2018秋人教部编版九年级语文上册课件：23.三顾茅庐(共16张PPT)
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人教部编版九年级语文上册课件：23三顾茅庐(共18张PPT)
•
刘备宽仁、忠厚、慈善、好施、善于收买、笼络人心。刘备入蜀后，实行
拉拢当地豪门士族的政策，发还他们的田地和房屋，鼓励发展农业生产，因而
深得民心。
• 3.2 识人善用，君臣融洽
•
刘备礼贤下士，慧眼识才。在爱才、用才上，在用人方面，毛主席曾对人
评价：“刘备这个人会用人，能团结人，终成大事。这是他成功的关键。”
而不舍的精神，是一个打不败、拖不垮的硬骨头。
• 3.4 宽以待人，心胸广阔
•
夷陵之战中，刘备大军溃败，部将黄权再不得已的情况下，率军投降曹魏，
当时大臣们都劝刘备将黄权全家满门抄斩，刘备却说，黄权投降曹魏是不得以
的举动，还说：“黄权并没有辜负我，是我辜负了黄权！”，身居高位，有如
此广阔的胸襟，实为难得，所以后世人都以宽以待人评价刘备。
• 3.3 坚忍不拔，终成大事
•
刘备性格中还有坚韧不拔、屡败屡战的优点。刘备创业之初，艰辛异常，
东奔西走如丧家之犬，依靠袁绍时，受到节制，依附曹操时，曹操众谋臣想诛
杀他。曹操两次都免杀，并以礼相待，后他又趁机逃脱，联吴拒曹。他也曾依
赖刘表，却被刘表暗地里提防，忍辱存身，以图称霸。可见他有坚韧不拔、锲
出发前：
将到时：
到达后：
出山后：
张飞嚷道：“这次用不着大哥 亲自去。他如果不来，我只要 用一根麻绳就把他捆来了！”
刘备生气地说：“你一点儿 也不懂尊重人才，这次你就 不要去了！”
返回
离诸葛亮的住处
还有半里多路，刘备 就下马步行。到了诸 葛亮的家，刘备上前 轻轻敲门。
刘备让童子不要惊醒
先生，吩咐关羽、张飞在 门口休息，自己轻轻地走 进去，恭恭敬敬地站在草
全称《三国志通俗演义》 罗贯中在长期民间传说，民间
秋人教部编版九年级语文上册教学课件：23.三顾茅庐(共16张PPT)
3、课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？
明确：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。
我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！
步骤四 深层探究 质疑问难
1、刘备在前往隆中的路上看到了哪些风景？ 明确：他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机
腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清澈见底，茂密的竹 林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2.生难字词
殆（dài）
疏通（词1句），字把音握内容
拜谒（bài）（ yè）
纶巾（guān）
（2）词义
拜谒： 拜访谒见。
如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。 思贤若渴：比喻迫切的想延致有才德的人。
教体学会重刘难备的点诚心诚意、礼贤下士的品质。
读懂课文，感悟内容，学会尊重他人、以诚待人、 持之以恒、坚持不懈的良好品质。
二 自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
（1）作者简介
罗贯中（约1330年－约1400年），名本，字 贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志 通俗演义》的作者。
额（即“火烧新野”）草船借剑的成功；巧设空城计等故事都证实诸葛亮是一 个才华横溢的人，他料事如神，胆大心细。
四 当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
总结课文
《三顾茅庐》这是篇历史故事，讲述了刘备三顾茅 庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山、辅助他完成统一中国 的大业。赞美了刘备的求贤若渴、诚心诚意以及诸葛 亮的雄心大略。
部编《三顾茅庐》(完美版)PPT课件
的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）；清代
“双峰”：《儒林外史》《红楼梦》，而《红楼
梦》更成为中国古代现实主义小说辉煌的顶点。
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷， 孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马 徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
的“街谈巷语”，后经历了不断的丰富和拓展，到
宋代的话本阶段基本成熟定型，到明代迎来了真正
的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
宋、元时期，开封、杭州等瓦舍勾栏处，“说话” 艺术盛行，由此产生“话本小说”。这也是最早 的白话小说形式，这种小说取材于现实生活中的
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俗演义》的作者。其i它baotu.co主m 要作品有：小说《隋唐两朝志传》
《残唐五代史演义》《三遂平妖传》、杂剧《宋太祖龙虎
