史地教室使用记录2

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学校专用教室管理制度

学校专用教室管理制度学校专用教室管理制度1（一）、校史室使用管理制度1、校史室是收藏与参观并用的场所，任何人未经管理员许可不能进入室内。

2、在室内参观要保持安静。

3、爱护室内的物品和图片，不准用手、物触摸。

4、要保持室内的清洁，不要在室内乱丢杂物。

5、室内东西一般不能借出，若特殊需要，必须经管理人员同意，并办好借出手续。

6、管理人员要定时打扫室内卫生和洗刷室内物品，离开校史室要关好空调及门窗。

7、管理人员必须把每次参观作好记录。

（二）、校史室设备、物品保管制度1、注重收集整理校史资料，集中保管、分类管理。

2、有防火、防盗、防虫、防鼠、防潮、防尘、防光等设施，定期或不定期地对所有设备、物品进行检查，及时排除不安全因素，防患于未然确保安全。

3、管理人员必须严格执行校史档案借阅制度，做好利用、签定、收藏工作。

4、原则上不外借校史室设备、物品，如因工作需要确需外借的，必须经分管领导批准，并办理借还手续。

5、遵循历史文件材料的形成规律，保持文件之间的有机联系，分类陈列，排列有序。

6、管理好校史资料，定期或不定期检查保管情况，作好记录。

7、管理员必须熟悉业务，工作认真负责，积极提供便利，热情为老师和学生服务。

8、管理员认真履行工作职责，严格执行校史室管理工作制度，确保历史资料安全。

如因工作失误造成损失，视其情节论处。

（三）、心理咨询室使用管理制度1、心理咨询室的服务对象主要是在校需要心理帮助的教师、学生和家长；2、心理咨询室由校级分管领导和心理咨询老师共同管理；3、心理咨询老师应按值班日程表值班，提前做好准备工作，营造舒适的咨询环境；4、心理咨询老师值班期间，应保持咨询室安静，禁止大声喧哗，并不得随意私自动用咨询室内物品。

5、咨询结束后，咨询老师应及时并做好值班记录，整理咨询档案，并分类存档。

6、咨询档案应妥善保管，不得遗失或泄漏，不得随意带出咨询室；咨询档案实行咨询员个人负责制，未经本人同意，他人不得随意翻阅；7、咨询测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用；8、咨询室所属书籍借阅对象限于专兼职咨询老师及本校学生，每人一次限借数量，定期归还；9、咨询室文件由专人管理，按类分好，未经允许任何人不得私自翻阅或带走文件，咨询老师使用完后放回原处，严禁随意带领无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案；10、每天开启心理信箱，及时收取信件，收取后把信件分类整理好，记录在案，并做好信箱的维护工作；11、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。

整理九年级历史听课记录

整理九年级历史听课记录整理九年级历史听课记录篇1 本学期的教学工作已进入尾声，经过一个学期的历史教学，有成绩也有不足。

一、基本情况今年我任教九(3)(4)两个班的历史课，看到八年级升九年级的成绩单，这两个班的学生成绩参差不齐，成绩好的学生和成绩差的学生差距明显。

另外，优秀率较低，后进面还是很大，成绩不太理想，历史学习基础较差。

二、主要经验(一)认真设计每节课的导学案：钻研教材、参考资料、认真备课。

在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，探究活动做好设计，做到每一课都有备而来。

没设计出导学案坚决不讲新课。

(二)抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率。

我凭借多年的历史教学经验，把教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都有条列地传授给学生。

抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，努力抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率。

(三)抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时。

上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，我都对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。

可谓是一举两得。

就是平时我们所说的温故而知新。

(四)加强中考、新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势，在平时的课堂渗透中考意识。

九年级的教学工作是直接面对中考。

做为九年级教师不能只顾眼下，闭门造车，不去了解中考新信息。

因此，我平时较多浏览时下最新的教学参考、杂志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命题的趋势，力争在平时的教学中渗透中考意识，教给学生一些基本的技能和做题的方法。

(五)教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。

平时的教学中，我在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，把做为毕业生必备的技能尽数传教学生。

