幼升小 汉语拼音 第十二讲
汉语拼音12aneninunün精品课件
汉语拼音12an en in un ün 精品课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
教学内容取自教材第四章第三节，详细内容包括对每个韵母的正确发音方法、书写规则，以及与声母结合的拼读练习。
二、教学目标1. 熟练掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 能够准确书写前鼻韵母，并了解其与声母的拼读规则。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神，通过课堂练习，提高拼音运用能力。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母的发音和书写。
难点：前鼻韵母与声母的结合拼读，尤其是ün与j、q、x、y的拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、教学卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小动物们举行拼音比赛的情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：用PPT展示前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以an为例，展示与不同声母的拼读，如“pa”、“ta”、“na”等。
4. 随堂练习：让学生尝试拼读不同的声母与韵母组合，并及时给予反馈。
5. 小组合作：学生分组进行前鼻韵母的书写练习，相互检查，共同进步。
六、板书设计1. 板书汉语拼音12an en in un ün2. 内容：分别列出每个前鼻韵母的正确书写方式，并标注与声母的拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请用前鼻韵母an、en、in、un、ün各写一个词。
2. 答案：a. 例如：an（半）、en（本）、in（金）、un（云）、ün （晕）b. pán、běn、yún、qún、fēn八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用前鼻韵母进行词语创作，提高拼音应用能力。
人教版小学语文优质教案汉语拼音12
人教版小学语文优质教案汉语拼音12一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼音第12课。
具体内容包括：掌握声母“j、q、x”与韵母相拼的发音方法，学会相应的汉字，能正确书写拼音，并能运用所学拼音进行简单的词语拼读。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能准确掌握声母“j、q、x”的发音，正确书写相应的汉字，运用所学拼音进行词语拼读。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主学习、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“j、q、x”的发音方法，正确书写汉字。
2. 教学重点：掌握声母“j、q、x”与韵母相拼的发音，能运用所学拼音进行词语拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生观察图片，发现图片中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）讲解声母“j、q、x”的发音方法，引导学生模仿发音，注意纠正发音错误。
（2）展示汉字，讲解汉字书写方法，引导学生正确书写拼音。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 互动交流：学生分组进行拼音拼读比赛，互相评价，共同提高。
六、板书设计1. 声母“j、q、x”的发音方法及汉字书写。
2. 例题及解题思路。
3. 随堂练习题目。
七、作业设计（2）用拼音写一段话，描述你的家人。
2. 答案：（1）鸡：jī；气球：qìqiú；西瓜：xīguā。
（2）例：我有一个幸福的家，爸爸是工程师（jīngchéngshī），妈妈是教师（jiàoshī），我是小学生（xiǎoxuéshēng）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拓展学习，如查找含有声母“j、q、x”的词语，提高学生的自主学习能力。
人教版小学语文教案——汉语拼音12(1)
人教版小学语文教案——汉语拼音12一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第一册，汉语拼音第12课。
主要内容包括：继续学习声母、韵母和声调的拼读，掌握本节课所学的拼音字母和音节，以及相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母和声调，能够熟练地拼读。
2. 培养学生正确书写拼音字母和音节的能力，了解其对应的汉字。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：本节课的声母、韵母和声调的拼读，以及相关汉字的认读。
难点：正确书写拼音字母和音节，声调的准确发音。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学PPT、录音机、磁带。
学生准备：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段儿歌，让学生跟随录音一起唱歌，感受拼音的韵律。
2. 呈现新课（10分钟）a. 教师展示拼音卡片，引导学生学习新的声母、韵母和声调。
b. 教师带领学生一起拼读，并进行个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生观察、分析、解答。
b. 教师讲解解题思路，强调声母、韵母和声调的拼读。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
b. 教师选取部分学生答案进行讲解，纠正发音错误。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生跟读，巩固所学知识。
6. 拓展延伸（5分钟）a. 教师出示相关汉字，引导学生认读。
b. 学生用所学拼音字母和音节进行组词，锻炼语言表达能力。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的拼读。