风云会》等。《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）
对后世文学创作影响犹为深远。
古典白话小说 白话小说，发源于唐代的一种
文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了 三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写 刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。
沔（miǎn ） 殆（ dài ）
“双峰”：《儒林外史》《红楼梦》，而《红楼
梦》更成为中国古代现实主义小说辉煌的顶点。
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷， 孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马 徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进
的“街谈巷语”，后经历了不断的丰富和拓展，到
宋代的话本阶段基本成熟定型，到明代迎来了真正
的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。
宋、元时期，开封、杭州等瓦舍勾栏处，“说话” 艺术盛行，由此产生“话本小说”。这也是最早 的白话小说形式，这种小说取材于现实生活中的
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俗演义》的作者。其i它baotu.co主m 要作品有：小说《隋唐两朝志传》
《残唐五代史演义》《三遂平妖传》、杂剧《宋太祖龙虎
风云会》等。《三国志通俗演义》（简称《三国演义》）
对后世文学创作影响犹为深远。
古典白话小说 白话小说，发源于唐代的一种
文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进 行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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家危险局面的意思。过了一段时间，刘备吃了 三天素之后，准备再去请诸葛亮。本文即是写 刘备第三次前往草庐请诸葛亮的事情。
沔（miǎn ） 殆（ dài ）
部编版九年级语文上册23、《三顾茅庐》课件(共30张PPT)
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出 了三分天下，最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。
从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
自由朗读课文，要求：
1、画出课文中生字词和不认识的字，借助 拼音把字音读正确，句子读通顺。
2、查字典或联系上下文理解词语的意思。 3、课文主要讲了什么内容？
gùmáo zhū gě
yí
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人
táng gōn
shǎng tǎo
草堂 g恭恭敬敬 晌午 讨论
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人 草堂 恭恭敬敬 晌午 讨论
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
1.“茅塞顿开”是什么意思？ 2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？
你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你 是从哪儿看出来的？
刘备和诸葛亮非常亲密。
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的 老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨 论天下大事。
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
自读课文，谈一谈，这一次的拜访中 哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚 意”。
（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻 轻敲门。
从“轻轻”一词可以说明什么问题呢？ 读一读
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
自由朗读课文，要求：
1、画出课文中生字词和不认识的字，借助 拼音把字音读正确，句子读通顺。
2、查字典或联系上下文理解词语的意思。 3、课文主要讲了什么内容？
gùmáo zhū gě
yí
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人
táng gōn
shǎng tǎo
草堂 g恭恭敬敬 晌午 讨论
三顾茅庐 诸葛亮 秀丽宜人 草堂 恭恭敬敬 晌午 讨论
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重 点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课 文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段， 说说从这段中你知道些什么。