史地功能室工作总结

史地功能室工作总结
本学期在领导的重视，各个部门共同努力下，史地室的各项管理工作能一步到位，总结为几个方面：
一、学校领导重视、工作职责分明
学校的一切工作都是以教学为中心，史地室管理对学校推进素质教育、培养学生创新精神和提高教学效果方面有着重要作用，为此学校在每学期制订工作要求明确列入工作计划。

二、做好常规基础工作
由于史地室管理精心，各类教材器材存放整齐、清洁有序，得到了领导肯定。

教学设备做到心中有数，使史地室发挥最大的功用。

做好使用记录是一项常规工作，教师每一次使用设备都填好器材使用登记表，史地室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

三、充分发挥专用教室功能作用
为了推进素质教育，提高课堂教学效果，我们充分发挥专用史地室功能作用。

由于管理到位，史地室的利用率相当高。

从地理教学活动情况来看，老师熟练掌握各种地理器材的使用和操作，仪器使用效果良好，取得了不错的效果。

2012.12。

学校各功能室制度汇总

目录一、（理化生）实验室1、教学实验教学工作领导小组职责2、实验室教师职责·············································································3、实验室规则 ····················································································4、实验室安全规则5、实验室开放制度6、准备室管理制度·············································································7、仪器室规则 ····················································································8、仪器设备保管维修制度 ·································································9、仪器设备使用管理制度 ·································································10、仪器设备领用借还制度 ·······························································11、仪器设备报损制度 ·······································································12、仪器设备损坏赔偿制度13、药品室规则 ··················································································14、危险品管理制度15、特殊器材的维护与保养规定二、多媒体（计算机）室1、学校信息技术工作领导小组职责2、信息技术教师岗位职责 ·································································3、微机室使用管理规定 ·····································································4、微机室开放制度·············································································5、电子阅览室管理制度6、计算机教室安全管理制度7、计算机室上机操作规则8、功能室和专用教室“十防”措施·······················································三、美术（书法）室1、美术教师岗位职责 ·········································································2、美术室管理规定·············································································3、美术室开放制度4、美术器材室管理制度1四、音乐室1、音乐教师岗位职责 ·········································································2、音乐室管理规定·············································································3、音乐室开放制度4、音乐器材室管理制度 ·····································································五、舞蹈室舞蹈室管理制度 ··················································································六、器乐排练室器乐排练室管理制度···········································································七、体育活动室1、体育教师岗位职责 ·········································································2、体育活动室管理规定 ·····································································3、体育活动室开放制度4、体育器材管理制度 ·········································································5、体育器材管理制度补充规定··························································八、图书室1、图书室管理教师岗位职责······························································2、图书室管理制度3、图书室安全规则4、图书室开放制度5、教工借书规则 ················································································6、学生借书规则 ················································································7、图书丢失损坏赔偿制度九、教师阅览室1、阅览室教师岗位职责 ·····································································2、教工阅览规则 ················································································3、书刊丢失损坏赔偿制度十、学生阅览室1、阅览室教师岗位职责 ·····································································2、学生阅览室规则·············································································3、学生阅览室开放制度 ·····································································2十三、史地室1、史地教室管理制度 ·········································································2、史地教室器材管理制度 ·································································十四、技术教室技术教室管理制度规定 ·······································································十五、心理咨询室1、心理咨询室工作制度 ·····································································2、沙盘游戏室3、沙盘游戏室管理规定 ·····································································十六、多功能室1、多功能教室管理员岗位职责2、多功能室管理制度3、多功能室设备使用规定4、多功能室器材维修制度5、多功能室设备器材保管制度十七、文印室1、文印员岗位职责2、文印室管理规定3（理化生）实验室东营市胜利第六中学实验教学工作领导小组（一）领导小组组长：副组长（二）工作职责1、认真组织学习并领会上级相关实验教学的文件精神。

教室管理制度

教室管理制度1、教室是学校师生学习的主要场所，要求达到整洁、大方、优雅。

2、保持教室整齐.各类设施要按规范要求放好；通知、功课表等应按要求贴好；桌子要调在同一高度，安装牢固，排列整齐，非经有关部门或班主任同意,不得搬出教室，不得作其它用途；窗帘要按规定拉好扎好。