2. 相关汉字的认读。
3. 拼音字母和音节的书写。
七、作业设计1. 书面作业：抄写本节课所学的拼音字母和音节，每个写5遍。
2. 口头作业：用所学拼音字母和音节，组词并读给家长听。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用所学拼音知识，提高语文素养。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音第12课。
具体内容包括：继续学习声母j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读，掌握j、q、x与ü相拼时省略两点规则的运用，以及相关例词的学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的正确拼读，以及省略两点规则的运用。
难点：j、q、x与ü相拼时省略两点的规则。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中事物的名称。
（2）教师随机抽取卡片，引导学生拼读卡片上的音节。
2. 实践情景引入（1）教师创设“小熊过生日”的情景，引导学生用拼音为小熊送上祝福。
（2）学生分组讨论，尝试用拼音编写祝福语。
3. 例题讲解（1）教师讲解j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读规则。
（2）教师示范拼读，并让学生跟读。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师随机抽取学生回答，并给予评价。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第12课2. 板书内容：j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读省略两点规则七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的音节。
（2）用拼音编写一句话，描述今天学到的内容。
2. 答案：（1）略（2）示例：今天我们学习了j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读，还学会了省略两点规则。
《汉语拼音12aneninunün》课件
《汉语拼音12an en in un ün》课件一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第十二章，详细内容为韵母an、en、in、un、ün的发音及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音。
2. 学会在词语中运用这些韵母，提高拼音阅读能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
重点：韵母an、en、in、un、ün的正确发音及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如“帆船、苹果、电视、云朵、裙子”等，让学生初步感知这些韵母。
2. 例题讲解（10分钟）（1）分别讲解an、en、in、un、ün的发音要领，通过示范和录音机播放标准发音，让学生模仿练习。
（2）举例说明这些韵母在词语中的应用，如“an”：帆船（fānchuán）、“en”：苹果（píngguǒ）、“in”：电视（diànshì）、“un”：云朵（yúnduǒ）、“ün”：裙子（qúnzi）。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互相纠正发音，提高发音准确性。
4. 小组竞赛（10分钟）将学生分为若干小组，进行拼音接龙比赛，每个小组轮流说出一个包含本节课韵母的词语，比赛哪个小组说得多。
教师点评学生表现，强调发音要点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《汉语拼音12an en in un ün》2. 内容：韵母an、en、in、un、ün的发音要领例词：帆船、苹果、电视、云朵、裙子拼音接龙比赛规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用an、en、in、un、ün各写一个词语。
2024年小学一年级语文上册汉语拼音12教案
2024年小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级语文上册教材，主要讲述汉语拼音的第12课。
具体内容包括：继续学习声母、韵母和声调的发音规则，掌握新字母组合，通过拼读练习，加深对汉语拼音的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母及声调的发音规则，能正确拼读词语。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读的能力。
3. 通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的发音规则，以及字母组合的拼读。
2. 教学重点：让学生掌握正确的发音方法，能熟练拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的漫画，让学生观察并描述漫画内容，引导他们注意漫画中的文字，从而引出本节课的学习内容。
2. 例题讲解（10分钟）讲解本节课的声母、韵母和声调的发音规则，以及字母组合的拼读方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随教学录音机进行拼读练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个词语，用拼音拼读出来，并互相交流、讨论。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业题目。
六、板书设计1. 声母、韵母和声调的发音规则。
2. 字母组合的拼读方法。
3. 本节课的重点词语。
七、作业设计（1）fāng xiàng（2）yīn wèi（3）kàn jiàn（4）gāo xìng答案：（1）方向（2）因为（3）看见（4）高兴2. 作业要求：认真完成作业，书写规范，注意拼音的准确性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应认真反思教学方法是否得当，学生的掌握情况如何，以及如何改进教学策略。