从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。
课文用一个什么词来形容刘备的？ “诚心诚意”是什么意思？
部编版九年级语文上册23、《三顾茅 庐》课 件(共30 张PPT)
部编版九年级语文上册：23 三顾茅庐 主课件.ppt
侧面烘托诸葛亮神机妙算、足智多谋。诸葛 亮对天下大势的分析，也让刘备找到了实现宏愿 的途径，兴复汉室有了可能性。
艺术特色
1.人物的出场的艺术。
小说常见的人物出场方式主要有： ①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）； ②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）； ③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。
结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属 于哪一种，这样写有什么好处。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图， 感受诸葛亮之智。
✓ 对曹操，诚不可与争锋。 ✓ 对孙权，可以为援而不可图也。 ✓ 对荆州，可争，作为根据地。 ✓ 对益州，可图，作为根据地。
成霸业，兴汉室
4.课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的 分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨 云雾而睹青天”，这句话有什么作用？
23 三顾茅庐
新课导入
讲述三顾茅庐的故事
蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏史诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛 亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正 统观念，又有才困时艰的感慨。字里行间寄寓感物 思人的情怀。写丞相雄才大略和忠心报国，叹惜他 壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄事业未竟者 的共鸣。
属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的 不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸 葛亮醒来等。
在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了 故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅 读兴趣。
2.第3、4段用诗句作结，请结合文章内 容，说一说这样写的好处。
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！ 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。 只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
艺术特色
1.人物的出场的艺术。
小说常见的人物出场方式主要有： ①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）； ②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）； ③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。
结合文章内容，说一说诸葛亮的出场属 于哪一种，这样写有什么好处。
可对此战略布局做详细分析，绘制地图， 感受诸葛亮之智。
✓ 对曹操，诚不可与争锋。 ✓ 对孙权，可以为援而不可图也。 ✓ 对荆州，可争，作为根据地。 ✓ 对益州，可图，作为根据地。
成霸业，兴汉室
4.课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的 分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使备如拨 云雾而睹青天”，这句话有什么作用？
23 三顾茅庐
新课导入
讲述三顾茅庐的故事
蜀相
（唐）杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
咏史诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛 亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷而身死。既有尊蜀正 统观念，又有才困时艰的感慨。字里行间寄寓感物 思人的情怀。写丞相雄才大略和忠心报国，叹惜他 壮志未酬身先死的结局，引得千载英雄事业未竟者 的共鸣。
属于铺垫渲染。例如，首段刘关张三人的 不同意见；路遇诸葛均；阶下侍立等昼寝的诸 葛亮醒来等。
在出场前对诸葛亮的烘托、渲染，增加了 故事的张力和神秘感，极大地激发了读者的阅 读兴趣。
2.第3、4段用诗句作结，请结合文章内 容，说一说这样写的好处。
豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙！ 欲识他年分鼎处，先生笑指画图中。
身未升腾思退步，功成应忆去时言。 只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。
2018秋部编人教版语文九上第23课《三顾茅庐》课件1
世奇才。
1.故事情节曲折。 刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛 亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色
的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛
亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。
2.人物形象鲜明
小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人 物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮， 他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬； 张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条麻 绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。
23 三顾茅庐
小 说
今天我们学习其中的一个故事，它是由根据《三
国演义》第37回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”
中的部分内容改编而成。
1.有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和 （重点） 诸葛亮的雄才大略。 2.通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访 求贤才的虔诚。 （难点）
罗贯中（约1330 -约1400），元
3.如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这 一举动？ 【答案】 “离草庐半里之外，玄德便下马步行”这
一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。
4. 作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？ 【答案】一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，
另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。
5. 诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？ 【答案】诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次
“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，
耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜 访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是 刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。
一
读一读字音
人教部编版九年级上册第23课《三顾茅庐》ppt课件
水那样。比喻迫切希望求得贤才。 箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛浆。浆,以粮食加
水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽
然被打开了。形容忽然理解、领会。
题目解说
标题有什么作用？
标题“三顾茅庐”概括了文章的主要 内容。
整体把握
用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经 过和结果。
合作探究
结合文本分析刘备的形象特点。
谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤 若渴、气度宽宏。
合作探究
作者用了哪些方法体现刘备的特点？
语言描写、动作描写、侧面衬托(张飞、 关羽对诸葛亮的态度)。
合作探究
刘备问计的话中包含哪几层意思？
（1）表明身份及诚意。 （2）分析现状，表明志向。 （3）求开愚拯厄之计。 （4）表达心中疑虑。
合作探究
表现了诸葛亮的哪些特征？
表现了诸葛亮长相俊美，气度不凡； 谦虚低调，淡泊名利；为人谨慎，心思深 沉，足智多谋；关心人民疾苦等。
合作探究
小说常见的人物出场方式主要有： ①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）； ②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）； ③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。
新课导入
三国演义开篇