3、保持教室清洁。

每节课后，值日生应把黑板、课台擦干净,并做好室内外保洁工作，做到无纸屑、无灰尘、无杂物、无痰迹，教室内不能放置与教学无关的物品。

4、爱护公物，不得在桌椅上乱刻乱画；保护室内外一切公共设施，损坏者应予赔偿。

5、教室内电教设备应由学生干部专人管理，其他学生不得随意使用或移动。

6、节约用电。

不需要使用电灯或风扇时应立即关掉开关;不在教室上课时，值日生或最后离开的人要关好电器开关、关好门窗等。

7、美化课堂环境,营造学习氛围，各室可根据需要张贴一些激志励学的名言警句。

8、班主任是教室管理第一负责人，本《制度》实施情况，作为班风评比和对班主任工作考核的参考。

多媒体综合电教室管理使用制度一、使用此综合电教室,应提前通知管理人员,以便做好统筹安排。

二、进入电教室后，应保持肃静，禁止喧哗、打闹.三、注意室内卫生,不准乱丢纸屑杂物，严禁吸烟，不准带饮料、零食进教室。

四、要爱护公物,爱护设备.不得在桌椅、墙壁上乱涂乱画，未经许可，不得私自开启和关闭电教仪器，不得利用设备做与教育教学无关的事情,发现仪器有故障，应及时报管理人员处理.五、使用结束后，应按操作规程关闭机器,要切断电源总开关，关好门窗,拉上窗帘，填写好“使用情况记录册”备查.电脑语言室管理使用制度一、上机前、应明确上机目的、要求、内容及注意事项.二、进电脑语言室要换专用拖鞋，要保持室内干净、整洁。

三、学生应准时入室并按编号就座，认真填写好上机登记表。

上机时，要保持安静,不准高声谈笑。

四、上机后，应按指导老师布置的内容进行操作，不准运行与本节课无关的软件。

五、严禁自带软件进室运行,若由此引起不良后果（感染计算机病毒的），由学生本人负责,并由学校给予适当的处罚.六、爱护室内的各种设备，未经允许不准随便搬动或开关设备,出现问题要及时报告，若违章操作引起机器损坏，应照价赔偿.七、在上机过程中，若电脑出现不正常现象，应及时报告，由指导老师根据具体情况进行处理.八、电脑借出或非本室管理人员启用室内设备，必须取得学校主管领导同意，并办理好有关借使用手续。

美术室管理制度

美术室管理制度在学习、工作、生活中，各种制度频频显现，制度泛指以规定或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