汉语拼音12教案通用
汉语拼音12 教案通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第十二章，详细内容包括：声母、韵母、声调的复习与巩固；新授音节拼读方法；重点汉字的拼音认读。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调。
2. 学会运用音节拼读方法，正确拼读汉字。
3. 提高学生对汉字拼音的兴趣，培养自主学习的习惯。
三、教学难点与重点难点：音节拼读方法，声母、韵母、声调的综合运用。
重点：正确拼读汉字，熟练掌握汉语拼音基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学PPT。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生模仿老师，用手指着汉字，逐个拼读。
目的：激发学生学习拼音的兴趣，复习旧知。
2. 新课内容展示（10分钟）详细讲解音节拼读方法，展示新授汉字，引导学生正确拼读。
3. 例题讲解（10分钟）选择具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生学会运用音节拼读方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 互动环节（15分钟）学生分组，进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表格2. 音节拼读方法3. 新授汉字拼音七、作业设计1. 作业题目：（1）根据拼音写汉字；（2）用音节拼读方法，读出下列词语：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐。
2. 答案：（1）略（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主练习，提高拼音水平。
可以推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深入浅出6. 互动环节的设计7. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性本节课的内容应紧密围绕汉语拼音第十二章的重点知识，确保每个知识点都能在实践中得到应用。
汉语拼音第12课
第三课时
qiū yóu la! 秋 游 啦
zuò hǎo zhǔn bèi
做好准备
dàn gāo
yǐn liào
mào zǐ
miàn bāo
shuǐ
hú
yǔ sǎn
chū fā la 出 发 啦！
yuǎn chù yí zuò zuò shān
孙 燕 登 到 山 顶 上，
bái yún kuā tā yì zhì jiān
白 云 云
夸 她 意 志 坚。
lí n wén sūn yàn 林文 孙燕 她
他
我到啦！ 白云 右手 她家 一片 左手 田地 半个 下山Biblioteka fàng yànhuǒ
xue 山 田 左 片 右 半 云 她 她 (üe)
一 二 三，
一 二 三，
lín wén sūn yàn qù dēng shān
林 文 孙
林 文 登
fēng er gěi
燕 去 登 山。
到 半 山
tā cā
lín wén dēng dào bàn shān yāo
腰，
风 儿
给 他
擦 擦 汗。
c a hàn
sūn yàn dēng dào shān dǐng shàng
tiān jiān yǒu xì
田间游戏
做一做
伸出你的左手，伸出你的右手。 拉拉你的左耳，拉拉你的右耳。 指指你的左眼，指指你的右眼。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 挥挥你的左手，挥挥你的右手。
远 处一座座山，近处一块块田。 左边一片树林，右边一座果园。
shān
山
shùlí n
人教版小学语文教案——汉语拼音12
人教版小学语文教案——汉语拼音12教案：人教版小学语文——汉语拼音12一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材，汉语拼音部分的第12课。
本节课主要学习声母“zh、ch、sh、r”及其相应的韵母和整体认读音节，同时，学生将能够正确拼读这些音节，并能够正确书写相应的字母。
二、教学目标1. 学生能够正确识别声母“zh、ch、sh、r”及其相应的韵母和整体认读音节。
2. 学生能够准确拼读这些音节，并能够流利地朗读课文。
3. 学生能够正确书写声母“zh、ch、sh、r”和相应的韵母及整体认读音节。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确识别和拼读声母“zh、ch、sh、r”及其相应的韵母和整体认读音节。
难点：学生能够正确书写声母“zh、ch、sh、r”和相应的韵母及整体认读音节，并能够准确地拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的声母“zh、ch、sh、r”。
2. 教学新课（10分钟）教师通过PPT展示声母“zh、ch、sh、r”及其相应的韵母和整体认读音节，引导学生逐一学习和掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些练习题，让学生拼读和书写所学的声母、韵母和整体认读音节。
教师及时给予反馈和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过一些例题，讲解声母“zh、ch、sh、r”在实际拼读中的运用，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计教师在黑板上书写声母“zh、ch、sh、r”及其相应的韵母和整体认读音节，方便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的声母、韵母和整体认读音节组成词语。
2. 作业答案：（1）zh：只、知、支；ch：吃、尺、车；sh：十、失、石；r：人、日、然。
（2）举例：只知、吃尺、十失、人日。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文上册的汉语拼音第12课。
具体内容包括：复习声母表和韵母表的读音，学习新的声母和韵母组合，以及相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母和韵母，并能够正确拼读。