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头 空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相 逢。古今多少事，都付笑谈中。
——调寄《临江仙》 话说天下大势，分久必合，合久必分……
新课导入
三国是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄 辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就 了一部伟大的文学作品，那就是——《三国 演义》，在《三国演义》中，你最喜欢的英 雄是谁？
语言品析
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽
然被打开了。形容忽然理解、领会。
题目解说
标题有什么作用？
标题“三顾茅庐”概括了文章的主要 内容。
整体把握
用自己的话说一说刘备三顾茅庐的起因、经 过和结果。
合作探究
结合文本分析刘备的形象特点。
谦虚、礼贤下士、不耻下问、求贤 若渴、气度宽宏。
合作探究
作者用了哪些方法体现刘备的特点？
语言描写、动作描写、侧面衬托(张飞、 关羽对诸葛亮的态度)。
合作探究
刘备问计的话中包含哪几层意思？
（1）表明身份及诚意。 （2）分析现状，表明志向。 （3）求开愚拯厄之计。 （4）表达心中疑虑。
合作探究
表现了诸葛亮的哪些特征？
表现了诸葛亮长相俊美，气度不凡； 谦虚低调，淡泊名利；为人谨慎，心思深 沉，足智多谋；关心人民疾苦等。
合作探究
小说常见的人物出场方式主要有： ①“单刀直入”（开篇就让人物走出场来）； ②“先声夺人”（先闻其声，后见其人）； ③“铺垫渲染”（千呼万唤始出来）。
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三国演义开篇
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头 空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相 逢。古今多少事，都付笑谈中。
——调寄《临江仙》 话说天下大势，分久必合，合久必分……
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三国是一个战火纷飞、群雄逐鹿、英雄 辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就 了一部伟大的文学作品，那就是——《三国 演义》，在《三国演义》中，你最喜欢的英 雄是谁？
语言品析
玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
人教部编版九年级语文上册课件：23.《三顾茅庐》 (共19张PPT)
背景资料
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘 备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到南阳 卧龙岗、去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。 不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。 张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只好留下一封信，表达 自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一段时 间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名，未 必有真才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他 捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。 本课记叙的便是刘备带着关羽、张飞第三次拜访诸葛亮的情景。
23 三顾茅庐
•
同学们，我国古代曾经有过一个时代叫做 三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄 逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的 时代造就了一部伟大的文学作品，那就是—— 《三国演义》 • 今天，我们将要一起学习的课文《三顾茅 庐》，就是《三国演义》中的一个小故事。
知识链接
《三国演义》
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
桃园三结义
躬耕田：乐山与隆中山之间的诸葛亮庙冲的一百多亩田地。当年 诸葛亮躬耕陇亩于此地。
拜谒 (yè)
侥幸 (jiǎo)
拱立 (ɡǒnɡ) 半晌 (shǎnɡ) 末胄 (zhòu) 愧赧 (nǎn)
(dān)
纶巾 (ɡuān) 鹤氅 (chǎnɡ)
谬举 (miù) 迄无所就 (qì) 箪食壶浆 倾颓 (tuí) 存恤 (xù) 鄙贱 (bǐ)
殆尽 (dài) 疏懒 (lǎn)
如雷贯耳(guàn)顿开茅塞 (sè)
人教部编版九年级语文上册第23课《三顾茅庐》课件(共46张PPT)
分析曹操实力,并告诉玄德“不可与争锋”。 孙权据有江东,已历三世,国险而民附,此可用为援而不可 图也。