这些规定蕴含着社会的价值，其运行表扬着一个社会的秩序。

那么什么样的制度才是有效的呢？本店铺为您带来了9篇《美术室管理制度》，希望伙伴们参阅后能够文思泉涌。

美术室管理制度篇一一、美术室的专用器材、设备等物资必需有专人负责管理、使用，做到科学管理、使用规范。

二、美术室的全部器材、设备应做到帐目清楚，帐、物相符。

添置、报损器材、设备应从相应的帐册表格中反映。

三、器材、设备的存放应分门别类，科学有序，排列整齐，定橱定位。

日常保管应注意做好防尘、防火、防潮、防霉、防腐蚀、防变形、防碎裂等。

四、器材的借还必需有借还手续。

除教学需要外不得任意将器材、设备外借。

如确需借出，管理人员要适时催还，如发觉有损坏或遗失，应由借用人负责修复或赔偿。

五、室内应保持乾净有序，要求同学在指定地点清洗调色板、画笔。

不要存放与本学科无关的物品。

六、要适时做好各类雕塑、器材设备的清理、保养、维护和修理等工作。

七、做好安全防范工作。

教室管理制度篇二1、严格遵守教室管理制度，一切行动听任课老师指挥，进入美术教室时要保持良好秩序，不准喧哗、走动、打闹。

2、全体师生要珍惜本室器材，自发遵守本室使用规定。

3、进入教室后，不得随便乱动教具，例如石膏像、静物器皿，本室人员未经允许不得动用本室任何器材，不得将器材外借或带出室外。

4、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，定期组织同学打扫。

5、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。

6、师生书法、美术作品要摆放整齐或张贴好，不准任意乱摆7、严禁同学在室内外吃零食、扔垃圾行为，对违纪行为要适时制止，对未能处理的问题应适时向管理老师汇报。

8、离开时，关闭电源、门窗。

9、美术老师应搭配学校德育或团、队组织开展学校文艺活动和课外喜好小组活动。

10、违反规定者，视情节轻重，予以公开批判、赔偿损失直至校纪处分。

地理教师使用记录

3.学生分组讨论。利用地理教室道具区研究讨论。
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/18
使用人
孙语桐
班级
8.5
授课内容
八年级上册《人口最多的国家》第一课时
授课
2.展示世界人口情况，探讨我国人口问题。
地理教室使用记录
地理教室使用记录
2012-2013学年第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/11
使用人
孙语桐
班级
8.3
授课内容
八年级上册《辽阔的疆域》第一课时
授课过程
1.利用教学区多媒体工具及地球仪挂图等教学工具、展示我国疆域地图。
2.引导学生找到我国最北端、最南端、最西端、最东端；我国的领海范围、我国濒临的海洋。
3.学生分组讨论。利用地理教室道具区研究讨论。
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/13
使用人
孙语桐
班级
8.2
授课内容
八年级上册《辽阔的疆域》第二课时
授课过程
1. 利用教学区多媒体工具及地球仪挂图等教学工具、展示我国三级行政区划地图。
2.引导学生找到我国34个省级行政区划：23个省、5个自治区、4个直辖市以及两个特区。
3.学生分组讨论。利用地理教室道具区研究讨论。
设备状况
良好
地理教室使用记录
2012-2013学年第一学期
地理教室使用记录
时间
2012/09/25

七年级历史听课记录

七年级历史听课记录设计思想：先学后教、以学定教。

把新课程所提倡的自主探究合作学习的教学理念进行实施，让学生主动参与课堂，掌握知识，提高能力，升华情感。

教学目标：围绕教学重点，围绕学生实际情况。

知识与能力：能正确分析英国资产阶级革命发生的原因，阐述革命的经过，理解《权利法案》颁布的目的、内容、作用，能结合后边将要学习的内容得出这场革命的深远意义。

通过对克伦威尔等人物在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。

通过引导学生运用历史唯物主义的观点，对英国资产阶级革命的必然性做出分析，提高学生解释历史现象的能力。

过程与方法：采取问题探究式、导读法等教学方法，让学生“学会学习”自主探究，小组或同桌讨论合作学习，先学后教，发现问题再点拨；模拟历史情境，短剧表演；激烈辩论等方式，配以多媒体展示典型图片，文字示意图，富有悬念的问题设计等。

情感、态度、价值观：通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析，使学生认识：资本主义制度战胜封建制度是历史发展的必然结果。

以此加强对学生进行社会发展规律教育。

同时使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利，从而使学生逐步树立社会主义事业必定胜利的信念。

讲授新课：一、分析美国独立战争原因1、出示地图说明英国在北美的扩张。

2、美利坚民族的形成和民族意识的觉醒。

教师指导学生看教材后，学生归纳：统一文化、地域、市场等的形成。

英国对北美的殖民统治政策。

教师指导学生看书后总结，美国独立战争的原因。

二、美国独立战争的过程学生看教材相关内容了解过程，教师归纳总结：莱克星顿的枪声1776年《独立宣言》1787年宪法教师分析内容强调“三权分立”三、北美独立战争的意义教师分析并说明其双重性质四、自由问答：评价华盛顿五、小结本课评课：历史线索清晰，教师分析点拨到位，对一些知识点能进行拓展延伸，符合中考历史趋势借助多媒体形象生动，补充材料较多，课堂内容充实，但调动学生课堂参与积极性不够，课堂气氛不够浓。

学校专用教室及设备设施

学校专用教室及设备设施常规管理基本要求吴中区教育技术中心【说明：此为基本要求，详细要求请认真学习江苏省教育技术装备标准（十二五版）】专用教室及设备设施有：理、化、生、科学实验室、图书馆、史地教室、劳技教室、艺术教室、体育器材室、计算机网络教室、多媒体教室、中心机房和校园网络等。

