分子由和构成。
２、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；在发生化学变化时，物质的分子本身。
3、在化学变化中，发生变化的是，没有发生变化是。
模块二合作探究一、原子的概念参考课本图示3-1-5，完成：一个氢分子由构成，一个氯分子由构成，发生反应后生成2个氯化氢分子，每个氯化氢分子由和构成。
由此可见，化学变化中发生了变化，而没有发生变化，只是进行了重新组合。
因此，原子是的最小粒子。
二、原子的性质（同分子的性质相似）1、 2、 3、三、分子与原子的比较模块三形成提升1、关于氧分子与氧原子的说法，错误的是（）A、在化学变化中，氧分子能再分，氧原子不可分B、氧分子大，氧原子小C、氧气的化学性质由氧分子保持D、氧气由氧分子构成，也由氧原子构成2、下列说法正确的是（）A、分子是保持物质性质的最小粒子B、原子是化学变化中的最小粒子C、分子可分、原子不可分D、分子在不断运动，原子则是静止的3.关于原子、分子的认识不正确的是（）A.质量和体积都较小B.在化学反应中分子可分，原子不可分C.分子可以构成物质，原子不可以构成物质D.都在不停地运动4.为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“○”表示氢原子，用“○”表示氧原子，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是( )5.保持铜的化学性质的粒子是（）A.铜分子B.铜原子C.铜离子D. 铜6.有下列物质：①氧气②氮气③二氧化碳④五氧化二磷⑤铁丝⑥铜块⑦氦气其中由分子构成的是，它们的化学性质由保持。
由原子构成的是，它们的化学性质由保持。
2021年九年级化学上册 3. 分子和原子导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 3.1 分子和原子导学案2（新版）新人教版
重点: 分子、原子的性质题目分子和原子
学习目标：1、认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念
2、提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
3、根据分子、原子的性质理解一些日常生活中的现象
难点：提高抽象思维的能力，渗
透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
1 、构成物质的基本微粒有哪些？、、离子
2、一个水分子的质量约是3×10—26Kg，一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子，说明分子、原子的、都很小
3、浓氨水和酚酞溶液一起放置一段时间，酚酞溶液变说明分子总是在不停地运动着水受热蒸发加快说明分子总是在不停地运动着，而且温度越高，分子运动速率。
4、气体易被压缩，固体、液体不易被压缩，分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
5、硫与氧气的反应()可用下图表示：
反应前个氧分子，反应后个氧分子。
反应前个氧原子，反应后个氧原子。
反应前个硫原子，反应后个硫原子。
反应前后变化的是没变的是。
学法指导
理解分子、原子
的概念，分子、原子的区别，化学变化的实质。
你的收获
概念
原理
经验
实用文档
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【学习目标】
课标要求：
1、知识与技能
认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。
2．过程与方法
学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日常现象。
3．情感态度与价值观
逐步提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
目标达成：
1、学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工，能运用课本理论来解释日常现象。
2、逐步提高抽象思维的能力，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点及认识物质的科学态度和科学方法。
学习流程：
【课前展示】
1 、构成物质的基本微粒有哪些？构成水和氧气的最小微粒分别是什么？
2、分子是保持物质( )性质的( )粒子。
3、原子是（）中的最小微粒。
4、分子的性质
（1）分子的体积和质量都
（2）分子总是在不停地_________，温度升高，分子运动速率