分析孙权现状,并告诉玄德“此可用为援而不可图 也”。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通 巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天 所以资将军,将军岂有乎? 分析荆州形勢,并告诉玄应对荆州“有意”。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以 成帝业；今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存 恤,智能之士,思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴, 分析益州形势,并告诉玄德取益州的可能性 和必要性。
璋（zhāng)璋玉 嶂( zhàng)峰嶂 障( zhàng)障碍
怠慢:冷淡;表示招待不周到。 拜谒:拜访谒见。 愧赧:因羞惭而脸红。 鄙贱:指卑微下贱的人。 存恤:爱惜,体恤。 纶巾:古代用青色丝做成的头巾。 鹤氅:用鸟羽制成的外套。 冑:帝王或贵族的后代。
如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。
关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒, 怒的是“半响”之后“见玄德犹然侍立”而不见“诸
葛亮”出现,体现了张飞对兄长玄德的关心及对诸葛亮息慢 怠德的不满,同时也表现了张飞直率的个性。 谓云长日:“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下,他竟高 卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"
细节描写:“屏人”“促席”体现了玄德的求计心切、 求贤若渴。
“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术 浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”
表明自己的志向,并客观分析了自身的缺点,同时表达 了期待得到诸葛亮帮助的愿望。 孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁 绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万 之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
分析孙权现状,并告诉玄德“此可用为援而不可图 也”。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通 巴、蜀,此用武之地,非其主不能守:是殆天 所以资将军,将军岂有乎? 分析荆州形勢,并告诉玄应对荆州“有意”。 益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以 成帝业；今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存 恤,智能之士,思得明君。将军既帝室之胄, 信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴, 分析益州形势,并告诉玄德取益州的可能性 和必要性。
璋（zhāng)璋玉 嶂( zhàng)峰嶂 障( zhàng)障碍
怠慢:冷淡;表示招待不周到。 拜谒:拜访谒见。 愧赧:因羞惭而脸红。 鄙贱:指卑微下贱的人。 存恤:爱惜,体恤。 纶巾:古代用青色丝做成的头巾。 鹤氅:用鸟羽制成的外套。 冑:帝王或贵族的后代。
如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。
关、张在外立久,不见动静,入见玄德犹然侍立。张飞大怒, 怒的是“半响”之后“见玄德犹然侍立”而不见“诸
葛亮”出现,体现了张飞对兄长玄德的关心及对诸葛亮息慢 怠德的不满,同时也表现了张飞直率的个性。 谓云长日:“这先生如何傲慢！见我哥哥侍立阶下,他竟高 卧,推睡不起!等我去屋后放一把火,看他起不起!"
细节描写:“屏人”“促席”体现了玄德的求计心切、 求贤若渴。
“汉室倾颓,奸臣窃命,备不量力,欲伸大义于天下,而智术 浅短,迄无所就。惟先生开其愚而拯其厄,实为万幸!”
表明自己的志向,并客观分析了自身的缺点,同时表达 了期待得到诸葛亮帮助的愿望。 孔明曰:“自董卓造逆以来,天下豪杰并起。曹操势不及袁 绍,而竟能克绍者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万 之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
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7．这篇小说以《同学》为题有什么深意？可以改为 《许攸之死》吗？(3分)
用《同学》为题，显示了曹操和许攸不一般的关系，这样， 更能表现曹操的狠毒之极、虚伪之至。不可以。改为《许 攸之死》就没有这种效果了。
程昱不再说什么，只好退了出去。 许褚、张辽等许多武将也多次来找曹操，都被曹操一 一劝退。 这一年，许都大旱，粮食歉收。曹操问许攸该怎么办。 许攸说，一方面，老百姓没有粮食吃；另一方面，达 官显贵的家里却用成堆的粮食酿酒，造成许多粮食浪 费。当务之急，应该禁止这种浪费粮食的事情发生。 曹操立刻传令，即日起全城禁止饮酒，违令者斩。曹 操还让许褚、张辽等武将领兵昼夜巡城，如遇饮酒之 人，就地正法。