基本要求：1.清洁卫生。

室内保持卫生整洁，仪器设备摆放整齐。

2.有严格的安全保障设备设施。

消防设施等严格执行定期检查制度。

3.环境布置应有较高的文化品位，且有相关的学科特点，营造良好的专业氛围，具有启迪作用。

4.有规章制度，各专用场室明确责任人。

规章制度和场室财产明细登记表，醒目上墙。

5.有账册。

各专用教室的所有仪器设备全部录入江苏省苏州市资产与装备管理信息系统。

6.有使用情况记载，有维护、保养、报废记录。

教学仪器、设备处于随时可使用状态。

实验室管理一、理化实验室、科学实验室的基本管理1.严格执行实验目录、学期实验教学计划执行一览表、实验周课程表上墙公示，实验桌上摆放的器材与要与实验计划执行表、周课程表所公示的内容相符。

2.充分应用江苏省资产与装备管理信息系统实现实验室管理与实验教学管理，并在在校园网上开辟实验室专栏。

3.实验室的管理除了做到“六条管理基本要求”外，实验室应妥善处理“三废”(废气、废液、废品)，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。

化学室要有通风设施，学生桌上要有废液瓶、讲台旁要有废液缸并定期处理。

4.必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师（实验员）考核制度、学生实验守则等，并严格执行。

学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。

5.必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确。

“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。

全县中小学数学功能室管理使用检查小结

各校功能室管理使用情况小结5月20日-------27日办学条件装备组，依据教体局安排对全县中小学各功能室管理使用情况进行了督导检查。

此次检查主要包括功能室布置、卫生、解说、仪器设备使用管理和档案建立五个部分。

下面就督导检查有关情况进行汇报。

一、功能室基本情况（一）功能室设置与装备配备情况我县义务教育阶段共有各类功能室737个，其中初中阶段功能室有354个，其中图书室15个、阅览室16个、物理室21个、化学室16个、生物室21个、通用技术/综合实践室25个、体艺室64个、计算机室29个、其它室147个；小学阶段功能室共有383个，其中科学室37个、图书室21个、阅览室31个、综合实践31个、体艺74个、计算机40个、语言2个、多媒体100个、其他47个。

到目前为止各功能室仪器设备已经配备到室，能够满足各学校教学需求。

并且各功能室专、兼职管理人员也配备到位。

（二）功能室各项指标完成情况1．功能室设备装备配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了功能室设备装备，全部达标。

2．学科教学仪器器材配置：各学校均按照自治区中小学办学标准配齐了学科教学仪器，全部达标。

3．学生计算机生机比：小学教学用计算机总台数2140台，生机比为10:1，中学教学用计算机总台数为1246台，生机比为9:1，全部达标。

4．生均图书册数：小学存书390895册，生均18.35册，中学存书284180册，生均26.74册，全部达标。

（三）辖区义务教育学校校级间均衡状况1．生均教学仪器设备值：小学2875.64元，校级间差异系数0.07，达标；中学3689.7元，校级间差异系数0.04，达标。