2. 培养学生运用所学拼音进行阅读和写作的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母的正确拼读，以及相关词语的运用。
教学重点：熟练掌握本节课的声母和韵母，能够正确拼读并运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅有趣的画面，画面中有各种动物和植物，引导学生观察并说出它们的名称，从而复习已学的拼音知识。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示本节课的声母和韵母，引导学生跟读。
（2）教师用教具卡片展示相关词语，让学生拼读并解释词语意思。
（3）教师带领学生进行声母和韵母的拼读练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学拼音进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，练习对话。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对本节课的重点内容，精选几道典型例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音第12课2. 内容：（1）声母和韵母（2）相关词语（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的声母和韵母，每个5遍。
（2）用所学拼音写一篇小短文。
（3）完成练习本上的课后练习。
2. 答案：（1）见课本。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读注音版的故事书，提高拼音阅读能力。
（2）开展家庭作业，让学生和家长一起完成，增进亲子关系。
（3）组织拼音竞赛，激发学生的学习兴趣。
汉语拼音12教案
汉语拼音 12教案教案：汉语拼音一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课。
本节课的主要内容是学习声母、韵母和声调，以及它们的正确发音方法。
具体内容包括：1. 学习声母：b、p、m、f；2. 学习韵母：a、o、e；3. 学习声调：第一声、第二声、第三声、第四声；4. 练习正确的发音方法，并进行相应的练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读声母、韵母和声调，发音准确；2. 学生能够正确书写声母、韵母和声调；3. 学生能够在日常交流中运用所学的汉语拼音知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音方法；2. 教学重点：声母、韵母和声调的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、课件；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等，以调动学生的学习积极性。
2. 引入新课（10分钟）教师通过教学挂图、卡片等教具，引导学生观察声母、韵母和声调的图片，引导学生思考并回答相关问题，从而引入新课。
3. 教学声母、韵母和声调（10分钟）教师分别教授声母、韵母和声调的发音方法，并通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如拼读、书写等，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：声母：b p m f韵母：a o e声调：第一声第二声第三声第四声七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；我：wǒ；你：nǐ；（2）太阳：tài yáng；月亮：yuè liang；星星：xīng xīng；山水：shān shuǐ。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对声母、韵母和声调的发音方法掌握情况较好，但在书写方面还存在一定的问题。
《汉语拼音12aneninunün》教学优质课件
《汉语拼音12 an en in un ün》教学优质课件一、教学内容1. 韵母an、en、in、un、ün的发音方法及口型。
2. 这些韵母与声母相拼的规则。
3. 相关词汇的认读与书写。
4. 拼音练习，提高学生的拼音能力。
5. 培养学生的语音感知和拼音运用能力。
二、教学目标1. 熟练掌握韵母an、en、in、un、ün的发音，并能正确运用。
2. 学会这些韵母与声母相拼的规则，提高拼音能力。
三、教学难点与重点重点：韵母an、en、in、un、ün的发音方法和与声母的拼读规则。
难点：发音的准确性和拼音的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、录音机、教学PPT。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一首含有本节课韵母的儿歌，引导学生注意听歌词中的发音，激发学习兴趣。
学生跟读儿歌，感受韵母的发音。
2. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解韵母an、en、in、un、ün的发音方法、口型和书写规则。
教师示范发音，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解拼读规则，并进行示范。
学生尝试拼读，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的拼音练习题，教师巡回指导。
教师挑选部分学生的作业进行点评，指出优点和不足。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用拼音卡片进行拼读练习，提高学生的团队协作能力。
学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 韵母an、en、in、un、ün的发音方法和口型。
2. 相关词汇的拼音和汉字。
3. 拼读规则。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的拼音练习题。
答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的发音准确性有待提高，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高拼音水平和语言表达能力。