许攸的葬礼在一天清晨举行。全城百姓都聚拢来争看 这位据说是绝顶聪明的丞相的老同学。响器班在哀伤 地吹打，城中最好的歌手在动情地唱着挽歌。曹丞相 哭得最悲伤，几欲昏厥过去，旁边的侍从看他的嘴在 不停地嚅动着，终于努力听清他一遍遍念叨的是：今 后还有谁叫我阿瞒呀！ 曹操被侍从强行拉出灵堂，文武官员也跟了出来。 最后走的是行军主簿杨修。 杨修拍了拍许攸的棺木，叹道，你是最聪明的人，也 是最愚蠢的人呀！ 杨修还说，丞相的话，你怎么能当真呢？ (选自《小小说选刊》，有删改)
多年以后，曹操果然做了宰相。许攸呢？在曹操手下 做一个谋士。跟小时候一样，许攸还是称曹操为阿瞒。 不光私下里这么叫，在许多公共场合也这么叫。有一 次，曹操被一个棘手的问题闹得焦头烂额，在相府开 一个高级政治会议，参加会议的都是曹操手下的重要 官员，气氛十分严肃。这时，许攸走到曹操跟前，拍 着曹操的胳膊说，阿瞒，你怎么这么笨呢，简直是一 头猪，你只须这么做，准能解决问题。一屋子的人都 愣住了，很多人都面露不平之色。而曹操却哈哈大笑， 没有丝毫的不高兴。
东汉及三国
1．下列加点字注音无误的一项是B( )(3分) A．侥幸(jiǎo) 衣襟(jìn) 箪食壶浆(dān) B．叩门(kòu) 赐教(cì) 民殷国富(yīn) C．躬耕(gōng) 谬举(miào) 茅塞顿开(sè) D．沃野(wò) 荒芜(wú) 羽扇纶巾(lún)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A．赐教 昼寝 争锋 惊世C奇才 B．鹤氅 疏赖 顿首 鼎足之势 C．应诺 末胄 倾颓 犬马之劳 D．嘱咐 鄙贱 愧赧 如雷灌耳
4．这篇小说的线索是： _____曹__操__的__小__名_________________________________ __________________________。(2分) 5．结合上下文，品析文中画线句子的表达效果。(4 分)
这是人物的动作、语言描写，曹操的话一语双关， 耐人寻味，表面上是痛惜失去同学，实质上是表 明：今后谁还敢对我不敬呀。写出了曹操的狠毒 与虚伪。
谋士程昱来见曹操。程昱说，我听说，一个人的小名， 只有在他未成年的时候才能使用，而这小名应该由他 的父母兄弟来称呼。许攸不过是您的一个同学，却多 次在大庭广众之下叫您的小名，无异于羞辱丞相。您 为什么不怪罪于他呢？曹操说，许攸不仅仅是我的同 窗好友，而且是我的救命恩人。小时候，我特别顽皮。 有一次，我爬树上去摘桑葚吃，一不小心，跌到树下 的污水塘里，是许攸把我从塘里拉出来，救了我一条 命。许攸对我有救命之恩，我怎么能因为他叫我的小 名，就治罪于他呢？
同学 邓洪卫 许攸跟曹操是老同学。两人打小趴在一张课桌上念书。 有什么好吃的分着吃，有什么好玩的一起玩。两人关 系很铁。许攸喜欢叫曹操“阿瞒”。“阿瞒”是曹操 的小名。两人还经常在一起谈论志向。许攸说，我想 做一名太守，治理好一个州郡。曹操说，我想做一名 宰相，治理一个国家。曹操便戏称许攸为太守，曹操 还让许攸叫他宰相。但许攸还是叫他阿瞒。曹操说， 你怎不叫我宰相呢？许攸很难受地说，我叫你阿瞒已 经叫顺嘴了，一时改不了口。曹操笑笑说，那你还叫 我阿瞒吧。
5．文学常识填空。(6分)
《三顾茅庐》节选自《_三，人号_元__末_明__初____，________(朝代)小说家。 这部小说是我国第一部长篇________(体裁)历史演义 小说，描写了章回__体__________时期的历史故事。
四清导航九年级语文（上册）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(11分)
拜谒(yè )
叱责c(hì )
纶g巾uān( )
鹤氅( chǎng
)
末胄(
zhòu
)
沔水(
miǎn
)
愧nǎn( ) 存xù( ) 衣jīn( )
倾tuí( 赧 ) dān(恤 )食壶浆 襟
颓
箪
3．下列句中加点的词语运用无误的一项是D ( )(3 分) A．学校开运动会那天，同学们箪食壶浆，做好了赛 前的一切准备。 B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开， 不费吹灰之力就做完了。 C．一番耐心的开导如雷贯耳，他心头的重重疑虑全 都消逝了。 D．刘备思贤如渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点 值得我们今天的领导干部学习。
6．本文刻画曹操的形象最主要的方法是什么？试结 合相关语句加以分析。(6分)
对比手法。将曹操的言和行进行对比，突出他言不由衷、 心口不一、阴险狡诈的性格。①杀掉许攸后却在葬礼上假 惺惺地哭泣，表明曹操的虚伪。②明令禁酒，却请许攸饮 酒叙旧，设圈套借刀杀人，表明曹操的奸诈。③许攸对曹 操有大恩大德，却必欲置之死地而后快，表明曹操的歹毒。
晚上，曹操悄悄把许攸领进相府，说，别人不准喝， 老同学例外，今日得闲，咱俩好好叙叙旧。 许攸点点头，好，好，阿瞒，你想得真周到呀。曹操 端起酒杯说，来，干，一醉方休。 许攸摇摇晃晃离开相府，已是深夜。天空一轮明月虚 悬，许都城的街道清清白白。许攸伸了伸胳膊，微风 拂面，关关节节都舒坦。 忽地，马蹄声疾。大将许褚奉丞相之命巡夜。 许褚令军校将饮酒之人拿下。 许攸叫，我跟阿瞒饮酒，何罪之有？ 许褚抬手，长枪一抖。许先生像秋天的树叶，飘落在 地上。
用《同学》为题，显示了曹操和许攸不一般的关系，这样， 更能表现曹操的狠毒之极、虚伪之至。不可以。改为《许 攸之死》就没有这种效果了。