2．每百名学生拥有计算机台数：小学10.04台，校级间差异系数0.34，达标，中学11.72台，校级间差异系数0.27，达标。

3．生均图书册数：小学18.35册，校级间差异系数0.23，达标；中学26.74册，校级间差异系数0.14，达标。

二、功能室管理使用情况。

史地教室管理制度

史地教室管理制度一、史地教室由专人管理，实行管理人员负责制，管理人员有权对违反规章制度的人和事提出处理意见。

二、史地教学器材要按分类编号，定位存放，布局规范，陈列美观，整齐清洁。

做好防尘、防潮、防压、防挤、防变形、防热、防晒、防磁等工作。

史地教学器材要经常维修、及时保养，做好防腐、防虫、防霉等工作，使器材始终处于完好状态。

三、建立健全史地教学器材档案制度，妥善保存器材帐册、产品说明书、使用情况记录簿等有关资料。

四、使用史地教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。

五、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教师和管理人员的安排，定组定位。

要按规定进行操作，仔细观察，认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。

六、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。

不允许把教学设备带出专用教室。

七、教师和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。

如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。

科学实验室管理制度1 、科学实验室由专管教师负责管理。

2、科学实验台凳应编号，学生上课要排队进入室内按编号就座，保持室内肃静、整洁，不准打闹、喧哗，不准在台上、墙上乱刻乱画。

3、上实验课前，教师必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。

4、学生认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

5 、学生要自己动手，亲自操作，仔细观察实验现象，认真记录，实事求是填写报告，不允许抄袭别人的实验结果。

6、实验时严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生，如发现迹象应立刻报告教师处理。

7 、仪器、药品和试剂不得滥用和损坏，因违章操作损坏仪器、设备，照价赔偿。

8、室内物品一律不得私自带出室外，违者批评教育。

9、实验完毕，必须清点仪器，在原处摆放整齐，做好清洁工作，有秩序离室。

2009学年度祝塘中学多媒体教室使用记录卡

2009 学年度祝塘中学多媒体教室使用记录卡
2009 年 9 月 1 日－2010 年 1 月 20 日周次 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 学科美术历史计算机数学英语英语英语历史美术化学数学生物语文地理政治语文英语英语语文姓名黄健李朋戴新风王锡珠孔静芳颜建峰徐晓红费超唐智栋张蓬李红庆陶刚琴徐芙莺王正新徐龙兴孔林玲武文陈丽娟何国荣 401 室班级初三 2 初二 8 高一 5 初一 2 初二 4 初三 7 初三 5 高一 3 高一 6 高一 9 高二 5 高一 4 高一 6 高二 8 高一 1 初二 6 高一 3 高一 4 高一 6 日期
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初二地理听课记录范文(必备5篇)

初二地理听课记录范文(必备5篇)时间：10月18日地点：多媒体教室课题：《实施可持续发展战略》授课人：听课记录：过渡：不过几天之后，我又受到了她的一封邮件，我的朋友陷入了深深的忧虑之中。

情境(二)一位中国记者寄自海外的信早在江户时代，日本人就发明了适合日本饮食习惯的一次性筷子。

到1990年，日本国产一次性筷子的产量达到了240亿双。

与此同时，由于一次性筷子消耗了大大量木材，一些厂商于是将目光转向海外。

现在，日本全年一次性筷子的消耗量约为257亿双，人均消费200双左右。

同时，日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，日本的一次性筷子几乎全是从中国进口的。

我陷入了深深的忧虑之中??课上交流：关于一次性筷子1你知道日本和中国森林覆盖率各是多少吗?(日本64%，中国17%)2你知道一棵50年树龄的大树价值是多少吗?它有哪些功能?(产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所??价值万美元)这棵50年树龄的大树可以被制成多少双一次性的筷子?它的价值是多少?(可以制成6000---8000双一次性筷子，价值40美元)3你知道日本国内采伐的方式吗?我们中国又采取了怎样的采伐方式?(日本“间伐”方式，及时补种;中国采用“一采光”的方式，后继植树工作乏力，使原本可再生的资源变成了一次性资源)4你家周围的餐馆有没有使用一次性筷子?(普遍使用)你和你的家人使用过吗?(用过)这些餐馆使用过的一次性筷子是怎样处理的呢?(大都被当作垃圾倒掉)5你知道日本的一次性筷子用完之后是如何处理的吗?(有专人回收，由于造纸的原料，三双一次性筷子可以造一张明信片或一张复印用的A4纸)总结过度：通过交流，我想我们好多同学也许和我的朋友一样，心情不是很轻松，但是有的同学又提出了不同的观点：多媒体展示：争议(一)：有的同学说，中国有960万平方公里的土地，资源丰富，地大物博，应有尽有，砍点森林没什么。

初中历史与社会听课评课记录

初中历史与社会听课评课记录篇⼀:初中历史评课稿篇⼀:历史评课稿历史评课稿:《左宗棠收复新疆和甲午中⽇战争》课题:左宗棠收复新疆和甲午中⽇战争授课⼈:李建磊地点:乔集中学⼋(8)班教室教学过程简介:优点:1、把任务分到各组，通过预习提出了⼀些预习题⽬;2、学⽣能够积极回答提问;3、⽼师的讲解弥补了学⽣准备的不⾜。