同时，教师可为学生提供更多有关拼音的练习资源，以满足不同学生的学习需求。
汉语拼音12aneninunün完整版课件
汉语拼音12an en in un ün完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材第三章第二节，主要涉及前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关练习。
二、教学目标1. 熟练掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音；2. 学会拼写含前鼻韵母的音节，并能正确书写；3. 能够运用所学的前鼻韵母进行简单的词语组合和句子练习。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是un与ün的发音区分。
教学重点：前鼻韵母的正确发音、音节拼写规则以及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、前鼻韵母卡片；2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段含有前鼻韵母的词语录音，让学生初步感知前鼻韵母的发音特点；2. 讲解：详细讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并以PPT课件展示相关发音器官的动画，帮助学生更好地理解和掌握发音方法；3. 拼写练习：引导学生根据发音规则，拼写含前鼻韵母的音节，并进行课堂互动，检查学生掌握情况；4. 随堂练习：分发前鼻韵母卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音和拼写；5. 实践运用：给出一些含前鼻韵母的词语，让学生进行组合和句子练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 汉语拼音12——前鼻韵母an、en、in、un、ün；2. 内容：依次列出前鼻韵母的发音要领、拼写规则、相关词语及句子练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出下列词语的正确拼音：饭（），本（），云（），群（），晕（）；（2）用前鼻韵母组成一个词语，并写出一个句子。
答案：（1）fàn；běn；yún；qún；yùn；（2）例如：看书（kàn shū），我很喜欢看书。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和练习，使学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写规则。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级语文上册汉语拼音第12课。
本课主要学习声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”，并能够正确拼读、书写。
同时，通过例词、例句的学习，让学生能够理解并运用所学音节进行简单的口语交流。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读、书写声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”；2. 学生能够准确运用所学音节进行口语交流；3. 学生能够理解并掌握本课的生词、例句，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：声母“zh、ch、sh、r”及整体认读音节“zhi、chi、shi、ri”的拼读、书写和运用。
难点：声母“zh、ch、sh、r”的正确发音及整体认读音节的准确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、录音机、磁带；2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮、小卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，为新课的学习做好铺垫。
如展示一张动物园的图片，让学生找出认识的动物，并用所学音节进行交流。
2. 声母学习（10分钟）1）教师示范发音，学生跟随模仿；2）学生分组练习，相互检查；3）利用PPT展示声母“zh、ch、sh、r”的动画，帮助学生形象记忆；4）引导学生用所学声母拼读词语，如“zhā”（眨眼）、“chī”（吃食）等。
3. 整体认读音节学习（10分钟）1）教师示范发音，学生跟随模仿；2）学生分组练习，相互检查；3）利用PPT展示整体认读音节的动画，帮助学生形象记忆；4）引导学生用所学整体认读音节拼读词语，如“zhi”（知识）、“shi”（石头）等。
4. 例词、例句学习（10分钟）1）教师引导学生跟读例词、例句；2）学生分组朗读，相互评价；3）学生自主阅读，巩固所学；4）利用PPT展示例词、例句，引导学生理解含义。
幼儿学拼音12ɑneninunün课件
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美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小 河是鱼儿的 家，泥土是 种 子的家。
wǒ men shì zǔ ɡuó de huā duǒ zǔ ɡuó jiù shì wǒ men de jiā
我 们是 祖国的花 朵，祖国 就是我们 的家。
可是 但是 就是 不是
仿照儿歌，练习说话：（ ）是（ ）的家。
指导书写
韵母
ɑn ü
in e n
u
整体认读音 节，不能拼读。
lán tiān
蓝天
bái yún
白云
cǎo yuán
草原
sēn lín
森林
艹早草
青草 草莓 草原
lán tiān
蓝天
bái yún
白云
cǎo yuán
草原
sēn lín
森林
你能选一两个词语说一句话吗？
①蓝天上有棉花一样的白云。 ②调皮的白云一会儿跑到这里，一会儿跑到那里。 ③我多想去内蒙古大草原看看。 ④原始森林里有很多珍稀的植物和动物。
方法点拨：先做好e的口形，舌面再慢慢往上抬起， 舌面前部贴向硬腭前部；发音时，要从e快速滑向n， 感觉音是从鼻腔发出来的。
练读en的四声。
en en en en
wén
条纹
读成一声就 是un的读音
yún
白云
读成一声就 是ün的读音
yīn
调声音
前鼻韵母 in的读音
练读in、un、ün的四声。