程昱不再说什么，只好退了出去。 许褚、张辽等许多武将也多次来找曹操，都被曹操一 一劝退。 这一年，许都大旱，粮食歉收。曹操问许攸该怎么办。 许攸说，一方面，老百姓没有粮食吃；另一方面，达 官显贵的家里却用成堆的粮食酿酒，造成许多粮食浪 费。当务之急，应该禁止这种浪费粮食的事情发生。 曹操立刻传令，即日起全城禁止饮酒，违令者斩。曹 操还让许褚、张辽等武将领兵昼夜巡城，如遇饮酒之 人，就地正法。
许攸的葬礼在一天清晨举行。全城百姓都聚拢来争看 这位据说是绝顶聪明的丞相的老同学。响器班在哀伤 地吹打，城中最好的歌手在动情地唱着挽歌。曹丞相 哭得最悲伤，几欲昏厥过去，旁边的侍从看他的嘴在 不停地嚅动着，终于努力听清他一遍遍念叨的是：今 后还有谁叫我阿瞒呀！ 曹操被侍从强行拉出灵堂，文武官员也跟了出来。 最后走的是行军主簿杨修。 杨修拍了拍许攸的棺木，叹道，你是最聪明的人，也 是最愚蠢的人呀！ 杨修还说，丞相的话，你怎么能当真呢？ (选自《小小说选刊》，有删改)
多年以后，曹操果然做了宰相。许攸呢？在曹操手下 做一个谋士。跟小时候一样，许攸还是称曹操为阿瞒。 不光私下里这么叫，在许多公共场合也这么叫。有一 次，曹操被一个棘手的问题闹得焦头烂额，在相府开 一个高级政治会议，参加会议的都是曹操手下的重要 官员，气氛十分严肃。这时，许攸走到曹操跟前，拍 着曹操的胳膊说，阿瞒，你怎么这么笨呢，简直是一 头猪，你只须这么做，准能解决问题。一屋子的人都 愣住了，很多人都面露不平之色。而曹操却哈哈大笑， 没有丝毫的不高兴。
东汉及三国
1．下列加点字注音无误的一项是B( )(3分) A．侥幸(jiǎo) 衣襟(jìn) 箪食壶浆(dān) B．叩门(kòu) 赐教(cì) 民殷国富(yīn) C．躬耕(gōng) 谬举(miào) 茅塞顿开(sè) D．沃野(wò) 荒芜(wú) 羽扇纶巾(lún)
2．下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A．赐教 昼寝 争锋 惊世C奇才 B．鹤氅 疏赖 顿首 鼎足之势 C．应诺 末胄 倾颓 犬马之劳 D．嘱咐 鄙贱 愧赧 如雷灌耳
4．这篇小说的线索是： _____曹__操__的__小__名_________________________________ __________________________。(2分) 5．结合上下文，品析文中画线句子的表达效果。(4 分)
这是人物的动作、语言描写，曹操的话一语双关， 耐人寻味，表面上是痛惜失去同学，实质上是表 明：今后谁还敢对我不敬呀。写出了曹操的狠毒 与虚伪。
谋士程昱来见曹操。程昱说，我听说，一个人的小名， 只有在他未成年的时候才能使用，而这小名应该由他 的父母兄弟来称呼。许攸不过是您的一个同学，却多 次在大庭广众之下叫您的小名，无异于羞辱丞相。您 为什么不怪罪于他呢？曹操说，许攸不仅仅是我的同 窗好友，而且是我的救命恩人。小时候，我特别顽皮。 有一次，我爬树上去摘桑葚吃，一不小心，跌到树下 的污水塘里，是许攸把我从塘里拉出来，救了我一条 命。许攸对我有救命之恩，我怎么能因为他叫我的小 名，就治罪于他呢？
同学 邓洪卫 许攸跟曹操是老同学。两人打小趴在一张课桌上念书。 有什么好吃的分着吃，有什么好玩的一起玩。两人关 系很铁。许攸喜欢叫曹操“阿瞒”。“阿瞒”是曹操 的小名。两人还经常在一起谈论志向。许攸说，我想 做一名太守，治理好一个州郡。曹操说，我想做一名 宰相，治理一个国家。曹操便戏称许攸为太守，曹操 还让许攸叫他宰相。但许攸还是叫他阿瞒。曹操说， 你怎不叫我宰相呢？许攸很难受地说，我叫你阿瞒已 经叫顺嘴了，一时改不了口。曹操笑笑说，那你还叫 我阿瞒吧。
5．文学常识填空。(6分)
《三顾茅庐》节选自《_三，人号_元__末_明__初____，________(朝代)小说家。 这部小说是我国第一部长篇________(体裁)历史演义 小说，描写了章回__体__________时期的历史故事。
四清导航九年级语文（上册）
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(11分)
拜谒(yè )
叱责c(hì )
纶g巾uān( )
鹤氅( chǎng
)
末胄(
zhòu
)
沔水(
miǎn
)
愧nǎn( ) 存xù( ) 衣jīn( )
倾tuí( 赧 ) dān(恤 )食壶浆 襟
颓
箪
3．下列句中加点的词语运用无误的一项是D ( )(3 分) A．学校开运动会那天，同学们箪食壶浆，做好了赛 前的一切准备。 B．这道数学题非常简单，一看到题目我便茅塞顿开， 不费吹灰之力就做完了。 C．一番耐心的开导如雷贯耳，他心头的重重疑虑全 都消逝了。 D．刘备思贤如渴，三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点 值得我们今天的领导干部学习。
6．本文刻画曹操的形象最主要的方法是什么？试结 合相关语句加以分析。(6分)
对比手法。将曹操的言和行进行对比，突出他言不由衷、 心口不一、阴险狡诈的性格。①杀掉许攸后却在葬礼上假 惺惺地哭泣，表明曹操的虚伪。②明令禁酒，却请许攸饮 酒叙旧，设圈套借刀杀人，表明曹操的奸诈。③许攸对曹 操有大恩大德，却必欲置之死地而后快，表明曹操的歹毒。
晚上，曹操悄悄把许攸领进相府，说，别人不准喝， 老同学例外，今日得闲，咱俩好好叙叙旧。 许攸点点头，好，好，阿瞒，你想得真周到呀。曹操 端起酒杯说，来，干，一醉方休。 许攸摇摇晃晃离开相府，已是深夜。天空一轮明月虚 悬，许都城的街道清清白白。许攸伸了伸胳膊，微风 拂面，关关节节都舒坦。 忽地，马蹄声疾。大将许褚奉丞相之命巡夜。 许褚令军校将饮酒之人拿下。 许攸叫，我跟阿瞒饮酒，何罪之有？ 许褚抬手，长枪一抖。许先生像秋天的树叶，飘落在 地上。