1不⾜:1、⽼师讲解过多;2、⿊板没能充分利⽤:只⽤了三⼩块，还是写的⼀些预习题。

建议:李⽼师是新参与进来的实验⽼师，还需要和⼤家⼀起共同摸索历史及其它副科教学如何使⽤好杜郎⼝模式。

这也是我校课改实验⼩组最近⼀段时间的⼯作重点。

1、从本课我发现师⽣没有充分的课外参考材料，⼏乎就拿⼀个课本说事，也只照本宣科，⽤书上的⽂本讲讲，问问，念念，画画。

如何⾛出课本，⾼于课本，我想杜郎⼝课堂教学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的模式。

象本节课中介绍英雄事迹和历史⼤事件的内容，可建议⼩组采⽤表演、⼩品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。

2、如何准备更多的丰富材料，⽼师可利⽤卫星ip教学资源和互联⽹资源为学⽣或指导学⽣进⾏收集。

我校现有条件可以满⾜我们的要求，⽽我们需要的是有这种意识。

3、丰富的多媒体资料更容易激发学⽣的学习的兴趣，培2养学⽣爱国家学英雄的⾼尚情怀，书上的课后资料就有这⽅⾯的建议，如影视欣赏《甲午战争》。

4、师⽣通过各种渠道准备的材料和题⽬可在课前写在⿊板上，每节课都把⿊板充分利⽤好，也是副科提⾼教学效率的可⾏之道。

5、这也给信息技术课⽼师提出更⾼的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来;学科⽼师也应就⾃⼰本学科的特点与信息技术课⽼师搞好沟通初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿今天有幸听了张⽼师执教《抗击侵略的英雄业绩》⼀堂课，值得回味之处有以下⼏点:⼀、创设探究空间，激发探究兴趣历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学⽣发现历史问题和3解决历史问题能⼒的培养，显得尤为重要，张⽼师通过设置9个问题情景，让学⽣通过探索、发现，对⼤量的信息进⾏收集、分析、判断，从⽽增进了思考⼒，发展了历史思维，这也是⽬前考试形式下⼀种好的历史教学⽅法，值得历史教师借鉴。

初中历史与社会听课评课记录

篇一:初中历史评课稿篇一:历史评课稿历史评课稿:《左宗棠收复新疆和甲午中日战争》课题:左宗棠收复新疆和甲午中日战争授课人:李建磊地点:乔集中学八(8)班教室教学过程简介:优点:1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目;2、学生能够积极回答提问;3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。

1不足:1、老师讲解过多;2、黑板没能充分利用:只用了三小块，还是写的一些预习题。

建议:李老师是新参与进来的实验老师，还需要和大家一起共同摸索历史及其它副科教学如何使用好杜郎口模式。

这也是我校课改实验小组最近一段时间的工作重点。

1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。

如何走出课本，高于课本，我想杜郎口课堂教学实录的相关内容给我们提供了可以借鉴的模式。

象本节课中介绍英雄事迹和历史大事件的内容，可建议小组采用表演、小品、诗歌、演讲等更为丰富的表现形式加以再现。

2、如何准备更多的丰富材料，老师可利用卫星ip教学资源和互联网资源为学生或指导学生进行收集。

我校现有条件可以满足我们的要求，而我们需要的是有这种意识。

3、丰富的多媒体资料更容易激发学生的学习的兴趣，培2养学生爱国家学英雄的高尚情怀，书上的课后资料就有这方面的建议，如影视欣赏《甲午战争》。

4、师生通过各种渠道准备的材料和题目可在课前写在黑板上，每节课都把黑板充分利用好，也是副科提高教学效率的可行之道。

5、这也给信息技术课老师提出更高的教学要求，应该把信息技术课的教学和各学科的教学紧密结合起来;学科老师也应就自己本学科的特点与信息技术课老师搞好沟通初中历史课《抗击侵略的英雄业绩》评课稿今天有幸听了张老师执教《抗击侵略的英雄业绩》一堂课，值得回味之处有以下几点:一、创设探究空间，激发探究兴趣历史课教学是从感知历史到积累历史、从积累历史到理解历史知识的过程，正因为如此，学生发现历史问题和3解决历史问题能力的培养，显得尤为重要，张老师通过设置9个问题情景，让学生通过探索、发现，对大量的信息进行收集、分析、判断，从而增进了思考力，发展了历史思维，这也是目前考试形式下一种好的历史教学方法，值得历史教师借鉴。