（3）分子间有___________，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
【创境激趣】
物质都是由那些微粒构成的呢？
【自学导航】
1、分子的概念
思考感悟：水蒸发与水通电分解有什么本质区别？
用分子的观点解释物质的变化：物质在发生物理变化时，分子，发生化学变化时，分子，
分子是保持物质的最小粒子。
？
思考感悟：分子能保持物质的物理性质吗？
2．分子的构成：如1个水分子由构成。
【合作探究】
1．分子的存在：（1）品红在水中扩散实验：
现象：_______________________________________________________________结论：_____________________________________________________
（2）用生产、生活实例来证明分子的客观存在？
2．分子的性质
（1）分子的体积和质量都
科学事实：一个水分子的质量约是3×10—26Kg，
一滴水（以20滴水为1 mL计）中约有1.67×1021个水分子
(2 ) P50页活动与探究：
实验1现象：。
实验2现象：
子总是在不停地运动着，温度升高，分子运动速率
（3）分子间有间隔，同一种物质的分子在固、液、气态时，分子间的间隔，温度升高，间隔。
（4）同种物质的分子性质，不同种物质的分子性质。
【展示提升】
典例分析知识迁移
化学变化的微观解释（观看多媒体动画）
反应物的分子分解结合聚集生成物。
但有的物质直接由构成。
以水通电分解为例：电解水时，分解为和，每2个构成1个氧分子，每2个构成一个氢分子。
【强化训练】
1、有些物质是由＿＿______构成的，如氧气；有些物质是由＿＿＿___直接构成的，如汞。
能保持氧气化学性质的最小粒子是＿＿＿____；能保持汞的化学性质的最小粒子是＿＿＿__。
2、为什么乒乓球会变瘪？有什么方法可以让他恢复原状？如果破了，还能用同样的方法恢复原状吗？
）分子的质量小于一个氯化氢（HCI）分子
3、已知一个氨气（NH
3
的质量，
且分子运动速率和其质量成反比。
已知氨气和氯化氢极易溶于
水，又知氨
气和氯化氢相遇发生如下化学反应：氨气+氯化氢→氯化铵（白
色固体）。
A中充满HCI气体，B中充满NH
气体。
当反应发生时会看到有大量白烟
3
生成。
实验装置如图所示。
（1）若要在该装置中产生白烟现象，应怎样操作？
白烟首先产生在瓶（填“A”或”B”），原因是什么。
这种白烟是氨气和氯化氢气体化合生成的微小的氯化铵晶体。
从这个实验你能获得的信息是（任写两点）：，。
若要在B瓶中产生喷泉现象，应怎样操作？
【归纳总结】
1．能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（）
A．水结成冰B．水分蒸发 C．水被电解 D．水汽化
2．小明做了一个梦，梦到自己能缩身，甚至能缩小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并报告了见闻。
他的报告不正确的是（）
A．水分子在不断地运动 B．水分子之间有间隔 C．一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成 D．电解水就是把水中的氢气和氧气分离开来
3．原子和分子的根本区别是（）
A．大小不同 B．能否直接构成宏观物质 C．能否保持物质的化学性质 D．在化学反应中能否再分
4．小李同学测得50毫升酒精和50毫升水混合在一起后的体积小于100毫升，这个事实说明（）
A．酒精分子和水分子之间都有空隙 B．酒精分子和水分子质量很小
C．酒精和水发生了分解反应 D．酒精分子和水分子都变成了原子
5．右图是电解水时，水分子分解过程示意图
关于该图理解的叙述中，错误的是（）在化学反应中分子可分
A．水是由氢元素和氧元素组成的
B．水分子中含有氢分子和氧分子
C．原子是化学变化中的最小粒子
6．下列属于化学变化的实质的是（）A．分子运动速度加快 B．分子间隔变小
C．分子改变，变成了其他物质的分子 D．一种分子运动到另一种物质的分子之间去
7、下列不同物质的微观粒子示意图中，表示混合物的是，表示纯净物的是，表示化合物的是，表示单质的是，可以表示氧化物的是。
8、判断下列说法的正误
（1）分子能够保持物质的化学性质，而原子不能。
（）
(2)很冷的冬天，放在室外盛满水的水缸被“冻”破，是由于水结冰时体积膨胀。
这说明水分子间有一定的间隔。
（）
(3)原子是不可再分的最小粒子。
（）
【板书设计】
1、分子的概念
2．分子的构成：
3．分子与原子的关系
【教学反思】 34375 8647 虇 \ P}\39648 9AE0 髠<T22235 56DB 四37862 93E6 鏦T。