中班幼儿观察记录50篇

中班幼儿观察记录50篇中班幼儿观察记录（1）：观察时间：xxxx年x月x日观测地点：教师观察幼儿：嘉和观测目的：观测幼儿的用餐状况，培育幼儿香甜可口蔬菜、不吃零食的良好习惯。

活动实录：中饭时间至了，孩子们自然地喝出来，一个个就像是大恶狼，喝得香喷喷，我们看在眼里晴在心里。

可是有些小朋友却不香甜可口蔬菜，只是上菜喝荤菜，于是我们二位教师发动我们浑身的解数，不停地传授喝蔬菜的好处，并且不断地引导他们，效果还极好，大部分都吃掉了。

仅有嘉和一个人就是吃蔬菜，而荤菜就是喝个不停，米饭喝个精光，怎样逗也不管用。

案例分析：此刻的孩子生活条件得天独厚，衣来伸手、饭来张口，喝茶不定时定量，而家长们在孩子喝方面片面追求低营养，教育方法直观蛮横，久而久之并使孩子形成了不当的饮食习惯。

中班幼儿理解力还极差、胆子大，就像是嘉和小朋友。

所以，如果一味的嘲弄，极易引致幼儿丧失自学的兴趣，有些幼儿还可以故意违反。

所以，我实行了故事、游戏与嘲弄融合的形式，并使幼儿初步介绍用餐的重要性和一些直观的用餐方法及吃零食的坏处。

为了使幼儿在用餐时更自觉，我使他们互相竞争、互相学习，唤起和提升用心性，能够天天开心地剩饭剩菜自我的一份饭菜。

措施：1、引导孩子搞餐前服务孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣，我们能够利用他们好奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参与劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。

2、防止排便前的剧烈运动3、制造进餐时的和谐氛围不管就是什么原因，切勿在孩子用餐时教唆、训斥或以其他方式惩罚孩子，因为恐惧、忧虑、愤慨等负面情绪可以直接影响孩子的食欲。

我们应当擅于营造用餐时的欢乐气氛，并使孩子情绪开心，乐意排便。

4、给孩子用心的暗示喝茶时，我们必须整体表现出与食物很大的兴趣，能边喝边盛赞：真美味！我们都讨厌喝。

孩子获得用心的表明后可以主动地恶搞。

5、为孩子树立效仿的榜样孩子最喜欢获得别人的赞扬，能在吃零食的孩子面前，大大赞扬不吃零食的孩子，从而并使孩子因艳羡而用心地效仿。

2023年幼儿园专用活动室及专用教室管理制度

幼儿园专用活动室及专用教室管理制度工作与生活中常常需要使用到专用,活动室,管理制度,幼儿园,教室相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此收集整理了以下幼儿园专用活动室及专用教室管理制度，欢迎借鉴参考，盼望对大家有所关心。

幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。

二、活动前非常钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿准时做好活动前的预备。

三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。

四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。

五、爱惜室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。

损坏公物照价赔偿。

六、遵守活动纪律，仔细听讲，乐观练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。

七、活动结束后准时做好室内环境整理，每周定期打扫一次。

八、准时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿。

九、各活动室详细管理规定如下。

（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。

2、老师提前进入室内做好活动前的预备工作。

3、老师严格执行活动方案，做好活动记录。

4、在老师的组织指导下，进行环境创设。

5、教育幼儿爱惜室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画。

6、活动时留意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，常常保持室内干净。

7、活动后清洗整理好美术作品，未经允许，不得私自把作品带出。

（二）幼儿建构室管理制度1、专人负责，定期管理。

2、根据专室活动支配表入室活动，并做好活动记录。

3、活动时留意平安，教会幼儿正确的嬉戏、操作方法，以免发生意外。

4、活动后准时做好整理工作，摆放好物品、积木等。

5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。

6、保持地面清洁卫生，做好"四无'，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。

7、保持门窗、窗橱的光明清洁，准时关好门、窗、灯。

（三）幼儿图书室管理制度1、图书、阅览室由学校支配专职或兼职老师负责管理。

2、幼儿图书室是特地为孩子设置的活动场所，成人一般不外借。